7《记念刘和珍君》

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当三个女子从容地转辗于文明人所发明的 资料2：据当时报纸披露，执政府于3月17 枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心 日夜开会，进行部署，还预备了数十具棺材。 动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩， 段祺瑞还对卫队旅军官说：‚你去告诉卫队 八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几 旅官兵，（杀了人）我不但不惩罚他们，我 缕血痕抹杀了。 还要赏他们呢！这一群土匪学生„„‛ 怎样理解这段话？ ‚三·一八惨案‛实质上是中国军阀与八 国联军互相勾结的结果。在三个女子从容沉 勇友爱的伟大精神反衬下，中外杀人者显得 更加卑劣凶残。 ‚伟绩‛‚武功‛是反动派的自夸，反语。 资料1：刘和珍中弹后，‚对赶来救助的同 讽刺中外反动派的暴行。 学说：‘你们快走吧，不要管我了。’‛
把握全文写作思路
第一部分(1、2节） ：交代了写作的缘由
以 “记 念” 为中 心
第二部分（3、4、5节）：记述刘和珍的生平 事迹和遇难经过 第三部分（6、7节）：评论‚三一八‛惨案的 教训和意义
表达技巧：将记叙、议论、抒情融为一体
整体感知二
全文中作者写了几类人？ 分别是怎样的态度和情感？
怎样理解下面这几种人？
这段话有几层意思？
1、表示更深入探究这浓黑的悲凉的“非人间” 2、因不能用更好的形式纪念烈士而感到深深的歉疚。 3、警告人世间的魑魅魍魉，不要因肆无忌惮地杀人 而高兴得太早，血债是一定要用血来还的。
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真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓 的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又 常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅 使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色 对黑暗的旧世界的愤怒诅咒 和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人 非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！ 真的猛士： 真正的革命者 哀痛者： 为人民的苦难而哀痛的人 幸福者： 以能为人民谋幸福而感到幸福的人 庸人： 有是非观，但容易忘记烈士鲜血的民众
中国人
庸人 苟活者
泛指所有的中国人
健忘、偷生、无所为的人 有一定是非观，不忘烈士死难 而又没行动起来的人，有走向 斗争的可能。
无恶意的闲人 指一般的庸俗的市民 有恶意的闲人 指所谓的学者文人，走狗文人， 如陈西滢等人
爱国青年
（刘和珍、杨德群、张静淑、四 十余被害的青年、数百死伤者、请愿 的群众） 沉痛哀悼 热烈颂扬 激励告诫
真的猛士为国家和民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛，以 勇往直前、奋斗献身为最大的幸福，他们既是哀痛者又是幸福者。
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在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学 生。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却 觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊 敬。她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了 中国而死的中国的青年。 （3节）
读准字音
徘徊 pái huái 菲薄 fěi bó 桀骜 jiã ào 噩耗 â 喋血 diã 屠戮 lù 抹杀 mǒ 绯红 fēi 殒身不恤 yǔn xù
长歌当哭 dànɡ 踌躇 chóu chú 黯然 àn 肆无忌惮 dàn 攒射 cuán 惩创 chuāng 浸渍 zì 和蔼 ǎi 洗涤 dí 尸骸 hái
者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀
疑。我向来是不但以最坏的恶意，来推测中 反动派的凶残超出了想象
国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶
残到这地步。况且始终微笑的和蔼的刘和珍
君，更何至于无端在府门前喋血呢？（1节）
4 注意这些虚词的表达作用：
然而即日证明是事实了，作证的便是他 事实之确凿 自己的尸骸。还有一具，是杨德群的。而
且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，
因为身体上还有棍棒的痕迹。（2节）
但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 反动派 凶残+诬蔑 的凶残 但接着就有流言，说她们是受人利用的。 惨象+流言 和无耻
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惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳 不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民 族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！ 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 1、把‚惨象‛与‚流言‛对举，有何用意？
第一句话，作者肯定刘和珍是‚我的学生‛， 第三句话又否定，这样是否矛盾？为什么？
表达了作者：由衷的敬意 谦恭的心情 深沉的自责
4 注意这些虚词的表达作用：
我在十八日早晨，才知道上午有群众向执 作者消息闭塞 残暴无人道
政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居 噩耗传递的速度之快
然开枪，死伤至数百人，而刘和珍即在遇害 刘和珍的遇害出乎意料
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从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只 是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了 可见她并非与军警面对面地搏斗，证明她完 四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又 段政府‚通电‛中造谣说：这次惨案是因 全是无辜的，她不是什么‚暴徒‛，倒是段 想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右 为李大钊等人‚率领暴徒数百人，闯袭国务 政府府卫队的卑鄙。 出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头 手枪是军手枪是军官使用的，证明这次屠杀 院，泼灌火油，抛掷炸弹，手枪木棍，丛击 是有人指挥的，事前筹划好的，决不是军警 部及胸部猛击两棍，于是死掉了。（2节） 军警。各军警正当防御，致互有死伤‛。 各自的‚正当防御‛。 作者详细地写烈士遇难的经过，用意何在？ 这些铁的事实，揭露了反动派凶狠残暴的 嘴脸，有力地戳穿了段政府对死难者所横加 的种种罪名，揭穿了反动政府残杀爱国青年、 欺骗人民的本质。
3月18日，北京的工人、学生、市民五千多人在 天安门前举行反对八国最后通牒的示威大会，共 产党人李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名 群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。这时 数百名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞之命，突然向 群众队伍开枪射击。 随后，士兵们又手持马刀、 刺刀追杀群众。群众死47人，伤200多人，死难 烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德 群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。
要说又说不出话来。说不出话，是因为 太痛苦、太愤怒，有太多的话，不知从 何说起。但最终还是要说，责任感、正 义感、仇恨意识充满了作者的心胸，情 不自禁张口要说！
刘和珍印象
‚刘和珍是一个……的爱国青年‛
预定《莽原》
毅然 反抗
追求进步，渴望真理 坚持正义，敢于斗争
参加师大学潮 前往政府请愿
微笑 黯然
欣然
鲁迅（1881-1936），原名 周树人 ，字 豫才 ，中国现代伟大的文学家和新文学运动 的奠基人。1918年5月，他首次用“鲁迅”这一
笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小 说 《狂人日记》。1921年12月发表的中篇小 说《阿Ｑ正传》 ，是中国现代文学史上杰出的作 品之一。有小说集 《呐喊》、 《彷徨》、 . 、 《故事新编》 ；散文集 《朝花夕拾》 ； 《热风》、《二心. 散文诗集 《野草》 ；杂文集 集》、《华盖集》《华盖集续编》《且介亭。 杂文》等十六种
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人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当 时用大量的木材，结果却只是一小块，但请 愿是不在其中的，更何况是徒手。 此处用了什么修辞方法？ 人类血战前行的历史有什么特点？
现代文文学作品阅读
的高考考点
理 解
①理解文中重要词语的含义。 ②理解并解释文中重要的句子。 ①筛选并提取文中的信息。 ②分析文章结构，把握文章思路。
分析 综合
③归纳内容要点，概括中心思想。 ④分析概括作者在文中的观点态度。 ⑤根据文章内容进行推断和想象。
鉴赏 评价
①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧
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时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几 个生命，在中国是不算什么的，至多，不过 供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶 意的闲人作“流言”的种子。 1、‚街市依旧太平‛有何深意？形象地反 映了段祺瑞执政府的反动统治并未改变，引 出下文对学生请愿活动的评论。 2、‚无恶意的闲人‛指的是：一般庸俗的 市民。他们在政治上不反动，但是极端冷漠 麻木，烈士的鲜血只是他们闲聊的材料。 3、‚有恶意的闲人‛指的是：走狗文人。 他们造谣、诬蔑，是反动统治者的帮凶。
整体把握：
1、全文的中心内容是什么？ 2、作者的写作对象是谁？ 3、全文的感情基调是什么？
4、全文的思路线索是什么？
整体感知一
分别用一句话概括七个部分的内容：
① 交代写作缘由，纪念死者。 ② 交待写作目的，唤醒庸人牢记血债。 ③ 回忆认识过程---刘和珍概况。 ④ 抒写惊愕义愤---刘和珍遇害。 ⑤ 叙述刘和珍遇难经过。 ⑥ 总结“三一八”经验教训。 ⑦ 惨案的意义。
‚惨象‛，已足见反动派的残忍；‚流言‛，则 比刀枪更加阴险，军人凶残，文人嚣张。有形的刀 枪，加上无形的刀枪——御用文人的笔杆，就是中 国式的专制统治、中国式的白色恐怖。
2、该段所采用的修辞手法有哪些？
对偶、反问、反复
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惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使 ‚有些民族因为叫苦无用，连苦也不叫了， 我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂 他们便成为沉默的民族，渐渐更加衰颓下 得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉 去„„至于富有反抗性的民族，因为叫苦无 默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉 用，他便觉悟起来，由哀音而变为怒吼‛。 默中灭亡。 ——鲁迅《革命时代的文学》
2、衰亡民族默无声息的缘由是什么？
惨象——长期镇压，不敢说话； 流言——不断诽谤，无法说话。 在这野蛮而又严密的专制统治下，民 族渐衰至亡，终于‚默无声息‛了。
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惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使 我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂 得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉 默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉 默中灭亡。 3、最后一句是什么复句？表达了作者怎样 的思想？ ‚不在„„就在„„‛这是一个选择复句。 表达了作者： 1、对反动派的警告； 2、对‚后死者‛的呼唤、激励、鼓动。
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我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以 默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉 默中爆发，就在沉默中灭亡。 1、作者为什么说‚我还有什么话可说呢？‛