例谈政治高考中经济生活计算题

例谈政治高考中经济生活计算题
摘要：经济生活类计算题型已成为近年来政治高考题中的一只“拦路虎”，高考复习中要引起我们的高度重视。

结合本人多年高三教学经验，本文总结总结了几种常见类型。

关键词：经济生活类计算题；商品价值量；货币量
一、关于商品价值量的计算问题
1.理论依据：商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比。

2.经典解析：
例：（2010全国Ⅰ，24）假设某国2009年甲产品的总量是100万件。

每件产品价值用货币表示为10元。

2010年生产甲产品的社会劳动生产率提高一倍，在货币价值不变和通货膨胀率为20%的不同情况下，甲产品2010年的价格分别是（ A ）
A. 5元 6元
B. 10元 12元
C. 20元 24元
D. 8元 16元
解析：2009年甲产品的总量是100万件，每件产品的价值是10元，2010年生产甲产品的社会劳动生产率提高一倍，则甲产品的单位价值量为原来的一半，当货币币值不变化的情况下即为5元，在通货膨胀率为20%的情况下，物价上涨20%，即原来1元的商品现在标价为1.2元了，则甲商品的单位价格为
5×(1+20%)=6元，故答案为A。

二、关于流通中所需要的货币量的计算问题
1.理论依据：纸币是由国家发行的，但不可以任意发行纸币，流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通次数；商品价格总额=待售商品数量×商品价格水平。

国家有权决定纸币的面额，但不能决定纸币的购买力，纸币的购买力是在市场竞争中实现的。

2.经典解析：
例：（2007年高考文综四川卷，26）某国去年的商品总额为16万亿元，流通中需要的货币量为2万亿元。

假如今年该国商品价格总额增长10%，其它条件不变，理论上今年流通中需要的货币量为（C）
A．1.8万亿元 B．2万亿元 C．2.2万亿元 D．2.4万亿元解析：该题考察货币流通规律的公式。

第一步，先求出货币流通次数。

根据题意，去年货币流通次数=商品总额/流通中所需要的货币量=16/2=8次。

根据题目条件，今年货币流通次数不变，仍然为8次。

第二步，依据公式，求出今年流通中需要的货币量。

商品总额=16+16×10%=17.6万亿元，所以今年流通中所需要的货币量=17.6万亿元/8=2.2万亿元。

正确答案为C。

三、关于外汇汇率的计算问题
1.理论依据：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。

我国通常采用100单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。

本币汇率指的是一定单位的本国货币=多少外国货币，外币汇率指的是一定单位的外国货币=多少本国货币。

本币汇率升高，说明本币升值，外币汇率降低，外币贬值，100单位外币兑换更少的本币。

2.经典解析：
例：（2009海南单科，1）假设2007年1单位M国货币/1单位N国货币为1：5.5。

2008年，M国的通货膨胀率为10%，其他条件不变，从购买力角度来看，则两国间的汇率为（B）
A.1：4.95
B.1：5
C.1：5.6
D.1：6.05
解析：本题考查考生识记和计算的能力，属于中等难度题。

2008年M国的
通货膨胀为10%，据此可以判断出，2008年M国货币贬值，1.1单位货币相当于2007年的1单位货币，货币的实际购买力是下降了，据此，M国和N国的汇率
变化可以用下式计算得出：1/1.1=×/5.5，故B项正确。

四、关于需求交叉弹性的计算问题
1.理论依据：需求交叉弹性指的是一种商品价格变动所引起的另一种商品需
求量的变动程度。

它的计算方法是用甲商品需求量变动的百分比除以乙商品价格
变动的百分比。

如果需求交叉弹性大于零，则表明二者为替代关系，数字越大，
替代关系超强；反之，小于零为互补关系，数字越小，互补程度越强。

2.经典解析：
例：假定当A商品的互补品价格上升10％时，A商品需求变动量为20单位；当A商品的替代品价格下降10％时，A商品需求变动量为30单位。

如果其他条
件不变，当A商品的互补品价格上升10％、替代品价格下降10％同时出现时，
那么，商品的需求数量（B）
A．增加50单位 B．减少50单位 C．增加10单位 D．减少10单位解析：本题可以分三步计算。

第一步，计算互补商品需求变化带来的本商品
变化。

互为互补商品的两种商品，一种商品的价格上升，消费者对该商品的需求
就会减少，同时造成互补商品需求量下降，可见二者成正比例关系变化。

所以当
A商品的互补品价格下降10％时，A商品需求20单位的变动量也应是下降趋势。

第二步，计算替代商品需求变化带来的本商品变化。

互为替代商品的两种商品，
一种商品的价格下降，消费者对该商品的需求就会上升，造成替代商品需求量下降，可见二者成反比例关系变化。

所以当A商品的替代品价格下降10％时，A商
品需求30单位的变动量应是下降趋势。

第三步，在其他条件不变的情况下，当A 商品的互补品价格上升10％、替代品价格下降10％同时出现时，A商品的需求量应该是减少20+30=50单位。

所以答案应该是B。

此类计算题是新课程添加的新内容，高考中要引起足够重视。

五、关于恩格尔系数的计算问题
1.理论依据：恩格尔系数=食品支出/家庭消费总支出。

恩格尔系数减小，通
常表明人们生活水平提高，消费结构改善。

2.经典解析：
例：（2008上海单科共同部分，8）联合国对消费水平的规定标准：恩格尔
系数在59以上为绝对贫困；50－59为温饱水平；40－49为小康水平；20－40为富裕水平；20以下为极度富裕。

根据下表推断某市的消费水平已经达到（B）某年某市社会消费品零售额一览表
项目
吃
穿
用
其他
总计
金额亿元
1700
500
1700
100
4000
A温饱水平 B小康水平C富裕水平D极度富裕
解析：此题考查学生对恩格尔系数的理解和运用，依据相关公式，该题只要将1700\4000=42.5%，应为小康水平。

此类题型一定要注意的是在消费领域中的消费结构问题，非消费领域的支出不能算到家庭消费总支出这个分母里面，否则出错。

经济生活中的计算题大体上可归为两种：一是显性计算题，即要进行具体的数字运算的计算题；二是隐性计算题，即无需进行具体的数字运算的计算题。

从近几年高考题中计算题的特点来看，组合型的计算题应该是一种发展的趋势。

通过以上分析总结，我们不难发现应对新课改下高考政治的“拦路虎”，在复习备考中还是有一定的方法策略：
1. 夯实基础，牢记公式。

扎实的基础知识是应对高考命题千变万化的根本，也是解决这些计算题的前提。

因此我们一定要全面夯实基础知识，特别是加强重点公式和概念的记忆和理解。

2. 总结归纳，训练巩固。

要注意对经济生活中常见的几种计算题型进行归纳总结，分类训练。

如前所述，在近年高考试题中选择典型题例，总结经验，强化训练，不妨为一种捷径。

3. 关注时政，深挖背景。

与时事联系密切，实用性强的重大现实问题要持续关注，以更广阔的视角复习备考。

高考命题体现了一定时期的国家意志，因此深入理解党和国家在现阶段的重大方针、政策，对于考生的复习备考无疑具有宏观的指导意义。

5．依赖数学，提高运算。

同学们一定要善于运用数学思维方法，做好政治与数学跨学科之间的综合题，这样才能达到事半功倍的效果。

我们知道以上几类题型都离不开一定的数学基础知识，大体会涉及的有统计图表、正反比例关系、利用公式的运算等数学常规知识。

4．树立信心，置后解决。

计算题理论抽象，计算复杂，知识点分散，很多同学不敢去做，其实有些计算题并不是同学们想象的那么难，只要沉下心来思考，就会有意外的收获。

另外，近几年高考计算题位置一般在政治部分的最前面，如果题目较难，对部分同学来说，不仅耗时还在心理上有一定的负面影响，建议可以置后处理，有时也不妨是一种好的选择。

参考文献：
[1]教育部.政治课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，2001.。