冀教版小学英语五年级上册教案
(英语教案)五年级上册英语教案冀教版
五年级上册英语教案冀教版能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man He’s my father. 并能够在具体的语境中灵活运用。
一起看看五年级上册英语教案冀教版!欢送查阅!五年级上册英语教案冀教版1一、教学内容Part A Let’s talk Point and say二、教学目标1、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man He’s my father. 并能够在具体的语境中灵活运用。
2、让学生学会询问他人的身份并知道如何应答。
三、教学重难点1、正确运用句子：Who’s that man He’s my father.。
2、单词who’s的发音，以及单词that和father中th的发音。
.四、教学准备录音机、磁带、教学课件。
五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)1、教师播放P8的Let’s chant，学生跟着录音哼唱。
2、活动：介绍自己的朋友。
引导学生介绍自己的朋友。
如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.Step 2 新课呈现(Presentation)1、师生观察Let’s talk的教学课件，利用与教材内容相同的教学课件，使学生既了解了对话的含义，又了解对话运用的情景。
2、教师提问：Who are theyWhat are they doing教师播放录音，学生静听。
再次播放录音，学生跟读。
教师注意带读学生不易掌握的读音，如：who’s, that, father等。
3、教师安排学生小组内分角色表演对话。
Step 3 稳固与拓展(Consolidation and extension)活动：1、教师呈现课本中Point and say局部教学挂图。
冀教版五年级上册英语教案5篇
冀教版五年级上册英语教案5篇冀教版五年级上册英语教案精选5篇教师需要在教学前明确教学目标，让学生了解学习的重点和难点，从而更好地掌握知识。
下面是小编为大家整理的冀教版五年级上册英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
冀教版五年级上册英语教案【篇1】一、班级情况分析本学期我任教的是五年级两个班的英语。
本册教材虽贴近生活，但仍有较多难度较大的单词、词汇、句子，在教学上存在了一定的难度。
由于英语学习衔接和更换新教材的缘故，许多学生可能会还是觉得五年级英语学习有些吃力。
班中仍存在着部分学生对这门课充满了疑虑，不敢勇敢地面对困难，对英语学习也失去了信心。
又由于学生基础不同造成教学时的较大困难。
我想通过一些班级中的尖子生的带头作用，能让更多的学生提高学习的主动性，能知难而进。
我也希望通过师生双方的努力，在接下去一个学期中，第一个同学都能取得更大的进步。
二、教材分析：本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材分为六个单元，其中包括两个复习单元。
《义务教育课程标准实验教科书》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
三、教学目标1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句(包括教师,课程,食物,家务劳动,居室家具和自然景物等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇;2.能听、说、认读16个单词;3.能学会6个手工制作;4.能听懂、会唱8首歌曲;5.能听懂、会吟唱12首歌谣;6.能完成6个自我评价活动;7.能理解6个幽默小故事;8.能了解6顶简单的中西方文化知识。
四.教材重点和难点学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
冀教版小学英语五年级上册《China》教学设计（精选5篇）
冀教版小学英语五年级上册《China》教学设计（精选5篇）第一篇：冀教版小学英语五年级上册《China》教学设计冀教版英语五年级上册《China》教学设计教学目标：知识目标：能听、说、读、写词汇：China，map, speak。
能认读、理解并应用下列句型：This is……。
能力目标：会说本课的对话。
会认读单词。
能拼读本课的单词。
情感目标：能进行简单的会话。
了解英美国家的名称、语言。
重点难点：词汇：China，map, speak.句型：This is……。
学法指导：小组合作学习课件使用：录音机，世界地图和中国地图，中国国旗，,手偶教学过程：第一课时Step1 Class opening张贴一张世界地图，讨论你们的家人和亲戚都住在哪里？Where do they live?Sept2 Learn the new lesson1、出示一张世界地图，教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图。
2、指名说一说教师说的是什么意思？3、板书China 强调：单词的首字母要大写。
4、教师用“手偶”演示“讲汉语”，每只手上放一个手偶，一个手偶讲英语，另一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话，但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在：Oh！I speak English, but you speak Chinese！5、指两名学生上台，一个说英语，另一个说汉语，话题自选，不限制，教师先听说汉语的学生，然后再假装听说英语的学生，指导如下对话教师（指着两者中的任何一个学生）What is he/she speaking? Is it Chinese/English?学生：Yes/No.教师：Yes/No！He/She speak Chinese/English.Step3 学习课文1、让学生拿出教科书，把课文第一部分读一遍，画出不懂得词汇。
2、播放课文录音，学生跟读。
3、指名说一说课文的意思。
4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。
冀教版小学英语五年级上册教案范文5篇
冀教版小学英语五年级上册教案范文5篇冀教版小学英语五年级上册教案1教材分析本节课要求学生学会谈论自己及家人朋友的属相。
这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。
其内容在教材中占有重要地位。
为后面学习谈论中国文化奠定了基础。
学情分析课前对学生做了简单的调查，五年级学生对十二生肖有一定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和掌握，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。
所以本节课利用猜谜语、卡通图片、小组活动调动学生学习的积极性。
1、了解熟悉十二生肖动物的名称2、能正确使用第一至第十二的序数词。
3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位情况。
4、了解自己与家人朋友的生肖属相，并树立热爱动物，保护动物的意识。
学习重点及难点词汇：dragon rooster rat ox句型：What is your year? My year is the year of the.教学难点：重点句型的拓展教具准备：课件，录音机，生肖卡片教学基本策略及设计思路本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过卡片、小组合作等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。
教学过程Step1师生问候，增进交流，复习旧知。
Step2讲授新知：1.设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇 ox drogon rooster rat2.复习12个序数词。
3.学习句型Theis the.4.小组合作，为12只动物排序。
设计意图猜谜语，调动孩子的积极性，生动形象，图文并茂，模仿读音，形象记忆，并就问题进行思考。
小组合作，完成课文内容为12只动物排序。
Step31、引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺序读十二生肖。
2、听录音，并思考相关问题。
冀教版五年级英语上册教案
冀教版五年级英语上册教案教案标题：《冀教版五年级英语上册教案》教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握本单元的重点词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合运用能力。
3. 培养学生的团队合作精神和积极参与课堂活动的意识。
教学重点：1. 本单元的重点词汇和句型。
2. 学生的听、说、读、写的能力培养。
教学难点：1. 学生的听力理解能力培养。
2. 学生的口语表达能力培养。
教学准备：1. 课本《冀教版五年级英语上册》。
2. 多媒体设备。
3. 小组活动准备。
教学过程：Step 1: Warm-up (5 minutes)通过展示一些与本单元主题相关的图片或视频来激发学生的学习兴趣和引导学生进入学习状态。
可以使用一些问答或小组讨论的方式，让学生分享他们对主题的了解和想法。
Step 2: Presentation (10 minutes)通过多媒体设备展示本单元的重点词汇和句型，引导学生跟读并理解其意思。
可以使用图片、动作或实物等多种方式帮助学生理解词汇和句型的意思。
Step 3: Practice (15 minutes)1. 听力练习：播放录音，让学生听录音并回答相关问题，培养学生的听力理解能力。
2. 口语练习：让学生分组进行对话练习，使用本单元的重点词汇和句型进行对话，培养学生的口语表达能力。
Step 4: Consolidation (10 minutes)通过小组活动巩固学生对本单元内容的理解和掌握。
可以设计一些小组竞赛或任务，让学生在小组中合作完成，提高他们的团队合作精神和积极参与课堂活动的意识。
Step 5: Assessment (5 minutes)通过一些简单的问答或写作练习来检查学生对本节课内容的掌握情况。
可以设计一些选择题、填空题或简单的写作题目，评估学生的学习效果。
Step 6: Homework (5 minutes)布置一些与本节课内容相关的家庭作业，巩固学生对本单元内容的理解和掌握。
冀教版小学英语(三起)五年级上册全册教案第一学期全套教学设计
son（LiMing）
二，补充新的家庭成员名称，教授新单词。
aunt阿姨，姑母，伯母，舅母，婶母
uncle叔叔，伯伯，姨夫，姑父，舅父
cousin堂/表兄弟，堂/表姐妹
husband丈夫
三，补充一张新的家谱。加上新的家庭成员。
grandfather-grandmother
uncle-aunt mother-father
2, Show the students picture 2.
Ask the students some questions.
Ok, look at her hair, what does her hair look like?
Short or long? long
Curly or straight? straight
教学
难点
在原有基础上更好的掌握比较级
教学
方法
演示法，课堂问答法等。
学法
设计
讨论法，模仿法
教学
准备
教师
多媒体
学生
预习课文
课时
安排
一个课时
教学过程（第一课时）
教具使用
或其他
教师活动
Sing the song“How are you?”together”
Review the content we learn last class.Ask several students to recite the content we learn in lesson1.
(3)Who is Dachao and Who is Meiping?
(4)DoesLing Ming love his family?
冀教版五年级上册英语公开课教案
冀教版五年级上册英语公开课教案•相关推荐冀教版五年级上册英语公开课教案（精选7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的冀教版五年级上册英语公开课教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
冀教版五年级上册英语公开课教案1一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinner longer bigger smaller2、能认读句型：How heavy are you ?并做出相应的回答：Im 48kg. Im thinner than you , and shorter .3、Lets play.完成Lets check二、教学重点与难点1、重点掌握有关形容词比较级的单词。
2、难点是对新句型How heavy are you ?并做出相应的回答：Im 48kg. Im thinner than you , and shorter三、课前准备1、教师准备本课时所需的五张词卡及A部分所学单词。
2、教师准备录音机和的录音带。
四、教学过程1、Warm-up(1)教师采用开火车的形式复习已学的单词。
将单词打乱顺序贴于黑板上，请学生猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，you are right.2、Presentation and practice Lets learn(1)教师出示大小、重轻分明的图片，让学生分辨，问Which dog is heavy ?用中文稍做解释，引导学生回答The yellow one .然后教师The yellow one is heavier than the brown one .范读单词heavier，学生跟读。
(2)教学单词heavier，开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。
帮助学生用heavy改“y”为“i”+er来记忆。
冀教版(三起)小学英语五年级上册全册教案第一学期全套教学设计
四，回到课本讲解课本上的家谱，向学生进一步阐述。并向学生提问逐层提问引导学生理解家族成员之间的关系，并识记单词。
五，用英语描述亲戚关系。
Aunt Wangrong is my mother’s sister.
Uncle Zhiwei is my aunt’s husband.
Short or long? short
Curly or straight? curly
Whatcoloris it?Brown
So,she has short curly brown hair.
Read after the teacher for one word by one word and whole sentence.
Father mother
son（LiMing）
二，补充新的家庭成员名称，教授新单词。
aunt阿姨，姑母，伯母，舅母，婶母
uncle叔叔，伯伯，姨夫，姑父，舅父
cousin堂/表兄弟，堂/表姐妹
husband丈夫
三，补充一张新的家谱。加上新的家庭成员。
grandfather-grandmother
uncle-aunt mother-father
第一单元第1课
课题
Lesson1 Li Ming’s Big Family
课型
新授课
教学
目标
掌握基本家庭成员的名称及其关系。
教学
重点
学会用完整的句子介绍你的家庭成员
教学
难点
学会绘制家谱。（Family Tree）
教学
方法
情境创设法，课堂问答法等。
学法
设计
讨论法，练习法，自主合作交流
冀教版(三年级起点)小学英语五年级上册全册教案
Ok, look at her hair, what does her hair look like?
Short or long? short
Curly or straight? curly
Whatcoloris it? brown
So, she hasshort curlybrown hair.
Ⅰ.Leading the new lesson.
Today, wewill learn something about hairand eyes.
1,Show the students picture 1
Ask the students some questions.
Ok, look at her hair, what does her hair look like?
sister姐，妹
son儿子
教师领读并拼写。
2、阅读短文，复习家庭成员名称。
教师点学生回答问题。
（1）How many grandfathers and grandmothers does Li Ming have?
(2)Does Ling Ming have brothers or sisters?
学生活动
学生跟着老师的步骤把金字塔叠好
学生写自己的信息
教师和同学们相互问候。
学生合作完成下面四个问题
学生跟读
自己在练习本上在老师的指导下绘制家谱.
白纸一张
向学生说明内容用英语和阿拉伯数字书写，爱好不超过三个，写好之后让它站立在桌子上，要让其他同学或老师可以清楚看到你的个人信息
增加教师和学生之间的熟悉程度
教学
冀教版五年级英语教案上册
授课教师
授课班级
五年级
科目
英语
时间
第周 星期第节课
课题
Lesson 1Father mother brother and sister
教学目标
知识
目标
听、说、读、写并能口头运用下列词汇：gray glasses aunt uncle cousin能够听、说、读、写一般用语We/I go the（地方）to（名词）.会用than的比较结构：I’m older/younger, taller/shorter than.
3、评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。
4、利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。
5、做游戏“Go fish”
Part6:做活动手册第一至四题，教师巡视指导。
Part7:布置作业
1、利用所学句型介绍家庭成员。
2、画一张家谱图，标出每个家庭成员，并利用所学句型向大家介绍。
板
书
设
（3）每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员。
（4）指名评议。
（5）播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译课文
Part6:操练：学生之间合作对话。
评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。
（６）利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。
板
书
设
计
札记
栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观，把需要老师用很多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。
(活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。)
Part3:Review
出示多媒体课件，复习上节课所学知识，让学生介绍自己的家人，并通过动作表情来让别人了解自己说的意思。很好的做到温故知新！
五年级上册英语教案冀教版
五年级上册英语教案冀教版可以听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father.并可以在详细的语境中灵敏运用。
一起看看五年级上册英语教案冀教版!欢送查阅!五年级上册英语教案冀教版1一、教学内容Part A Let’s talk Point and say二、教学目的1、可以听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father. 并可以在详细的语境中灵敏运用。
2、让学生学会询问别人的身份并知道如何应答。
三、教学重难点1、正确运用句子：Who’s that man? He’s my father.。
2、单词who’s的发音，以及单词that和father中th 的发音。
.四、教学准备录音机、磁带、教学课件。
五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)1、老师播放P8的Let’s chant，学生跟着录音哼唱。
2、活动：介绍自己的朋友。
引导学生介绍自己的朋友。
如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s aboy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.Step 2 新课呈现(Presentation)1、师生观察Let’s talk的教学课件，利用与教材内容一样的教学课件，使学生既理解了对话的含义，又理解对话运用的情景。
2、老师提问：Who are they?What are they doing?老师播放录音，学生静听。
再次播放录音，学生跟读。
老师注意带读学生不易掌握的读音，如：who’s, that, f ather 等。
3、老师安排学生小组内分角色表演对话。
Step 3 稳固与拓展(Consolidation and extension)活动：1、老师呈现课本中Point and say局部教学挂图。
冀教版小学英语五年级上册教案(全册)
冀教版小学英语五年级上册教案(全册)than Jenny. Bob is older than Jenny. Lynn is eight. Lynn is eight. Lynn is younger than Jenny. Lynn is younger than Jenny.7、PRACTICE Ask the students to introduce their family in groups. PRESENT8、Class Closing 可向同学们介绍知识窗：同学们你们知道family的由来吗？Family就是Father and mother, I love you.这句话的每一个单词首字母组合而成的。
在国外，小朋友们起床以后的第一件事就是对父母说这句话。
板书设计Lesson 1: Li Ming’s Big Familygrandfather grandmotherfather motherson daughter(brother) (sister)Hello! Hi!作用家庭成员填空。
I have two _________ and _____________.英语语言氛围)2、Song: “ The family in our house”. （选择学生喜欢的歌曲和儿歌，激发学生的学习兴趣）3、Game ：Play “Letters”to review the words .（二）、New Concepts Family members：aunt uncle cousin. （1）show the family `s picture of LiMing . Introduce the words “wife”and “husband”. T: Li Ming’s father is Li Ming’s mother’s husband. What is “husband”? Can you guess? S: Yes.丈夫read it please. T: Li Ming’s mother is Li Ming’s father’s wife. What is “wife”? Can you guess? S: Yes,妻子read it please. T: You’re very clever.（通过课文的学习，可以用这种方法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能力。
冀教版英语五年级上册教案5篇2021
冀教版英语五年级上册教案5篇2021在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩不掉队，帮助他们树立学好各门知识的信心。
以下是小编带来的冀教版英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!冀教版英语五年级上册教案1My new room第一课教学重点正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意。
掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。
教学难点能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, close, mirror, end table, trash bin。
课前准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。
教师准备录音机及录音带。
教学过程Warm—up(热身)Let’s chant① 教师播放Let’s chant课件。
② 学生看课件三遍。
到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。
③ 教师请学生看图(Chant中的小图)，说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。
Presentation(新课呈现)⑴ 读一读① 教师点击课件，进入Let’s learn部分。
提问学生：“What’s this?”，帮助学生说出：“It’s a bedroom.”。
领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room”。
② 教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play 按钮播放对话两遍。
③ 请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。
教师领读“curtain”，并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。
冀教版小学五年级英语上册教案全册
镇中心小学五年级英语课时教学设计学科：英语执教教师：执教班级：五年级教研组长签字: 时间：----------镇学校课时教学设计教师：Do you love to travel?手偶：yes. （所在城市的名称）。
教师：Where do you to go?手偶：2、Use the students book and audiotape（1）与学生一起讨论有关北京的图片。
他们最喜欢北京什么？谁曾到过北京？（3）播放课文录音，让学生一边听一边整体感知课文。
4）、再听，学生找出生词和不懂的句子，小组内决绝。
5）、教师帮助学生决绝难点。
6）、教师领读课文。
7）、请小老师领读课文。
8）、学生自由练习课文。
9)、以小组为单位，练习对话。
Step4、检查学生掌握情况Step5、布置作业（第二课时）Step1 Class Opening and review1. Class OpeningGreeting [激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Good morning/afternoon, class! Where do we live?2. Free talkWhere is the capital city of our country?What do you know aboutBeijing?Do you love to travel?Where do you want to go?Step2：practice1）小导游：假如你是小导游代我们去北京旅游，你怎样介绍北京的景点。
在小组内说一说。
2）各小组小导游解说北京名胜古迹。
3）做一做教师指导完成第39页习题。
4)完成本课配套练习习题。
Step2：布置作业课。
Beijing is very great.提问：Is Li Ming going on a trip? Where is he going?（2）Li Ming want to come to Beijing，接下来他要干什么？播放课文录音。
冀教版(三起)小学英语五年级上册全册教案第一学期全套教学设计
Today, wewill learn something about hair and eyes.
1,Show the students picture 1
Ask the students some questions.
Ok, look at her hair, what does her hair look like?
学生
回忆自己的家里有哪些家庭成员
课时
安排
一个课时
教学过程（第一课时）
教具使用
或其他
教师活动
一，初次见面，首先做一个对以后英语学习的简单说明以及自我介绍。
二，教学生做姓名金字塔。
1，先教学生叠金字塔，然后让金字塔能够站立在桌子上。
2，写上教师个人信息
Name（姓名）:
Age (年龄)：
Hobby (爱好)：
板书设计
Lesson 2 Aunts,Uncles and Cousins
一，重点单词
aunt阿姨，姑母，伯母，舅母，婶母
uncle叔叔，伯伯，姨夫，姑父，舅父
cousin堂/表兄弟，堂/表姐妹
husband丈夫wife妻子
二，Family Tree.
练习及作业设置
1，认真抄写第二课课文，确保字母在四线三格中正确的位置。
学科
英语
年（班）级
五年级一，二班
执教
课题
Lesson2 Aunts，Uncles and Cousins
课型
新授课
教学
目标
学习掌握更多的家庭成员名称。
教学
重点
熟悉新的家庭成员和已有家庭成员的关系
教学
冀教版小学英语(新版)五年级上全册教案
Unit1 Lessons1—6 My FamilyLesson 1 Li Ming’s Big Family教学目标知识目标:1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.2.能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……能力目标:（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
情感目标:通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机，一张家谱图的张贴画。
X k B 1 . c o mPart 1:GreetingPart 2:Warming-up（1）listen：The family in our HousePart 3:New words展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.教师：This is Li Ming’s grandfather（指着图）. This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼) 新|课 |标|第 |一| 网学生：This is Li Ming’s grandfather\father\mother\brother\sister\consion.教师：（对学生甲）Li Ming’s grandfather is Li Ming’s father’s ……(引导学生回答)学生甲：father.教师：Your mother’s sister is your……..全班：Aunt.教师：（继续问题）Your…….. is your ……….Part 4: Games找到墙：把father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt的词汇卡片张贴到墙上，教师发出指令如:walk to father!. Jump to uncle! 学生根据指令做。
(冀教版)五年级英语上册 《Unit 1 Lesson 4》教案设计1
(冀教版)五年级英语上册 Unit 1 Lesson 4 教案设计1一、教学目标1.语言技能：–听：能够听懂有关人物外貌和性格的描述。
–说：能正确地描述人物的外貌和性格特征。
–读：能够较熟练地读懂有关人物外貌和性格的文章。
–写：能够运用所学的名词和形容词来写出简单的人物形象描述。
2.语言知识：能够正确掌握本课所学的名词和形容词的用法。
二、教学重点和难点1.教学重点：–学生能够听、说、读、写单词，掌握本课所学的名词和形容词的用法。
–学生能够听懂和描述人物的外貌和性格。
2.教学难点：–学生能够用所学的语言技能写出简单的人物形象描述。
三、教学准备1.教师准备：–教师课件。
–目标纸条（写上课程目标）。
2.学生准备:–学生课本。
–学生笔记本。
–学生准备的书面材料和自己想要描述的人物的图片等。
四、教学过程1. 导入新知1.教师出示目标纸条，让学生知道本课要学习什么内容。
2.教师通过幻灯片或课件展示有关人物形象的图片，让学生通过图片了解人物的外貌和性格特征。
2. 学习新知1.教师出示生词表，让学生看一遍，念一遍，并且熟记下来。
2.教师播放录音机，播放文章录音，让学生先听文章录音。
3.教师让学生跟读文章和单词，并给学生逐一讲解单词的发音和拼写。
4.教师让学生阅读课文，要求学生口头介绍文章内容。
3. 独立练习1.教师让学生根据所学内容自己动手写下一个人的外貌、性格、口头语和爱好四个方面的信息。
2.教师检查学生的英文写作，发现错误，及时指正。
4. 集体讨论1.教师让学生逐个口头描述他们所写下的人物的外貌和性格特征。
2.由学生互相评价，判断描述是否准确生动。
5. 课堂小结教师和学生共同回顾本节课学习的重点内容和归纳新掌握知识和应用技巧。
五、作业布置1.让家长帮助学生找到短文或图画，让学生根据所学内容写下人物的外貌、性格、口头语和爱好四个方面的信息。
2.让学生在课外多听录音机，以提高听力和朗读能力。
六、教学反思人物形象是学习英语的重要内容之一，本课的教学目标是要求学生具有英文写作的能力，通过阅读和写作提高学生的应用能力。
五年级英语上册冀教版教案4篇
五年级英语上册冀教版教案4篇五年级英语上册冀教版教案篇1教学重点：1.词汇：season，spring，fall，summer，winter2.句型：What’s your favourite season教学难点：1.单词发音：spring，fall2.favourite 单词的读音和拼写。
教具准备：1.教材配套课件。
2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。
4.自制课件。
教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)活动一：说一说，做一做教学参考时间：3分钟教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词 cold，warm，cool，hot。
(二)呈现新课 (Presentation)活动二：谈论天气教学参考时间：5分钟教师提问：What’s the weather like today Is it cold 学生根据实际做答：No , it’s warm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Which season is cold 引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节Do you know another seasons 引导学生说出自己知道的季节。
活动三：猜猜，读读教学参考时间：5分钟教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。
孩子说对后教师板书单词：spring，summer，fall，winter。
教师范读，学生跟读，学生开火车读。
活动四：说一说(Let’s learn)教学参考时间：5分钟教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your favourite season 学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因“Spring, it’s warm and sunny.”接着教师板书主句型，指导学生认读。
最后教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。
教师注意强调favourite的读音，并进行小组问答练习。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)小学英语第五册备课Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters姓名：马向荣联系电话：一、教学目标：1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。
并且能掌握 older you nger than句型。
2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握 older younger than句型。
教学难点：older younger than句型的灵活的运用。
三、教学准备：录音机，卡片。
四、教学过程:Class Opening and ReviewSing "The Family in Our House" to review members of the family maste red in Level Key ConceptsI am olderyounger than __INTRODUCEShow a picture of my family. Introduce my family to the students.T: Look, this is my father and mother. My father is fifty-seven year s old. This is my mother. She is fifty-five years old. Are they youn g? ( No, they are old.)T: Look, Who are they? Can you guess? Yes, they are my grandfather a nd my grandmother.Teach these two words.Are they old? (Yes, they're very old.)T: Who is she? Guess. She is my sister.Yes,I me. I’m younger than m y sister.T: My father is older than me. My mother is older than me. Older, wh at’s meaning. Younger, what’s meaning.Make up the sentencesAsk the students to make up the sentences with older younger th an.USE THE STUDENT BOOK AND AUDIOTAPEAsk the students to look at the books. Discuss the pictures:How many people a re there in Li Ming’s family?Who are they?Explain Why Li Ming Jenny’s family?How old are they?Play the audiotape as the students follow in their student book.SING A SONGJenny is twelve. Bob is twenty. Bob is older than Jenny. Bob is olde r than Jenny. Lynn is eight. Lynn is eight. Lynn is younger than Jen ny. Lynn is younger than Jenny.PRACTICEAsk the students to introduce their family in groups.PRESENTUSE THE ACTIVITY BOOKClass Closing可向同学们介绍知识窗：同学们你们知道family的由来吗？Family就是Father and mother, I love y ou.这句话的每一个单词首字母组合而成的。
在国外，小朋友们起床以后的第一件事就是对父母说这句话。
五、板书设计Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sistersgrandfather grandmotherfather motherson daughter(brother) (sister)六、练习：(一)、用家庭成员填空。
I , 各写两句话。
Lesson 2 : Aunts, Uncles and Cousins姓名：郑宏宇联系电话：一、教学目标：1、知识目标：掌握家庭成员词汇aunt uncle cousin。
2、能力目标：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。
3、让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
三、教学准备：录音机、家庭成员树状图四、教学过程:（一）、Class opening and review1、Greeting ：Hello!How are you today?Nice to meet you !How is the weather?(轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围)2、Song: “ The family in our .（1）show the family `s picture of LiMing .1、 Introduce the words “wife”and “ you guess?S: Yes.丈夫read it please.T: Li Ming’s mother is Li Ming’s father’s wife? What is “wife”? Can you guess?S: Yes,妻子read it please.T: You’re very clever2、show Li Ming`s mother`s sister and brother .T: Li Ming mother’s sister is aunt.Can you guess “aunt”?S: Yes 姨read it please.T: Li Ming’s mother ’s brother is uncle.Can you guess “uncle”.S: Yes 舅read it please.T: Very good(用英语介绍重点单词叔叔、阿姨，使学生更容易理解他们和爸爸、妈妈之间的关系。
另外，这种方式小学生更喜欢，他们愿意更主动地猜测其中的人物。
)3、提问What’s Li Ming’s aunt’s name?Who is ” .（通过课文的学习，可以用这种方法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能力。
）5、 Use the student book and audiotape , practice their l istening .6、 Drawing : Drawing your family and introduce the membe rs of your family .（学生会对这样的活动感兴趣，既培养了学生运用新学知识的表达能力，又锻炼了学生听的能力。
）（三）、Class closing五、板书设计Lesson 2 : Aunts, Uncles and Cousinsaunt （mother’s sister father’s sister ）uncle （mother’s brother father’s brother）cousin (uncle ‘s aunt ‘s child )六、练习：(一)、猜单词。
例：My mother‘s sister（ aunt ）1. My father‘s brother（）2. My father‘s father（）3. My aunt‘s son（）4. My uncle‘s daughter（）(二)、改错：My uncle is tall than my aunt .My sister is older than my mother .My cousin shorter than my aunt .Lesson 3：What Do They Look Like?姓名：马东娜联系电话：一、教学目标：1.说出并且听懂下列词汇Long short straight curly (,black.并画上不同颜色的眼睛。
二、猜单词：根据英语表达（如father’s brother）猜出单词，获胜的同学可以随意挑选发型、眼睛、来组成自己这个组的人物标志，为下一步教学做铺垫。
（二）:新授一、描述各组的人物标志如：She .(分层教学，学生自由选择：A：能流利地用英语描述一个人物B：能参照课本描述出一个人物C：能用英语短语说出这个人物最基本的特征。
这样可以使每个阶段的学生得到练习)二．描述自己的特征。
三、猜猜看。
请学生用英语说出一个同学的特征，其他同学猜猜是哪位。
四．自学课文1、自学课文第二部分，找出重点。
2、wear glasses，gray.以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出来。
3、赛读课文。
以小组为单位赛读课文，一人读一句，比比哪个小组的课文读地最流利，发音最准确。
4，跟读。
五、让学生自己介绍自己的家庭（自己说，让学生学以致用）（三）、Class closing五、板书设计Lesson 3: What Do They Look Like?Grayglass---glasses六、练习仿照课文写一篇小练笔，介绍自己的家庭。
（写之前学生已经在课上进行了口头表达）七、课后反思：Lesson 4 Do They Work？越河镇东越河小学田淑红一、教学目标：A. 知识目标1．掌握句型 : He is a ____. She is a __ ____.学生须掌握表示职业的单词，如driver等。
（在听说的基础上研究到背写，但对于写单词不做具体要求，根据学生的个体差异，个别对待）2.说出并且灵活运用重点句型 What do they do ？How do they go to work?掌握一般疑问句的两种回答方式。
3培养学生正确使用本课所学句型，来介绍人们的各种职业。