必修一第五单元细胞的能量供应和利用(明德用题)

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高中生物人教版必修1-分子与细胞第5章细胞的能量供应和利用-答案

第 1 页高中生物人教版必修1-分子与细胞第5章细胞的能量供给和利用【答案】1. D2. D3. C4. C5. A6. C7. D8. 无氧呼吸和有氧呼吸；无氧呼吸强度随氧气浓度的升高而逐渐减弱，而有氧呼吸的强度逐渐增强；AC ；氧气浓度逐渐升高到5%时，无氧呼吸逐渐被抑制，而有氧呼吸仍非常微弱；无氧呼吸释放的CO 2量；1.5；5%9. 能；16；光质和CO 2浓度；之下；线粒体和叶绿体；增加；采用自然光照〔白光〕、适当增加C02浓度10. 兼性厌氧；溴麝香草酚蓝水溶液；左移；不移；不移；右移；左移；右移【解析】1. 【分析】此题重在考察暗反响过程中二氧化碳的转移途径，属于对识记、理解层次的考察，正确记忆光和作用的过程，是答对此题的关键。

【解答】二氧化碳用于光合作用的暗反响，首先二氧化碳和五碳化合物固定成两分子的三碳化合物，然后三碳化合物在光反响提供的 ATP 和[H]的作用下复原成糖类等有机物。

综上所述，D 符合题意，ABC 不符合题意。

应选 D 。

2. 解：A 、由于突变型水稻叶片的叶绿素较少，由图可知，光照强度低于P 时，突变型的光合作用光反响强度低于野生型，A 正确；B 、突变型水稻中固定CO 2酶的活性显著高于野生型，当光照强度高于P 时，突变型的暗反响强度高于野生型，B 正确；C 、光照强度低于P 时，光合速率未到达饱和，限制突变型光合速率的主要环境因素是光照强度，C 正确；D 、光照强度高于P 时，限制突变型光合速率的主要环境因素是CO 2浓度、光照强度，D 错误。

应选：D 。

分析题图：二氧化碳的吸收量表示净光合速率，在P 点之前，野生型的净光合速率大于突变型，而光照强度大于P 点，突变型的净光合速率大于野生型。

此题主要考察影响光合速率的因素，意在考察考生对所学知识的理解，把握知识间内在联络的才能。

3. 解：A 、在a 条件下，不吸收氧气，说明不进展有氧呼吸，只进展无氧呼吸，由于无氧呼吸释放二氧化碳，说明还有酒精的产生，A 正确；B 、d 条件下只进展有氧呼吸，所以产生的二氧化碳全部来自线粒体，B 正确；C 、c 条件下有氧呼吸消耗的葡萄糖是4÷6=23，无氧呼吸消耗的葡萄糖是〔5-4〕÷2=12，C 错误；D 、b 条件下，需氧呼吸产生的二氧化碳和消耗的氧气的量相等，都是2，厌氧呼吸产生的二氧化碳就是7-2=5，所以b 条件下，需氧呼吸比厌氧呼吸产生的二氧化碳少，D 正确。

人教版高中生物必修1第五章《细胞的能量供应和利用》(细胞的能量“通货”ATP)知识点归纳

人教版高中生物必修1第五章《细胞的能量供应和利用》（细胞的能量“通货”ATP）知识点归纳“通货”——A TP
1、直接给细胞的生命活动提供能量的有机物——ATP（是细胞内的一种高能磷酸化合物，中文名称叫做三磷酸腺苷）
2、ATP分子中具有高能磷酸键
ATP是三磷酸腺苷的缩写，结构式可简写成A—P～P～P，A代表腺苷，P代表磷酸集团，～代表高能磷酸键。

ATP可以水解（高能磷酸键水解），远离A的～易断裂（释放能量）；易形成（储存能量）。

3、ATP和ADP可以相互转化（酶的作用）
ADP + Pi+ 能量 ATP
ATP ADP + Pi+能量
ATP和ADP的相互转化时时刻不停的发生并且处于动态平衡之中。

4、A TP水解时的能量用于各种生命活动。

ADP转化为ATP所需能量来源：
动物和人：呼吸作用
绿色植物：呼吸作用、光合作用
5、ATP的利用
吸能反应一般与ATP水解相联系；放能反应一般与ATP的合成有关。

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人教版生物必修一单元练习第五章细胞的能量供应和利用(附解析)

第五章细胞的能量供应和利用一、选择题1.（2019·广东深圳市·期末）做叶绿体色素提取和分离实验时，滤纸条上出现的4条色素带中，在层析液中溶解度最大的和色素带最宽的分别是A．叶绿素b和叶绿素a B．胡萝卜素和叶黄素C．叶绿素b和叶黄素D．胡萝卜素和叶绿素a2.（2019·上海徐汇区）如图表示有氧呼吸的过程，其中关于过程①和过程②共同点的叙述，正确的是葡萄糖①→丙酮酸②→CO2+H2O+能量A．产物相同B．都产生O2C．反应物相同D．都产生能量3.（2019·河源市东源县）如图表示细胞呼吸过程中葡萄糖分解的三条途径，有关说法正确的是A．催化过程②③④的酶均分布于细胞质基质B．过程①②③④中均有ATP生成C．过程①②③均能发生在酵母细胞中D．过程③中的二氧化碳产生于线粒体内膜上4.（2019·北京西城区·期末）细胞呼吸的实质是A．分解有机物，贮藏能量B．合成有机物，贮藏能量C．分解有机物，释放能量D．合成有机物，释放能量5.（2021·专项）如图为某小组研究酵母菌呼吸方式的实验示意图。

在环境条件稳定情况下，下列实验分析正确的是A．若小油滴无移动，则酵母菌死亡B．若小油滴向左移动，则酵母菌只进行有氧呼吸C．若小油滴向右移动，则酵母菌只进行有氧呼吸D．若小油滴向右移动，则酵母菌可能进行无氧呼吸6.（2019·天津·联考）图甲、乙是一定条件下测得的某植物叶片净光合速率变化曲线。

下列叙述正确的是A．a点条件下，适当提高温度，净光合速率减小B．b点条件下，适当增强光照，净光合速率增大C．c点条件下，适当提高温度，净光合速率减小D．d点条件下，适当增强光照，净光合速率减小7.（2019·天津滨海新区·期末）如图表示在不同光照强度下某植物的氧气释放速率。

该植物在2000lx光照强度下，每小时光合作用产生的氧气量（mol）是A．12B．17C．18D．238.（2019·北京海淀区·期末）酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸的共同终产物是A．CO2B．H2O C．酒精D．乳酸9.（2019·北京东城区）百合以气孔白天关闭、夜间开放的特殊方式适应高温干旱环境。

生物人教版高中必修1 分子与细胞第五章_细胞的能量供应和利用__单元测试

第五章细胞的能量供应和利用单元测试一、选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分。

每小题只有一个．．选项最符合题意。

）1．下列有关ATP叙述中正确的是A．ATP的分子简式是A—P—P～P B．所有植物细胞中的ATP都是由叶绿体产生的C．ATP的分子简式是A—P～P～P D．所有生物中全部生命活动都离不开ATP2．以下是对生物体ATP的有关叙述，其中正确的一项是 A．ATP与ADP的相互转化，在活细胞中其循环是永无休止的B．ATP与ADP是同一种物质的两种形态C．生物体内的ATP含量很多，从而保证了生命活动所需能量的持续供应D．ATP与ADP的相互转化，使生物体内的各项化学反应能在常温常压下快速而又顺利地进行3．在生物体内，各种化学反应之所以能够有条不紊地进行，其原因是（）。

A. 酶的催化反应具有高效性B. 酶的催化反应具有多样性C. 酶的催化反应具有专一D. 酶的催化反应具有稳定性4．取适量干重相等的四份种子进行不同处理：（甲）风干，（乙）消毒后浸水萌发，（丙）浸水后萌发，（丁）浸水萌发后煮熟后冷却、消毒。

然后分别放入四个保温瓶中。

一段时间后，种子堆内温度最高的是A．甲 B．乙 C．丙 D．丁5．水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质A．在4℃条件下结构易破坏 B．只含有C、H、O C．也能催化淀粉合成 D．含有羧基6．下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是( )A．无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜B．CO2的固定过程发生在叶绿体中， C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中C．光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATPD．夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量7．在适宜的温度、水分和CO2条件下，分别测定强光和弱光时不同植物的净光合作用量，如下图所示。

请据此判断，下列叙述不正确的是（）A.该条件下，使植物吸收CO2量增加或减少的主要生态因素是光B.植物在强光下的净光合作用量一定比弱光下高C.同等光照条件下，玉米比小麦的净光合作用量高D.大多数农作物都是喜阳植物8．北方某地果园内种植大量苹果，测得果实呼吸量与生长的情况，如图(曲线A和B)，在果实成熟后，若要得到高产，理论上应在什么时间进行采摘 ( )A．E～HB．H～PC．P～DD．D～C9．下列有关ATP的叙述，正确的是( )A．ATP分子由1个腺嘌呤脱氧核苷酸和2个磷酸基团组成B．线粒体内大量合成ATP的部位是基质C．在剧烈运动时，肌细胞产生ATP的速率增加D.叶绿体内ATP的运输方向是基质→类囊体薄膜10．1861年巴斯德发现，利用酵母菌酿酒的时候，如果发酵容器中存在氧气,会导致酒精产生停止，这就是所谓的巴斯德效应。

生物必修一第5章细胞的能量供应和利用练习题

⽣物必修⼀第5章细胞的能量供应和利⽤练习题第5章细胞的能量供应和利⽤【学习⽬标导引】1、说明酶的本质、特性和在代谢中的作⽤。

探究影响酶活性的因素。

2、解释ATP的化学组成和特点以及A TP在能量代谢中的作⽤。

3、简述线粒体的结构和功能，说明细胞呼吸的⽅式、原理，探讨细胞呼吸原理的应⽤。

探究酵母菌的呼吸⽅式。

4、简述叶绿体的结构和功能。

提取和分离叶绿体中的⾊素。

5、说明光合作⽤的原理和应⽤及科学家对光合作⽤原理的认识过程。

研究影响光合作⽤速率的环境因素。

第1节降低化学反应活化能的酶【知识要点提炼】1、酶在细胞代谢中的作⽤细胞中每时每刻都进⾏着许多化学反应，统称为细胞代谢。

分⼦从常态转变为容易发⽣化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。

⽽酶能降低化学反应的活化能，正是由于酶的催化作⽤，细胞代谢才能在温和的条件下快速进⾏。

通过⽐较FeCl3和过氧化氢酶对过氧化氢分解实验可知：同⽆机催化剂相⽐，酶降低活化能的作⽤更显著，因⽽催化效率更⾼（酶的特性之⼀：⾼效性）。

2、酶的本质酶的化学本质不同于⽆机催化剂，酶是活细胞产⽣的具有催化作⽤的有机物，其中绝⼤多数酶是蛋⽩质。

少数RNA也具有⽣物催化功能。

3、酶的特性与⽆机催化剂相⽐，酶的催化具有⾼效性、专⼀性（每⼀种酶只能催化⼀种或⼀类化学反应）。

许多⽆机催化剂能在⾼温、⾼压、强酸或强碱条件下催化化学反应，⽽酶所催化的化学反应⼀般是在⽐较温和的条件下进⾏的。

但溶液的温度和pH的过⾼或过低，酶的活性都会明显降低。

【典型例题解析】例1下列关于酶的本质的叙述，正确的是（）（A）都具有专⼀性（B）都是有机物（C）都是活细胞产⽣的（D）都具有⾼效性解析⼈类对酶的认识是逐步发展起来的。

以前通过归纳发现，所有的酶都属于蛋⽩质，因此做出了酶的化学本质是蛋⽩质这⼀结论。

但随着研究的深⼊，⼈们⼜发现了不属于蛋⽩质的酶，因此现在⼜对这⼀结论进⾏了修改。

事实上，在科学的发展过程中有很多的概念和结论做过修改，从本质上来讲，酶是活细胞产⽣的⼀类具有⽣物催化作⽤的有机物，⼤多数的酶是蛋⽩质，少数是RNA。

人教版高中生物必修一第五章细胞的能量供应及利用试题

高中生物比修一第五章单元测试题1.酶的催化效率比无机催化剂的高，这是因为( )A.酶供给的能量多B.酶供给的能量C.酶升高活化能的作用更显D.酶降低活化能的作用更显著2.为长跑运动员的运动直接提供能量的物质是( )A.糖类B.蛋白质C.核酸D. A TP3．下列对人体细胞内ATP的叙述中，正确的是( )A、在线粒体中形成ATP时，一定同时伴随着氧气的消耗B、呼吸作用产生的能量大部分转化成ATPC、ATP主要在线粒体中产生D、细胞内储存有大量ATP，以供生命活动的需要4．在新陈代射过程中，起重要作用的两种物质是( )A．有机酸和糖类 B．酶和ATP C．核酸和ATP D．蛋白质和核酸5．在中，②所代表的酶不存在于 ( )A细胞质基质B．叶绿体基质C．线粒体基质D．线粒体内膜6. A TP 之所以作为能量的直接来源，是因为（）A .ATP 在细胞内数量很多 B.A TP 中的高能磷酸键很稳定C.A TP 中的高能磷酸键储存的能量多且很不稳定D.ATP 是生物体内唯一可以储存能量的化合物7.下列关于人体细胞的A TP 的叙述中，正确的是（）A.ATP 虽在人体细胞中普遍存在，但含量不多现代中学B.A TP 在人体细胞中普遍存在，含量很高C.它含有三个高能磷酸键D.当它过分减少时，可由ADP 在不依赖其他物质的条件下直接形成8.绿色植物细胞的下列结构或部位中，不能产生A TP 的是（）A.叶绿体B.线粒体C.核糖体D.细胞质基质9 .30 个腺苷和60 个磷酸基最多能组成A TP （）A.10 个B.20 个C.30 个D.60 个10．下列有关酶的正确叙述是（）①酶是具有分泌功能的细胞产生的②酶参与生化反应后被消耗③都是活细胞产生酶④酶都是蛋白质⑤绝大多数酶是蛋白质，少数为RNA ⑥酶在代谢中有多种功能⑦酶在新陈代谢和生殖发育中起调控作用⑧酶只起催化作用A．③⑤⑧B．③④⑧C．②⑦⑧D．①②⑥11．将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和适量水混合装入一个容器内，调整 pH 至2.0 ，保存于 37℃的水浴锅中，过一段时间后，容器内剩余的物质是( )A. 淀粉、胃蛋白酶、多肽、水B. 唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水C. 唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水D. 唾液淀粉酶、麦芽糖、胃蛋白酶、多肽、水12.小丽参加完400米比赛,一段时间后出现肌肉酸痛,其主要原因是( )A.能量消耗过多B.乳酸积累C.水分消耗过多D.酒精积累13.人体进行有氧呼吸的场所是（）A.肺泡B.细胞质基质C.线粒体D.细胞质基质和线粒体14．下列关于细胞呼吸的叙述，不正确的是（）A．各种生物呼吸作用的基本原理都是相同的 B．有氧呼吸第三阶段能产生大量ATP C．有氧呼吸放出的CO2是由丙酮酸进一步分解产生的D．乳酸菌的发酵过程中和玉米无氧呼吸的第一阶段都产生丙酮酸15．下列各项应用中，不是利用细胞呼吸原理的是（）A．手指受伤时，选择透气的消毒纱布包扎B．稻田定期排水C．光照下适当增加作物环境中CO2的浓度 D．利用葡萄、粮食和酵母菌制酒16.关于有氧呼吸的特点，下列表述不正确的是A.需要氧气的参与B.释放出二氧化碳C.生成大量的A TPD.生成少量的A TP17.下列关于有氧呼吸的叙述，不正确的是( )A.生成大量的A TPB.只在细胞质基质中进行C.需要多种酶参与D.有机物彻底氧化分解18.在有氧呼吸过程中，形成水的同时释放大量能量发生在A.第一阶段B.第二阶段C.第三阶段D.第二、第三阶段19.制作泡菜时泡菜坛子必须密封，其原因是（）A. 防止产生的乳酸挥发酶B. 防止水分过度蒸发C. 防止氧气进入坛内D. 防止坛内蔬菜萎蔫20．在呼吸作用过程中，水参与分解和合成水分别发生在（）A．第一阶段和第二阶段B．第二阶段和第三阶段C．第三阶段和第一阶段D．第三阶段和第二阶段21. 罐头食品的盖上印有“如发现盖子鼓起，请勿选购”的字样，引起盖子鼓起的最可能原因是（）A．好氧型细菌呼吸，产生CO2和H2O B．微生物呼吸，产生CO2和C2H5OH C．乳酸菌呼吸，产生CO2和C3H6O3D．酵母菌呼吸，产生CO2和H2O22、胰蛋白酶作用于一定量的某种物质（底物），温度保持C o37，pH保持在最适值，生成物量与反应时间关系如下图，请回答下列问题：（1）该酶作用的底物是______________。

生物必修一第五章细胞的能量供应和利用【部分解析版,含答案】

一、选择题1．乙图为研究光合作用的实验装置，用打孔器在某植物的叶片上打出多个圆片，再用气泵抽出气体直至叶片沉底，然后将等量的叶圆片转至不同温度的NaHCO3（等浓度）溶液中，给予一定的光照，测量每个培养皿叶片上浮至液面所用的平均时间（图甲），下列相关分析正确的是A．在ab段，随着水温的增加，光合速率逐渐减小B．上浮至液面的时间可反映表观光合速率的相对大小C．通过甲图分析可以找到真正光合作用的最适温度D．因为抽气后不含氧气，实验过程中叶片不能进行需氧呼吸2．右图是碳反应的示意图，其中，阿位伯数字表示生物过程，罗马数字表示反应场所，字母表示物质。

据图分析下列叙述，正确的是A．①②③过程都直接与光反应相关B．生成一分子c，需要①②③各循环1次C．Ⅰ是光合作用的场所，Ⅱ是细胞溶胶D．若⑤过程受阻，则①②③④的过程都会受阻3．关于叶绿素提取的叙述，错误的是A．菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料能避免叶绿素被破坏B．加入少许CaC03C．用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素D．研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分4．下图为某种植物在夏季晴天的一昼夜内CO2吸收量的变化情况，正确的判断是A、ce段下降主要是由于气孔关闭造成的B、影响bc段光合速率的外界因素只有光照强度C、ce段与fg段光合速率下降的原因相同D、该植物进行光合作用的时间区段是bg5．如图是某研究小组利用过氧化氢酶探究H2O2分解条件而获得的实验结果.相关叙述错误的是A.图一可以得出酶具有高效性B.图一bc段产生的原因可能是底物数量(浓度)有限C.图二bc段产生的原因可能是过氧化氢酶数量(浓度)有限D.图三可以得出pH越小或越大酶活性越高6．下图为某生物体内某些代谢过程中物质变化的示意图， A、B、C分别表示不同代谢过程。

一下描述正确的是A．X代表的物质是ADP、PiB．B过程一定在叶肉细胞的叶绿体基质中进行C．C过程产生的能量大部分以热能的形式散失用于C过程的第二阶段D．A过程产生的O27．人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维两种，快肌纤维几乎不含有线粒体，与短跑等剧烈运动有关；慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关。

部编版高中生物第5章细胞的能量供应和利用带答案专项训练题

(名师选题)部编版高中生物第5章细胞的能量供应和利用带答案专项训练题单选题1、ATP可将蛋白质磷酸化,磷酸化的蛋白质会改变形状做功,从而推动细胞内系列反应的进行(机理如图所示)。

下列说法错误的是 ( )A．ATP推动细胞做功，存在吸能反应与放能反应过程B．磷酸化的蛋白质做功，失去的能量主要用于ATPC．ATP水解与磷酸化的蛋白质做功均属于放能反应D．肌肉在收缩过程中，肌肉中的能量先增加后减少2、如图为某次光合作用色素纸层析的实验结果，样品分别为新鲜菠菜叶和一种蓝藻经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。

下列叙述正确的是A．研磨时加入CaCO3过量会破坏叶绿素B．层析液可采用生理盐水或磷酸盐缓冲液C．在敞开的烧杯中进行层析时，需通风操作D．实验验证了该种蓝藻没有叶绿素b3、下列有关ATP的说法，正确的是（）A．放能反应一般与ATP的水解反应相联系B．正常细胞ATP与ADP的比值相对稳定C．ATP为各项生命活动供能时需同时水解所有的磷酸基团D．催化ATP合成和分解的是同一种酶4、当细胞处于缺氧或无氧状态时，丙酮酸和NADH的代谢会相互关联，其代谢途径之一是在乳酸脱氢酶的作用下，丙酮酸被NADH还原成乳酸。

下列相关叙述正确的是（）A．该代谢途径在植物细胞内不能发生B．该代谢途径是乳酸菌合成ATP的主要途径C．动物细胞中乳酸脱氢酶分布于线粒体基质D．细胞内生成的NAD+参与葡萄糖转化成丙酮酸的反应5、甲、乙两图都表示密闭容器中某植物以葡萄糖为底物进行呼吸作用时CO2和O2的含量变化。

下列相关叙述不正确的是（）A．甲图中a氧浓度对应乙图中的A点B．氧浓度为b时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的8倍C．乙图中C对应氧浓度下最适合储藏植物器官D．甲图中氧浓度为d时没有酒精产生6、欲“探究pH对过氧化氢酶活性的影响”，某同学设计了多组如图甲、乙的装置并进行了实验。

下列相关分析错误的是（）A．不同组别甲装置内的缓冲液pH不同，且与过氧化氢溶液混匀后再转动玻璃瓶B．不同组别乙装置水槽中的清水水温应均相同且适宜，否则会造成实验结果不准确C．乙装置量筒内出现的气泡是氧气，气泡的产生速率可反映该实验因变量的变化情况D．各组实验持续反应一段时间后，每组乙装置量筒内收集到的气体体积一定各不相同7、如图所示，在图甲装置A与装置B中敞口培养相同数量的小球藻，以研究光照强度对小球藻产生氧气的影响。

新教材高中生物必修一细胞的能量供应和利用单元测试题模拟题(含答案)

新教材高中生物必修一细胞的能量供应和利用单元测试题模拟题（含答案）一、选择题1．下列关于光合作用探究历程的叙述中，正确的是（）A．英国科学家普利斯特利证明，植物在光下能更新由于蜡烛燃烧或小鼠呼吸而变污浊的空气B．德国科学家萨克斯用同一棵植物上不同的叶子分别遮光和曝光，证明光合作用的产物有淀粉C．恩格尔曼以水绵和好氧菌为材料，巧妙地利用光照和黑暗处理，证明叶绿体在光下产生氧气D．鲁宾和卡门向植物提供H2O并检测产物O2是否含有18O，探明光合作用产生的氧气来自水的分解2．纸层析法可分离光合色素，以下分离装置示意图中正确的是A．B．C．D．3．下图表示不同CO2浓度下，某植物吸收和释放CO2的量随光照强度变化的曲线，有关说法正确的是A．在a点，光合作用制造的有机物量大于呼吸作用分解的有机物量B．当光照强度为n时，c点暗反应阶段产生的三碳化合物量小于d点C．b点限制光合作用的主要因素是二氧化碳浓度D．据图可知，光合作用强度受光照强度和CO2浓度的共同影响4．下图的纵坐标表示某种植物气体吸收量或释放量的变化。

下列说法正确的是（）A．若A代表O2吸收量，E点时光合作用积累的有机物量是12B．若A代表O2吸收量，可以判断D点开始进行光合作用C．若A代表CO2释放量，C点时植物根部释放的CO2一定来自线粒体D．若A代表CO2释放量，提高大气中的CO2浓度，E点向右下移动5．某些植物在早春开花时，花序细胞的耗氧速率高出其他细胞 100 倍以上，但单位质量葡萄糖生成 ATP 的量却只有其他细胞的 40%，此时的花序细胞内最可能发生的是（）A．主要通过无氧呼吸生成 ATP B．产生的热量远多于其他细胞C．线粒体基质不参与有氧呼吸D．没有进行有氧呼吸第三阶段6．脂质与人体健康息息相关，下列叙述错误的是A．分布在内脏器官周围的脂肪具有缓冲作用B．蛇毒中的磷脂酶因水解红细胞膜蛋白而导致溶血C．摄入过多的反式脂肪酸会增加动脉硬化的风险D．胆固醇既是细胞膜的重要组分，又参与血液中脂质的运输7．某种蔬菜离体叶片在黑暗中不同温度条件下呼吸速率和乙烯产生量的变化如图所示,t1、t2表示10-30°C之间的两个不同温度。

人教版高一生物必修1《第5章细胞的能量供应和利用》单元练习卷含解析

细胞的能量供应和利用一、选择题(共20小题,每小题3分,共60分)1．如图表示德国科学家萨克斯做的实验,在叶片照光24 h后,经脱色、漂洗并用碘液处理,结果有锡箔覆盖的部分呈棕色,而不被锡箔覆盖的部分呈蓝色.本实验说明( )①光合作用需要CO2②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用放出氧⑤光合作用制造淀粉A．①② B．③⑤C．②⑤D．①③答案 C解析光照24 h,叶片裸露部分进行光合作用,经脱色、漂洗后用碘液处理变蓝,说明有淀粉生成,⑤符合题意；有锡箔覆盖的部分,因没有光,不能进行光合作用,未产生淀粉,用碘液处理不变蓝,所以可说明光合作用需要光,②符合题意.2．如图表示光合作用过程,其中a、b、c和d分别代表不同的物质.下列判断错误的是( )A．a是[H] B．b是C3C．c是H2O D．d是CO2答案 B解析由图可知c为H2O,a为[H],b为ATP,d为CO2.3．下图为叶绿体的结构模式图,光合作用过程中,在结构a进行的反应有( )①水的光解②ATP生成③CO2固定④C3还原A．①②B．③④C．①③D．②④答案 A解析结构a为基粒,是光反应场所,故能进行的反应有①水的光解和②ATP生成.4．(2017·全国卷Ⅱ)下列关于生物体中酶的叙述,正确的是( )A．在细胞中,核外没有参与DNA合成的酶B．由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性C．从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法D．唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37 ℃答案 C解析在细胞核外,叶绿体和线粒体中也含有参与DNA合成的酶,A错误；由活细胞产生的酶,在生物体外适宜的条件下也有催化活性,如唾液淀粉酶在适宜条件下可催化试管中的淀粉水解,B错误；盐析可使蛋白质沉淀,但不会破坏蛋白质的空间结构,析出的蛋白质仍可以溶解在水中,其化学性质不会发生改变,C正确；唾液淀粉酶催化反应的最适温度是37 ℃,但保存应在低温条件下,D错误.5．下列有关ATP的叙述,正确的是( )A．图中的a是构成DNA的基本单位之一B．图中的A代表腺苷,b、c为高能磷酸键C．c键断裂释放的能量可以直接用于各项生命活动D．血浆中的葡萄糖进入红细胞、肾小管对葡萄糖的重吸收会消耗ATP答案 C解析图中的a是腺嘌呤核糖核苷酸,是构成RNA的基本单位之一,A错误；图中的A代表腺嘌呤,b、c为高能磷酸键,B错误；ATP水解释放的能量可以直接用于各项生命活动,C正确；血浆中的葡萄糖进入红细胞的方式属于协助扩散,不消耗ATP,D错误.6．在如图所示四种化合物的化学组成中,“○”中所对应的含义最接近的是( )A．①和②B．②和③C．③和④D．①和④答案 D解析①是ATP,其中“○”中所对应的部分称为腺嘌呤核糖核苷酸；②是腺嘌呤核糖核苷酸,其中“○”中所对应的部分称为腺嘌呤；③是DNA分子片段,其中“○”中所对应的部分称为腺嘌呤脱氧核糖核苷酸；④是RNA分子片段,其中“○”中所对应的部分称为腺嘌呤核糖核苷酸.其中①和④的“○”中所对应的含义最接近.7．下列有关有氧呼吸与无氧呼吸的叙述,正确的是( )A．二者反应的场所相同——都只有细胞质基质B．二者释放的能量多少不同——有氧呼吸少,无氧呼吸多C．二者都有共同的终产物——CO2D．二者反应的实质相同——分解有机物并释放能量答案 D解析有氧呼吸的场所有细胞质基质和线粒体,无氧呼吸的场所只有细胞质基质,A错误；有氧呼吸释放的能量多,无氧呼吸释放的能量少,B错误；对于酵母菌来说,其有氧呼吸和无氧呼吸都能够产生CO2,但动物细胞无氧呼吸产生的是乳酸,不产生CO2,C错误；细胞呼吸的实质是分解有机物并释放能量,所以有氧呼吸和无氧呼吸的实质是相同的,D正确.8．(2018·全国卷Ⅱ)有些作物的种子入库前需要经过风干处理,与风干前相比,下列说法错误的是( ) A．风干种子中有机物的消耗减慢B．风干种子上微生物不易生长繁殖C．风干种子中细胞呼吸作用的强度高D．风干种子中结合水与自由水的比值大答案 C解析风干的种子中自由水含量极少,细胞呼吸作用强度非常弱,因此有机物消耗减慢,A正确,C错误；风干的种子含水量少,不利于微生物的生长繁殖,B正确；风干的种子中自由水含量极少,导致结合水与自由水的比值增大,D 正确.9．下列关于细胞呼吸的叙述,正确的是( )A．细胞呼吸必须在酶的催化下进行B．有氧呼吸的三个阶段都产生了[H]C．线粒体是进行有氧呼吸的唯一场所D．叶肉细胞在光照下不进行呼吸作用答案 A解析细胞呼吸是一系列复杂的生化反应,必须在酶的催化下进行,A正确；有氧呼吸的前两个阶段产生[H],第三个阶段消耗[H],B错误；有氧呼吸的第一阶段发生在细胞质基质,C错误；细胞的呼吸作用时刻在进行,D错误.10．研究人员发现,从蔬菜叶中可提取大量的各种天然色素,这为目前市场上天然色素“供不应求”的状况提供了一条解决的途径.在进行“提取和分离叶绿体中的光合色素”实验时,如果在研钵中研磨绿叶时没有加入碳酸钙,最可能会出现的结果是( )A．研磨不充分,提取的色素少B．层析后滤纸条上位于下边的两条色素带变窄C．层析时各种色素不能相互分离,造成色素带的重叠D．层析后滤纸条上只剩两条色素带答案 B解析未加入二氧化硅研磨不充分,提取的色素少,A错误；碳酸钙的作用是防止叶绿素被破坏,则没有加入碳酸钙层析后滤纸条上的叶绿素带颜色较浅,色素带变窄,但不会消失,B正确,D错误；画滤液细线时没有做到细而直,层析时各种色素不能相互分离,造成色素带的重叠,C错误.11．下列关于酶的叙述正确的是( )A．低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构B．酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核苷酸C．酶的作用是降低化学反应活化能D．酶在催化过程中不断被消耗答案 C解析低温不会破坏酶的空间结构,A错误；酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸,B错误；酶的作用是降低化学反应活化能,C正确；酶在催化过程中不被消耗,D错误.12．要探究pH对酶活性的影响,应选择的试管是( )A．1和2 B．2和3C．3和4 D．2和4答案 B解析要探究pH对酶活性的影响,就需要设置以不同pH为自变量的对照实验,并注意对照原则和单一变量原则的运用.13．下列有关ATP的叙述,正确的是( )①ATP是生物体内储存能量的主要物质②ATP中的能量主要储存在腺苷和磷酸基团之间的化学键中③ATP 的水解实际上是指ATP分子中高能磷酸键的水解④ATP在细胞内的含量很少,但转化速率很快⑤ATP只能注射,不能口服⑥ATP是可流通的“能量货币”A．①②④ B．③④⑥C．③⑤⑥D．③④⑤答案 B解析生物体内主要的储能物质是脂肪而不是ATP,①错误；ATP中的能量主要储存在磷酸基团与磷酸基团之间的高能磷酸键中,②错误；在生命活动需要消耗能量时,ATP分子水解,断开远离腺苷的高能磷酸键,释放能量用于生命活动,③正确；由于ATP在细胞内的含量很少,但转化速率很快,就像细胞内的一种“能量货币”,④、⑥正确；ATP 可以口服,⑤错误.14．下图为某植物光照强度与CO2吸收速率关系图,下列说法错误的是( )A．点①在纵坐标的数值等于此时的呼吸速率B．从点①到点②,呼吸速率逐渐下降C．点②呼吸作用释放的CO2与光合作用固定的CO2量相等D．从点②到点③,光照强度是光合作用的限制因子答案 B解析从点①到点②,呼吸速率不变,B错误.15．小刚拟探究影响光合作用的因素,设计了如图装置.欲提高绿藻的光合作用强度错误的操作有( )A．减少绿藻的数量B．适当提高水浴的温度C．适当增加灯泡的瓦数和照光时间D．向通气管通入适量CO2答案 A解析提高绿藻光合作用的措施有适当提高温度、适当增加光照强度和光照时间、提高环境中的二氧化碳浓度等.16．植物甲与植物乙的净光合速率随叶片温度(叶温)变化的趋势如图所示.下列有关叙述错误的是( )A ．植物甲和乙光合作用所需要的能量都来自于太阳能B ．叶温在36～50 ℃时,植物甲的净光合速率比植物乙的高C ．叶温为25 ℃时,植物甲的光合与呼吸作用强度的差值不同于植物乙的D ．叶温为35 ℃时,甲、乙两种植物的光合与呼吸作用强度的差值均为0答案 D解析植物光合作用所需要的能量都来自于太阳能,A 正确；分析题中曲线可知,叶温在36～50 ℃时,植物甲的净光合速率比植物乙的高,叶温为25 ℃时,植物甲的净光合速率小于植物乙,B 、C 正确；叶温为35 ℃时,甲、乙两种植物的光合速率与呼吸速率的差值(净光合速率)相等,均大于0,D 错误.17．下图表示植物叶肉细胞内光合作用、呼吸作用中O 的转移过程.下列相关叙述正确的是( )H 2O ――→①O 2――→②H 2O ――→③CO 2――→④C 3――→⑤(CH 2O)A ．过程①②④都有ATP 生成B ．过程③⑤都有[H]生成C ．过程①②⑤都需在生物膜上进行D ．过程②③可相互提供物质答案 D解析图中过程①②③④⑤分别是光反应、有氧呼吸第三阶段、有氧呼吸第二阶段、CO 2的固定、C 3的还原,过程①②③都有ATP 生成,而④无ATP 生成,A 错误；过程①③都有[H]生成,⑤消耗[H],B 错误；过程①②都需在生物膜上进行,而⑤在叶绿体基质中进行,C 错误；过程②可为过程③提供水,过程③可为过程②提供[H],D 正确.18．下列关于植物光合作用的叙述,不正确的是( )A ．在大棚中施用农家肥可以提高CO 2的含量,从而提高作物光合作用强度B ．农业上合理密植主要是为了给农作物提供更多的O 2C ．大棚薄膜最好用无色透明的,这样有利于植物吸收更多的光能D ．夏季连续阴天,大棚中白天适当增加光照,夜晚适当降低温度,可提高作物产量答案 B解析农家肥可以被微生物分解成CO 2,供给植物进行光合作用,A 正确；合理安排植株的间距,主要是为了能充分利用光能,更好的通风,B 错误；无色透明的薄膜有利于透过更多的光,C 正确；夏季连续阴天,大棚中白天适当增加光照能提高光合作用强度,夜晚适当降低温度能降低细胞呼吸,该措施可以提高作物产量,D 正确.19．下图表示某高等绿色植物体内的部分生理过程,有关分析正确的是( )A．能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有Ⅰ和Ⅲ的某过程B．阶段Ⅰ生成的[H]可作为还原剂用于⑤过程生成水C．过程①④⑤可为叶肉细胞吸收Mg2＋等提供动力D．过程③④⑤进行的场所分别是叶绿体基质、细胞质基质、线粒体答案 A解析据图分析：Ⅰ为光合作用的光反应,Ⅱ为光合作用的暗反应,Ⅲ为有氧呼吸和无氧呼吸,光反应在叶肉细胞叶绿体的类囊体薄膜上完成,暗反应在叶绿体基质中完成,有氧呼吸第三阶段在线粒体内膜上完成,A正确；阶段Ⅰ光反应生成的[H]可作为还原剂用于暗反应的三碳化合物的还原,不能用于有氧呼吸过程,B错误；过程①提供的ATP 只参加暗反应,④⑤提供的ATP参加各种生命活动,C错误；过程③为光合作用暗反应,在叶绿体基质中完成,④为无氧呼吸,在细胞质基质中完成,⑤为有氧呼吸,在线粒体和细胞质基质中完成,D错误.20．按下表设计进行实验,分组后,在相同的适宜条件下培养8～10小时,并对实验结果进行分析.下列叙述正确的是( )A．甲组不产生CO2而乙组产生B．甲组的酒精产量与丙组相同C．丁组能量转换率与丙组相同D．丁组的氧气消耗量大于乙组答案 D解析酵母菌在有氧的条件下能将葡萄糖分解成CO2和水,无氧的条件下将葡萄糖分解成CO2和酒精.依题意,甲组、丙组进行无氧呼吸,乙组、丁组进行有氧呼吸.甲、乙两组都产生CO2,由于甲组细胞不完整,甲组的酒精产量较丙组少,丁组能量转换率较丙组高,丁组的氧气消耗量大于乙组.第Ⅱ卷(非选择题,共40分)二、非选择题(共5小题,共40分)21．(5分)某工厂生产了一种含有蛋白酶的洗衣粉.请回答以下问题：(1)质检局为了检验该洗衣粉中是否真的含有蛋白酶,设计了如图所示装置进行实验：如果出现的结果是____________________,则说明该洗衣粉中含有蛋白酶.(2)一学生为探究该洗衣粉中酶催化作用的最适温度,参考上述(1)的实验材料及方法进行了有关实验,并将结果以如图所示曲线表示.①该洗衣粉中的酶催化的最适温度为________℃.②用该洗衣粉洗衣服时不能用60 ℃以上热水的原因是__________.③该实验可以用__________________作为酶活性大小的观察指标.(3)该洗衣粉不能用于洗丝质及羊毛衣料,原因是____________________________________________________________________.答案(1)A组中蛋白膜消失,B组中蛋白膜不消失(2)①40②高温使酶失去活性③蛋白膜全部消失所需的时间(其他合理答案亦可)(3)丝质及羊毛衣料的主要成分是蛋白质,蛋白酶能将其分解,会损坏衣料解析(1)由题意可知,该实验的目的是检验该洗衣粉中是否真的含有蛋白酶,若真含有蛋白酶,A组中的蛋白膜消失；B组中的洗衣粉溶液煮沸后,蛋白酶由于高温失去活性,因此B组蛋白膜不消失.(2)①据图分析,大约40 ℃为该洗衣粉中的酶催化的最适温度.②高温能够使酶失活,图中60 ℃时加酶洗衣粉中的酶已经失活,所以用该洗衣粉洗衣服时不能用60 ℃以上热水.③该实验的因变量是酶的活性大小,酶的活性大小可以通过反应物的减少,即蛋白膜消失所需时间的长短作为观察指标.(3)由于丝质和羊毛衣料所含的蛋白质会被加酶洗衣粉中的蛋白酶分解,从而破坏衣物,所以该洗衣粉不能用于洗丝质及羊毛衣料.22．(2016·全国卷Ⅰ节选)(5分)在有关DNA分子的研究中,常用32P来标记DNA分子.用α、β和γ表示ATP 或dATP(d表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置(A—Pα～Pβ～Pγ或dA—Pα～Pβ～Pγ).回答下列问题.(1)某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上,同时产生ADP.若要用该酶把32P标记到DNA末端上,那么带有32P的磷酸基团应在ATP的________(填“α”“β”或“γ”)位上.(2)若用带有32P的dATP作为DNA生物合成的原料,将32P标记到新合成的DNA分子上,则带有32P的磷酸基团应在dATP的________(填“α”“β”或“γ”)位上.答案(1)γ(2)α解析(1)ATP的结构简式是A—P～P～P,其中A代表腺苷,T是三的意思,P代表磷酸基团.ATP和ADP的转化过程中,首先是远离A的高能磷酸键水解,因此应该是γ位上带有32P的磷酸基团标记到DNA末端上.(2)在dATP分子中A代表腺嘌呤脱氧核苷,由腺嘌呤和脱氧核糖组成,因此A可以与dATP α位上的磷酸构成腺嘌呤脱氧核苷酸,作为DNA生物合成的原料.23．(11分)如图1表示小麦的生理活动,图2表示小麦在不同的光照条件下,整体表现的吸收O 2和释放O 2量的状况,请据图回答：(1)写出A ～C 的生理过程名称：A ：________；B ：________；C ：________.(2)写出B 过程的总反应式：____________________________.(3)生理过程B 、C 所产生的能量,一部分被转移到________中,用于各种生命活动.(4)生理过程C 发生的场所是________.(5)从图2中看,光合作用强度与光照强度之间有什么样的关系？__________________________________.(6)图2中a 点时小麦生理活动的特点是________________________,若25 ℃是光合作用的最适温度,30 ℃是呼吸作用的最适温度,此图为25 ℃时测得的,在其他条件保持不变的情况下,当温度升到30 ℃时a 点向哪个方向移动？________.(7)在图3中用箭头标出光照强度为c 时叶绿体产生的O 2去向,若改用CO 2的吸收量和释放量来表示小麦生长和光照强度的关系,请在图4中画出表示这一关系的曲线.答案 (1)光合作用有氧呼吸无氧呼吸(2)C 6H 12O 6＋6H 2O ＋6O 2――→酶6CO 2＋12H 2O ＋能量(3)ATP (4)细胞质基质(5)在一定范围内,随光照强度的增大,光合作用强度增大,当光照强度达到一定值(光饱和点)时,光合作用强度达到最大值,以后随光照强度的增加光合作用强度不再发生改变(6)光合作用强度等于呼吸作用强度(光合作用速率等于呼吸作用速率) 右移(7)见下图解析(1)～(4)略.(5)从图2可以看出,在一定范围内,光合作用的强度会随光照强度的增加而增加,当光照强度达到一定值(光饱和点)时,光合作用强度不再变化.(6)图2中a点时小麦既不释放氧气也不吸收氧气,说明光合作用强度等于呼吸作用强度；当温度升高到30 ℃时,在a点表示的光照强度下呼吸作用速率会提高,光合作用速率会下降,要使光合作用强度还等于提高后的呼吸作用强度,则必须提高光照强度,所以a点右移.(7)c点时,光合作用强度大于呼吸作用强度,光合作用释放的氧气一部分用于有氧呼吸,剩余部分释放到周围的环境中；当用二氧化碳的吸收量和释放量表示小麦生长和光照强度的关系时,是与用氧气表示的曲线关于表示光照强度的横轴对称的.24．(11分)甲图表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线,乙图表示将A植物放在不同浓度的CO2环境条件下,A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线.请分析回答：(1)在较长时间连续阴雨的环境中,生长受到显著影响的植物是______________.(2)甲图中的a点表示______________,如果以缺镁的培养液培养A植物幼苗,则b点的移动方向是____________.(3)在c点时,叶绿体中ADP的移动方向是从________向________方向移动；下图与c点相符的是________________.(4)e点与d点比较,e点时叶肉细胞中C3的含量__________；e点与f点比较,e点的叶肉细胞中C3的含量________.(均填“高”“低”或“基本一致”)(5)当光照强度为g时,比较植物A、B的有机物积累速率M1、M2的大小和有机物合成速率N1、N2的大小,结果分别为M1________M2、N1________N2.(6)增施农家肥可以提高光合效率的原因是：①__________________________________；②__________________________________.答案(1)A (2)A植物的呼吸速率向右(3)叶绿体基质类囊体薄膜 D (4)低高(5)＝> (6)①农家肥被微生物分解后为农作物提供CO2②提供矿质元素③促进土壤微生物的活动,提高土壤通气性,促进植物对矿质元素的吸收(答出两项即可)解析(1)与A植物相比,B植物能在较低光照下储存有机物,受阴雨天气影响较小,A植物受影响较大.(2)图甲中a点时光照强度为零,此时植物只进行呼吸作用,所以a点表示植物的呼吸速率.b点是光补偿点,此时光合速率等于呼吸速率.镁是合成叶绿素的重要元素,缺镁则无法合成叶绿素,导致光合速率降低,所以增加光照强度才能加快光合速率,使光合速率等于呼吸速率,即b点右移.(3)在c点时,光反应阶段利用ADP形成ATP,然后在暗反应阶段ATP又变成ADP,光反应的场所是叶绿体类囊体的薄膜,暗反应阶段的场所是叶绿体基质,所以ADP的移动方向从叶绿体的基质移向叶绿体类囊体的薄膜.图A表示呼吸速率大于光合速率,图B表示只进行呼吸作用,图C表示光合速率等于呼吸速率,图D表示光合速率大于呼吸速率,在c点时,光合速率大于呼吸速率,因此图D与c点相符.(4)与d点相比,e点时光照强度大,光反应强,产生的[H]和ATP多,所以C3的消耗量多,C3的生成量不变,C3的含量降低；e点时,CO2的浓度较f点高,CO2的固定量大,C3的生成量大,消耗量不变,C3含量高.(5)图中光照强度为g时,植物A、B单位时间内从外界吸收的CO2量相等,故植物A、B的有机物积累速率相等,即M1＝M2.有机物合成速率＝有机物积累速率＋呼吸速率,因植物A的呼吸速率比植物B的大,故有机物合成速率是N1>N2.25．(8分)下图甲为某校生物兴趣小组探究光照强度对茉莉花光合作用强度影响的实验装置示意图,图乙为所测得的结果.请据图回答下列问题：(1)请写出控制本实验自变量的一种方法：________________.(2)为了防止无关变量对实验结果的干扰,本实验还应设置对照实验,请问对照装置如何设计？____________________________________________________________________.(3)实验测得,当用40 W灯泡照射时,红色液滴没有发生移动,这是因为此时______________________,当改用80 W灯泡照射时,叶绿体中C5的含量将__________.(4)B点以后,限制茉莉花光合速率的主要环境因素有_________________.(5)图甲所示装置无法测得A点数据,除非将其中的NaHCO3溶液换为________溶液,且将装置放在________环境中.在A点,产生ATP的结构有______________________.(6)茉莉花的生长需要浇水,但浇水过多易发生烂根现象.请说明原因：________________.答案(1)用不同瓦数灯泡或改变灯与广口瓶的距离(2)将装置中的茉莉花换成死花,其他设置与装置甲一样(3)光合速率等于呼吸速率增多(4)温度、CO2浓度(5)NaOH 黑暗(或遮光) 细胞质基质和线粒体(6)浇水过多,土壤缺氧,植物细胞无氧呼吸产生的酒精有毒害作用解析(1)要改变光照强度,有两种方法,一是灯泡不变,通过改变灯与广口瓶的距离来改变光照强度,二是灯与广口瓶的距离不变,通过改变灯泡的功率大小来改变光照强度.(2)该实验通过液滴移动的距离表示光合作用强度,由于气压变化等物理因素也可以导致液滴移动,因此为了消除物理因素对实验结果的干扰,可以将装置中的茉莉花换成死花,其他设置与装置甲一样,防止无关变量对实验结果的影响.(3)用40 W灯泡照射时,瓶中气体量不发生变化,说明细胞呼吸作用消耗的氧气量等于光合作用产生的氧气量,即光合速率等于呼吸速率.改用80 W灯泡照射时,光照增强,产生的ATP和[H]增多,C3的还原加快,生成C5的速率加快,C5的消耗速率不变,C5的含量将增加.(4)图乙中B点时,光合作用强度达到最大,以后随着光照强度的增加不再发生变化,说明光照强度不再是限制因素,温度、CO2浓度可能会成为限制因素.(5)图乙中A点只进行呼吸作用,不进行光合作用,要测量呼吸强度,需将其中的NaHCO3溶液换为NaOH溶液,并将装置放在黑暗处,否则植物要进行光合作用.(6)浇水过多时,土壤缺氧,植物细胞进行无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用,会造成烂根.。

生物必修1《分子与细胞》第五章细胞的能量供应和利用人教版练习题

生物必修1《分子与细胞》第五章细胞的能量供应和利用人教版练习题
➢第1题【单选题】
蔬菜和水果长时间储藏、保鲜所需要的条件为( )
A、低温、干燥、低氧
B、低温、湿度适中、低氧
C、高温、干燥、高氧
D、高温、湿度适中、高氧
【答案】：
【解析】：
➢第2题【单选题】
对下列相关模型的叙述正确的是( )
A、图1中表示细胞周期，a、c段用秋水仙素处理能诱导染色体加倍
B、图2中的温度在a、b时酶分子结构改变、活性较低
C、图3中bc段和de段CO2吸收量减少，C3含量下降
D、图4中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是相同的
【答案】：
【解析】：
➢第3题【单选题】
图1为番茄叶肉细胞中的两种膜结构以及发生的部分生化反应示意图；在充满N2与CO2的密闭容器中，用水培法栽培番茄（CO2充足）。

测得图1中两种膜产生与消耗O2速率的变化曲线（如图2所示）。

下列叙述错误的是( )
A、图1中，甲所示结构存在于线粒体，乙所示结构存在于叶绿体
B、5～8 h间，容器内的CO2含量将减少，番茄植株干重将增加
C、图1中，10 h时不再产生ATP的是甲膜；若此环境因素维持不变，容器内的O2含量将逐渐下降
并完全耗尽，此时细胞质基质成为ATP合成的唯一场所
D、若在8h时，将容器置于冰水浴中，推测乙膜消耗O2的速率将（明显）下降，因为低温抑制了
酶的活性
【答案】：
【解析】：。

高中生物必修1第5章细胞的能量供应和利用单元测试题+答案详解

高中生物必修1第5章细胞的能量供应和利用单元测试题(普通卷)满分：100班级：________ 姓名：________ 成绩：________一．单选题（共60小题,共60分）1.在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应14CO2，48h后测定植株营养器官和生殖器官中14C的量．两类器官各自所含14C量占植株14C总量的比例如图所示．与本实验相关的错误叙述是( )（1分）A.14CO2进入叶肉细胞的叶绿体基质后被转化为光合产物B.生殖器官发育早期，光合产物大部分被分配到营养器官C.遮光70%条件下，分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量始终接近D.实验研究了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响2.下列关于光合作用和细胞呼吸原理在实践中应用的说法，正确的是( ) （1分）A.长期施用农家肥比施用化肥更有利于作物生长B.中耕松土、合理密植均有利于植物对CO2的吸收C.连续阴雨天时适当提高温度有利于大棚植物生长D.荔枝在干燥、低温和无氧环境中，可延长保鲜时间3.以下甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化。

下列相关叙述正确的是（）（1分）A.甲图中氧浓度为a时的情况对应的是乙图中的C点B.甲图中氧浓度为b时的情况对应的是乙图中的CD段C.甲图的a、b、c、d四个浓度中a是最适合贮藏该植物的D.甲图中氧浓度为d时没有酒精产生4.科学家往小球藻培养液中通往14CO2后，分别给予小球藻不同时间的光照，测定叶绿体内放射性物质的分布，结果如下表。

有关叙述错误的是（）（1分）A.本实验目的是研究小球藻光合作用的暗反应过程B.每组测定实验结果时，需将小球藻进行酶失活处理C.实验结果说明光合作用的产物还有氨基酸、有机酸等D.由实验结果可知14C的转移途径是：14CO2→14C3→14C6H12O65.下列说法不符合史实的是( ) （1分）A.19世纪的细胞学说建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺B.1864年德国植物学家萨克斯证明了光合作用产生的氧气来自二氧化碳C.1972年桑格和尼克森提出了流动镶嵌模型D.1926年萨姆纳用丙酮作提取液获得了脲酶结晶，并证明了脲酶是蛋白质6.如图所示曲线a表示水稻根有氧呼吸和无氧呼吸所释放的CO2总量的变化，曲线b表示有氧呼吸释放的CO2量的变化，则表示无氧呼吸释放的CO2量的变化是图中的（）（1分）A.B.C.D.7.下列关于光合作用探究历程中有关实验过程、现象、结论的描述正确的是( )（1分）A.萨克斯的实验中遮光组为对照组，曝光组为实验组，证明了光是光合作用的条件之一B.恩格尔曼的实验证明了光合作用的产物有O2，且由叶绿体释放出来C.鲁宾和卡门的实验证明了光合作用产生的O2来自于CO2D.卡尔文的实验用放射性同位素示踪法：CO2→C5→CH2O8.如图是植物叶片结构示意图，a-f表示不同的细胞，下列说法正确的是( )①用高倍镜观察叶绿体实验中，取e稍带些d，观察效果较好，直接取e也可以观察②光照强度对光合作用强度的影响实验中，用打孔器打出小圆形叶片时，需要经过c，使小圆叶片能够沉在水底③b、d中分布有光合作用的色素，a、c中没有④叶片属于生物体结构层次中的器官（1分）A.①②③④B.①②C.②③④D.③④9.某实验小组以CO2吸收量与释放量为指标，在光照等条件适宜的情况下，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，他们将某植株放在特殊的装置内，实际测得的数据如图所示。

高中生物第一册第5章细胞的能量供应和利用A卷(含答案)

第5章细胞的能量供应和利用A卷一、单项选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分)1．有关酶的叙述，正确的是()A．酶都是蛋白质，其合成场所是核糖体B．酶的数量因化学反应而减少C．酶只有在生物体内才能起催化作用D．酶与无机催化剂催化反应的原理相同【答案】D【解析】酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA；酶可以反复起作用，不会随反应的进行而消耗；只要条件适宜，酶在细胞内外都能起作用；酶与无机催化剂催化反应的原理相同，都是降低化学反应的活化能。

2．德国化学家毕希纳将酵母细胞放在石英砂中用力研磨、加水搅拌，再进行加压过滤，得到不含酵母细胞的提取液。

在这些汁液中加入葡萄糖，一段时间后冒出气泡，糖液居然变成了酒。

根据以上实验，分析得出的结论错误的是()A．葡萄糖变成酒的过程中发生了化学变化B．将糖变成酒的物质是汁液中的酿酶C．研磨有利于酵母细胞内酿酶的释放D．该实验证明酿酶的化学本质是蛋白质【答案】D【解析】葡萄糖变成酒的过程中有气泡生成，发生了化学变化；催化该化学变化进行的是酵母细胞内产生的酿酶；研磨有利于酿酶的释放；毕希纳所做的实验，不能证明酶的化学本质是蛋白质。

3．酶是生物催化剂，其作用受pH等因素的影响。

下列叙述错误的是()A．酶分子有一定的形状，其形状与底物的结合无关B．绝大多数酶是蛋白质，其作用的强弱可用酶活性表示C．麦芽糖酶能催化麦芽糖的水解，不能催化蔗糖的水解D．将胃蛋白酶加入到pH＝10的溶液中，其空间结构会改变【答案】A【解析】酶具有一定可变的几何形状，酶的活性部位与底物结合形状发生改变发挥催化作用，作用完成后恢复原状，其形状与底物的结合有关；酶的本质绝大多数是蛋白质，少数是RNA，其催化作用的强弱可以用酶活性来表示；酶具有专一性，麦芽糖酶可以催化麦芽糖水解，不能催化蔗糖水解；酶在过酸或过碱的溶液中会发生变性失活，胃蛋白酶的最适pH为1.5左右，加入pH＝10的溶液中会使酶变性，空间结构发生改变。

高中生物必修一第五章细胞的能量量供应和利用练习题

第五章单元练习一、选择题1．生物体进行生命活动所需的直接能源，主要能源和最终能源依次是（）A．太阳能、糖类、ATP 、糖类、脂肪 C．ATP、脂肪、太阳能、糖类、太阳能2．温室栽培可不受季节、地域限制，为植物的生长发育提供最适宜的条件，有利于提高作物品质和产量。

在封闭的温室内栽种农作物，以下哪种措施不能提高作物产量（）A．增加室内CO2浓度 B．增大室内昼夜温差 C．增加光照强度 D．采用绿色玻璃盖顶3．食团由口腔进入胃后，唾液淀粉酶不再起催化作用，其主要原因是（）A．食团进入胃时，淀粉已全部分解成麦芽糖 B．胃内温度与口腔温度不同C．胃液的pH导致唾液淀粉酶失去活性 D．唾液淀粉酶只在口腔中起作用4．问题探究的一般步骤是：（）A．提出问题,设计实验,作出假设,进行实验,分析结果得出结论,表达和交流,进一步探究B．作出假设,提出问题,设计实验,进行实验,分析结果得出结论,进一步探究，表达和交流C．提出问题,作出假设,设计实验,进行实验,表达和交流,进一步探究分析结果,得出结论D．提出问题,作出假设,设计实验,进行实验,分析结果得出结论,表达和交流,进一步探究5．20世纪80年代科学家发现了一种RNaseP酶，是由20%的蛋白质和80%的RNA组成，如果将这种酶中的蛋白质除去，并提高Mg2+的浓度，他们发现留下来的RNA仍然具有与这种酶相同的催化活性，这一结果表明（）A．RNA具有生物催化作用 B．酶是由RNA和蛋白质组成的C．酶的化学本质是蛋白质 D．绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA6．右图-4为大豆科种子在萌发成幼苗的过程中的干重和鲜重的变化曲线，其中表示鲜重的曲线以及开始进行光合作用的时间点分别是：（）A．c，M B．a，O C．b，N D．d，S7．如右图所示，若甲表示CO2和H2Ｏ，则：A．Ⅰ是光合作用，乙是糖类和氧气，Ⅱ是细胞呼吸B．Ⅰ是光合作用，乙是细胞呼吸，Ⅱ是糖类和氧气C．Ⅰ是化能合成作用，乙是细胞呼吸，Ⅱ是葡萄糖D．Ⅰ是化能合成作用，乙是糖类和氧气，Ⅱ是细胞呼吸8．饲养金鱼的人，每天都需用新鲜水置换鱼缸中的旧水，但如果在缸内放置一些金鱼藻之类的水生植物，则可以延长换水的时间，其主要原因是：（）A．金鱼藻可制造葡萄糖，供金鱼食用 B．金鱼藻可吸附水中污物保持水的清洁C．金鱼藻可吸收金鱼排放的CO2 ，并放出O2供金鱼利用 D．金鱼以金鱼藻为食9．制作泡菜、酸菜时，所用菜坛子必须密封，其原因是（）A．防止水分蒸发 B．防止菜叶萎蔫C．防止产生的乳酸挥发 D．乳酸菌在有氧条件下发酵被抑制10．有一掺有酵母菌的葡萄糖液，吸进氧气的体积与放出二氧化碳的体积之比为3∶5，因为（）A.有1/4的酵母菌在进行有氧呼吸B.有1/3的酵母菌在进行有氧呼吸C.有1/2的酵母菌在进行有氧呼吸D.有2/3的酵母菌在进行有氧呼吸11.用培养液培养三种细菌，让它们在三个不同的试管中生长，下图显示了细菌的生长层。

人教版高中生物必修一第5章《细胞的能量供应和利用》单元测试题(解析版)-word文档

第5章《细胞的能量供应和利用》单元测试一、单选题(每小题只有一个正确答案)1.下列关于“探究温度影响淀粉酶活性”实验的叙述，错误的是()A．合理设定实验温度属于控制实验的自变量B．淀粉与淀粉酶应分别达到设定温度后再混合C．可选用碘液或斐林试剂对实验结果进行检测D．淀粉的用量和保温时间均可能影响实验结果2.下图为探究酵母菌呼吸方式的实验设计装置。

下列叙述正确的是()A．实验自变量为温度B．实验因变量为CO2的多少C．空气泵泵入的气体应先除去O2D．乙、丙两试管加入干酵母后应煮沸冷却除去CO23.下面是光合作用过程的实验图解。

请分析判断相关说法中不正确的是()A．此实验说明叶绿体是进行光合作用的完整的结构单位B．装置b因缺少有关酶及C5而不能产生含14C的有机物C．适当增强光照、增加CO2浓度及适当提高温度对本实验最终c试管中含14C有机物的产量无影响D．本实验能证明光反应为暗反应提供了反应必需的条件4.在自然条件下，有关植物细胞呼吸的叙述中，不正确的是()A．有氧呼吸过程中葡萄糖中的氧原子的转移途径是：葡萄糖→丙酮酸→H2OB．无氧呼吸只在第一阶段生成少量A TPC． CO2既是有氧呼吸的产物也是无氧呼吸的产物D．葡萄糖是细胞呼吸最常利用的能源物质5.下图1表示某酶促反应过程，图2表示图1的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线(物质a 的起始浓度为10 mmol·L－1)。

下列叙述错误的是()A．物质a可能是麦芽糖，但不可能是蔗糖B．在该实验条件下物质a在2 min内可被完全分解C．若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率，则曲线①温度一定低于曲线②和③D．若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线①酶浓度高于曲线②和③6.如图表示生物体内的部分物质代谢过程。

对这一示意图的解释正确的是()A．在人体内，①、②过程可在同一细胞中完成B．在人的细胞质基质中含有③、⑤过程所需的酶C．在乳酸菌体内，当④过程加强时，⑤过程会减弱D．在生物细胞内发生的④过程不需要H2O作反应物7.有氧呼吸中产生二氧化碳的阶段、氧气利用的阶段、水参与反应的阶段、有水生成的阶段分别是()①第一阶段②第二阶段③第三阶段A．②③②③B．①②③③C．②①③②D．③②②③8.下列各项与细胞呼吸原理无关的是()A．真空包装水果可延长保存期B．人发高烧时，食欲下降C．利用酵母菌酿制葡萄酒D．施用农家肥可提高大棚蔬菜的产量9.在a，b，c，d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如表所示。

必修一第五单元 细胞的能量供应和利用(明德用题)

高中生物人教版必修1-分子与细胞第5章 细胞的能量供应和利用-答案