读郑有民《有意义,有意思》读后感

读《有意义，有意思》有感

杨微

“郑老师，您是我们公认的最投入、最用心，孩子们最喜欢、最敬佩的班主任。妞妞最舍不得离开的还是您，她感叹这么好的老师很难遇到。因为遇上了您，女儿学会了如何生活、如何做人、如何成就自己和他人，拥有了受用一生的财富。千言万语，也道不尽我的感激之情。您是我们要铭记一辈子的有心老师，辛苦了！”这是一位家长在她孩子高考结束后发给郑老师的短信。这封信带给郑老师幸福与温暖，郑老师说：“唯有我心自知”。我想对郑老师说：“我心亦知，因为我也是一名班主任”。

班主任工作暖了一批孩子的心，但同时也伤了一部分孩子的心。

伴随着铃声，我走进教室，由于升旗仪式刚刚结束，再加上刚刚过完双休日，同学们的状态还没有调整过来，前后左右三三两两，根本没听到铃声。我大声提醒了多次，可还有一个同学仍然和同桌说话，我停顿了一会眼睛直视着他，向他投去告诫的眼神。没想到，他不但没有悔改之意，当我刚讲课时，他有开始和别人讲话，我心中的怒火已无法控制，太过分了。于是我大喝一声他的名字，“你站起来，你知道这是课堂吗”。他慢吞吞地站起来，任凭我怎么问他，他就给我来个一言不发，无奈我说了很多难听的话，无奈的我把他撵出了教室。从那以后，在我的课堂上虽然他不乱讲了，但学习的积极性也没有了，从来也不拿我这一学科的书，考试成绩更是可想而知，与我之间仿佛陌路人。而他其它学科成绩也还好的，对其他老师很是尊敬。其实，他本身品质也不坏，以前也和他聊过，他只是有时控制不住自己，他也想改正。问题出在哪呢？我不停地反思自己，后来我发现是我批评的方式有问题。

解铃还须系铃人，我选取家访的方式，在家长的配合下，在我耐心的劝说下，他终于懂得了老师的良苦用心，终于知道自己的问题所在，了解了自己的优缺点，对自己有了全新的认识，我也道出我的鲁莽方式。于是我们握手言和，和平共处，结果双赢——他成绩进步，我上课愉悦。

“好心当成驴肝肺”这句俗语，在班主任身上经常会出现，怎样才能让好心得到好报呢？那就要注意批评的技巧。

首先，老师不能把学生放在自己的对立面上。对待特殊的学生，老师只能慢慢去引导，走近他身边，走进他心里。和他同仇敌忾，慢慢拉拢，最后让他水到渠成地变成一个优秀的学生。优秀，永远不可能是被人责骂出来的，而是激励出来的。

其次，当矛盾发生时，作为老师要学会冷处理。批评学生，尤其是剑拔弩张时，我们总想守住我们的权威，我们总是喜欢“杀一儆百”，其实，这种不注意场合，不顾及颜面，不尊重学生的事情，导致的不仅是当事学生的反感，其他学生也不喜欢。因为我们伤了孩子们的自尊心。所以当矛盾发生时，不妨等一等。等到你的情绪平静一下，学生的情绪平静一下，也许你的处理方式会有所不同，学生也更乐于接受。因为人的情绪的发展变化需要一个过程。千万不要贸然批评下结论。私下批评比公开批评更好。

再次，不能总是进行消极教育。积极的暗示，会对人的情绪和生理状态产生积极影响，激发人的内在潜能，使人进取，催人奋进，身为老师，往往看到学生的不足和班级建设中的问题，数落孩子们的种种不是，为学生描绘的不是美好的愿景，而是无法实现理想之后的不良后果。所以，要多表扬，班级需要什么精神，就大

肆表扬什么精神。班级需要什么样的榜样，就大肆寻找这样的人去表扬。相信一定会调动孩子内心的积极性。谁不希望多听表扬的话？谁会因为听到别人的批评而感到愉快呢？学生也是人，他们中的大多数承受不住来自老师的批评，尤其是公开的批评。所以我们要尽量给学生留面子，要善意地制止，讲究方式方法，争取事半功倍。这样才是一位有智慧的班主任。

最后，我要引用郑老师的话：当班主任，心中要有阳光。

抱怨，一位的抱怨，不能让我们改变现状，更不会给自己带来喜悦，所以幸福感更是无从谈起。所以我们不妨向郑老师一样，换种心态，换个角度。把自己的自信坚强，积极乐观带给你的那些花朵们呢？其实作为老师肩负的教书育人，我认为就是要传递正能量。如果我们自己心中没有阳光，学生的心灵就可能添一份阴暗。所以班主任必须要有一颗潜下心来的教育情怀。我们朴实的工作态度，发自内心的话语，就像把一粒种子放在了他们的心田。而你今天种下什么样的种子，明天就会开出什么样的话，结出什么样的果。

人是需要鼓励的，爱是需要表达的，心是需要沟通的。

不断学习是班主任成长之路的明灯，不仅能照亮自己，更能照亮学生。我们要借助德育教育平台，来提高班主任综合素养，争取在班主任这条道路上越走越顺，越走越远。