人教版小学语文三年级上册教案_43-45
人教版小学三年级语文上册全册教案
人教版小学三年级语文上册全册教案单元一：好孩子课时一：课文导入- 教学目标：引导学生认真观察插图，了解课文大意，培养学生的口语表达能力。
- 教学准备：课文插图，课文讲义。
- 教学过程：1. 引入课文：先向学生展示课文插图，让学生观察并猜测插图内容。
2. 导读课文：通过问答的方式，引导学生了解课文大意。
3. 培养口语表达能力：分组练，让学生结合插图内容，讨论并表达自己的观点。
4. 小结反思：引导学生总结学到的内容，并展示个人观点。
课时二：识字研究- 教学目标：引导学生掌握生字词的读音和意义，提升学生的阅读能力。
- 教学准备：识字卡片，课件，教学视频。
- 教学过程：1. 导入识字研究：通过展示识字卡片，引导学生猜测生字词的读音和意义。
2. 听音辨词：播放教学视频，引导学生听音辨词，并跟读。
3. 组织活动：将学生分成小组，进行识字比赛，加强记忆和巩固。
4. 小结反思：让学生自己总结学到的生字词，并进行复。
单元二：快乐的一天课时一：课文导入- 教学目标：通过课文导入，引发学生对快乐一天的期待，激发学生的研究兴趣。
- 教学准备：课文讲义，课件，教学小道具。
- 教学过程：1. 引入课文：利用教学小道具和课件，模拟快乐的一天场景，引发学生的兴趣。
2. 导读课文：通过问答的形式，引导学生初步了解课文内容。
3. 合作研究：将学生分成小组，让每个小组根据课文内容设计游戏，并进行展示和分享。
4. 小结反思：引导学生总结课文内容，并展示个人的想法和感受。
课时二：听说训练- 教学目标：培养学生的听力和口语表达能力，提高学生的研究效果。
- 教学准备：录音机，讲义，教学素材。
- 教学过程：1. 听力训练：播放录音，让学生听音并进行听写练。
2. 口语表达：分组练，每组选择一个话题进行讨论，并展示研究成果。
3. 听力复：再次播放录音，让学生复课文内容。
4. 小结反思：引导学生总结学到的内容，并展示个人的进步和成果。
...（继续编写其他单元的教案，直到完成全部内容）以上是一个简单的示例，你可以根据具体教材内容和教学目标进一步完善教案的具体安排和教学活动。
人教版三年级语文上册教学教案5篇
人教版三年级语文上册教学教案5篇人教版三年级语文上册教学教案1教学目标：1.知识与技能：会认9个生字，会写14个生字。
能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
2.过程与方法：学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
3.情感、态度与价值观：理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重、难点：1、体会燕子的可爱2、学习作者细致观察和描写生动的方法教学时间：教学过程：第一课时一、交流“我知道的春天”，导入课题1.展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2.师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。
(出示课题齐读)二、初读课文，读准字音，了解*脉络1.学生自由读课文，要求读准字音2.小组合作学习生字词(1)读准字音：开火车读，个个过关。
(2)讨论识记难记的生字、不懂的词语。
(3)出示生字词集体点拨：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。
“拂”的读音是“fú”，不要错读成“f?”。
“掠”是撮口音。
3.再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的?4.集体交流。
(按由近及远的观察顺序来描写)三、学习课文第一自然段1.轻声读第一自然段，思考：这段话写什么?(燕子的外形特点)2.你想怎么读这段话?为什么?试着读读。
“一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活，机灵的小燕子。
“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。
3.词语训练：“凑成”换成“组成”好吗?为什么?(反复读体会*表达的活泼的基调)4.采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。
小学人教版语文三年级上册教案5篇
小学人教版语文三年级上册教案5篇小学人教版语文三年级上册教案1教学目标：知识与能力目标：1、学习阅读科普*，了解简单的物候知识。
2、初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物的方法。
3、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括*要点，逐步提高学生阅读科普*的能力。
过程与方法：4、理清*的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。
5、揣摩语言，体会*语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
情感、态度、价值观：6、培养学生探索科学奥秘的兴趣和严谨的科学态度。
教学重难点：1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
2、学习*准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
教学过程：一、新课导入唐朝的杜牧有一首绝句《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
这首诗歌以唐明皇和杨贵妃的故事为背景。
唐明皇对杨贵妃宠爱有加，杨贵妃要什么，唐明皇就给她什么，这不，身在京城长安的杨贵妃要吃荔枝，唐明皇就派人从南方千里迢迢送来新鲜的荔枝。
当然，这一路上累死了几个人，多少匹马，我们无从考究。
只是有人有疑问：当时为什么不能在长安种几棵荔枝树呢?是啊，长安为什么不能种荔枝树呢?今天，我们读完一篇*就能基本明白了!那就是竺可桢的《大自然的语言》。
(板书)二、朗读课文，整体感知1、师生串读，齐读、默读。
边读边思考：能否把所读的内容概括一下，不好概括的提出来师生共同探究。
(学会圈点勾画，是阅读的习惯，圈点哪些语句可以提高阅读效率?)2、教师试读第一段，找个学生读第二段，齐读第三、四、五段，默读后文。
三、梳理结构，梳理顺序学生自学较容易把握的部分：(1)决定气候的因素a能说说这么多的内容，是怎样快速捕捉到这四点重要信息的吗?b找总括句：根据经验，这些总括句一般在语段的开始或结尾，有时在中间。
c找提问式语句：提问式语句有的以设问句的形式出现，往往提示了下文作者要介绍的内容，也是要重视的信息。
新人教版小学三年级语文上册教案(全册)
新人教版小学三年级语文上册教案(全册)一、教学目标本教案旨在帮助三年级学生掌握《新人教版小学三年级语文上册》的教学内容，包括课文、知识点和技能。
二、教学内容本教案包括全册的教学内容，共分为以下单元：1. 拼音与汉字2. 句子与作文3. 诗词与文学4. 说话与听力5. 阅读与记叙三、教学方法为了更好地教授本教材，我们将采用以下教学方法：1. 互动式教学：通过师生互动和小组合作，激发学生们的研究兴趣。
2. 游戏化教学：运用各种游戏和活动，增强学生的语文综合能力。
3. 多媒体辅助教学：借助多媒体工具和教学资源，提升学生的研究效果。
四、教学步骤1. 复与导入：通过复相关知识点和学生的个人经验，引入新课内容。
2. 教授新知：逐步讲解新的知识点，帮助学生理解和掌握。
3. 操练与巩固：提供各种练和任务，让学生通过实际操作巩固所学内容。
4. 扩展与拓展：引导学生进行拓展研究，例如阅读相关文学作品或进行创作活动。
5. 总结与评价：对学生的研究进行总结和评价，帮助他们巩固所学并提出进一步的建议。
五、教学评估通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多种方式评估学生的语文能力，并及时给予反馈，帮助他们不断提高。
六、教学资源为了教授本教材，我们将准备以下教学资源：1. 课本和教辅材料2. 多媒体设备和教学软件3. 练册和作业本4. 阅读材料和文学作品七、研究困难和解决方法对于学生可能遇到的研究困难，我们将采取以下解决方法：1. 个别辅导：对于研究进度较慢的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握。
2. 合作研究：让学生相互合作，互相帮助解决问题，促进研究效果。
3. 补充教学资源：提供更多的教学资源，满足学生的研究需求。
以上是关于《新人教版小学三年级语文上册教案(全册)》的简要说明，希望能对教学工作有所帮助。
如有需要，可以根据实际情况进行调整和完善。
2023最新-新课标人教版三年级上册语文教案【优秀5篇】
新课标人教版三年级上册语文教案【优秀5篇】教学目标是教师和学生双方共同追求的目标，对于教师来说是授课目标，同时，教学目标也是一种预期达到的结果，即是教学活动后产生的结果。
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三年级上册人教版语文教案篇一学习目标1．认识“摄、媚”等8个生字。
会写“突、按”等14个生字。
能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。
课前准备1．生字卡片。
2．教学挂图。
3．收集了解关于高尔基生平故事、资料。
课前准备① 学生自读课文，自学生字词。
② 学生搜集有关高尔基的资料。
③ 教师准备投影片和道具。
第一课时导入新课学生说说课前自读课文的情况以及体会，介绍搜集到的有关高尔基的资料，由此导入新课。
初读感知1．学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几遍。
2．在学习小组内分自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。
3．画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解。
4．投影出示本课生字，指名认读，开火车认读。
5．自由说说课文的大体内容。
细读感悟1．读文想问题a.投影出示“突然”一词，说说你对该词的理解。
b.请在原文中找出例句，体会“突然”一词的用法，想一想它有什么作用。
c.围绕两个“突然”质疑。
如：突然发生了什么事？事情怎么突然发生的？2．画句找答案a.小男孩为什么来？用“──”画出有关句子。
小男孩为什么能进来？用“──”画出有关句子。
b.高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用“ ”画出有关句子。
c.小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用“△”画出高尔基说的话。
d.小男孩跑了，高尔基喊些什么？用“△”画出高尔基说的话。
3．读句知内容从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。
人教版小学三年级上册语文全册教案
人教版小学三年级上册语文全册教案一、教材概述本教案针对人教版小学三年级上册语文教材编写，共分为六个单元。
教案内容涵盖课文解读、相关知识点讲解、研究方法与技巧等。
二、教学目标1. 培养学生对文本的理解和记忆能力；2. 培养学生的阅读惯和写作能力；3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
三、教学内容单元一：《课文标题》1. 课文背景介绍2. 关键词汇解释3. 故事情节梳理4. 阅读理解练单元二：《课文标题》1. 课文背景介绍2. 关键词汇解释3. 故事情节梳理4. 阅读理解练（以下单元以此类推，依次介绍背景、关键词汇解释、故事情节梳理和阅读理解练）四、教学方法与技巧1. 创设情境，激发学生的研究兴趣；2. 运用多媒体手段，辅助教学；3. 小组合作研究，培养学生的团队合作能力；4. 引导学生思考，培养思维能力。
五、教学评价方式1. 课堂表现评价：包括课堂参与、课文阅读能力、语言表达能力等；2. 作业评价：书面作业、口头作业等；3. 小组活动评价：小组合作能力、讨论质量等。
六、问题与解答1. Q：如何让学生更好地理解课文？A：可以通过师生互动、课文朗读、角色扮演等方式来帮助学生理解。
2. Q：如何培养学生的写作能力？A：可以通过给学生布置写作任务、提供范文或模板、进行写作指导等方式来培养学生的写作能力。
七、教学资源1. 课本：《人教版小学三年级上册语文》；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 讲义、题册等。
以上是对人教版小学三年级上册语文全册教案的简要概述，具体教学内容和形式可以根据实际情况进行调整和补充。
希望能够帮助到您！。
人教版小学三年级语文上册全册教案
人教版小学三年级语文上册全册教案第一单元：拼音教学目标1. 学生能够正确拼读所学的声母、韵母和音节。
2. 学生能够正确书写声母、韵母和音节。
3. 学生能够运用所学的汉语拼音进行简单的读写活动。
教学内容1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母：a, o, e, i, u, ü3. 音节：ba, pa, ma, fa, da, ta, na, la教学步骤1. 教学声母：通过图片和动作引导学生正确发音，如用手指比划字母形状，让学生模仿。
2. 教学韵母：通过图片和故事引导学生正确发音，如用图片展示相应的口型和舌位。
3. 教学音节：将声母和韵母组合成音节，让学生拼读。
4. 书写练：让学生在四线三格里书写声母、韵母和音节，注意笔顺和占格。
第二单元：识字教学目标1. 学生能够认识和读准本单元的生字。
2. 学生能够理解生字词的意思。
3. 学生能够正确书写生字。
教学内容1. 生字：人、大、上、个、中、下、一、二、三2. 生字词：人名、大人、上下、个头、中国、一下、二天、三岁教学步骤1. 教学生字：通过图片、动作和故事引导学生正确认读生字，如用手指指着生字，让学生跟读。
2. 教学生字词：让学生组词，如用生字组成“人名”、“大人”等词语。
3. 书写练：让学生在田字格里书写生字，注意笔顺和占格。
第三单元：课文教学目标1. 学生能够正确朗读课文。
2. 学生能够理解课文的主要内容。
3. 学生能够回答与课文相关的问题。
教学内容1. 课文：《小池》、《雪地里的小画家》、《秋天的雨》2. 重点词语：小池、雪地里、小画家、秋天的雨教学步骤1. 教学课文：让学生跟读课文，注意停顿和语气。
2. 理解课文：通过图片、动作和故事帮助学生理解课文内容。
3. 回答问题：让学生回答与课文相关的问题，如“小画家是谁？”、“秋天的雨是什么样子的？”第四单元：口语交际教学目标1. 学生能够正确使用所学的词语进行口语交际。
(语文教案)人教版小学语文三年级上册全册教案
人教版小学语文三年级上册全册教案你知道怎么写人教版小学语文三年级上册全册教案吗理解课文内容，感受“我〞童年赶海时的乐趣。
一起看看人教版小学语文三年级上册全册教案!欢送查阅!人教版小学语文三年级上册全册教案1【教学目标】1、能够表达课文内容给学生。
2、理解课文内容，感受“我〞童年赶海时的乐趣。
3、激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。
4、充分利用插图，激发学生想像，练习说写。
【教学重点】通过抓螃蟹、捏大虾体会赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。
【教学难点】感受赶海给“我〞带来的乐趣。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情景--激活“趣〞导入：小朋友们，今天老师给大家带来了一份见面礼，这是一件什么礼物呢小朋友们想知道吗请听、请看，(播放多媒体课件歌曲大海啊故土前两句)“每当听到这首歌，唱起这首歌时，你想到什么想说什么想做什么(生：想到海边玩水，想到海边抓螃蟹……)。
师介绍：大海退潮后，人们常去海边捡贝壳、捞海带、玩耍等，我们把这些活动称为赶海。
师：你们喜欢赶海吗想不想去赶海也难怪“我〞闹着要舅舅带“我〞去呢!(出示句子：那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海。
) 师：再读读这一句话，要注意抓住这句话中哪个字去理解这句话从这个“闹〞字中，你读懂了什么为什么要“吵〞着“闹〞着要舅舅带他去赶海呀(引导学生从“闹〞字中体会因为赶海有趣，好玩，所以我要“闹〞) (教师板书：有趣)二、自学思考--寻找“趣〞1、那赶海有趣在什么地方呢请小朋友听课文朗读，(翻开朗读课件)注意从第二三自然段中，动笔划出你认为课文中写得有趣的地方。
2、读读你觉得最有趣的地方，看看怎样读才能让别人感到这个地方确实有趣。
(在四人小组内读读自己画的句子，互谈感受。
)三、精读品悟--体验“趣〞1、(汇报学习成果)谁愿意来展示一下你的读书成果我们按顺序一处一处找，你觉得哪里有趣，就读哪里。
想读的同学举手!这么多同学要读，真爱表现自己。
三年级小学语文人教版上册教案【优秀8篇】
三年级小学语文人教版上册教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级上册语文教案5篇
人教版三年级上册语文教案5篇人教版三年级上册语文教案5篇教学目标是教师和学生双方共同追求的目标，对于教师来说是授课目标，同时，教学目标也是一种预期达到的结果，即是教学活动后产生的结果。
今天小编在这里给大家分享一些有关于人教版三年级上册语文教案，希望可以帮助到大家。
人教版三年级上册语文教案1教材说明：《海滨小城》是第七册的一篇略读课文，这篇写景的文章主要写海滨小城的美丽、整洁，抒发了热爱家乡的感情。
情感目标：从海滨小城的美丽，整洁，感受到大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。
知识目标：了解海滨小城的美丽、整洁。
学习本课按地点转换的顺序记叙的方法。
能力目标：进一步学习有感情地朗读课文。
学习作者观察景物的方法，提高观察能力。
教学重点、难点：理解叙述海滨小城的美丽、整洁的词句;学习按地点转换的顺序叙述的方法。
课前准备：1、布置学生搜集海滨风光的图片及有关资料。
2、多媒体课件、投影、挂图。
教学时数：1课时。
教学过程：一、创设情景，激趣引入。
1、交流课前收集的海滨风光的图片及有关资料，并表扬认真收集的同学。
2、激趣：同学们，从我们刚才收集到的资料中，我们能体会到什么(海滨很美、景美……)3、现在，大家想不想去欣赏更美的海滨小城(想)那老师带大家去。
(板书课题)(培养学生收集信息、处理信息的能力，这样既可以激起学生阅读的欲望，也可以增强对课文的感性认识。
)二、欣赏画面，激发探究欲望。
1、放录相欣赏海滨小城的美丽、整洁。
2、过渡：同学们被海滨小城的美给迷住了，那么作者又是怎样把海滨小城的美丽、整洁跃然于纸上呢(想给静态的学习内容注入生命，让其变得鲜活，让学生在欣赏鲜活的景物中生成初步的表象，自觉形成乐学、会学的学习习惯。
)三、欣赏语言，感受海滨小城的美丽、整洁。
1、个性朗读，自主欣赏，感悟质疑。
(1)读第一遍，把课文读通，并思考：文中描写了哪几处景物，把点明这几处景物的词语画下来，用自己喜欢的符号表示，并想想作者是按什么顺序写的。
2023最新-人教版三年级上册语文教案全册(最新4篇)
人教版三年级上册语文教案全册（最新4篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
这次漂亮的为亲带来了4篇《人教版三年级上册语文教案全册》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
三年级人教版上册语文教案篇一学习目标1、认识“摄、媚”等8个生字。
会写“突、按”等14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。
课前准备1、生字卡片。
2、教学挂图。
3、收集了解关于高尔基生平故事、资料。
第一课时揭题导入1、上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。
今天，我们再来学习一位前苏联作家高尔基和一个小男孩的故事。
这个男孩是一个小摄影师。
2、板书课题。
读准生字：摄（shè）。
联系生活实际说说“摄影”是怎么回事，“摄影师”是干什么的人。
3、出示教学挂图，学生交流高尔基生平情况，教师相机补充讲解。
初读课文1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。
遇到不明白的词语、句子做上记号。
2、检查朗读情况：开火车读词语，重点指导“鞠（jū）躬(gōng)”、“胶(jiāo)卷”，轻声字“停当(dang)”、“打量(liang)”、注意：摆弄(nòng)声母是n。
3、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。
4、交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。
5、齐读全文后，完整说说课文写了一件什么事。
合作识字1、小组合作，想办法记住生字字形。
2、交流识记方法：利用熟字记生字（交—胶）、形声字构字（辆—形旁“车”—声旁“两”）。
人教版小学三年级语文上册教案5篇
人教版小学三年级语文上册教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于人教版小学三年级语文上册教案，方便大家学习。
人教版小学三年级语文上册教案1《可贵的沉默》教学目标：1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。
2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：1课时。
教学过程：一、揭示课题，导入新课。
1、板书课题：可贵的沉默。
2、引导学生说说什么是“沉默”?(沉默就是不说话)3、齐读课题，质疑。
师：看到题目你有哪些问题?(为什么说沉默是可贵的呢?谁沉默?在什么情况下沉默?他们沉默时的神态怎样?沉默之后是一种什么情景呢?……)二、学生自学，解决疑惑。
1、课件出示自学要求：(1)借助拼音通读课文。
把不理解的词语画下来。
(2)读课文，标出自然段。
(3)思考：课文讲了一件什么事?把不懂的句子做上记号。
(4)小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。
2、给一定的时间，让学生自学。
3、教师参与小组合作学习。
三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情。
1.读准生字、新词的字音。
2.理解词义。
异口同声：形容很多人说同样的话。
骄傲：本文是自豪的意思。
神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。
左顾右盼：向左右两边看。
情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。
索性：直截了当，干脆。
阻止：使停止行动。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
依然：依旧。
寂然无声：非常安静，没有声音。
期待：期望、等待。
追逐：追赶。
沉默不语：不说话。
瞥了一下：很快地看了一下。
赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。
新人教版三年级上册语文全册教案
新人教版三年级上册语文全册教案第一篇：识字课课题：研究基本汉字识字教学目标：- 能够准确读出和写下本课所学的基本汉字- 能够识别基本汉字，并理解其基本意义教学重点：- 基本汉字的发音和书写- 基本汉字的识别教学难点：- 部分同音字的识别- 某些汉字的笔画顺序教学准备：- 课文教材《新人教版三年级上册语文》第一单元- 背景图片或教具展示基本汉字教学过程：1. 导入：通过图片或教具展示基本汉字，引起学生兴趣。
2. 研究基本汉字的读音和书写。
- 分别板书几个基本汉字，让学生模仿老师读音。
- 老师分别指导学生书写几个基本汉字。
3. 研究基本汉字的识别。
- 使用教材中的练题，让学生根据图片或字母提示选择正确的汉字。
- 老师引导学生注意基本汉字的特点和字形结构。
4. 小结：复本课所学的基本汉字，让学生快速朗读和书写。
5. 讲评：通过课堂练，检查学生对基本汉字的掌握情况。
教学延伸：- 学生可通过组织游戏或自主阅读，加深对基本汉字的理解和应用。
- 老师可引导学生在日常生活中观察和使用基本汉字。
第二篇：拼音课课题：研究语音拼读和组词教学目标：- 能够正确发音和拼读本课所学的拼音- 能够根据拼音组词进行拼读和认读教学重点：- 拼音的发音规律- 拼音与字的对应关系教学难点：- 部分拼音的发音难点- 同一个拼音对应多个字的情况教学准备：- 课文教材《新人教版三年级上册语文》第二单元- 拼音标注的图片或卡片教学过程：1. 导入：通过图片或卡片展示拼音标注的字母，引起学生兴趣。
2. 研究拼读和发音。
- 分别板书几个拼音，让学生模仿老师发音。
- 老师引导学生分组互相练拼读。
3. 研究组词拼音。
- 使用教材中的练题，让学生根据拼音对应选择正确的字。
- 老师引导学生拼读和认读组词。
4. 小结：复本课所学的拼音和组词。
5. 讲评：通过课堂练，检查学生对拼音的掌握情况。
教学延伸：- 学生可通过玩拼音游戏或自主选择拼音组词进行练和巩固。
人教版三年级上册语文教案(精品6篇)
人教版三年级上册语文教案(精品6篇)人教版三年级上册语文教案篇1教学过程：情感态度价值观：通过阅读，使学生认识到贪得无厌是愚蠢的，是不会得到幸福的。
感受国王的感情变化，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。
知识与技能：1.用已会的方法自主学习生字，会读会认会写。
并能通过联系上下文和生活实际、等方法理解“心花怒放”、“贪得无厌”、“闷闷不乐”等重点词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。
过程与方法：在感情朗读的基础上体会人物的感情，领悟*道理。
教学重点：理解国王的两次说话，找出国王感情变化的词语。
教学难点：联系课文讨论“什么是幸福”。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、质疑课题，激发兴趣：1.教师板书课题，引导学生读课题，问：读了课题你知道了什么?你还想知道什么?2.解答什么是点金术，激发学生去探究谁拥有点金术，拥有了点金术后会有什么事发生呢?二、初读课文，自学生字1.学生用自己喜欢的方式读课文，了解课文大概内容。
2.用已掌握的方法学习生字。
强调读准字音，并会联系上下文和生活实际给生字组词。
3.教师用听写生字，分析字音、字形的方法帮助学生巩固学到的生字。
4.回答课前提问：谁拥有了点金术?拥有了点金术后发生了什么事情?初步了解课文内容。
三、感情朗读，精读课文1.默读课文第1、2段，你看到了一个什么样的国王?你从哪些地方看出来的?(从学生的回答中提出“贪得无厌”这个词语，引导学生通过联系上下文或来理解词语。
)2.为什么说麦得斯是一个贪得无厌的国王?3.当这个特别喜欢金子的国王听到神灵的话时，心情怎样?(心花怒放。
教师板书)4.师：什么样的心情可以用这个词语来形容?理解“心花怒放”的意思。
5.师：麦得斯是因为什么而心花怒放呢?(出示课件：是因为。
)引导学生说完后读一读这种句式。
6.指导学生有感情地朗读：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。
”7.师：从这句话里，你体会到麦得斯认为幸福是什么。
三年级语文上册全册教案(人教版)
三年级语文上册全册教案(人教版)目标- 通过本教案的研究，使学生掌握三年级语文上册的全部内容。
- 培养学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
- 培养学生对语文学科的兴趣，激发研究的积极性。
教学内容本教案包含三年级语文上册全册的教学内容，包括以下几个部分：1. 语文课本第一单元的教学计划和教学活动。
2. 语文课本第二单元的教学计划和教学活动。
3. 语文课本第三单元的教学计划和教学活动。
4. 语文课本第四单元的教学计划和教学活动。
5. 语文课本第五单元的教学计划和教学活动。
6. 语文课文的教学步骤和教学重点。
7. 阅读理解的练和评价方法。
8. 写作训练的活动和评价方法。
9. 课堂讨论和小组合作的活动设计。
10. 课后作业的设计和评价方法。
教学方法本教案采用多种教学方法和活动设计，包括：- 讲授法：通过教师的讲解和示范，引导学生理解和掌握语文知识。
- 互动法：通过小组讨论、合作研究等方式，激发学生的思维和创造力。
- 实践法：通过实际操作、角色扮演等活动，增加学生对语文的实际运用能力。
- 评价法：通过考试、作业、小组评价等方式，评价学生的研究效果和能力提高情况。
教学评价本教案提供了一系列的评价方法，包括：- 课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现，评价学生的研究积极性和参与程度。
- 作业评价：通过批改学生的作业，评价学生的作文和答题能力。
- 小组评价：通过小组讨论、合作研究等活动，评价学生的合作能力和团队精神。
- 考试评价：通过定期考试评价学生的研究成绩和知识掌握情况。
教学资源本教案提供了一些教学资源，包括：- 语文课本：作为学生们的主要教材。
- 阅读材料：包括课内阅读材料和课外阅读材料，用于培养学生的阅读能力。
- 写作素材：提供一些写作题目和素材，帮助学生提高写作能力。
以上是三年级语文上册全册教案的基本内容和安排。
希望本教案能够对学生的语文学习和提高起到积极的促进作用。
人教版小学三年级上册教案6篇
人教版小学三年级上册教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级人教版上册的语文教案5篇
三年级人教版上册的语文教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家收集的三年级人教版上册语文教案，供大家参考借鉴，希望可以有所帮助。
三年级人教版上册的语文教案1一、教材简解：课文记叙了在长征途中，朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种，以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园，赢得了藏胞的信任与感激，体现了军民之间的鱼水深情。
课文语言朴实,却字字包含真情,生动感人。
二、教学目标：1、认知目标：学会本课10个生字，两条绿线内4个字只识不写，认识一个多音字。
理解由生字组成的词语。
会用“尽心尽力”造句。
2、技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述故事。
3、情感目标：通过对语言文字的朗读,体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水深情。
三、重点难点：重点：通过对语言文字的品读，理解朱德总司令的话，感悟军民之间的鱼水深情，明白藏民们将红军称为菩萨兵的原因。
难点：理解“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”这句话的含义。
四、设计理念：本课的课题暗示了文章的中心思想，它既是重点，又是难点。
教学中，扣住课题，从整体入手，逐步深入，最后回归整体。
新课标指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”因此在教学过程中，我尽可能地营造浓烈的朗读氛围，吸引学生融入情景，为学生提供充分的朗读时间，创设多样的朗读形式，提高学生朗读的积极性，帮助学生准确理解语言文字，体会课文内涵。
五、教学过程：(一)紧扣课题，导入新课1、同学们，这堂课我们继续学习第7课《菩萨兵》(多媒体出示课题，齐读)。
通过上堂课的学习，我们知道了这是发生在红军长征途中的一个故事。
那么，课文中“菩萨一样的兵，菩萨一样的司令”指的是谁呢?2、学生交流。
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a.是否扣住课余生活的某一活动、经历或某一方面写；
b.是否按一定的顺序把内容写清；
c.用词造句是否妥贴顺畅，能否反映出课余生活的情趣；
小组交流互相评议。
前后四人小组互相朗读交流自己的习作，互评互议。
修改誊写张贴展览
1．各人修改自己的习作。
2．将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
第四课时
日积月累
我的发现
1．各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现，读不准的字可同桌相互请教。
2．指名朗读，要求横着逐行读。
师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。
3．比赛：谁的眼力准，发现独特正确。
交流各自的发现。
每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同。
思考深入的学生还会发现，这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。
如有这样的发现该大力加以鼓励表扬，并且引导其说说不同的读音情况下的字义。
4．齐读巩固。
读读认认
1．各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注音拼读。
2．比赛：谁读得正确、流利。
3．谈谈这一题中每一组字有什么共同之处。
这一题中除了后两组“穷──穴”外，其余的每组中两个字读音都相同或相近。
此外，这一题中每组右边的字都是左边的字的一个偏旁。
4．齐读巩固。
5．单独指读横线条中的生字，提示书写注意点，如“穴”字。
读读背背
1．古代的孩子玩些什么呢？今天我们就要读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》。
教师范读
2．短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。
请大家各自试着读一读，不认识的字根据注音拼读一下，模仿老师的样子，读准韵律。
3．朗读比赛。
指名朗读，看谁读得正确，读得有韵味。
4．师生合作，表演古诗短剧。
教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具。
学生演稚子垂钓，教师演路人，诗句作台词，师生演练后可再请学生合作演练。
5．竞赛背诵。
为先背出的学生发奖品。
展示台
1．课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，小组内交流各自展示什么内容，以什么形式展示；共同讨论，互相协作，考虑本小组采取何种最好的展示形式，能否搞出特色。
协商统一后分头准备。
2．班长或学习委员了解各组的展示准备，协调展示情况。
3．举行“多彩的课余生活”展示会。
各组轮流介绍，然后参观学习。
4．评选最佳展示组，视情况评选“惜时奖”、“毅力奖”、“才艺奖”、“创造奖”、“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖，教师颁奖。