语文人教版五年级上册微课课件
小学语文人教五年级上册第七单元四季之美 微课 课件
1.那个雕塑结合了力与美，非常（ 精巧）。 2.妈妈很爱生活，人们都说，她的生活很（ 精致）。
词语积累
描写四季的词语：
含苞待放 姹紫嫣红 海天云蒸 夏树苍翠 枫林尽染 秋意深浓 寒气逼人 银装素裹
初读感知
1.课文是从哪几个方面来介绍四季的？
春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨 。 2.根据课文内容填空。
窠
怡
旷
凛
冽
逸
kē
kuànɡ
yí
lǐn
liè
yì
会写字
黎晕漆 幕愈
旷怡 逸 免
多音字
晕
yūn （头晕）（晕倒） yùn （红晕） (光晕）
1.早晨，小花有些头晕（ yūn ），没去上学。 2.那个小妹妹害羞了，脸上都是红晕（ yùn ） 。
词语解释
猜一猜。
天快要亮或刚亮的时候 。 心境开阔，精神愉快 。 恬静安逸;安闲舒适 。 和睦协调。 遇到不愉快的事情而兴致低落
窠里（k√ē kè） 心旷神怡（ɡuǎnɡ kuà√nɡ） 凛冽（bǐng lǐn√） 闲逸 （tù yì）√ 2. 填上恰当的词语。
（ 红紫）的彩云 （ ）的朦微胧光 ( 闲逸)的心情 （ ）的冬寒晨冷
3. 把下面的句子补充完整。 夕阳西沉，（ 夜幕）降临，那风声、虫鸣，
听起来也愈发叫人（心旷神怡）。 手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那（ 闲逸 ）
人教版五年级语文上册《小主人在行动》微课案例
《我爱你，汉字》
——小主人在行动
【教材】语文人教版五年级上册第五单元《我爱你，汉字》
【微课形式】视频（暂定）
【微课目标】搜集错别字、不规范字，深刻认识其危害，让学生懂得正确书写的重要性，养成自觉使用规范汉字的习惯。
【微课内容】
一、导入
第一张pp内容:小主人在行动
第一张ppt解说词:当今社会不规范用字的情况很严重，有广告语滥用谐音；报刊杂志及其他媒体上的错别字；招牌门店上的繁体字；面馆餐馆的异体字；校园内的错别字……作为汉字的小主人，让我们赶快行动，用我们一双火眼金睛去寻找，去发现，用实际行动维护祖国语言的纯洁性。
二、新授
第二张ppt内容:（一）乱造简化字菜名中的“炒鸡蛋"写成了“炒鸡旦”菜名中的“萝卜”写成了“罗卜”“桂圆”写成“桂元”“橘子”写成“桔子”。
第二张ppt解说词:户外传媒、企业、商店牌匾、商品广告、包装品、饭店菜单等上面常用不规范的简化字，甚至别出心裁地乱造简化字，五花八门，令人眼花缭乱。如“内蒙古”中的“蒙”，“啤酒、餐厅”中“酒、餐”，这种废止的简化字的存在和使用，是一种干扰汉字规范化的消极现象。
第三张ppt内容:（二）滥用繁体字“军”写成“軍”“风光”写成“風光”“理发店”写成“理髪店”“时代发屋”写成“時代髮屋”。第三张ppt解说词:不规范的汉字主要包括已被简化的繁体字、已被淘汰的异体字、错字和别字等。如户外广告中“欢笑”，这种繁体字已经简化了的字仍然写成繁体字，这是用字不规范的表现。
第四张ppt内容:（三）滥用谐音如卖沙发的写成“坐想（享）其成”，卖饮料的写成“饮（引）以为荣”，卖蚊香的写成“默默无蚊（闻）”等。
统编版五年级语文上册3、桂花雨微课课件(15张ppt)
作者介绍
琦君（1918—），现当代女作家。原名潘希真。浙 江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏 承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台 湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。 出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，内有《烟 愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨 灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同 车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《 菁姐》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。
文章梳理
第二部分：桂花盛开时，我最喜欢去摇桂花。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻
居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅
花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气充满。桂花，永 远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜 了四季，也香甜了人们的生活。
谢谢！
箩（luó） （箩筐） 杭（háng）（杭州）
字词积累
文章结构
爱桂花 （1、2）
喜欢它迷人的香气
桂花盛开 香气四溢
文 章
摇桂花 （3—6）
摇落桂花 如雨飘下
结 构
一年四季 香甜生活
充满快乐
思桂花 （7、8）
杭州赏桂花 给母亲带桂花 又现故乡桂花情
语文人教版五年级上册汉字的演变过程
《汉字的演变过程》微课设计脚本
制作人：申俊丽
本微课名称:汉字的演变
知识点描述：了解汉字的演变过程，激发学生学习汉字、研究汉字的兴趣。
知识点来源：五年级上册综合性学习
教学类型：讲授型
适用对象：五年级学生
教学过程：
一、片头：
同学，你好，本节微课我们来了解汉字的演变过程。（PPT图1 10秒）
二、正文讲解：
（1）首先，请你看一段视频，直观了解一下汉字的演变。（视频1 2分6秒）
（2）汉字的演变有一个漫长的过程，从甲骨文到现在的楷体，字体的演变主要经历了以下阶段：甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书和行书。（PPT图3 20秒）
首先，最早的汉字是甲骨文，甲骨文是殷商时代的文字。它主要是用刀刻在龟甲兽骨上的文字。由于龟甲兽骨坚硬，所以甲骨文笔画以直折为主，很少圆转。
接下来是金文，金文又叫钟鼎文。盛行于西周，它是铸刻在青铜
器上的文字。因为金文是把字刻在模子上再浇铸而成的，比较容易写，所以它的字形园转，大小均匀。
小篆是秦代正式颁布的统一字体。经过了整理、简化，所以异体
字大量减少，而且字形呈长方，奠定了汉字“方块字”的基础。
隶书产生于秦代，盛行于汉代，隶书便于快捷地书写。隶书成为
不再象形的汉字符号。小篆之前的汉字称为古汉字，隶书以后的汉字
称为今汉字。
草书，是隶书的草化。连笔而成。由于它笔画相连，越发展越潦
草难认，不合楷模，所以渐渐由实用转变为书法艺术了。
楷书又名真书，正书，产生于汉末，成熟于唐代。一直沿用到今天。楷书的特点：形体方正，横平竖直，笔画清楚，至今成为汉字的
通用字体。行书是楷书的快写体，介于草、楷之间，是人们常用的手
2023年统编版语文五年级上册【微课视频ppt】名师讲重点1白鹭(如何抓住事物的特点进行描写)
如何抓住事物的特点进行描写
你是怎么分辨出来的？ 不同的事物有不同的特点。
外形美
色素的配合，身段的大小，一切都很 适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱 鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且 太不寻常了。
美
修辞：对比
身段
Leabharlann Baidu形美
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁 色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之 一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚
色素的配合很宜 身段的大小很适宜
形容词 语言美
不同场景中的美
觅食
栖息
飞行
多角度描写
如何抓住事物的特点？
恰当的修辞
准确的词语
优美的语言
多角度描写
良好的观察习惯
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
最新部编人教版五年级语文上册《理解珍珠鸟中“信赖,往往创造出美好的境界”的深刻含义》教学课件
人人与和人鸟鸟和和谐谐相相处处
三、理解句子的延伸意义，升华思想。
作者爱护、尊重珍珠鸟，给它充分自由的 空间，把它当做自家小孩般宠爱，所以才会有 最后的人与鸟和谐相处的美好画面。爱护、尊 重，这就是鸟对人产生信赖的基础。人与人之 间的信赖，也同样是源自爱护和尊重。所以， 在生活中，我们要爱护、尊重别人，只有爱和 尊重，才能缩短心中的距离，融洽相处，创造 出美好的境界。人间有爱，世界才会更美好。
反而友好地啄两下我的手指。
有一天，我伏案写作时，它居然 落到我的肩膀上，我手中的笔不觉 停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭 头看，这小家伙竟然趴在我的肩头 睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子， 小红爪子刚好被胸脯上的绒毛盖住。 我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好 熟，还咂咂嘴，难道在做梦？
通过阅读课文的重点文段，我们知道 了作者很喜欢珍珠鸟，他精心饲养着珍珠 鸟，作者对鸟的爱护和尊重，使他与鸟儿 相处得十分融洽，自己从中获得了生活的 乐趣，悟到了“信赖，往往创造出美好的境 界”。爱护和尊重，是信赖产生的原因。这 句话写在文章的结尾，起到了总结、概括 全文的作用，有画龙点睛的妙处。
小学五年级语文微课：
理解《珍珠鸟》中“信赖， 往往创造出美好的境界” 的深刻含义。
它，红嘴红脚，灰蓝色的 毛，后背还生着珍珠似的圆圆 的白点。它那动听的叫声如笛 儿般清凉婉转。
五 说教学过程
同学们，听了老师的描述，相 信你们都猜到这是谁了吧？对了， 是珍珠鸟。《珍珠鸟》这篇散文的 作者冯骥才，他是我国“伤痕文学 "的代表作家之一。作者笔下的珍 珠鸟外形小巧玲珑，身上色彩鲜艳， 还会发出如笛儿般的婉转叫声，让 作者在生活丶工作中放松心情，获 得美好的享受。
五年级上册语文部编版课件微课课件-学习围绕关键句写一段话
小学语文五年级上册 （部编版）
17 松鼠
——学习围绕关键句写一段话
“它们是十分警觉的，只要有 人触动一下松鼠所在的大树，它们 就从树上的窝里跑出来躲到树枝底 下，或者逃到别的树上去。”
数学公式一： 特点（“警觉”） 百度文库只要…… 就……+事例（语 言、动作、神态 等）。仿照公式 说话。
它们搭窝的时候， 先搬些小木片，错杂 着放在一起，再用一 些干苔藓编扎起来， 然后把苔藓挤紧，踏 平，使那建筑物足够 宽敞，足够坚实。
数学公式二：动作+分解动作 “先……再……然后……”。
仿照公式说话。 《看爸爸刮胡子》可分解成：
刮胡子+打水润胡子+刮上下 唇，两边的胡子+刮的胡子+洗脸
2023/210/2223/1/22
围绕关键句把一段话写具体， 要诀是：
写话具体要注意， 先总后分有顺序； 紧抓特点举事例， 动作分解要到位。
微课-13少年中国说(节选)--五年级上册语文ppt
中国
智慧
富有
独立
强大
进步
自由
Leabharlann Baidu
胜于欧洲
雄于地球
13 白少鹭年中国说（节选）
中国少年
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由 则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
少年
责任 担当改变祖国重任，责任全在少年
13 白少鹭年中国说（节选）
杰出代表
13 白少鹭年中国说（节选）
少年中国和中国少年之间有什么联系？ 少年中国的建成与否，取决于有没有中国少年。 只有有了中国少年，才会建设成少年中国，如果没 有中国少年，就绝不会有少年中国。
1语3文白少鹭年五中年国级说（上节册选）
13 少年中国说（节选）
少年中国和中国少年之间的联系
13 白少鹭年中国说（节选）
老大帝国
中国不亡是无天理。
一盘散沙
任何列强三日内就
可以灭亡中国。
东亚病夫
13 白少鹭年中国说（节选）
少年中国
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由 则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
人教版五年级语文上册第六单元地震中的父与子第二课时PPT公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
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❖ 学习要求
❖ 从哪些句子能够感受得到父亲了不起？ 画一画，能够在句子旁写写自己感受。
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有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有
希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问 道：“谁愿意帮助我？”没人给他必定回答，他便埋 头接着挖。
起父与子在
通过巨大劫
难，无比幸
福地紧紧拥
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抱在一起。
人教版五年级语文上册
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❖ 课文中没有一处写出了父爱伟大，却让我们 体会得很深刻，你又是从哪里体会出来呢？
❖ （课文对人物外貌、语言和动作描写很详细。 从人物这些细致描写中，让我们品悟出父子 情深、父爱伟大，儿子从父亲身上汲取巨大 精神力量。）
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无论发生什么,我总 会跟你在一起！
儿子在等着我！
他满脸灰尘，双眼充斥血
丝，衣服破烂不堪，处处
都是血迹。
这是关于父亲（ ）描写，
对于这句话你有何感受？ /10/10
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教版五年级语文上册
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这是如何一位父亲啊？
❖ 一位了不起父亲！ ❖ 一位深爱着自己儿子阿曼达父亲! ❖ 一位承诺、信任、坚定、如山父爱父亲！
2023年五四制语文五年级上册【微课视频ppt】名师讲重点10牛郎织女(一)
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山 。宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵 。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树 ，转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱 是靠追的，不是等来的！
牛郎与织女相识 看到什么
说了什么
怎么做的
神奇的想象
两人相见互诉衷肠
方法总结 如何把情节讲具体？
富有想象力 要注意细节 讲清来龙去脉
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
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牛郎与老牛相处
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想， 牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总 是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点 儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的 水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒 太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天， 一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干 干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
最新人教版部编版小学五年级上册语文《鸟的天堂》微课教学课件
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
抓住景物特点进行描写
百 年 大 榕 树
课后作业：
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见！
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
人教版小学语文第五册省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
29 掌声
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我永远不会忘记那掌声， 因为它使我明白，同学们并没 有歧(qí)视我。大家掌声给了我 极大勉励(lì)，使我鼓起勇气微 笑着面对生活。
英子
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mábìzhèng zhèn shù zī shì 小儿 麻 痹 症 镇 定 讲述 姿 势
zhòu
yóu yù yōu yù
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因为她得过小儿麻痹症，腿脚 落下了残疾，不愿意让他人看见她 走路姿势。
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从那以后，英子像变了一个人似，不再 像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑， 甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
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1. 就在英子刚才站定那一刻，教室里
骤(zhòu)然响起了掌声，那掌声热烈而持久 。
xù
骤 然 犹 豫 忧 郁 情绪
kuàng lì lào
cán jí
情 况 勉励 落 下 残 疾
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luò
lào
落下来 落下残疾
là 丢三落四
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小儿麻痹症 镇 定 讲述 姿 势
情绪 情况 鼓励
慢吞吞
骤 然 犹 豫 忧 郁 落下残疾
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小儿麻痹症：是一个由病毒引发急性传
染病，多见于婴幼儿,普通在6个月——3岁之 前 发病。发病人，肌肉瘫痪，行动上会有很大 困难。也会影响脑子。
统编版五年级语文上册课件 微课视频ppt名师讲重点21古诗词三首(体会诗句的动态美和静态美)
孤寂百度文库愁
121 白古鹭诗词三首
长相思 [清]纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜 深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心 梦不成，故园无此声。
静
军帐之多
队伍庞大
动
风雪不止
思乡
12语1文白古鹭诗五词年三级首上册
21 古诗词三首
体会诗句的动态美和静态美
121 白古鹭诗词三首
121 白古鹭诗词三首
山居秋暝
[唐] 王 维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
静
动
结合
动静结合，就是构成画面的事物， 有的事物是动态的，有的事物是静态 的，二者有机地结合在同一个画面和 情境之中。
幽清明净的自然美
121 白古鹭诗词三首
动静结合的艺术效果 增强画面的动感，营造具有感染力的意境。 凸显语言表达的艺术性，表现独特的情感。 突出文中人物或作者的某种心境和情感。
121 白古鹭诗词三首
枫桥夜泊 [唐]张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
所见 所闻
(最新部编教材)五年级语文上册《落花生》微课案例
《落花生》
——读写结合，感悟借物喻人
【教材】语文人教版五年级上册第四单元《落花生》
【微课形式】视频（暂定）
【微课目标】理解课文中父亲与三个子女议论花生部分，领悟借物喻人的方法。
【微课内容】
一、导入
第一张pp内容：读写结合，感悟借物喻人
第一张ppt解说词：父亲以花生生长的情况与桃子、石榴、苹果作了对比，用来说明花生“虽然不好看，可是很有用”的特点。接着是以花生喻人，阐明了做人的道理。我们在学习借鉴这类文章时，一定要注意借物是为了议论。借物是为了喻人，阐明做人的道理。只有议论部分写清楚了，中心自然就突出了。所以我们说借物是手段，喻人才是目的。
二、新授
第二张ppt内容：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。
第二张ppt解说词：这里把“花生”和“桃子、石榴、苹果”进行对比，我们理解花生“不炫耀自己、不图名利、默默奉献、无私奉献”的特点，但是用桃子、石榴、苹果来作比较，并不是批评这几个水果，而是利用他们高挂枝头的特点与花生深埋地下进行比较，采用对比的
手法使花生的特征更鲜明、更便于我们去理解。
第三张ppt内容：借物喻人的写作方法：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
第三张ppt解说词：借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格，有时也叫托物言志。“体面”意思是样子好看，有气派。“有用的人”指对社会有贡献的，对他人有好处的。“只讲外表体面而对人没有好处的人”指只讲究外表好看，没有实质作用的人。“朴实无华，默默无闻，不计较名利。”这就是花生的可贵精神。父亲从落花生讲到做人道德，借花生来教育我们，做人要谦虚朴实、不计名利，要有真才实学，对社会有贡献。谈的是落花生，讲的却是做人的道理，这种写法叫借物喻人。
五年级语文上册第28课杨子荣借题发挥全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
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那么这个老匪用又是什么伎俩呢？是为 了提升匪徒们警觉而作军事演练吗？还是这 件事又是这个老匪对我深入考查呢？为了斗 争得胜利，我没有权利来构想前者可能，而 只有后者。现在问题是我怎样在这个老匪跟 前表现表现。
杨子荣进行担心思索、分析和准确判断。
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杨子荣借题发挥
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《杨子荣借题发挥》节选 自曲波《林海雪原》。《林海 雪原》是曲波依据自己经历创 作长篇小说。小说一问世，在 当初社会就引发了强烈反响。 依据这部小说改编电影能够说 是家喻户晓，同时也被搬上京 剧舞台。
来自百度文库2/13
杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，山东 牟平人。1945年参加八路军，历任战士、班长、 团侦察排长等职。1929年，杨子荣一家因生活所 迫，迁往安东谋生。12岁杨子荣，在安东一家私 营缫丝厂当童工。九一八事变后，日军侵占安东 地域，杨子荣父亲染病身亡。母亲领着两个妹妹 回山东老家，留他在安东继续谋生。四年后，他 和老乡结伙到鸭绿江上当船工，顺水放排，逆水 拉纤。以后，他被日军抓当劳工，流放深山采矿， 过着牛马生活。他饱尝了人间疾苦和亡国奴滋味， 认识了不少患难与共朋友。1943年，他不忍洋人 欺凌，带头打了为洋人服务工头，从东北跑回山 东故乡。
作业：
1.继续有感情地朗诵课文。 2.推荐阅读：《智斗》、《空城 计》。
语文人教版五年级上册七律长征.《七律长征》ppt微课
七律 长征
毛泽东
金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。
知识点：“云崖暖”和“铁索寒” 不是指 气侯变化，而是讲述了两 场战役。
金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。
这两句诗概括了长征途中 哪两件大事？
巧渡金沙江 飞夺泸定桥
“暖”字写出了5月春暖的金沙江 风高浪急、暖气蒸腾的实景； 烘托出红军战士渡江脱险的喜 悦心情和一片沸腾的景象。
金沙水拍云崖暖
金沙水拍云崖暖
大渡桥横铁索寒
飞夺泸定桥
寒——泸定桥高悬 在大渡河上，当时桥上 的木板已经被敌人抽掉， 桥上只剩下十三根铁索， 叫人看了心惊 胆寒。渡 河的勇士们手攀铁索， 冒着对岸敌人密集的枪 林弹雨前进。不怕 流血 牺牲，终于夺下了泸定 桥。
大渡桥横铁索寒 “寒”字既烘托出泸定桥险恶的 形势，又描绘出红军战士浴血奋战， 飞夺泸定，令敌人胆寒的壮烈情景。 突出了红军克敌制胜、一往无前 的大无畏精神。
大渡桥横铁索寒
大渡桥横铁索寒
金沙/水拍/云崖/暖, 大渡/桥横/铁索/寒。
暖——1935年5月， 红军巧渡金沙江。 金沙江 形势险要，两岸都是悬崖 峭壁，水流湍急，敌人戒 备森严。但红军一面佯攻 龙街，பைடு நூலகம்面分兵到绞车渡 奇袭守敌，缴获渡船，活 捉了守卫在对岸的敌兵。 结果不费一枪一弹夺取了 对岸的阵地，使大部队巧 渡成功。等敌人发觉赶来 时，我军已安然到达江北。
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地震中的父与子
——解读38小时，体会父亲的伟大
达川区逸夫小学 郭彦国
漫长的38 小时，父亲挖
掘漫长过程中 的内心世界。
肉体痛苦、内心煎熬的38小时。 他的力量是什么？对儿子的爱，对
儿子的信任,对儿子的承诺。
危险的38小时，余震、消 防、Biblioteka Baidu察……
信念的38小
时，“不论发生 什么，我总会跟
你在一起！”
2019/3/7
是什么让父亲没完没了地挖
呢？ 是一个信念 “儿子在等我” 。这是多么伟大的父爱！这是多 么坚定的信念。解读38小时，我 们看到了一位伟大的父亲。