英语第05册M05U01-can i have an ice cream

合集下载

Module 5 Unit 1 Can I have an ice cream(教学设计)-2022

Module 5 Unit 1 Can I have an ice cream（教学设计）1. 教学目标1.1 知识与技能：1.掌握英语口语表达“Can I have an ice cream?” 和“Yes, you can.”, “No, you can’t.”.2.会运用日常生活中的简单表达，如“Please.”，“Thank you.” 等。

1.2 情感态度：1.学生能够表达礼貌用语并应用于生活中。

2. 教学内容2.1 重点1.Can I have an ice cream? Yes, you can. / No, you can’t.2.如何礼貌地表达想要一件物品并说出自己的意愿。

2.2 难点1.学会用Yes和No回答请求。

2.学会运用礼貌用语。

3. 教学过程3.1 导入新课教师带一个冰淇淋模型前来，问学生：“What is this?”引导学生发现这是一个冰淇淋模型，并向学生介绍模型上有“ice cream”的字样。

并提问：“Do you like ice cream?” 学生回答后，教师引导更广泛的交流学生喜欢的其他食物并检查学生是否知道怎么请求一样食品：“Can I have a…” 和回答：“Yes, you can. / No, you can’t.”。

3.2 学习表达请求教师可以在白板上或课本上呈现图像，指向意图传达内容1.Can I have an ice cream?2.Yes, you can.3.No, you can’t.示范一次回答请求的会话，并注重在语调和惯用语上，让学生明白语言被发音和使用的方式。

以示范为模板，一边让学生跟读，一边逐步让学生掌握用法和发音。

3.3 练习礼貌用语在板书或课本上呈现常见的礼貌用语，例如：1.Please2.Thank you让学生可以看到这些单词，老师读出单词并做出相应的动作。

以帮助学生联想学习这些单词和表达可以生活中应用的场合。

三年级上册英语教案-Module5Unit1CanIhaveaicecream1｜外研社(一起)

三年级上册英语教案Module 5 Unit 1 Can I have a ice cream1｜外研社（一起）教学目标教学内容本节课主要围绕“Can I have a ice cream?”这一主题展开，教学内容包括学习并掌握句型“Can I have a ice cream?”，学习并掌握与购物相关的单词和短语，如“ice cream”、“please”等。

同时，通过创设购物场景，让学生在实际操作中运用所学知识，提高交际能力。

教学重点与难点教学重点是句型“Can I have a ice cream?”和与购物相关的单词、短语。

教学难点是正确运用所学句型和词汇进行购物场景的交际。

教具与学具准备教具包括PPT、教学卡片、录音机等。

学具包括学生用书、练习册、彩笔等。

教学过程一、热身1. 老师出示一些图片，让学生说出图片中的物品。

2. 老师引导学生复习已学的有关食物的单词。

二、新课导入1. 老师出示一个购物场景的图片，引导学生说出句型“Can I have a ice cream?”。

2. 老师通过PPT展示句型和单词，让学生跟读并模仿。

三、实践操作1. 学生分组，每组模拟一个购物场景，运用所学句型和单词进行交流。

2. 老师巡回指导，纠正学生的发音和用法错误。

1. 老师邀请几组学生上台展示他们的购物场景。

2. 学生互相评价，老师给予点评和鼓励。

板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。

主要包括句型“Can I have a ice cream?”和与购物相关的单词、短语。

作业设计1. 让学生回家后，用所学句型和单词与家长进行购物场景的练习。

2. 让学生用所学句型和单词编写一个小故事，下次课上进行分享。

课后反思本节课结束后，老师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地进行下一节课的教学。

同时，老师还应关注学生的学习兴趣和参与度，激发学生的学习积极性。

教学过程一、热身1. 图片展示：老师可以使用PPT展示一些与食物相关的图片，如水果、零食等，让学生快速说出这些食物的英文名称。

外研版英语新标准一年级起第五册Module5Unit1-Can-I-have-an-ice-cream

这些饼干
have these buscuit s 吃这些饼干
今天我们学会了：
1.单词：have, drink, ice cream, cake
2.句子：Can …, please? 回答：Yes, you can. Here you are. No, you can’t.
Homework
• 1. 熟读今天学的单词。
• 2. 和同桌用今天学的句子进行表演。 • 3. 小组内进行提问与回答。看看谁的读音最准确。
我能去商店买一个冰淇淋。
B. 能力提升二、Read and write.
1. 2. 3. 4.
Can 能) I have a drink, please? _____( Here Yes.______ you are(给你). cake Can I have a __ (蛋糕), please? Can I have an ________( ice cream 冰激凌), please?
Can you eat a cake? Can you eat a car?
Yes, I can. No, I can’t.
我们的学习目标！
1、能理解短文大意，会表演。 2、会听会说单词： shop, ill, cake
have, drink, ice cream,
3、会用句子Can I …,please? 来表达请求。会用Yes, you can. 和 No, you can’t.来进行回答。
But you can have a cake.
Thanks, mum.
Can I …, please?
请问，我能…吗?
Yes, you can. 是的，你能。 No, you can’t. 不，你不能。

Module5Unit1CanIhaveanicecream？(教学设计)(一起)英语三年级上册

Module 5 Unit1 Can I have an ice cream教学设计(一)语篇研读What：本课语篇为对话语篇，课文情境是Amy生病了，躺在床上休息，问妈妈可不可以喝水、看电视、吃冰激凌。

妈妈说可以喝水、看电视，但不能吃冰激凌，因为家里没有冰激凌了，而且也不同意生病的Amy出去买。

但妈妈对Amy 说可以吃一块蛋糕，Amy很开心。

属于“人与自我”范畴，涉及“家庭与家庭生活”和“人与社会”范畴，涉及“规则意识”。

Why：该语篇有助于引导学生礼貌的请求获得允许，树立在家庭和社会公共场所的规则意识，更好地促进人际沟通。

How：在本课时的具体的情境中，“can”表示“允许（做某事）”，是“can”非常重要的用法之一，与“can”表示能力的用法有所区别，本单元的课文是“can”这一用法的典型情境。

（二）教学目标通过本课时学习，学生能够1. 在听、读、看等活动中学生能够正确认读语篇里的基本词句，比如drink, shop，go out，thanks ；Can I have an ice cream?获取对话信息，梳理Amy提问妈妈请求获得妈妈允许的方式信息。

在具体的情境中理解“can”表示“允许（做某事）”在教师的帮助下，2. 学生能够借助板书复述对话内容，尝试与前一课时“can”的用法进行比较。

（应用实践）3. 基于对文本的理解，在语境中运用所学语法知识描述其他家庭场景下如何请求获得允许，通过创编新情境下的对话，使对话内容丰富、生动。

（迁移创新）完成课时目标所需的核心语言如下：【核心词语】drink, shop，go out，thanks【核心句型】Can I have an ice cream? Yes, you can. No, you can。

（三）教学重难点：通过本模块的学习，学生能够用英语询问可以做什么，丰富语言表达，还能明确不同情形和场合下能做什么，不能做什么，提升思维品质，促进人际交往。

小学英语《Can I have an ice cream》优质教案、教学设计

新标准英语一年级起点三年级上册Module 5 Unit 1 Can I have an ice cream？（教学设计）Teaching target( 教学目标):Knowledge target( 知识目标)：1.Ss are able to learn the story about Amy.学生能够了解并学习Amy 的故事。

2.Ss are able to listen, speak, read and write the new words: shop, ill学生能够听说读写新词：shop, ill3.Ss are able to listen, speak and read the new sentences: Can I have a drink, please? Yes, you can. Can I have an ice cream, please? No, you can’t. But you can have these biscuits! And use them in real situation.学生能够听说读写句子：Can I have a drink, please? Yes, you can. Can I have an ice cream, please? No, you can’t. But you can have these biscuits! 并能在恰当的情境中运用。

Ability target( 能力目标)：1.Ss are able to act the story out.学生能够表演Amy 的故事。

2.Ss are able to use “Can I …,please?”in the proper situation.学生能够在合适的情境中运用Can I …, please?句型。

3.Ss are able to cooperate with others.学生能够通过小组合作提高自主学习的意识与能力。

三年级上册Module5三上M5U1CanIhaveanicecream教案

新标准英语（一年级起点）三年级上册Module5 Unit1 Can I have an ice cream?（第一课时）教学设计【教学对象】三年级（14班），班级人数（22人），年龄（8-9岁）【教学时间】一课时（40分钟）【内容分析】本课是新标准英语，一年级起点三年级上册，第五模块第一单元，第一单元主要呈现本模块所要学习的语言内容。

本模块的话题是Can I have an ice cream？其功能是请求获得对方的允许，第一单元的课文情境是Amy生病了，躺在床上休息，问妈妈可不可以喝水，看电视吃冰淇淋，妈妈说可以喝水看电视，但不能吃冰淇淋，因为家里没有冰淇淋了，而且也不同意生病的Amy出去买，但妈妈对艾米说可以吃一块蛋糕，Amy很开心，本单元出现的“can”表示允许做某事,是“can”非常重要的用法之一，与“can”在上一模块中表示能力的用法有所区别，本单元的课文是“can”这一用法的典型语境【该模块与整套书的联系】三年级上册Module4 Unit1 I can jump far.二年级上册Module5 Unit2 I have lunch at 12.二年级下册Module6 Unit1 I usually play basketball.二年级下册Module4 Unit1 What are you doing?【学情分析】本模块的语言学习是运用Can I...,please? Yes, I can./No, I can’t.的句式征求对方的意见是否可以做某事，三年级的学生已有一定的学习基础及认知水平，大部分学生积极参与课堂活动，有强烈的表达欲望，现将学生的已知和新知分析如下：1.已知：①．在三年级上册Module4 Unit1 I can jump far. 已经学习过can表示能力的具体用法。

②．二年级上册Module5 Unit2 I have lunch at 12.对have表示“吃；喝”的用法，在have lunch, have dinner, have breakfast中已经学习过。

Module 5《Unit 1 Can I have an ice cream》ppt课件3

林老师网络编辑整理
26
watch TV
go to the shop
have these biscuits
林老师网络编辑整理
16
have a drink
Yes, she can.
watch TV
Yes, she can.
have an ice cream
go to the shop
No, she can’t No, she can’t.
喝点东西
林老师网络编辑整理
9
have an ice cream
林老师网络编辑整理
10
have these biscuit s
林老师网络编辑整理
11
Can I … please?
请问，我能…吗?
Yes, you can. 是的，你能。
No, you can’t. 不，你不能。
林老师网络编辑整理
12
have these
Yes, she can.
biscuits 林老师网络编辑整理
17
Can I … please?
请问，我能…吗?
Yes, you can. 是的，你能。
Here you are.
给你。
No, you can’t. 不，你不能。
林老师网络编辑整理
18
a drink 林老师网络编辑整理
13
hamburger
ice cream
orange
cake
apple
dumplings
sweets
Can I have a
?
Can I have an
?
Can I have some林老师网络编辑整理

三年级上英语教案-Module5Unit1CanIhaveanicecream-外研社(一起)

三年级上英语教案Module5 Unit1 Can I have an ice cream外研社（一起）教学目标本节课旨在培养学生的英语听说能力，通过创设生活情境，使学生能够在购物时熟练使用“Can I have an ice cream, please?”等句型进行交流，同时培养学生在实际生活中的礼貌用语意识。

教学内容1. 词汇：ice cream, please, sorry, cake, egg, bread2. 句型：Can I have an ice cream, please? Sure. Here you are. Can I help you? Yes, please. I'd like3. 功能：购物时礼貌地询问和回答教学重点与难点1. 教学重点：掌握本节课的词汇和句型，能在购物时熟练运用。

2. 教学难点：正确运用“Can I have an ice cream, please?”进行礼貌询问。

教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、图片2. 学具：英语课本、练习册、文具教学过程1. 热身活动：教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造英语学习氛围。

2. 新课导入：教师展示图片，引导学生学习本节课的词汇和句型。

3. 情境创设：教师创设购物情境，让学生分角色扮演顾客和售货员，进行对话练习。

4. 巩固练习：教师引导学生进行听力、口语和书面练习，巩固所学知识。

板书设计1. Module5 Unit1 Can I have an ice cream?2. 词汇：ice cream, please, sorry, cake, egg, bread3. 句型：Can I have an ice cream, please? Sure. Here you are. Can I help you? Yes, please. I'd like作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力题。

小学英语_Module5Unit1CanIhaveanicecream？教学设计学情分析教材分析课后反思

新标准英语一年级起点三年级上册Module 5 Unit 1 Can I have an ice cream？（教学设计）Teaching target(教学目标):Knowledge target(知识目标)：1. Ss are able to learn the story about Amy.学生能够了解并学习Amy的故事。

2. Ss are able to listen, speak, read and write the new words: shop, ill学生能够听说读写新词：shop, ill3. Ss are able to listen, speak and read the new sentences: Can I have a drink, please? Yes, you can. Can I have an ice cream, please? No, you can’t. But you can have these biscuits! And use them in real situation.学生能够听说读写句子：Can I have a drink, please? Yes, you can. Can I have an ice cream, please? No, you can’t. But you can have these biscuits! 并能在恰当的情境中运用。

Ability target(能力目标)：1. Ss are able to act the story out.学生能够表演Amy的故事。

2. Ss are able to use “Can I …, please?”in the proper situation.学生能够在合适的情境中运用Can I …, please?句型。

3. Ss are able to cooperate with others.学生能够通过小组合作提高自主学习的意识与能力。

《Can I have an ice cream》PPT精品课件

TF TF TF TF
Look and match.
1. here you are 2. have an ice cream 3. have these biscuits 4. have a drink 5. go to the shop
A. 吃这些饼干 B. 给你 C. 吃一个冰淇淋 D. 去商店 E. 喝点东西
Read and write.
1. __C_a_n_(能) I have a drink, please?
2. Yes.__H_er_e __ you are(给你).
3. Can I have these __bis_cu_it_s __(饼干), please?
4. Can I have an __i_ce_cr_ea_m__(冰激凌), please?
Can I have an ice cream, please?
I can go to the shop for an ice cream.
No, you can’t go out. You’re ill.
But you can have these biscuits. Thanks, mum.
an ice cream
Can I have an ice cream , please?
an apple an orange an egg
shop
It’s raining. He can’t go out.
Read and choose T or F.
（读课文选择对“T”或错“F”）
1.Amy can’t watch TV. 2.Amy can’t go to the shop. 3.Amy can go out. 4.Amy can’t eat a cake.