我大哥叫刘备八阵图从0到50的新手教学
诸葛亮八阵图原理
诸葛亮八阵图原理诸葛亮八阵图，又称八卦阵，是三国时期蜀汉丞相诸葛亮所创造的一种战术阵法。
它以八卦为基础，结合地形、兵力等因素，构成了一套灵活多变、防守和进攻兼备的战术体系。
八阵图的原理，是诸葛亮智慧的结晶，深刻影响了后世的军事思想和战术实践。
首先，八阵图的原理基于八卦理论。
八卦是古代中国哲学中的重要概念，代表了宇宙的八种基本状态和变化规律。
诸葛亮将八卦的理论运用到军事阵法中，构建了八种不同的战斗阵型，分别对应八卦中的八个卦象。
每种阵型都有其独特的特点和作用，可以根据战场情况和敌方态势进行灵活组合和变化，形成了八阵图的灵活多变性。
其次，八阵图的原理注重地形的利用。
诸葛亮在选择阵地时，会根据地形的特点来布置八阵图。
不同的地形对应不同的阵型，可以发挥出最大的战斗效果。
比如说，在山地中，可以利用八阵图的“坤”阵，巧妙地利用山势进行防守；在平原上，则可以采用八阵图的“乾”阵，展开进攻。
因此，地形对于八阵图的运用至关重要，地势的利用可以事半功倍。
再次，八阵图的原理强调兵力的合理配置。
在布阵时，诸葛亮会根据敌方兵力的情况，合理地配置自己的兵力。
八阵图中的每一种阵型都有其适用的兵力配置和战斗方式，可以根据敌方兵力的情况进行变化。
这样一来，不仅可以有效地利用自己的兵力，还可以针对敌方的弱点进行攻击，取得战斗的胜利。
最后，八阵图的原理强调灵活应变。
在实际作战中，战场情况时刻都在发生变化，八阵图的原理就在于能够灵活应对各种情况。
诸葛亮在布阵时，会密切关注敌方的动向，及时调整自己的阵型，以应对敌方的变化。
这种灵活应变的原则，使得八阵图在实战中更加具有生命力和战斗力。
综上所述，诸葛亮八阵图的原理是基于八卦理论，注重地形的利用，强调兵力的合理配置，以及灵活应变。
这些原理不仅在古代战场上发挥了巨大的作用，而且对于今天的军事思想和实践，仍然具有重要的借鉴意义。
八阵图的原理，是诸葛亮智慧的结晶，也是中国古代军事文化的瑰宝。
蜀汉卧龙传八阵图攻略
阶变八
第 五
攻阵阵 章
略和图
进的
了解八阵图的变阵和进阶 方式
变阵操作：在八阵图界面点击变阵按钮， 进入变阵界面，选择相应的变阵方案即可。
进阶攻略：在游戏中，玩家可以通过收 集材料和完成进阶任务来提升八阵图的 等级，等级提升可以解锁更多的阵法和 技能。
分家与
第 六
享交其 章
经流他
验和玩
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添加标题
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合理搭配：根据角色特点合理搭配 技能和装备
善于利用环境：利用地图和障碍物 等环境因素制定战术
不断学习和总结经验教训
不断尝试：在游戏中不断尝试不同的策略和技巧，以找到最适合自己的玩法。
观察和学习：观察其他玩家的游戏录像，学习他们的经验和技巧，并尝试应用到自己 的游戏中。
总结经验教训：在游戏中遇到失败和挫折时，及时总结经验教训，找出自己的不足之 处，并加以改进。
掌握地图信息，了 解敌人分布和动态 ，制定合理的战略 和战术
逐步击破敌方阵型
了解敌方阵型： 观察敌方阵型， 分析其弱点， 制定攻击策略。
合理使用英雄： 根据敌方阵型， 选择合适的英 雄进行攻击， 发挥其特长。
运用技能：在 合适的时机使 用技能，提高
八阵图
八阵图·杜甫功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
这是作者初到夔州时作的一首咏怀诸葛亮的诗“八阵图”，指八种阵势所组成的军事操练和作战的阵图，是诸葛亮的一项创造，反映了他卓越的军事才能。
“功盖三分国，名成八阵图”，这两句赞颂诸葛亮的丰功伟绩。
杜甫这一高度概括的赞语，客观地反映了三国时代的历史真实。
第二句是从具体的方面来写，说诸葛亮创制八阵图使他声名更加卓著。
头两句诗在写法上用的是对仗句，“三分国”对“八阵图”，以全局的业绩对军事上的贡献，显得精巧工整，然妥。
在结构上，前句劈头提起，开门见山；后句点出诗题，进一步赞颂功绩，同时又为下面凭吊遗迹作了铺垫。
“江流石不转，遗恨失吞吴。
”这两句就“八阵图”的遗址抒发感慨。
“八阵图”遗址在夔州西南永安宫前平沙上。
据《记载，这里的八阵图聚细石成堆，高五尺，六十围，纵横棋布，排列为六十四堆，始终保持原来的样子不变，即使被夏天大水冲击淹没，等到冬季水落平川，万物都失故态，唯独八阵图的石堆却依然如旧，六百年来岿然不动。
前一句极精炼地写出了遗迹这一富有神奇彩的特征。
“石不转”，化用了《诗经·邶风·柏舟》中的诗句“我心匪石，不可转也”。
在作者看来，这种神奇彩和诸葛亮的精神心志有内在的联系：他对蜀汉政权和统一大业忠贞不二，矢志不移，如磐石之不可动摇。
同时，这散而复聚、长年不变的八阵图石堆的存在，似乎又是诸葛亮对己赍志以殁表示惋惜、遗憾的象征，所以杜甫紧接着写的最后一句是“遗恨失吞吴”，说刘备吞吴失计，破坏了诸葛亮联吴抗曹的根本策略，以致统一大业中途夭折，而成了千古遗恨。
当然，这首诗与其说是在写诸葛亮的“遗恨”，无宁说是杜甫在为诸葛亮惋惜，并在这种惋惜之中渗透了杜甫“伤己垂暮无成”（黄生语）的抑郁情怀。
八阵图
天覆阵赞：天阵十六，外方内圆，四为风扬，其形象天，为阵之主，为兵之先。
善用三军，其形不偏。
地载阵赞：地阵十二，其形正方，云主四角，衝敌难当，其体莫测，动用无穷，独立不可，配之於阳。
风扬阵赞：风无正形，附之於天，变而为蛇，其意渐玄，风能鼓物，万物绕焉，蛇能为绕，三军懼焉。
云垂阵赞：云附於地，始则无形，变为翔鸟，其状乃成，鸟能突出，云能晦异，千变万化，金革之声。
龙飞阵赞：天地后衝，龙变其中，有爪有足，有背有胸。
潜则不测，动则无穷，阵形赫然，名象为龙。
虎翼阵赞：天地前衝，变为虎翼，伏虎将搏，盛其威力。
淮阴用之，变为无极，垓下之会，鲁公莫测。
鸟翔阵赞：鸷鸟将搏，必先翱翔，势临霄汉，飞禽伏藏。
审之而下，必有中伤，一夫突击，三军莫当。
蛇蟠阵赞：风为蛇蟠，附天成形，势能围绕，性能屈伸。
四奇之中，与虎为邻，后变常山，首尾相困。
“八阵图”的组成，是以乾坤巽艮四间地，为天地风云正阵，作为正兵。
西北者为乾地，乾为天阵。
西南者为坤地，坤为地阵。
东南之地为巽居，巽者为风阵。
东北之地为艮居，艮者为山，山川出云，为云阵，以水火金木为龙虎鸟蛇四奇阵，作为奇兵。
布阵是左为青龙（阵），右为白虎（阵），前为朱雀鸟（阵），后为元武蛇（阵），虚其中大将居之。
八阵又布于总阵中，总阵为八八六十四阵，加上游兵24阵组成。
总阵阴阳之各32阵，阳有24阵，阴有24阵。
游兵24阵，在60阵之后，凡行军、结阵、合战、设疑、补缺、后勤全在游兵。
有赞歌颂扬“八阵图”威力无比：“阵间容阵、队间容队；以前为后，以后为前；进无速奔、退无遽走；四头八尾，觸处为首；敌冲其中、两头皆救；奇正相生，循环无端；首尾相应、隐显莫测；料事如神，临机应变。
”“八阵之法，一阵之中，两阵相从，一战一守；中外轻重，刚柔之节，彼此虚实，主客先后，经纬变动，正因为基，奇因突进，多因互作，后勤保证。
”“八阵”即天覆阵、地载阵、风扬阵、云垂阵、龙飞阵、虎翼阵、鸟翔阵、蛇蟠阵。
“八阵图”乃是诸葛亮创制的一种军事阵法，其最早历史文字记载，可以追溯到《三国志·蜀志》中的“诸葛亮传”：亮“推演兵法，作八阵图”。
古诗文系列课件模板-八阵图
古诗文系列：八阵图
作者简介：
他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首 诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典 诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年 间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。
古诗文系列：八阵图
八阵图： 功盖三分国，名成八阵图。（名成 一作： 名高） 江流石不转，遗恨失吞吴。
古诗文系列：八阵图
古诗文系列：八阵图
赏析：
在结构上，前句劈头提起，开门见山；后 句点出诗题，进一步赞颂功绩，同时又为 下面凭吊遗迹作了铺垫。
“江流石不转，遗恨失吞吴”。这两 句就“八阵图”的遗址抒发感慨。“八阵 图”遗址在夔州西南永安宫前平沙上。据 《荆州图副》和刘禹锡《嘉话录》记载， 这里的八阵图聚细石成堆，高五尺，六十 围，纵横棋布，排列为六十四堆，始终保 持原来的样子不变，即使被夏天大水冲击 淹没，等到冬季水落平川，万物都失故态，
古诗文系列：八阵图
赏析：
前一句极精炼地写出了遗迹这一富有神奇 色彩的特征。“石不转”，化用了《诗 经·国风·邶风·柏舟》中的诗句“我心 匪石，不可转也”。在作者看来，这种神 奇色彩和诸葛亮的精神心志有内在的联系： 摇。同时，这散而 复聚、长年不变的八阵图石堆的存在，似 乎又是诸葛亮对自己赍志以殁表示惋惜、 遗憾的象征，所以杜甫紧接着写的最后一 句是“遗恨失吞吴”，说刘备吞吴失计，
古诗文系列：八阵图
赏析：
第二句是从具体的方面来写，说诸葛亮创 制八阵图使他声名更加卓著。对这一点古 人曾屡加称颂，如成都武侯祠中的碑刻就 写道：“一统经纶志未酬，布阵有图诚妙 略”。“江上阵图犹布列，蜀中相业有辉 光”。而杜甫的这句诗则是更集中、更凝 炼地赞颂了诸葛亮的军事业绩。
头两句诗在写法上用的是对仗句， “三分国”对“八阵图”，以全局性的业 绩对军事上的贡献，显得精巧工整，自然 妥帖。
诸葛武侯之八阵图
天覆阵赞：天阵十六，外方内圆，四为风扬，其形象天，为阵之主，为兵之先。
善用三军，其形不偏。
地载阵赞：地阵十二，其形正方，云主四角，冲敌难当，其体莫测，动用无穷，独立不可，配之於阳。
风扬阵赞：风无正形，附之於天，变而为蛇，其意渐玄，风能鼓物，万物绕焉，蛇能为绕，三军惧焉。
云垂阵赞：云附於地，始则无形，变为翔鸟，其状乃成，鸟能突出，云能晦异，千变万化，金革之声。
龙飞阵赞：天地后冲，龙变其中，有爪有足，有背有胸。
潜则不测，动则无穷，阵形赫然，名象为龙。
虎翼阵赞：天地前冲，变为虎翼，伏虎将搏，盛其威力。
淮阴用之，变为无极，垓下之会，鲁公莫测。
鸟翔阵赞：鸷鸟将搏，必先翱翔，势临霄汉，飞禽伏藏。
审之而下，必有中伤，一夫突击，三军莫当。
蛇蟠阵赞：风为蛇蟠，附天成形，势能围绕，性能屈伸。
四奇之中，与虎为邻，后变常山，首尾相困。
“八阵图”的组成，是以乾坤巽艮四间地，为天地风云正阵，作为正兵。
西北者为乾地，乾为天阵。
西南者为坤地，坤为地阵。
东南之地为巽居，巽者为风阵。
东北之地为艮居，艮者为山，山川出云，为云阵，以水火金木为龙虎鸟蛇四奇阵，作为奇兵。
布阵是左为青龙（阵），右为白虎（阵），前为朱雀鸟（阵），后为元武蛇（阵），虚其中大将居之。
八阵又布于总阵中，总阵为八八六十四阵，加上游兵24阵组成。
总阵阴阳之各32阵，阳有24阵，阴有24阵。
游兵24阵，在60阵之后，凡行军、结阵、合战、设疑、补缺、后勤全在游兵。
有赞歌颂扬“八阵图”威力无比：“阵间容阵、队间容队；以前为后，以后为前；进无速奔、退无遽走；四头八尾，触处为首；敌冲其中、两头皆救；奇正相生，循环无端；首尾相应、隐显莫测；料事如神，临机应变。
”“八阵之法，一阵之中，两阵相从，一战一守；中外轻重，刚柔之节，彼此虚实，主客先后，经纬变动，正因为基，奇因突进，多因互作，后勤保证。
”“八阵”即天覆阵、地载阵、风扬阵、云垂阵、龙飞阵、虎翼阵、鸟翔阵、蛇蟠阵。
“八阵图”乃是诸葛亮创制的一种军事阵法，其最早历史文字记载，可以追溯到《三国志·蜀志》中的“诸葛亮传”：亮“推演兵法，作八阵图”。
杜甫《八阵图》原文及译文赏析
杜甫《八阵图》原文及译文赏析八阵图杜甫〔唐代〕功盖三分国，名成八阵图。
（名成一作：名高）江流石不转，遗恨失吞吴。
译文及注释译文三国鼎立你建立了盖世功绩，创八阵图你成就了永久声名。
任凭江流冲击，石头却依然如故，千年遗恨，不能制止先主失策去吞并东吴。
注释八阵图：由八种阵势组成的图形，用来操练军队或作战。
盖：超过。
三分国：指三国时魏、蜀、吴三国。
石不转：指涨水时，八阵图的石块仍然不动。
失吞吴：是吞吴失策的意思。
赏析（766）。
“八阵图”，指由天、地、风、云、龙、虎、鸟、蛇八种阵势所组成的军事操练和作战的阵图，反映了他卓越的军事才能。
“功盖三分国，名成八阵图。
”这首小诗的前两句是说，三国鼎立你建立了盖世功绩，创八阵图你成就了永久声名。
这两句赞颂了诸葛亮的丰功伟绩。
第一句是从总的方面来写，说诸葛亮在确立魏蜀吴三分天下、鼎足而立的局势的过程中，功绩最为卓绝。
三国并存局面的形成，固然有许多因素，而诸葛亮辅助刘备从无到有的创建蜀国基业，应该说是重要原因之一。
面来说，诸葛亮创制的八阵图使他声名卓著。
对这一点古人曾屡加称颂，而杜甫的这句诗则是更集中、更凝练的赞颂了诸葛亮的军事业绩。
这两句诗在写法上用的是对仗句，“三分国”对“八阵图”，以全局性的业绩对军事上的贡献，显得精巧工整，自然妥帖。
在结构上，前句劈头提起，开门见山；后句点出诗题，进一步赞颂功绩，同时又为下面凭吊遗迹做了铺垫。
“江流石不转，遗恨失吞吴。
”这两句就“八阵图”的遗址抒发感慨。
“八阵图”遗址在聚细石成堆，高五尺，六十围，纵横棋布，排列为六十四堆，始终保持原来的样子不变，即使被夏天大水冲击淹没，等到冬季水落平川，万物都失故态，唯独八阵图的石堆却依然如旧，六百年来岿然不动。
前一句极精炼地写出了遗迹这一富有神奇色彩的特征。
“石不转”，化用了《诗经·国风·邶风·柏舟》中的诗句“我心匪石，不可转也”。
在作者看来，这种神奇色彩和诸葛亮的精神心志有内在的联系：他对蜀汉政权和统一大业忠贞不二，矢志不移，如磐石之不可动摇。
八阵图
“八阵图”赏析
唐杜甫
功盖三分国，名成八阵图。
减流石不转，遗恨失吞吴。
诗词大意：三国时期，蜀相诸葛亮的功勋最为显著，他创制的八卦阵，遗留后世，万古流芳。
在敌我对阵中真可谓是任凭江流冲击，石头却依然如故，为当时的蜀国立下了汗马功劳。
而最大的失误，在于刘备意气用事，贸然发动对吴国的进攻，结果使诸葛亮的“吞吴”大计最终成为泡影，成为千古遗恨。
哲理赏析：唯物辩证法认为，任何事物都有它的整体和部分，两者既相互区别又相互联系。
整体和部分相互依存、不可分割。
在某种条件下，关键的部分甚至能够对全局和整体起决定性作用。
因此要求我们在实际生活中要树立全局观念，办事情要从整体出发，寻求最有目标，同时要搞好局部，使整体功能得到最大发挥。
本诗中诸葛亮多年苦心经营，巧妙布置八阵图，是为了一个全局性的战略目标——“吞吴”，做到了从大局出发，而刘备意气用事，仅从局部着眼，贸然发动对吴国的进攻，结果不仅局部遭到失败，而且还从根本上破坏了诸葛亮苦心筹划的战略大局，使“吞吴”大计泡影。
这首诗以生动鲜明的历史事实告诉后人：办事情只有从整体着眼，统筹全局，才能选择最佳方案，以求实现最优的目标。
仅从局部出发，不能合理的组合局部，最终会影响整体功能的发挥。
杜甫《八阵图》古诗原文
杜甫《八阵图》古诗原文
《八阵图》
作者：杜甫
功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遣恨失吞吴。
【注解】：
１、八阵图：由八种阵势组成的图形，用来操练军队或作战。
２、三分国：指三国时魏、蜀、吴三国。
３、石不转：指涨水时，八阵图的石块仍然不动。
４、失吞吴：是吞吴失策的意思。
【韵译】：
三国鼎立，孔明的功勋最为卓著，
他创制的.八卦阵，更是名扬千古。
任凭江流冲击，石头却依然如故，
千年遗恨，在于刘备失策想吞吴。
【评析】：
这是一首咏怀诗。
作者赞颂了诸葛亮的丰功伟绩，尤其称颂他在军事上的才能和建树。
三、四句，对刘备吞吴失师，葬送了诸葛亮联吴抗曹统一中国的宏图大业，表示惋惜。
末句照应开头，三句照应二句；在内容上，既是怀古，又是抒怀，情中有情，言外有意；在绝句中别树一格。
古诗八阵图小班教案
古诗八阵图小班教案教案标题：古诗八阵图小班教案教学目标：1. 通过学习古诗《八阵图》，培养学生对古代文化的兴趣和理解。
2. 培养学生的语言表达能力和朗读能力。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 课件或图片展示《八阵图》的图像。
2. 学生绘制八阵图的纸张和彩色笔。
3. 课堂上展示《八阵图》的相关文物或图片。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾之前学过的古代诗词，如《静夜思》等，激发学生对古代文化的兴趣。
- 展示《八阵图》的图像，让学生观察并猜测这是一幅什么样的画。
2. 呈现（10分钟）：- 分享《八阵图》的背景知识，介绍其作者和创作背景。
- 逐句解读《八阵图》中的诗句，帮助学生理解其中的意境和情感。
- 引导学生观察《八阵图》的图像，了解其中的细节和特点。
3. 听读（10分钟）：- 教师朗读《八阵图》，让学生跟读并感受其中的韵律和节奏。
- 分组让学生合作朗读《八阵图》，加深对诗句的理解和记忆。
4. 创作（15分钟）：- 学生使用彩色笔在纸上绘制八阵图，可以参考课件或展示的图片进行创作。
- 鼓励学生自由发挥，根据自己的想象和理解来绘制八阵图。
5. 分享（10分钟）：- 学生逐一展示自己的八阵图，并简要介绍自己对《八阵图》的理解和感受。
- 教师引导学生互相欣赏和评论，鼓励他们表达自己的观点和感受。
6. 总结（5分钟）：- 教师带领学生回顾今天的学习内容，总结学到的知识和体会。
- 鼓励学生提出问题和疑惑，解答他们的疑问。
教学延伸：1. 鼓励学生自己创作古诗，以八阵图为题材，表达自己的想法和感受。
2. 组织学生进行小组合作，通过表演的形式展示《八阵图》的故事情节。
3. 继续学习其他古代诗词，拓宽学生的文化视野。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括对《八阵图》的理解和绘画创作的完成情况。
2. 收集学生绘制的八阵图和创作的古诗，评估他们对课堂内容的掌握和表达能力。
教学反思：本节课通过《八阵图》的学习，旨在培养学生对古代文化的兴趣和理解。
八阵图(杜甫作品)原文、翻译及赏析
八阵图唐代:杜甫功盖三分国，名成八阵图。
（名成一作：名高）江流石不转，遗恨失吞吴。
标签哲理、唐诗三百首、写人、怀古译文三国鼎立你建立了盖世功绩，创八阵图你成就了永久声名。
江水东流推不转你布阵石头，千古遗恨你灭吴失策功未就。
注释盖：超过。
三分国：指三国时魏、蜀、吴三国。
八阵图：由八种阵势组成的图形，用来操练军队或作战。
石不转：指涨水时，八阵图的石块仍然不动。
失吞吴：是吞吴失策的意思。
赏析“功盖三分国，名成八阵图“两句赞颂诸葛亮的丰功伟绩。
第一句是从总的方面写，说诸葛亮在确立魏蜀吴三分天下、鼎足而立局势的过程中，功绩最为卓绝。
三国并存局面的形成，固然有许多因素，而诸葛亮辅助刘备从无到有地创建蜀国基业，应该说就是重要原因之一。
杜甫这一高度概括的赞语，客观地反映了三国时代的历史真实。
第二句是从具体的方面来写，说诸葛亮创制八阵图使他声名更加卓著。
对这一点古人曾屡加称颂，如成都武侯祠中的碑刻就写道：“一统经纶志未酬，布阵有图诚妙略。
”“江上阵图犹布列，蜀中相业有辉光。
”而杜甫的这句诗则是更集中、更凝炼地赞颂了诸葛亮的军事业绩。
头两句诗在写法上用的是对仗句，“三分国”对“八阵图”，以全局性的业绩对军事上的贡献，显得精巧工整，自然妥帖。
在结构上，前句劈头提起，开门见山；后句点出诗题，进一步赞颂功绩，同时又为下面凭吊遗迹作了铺垫。
“江流石不转，遗恨失吞吴。
”这两句就“八阵图”的遗址抒发感慨。
“八阵图”遗址在夔州西南永安宫前平沙上。
据《荆州图副》和刘禹锡《嘉话录》记载，这里的八阵图聚细石成堆，高五尺，六十围，纵横棋布，排列为六十四堆，始终保持原来的样子不变，即使被夏天大水冲击淹没，等到冬季水落平川，万物都失故态，唯独八阵图的石堆却依然如旧，六百年来岿然不动。
前一句极精炼地写出了遗迹这一富有神奇色彩的特征。
“石不转”，化用了《诗经·国风·邶风·柏舟》中的诗句“我心匪石，不可转也”。
在作者看来，这种神奇色彩和诸葛亮的精神心志有内在的联系：他对蜀汉政权和统一大业忠贞不二，矢志不移，如磐石之不可动摇。
《八阵图》课件
— [唐] 杜甫—
功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转，遗恨失吞吴。
作品鉴赏——白话译文
三国鼎立你建立了盖世功绩，创八阵图你成就了永久声名。 任凭江流冲击，石头却依然如故，千年遗恨，在于刘备失 策想吞吴。
注释
八阵图：由八种阵势组成的图形，用来操练军队或作战。 盖：超过。三分国：指三国时魏、蜀、吴三国。 石不转：指涨水时，八阵图的石块仍然不动。 失吞吴：是吞吴失策的意思。
谢谢观看
作品原文 作者简介 创作背景 作品鉴赏
创作背景
杜甫在公元766年（唐代宗大历元年）夏迁居夔州，夔州有武 侯庙，江边有八阵图，传说为三国时诸葛亮在夔州江滩所设。向来景 仰诸葛亮的杜甫用了许多笔墨记咏古迹抒发情怀。《八阵图》便是其 中一首。
作品原文 作者简介 创作背景 作品鉴赏
作品鉴赏——原文
八阵图
《八阵图》
— [唐] 杜甫—
作品原文 作者简介 创作背景 作品鉴赏
作品原文
原 功盖三分国，名成八阵图。
文
江流石不转，遗恨失吞吴。
作品原文 作者简介 创作背景 作品鉴赏
作者简介——杜甫
杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、 “杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的 现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫 与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜” 区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他 的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇， 影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。
八阵图
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭上。
暮江吟
白居易 唐
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。
少年行 王维 新丰美酒斗十千， 咸阳游侠多少年。 相逢意气为君饮， 系马高楼垂杨边。
宿建德江
【唐】孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
乌衣巷
刘禹锡
朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
寻隐者不遇
贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
杜甫《八阵图》拼音版（大全）
杜甫《八阵图》拼音版（大全）第一篇：杜甫《八阵图》拼音版（大全）bā zhèn tú 八阵图zuò zhě ：dù fǔ 作者：杜甫gōng gài sān fèn guó，míng chéng bā zhèn tú。
功盖三分国，名成八阵图。
jiāng liú shí bù zhuǎn，qiǎn hèn shī tūn wú。
江流石不转，遣恨失吞吴。
第二篇：杜甫《春望》拼音chūn wàng 春望zuò zhě ：dù fǔ作者：杜甫guó pò shān hã zài，chãng chūn cǎo mù shēn。
国破山河在，城春草木深。
gǎn shí huā jiàn lâi，hân biã niǎo jīng xīn。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
fēng huǒ lián sān yuâ，jiā shū dǐ wàn jīn。
烽火连三月，家书抵万金。
bái tóu sāo gâng duǎn，hún yù bú shâng zān。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
注解１、国破：指国都长安被叛军占领。
２、感时句：因感叹时事，见到花也会流泪。
３、浑：简直。
４、不胜簪：因头发短少，连簪子也插不上。
韵译长安沦陷国家破碎，只有山河依旧，春天来了城空人稀，草木茂密深沉。
感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅，亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。
立春以来战火频连，已经蔓延三月，家在鄜州音讯难得，一信抵值万金。
愁绪缠绕搔头思考，白发越搔越短，头发脱落既短又少，简直不能插簪。
八阵教案设计
八阵教案设计本篇文章将为您介绍一份高质量的八阵教案设计，该设计旨在帮助学生深入理解和熟练应用八阵图。
以下是教案的详细内容。
一、教学目标1. 理解八阵图的定义和特点。
2. 掌握八阵图的构建方法。
3. 运用八阵图解决实际问题。
二、教学准备1. 课件或黑板。
2. 八阵图的绘制工具。
3. 学生所需的学习材料。
三、教学过程1. 导入通过图示和实例，引导学生了解八阵图的基本概念和应用场景。
解释八阵图的定义，强调其在军事战略中的重要性。
2. 知识展示向学生展示八阵图的构造方法。
逐步介绍八阵图的八个核心要素，例如兵力、战略、地形等，以及它们在战争中的相互关系。
3. 实例演练给学生提供一些实际的战略问题，引导他们使用八阵图进行解决。
通过实际操作，培养学生在现实中应用八阵图的能力。
4. 学生实践将学生分成小组进行练习和实践。
每组给出一个具体的战略问题，让他们运用八阵图来找到最佳解决方案。
教师可以提供指导和反馈，以确保学生的实践能力得到提升。
5. 总结归纳在学生完成实践后，进行总结和归纳，强调八阵图在解决问题中的实际作用。
鼓励学生分享他们的思考过程和结果，促进交流和学习氛围的建立。
6. 反思评估让学生对自己的学习进行反思和评估。
可以提出一些问题，让学生回答八阵图对于他们个人来说有什么实际的意义，以及他们如何将其应用到自己的生活中。
四、教学延伸1. 拓展知识介绍八阵图在其他领域的应用，例如商业战略、市场分析等。
激发学生对八阵图更广泛应用的兴趣。
2. 深化实践引导学生组织实际的团队项目，让他们应用八阵图解决复杂的问题。
通过团队合作，培养学生的领导能力和问题解决能力。
3. 多媒体资源推荐学生使用互联网资源，寻找更多八阵图的相关案例和实践经验。
鼓励学生进行独立的学习和探索。
五、教学反馈对学生的学习进行反馈和评估，及时发现问题并加以解决。
鼓励学生提出意见和建议，以不断改进教学效果。
通过以上教案设计，学生将能够全面了解八阵图的定义和特点，掌握八阵图的构建方法，并能够运用八阵图解决实际问题。
古诗《八阵图》教案
古诗《八阵图》教案教案标题：古诗《八阵图》教案一、教学目标：1. 了解《八阵图》的背景和作者杜甫。
2. 理解古诗《八阵图》的主题和意境。
3. 掌握古诗《八阵图》的基本词语和句式。
4. 培养学生欣赏古诗的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学准备：1. 教材：古诗《八阵图》原文、注释和翻译。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 学生练习册和作业本。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放《八阵图》的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
同时简要介绍《八阵图》的背景和作者杜甫。
2. 欣赏与理解（15分钟）1) 教师朗读《八阵图》，并解读诗中的意境和主题。
2) 学生跟读诗歌，体验诗歌的韵律和节奏。
3) 学生分组讨论《八阵图》中的意象和情感表达，然后汇报讨论结果。
3. 词语和句式分析（15分钟）1) 教师解释并讲解《八阵图》中的生僻词汇和句式结构。
2) 学生通过课堂讨论和教师引导，理解和掌握重要词语和句式的用法。
3) 学生进行词语和句式的操练，例如填空、改写句子等。
4. 创作与表演（20分钟）1) 学生分组进行小组创作，以《八阵图》为题材，创作一幅画或一首诗，表达自己的感受和理解。
2) 学生展示自己的创作作品，并进行互相欣赏和评价。
5. 总结与评价（5分钟）教师对学生的学习表现进行总结和评价，鼓励学生对古诗的欣赏和创作进行自我评价，提出改进意见。
四、课后作业：1. 完成课堂上的练习册和作业本上的相关习题。
2. 阅读其他杜甫的古诗，选择一首喜欢的古诗进行背诵和欣赏。
五、教学拓展：1. 组织学生参观博物馆或艺术展览，了解更多关于《八阵图》的文化背景。
2. 鼓励学生进行古诗创作，培养学生的文学素养和创造力。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解《八阵图》的背景和作者，理解古诗的主题和意境，掌握古诗的基本词语和句式，培养学生的欣赏能力和审美情趣。
同时，通过创作和表演活动，激发学生的创造力和想象力，提高学生的表达能力和合作意识。
八阵图的全诗解释
八阵图的全诗解释：功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
译文：三国鼎立你建立了盖世功绩，创八阵图你成就了永久声名。
江水东流推不转你布阵石头，千古遗恨你灭吴失策功未就。
赏析：“功盖三分国，名成八阵图”，这两句赞颂诸葛亮的丰功伟绩。
第一句是从总的方面写，说诸葛亮在确立魏蜀吴三分天下、鼎足而立局势的过程中，功绩最为卓绝。
三国并存局面的形成，固然有许多因素，而诸葛亮辅助刘备从无到有地创建蜀国基业，应该说是重要原因之一。
这一高度概括的赞语，客观地反映了三国时代的历史真实。
第二句是从具体的方面来写，说诸葛亮创制八阵图使他声名更加卓著。
对这一点古人曾屡加称颂，如成都武侯祠中的碑刻就写道：“一统经纶志未酬，布阵有图诚妙略。
”“江上阵图犹布列，蜀中相业有辉光。
”而杜甫的这句诗则是更集中、更凝炼地赞颂了诸葛亮的军事业绩。
头两句诗在写法上用的是对仗句，“三分国”对“八阵图”，以全局性的业绩对军事上的贡献，显得精巧工整，自然妥帖。
在结构上，前句劈头提起，开门见山；后句点出诗题，进一步赞颂功绩，同时又为下面凭吊遗迹作了铺垫。
“江流石不转，遗恨失吞吴。
”这两句就“八阵图”的遗址抒发感慨。
“八阵图”遗址在夔州西南永安宫前平沙上。
据《荆州图副》和《嘉话录》记载，这里的八阵图聚细石成堆，高五尺，六十围，纵横棋布，排列为六十四堆，始终保持原来的样子不变，即使被夏天大水冲击淹没，等到冬季水落平川，万物都失故态，唯独八阵图的石堆却依然如旧，六百年来岿然不动。
前一句极精炼地写出了遗迹这一富有神奇色彩的特征。
“石不转”，化用了《·邶风·柏舟》中的诗句“我心匪石，不可转也”。
在作者看来，这种神奇色彩和诸葛亮的精神心志有内在的联系：他对蜀汉政权和统一大业忠贞不二，矢志不移，如磐石之不可动摇。
同时，这散而复聚、长年不变的八阵图石堆的存在，似乎又是诸葛亮对自己赍志以殁表示惋惜、遗憾的象征，所以杜甫紧接着写的最后一句是“遗恨失吞吴”，说刘备吞吴失计，破坏了诸葛亮联吴抗曹的根本策略，以致统一大业中途夭折，而成了千古遗恨。
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我大哥叫刘备八阵图从0到50的新手教学八阵图是大哥刘备游戏最考验谋略的一个日常活动之一，也是玩家积攒碎片银两元宝的活动之一。
笔者也玩了三个礼拜了，对八阵图的一些心得分享给大家。
首先笔者将八阵图的阵列分成了几大类别：
第一类近战关卡
顾名思义就是以近战为主的,主要代表头像是关羽跟夏侯惇，碰到这样的队伍不要怕，这可以说是最平常的队伍了，输出力也不算高而且是从第一排开始打起不打死第一排就不会打第二排我的建议是在第一排放一个带“吸血效果”或“戒备”的强力肉盾如(张飞魏延曹仁黄盖)在前面，在后面两排的话则可以随意安置，个人比较推荐新手带两个奶妈(一个群加血的如蔡文姬一个单加血的如大乔也可以带一个群加盾的)，再带几个可以打到后排的比如(黄忠太史慈夏侯渊等)之所以要有切后排的是因为对面有小乔这个速度快而且是群盾的玩家切后排的主要任务便是破盾让己方法师能在一回合带走后排的输出当然你有一两个可以群秒的火法是最好的但是要注意玩家奶妈(有群体护盾的要速度最快)的速度要小于戒备(吸血)，这样可以防止自己的肉盾被集火导致死亡。
玩家出招速度：群盾>戒备(吸血)>切后排>法师
难度系数：★★☆
第二类横扫千军
以赵云徐晃为头像的暴击组合，暴击伤害特别高，且无双技能就像龙卷风一下，席卷而来。
同时又有拥有主公技的袁绍大奶妈,但同样也只是先从第一列开始攻击所以还是推荐第一排放一个带“吸血效果”或“戒备”的强力肉盾，第二排放两个单加血的(有条件的可以放一个群盾!)第三排则可以放自己强有力的输出，当然有火法是最好。
玩家出招速度群盾>戒备(吸血)>切后排>法师
难度系数：★★★
第三类超级奶妈
以奶妈肉盾做头像，就已经深深的出卖了他的灵魂，这既是笔者最爱的一个组合，也是让笔者最痛心的组合这样的一个超级无敌大奶对，别看他输出只有步练师跟孙尚香但是她俩的随机攻击真心是让人疼啊特别是暴击率，面对这样的队伍没有别的办法,你最少要确保有三人左右的强力输出法师切后排( “切后排”速度要大于法师好“破盾”) ，并且要保证有个速度超快的群盾跟单加奶妈慢慢的耗吧坚持就是胜利。
玩家出招速度：盾>奶妈>切后排>法师
难度系数：★★★
第四类冷箭宿敌
这一类就是这也“切后排”新手克星有木有!说好的只打前排呢?我的攻击武将都在后排有木有!眨眼间全部给带走了有木有!
这类最主要是别将武将放在最后排，但是最后排又不能不放武将，所以笔者发明了一种很奇怪的阵列，就是将非常肉的肉盾放到最后一排，第二排放奶妈一个跟法师切后排的，第一排放一个奶妈跟法师前提是第一排的防御力要高，因为第一回合都是先打第一排的(这是一种比较冒险的打法，抱歉笔者还没有研制出更好的打法来)
玩家出招速度：盾>奶妈>切后排>法师
难度系数：★★★☆
第五类火法无敌
这是公认的最年的阵列，头像是郭嘉、诸葛亮、司马懿、周瑜，三国里面最聪明的四个。
这种队伍，阵列神***没有多大的用处，你只要保证自己的奶妈奶的速度足够快，盾牌给的足够及时，己方法师速度足够快就行，没有太大技巧(硬件很重要)。
玩家出招速度：盾>奶妈>切后排>法师
难度系数：★★★★☆
第六类雷霆万钧
这也是一个典型的法师阵列，雷霆万钧是目前为止最高的群法(虽然只能打三个)头像以庞统、徐庶为代表。
这样的队伍简直就是变态，因为他三个雷的目标是随机的所以用什么样的阵型都没多大差别，主要是你只要保证自己的。
奶妈奶的速度足够快，盾牌给的足够及时，己方法师速度足够快就行，没有太大技巧(硬件很重要)己方输出很重要。
第二回合你不秒他，他就秒你了，要强有力的输出(前提你能撑过第二
回合)。
笔者所知道的八阵图技巧也就在这里的 (笔者现在还在50楼徘徊)，另外，大家都知道八阵是分为三个难度的，你不能一直死打着一个难度，困难打不过打普通，普通打不过打简单，我们的目的不就是为了要过去拿碎片么?不必死执着着要打一个难度，另外每三关有一次属性加成是用战斗所得的星星来换的，最好是换攻击力，但是如果攻击力没有的话2%的可以忽略，换其他也是可以的一个难度有时运气不好打不过，在出现失败之前可以强行退出游戏。
这样你就可以重新打，而且不算次数!。