教科版二年级科学2.6做一顶帽子教学设计
教科版科学二年级上册2.6《做一顶帽子》教案
教科版科学二年级上册2.6《做一顶帽子》教案一. 教材分析《做一顶帽子》这一课是教科版科学二年级上册的一部分，主要让学生通过实践活动，了解帽子的制作过程，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容主要包括帽子的历史、帽子的材料、帽子的设计等方面，通过这些内容的学习，使学生能够了解到帽子在日常生活中的重要性，并能够自己动手制作一顶帽子。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于生活中的物品也有一定的认知。
但是，他们的动手实践能力和创造力还需要进一步的培养。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与到活动中来，培养他们的动手能力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解帽子的制作过程，掌握制作帽子所需的基本技能。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
3.情感态度价值观：使学生能够认识到帽子在日常生活中的重要性，培养他们的环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握制作帽子所需的基本技能。
2.教学难点：如何设计一顶既美观又实用的帽子。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范制作帽子的过程，引导学生模仿。
3.小组合作学习法：学生分组合作，共同完成帽子制作任务。
六. 教学准备1.物质准备：准备制作帽子的材料，如纸张、剪刀、胶水等。
2.场地准备：安排一个宽敞的实践活动场地。
3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种帽子的图片，引导学生关注帽子在日常生活中的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍帽子的制作过程，包括选材、设计、制作等步骤，同时展示制作帽子所需的各种工具和材料。
3.操练（15分钟）学生分组合作，根据教师提供的材料和工具，动手制作一顶帽子。
教师在过程中进行巡回指导，解答学生的疑问，引导他们发挥创造力。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的帽子，互相评价，教师对学生的作品进行点评，总结制作过程中的优点和不足。
2023秋教科版二年级科学上册2-6《做一顶帽子》(教案)
3. 小组合作法：学生分组进行帽子制作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。教师在小组合作过程中进行观察和指导，促进学生的互动和合作。
教学手段：
1. 多媒体设备：教师使用多媒体设备展示帽子制作的步骤和注意事项，通过图片、视频等形式，帮助学生更好地理解和记忆。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
《帽子设计艺术》：介绍不同文化和历史时期的帽子设计艺术，帮助学生了解帽子在各个时期的意义和特点。
《环保帽子制作》：提供使用废弃物品制作帽子的方法和技巧，引导学生关注环保并动手实践。
《帽子店的故事》：一本关于帽子店经营和设计的书籍，通过故事形式让学生了解帽子制作背后的故事和创意过程。
3. 帽子制作步骤和技巧
4. 实践活动：分组讨论和实验操作
5. 学生小组讨论：帽子制作在实际生活中的应用
6. 总结回顾：掌握帽子制作知识点，灵活运用
八、典型例题讲解
1. 例题一：制作一顶简单的圆顶帽子，步骤包括剪裁纸板、折纸板、粘贴纸板、装饰帽子。
解答：首先，学生需要准备一张圆形纸板和剪刀、胶水等工具。将纸板剪裁成合适的尺寸，然后将纸板折叠成圆顶形状，并用胶水粘贴牢固。最后，学生可以根据自己的喜好对帽子进行装饰，例如用彩纸、丝带等材料进行装饰。
解答：首先，学生需要准备一些羽毛和剪刀、胶水等工具。将羽毛剪裁成合适的尺寸，然后制作羽毛装饰，可以将羽毛排列整齐并用胶水粘贴到帽子边缘。最后，学生可以根据自己的喜好对帽子进行装饰，例如用彩纸、丝带等材料进行装饰。
5. 例题五：制作一顶环保帽子，步骤包括收集废弃物品、制作帽子、装饰帽子。
解答：首先，学生需要收集一些废弃物品，例如塑料瓶、纸板等。将这些废弃物品进行改造，制作成帽子的形状，并使用胶水等工具进行粘贴。最后，学生可以根据自己的喜好对帽子进行装饰，例如用彩纸、丝带等材料进行装饰。
《做一顶帽子》教学设计5篇
《做一顶帽子》教学设计篇5教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟苏珊回到校园前后心情的变化及老师的良苦用心。
2、理解课文内容，懂得关爱他人，给予他人善良的安慰和热情、真诚的帮助。
重点、难点：在读中感悟体会，理解人与人之间真挚的关爱之情。
一、导语：同学们，上节课我们一起认识了这个可爱的小女孩，她就是---苏珊（生齐答），通过上节课的学，我们对课文内容已经有了初步的了解。
今天我们继续学课文。
（板书：24.苏珊的帽子）二、学课文学：出示：自主学：（用自己喜欢的方式自由读课文，说说课文只要写了一件什么事？(一)学一、二自然段1.出示：（同桌合作学1、2段）说说你的感受。
（1）出示第一段：从带红字的.词语中，你是怎样理解的？老师：是啊，这对于小小年纪的苏珊来说是件多么可怕的事情，让我们再次来读这一段，感受苏珊的不幸。
（齐读）。
（2）解决第二个问题。
老师：老师非常理解小苏珊的痛苦，在苏珊返校上课前，她热情而郑重地在班上宣布：(出示课件)。
老师：老师为什么要让学生戴帽子？（出示课件）。
探：（二）学三、四自然段小组合作学第三、四自然段。
生1：汇报合作第三自然段。
（板书：担心、犹豫）。
生2：汇报合作第四自然段。
（板书：自如、笑）。
老师：小苏珊在进教室前后为什么会发生这么大的变化呢？老师：老师的做法好不好？好在哪里？（出示课件）老师：多么用心良苦的老师啊!让一个身患绝症的小姑娘重新找回了自尊。
（三）学第五自然段老师：日子久了，同学们和苏珊会怎么样呢？请同学们齐读最后一自然段。
（出示课件）老师总结：苏珊是不幸的，因为病魔让她小小的身体备受折磨，但苏珊又是幸运的，因为它拥有关爱她、尊重她的老师和同学。
（出示课件）测：老师：学了这篇课文，你想对苏珊、老师、同学说些什么？（出示课件）（板书：关爱）老师：其实，在我们身边也有像苏珊老师、同学那样的人，那就是—看大屏幕。
（出示课件）四、板书设计：24.苏珊的帽子担心自如苏珊关爱犹豫笑《做一顶帽子》教学设计篇6活动目标：1．运用对折剪的方法进行剪纸粘贴。
《做一顶帽子》教学设计4篇
《做一顶帽子》教学设计篇1【教材分析】《做一顶帽子》是教科版二年级科学上册第二单元《材料》单元的第6课，也是单元总结课。
学生通过“做一顶帽子”的活动，深化学生对材料特点的认识，同时还可以帮助我们评价学生在这一单元中科学概念的形成状况、探究能力和描述物品能力的发展状况。
教材由三部分组成:第一部分——聚焦。
通过问题“你能用不同材料做出不同功能的帽子吗”引导学生思考不同材料具有不同的特点,不同情况下需要不同功能的帽子。
第二部分一一探索。
以“任务驱动”的方式引导学生做帽子；做帽子的探究活动分为三部分:（1）设计、选材料和画草图；（2）制作帽子；（3）开一个帽子展示会。
第三部分一一研讨。
引导学生思考自已（或其他同学）做的帽子是不是根据功能与用途选择的材料，还有哪些需改进和完善之处。
【学生分析】二年级学生对周围物品的组成材料已经有基本的认识，能够观察各种材料的一些特点，并用科学词汇进行描述，如坚硬、光滑、粗糙、有气味等。
对于帽子，学生是比较熟悉的，比如游泳时的泳帽，生日派对的装饰帽……这些丰富的生活经验都是本课学习的资源。
【教学目标】科学概念目标：1、用不同材料制作的同种物品，它们的功能和用途是不一样的。
2、某些材料可以反复使用，一些废弃的材料可以用来制造新的物品。
科学探究目标：1、能利用工具对材料进行简单的加工。
2、通过口述与画图的方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
科学态度目标1、感受创作带来的乐趣，学会与他人交流、分享与合作。
2、有反思自己设计制作的物品的意识。
科学、技术、社会与环境目标1、体会材料性能对产品功能的重要性。
2、意识到废旧材料可以回收后再次使用。
【教学重难点】重点：1、知道用不同材料制作的帽子，它们的功能是不一样的。
2、可以根据需求，选择合适的材料做一顶帽子。
难点：与同伴合作动手做出一顶符合需求的帽子。
【教学准备】为学生准备：卡纸、墙纸、一次性塑料碗、纸盒、半圆形卡纸、纸带；教师准备：4种帽子实物与图片（毛毡帽、遮阳帽、鸭舌帽、安全），大小不同的塑料碗。
教科版科学二年级上册《做一顶帽子》教案1
教科版科学二年级上册《做一顶帽子》教案1一. 教材分析《做一顶帽子》是教科版科学二年级上册的一篇课文，通过讲述一个小朋友做帽子的过程，让学生了解帽子制作的基本方法和技巧，培养学生动手操作的能力。
课文内容简单易懂，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和动手操作能力，他们对生活中的事物充满兴趣，愿意尝试自己动手制作。
但部分学生可能对文字的理解和表达还不够熟练，需要在教学中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解帽子制作的基本方法和技巧，学会使用简单的工具进行制作。
2.过程与方法：学生通过动手操作，培养观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到动手制作的乐趣，增强自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握帽子制作的基本方法和技巧。
2.教学难点：学生能够独立完成帽子制作，并在过程中学会合作、解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中感受帽子制作的过程。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、解决问题，提高学生的动手操作能力。
3.小组合作学习：学生分组合作，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备帽子制作的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
2.准备课文课件或黑板，展示课文内容。
3.划分学习小组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种各样的帽子，引起学生的兴趣，提问：“你们喜欢这些帽子吗？想知道它们是怎么做出来的吗？”进而引入课文《做一顶帽子》。
2.呈现（5分钟）教师带领学生朗读课文，让学生了解帽子制作的过程。
引导学生关注课文中的关键词语，如“剪”、“折”、“粘”等。
3.操练（10分钟）教师为学生分发放材料和工具，让学生按照课文中的方法尝试制作帽子。
在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己制作的帽子，让大家共同欣赏、评价。
二年级科学上册教案-2.6做一顶帽子教科版
《做一顶帽子》教学设计【教材简析】本课是二年级上册材料单元最后一课，该内容适合运用工程设计思维进行教学。
教材分三部分内容：聚焦生活中常见的帽子，蕴含不同的材料会提供不同的功能；探索部分由设计、选材料、画草图、量一量，做一做和帽子展示会三部分组成；研讨部分引导学生反思，提出不足和改进之处。
【学生分析】对于二年级孩子来说，课内完成“做一顶帽子”的任务，时间不足，所以本节课分为两课时，第一课时只完成帽子的雏形。
部分学生在制作方法和技巧方面可能会遇到困难，课上老师准备了视频为学生提供帮助。
【教学目标】科学概念目标1.用不同材料制作的同种物品，他们的功能和用途可能不同。
2.某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品。
科学探究目标1.利用工具对材料进行简单的加工。
2.通过口述、图示等方式表达自己的设计和想法，对自己及他人作品提出修改意见。
科学态度目标1.体验创造产品的喜悦和成就感，学会与人交流，分享与合作。
2.在设计制作活动中有反思改进的意识。
科学、技术、社会与环境目标1.体会材料性能对产品功能的重要性。
2.意识到废旧材料可以回收并重复利用。
3.认识科学、技术对创造产品的作用。
【教学重难点】根据自己的需求设计帽子、画出草图并制作。
【教学准备】学生准备：学生活动手册、剪刀、皮尺、针线、胶条、彩笔、彩色卡纸及废旧材料等。
教师准备：教学课件。
【教学过程】一、聚焦1.我们在了解了一些常见材料的特性和应用以后，今天我和大家做一名“设计师”，一起利用我们常见的材料做一顶帽子。
2.请你回忆一下，生活中你戴过哪种帽子？见过哪种帽子？3.你能用不同材料做出不同功能的帽子吗？设计意图：教师尽量启发学生回忆并交流，思考：我想做什么用途的帽子、选择什么材料实现。
二、探索：活动一：设计、选材料、画草图1.在动手做帽子之前，首先要想好：我们需要做一顶什么样的帽子，选择什么样的材料？为了满足需求，做帽子可以选择一种或多种材料。
小学科学教科版二年级上册2.6《做一顶帽子》授课教案
小学科学教科版二年级上册2.6《做一顶帽子》授课教案一. 教材分析《做一顶帽子》这一课是小学科学教科版二年级上册的一个课题，主要让学生通过实践活动，了解帽子的制作过程，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种帽子的设计图纸，学生可以根据自己的喜好选择图纸，亲自动手制作一顶帽子。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对于简单的剪纸、粘贴等活动可以独立完成。
同时，学生对于自己动手制作的物品有很高的兴趣，因此在活动中能够保持积极的学习态度。
但部分学生在活动中可能会遇到一些困难，如剪刀使用不熟练、粘贴不牢固等问题，需要教师在活动中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解帽子的制作过程，提高学生的动手能力。
2.通过实践活动，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.培养学生热爱生活，关注周围事物的美好。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握帽子的制作过程，能够独立完成一顶帽子的制作。
2.教学难点：学生在制作过程中遇到的问题，如剪刀使用、粘贴技巧等。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解帽子的制作过程。
2.指导法：教师针对学生的具体情况，给予个别指导，帮助学生解决问题。
3.小组合作法：学生分组进行制作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备各种帽子的设计图纸。
2.准备剪刀、胶水、彩纸等制作材料。
3.准备计时器，用于记录制作时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见到过各种各样的帽子吗？这些帽子有什么特点？让学生举例说明，从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示各种帽子的设计图纸，让学生选择自己喜欢的图纸。
同时，教师简要介绍帽子的制作过程，让学生对即将进行的制作活动有一个清晰的认识。
3.操练（10分钟）学生开始动手制作帽子。
教师巡回指导，针对学生的具体情况给予个别指导，帮助学生解决问题。
在此过程中，教师引导学生注意时间，确保每个学生都有足够的时间完成制作。
第6课 《做一顶帽子》教学设计(教科版小学二年级上册科学第二单元)
教科版小学二年级上册科学第二单元第6课《做一顶帽子》教学设计教学导航【教材分析】《做一顶帽子》是教科版二年级科学上册第二单元《材料》单元的第6课，也是单元总结课。
学生通过“做一顶帽子”的活动，深化学生对材料特点的认识，同时还可以帮助我们评价学生在这一单元中科学概念的形成状况、探究能力和描述物品能力的发展状况。
教材由三部分组成:第一部分——聚焦。
通过问题“你能用不同材料做出不同功能的帽子吗”引导学生思考不同材料具有不同的特点,不同情况下需要不同功能的帽子。
第二部分一一探索。
以“任务驱动”的方式引导学生做帽子；做帽子的探究活动分为三部分:（1）设计、选材料和画草图；（2）制作帽子；（3）开一个帽子展示会。
第三部分一一研讨。
引导学生思考自已（或其他同学）做的帽子是不是根据功能与用途选择的材料，还有哪些需改进和完善之处。
【学生分析】二年级学生对周围物品的组成材料已经有基本的认识，能够观察各种材料的一些特点，并用科学词汇进行描述，如坚硬、光滑、粗糙、有气味等。
对于帽子，学生是比较熟悉的，比如游泳时的泳帽，生日派对的装饰帽……这些丰富的生活经验都是本课学习的资源。
【教学目标】科学概念目标：1．用不同材料制作的同种物品，它们的功能和用途是不一样的。
2．某些材料可以反复使用，一些废弃的材料可以用来制造新的物品。
科学探究目标：1．能利用工具对材料进行简单的加工。
2．通过口述与画图的方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
科学态度目标1．感受创作带来的乐趣，学会与他人交流、分享与合作。
2．有反思自己设计制作的物品的意识。
科学、技术、社会与环境目标1．体会材料性能对产品功能的重要性。
2．意识到废旧材料可以回收后再次使用。
【教学重点】1．知道用不同材料制作的帽子，它们的功能是不一样的。
2．可以根据需求，选择合适的材料做一顶帽子。
【教学难点】与同伴合作动手做出一顶符合需求的帽子。
【教学准备】为学生准备：（1）帽子主体材料：布料、旧纸袋、一次性塑料碗、一次性塑料盘、厚塑料袋；（2）辅助工具：剪刀、胶水、胶带、橡皮筋、回形针、软尺、扭扭棒、长尾夹、硬卡纸、塑料圈（头围般大小）等。
教科版科学二年级上册《做一顶帽子》教案2
教科版科学二年级上册《做一顶帽子》教案2一. 教材分析《做一顶帽子》是教科版科学二年级上册的一篇课文，通过讲述小猴子做帽子的事情，引导学生学习简单的制作技能，培养学生的动手能力和创造力。
本文内容贴近学生生活，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
在学习过程中，学生不仅能够掌握制作帽子的方法，还能够体会到劳动的乐趣，增强自信心。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们喜欢动手操作，通过直观的演示和实践活动能够更好地理解和掌握知识。
此外，他们具有一定的生活经验，对于制作帽子这类活动不陌生，有利于开展本节课的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会制作简单的帽子，提高动手能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自主创作的意识，增强自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：制作帽子的方法及步骤。
2.教学难点：动手操作能力，创意设计。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考、讨论，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师演示制作过程，学生跟随操作。
3.小组合作：学生分组制作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.材料准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等制作工具。
2.场地准备：宽敞的教室，每个学生有一个座位。
3.教学课件：图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的帽子图片，引导学生关注帽子，激发学生制作帽子的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师讲述小猴子制作帽子的故事，让学生了解制作帽子的过程，引导学生思考如何制作一顶帽子。
3.操练（10分钟）教师示范制作帽子的步骤，学生跟随操作。
在制作过程中，教师引导学生观察、思考，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生分组制作帽子，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生完成作品。
5.拓展（5分钟）学生展示自己的作品，评价他人的作品，互相学习，提高制作技能。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调制作帽子的方法和步骤。
2.6《做一顶帽子》教学教学设计-6、做一顶帽子-二年级上册科学(教科版)
①帽子结构：帽顶、帽檐、帽带、帽沿等。
②制作方法：剪裁、折边、粘贴、装饰等。
③创新设计：环保材料、独特设计风格、运动元素等。
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以直观地了解帽子的结构、制作方法和创新设计，提高学习效果。
3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的布料和缝纫工具，让学生亲自尝试缝制帽子，增强实践体验。
4.多媒体资源：制作或寻找相关的教学视频、动画或PPT演示文稿，用于讲解帽子制作的过程和科学原理。
5.教室布置：将教室布置成适合动手操作的环境，设置几个工作台，每个工作台上都配备必要的材料和工具。同时，划分出小组讨论区，方便学生互相交流和合作。
过程：
开场提问：“你们知道帽子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于帽子的图片或视频片段，让学生初步感受帽子的魅力或特点。
简短介绍帽子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.帽子基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解帽子的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解帽子的定义，包括其主要组成元素或结构。
小组讨论：让学生分组讨论帽子的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与帽子相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）让学生了解帽子的结构，知道帽子由帽顶、帽檐、帽带等部分组成。
教科版2018学年科学二年级上册：2.6《做一顶帽子》教案
《做一顶帽子》教学设计教学目标：1、概念目标◆同种物品可以选择同种材料制作，也可以用不同种材料制作。
◆不同的材料制作同种物品，它们的功能和用途不一样。
2、探究目标◆选择材料、利用工具对其进行简单的加工。
◆通过口述、图示等方式表达自己的设计和想法，对他人作品提出改进意见。
3、科学、技术、社会与环境目标◆为了满足更好的需求，会用多种材料制作物品。
◆在生产、生活中要根据不同的功能和用途选择材料。
教学重点：能够根据自己的需求选择不同的材料及工具。
教学难点：根据自己的需求设计一顶帽子并画出草图。
教学准备：剪刀、皮尺、针线、胶条、彩笔、彩色卡纸及废旧材料等。
教学过程：(一)创设情景、启发谈话,直接导入课题。
图片出示几种常见的帽子。
（设计意图：在视觉，上让学生感受到美，激发学生的创作欲望，为后面的设计帽子作下铺垫。
）你认识它们吗？这些都是什么帽子？这几种帽子所用的材料相同吗？那它们的用途有什么不同？（启发学生思考：我想做什么用途的帽子、选择什么材料实现。
）今天我们就一起做一顶帽子。
（出示课题）(二)引导启发，了解帽子的形状及制作帽子所需要的材料和工具。
不同用途的帽子它的形状和所用的材料都是不同的，我们先来看一下这些材料。
出示材料图（环保材料和辅助工具）说一下这些材料功能，工具的用处。
（让学生了解到一些关键的科学词汇：长度、周长。
这样便于学生描述的设计意图和制作过程。
）问：你想做一顶什么形状的帽子？帽子有什么用途？你打算选用什么材料？你打算先做什么在做什么？你打算怎样装饰你的帽子？你需要什么工具？你的帽子舒服吗?（这些问题设计为学生自己动手制作帽子提供了一个坡度减低了难度,同时也培养了学生口头表达能力，激发了学生动手操作的积极性。
）(三)自主探究做一顶帽子一是各组根据自己组帽子的功能选材、设计并画出草图，并进行交流;大胆设计帽子的制作过程并画出草图，让教学的难点在小组的交流、合作、探讨和老师的适机点拨中得到解决。
2.6《做一顶帽子》 (教案)二年级上册科学教科版
2.6《做一顶帽子》（教案）二年级上册科学教科版教学目标1. 了解帽子的组成，学习如何制作一个简单的帽子。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神。
3. 培养学生爱护劳动成果、珍惜物质，增强他们的实践动手能力和创造力。
教学重点1. 了解帽子的组成及其制作过程。
2. 学会合理运用所学知识，制作一个简单的帽子。
教学难点1. 包边帽的制作方法。
2. 如何使帽子合头。
教学过程Step1 了解帽子的分类和组成通过图片和带来的不同种类的帽子，让学生对帽子的分类和组成有一个初步的认识，并引导他们说出每种帽子的用处。
Step2 选择帽子的形状老师向学生展示各种不同形状的帽子，并让学生选一种自己喜欢的形状。
Step3 制定计划组织学生在团队中讨论，让他们制定一个简单的计划，内容包括：材料准备、制作步骤、任务分工等。
Step4 制作帽子1）材料准备：纸板、剪刀、麻绳、胶水、彩笔等。
2）制作步骤：（1）根据所选形状画出模板，将模板放在纸板上，用剪刀将纸板按照形状剪下来。
（2）根据帽子边的大小画出包边，剪下来。
（3）将纸板帽子的两端用胶水粘在一起，使它们贴合。
（4）在帽子上打洞，穿过麻绳绕到帽子的每个侧面。
（5）将帽子固定好，系上绳子。
（6）最后使用彩笔给帽子进行美化。
Step5 展示成果组织学生展示自己的成果，并进行互相欣赏和交流，分享制作帽子的过程及收获。
Step6 总结通过讨论和展示，引导学生对制作帽子的过程进行总结和归纳，提高他们的实践动手能力和创造力。
教学要点1. 带领学生对帽子进行分类和组成。
2. 引导学生选择帽子的形状，制定制作计划。
3. 教授学生制作包边帽的方法。
4. 引导学生思考如何让帽子合头。
教学评价通过学生的完成情况和实践活动中的互动，考核学生对所学知识的掌握情况，能否独立运用所学知识制作一个简单的帽子并使其合头，创造性思维能力、观察和动手能力等方面的表现。
拓展延伸1. 可以让学生设计出不同种类的帽子，从而进一步拓展学生的实践动手能力和创造力。
教育最新K12二年级科学上册 2.6 做一顶帽子教案 教科版
《做一顶帽子》教学设计教学目标：1、概念目标◆同种物品可以选择同种材料制作，也可以用不同种材料制作。
◆不同的材料制作同种物品，它们的功能和用途不一样。
2、探究目标◆选择材料、利用工具对其进行简单的加工。
◆通过口述、图示等方式表达自己的设计和想法，对他人作品提出改进意见。
3、科学、技术、社会与环境目标◆为了满足更好的需求，会用多种材料制作物品。
◆在生产、生活中要根据不同的功能和用途选择材料。
教学重点：能够根据自己的需求选择不同的材料及工具。
教学难点：根据自己的需求设计一顶帽子并画出草图。
教学准备：剪刀、皮尺、针线、胶条、彩笔、彩色卡纸及废旧材料等。
教学过程：(一)创设情景、启发谈话,直接导入课题。
图片出示几种常见的帽子。
（设计意图：在视觉，上让学生感受到美，激发学生的创作欲望，为后面的设计帽子作下铺垫。
）你认识它们吗？这些都是什么帽子？这几种帽子所用的材料相同吗？那它们的用途有什么不同？（启发学生思考：我想做什么用途的帽子、选择什么材料实现。
）今天我们就一起做一顶帽子。
（出示课题）(二)引导启发，了解帽子的形状及制作帽子所需要的材料和工具。
不同用途的帽子它的形状和所用的材料都是不同的，我们先来看一下这些材料。
出示材料图（环保材料和辅助工具）说一下这些材料功能，工具的用处。
（让学生了解到一些关键的科学词汇：长度、周长。
这样便于学生描述的设计意图和制作过程。
）问：你想做一顶什么形状的帽子？帽子有什么用途？你打算选用什么材料？你打算先做什么在做什么？你打算怎样装饰你的帽子？你需要什么工具？你的帽子舒服吗?（这些问题设计为学生自己动手制作帽子提供了一个坡度减低了难度,同时也培养了学生口头表达能力，激发了学生动手操作的积极性。
）(三)自主探究做一顶帽子一是各组根据自己组帽子的功能选材、设计并画出草图，并进行交流;大胆设计帽子的制作过程并画出草图，让教学的难点在小组的交流、合作、探讨和老师的适机点拨中得到解决。
最新教科版小学科学二年级上册：2.6《做一顶帽子》教案教学设计
教科版小学科学二年级上册：2.6《做一顶帽子》教案教学设计一．教材分析1.课程标准中的相关要求:（1）科学知识目标：辨别生活中常见的材料；1.2材料具有一定的性能；辨别生活中常见的材料。
（2）科学探究目标：在教师指导下，能用语言初步描述信息；在教师的指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
（3）科学态度目标：在教师的指导下，能围绕一个主题作出猜测，尝试多角度、多方法认识事物。
（4）科学、技术、社会与环境目标：了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。
2.教材的地位和作用本节课是教科版二年级上册第二单元《材料》中的最后一课，是继前几节课后对物体材料继续深入了解的一课，主要通过观察不同的帽子，能说出不同的帽子的各种功能，通过小组交流讨论，选择合适的材料设计制作帽子，并最终进行展示交流，从而再次完善帽子作品。
同时本节课也是对本单元总体回顾运用的一课，通过制作帽子引发激起学生对材料继续研究的兴趣。
二．学习目标1.通过教师引导、观察图片等方式，能够正确说出不同材料的帽子的不同功能。
2.通过小组讨论、动手制作等方式，能够选择合适的材料制作出不同功能的帽子。
3.通过展示、交流、分享，改进并完善自己的帽子。
三．学习重难点1.学习重点能够正确说出不同材料的帽子的不同功能。
2.学习难点能够选择合适的材料制作出不同功能的帽子。
四．课前准备（教具、活动准备等）多媒体课件、多种帽子的图片等。
五．评价方式1.课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等）2.《科学学生活动手册》课堂活动记录。
六．学习过程七．板书设计做一顶帽子帽子的功能：遮阳保暖安全节日……八．教学反思教科版小学科学二年级上册2.5《椅子不简单》教学设计【教材简析】本课是二年级上册《材料》单元的第5课，是学生认识了生活中的材料以及材料的一些基本特点之后再学习材料在生活中的应用。
本课主要从椅子的构造、材料组成等方面展开观察，教材分四部分：第一部分——聚焦，通过一张公园里的椅子的图片，暗示了制作椅子的材料与使用场所和功能有关，木头和金属组成的椅子指向了本课研究的主题——由不同材料组成的椅子。
教科版 二年级科学上册 做一顶帽子 教案
用不同材料制作的同种物品,它们的功能和用途可能不同；某些材料可以反复使用,一些废弃的物品可以用来制造新的产品。
难点
通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法,并完成任务。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谜语导入
一物生得巧,地位比人高,
戴上御风寒,脱下有礼貌。
谜底：帽子
自由回答
激发学生的学习兴趣。
讲授新课
不同功能的帽子
幻灯片出示戴着各种帽子的人,提出问题:他们为什么要戴帽子？猜一猜他们的帽子可能是什么材料制作的？
引导学生关注这些帽子的主体材料,因为它们用的材料不一样,所以它们有不同的用处。
研讨小结：说说这些帽子的用途,多数情况下它们是什么材料制作的？
变废为宝——呈现课前准备的废旧物品。教师简单做介绍,它们都是一些生活中常见的废旧物品,丢弃后它们就变成了垃圾,但今天经过我们的双手,它们就能成为有用的帽子了。
根据已有经验对教师所提出的问题作出回答。
通过观察生活中几种常见的帽子,引发学生思考不同的帽子有不同功能的原因,将学生的关注点引向材料这个知识点。组织学生观察并讨论各种帽子的主体材料及其特点,既是对前几课学习成果的概括,也为接下来的设计、选材、制作帽子等活动搭建恰当的思维台阶。
活动探究
设计帽子
为喜欢的动画人物做一顶帽子
课程结束总结本课所学
课堂练习
课件呈现
巩固本课所学
板书
做一顶帽子
帽子 材料 用途
呈现本课知识重点
2.“顾客”：我想购买_____帽子,因为这顶帽子_________________。
比比看,谁的帽子购买的人数最多。
学生根据已有生活经验对教师提出的问题作出回答。
二年级上册科学教案-《做一顶帽子》教科版
四、教学流程
二年级上册科学教案-《做一顶帽子》（教科版）：
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《做一顶帽子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有看到过各种各样的帽子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何制作一顶既美观又实用的帽子。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解帽子的基本结构和设计原理。帽子是由哪些部分组成的？它是如何保持稳定并适合人们头型的？
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何根据不同材料的特点和设计需求，制作出一顶漂亮的帽子。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纸张选择、折叠技巧和设计思维这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和图示来帮助大家理解。
首先，学生在选择纸张和设计帽子时，表现出很高的热情和创新精神。他们不仅运用了课堂上学到的知识，还加入了自己的想法，这使得课堂氛围十分活跃。我意识到，在今后的教学中，应更多地鼓励学生发挥主观能动性，激发他们的创新意识。
其次，实践活动中的分组讨论和操作环节，学生们在团队协作中表现出了一定的沟通和协作能力。但同时，我也注意到有些学生在这一过程中较为被动，可能是因为他们不太擅长表达自己的观点。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，加强对学生沟通能力的培养，让他们在团队中更好地发挥自己的作用。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何根据设计需求选择合适的纸张和制作方法。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的帽子制作实验操作。这个操作将演示如何将理论知识应用到实践中。
2018秋教科版科学二年级上册2.6《做一顶帽子》教案
2018秋教科版科学二年级上册2.6《做一顶帽子》教案一. 教材分析《做一顶帽子》这一课是二年级上册科学教科书中的一个重要内容。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握制作帽子的基本方法和步骤，培养学生的动手操作能力和创新意识。
教材中提供了多种不同款式的帽子图样，供学生参考和选择。
同时，教材还强调了安全操作的重要性，提醒学生在制作过程中要注意安全。
二. 学情分析二年级的学生动手能力较强，对于制作帽子这类实践活动充满兴趣。
他们在生活中已经积累了一些关于帽子的认知，如不同款式的帽子、帽子的重要性等。
然而，学生对于制作帽子的方法和步骤可能还不够了解，需要在课堂上进行指导和实践。
此外，部分学生可能存在动手操作能力较弱的情况，教师需要在教学中关注这部分学生的需求，给予他们更多的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握制作帽子的基本方法和步骤。
2.培养学生的动手操作能力和创新意识。
3.教育学生注意操作过程中的安全。
四. 教学重难点1.教学重点：制作帽子的基本方法和步骤。
2.教学难点：安全操作意识。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范制作帽子的过程，让学生直观地了解制作方法和步骤。
2.实践法：学生亲自动手制作帽子，提高动手操作能力。
3.引导法：教师引导学生思考和探索制作过程中的问题，培养学生的创新意识。
4.讨论法：学生之间相互交流制作心得，促进互动和合作。
六. 教学准备1.教材：科学二年级上册教科书。
2.教具：帽子样品、制作帽子的材料（如布料、针线等）、安全提示标志。
3.学具：每个学生准备制作帽子的材料，如布料、针线等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种帽子样品，引发学生对帽子的兴趣，提问：“你们见过哪些帽子？它们有什么特点？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师展示制作帽子的过程，讲解制作方法和步骤，强调安全操作的重要性。
同时，邀请个别学生上台演示制作步骤，增加学生的参与度。
3.操练（15分钟）学生分组进行制作帽子的实践活动。
二年级科学上册 2.6做一顶帽子教案 教科版
《做一顶帽子》教学设计教材分析《做一顶帽子》是二年级《材料》单元的最后一课。
本单元以“材料”为研究主题，引导学生逐步认识常见的单一的材料到辨识单一的材料，从研究单一材料的变化到发展多种材料部同功能的综合运用。
从研究辨别各种材料到利用材料所具有的功能来设计产品。
整个单元学习目标定位：物质科学领域：观察描述常见物体的基本特征，辨别生活中常见的材料。
技术和工程领域：认识身边的人工世界，了解常见工具，知道简单工具的功能和使用方法，利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。
《做一顶帽子》是对整个单元的一个总结和应用。
学生以“设计师”的角色参与课堂，从设计产品为主线。
让学生经历设计--选材--制作--展示的过程，学生将通过做帽子活动初步体验运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的过程。
他们要根据已经积累的研究材料的经验，选择合适的材料以满足所需的功能，他们不仅需要运用之前学习的科学知识，比如测量的知识，还需要利用其他知识比如美术、数学等，我想这样的课更接近当下流行的STEM教育，以工程技术为主线，一科学知识为基础，技术和数学为应用的课程。
所以我想通过这堂课渗透STEM的教学理念，当然，STEM正是我们的初探，肯定有很多我不成熟的想法，我只是试着朝这样的目标努力。
教学目标：1、概念目标同种物品可以选择同种材料制作，也可以用不同种材料制作。
不同的材料制作同种物品，它们的功能和用途不一样。
2、探究目标选择材料、利用工具对其进行简单的加工。
通过口述、图示等方式表达自己的设计和想法，对他人作品提出改进意见。
3、科学、技术、社会与环境目标为了满足更好的需求，会用多种材料制作物品。
在生产、生活中要根据不同的功能和用途选择材料。
教学重点：能够根据自己的需求选择不同的材料及工具。
教学难点：根据自己的需求设计一顶帽子并画出草图。
教学准备：剪刀、皮尺、针线、胶条、彩笔、彩色卡纸及废旧材料等。
教学过程：课前导入：老师戴草帽上课，营造一种课堂气氛（草帽显然是不合适的）。
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教科版二年级科学2.6做一顶帽子教学设
计
《做一顶帽子》教学设计
【教材分析】
《做一顶帽子》是二年级《材料》单元的第6课，也是单元总结课。
学生通过“做一顶帽子”的活动，深化了学生对材料特点的认识，同时还可以帮助我们评价学生在这一单元科学概念形成的状况及探究能力的发展和描述物品能力的发展。
教科书共由三部分组成：第一部分——聚焦，通过问题“你能用不同材料做出不同功能的帽子吗”引导学生思考不同材料具有不同的特点，不同情况下需要不同功能的帽子。
第二部分——探索，以“任务驱动”的方式引导学生”做帽子，开一个帽子展示会”。
探索活动分为三部分：（1）设计、选材料和画草图；（2）制作帽子；（3）开一个帽子展示会。
第三部分——研讨，引导学生思考自己（或其他同学）做的帽子是不是根据功能与用途选择的材料，还有哪些需改进和完善之处。
【学生分析】
通过前5课的学习，学生对身边常见的材料以及它们各自的特点进行了比较深入的研究，也掌握了一些简单的研究方法。
对材料展开研究的过程中，学生发展了运用感官进行
观察的能力，并从对物体特征的注意转换成对材料特点的注意，学会运用科学词汇描述材料的特点并给物品进行分类。
学生还认识到物品随着新材料的出现而不断演变，材料性能也可以改变或优化，了解了人类根据功能和用途选择不同材料，运用技术加工材料、制造物品。
帽子这个物品对于学生来说非常熟悉，生活中对各种帽子都会有所接触，比如游泳时用到的泳帽、骑摩托车戴的安全帽、生日派对的装饰帽、保暖用的棉帽以及外出旅游用的遮阳帽……这些丰富的生活经验都是本课学习的资源。
【教学目标】
科学概念目标
1．用不同材料制作的同种物品，它们的功能和用途是不一样的。
2．某些材料可以反复使用，一些废弃的材料可以用来制造新的物品。
科学探究目标
1．在教师指导下利用工具对材料进行简单的加工。
2．在教师指导下通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
科学态度目标
1．感受创作带来的乐趣，学会与他人交流、分享与合作。
2．有反思自己设计制作的物品的意识。
科学、技术、社会与环境目标
1．体会材料性能对产品功能的重要性。
2．意识到废旧材料可以回收后再次使用。
3．认识科学技术对创造物品的作用。
【教学重难点】
重点：（1）知道用不同材料制作的帽子，它们的功能是不一样的。
（2）可以根据自己的需求，选择合适的材料做一顶帽子。
难点：与同伴合作动手做出一顶符合需求的帽子。
【教学准备】
为学生准备：（1）帽子主体材料：布料、旧纸袋、一次性塑料碗、一次性塑料盘、厚塑料袋；（2）辅助工具：剪刀、胶水、胶带、橡皮筋、回形针、软尺、扭扭棒、长尾夹、硬卡纸、塑料圈（头围般大小）等。
教师准备：各种帽子的图片、制作帽子的提示卡（或者视频）。
【教学过程】
一、聚焦
1．生活中各式各样的帽子。
（出示图片，戴着各种帽子的人，如游泳的、工地上工作的、外出旅游的等）提问：他们都有一个共同的特点，是
什么？
2．帽子有不同的功能。
提问：这些帽子都有什么作用？
学生联系图片中展示的各种情境下的帽子，很容易说出各自的用途，如保暖、遮阳、防水、保护、装饰……
3．帽子使用了不同的材料。
提问：谁知道这些帽子为什么会有不同的用处？
引导学生关注这些帽子的主体材料，因为它们用的材料不一样，所以它们有不同的用处。
追问：你知道它们都是用什么材料做的吗，这些材料有什么特点？
引导学生关注材料的特性，比如塑料可以防水，纤维可以保暖等。
为了让学生关注到每种材料的特殊性质，教师可以反过来问学生，如能用布料做防水的帽子吗？
4．组织学生交流各种帽子的材料以及这种材料的特点。
教师根据学生的交流进行板书，将“帽子”“用途”“材料”依次呈现，目的是将“物体”“功能”进行联系，为后续的活动开展做准备。
5．聚焦学习主题。
提问：我们可以用不同的材料做出不同功能的帽子吗？
变废为宝——呈现课前准备的废旧物品。
教师简单做介绍，它们都是一些生活中常见的废旧物品，丢弃后它们就变
成了垃圾，但今天经过我们的双手，它们就能成为有用的帽子了。
设计意图：通过观察生活中几种常见的帽子，引发学生思考不同的帽子有不同功能的原因，将学生的关注点引向材料这个知识点。
组织学生观察并讨论各种帽子的主体材料及其特点，既是对前几课学习成果的概括，也为接下来的设计、选材、制作帽子等活动搭建恰当的思维台阶。
准备的材料都是生活中常见的一些废弃物品，提出变废为宝的说法，渗透环保意识。
二、探索
（一）设计、选材料和画草图
1．小组选择一种功能的帽子。
教师组织：为了做出即有用又漂亮的帽子，我们每个小组只选择做一种，完成后我们开一个“帽子展示会”。
小组自由选择后，教师可以在黑板上将不同小组列在不同的”帽子工程师团队”里。
比如：防水帽工程师团队——1、3、4
保暖帽工程师团队——2、5
……
2．根据需要，选材料。
提问1：谁来说一说，你们小组选择的这种帽子，需要什么材料？
（图片展示已编好号的材料）
追问：这些材料能满足你们的需求吗？
学生一般只会选择一种材料做帽子。
提问2：要做一顶好的帽子，除了主体材料——我们刚才已经选择的，你们觉得还需考虑什么？
学生可能会说，帽子要漂亮、戴起来要舒服、大小适合等。
这时教师可以适当做补充，并提示学生可以选择多种材料做辅助使我们的帽子更完善，满足更多需求。
最后，提醒学生将所选材料记录到活动手册上。
3．确定帽子的大小。
提问：我们知道，帽子的大小是否合适很重要，那么我们怎么确定帽子的大小呢？
学生可能想到用软尺量。
为了更加方便和快捷，教师可以提示学生使用扭扭棒测量小组内某位小伙伴的头围，制作时也可以将扭扭棒扣在帽子里面。
4．画草图。
提问：每位同学都是设计师，大家肯定都有自己的想法和创意，那么如何把你的设计让小伙伴看懂呢？
学生可能会说画图，教师对学生的想法进行补充和整理，提示学生可以图文结合，并要求学生将自己的设计草图记录到活动手册上。
设计意图：以“开一个帽子展示会”为目的，学生像工
程师一样要根据实际需求对产品进行设计、选材、制作。
通过几个简单的问题，引导学生关注对帽子功能上的需求，比如美观、舒适，指向对多种材料的综合运用。
（二）测量、制作
1．学生完成设计后选取需要的材料。
2．教师提示学生，制作有困难时可以向老师或其他小组求助。
3．教师巡视指导，并根据情况分发技巧提示卡。
（教师可课前准备好提示卡，也可根据学生制作过程中遇到的不同问题，教师现场临时制作）
设计意图：根据二年级学生的动手能力水平，提供适当的引导性材料，如技巧提示卡，降低操作难度，让更多的学生获得成功的体验。
（三）“帽子超市”
角色扮演：小组成员上台扮演“售货员”，向其他同学介绍自己小组帽子的设计与用途，其他同学扮演“顾客”表达想购买哪顶帽子。
设计意图：以“帽子超市”为主题开展角色扮演游戏，让交流展示变得更具生活味，有效提高交流研讨的参与度。
三、研讨
以“帽子超市”为主题展开研讨。
（一）教师组织引领交流对话
1.“售货员”：我们的帽子有_____的功能，它主要是由____________材料制作的，因为这种材料有_____________________的特点。
我们的帽子还有很多优点，比如________________。
2.“顾客”：我想购买_____帽子，因为这顶帽子________________________。
教师可以根据学生的反馈，给“被购买”次数最多的小组加票数，获得较多票数的小组可以得到相应奖励。
（二）反思、完善
游戏结束后，请每个小组将自己的作品带回座位。
1．教师提问：我们做的帽子实现了设计时预想的功能了吗？
追问：大小合适吗？戴起来舒服吗？美观大方吗？
2．反思：我们做的帽子还有哪些不足？可以怎样改进？
学生自由表达。
教师布置任务，即每位“设计师”都继续思考和完善自己做的帽子。
设计意图：二年级的学生在交流研讨时，较难做到认真倾听他人的表述。
本环节，通过角色扮演游戏为学生交流研讨搭建平台，并设计有针对性的“台词”，使“售货员”更有话可说，也令“顾客”更能关注到产品的“特色”。
最后，通过简单的提问，引导学生对产品进行反思、改进，把工程实践过程的反思、改进的思想延续到课外。
四、拓展
同学们做的帽子都很有特点，不过我们是不是还可以把它们变得更好？给大家一个机会，课后思考下怎么做？可以请爸爸妈妈帮忙哟！
我们做的帽子还可以有哪些改进?
（可以画，可以写）
【板书设计】
做一顶帽子
（预设）
主板书副板书
帽子用途材料
游泳帽防水软塑料（橡胶）防水帽团队：134
安全帽保护硬塑料安全帽团队：25
生日派对帽装饰彩色卡纸装饰帽团队：67
遮阳帽防晒硬布料防晒帽团队：89
棉帽保暖棉质保暖帽团队：1011
【班级记录表】
帽子超市
组别1234567891011
票数。