作文技巧概要

作文技巧概要一、作文开头（一）开头的基本原则：1．向心性，开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。

开头的作用一方面是引出文章的话题，另一方面要提起读者的阅读的兴趣，这两个目的都要求文章的开头要简短有力，古人用“凤头”来形容，是说要像凤凰的头那样漂亮，精神，短小而有吸引力，用三言两语就进入正题，不拖泥带水。

有的同学可能因为担心作文的字数不够，想在开头多写一点凑数，于是东拉西扯的一大堆，后面应该突出的重点却草草了事，这不仅混淆了轻重主次的关系，还很容易使题目偏离离题。

还有的同学喜欢这样开头：“看到某某这个题目，我一时不知道写什么好，想了半天，终于想起一件事来……”。

看到题目半天还没动笔，说明你的作文水平有限，这样写正好暴露了你的短处，是吃力不讨好的事，因此，建议大家最好不要用“看到这个题目……”这样的开头。

2．开头要与题目想呼应，并且最好能指向文章的主要内容小学生、初中生的作文一般都只要求写几百字，文章的中心要在这么短的篇幅中凸出来，需要很多因素，诸如选材，结构等等，而在开头呼应标题，就能给读者一种强烈的感受：文章入题很快！这也就意味着文章的推进快，表达主要的意思文字效率高。

如果结尾处再能够呼应题目，文章就如同一个环，自成一体。

同样的道理，开头的内容还能让读者隐隐约约知道你接下来要写的内容，这样一环套一环，前后的文气紧紧相连，结构就严谨起来。

（二）常见的开头方法：开门见山法。

即直接又概括地写出文章要介绍的对象——人，事，景，理。

“开门见山”是一种比喻的说法，指的是写文章是直截了当入题的一种写法。

例如：“最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。

”（魏巍《我的老师》）“我家的后面有一个很大的园，叫百草园。

”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）“我们中国人是有骨气的。

”（吴晗《谈骨气》）“白杨树实在是不平凡的，我要赞美白杨树！”（茅盾《白杨礼赞》——“科学技术是第一生产力，这是马克思主义历来的观点。

”（邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》）这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，为考场作文开头的首选方法。

倒叙法。

从事情的结果写起，制造悬念，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。

接近法。

开头先不描写文章的对象，而是从一个有关的话题入手，一步一步地接近。

可以从时间，地点，场景，人物，事物等开始，逐渐引出主题的对象和话题。

例如：“这是十几年以前的事了”（冰心《小橘灯》）是时间接近；“东胜神州，海外有一国土，名曰傲来国，国近大海，海中有一座名山，唤为花果山”（吴承恩《西游记》）是空间接近。

老舍的《再烈日和暴风雨下》开头：“六月十五那天，天热的发了狂！”开头则是交代事情发生的时间，节令，气候。

类比法。

就是用相对或相关的另一个事物，引出文章的主角。

比如，“人人都喜欢春天，而我却更喜欢冬天”（老舍《济南的冬天》）；“花鸟草虫，凡是上了画的，那原物往往也叫人喜爱。

蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。

”（杨朔《荔枝蜜》）；像鲁迅的《一件小事》，周敦颐的《爱莲说》，都是从下相对的一个对象入手，引出要写的事物。

描写法。

从最有特征，最扣人心弦的人物或情节入手，以取得引人入胜的效果。

“山，好大的山呵！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。

”（彭荆风《驿路梨花》）“天刚黎明，火箭发射场区一片紧张的战斗气氛……高大的发射塔架，环抱着乳白色的巨型运载火箭，耸立在发射场上。

”（《飞向太平洋》）芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，却可以食用。

俗话说：‘瓜菜半年粮。

’我想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。

”（吴伯萧《菜园小记》）“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。

”（彭端淑《为学》）引用法。

开头引用警句，名言，诗句或俗语，谚语等，可以起到吸引读者的作用，突出中心的作用。

如《怀疑与学问》开头就引用了程颐的话：“学者先要会疑。

”这种开头法，很容易掌握，效果很好。

名言警句式开头往往能增强开端的气势，使人感到意境高远。

当然，引用时要注意两点：一是力求准确，避免出现错误；二是要有一定的陌生感，不能给老师“熟面孔”的印象。

比喻法。

开头设喻，能引起读者的兴趣，更加关注要记叙的对象，说明的事物或议论的道理。

如《中国石拱桥》的开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

”这个开头自然就激发了人们对石拱桥的喜爱。

运用比喻要注意喻体与本体之间的相似之处，不能牵强附会。

设疑法。

先截取一个精彩的片段，或者倒叙事情的结果，来设置悬念；或者先设问点题，引起说明或议论。

例如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种各样美丽鲜艳的色彩呢？”开端就设置悬念，引起读者的思考，同时有增加文章的波澜。

排比法。

采用排比句形式，对所要描写的事物或人抒发出感情，多数情况下，排比句开头可以抒发出对事物或人的强烈感情。

例如《我想握住你的手》排比句开头：“你的手好像沙漠中的一泓清泉，滋润着疲惫的旅行者枯萎的希望；你的手好像冬日里的一片阳光，奉献给饥寒交迫的跋涉者春天般的温暖；你的手好像天穹里的一轮明月，慰藉了孤独的守望者冷若冰霜的心灵……好想再一次握住你的手，让她成为翱翔天际的鹰，为迷途的流浪者指明那温馨的归途。

”其实，水无常形，兵无常势，开头的技巧多种多样，不拘一格，最重要的原则是既新颖，又快速入题，激起人们进一步读下去的兴趣，有人说，有了一个好的开头，文章就成功了一半，这话是很有道理的。

二、作文正文1.用词妥当，修辞正确。

这样会使文章显得更丰满、具体。

一篇文章，平淡无奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花，同时要注意积累好词好句，学会活学活用，还可以加一些合理的想象，使文章收到画龙点睛的效果。

2.条理清楚，合乎逻辑。

在一篇文章里，一定要注意条理，文章不能文不对题，杂乱无章，最好的办法就是列提纲，脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘，描绘过程中，要现实，不能写“公鸡下蛋”之类的。

还要注意标点，不能乱点，标点也有标点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略。

3.巧设布局，详略得当。

一篇文章到手，就得定个布局，这里怎么写，那里怎么写，如果没有详略，文章就显得干巴巴的，即使通篇使用华丽的辞藻，读起来也像是一篇了无趣味的流水帐，毫无思想性可言。

4.巧用关联，承上启下。

无论些人还是叙事，都总是需要从不同的方面去介绍，那么从一个方面的描写进入到另外一个方面的介绍，就需要关联词语的衔接，只有这样才能使得文章显示出行云流水般的自然意境。

三、作文结尾（一）作文结尾的原则1.语言精练，照应开头。

结尾应该短小精悍，与开头遥相呼应。

2.画龙点睛，呼出中心。

结尾处点明中心思想，但不要空喊口号。

（二）常见的结尾方法就是自然式结尾，如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……总结式结尾。

事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受，比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！启发式结尾（也称“明理式”）。

这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用，比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。

事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。

疑问式结尾（也称“反问式”）。

事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用，比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。

朋友，难道您不这样认为吗？梦幻式结尾。

这种结尾属于想象、寄托型。

也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。

这种梦幻式很有意思，引人暇想。

比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！引言式结尾。

有“引言式”开头，也有“引言式”结尾，根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。

如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。

朋友，“莫等闲，白了少年头！”对于写人的记叙文，还有一些比较特殊的结尾方式。

1、总结式结尾。

在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。

比如，《我的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。

他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像！2、赞扬式结尾。

在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。

比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！3、抒情式结尾。

在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。

比如：《我的老师》一文的结尾：敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！4、议论式结尾。

用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。

比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。

难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。

这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？5、篇末扣题式结尾。

这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。

它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。

比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。

他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前。