人美版美术教案小学四年级下册第八册
人美版第八册四下
人美版第八册——《植物写生》教案及反思一、《植物写生》是人美版小学美术第八册的内容。
属于“造型表现”的内容。
二、教学目标：1.显形目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。
2.隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
三、教学重点和难点：1.重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。
2.难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
四、教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
五、教学准备：课件、盆栽植物、勾线笔六、教学过程（一）组织教学，导入新课。
课件欣赏自然界中的各种植物。
师：你喜欢这些植物吗？师：你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？师：你觉得这些植物给你哪些美感？生：绿萝、龟背竹、芦荟……生：有美化环境、净化空气、使用、药用等作用。
生：叶子的姿态自然、形态各异……板书课题：《植物写生》（二）探究式学习活动1、观察教室中的植物。
师：你观察到植物的叶子（花）有什么不同？（结合书中的图片）通过欣赏引导学生进行分析：叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度看到的叶子形态上有所不同……设计意图：了解植物的基本结构和形态特征，为落实了本课的教学重点埋下伏笔。
而且通过实物展示，培养学生的观察和分析能力。
2、欣赏画家笔下的植物。
欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，初步感受画家如何用丰富的线：如疏密、长短、曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点及自己的情感。
设计意图：引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。
3、组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。
师：教材上的学生作业哪部分画得好？引导学生观察思考，认识不同角度的花和叶形状各有不同。
四年级美术下册教案四年级下册美术教案-第8课设计生活标志▏人美版(8)
四年级美术下册教案四年级下册美术教案-第8课设计生活标志▏人美版(8)《设计生活标志》课题设计生活标志教材分析本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生了解标志的文化、种类、作用和特点等，为校园设计实用、美观的标志，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。
教学目标1.识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志作用和特点以及构思和设计要领。
2、通过对标志的识别、欣赏、研究、启发学生设计、创作校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。
教学重点教学难点标志的作用和设计方法。
标志的创意设计和制作教学准备教具：课、标志的图片学具：铅笔橡皮彩笔纸等课时安排一课时教学程序课前准备导入新课讲授新课引导学生探究演示作业布置学生实践作业展评小结教师活动收集资料、标志、图片讲述飞行员通过标志解决了一系列困难的故事，引发学生对标志的思考你们看这是什么？在哪见过？板书“设计生活标志”1.标志的种类同学们，随着社会科技的发展，标志的应用越来越广泛，我们每天都能见到一些标志。
你们见过那些种类的标志？徽标、商标、公共标志2.老师让同学们在课下搜集的各种各样标志他们属于什么标志、叫什么名字、他是什么颜色的？这些标志有哪些特点？小组讨论总结一下。
3.视频展示标志红色、黄色、蓝色、绿色的标志分别用来做什么？4.观看上海2021标志同学们想一想标志都有哪些元素组成？5.同学们再来观察一下这些标志的外观怎么样？它们有什么样的特点？6.我们生活中有很多标志，书上有一些例子，你认识他们吗？美术室的标志设计方法：1、选题、构思。
2、构图。
可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；3、着色。
设色单纯、醍目，或用对比色彩。
现在我们学校有很多专用教室，比如：音乐教室、舞蹈教室、美术教室、书法教室、体育馆等等。
但门口的牌子只有文字没有特定的标志。
人美版美术第八册教案1.docx
美术科教学进度表教者：张曦科目美术教学班级四年级教科书名称及册数人美教(8)上课日期每周节数 2 V考试次数1周次时间课题说明起至第一周 2. 25-2. 29植物写生绘画第二周 3. 3-3. 7巧用对称形手工第三周 3. 10-3. 14放学了绘画第四周 3. 17-3. 21生活中的标志设计第五周 3. 24-3. 28生命之源水公益设计第六周 3. 31-4. 4材质的美设计第七周 4. 7-4. 12用彩墨画鸟绘画第八周 4. 14-4. 18用彩墨画鱼绘画第九周 4. 21-4. 25刻印的乐趣绘画第十周 4. 2&5. 2学画农民画绘画第十一 5. 5-5. 9手提袋设计设计第十二 5. 12-5. 16降落伞手工第十三 5. 19-5. 23别致的花瓶绘画第十四 5. 26-5. 30艳丽的大公鸡绘画第十五 6. 2-6. 6把自己的画制成拼图手工第十六 6. 9-6. 13画家凡咼欣赏第十七 6. 16-6. 20大师画我也画绘画第十八 6. 23-6. 27精彩的戏曲(考试) 欣赏美术科授课计划一、教学内容安排：人美术教材四年级上册既有生动有趣的活动，又有技能技巧的训练。
全册采用的形式有想象画、小制作、等等，他们与其他年段的相应内容贯通衔接，形成纵向的联系。
教材采用了大量的名家名作和学生创作的作品, 这些作品充满了现代感，充满童趣，构图饱满，用线粗犷流畅，用色大胆明亮，每一课所配文字生动、切题，无论是给教师还是给学牛，都提供了较好的学习参考范例。
二、教材重点难点：本册学习重点以“感受”为主，在各课时的教学中充分挖掘学生的潜质，引导其多看、多想、多说，培养对美术的感受力、创造性力，提高思维的想象能力和作品的审美创作能力。
三、年段特点分析：四年级学生既具备幼儿的童趣，又兼顾成长的幻想, 以及以往奠定的美术基础。
这使其拥有自由的想象空间, 简单的表现能力，综合以上因素，培养美术兴趣，加强对美术的感受能力，大胆的进行创作是这年级的重点。
人美版四年级下册美术教案全册
人美版四年级下册美术教案全册一、活动一：实物分解法绘画1、教学目标：（1）了解和掌握实物分解绘画法的基本技法；（2）提高学生的综合绘画能力。
2、教学准备：绘画纸、铅笔、颜料、画笔、毛笔等3、教学步骤：（1）复习之前的绘画知识，引导学生分析物体的外形；（2）运用分解法，画出外形熟练的物体；（3）学习使用调色板来搭配准确的颜色，创作出拟真的物体；（4）巩固练习，提高绘画能力。
二、活动二：素描技法1、教学目标：（1）掌握基本的素描技法；（2）增强学生创作表现形式的敏感性。
2、教学准备：素描纸、铅笔、磨砂纸等3、教学步骤：（1）复习并引导学生了解素描技法的基本构成；（2）运用细锯线的技法画出熟悉的物体，学习运用构图法；（3）借助磨砂纸来把柔和的灰度添加到素描中，让素描饱满起来；（4）大量的练习，提高学生的绘画技能。
三、活动三：蒙太奇技法1、教学目标：（1）了解和掌握抽象蒙太奇技法；（2）提高学生对色彩应用的敏感性。
2、教学准备：彩色纸、马克笔、绘图板等3、教学步骤：（1）复习并引导学生了解蒙太奇的概念；（2）运用自然色彩，发挥其表现力，搭配出形象；（3）学习使用正确的色系，辅以形状、空间等；（4）运用绘图板、马克笔成果，画出抽象蒙太奇图案；（5）大量练习，提高学生的绘画技能。
四、活动四：轨迹绘画1、教学目标：（1）理解轨迹绘画的实质；（2）学习如何运用不同的材料及制作轨迹绘画。
2、教学准备：细针、塑料管、棉签、颜料等3、教学步骤：（1）复习并引导学生体会轨迹绘画的美感；（2）学习运用细针来控制画线的粗细；（3）借助塑料管和棉签来扩充色彩，增加绘画的层次感；（4）大量的练习，学习如何运用不同的材料完成作品；（5）推动学生用心去感受，积累创作经验。
人美版四年级下8册美术教案
四年级美术备课（第八册）课题1、植物写生课时： 2课时课业类型：造型表现教学目标显性目标：通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。
隐性目标：培养学生科学的观察方法。
重点：深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。
难点:线条的繁简、疏密变化。
教学准备课件、盆栽植物、勾线笔教学过程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课1、课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。
2、板书课题：植物写生，解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。
同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。
欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。
进一步分析观察各种植物的结构与花纹。
3、学生讨论。
学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹三、完成写生作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。
第二节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
二、继续完成作业结合上次作业完成情况。
请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？1、说一说，所画植物的生长特点？2、不同角度的花和叶各有什么不同？3、植物的前后关系如何表现？4、学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。
以小组进行研究、讨论学生作画三、作品展示1、小组自评。
2、全班互评。
3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。
课题2、巧用对称形课时 2课时课业类型设计•应用教学目标显性目标：知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。
学习对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。
隐性目标：在制作过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。
让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。
(人美版)4年级8美术备课
（人美版）4年级8美术备课2021-2021学年度第二学期美术教科书年级班：四年级任课教师：某某时间：2021-2学生分析：四年级学生已经有一定的美术基础，除了个别学生在塑形上还有一定困难以外，大部分学生更渴望在绘画技法等方面给与更多的指导，所以这学期主要在技法和构图等方面给以指导。
当然也有一些学生对美术课认识不正确态度不太端正，应培养他们对美术课的兴趣，在加强课堂趣味性上还要下功夫。
教学目标：1.加强常规课堂教育，养成良好的习惯和素质。
2.提高学生的审美能力和绘画表达能力。
3、学习绘画基础知识，学习有关手工制作的一些技法，感受艺术的多样美，培养观察力、想象力、动手能力、自学能力。
教材整体分析：整本书有二十节课。
本书教材灵活，内容丰富，使学生通过游戏学习、探究学习、协作学习等学习方式掌握学习知识。
整体教学目标：1、学习美术的基础知识和基本技能。
2.培养学生的观察能力、想象力、形象思维能力和创造力。
3.通过艺术教学，培养学生的艺术兴趣和爱好，培养学生的健康思维美情趣和良好的品德情操。
江各庄小学（艺术）年级备课计划――姓名（某某）周次（1）周课时数（2）――课题名称植物写生课型造型表现课时2本课属于“造型表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一，教材分析其编写目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。
教学目标通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。
培养学生科学的观察方法。
教学重重点深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。
难点难点线条的繁简、疏密变化。
这节课也容易激发起学生的学习兴趣。
通过查询有关资料，了解植物教学策略的名称、特点、作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话与方法法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备课件、盆栽植物、勾线笔教学过程第一课时：一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
人美版第八册美术教案
3.出示新课题,解题,
告诉同学今天是一节写生课。
4.分析课本上的照片与学生作品,通过分析作品,教师总结出前面分析的三个要点,并做板书:
①地面----近宽远窄
②建筑----近高远低
③天空----近宽远窄
5.介绍外出写生的要求:注意整体观察,先以简单的轮廓线勾出地面、建筑、天空的轮廓，初步体现出景物的近大远小现象。只要做到了这一点,第一节课的目的达到了。对第二节课的内容及要求,不要提及,否则容易使学生感到紧张。
欣赏这幅画同学们应有这样的启示:画的内容与画题要巧妙地结合,而且画题要能引起联想,使其更有意味。
欣赏刘泽曼的《构成》
教师解释构成并引入欣赏:长江......,这位西德小朋友描绘的是他们见‘
构成是绘画中的一种表现形式,通俗地到的缆车。
讲就是将很多的小单元,按照一定的规律重新地组合成一个新的单元,成为一个新的画面。构成又可分成平面构成和立体构成, 后我们会见到这类绘画的。
今天我们欣赏的是刘泽曼的《构成》。将画面分割成不同面积的长方形、正方形,
每个方形中又有许多有趣的形象, 同学们看每个方形中有什么形象呢?
学生回答:有向日葵、小鸟、脸谱、房屋,还有些奇奇怪怪的不知是什么。
教师:看清形象的可以说是具象的, 些就是抽象的了。这些大小不同的方形中的形象,是一幅小的画面,可以独立成幅,它们在这整体中又是一个小单元。把它们组合在一起又是一幅丰富多彩的完整的画幅,多么有趣而耐人寻味。
教师提问:你对这幅画有什么体会吗?
学生回答:这艘渔船刻划非常认真,每件物体都画得真实、具体,特别是船的形状、结构描绘得细致,我以后画什么东西时一定认真观察,仔细描绘。
学生又回答:画面上远近分明,前面的刻画细致,远处的简单,重点突出。
(完整版)人美版美术教案四年级下册第八册
人美版美术教案四年级下册第八册一、教材分析：本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。
本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
人文内容也有递进关系，本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。
所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。
同时，每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。
书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。
本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
二、学生情况分析：1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。
2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。
但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。
3、学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。
三、教学目标：1、总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。
2、教学要求、1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。
2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。
【实践教案】四年级下册美术教案第8课,设计生活标志,▏人美版,(
本实践教案为四年级下册美术课程的第八课，主题为“设计生活标志”，采用的是人美版教材中的第二个教学方案。
一、教学目标：
1. 了解标志的概念及作用，认识生活中的各种标志；
2. 培养学生观察、分析和设计的能力；
3. 能用简单线条、图形设计生活标志，对物体的形体特征有一定认识；
4. 培养学生爱好美术、锻炼手眼协调的能力。
二、教学重点：
1. 学习看图猜物的方法，培养观察能力；
2. 通过对知晓事物的形态特征，进行图形设计。
三、教学难点：
如何通过观察事物的形态特征设计图形。
四、教学过程：
1. 先通过图片分析生活中的标志，引导学生讨论生活中标志的作用和分类，例如城市标志、学校标志、交通标志等。
2. 针对分组中生活中存在的问题，拓展知识库，开发出新的标志设计，职能鲜明，美观高效。
3. 仿照标志形态，让同学们设计新的标志，要求整洁美观、色彩协调、符合该事物身份特征。
让他们使用清晰明确的图形，突出符号的特点。
4. 老师指导学生评价标志设计的优点与不足，批阅修改后展示巨成品。
在活动中让学生明确工作中标志设计的重要性。
五、教师提示：
未来，标志设计在公共事务中会起着越来越重要的作用，要有一定的艺术素养和表达能力，也要有创新精神和实践经验。
要为未来的职业之路打好基础。
学习美术，让它成为自己生命中的一种意识的价值及一种重要的形态展现，更为大家的人生增添光彩！。
人美版小学四年级下册美术全册教案
人美版小学四年级下册美术全册教案学期教学计划一、班级及学生情况分析：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教材分析：1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
3、小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
五、教学措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
教学进度计划周次内容第一周植物写生第二周放学了第三周快乐的人第四周美材质的美第五周有人脸的器物第六周巧用对称形第七周生命之源-水第八周设计生活标志第九周用彩墨画鱼第十周动物的脸第十一周认识中国画第十二周汉字的联想第十三周衣架的联想第十四周艳丽的大公鸡第十五周学画农民画第十六周把自己的画制成拼图第十七周画家凡高第十八周大师画我也画第十九周电脑美术1、植物写生教学目标知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。
要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
能力：培养学生的观察、分析、造型能力。
情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
内容分析1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
2．难点：植物的结构与特征。
教学方法讲解教学手段演示、讲解一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
人美版小学美术第八册四年级下册表格式教学设计教案全集.doc
课题课型教学目标内容分析教学方法教学手段1、植物写生课时 2 课时绘画备课日期 2.27授课日期知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。
要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
能力：培养学生的观察、分析、造型能力。
情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
2．难点：植物的结构与特征。
讲解演示、讲解板书设计1、植物写生一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？教你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：学中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画过3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。
纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
程（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？五、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。
注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示展示优秀作业，并简评。
收获：教学不足：反改进措施：思课题2、巧用对称形课时 2 课时课型绘画备课日期 2.27 授课日期教学目标内容分析教学方法教学手段知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。
能力：提高学生剪、贴的制作能力。
情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美 , 增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
1．重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。
2．难点：具有创造性的制作。
讲解示范板书设计2、巧用对称形一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、讲授新课1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？2、介绍对称知识教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转 180 度后左右完全重合。
2024年人美版四年级下8册美术教案
一、教学目标1.了解四年级下8册美术教材的内容和特点；2.养成良好的美术素养，提高观察和表达能力；3.培养创造力和想象力，发展学生的审美能力；4.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学方法1.教师引导+学生合作2.观察、模仿、创作、欣赏相结合3.课堂活动设计+实践练习三、教学内容1.单元1-人物塑像1.了解人物塑像的历史背景和发展；2.学习人体比例和基本造型；3.进行简单的塑像创作，使用黏土等材料；4.观赏和学习其他同学的作品。
2.单元2-动物绘画1.学习不同动物的形态特征和表达方法；2.运用不同绘画技法（素描、水彩、油画等）表现动物；3.进行创造性的动物绘画作品创作；4.学习和欣赏名家的动物绘画作品。
3.单元3-风筝制作1.了解风筝的历史和文化背景；2.学习风筝的制作步骤和材料；3.进行风筝的制作，学习简单的装饰和画风筝图案；4.进行风筝的飞行测试和展示。
4.单元4-建筑艺术1.了解不同建筑风格和文化特征；2.学习简单的建筑绘画和造型技巧；3.进行建筑模型的设计和制作；4.进行建筑艺术作品展示和赏析。
四、教学过程1.了解教材内容和形式，并介绍每个单元的学习目标和重点。
2.每个单元分为观察、模仿、创作和欣赏四个环节。
教师引导学生观察、模仿、练习和创作，在实践中进行巩固和提高。
3.教师辅助学生进行实践练习，提供必要的指导和反馈，鼓励学生自由发挥和进行合作创作。
4.每个单元结束后，进行作品展示和赏析，学生之间相互欣赏和评论，教师进行评价和点评。
五、教学评价1.学生参与度和表现情况：观察、模仿、绘画和创作等环节的参与情况；2.学生作品质量和创造力：学生的绘画和创作作品的质量、创造性和表达能力；3.学生团队合作能力：学生在合作创作和集体活动中的表现和贡献；4.学生对美术知识的掌握和运用：学生对教材内容和学习方法的理解和运用能力。
六、教学安排1.教学时长：建议每个单元2-3周，根据学生实际情况决定；2.教学形式：教师引导+学生合作，多个环节循环进行；3.教学资源:教材、课件、海报、图书、电子媒体、手工材料等。
(新版)人美版四年级美术下册全册教案
4、师小结：
三、讲授新知，学习陶艺。
过渡：从古代到现代，人脸就一直是艺术家创作时所热衷的素材，请看：（课件出示有人脸的器物的现代作品）慈祥的老公公、老婆婆，惹人喜爱的小丑……看到这儿，你是不是很想亲手设计一个有人脸的器物呢？
1、学习造型方法。（课件出示各种造型的器物）
盘条成型 泥板成型 模具成型 拉坯成型 手捏成型
四、学生动手制作。
（1） 认真读作业要求。（课件出示作业要求）
（2） 学生动手制作。
（3） 教师个别指导。
五、作业展评。
（1） 各组推荐一名。
（2） 介绍自己的作品。
（3） 大家进行评价。
（4） 再推荐一些。
（5） 为优秀的作品留影。
六、课堂小结。
这节课，同学们充满激情的创作给我带来震撼，我相信，给想象插上翅膀，我们每个人都是艺术家。
2、石材
《马踏匈奴》（高168厘米，花岗岩）历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。作品表现了一匹昂首挺立的战马，安详而不失警惕，端庄肃穆中马踏匈奴》（高168厘米，花岗岩）历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。作品表现了一匹昂首挺立的战马，安详而不失警惕，端庄肃穆中蕴含着力量。马腿粗壮结实,四足踩踏着手持弓箭的匈奴首领。挣扎的匈奴人露出绝望的神色，形容委琐，面目可憎。马腿如四根巨柱，与马身浑然一体，显得坚实稳固。作者运用了浮雕与线刻相结合的手法，造型古劲朴拙，风格沉着浑厚，尤其是象征手法的运用使之极具艺术感染力。
教学重点与难点
重点：让学生掌握有人脸器物的陶艺造型方法。
难点：人脸表情的夸张变化及其与器物的有机结合。
教学准备及手段
讲解、示范、PPT
课型
新课
教学流程
初备
人美版小学美术四年级下册 全册教案
进度第 1 章（单元）第1 节（课）第 1 课时课型绘画备课时间课题（内容）1、植物写生授课时间教学目标知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。
要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
能力：培养学生的观察、分析、造型能力。
情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
重点难点关键1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
2．难点：植物的结构与特征。
教具教学过程及板书设计时间旁批一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。
纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？五、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。
注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示展示优秀作业，并简评。
进度第 1 章（单元）第 1 节（课）第 2 课时课型绘画备课时间课题（内容）2、巧用对称形授课时间教学目标知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。
能力：提高学生剪、贴的制作能力。
情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
重点难点关键1． 重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。
2．难点：具有创造性的制作。
教具教学过程及板书设计时间旁批一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、讲授新课1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？2、介绍对称知识教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。
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人美版美术教案四年级下册第八册
一、教材分析：
本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。
本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
人文内容也有递进关系，
本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。
所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。
同时，每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。
书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。
本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
二、学生情况分析：
1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。
2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。
但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。
3、学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。
三、教学目标：
1、总目标：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。
2、教学要求、
1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。
2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。
3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。
4）、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。
5）、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、
6）、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。
四、教学措施：
1、
注重审美能力的培养
教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。
2、
注重创新精神和创新能力的培养
让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。
要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。
3、
创设文化情境，涵养人文精神
美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。
要在美术教学中创设一定的文化情境。
4、
确立学生的主体地位
培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。
要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
5、
鼓励学生进行综合性探究性的学习
引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。
6、
重视学生的自评和互评
传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。
要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。
7、
恰当运用多种教学手段
用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。
8、
广泛利用各种课程资源
努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。
五、教学进度
全册教学进度
内
周次
容
欣赏鸢尾花
第一周
植物写生1
植物写生2
第二周
巧用对称形
第三周放学了
第四周设计生活标志
第五周生命之源——水
材质的美
用彩墨画鸟
第六周
用彩墨画鱼
第七周刻印的乐趣
第八周学画农民画
第九周提袋的设计
第十周降落伞
第十一周别致的小花瓶
第十二周艳丽的大公鸡
第十三周把自己的画制成拼图
画家凡-高
第十四周
大师画我也画
第十五周电脑美术——你追我赶第十六周精彩的戏曲
第十七周测评。