幼儿园大班科学活动《气象预报》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班科学教案：大班科学教案《气象预报》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：大班科学教案《气象预报》(四篇)目录：幼儿园大班科学教案：大班科学教案《气象预报》一幼儿园大班科学教案：大班科学活动《我会做豆浆》二幼儿园大班科学教案：教案神奇妙妙瓶三幼儿园大班科学教案：气象预报四幼儿园大班科学教案：大班科学教案《气象预报》一设计意图：自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。
那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动?我想到了孩子们最喜欢的动物。
因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。
因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。
使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。
我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
活动目标：1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
难点：1、能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点;2、能运用新学的知识进行判断。
活动准备：多媒体课件，气象牌(人手一份)活动过程：引出→看一看→说一说→做一做→延伸一、引出课题1、老师播放[CCTV-天气预报]“小朋友，这位阿姨在干什么?”“她是怎么播报天气预报的呢?”引导幼儿一个一个顺序的回答。
二、看一看师：我们除了可以从电视上看到天气，还能从动物身上了解天气。
1、播放图片[蚂蚁上树]师：“它们是谁?在干什么?为什么要这样?”“听听小蚂蚁自己来解释。
”点击[蚂蚁]“蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?”2、点击“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。
我们一起来看看。
2024年大班科学公开课教案《气象预报》
2024年大班科学公开课教案《气象预报》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第十章《气象预报》。
详细内容包括：了解天气预报的组成，学习基本的气象符号，掌握简单天气状况的判断，以及通过观察和记录天气变化，培养幼儿对气象现象的兴趣和认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气对我们的影响。
2. 培养幼儿观察、描述和记录天气变化的能力。
三、教学难点与重点教学难点：气象符号的记忆和天气状况的判断。
教学重点：天气预报的基本组成和观察记录天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气记录表、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天气预报视频引入课程，让幼儿观察视频中的天气变化，引导幼儿关注天气对我们的影响。
2. 例题讲解（10分钟）通过气象符号卡片，讲解各种天气符号的含义，让幼儿学会识别和判断简单天气状况。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据气象符号卡片，模拟制作天气预报，培养幼儿观察、描述和记录天气变化的能力。
4. 分组讨论与分享（10分钟）将幼儿分成小组，讨论自己制作的天气预报，并分享制作过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 天气预报的基本组成2. 气象符号及其含义3. 天气观察记录表七、作业设计1. 作业题目：制作一份家庭天气预报。
要求：根据当天观察到的天气情况，运用所学气象符号，制作一份天气预报。
答案示例：日期：2024年月日天气状况：晴转多云温度：最高温度℃，最低温度℃风力：级2. 作业评价：重点关注幼儿对气象符号的运用和天气状况的描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外天气观察活动，让幼儿在实践中学习气象知识。
重点和难点解析1. 教学难点：气象符号的记忆和天气状况的判断。
2. 实践情景引入：利用天气预报视频引入课程，让幼儿观察视频中的天气变化。
3. 例题讲解：通过气象符号卡片，讲解各种天气符号的含义。
大班科学公开课教案《气象预报》
大班科学公开课教案《气象预报》一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材的第四章《自然现象》中的第三节《气象预报》。
详细内容包括：介绍天气预报的组成、天气预报的获取方式、简单天气符号的认识、理解基本的天气状况及其对应的图标。
二、教学目标1. 让幼儿能够了解天气预报的基本组成和获取方式，认识到天气预报在日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿对简单天气符号的认知，能够识别并描述基本的天气状况。
3. 培养幼儿的观察、思考、表达及合作能力，激发他们对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：天气符号的认识及天气状况的描述。
教学重点：天气预报的组成、获取方式及简单天气符号的认知。
四、教具与学具准备教具：天气预报卡片、天气符号卡片、多媒体设备、黑板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段关于天气预报的视频，引导幼儿观察并思考：视频中都包含了哪些内容？这些内容有什么作用？2. 教学内容讲解（10分钟）教师结合教材，讲解天气预报的组成、获取方式以及简单天气符号的认识。
通过展示天气符号卡片，让幼儿观察并描述其代表的天气状况。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一个天气预报图，引导幼儿识别图中的天气符号，并描述对应的天气状况。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组根据教师提供的天气符号卡片，合作完成一个天气预报图。
教师邀请各小组分享自己的作品，并对幼儿的表现进行点评。
针对本节课的内容，引导幼儿思考：如何根据天气预报来安排自己的生活？六、板书设计1. 天气预报的组成时间、地点、天气状况、气温、风力等2. 天气符号的认识晴、多云、阴、雨、雪、雾等七、作业设计1. 作业题目：制作自己的天气预报卡片作业内容：请幼儿根据今天所学的天气符号，为自己所在的城市制作一份天气预报卡片。
2. 答案示例：时间：2023年9月20日地点：北京市天气状况：晴气温：20℃30℃风力：3级八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对天气预报有了更深入的了解。
幼儿园大班科学《气象预报》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班科学《气象预报》优质课教案比赛公开课获奖教
案教师资格证面试试讲教案
创设背景：
自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。
那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。
因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。
因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。
使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。
我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
教学目标：
1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；
2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；
3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
教学准备：
多媒体课件，气象牌（人手一份）教学过程：
一、引出课题
1.老师播放［CCTV-天气预报］“小朋友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击［图片］。
2024年大班科学公开课精彩教案《气象预报》
2024年大班科学公开课精彩教案《气象预报》一、教学目标1.让幼儿了解气象预报的基本知识，认识常见的气象符号。
2.培养幼儿观察天气、记录天气变化的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识气象符号，学会观察和记录天气变化。
2.教学难点：气象预报的制作过程及合作、分享的方法。
三、教学准备1.教具准备：气象符号卡片、天气记录表、天气预报视频、气象工具等。
2.环境准备：布置一个气象站场景，准备相关气象工具。
四、教学过程（一）导入1.教师出示气象工具，引起幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈对气象工具的了解。
（二）基本环节1.认识气象符号（1）教师出示气象符号卡片，引导幼儿观察并说出它们代表的天气现象。
（2）幼儿自由讨论，分享自己认识的气象符号。
2.观察天气，记录天气变化（1）教师带领幼儿观察当天天气，引导幼儿用气象符号进行记录。
（2）幼儿分组进行观察，合作完成天气记录表。
（3）教师邀请每组代表分享记录结果，并给予评价。
3.制作天气预报（1）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注预报中的关键信息。
（2）幼儿分组讨论，合作制作一份天气预报。
（3）教师邀请每组代表进行天气预报展示，并给予评价。
4.气象知识问答（1）教师提出气象知识问题，引导幼儿回答。
（2）幼儿自由提问，教师解答。
2.教师邀请幼儿谈谈在活动中的感受，鼓励幼儿分享合作、分享的快乐。
五、教学延伸1.在家庭中，鼓励幼儿与家长一起关注天气，记录天气变化。
2.在园所内，开展气象知识竞赛，提高幼儿对气象的兴趣。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点重点：1.幼儿能够识别并理解常见的气象符号。
2.幼儿能够通过观察，准确记录天气变化。
难点：1.幼儿能够将观察到的天气现象与气象符号对应起来。
2.幼儿能够在合作中清晰表达自己的观点，并理解他人的意见。
教学过程补充：（二）基本环节1.认识气象符号教师：小朋友们，你们知道这些卡片上的符号代表什么吗？（出示带有太阳、云、雨等符号的卡片）幼儿A：这个是太阳，代表晴天。
幼儿园大班科学气象预报优质教案
幼儿园大班科学气象预报优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《气象预报》章节，详细内容包括：气象基本概念、天气预报的制备过程、我国常见的气象灾害及预防措施、天气符号的认识。
二、教学目标1. 了解气象基本概念，掌握天气预报的制备过程。
2. 认识常见的气象灾害，提高自我保护意识。
3. 培养观察天气现象的能力，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：天气预报的制备过程，天气符号的认识。
重点：气象基本概念，常见气象灾害的预防措施。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、气象灾害图片、天气预报制作道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并描述自己看到的天气现象。
2. 天气预报基本概念（5分钟）教师通过图片展示，讲解气象基本概念，如温度、湿度、风力等。
3. 天气预报的制备过程（10分钟）教师用道具演示天气预报的制备过程，并解释其中的科学原理。
4. 常见气象灾害及预防（10分钟）教师展示气象灾害图片，讲解灾害的成因及预防措施。
5. 天气符号的认识（10分钟）教师分发气象符号卡片，引导幼儿认识并学会使用。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一个天气预报实例，讲解如何解读天气预报，并指导幼儿进行随堂练习。
7. 小结与板书设计（5分钟）六、板书设计1. 气象基本概念2. 天气预报制备过程3. 常见气象灾害及预防4. 天气符号的认识七、作业设计1. 作业题目：画出自己所在地区的天气预报。
2. 答案：根据实际天气情况，画出相应的天气符号，并简单描述天气状况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容是否适合幼儿的认知水平，教学方法是否生动有趣。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察天气现象，与家长一起讨论天气变化对生活的影响。
重点和难点解析1. 教学内容的适宜性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的处理4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解与随堂练习的互动性7. 板书设计的清晰性8. 作业设计的针对性与实践性9. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的适宜性教学内容应贴合幼儿园大班孩子的认知水平，避免过于复杂或难以理解的概念。
大班科学公开课教案《气象预报》
大班科学公开课教案《气象预报》教学目标：1.了解气象预报的基本概念和意义。
2.学习如何读懂气象预报图和气象预报语言。
3.理解气象预报对人类生活的重要影响。
4.培养学生的观察和分析问题的能力。
教学重点：1.如何读懂气象预报图和气象预报语言。
2.理解气象预报对人类生活的重要影响。
教学难点：如何培养学生的观察和分析问题的能力。
教学准备：PPT、气象预报图、气象预报语言示例、学生活动手册。
教学过程：Step 1: 引入活动 (5分钟)教师介绍气象预报对人类生活的重要性，并与学生一起讨论日常生活中可能受到气象预报影响的事情，如出门需要带伞等。
Step 2: 了解气象预报 (10分钟)教师简单介绍气象预报的概念和作用。
然后介绍气象预报图和气象预报语言的基本含义和使用方法。
展示一些气象预报图和气象预报语言的例子，帮助学生初步了解如何读懂和分析气象预报。
Step 3: 分析气象预报图 (15分钟)教师提供一份气象预报图给学生，让学生根据图表上的数据回答一些问题，如今天的天气预报温度是多少？明天是否会下雨？通过这个活动培养学生的观察和分析问题的能力。
Step 4: 学习气象预报语言 (15分钟)教师向学生介绍一些常用的气象预报语言，如“晴天”、“多云”、“雨天”、“风力”等。
让学生分组进行小组活动，每个小组选择一个气象预报图，根据图表上的数据编写一段气象预报语言。
然后学生互相交流并改进自己的气象预报语言。
Step 5: 活动总结 (5分钟)教师向学生总结本节课的教学内容，并与学生一起回答以下问题：为什么气象预报对人类生活非常重要？我们该如何读懂和分析气象预报图和语言？Step 6: 课后作业 (2分钟)要求学生观察并记录一周内的天气情况，并根据观察结果写一份简单的气象预报。
Step 7: 课堂点评 (5分钟)教师收集学生的课后作业，并选择几份进行点评和讨论。
教学反思：在这节课中，学生通过观察和分析气象预报图和气象预报语言，了解了气象预报的重要性，并培养了观察和分析问题的能力。
大班科学公开课精品教案《气象预报》
大班科学公开课精品教案《气象预报》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《自然现象》中的第三节《气象预报》。
详细内容包括：认识气象预报的基本概念，了解天气预报的制作过程，学习识别不同的天气符号，掌握基本的气象观测方法，以及了解天气对人们生活的影响。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解气象预报的基本概念，掌握天气预报的制作过程，识别常见的天气符号，并了解天气对生活的影响。
2. 技能目标：培养学生观察、分析、预测天气变化的能力，提高学生的实际操作能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生关注自然、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的制作过程，天气符号的识别。
教学重点：气象预报的基本概念，天气对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：气象预报视频，天气预报图，气象符号卡片，气象观测仪器（温度计、湿度计等）。
学具：学生用气象观测记录表，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用气象预报视频引入新课，让学生观看不同天气现象，引发学生对气象预报的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解气象预报的基本概念，引导学生关注天气变化。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示天气预报图，讲解天气预报的制作过程。
（2）学生跟随教师一起识别天气符号，学习气象观测方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，根据教师提供的气象观测仪器，进行天气观测，并记录数据。
5. 小组讨论与分享（10分钟）各小组讨论观测到的天气现象，分析天气对生活的影响，并分享观测结果。
7. 作业布置（5分钟）学生根据课堂所学，完成课后作业。
六、板书设计1. 气象预报基本概念2. 天气预报制作过程3. 常见天气符号4. 气象观测方法5. 天气对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周的天气变化，分析对生活的影响。
2. 答案：学生需提交一份观察记录表，包括日期、天气状况、气温、湿度等，并结合实际生活分析天气对生活的影响。
大班科学公开课优质教案《气象预报》
大班科学公开课优质教案《气象预报》一、教学内容本次公开课选用教材为《幼儿科学探索》第五册，具体内容包括第十章“天气变化”和第十一章“气象预报”。
我将详细讲解大气层基本结构、天气预报编制原理、常见天气现象及其成因，并指导学生通过观察和实验，理解天气变化自然规律。
二、教学目标1. 让学生掌握大气层基本结构和功能，理解天气现象形成原因。
2. 培养学生关注和记录天气变化能力，学会简单气象预报方法。
3. 提高学生观察、思考、分析和解决问题能力，激发他们对科学兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：大气层结构、天气现象形成原因、气象预报方法。
教学重点：培养学生关注天气变化意识，提高他们分析天气现象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、气象图、天气预报视频、实验器材（如：气球、气压计、风向仪等）。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让学生解气象预报基本过程，激发他们学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解大气层基本结构，让学生解各个层次作用。
（2）介绍天气现象成因，如：云、雨、雪、风等。
3. 例题讲解（10分钟）以“暴雨成因”为例，讲解天气现象形成过程，引导学生通过观察、分析，掌握气象预报方法。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，分析不同天气现象成因，并尝试编制简单气象预报。
5. 实验操作（15分钟）组织学生进行实验，如：气压计测量、风向仪观察等，让学生在实践中解气象仪器使用方法，加深对天气变化规律理解。
回顾本节课所学内容，引导学生关注天气变化，鼓励他们在生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 大气层结构2. 天气现象及成因3. 气象预报方法4. 实验注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录一周天气变化，分析其成因。
（2）编制一次气象预报，包括天气状况、气温、风力等。
2. 答案：（1）天气变化记录表（示例）日期天气状况气温风力成因分析（2）气象预报（示例）日期：年月日天气状况：晴转多云，局部有阵雨气温：最高温度℃，最低温度℃风力：级八、课后反思及拓展延伸本次公开课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实验操作等多种教学手段，使学生掌握大气层结构、天气现象成因和气象预报方法。
2024年大班科学公开课精彩教案《气象预报》
2024年大班科学公开课精彩教案《气象预报》光预测》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《自然现象》第三节《气象预报》。
详细内容包括：天气预报的基本概念、天气预报的制作过程、我国常见的气象灾害及其预警信号、如何读懂天气预报图。
二、教学目标1. 知道天气预报的基本概念，了解天气预报的制作过程。
2. 学会识别我国常见的气象灾害预警信号，提高自我保护意识。
3. 能够读懂天气预报图，为生活提供便利。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报图的识别。
教学重点：天气预报的基本概念、制作过程及气象灾害预警信号的识别。
四、教具与学具准备教具：天气预报图、气象灾害预警信号图、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示天气预报图，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过多媒体展示，讲解天气预报的基本概念、制作过程。
（2）教师出示气象灾害预警信号图，讲解各种预警信号的含义。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手制作天气预报图。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己制作的天气预报图，互相学习、交流。
六、板书设计1. 天气预报基本概念2. 天气预报制作过程3. 气象灾害预警信号4. 天气预报图识别方法七、作业设计1. 作业题目：请学生绘制一幅天气预报图，并标注出至少三种气象灾害预警信号。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了天气预报的基本概念、制作过程及气象灾害预警信号的识别。
课后，教师应关注学生对天气预报图的实际应用，提高学生的生活技能。
同时，可以拓展延伸，让学生了解更多的气象知识，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式2. 天气预报图的识别方法3. 气象灾害预警信号的讲解4. 学生的动手实践活动5. 作业设计及答案的详细程度一、实践情景引入的方式1. 展示真实的天气预报图，让学生直观地感受到天气预报在日常生活中的重要性。
幼儿园大班优质教案《气象预报》
幼儿园大班优质教案《气象预报》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第七章《天气的变化》，详细内容包括：认识天气现象，了解气象预报的意义，学习简单的气象符号，掌握基本的天气情况表述。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气对生活的影响，认识气象预报的重要性。
2. 培养幼儿观察天气现象的能力，学会简单的气象符号和天气情况表述。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：气象符号的认识与运用，天气情况的表述。
重点：了解气象预报的意义，观察天气现象，学会基本的天气情况表述。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气情况图卡、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并说出自己看到的天气现象。
引导幼儿关注气象预报对生活的作用。
2. 天气现象认识（5分钟）讲解教材中的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，让幼儿结合生活实际进行分享。
3. 气象符号学习（10分钟）分发气象符号卡片，让幼儿观察并模仿教师进行识别。
通过小组合作，让幼儿将气象符号与对应的天气现象进行搭配。
4. 天气情况表述（10分钟）教师展示天气情况图卡，引导幼儿用简单的语言描述天气情况。
如：“今天晴天，阳光明媚。
”5. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上绘制自己喜欢的气象符号，并尝试用语言描述。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 气象符号：太阳、云、雨滴、雪花等。
3. 天气情况表述：今天晴天，阳光明媚。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察今晚的天气，明天向老师和同学分享。
答案：略。
2. 作业题目：和家长一起，用画笔和彩纸制作一个天气情况展示板。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了气象预报的意义，掌握了基本的天气情况表述。
课后，教师应关注幼儿在生活中对天气变化的观察，鼓励他们用所学知识进行表述。
大班科学公开课教案《气象预报》
大班科学公开课教案《气象预报》一、教学目标1.了解气象预报的基本概念，认识各种天气现象、气象仪器和气象图谱；2.掌握一些基本的气象预报知识，能够进行简单的天气预报；3.了解气象预报的重要性，认识天气对人们生产和生活的影响。
二、教学重点1.气象预报的基本概念和各种气象仪器的使用方法；2.几种常见的天气预报方法及其应用。
三、教学难点1.掌握气象图谱的读取方法；2.应用气象预报知识进行实际天气预报。
四、教学内容和步骤1. 气象预报的基本概念•气象预报的定义，气象预报的种类•认识各种天气现象，如晴天、阴天、风、雨、雪等•了解气象仪器的使用方法，如温度计、气压计、风速仪等•知道气象图谱的基本形式和对气象预报的作用2. 天气预报知识的讲解•掌握气象预报的几种基本方法，如预报法、统计法、数值预报法等•了解预报的误差、预报的时效、预报的精度等•学习如何根据气象资料判断天气变化3. 实际操作•学生使用温度计、气压计、风速仪等气象仪器进行观测•学生通过观察气象图谱，分析天气变化•学生运用所学气象预报知识，进行天气预报练习，并进行简单的自我评估五、教学方式1.通过教师讲解气象预报的基本概念、基本方法等知识点，让学生了解和掌握基本知识；2.利用实验、观测等形式，让学生实际操作气象仪器，观察气象图谱等，增强学生的实际操作能力；3.组织学生进行小组或个人练习，通过自主预报等方式，让学生熟悉和掌握气象预报的方法。
六、教学评估1.考核学生对气象预报基本概念、方法等知识点的掌握情况，例如选择题、填空题等；2.考核学生对气象图谱的读取能力，例如给定一个气象图谱，学生能否判断天气变化；3.考核学生运用气象预报知识进行天气预报的能力，例如通过给定气象数据，学生能否预报当天的天气情况。
七、教学反思通过本次课程，学生掌握了气象预报的基本概念、方法，能够通过气象图谱分析天气变化。
同时，通过实际观测、操作等形式，提高了学生的实际动手能力。
然而，课程中仍存在不足之处，如可能存在部分学生对部分气象概念理解不深刻，建议增加相关案例或实例进行讲解，以加深学生对相关概念的理解。
大班科学教案气象预报
大班科学教案:气象预报以下是一份关于幼儿园大班科学活动《气象预报》的教案：一、活动目标1. 了解气象预报的作用和意义。
2. 认识常见的天气符号和气象仪器。
3. 学习观察天气变化并简单记录。
二、活动准备1. 材料：天气符号图片、气象仪器图片、天气记录表。
2. 场地：教室或活动室。
三、活动过程1. 导入：通过提问引发幼儿对天气的关注。
- 教师：小朋友们，你们每天都会关注天气吗？为什么要关注天气呢？2. 认识天气符号：展示常见的天气符号图片，让幼儿认识不同的天气符号。
- 教师：这些符号代表什么天气呢？你们还知道哪些天气符号？3. 了解气象仪器：介绍一些常见的气象仪器，如温度计、风向标、气压计等，以及它们的作用。
- 教师：这些仪器是如何帮助我们预测天气的呢？4. 观察天气变化：带领幼儿到户外观察天气，让他们感受天气的变化，并简单记录。
- 教师：今天的天气怎么样？你们能用天气符号来表示吗？5. 气象预报游戏：将幼儿分成小组，模拟气象预报员，根据提供的天气信息进行预报。
- 教师：让我们一起来玩气象预报的游戏吧！6. 总结与分享：回顾活动内容，让幼儿分享自己的观察和预报结果。
- 教师：你们学到了什么关于天气的知识呢？四、活动延伸1. 在科学区提供天气符号和气象仪器的模型，让幼儿继续探索。
2. 鼓励幼儿每天关注天气预报，并在班级中分享。
五、注意事项1. 在活动过程中，要确保幼儿的安全，避免在恶劣天气进行户外活动。
2. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动的难度和深度。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论和分享，但也要尊重他们的个人差异和发展水平。
希望这份教案能够为您的教学提供参考，让幼儿在了解气象预报的作用和意义的同时，培养他们观察天气变化和记录的能力。
大班科学公开课教案及教学反思《气象预报》
大班科学公开课教案及教学反思《气象预报》【教案】一、教学目标：1.了解气象预报的基本知识。
2.培养学生的观察能力，了解天气变化的规律。
3.激发学生对科学知识的兴趣和热爱。
二、教学重点：1.认识天气变化规律。
2.学习气象预报的基本知识。
三、教学难点：1.理解气压高低和风向的关系。
2.掌握气象预报的简单方法。
四、教学方法：1.图表示范法。
2.互动式提问法。
五、教学步骤：1.引入同学们，你们是否经常会看天气预报？它能够给我们提供很多有价值的信息，比如说关于气压、气温、风向等等，让我们可以更方便地了解天气情况。
那么我们今天的课程内容就是关于气象预报知识的。
2.授课（1）向学生介绍什么是气象预报，以及气象预报的基本内容。
（2）讲解气压高低的概念和风向的关系。
（3）利用天气预报图表向学生示范如何预报未来几天的天气情况。
（4）利用具体例子告诉学生如何根据云层的变化来判断天气是否会变坏。
（5）通过互动提问、组织小组讨论等方式激发学生的积极性，让学生自己尝试根据已有数据预测未来天气情况。
3.练习（1）让学生分组进行气象预报训练，训练过程中老师可以指导学生分析天气图表及各种数据资料，并帮助他们判断天气变化的规律。
（2）让学生利用校园周边天气情况来预测未来几天的天气状况。
4.总结通过学习今天的课程，我们知道了气象预报是如何进行的，并且还学会了一些气象预报的简单方法，希望同学们在今后的学习生活中能够更好地运用所学的知识，了解天气变化的规律，增强科学素质。
【教学反思】这节课的主要目的是让学生通过了解气象预报的基本知识、掌握天气变化的规律，提高他们的观察能力和对科学知识的兴趣。
教学过程中，我试图通过引导学生进行探究、积极参与课程互动等方式来达成这一目标。
学生通过观察和分析天气图表和气象数据，了解了气象预报的基本知识和规律。
我采用的是互动式提问法，让学生在课堂上自己想问题、解答问题，培养他们的思考和创造力。
通过分组训练、实践演练，学生们更深入地了解了气象预报的实际应用，提高了他们的实践能力和想象力。
幼儿园大班科学教案《气象预报》
幼儿园大班科学教案《气象预报》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第十章节“天气的变化”，详细内容包括天气的概念、天气预报的组成、简单气象符号的认知以及如何观察天气。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的概念，知道天气对生活的影响，培养幼儿关注天气变化的习惯。
2. 让幼儿掌握基本的天气预报知识，能够识别简单的气象符号，提高幼儿的观察和判断能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：气象符号的认知和天气预报的制作。
重点：天气的概念、天气对生活的影响以及观察天气的方法。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气图表、黑板、粉笔。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观看，引导幼儿关注视频中的天气信息。
邀请幼儿分享他们对天气的认识和感受。
2. 天气概念讲解（5分钟）讲解天气的概念，让幼儿了解天气对生活的影响，引导幼儿关注天气变化。
3. 气象符号认知（10分钟）分发气象符号卡片，让幼儿观察并识别卡片上的符号，教师讲解每个符号的含义。
4. 例题讲解（5分钟）以当天的天气为例，教幼儿如何制作简单的天气预报，引导幼儿学会观察天气。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组根据气象符号卡片制作一份天气预报，教师巡回指导。
邀请各组幼儿展示并分享他们制作的天气预报，教师点评并给予鼓励。
7. 板书设计（5分钟）在黑板上画出天气图表，标注当天的天气信息，引导幼儿关注天气变化。
六、板书设计1. 天气概念2. 气象符号3. 天气预报制作步骤4. 当天天气图表七、作业设计作业题目：请小朋友们回家后，观察家附近的天气，并记录下来。
答案模板：日期：_______天气情况：_______温度：_______风力：_______作业要求：家长协助孩子完成作业，引导孩子观察天气变化，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对天气知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
大班科学公开课教案及教学反思《气象预报》
大班科学公开课教案及教学反思《气象预报》教学目标1.能理解气象预报的含义和意义；2.能够了解气象预报的实施机构、方法和标志；3.能够根据气象预报做好生活和工作的准备。
教学内容1.什么是气象预报；2.气象预报的种类；3.气象预报的实施机构；4.气象预报的提示标志；5.根据气象预报做好生活和工作的准备。
教学过程一、导入环节（5分钟）教师出示一些天气预报的图片，引导学生思考，了解不同天气预报的形式和内容。
二、学习气象预报的概念（10分钟）教师以简单的语言，给学生解释什么是气象预报。
并且通过引导学生观察天气现象，初步了解气象预报的作用和重要性。
三、了解气象预报的种类（10分钟）教师介绍不同种类的气象预报，如日常天气预报、特定天气预报、防灾减灾气象预报等。
四、学习气象预报的实施机构（15分钟）教师简要介绍气象预报的实施机构，如气象中心、地方气象局等。
五、学习气象预报的提示标志（20分钟）教师向学生介绍常见的气象预报标志，如乌云压城、大风预警、暴雨预警等，并解释这些标志的含义和警示作用。
六、根据气象预报做好生活和工作的准备（20分钟）教师通过示范和讲解，引导学生根据气象预报做好生活和工作的准备，如穿衣搭配、交通出行、健康饮食、安全生产等方面。
七、课堂小结（5分钟）教师引导学生回忆本节课的内容，并简要概括重点。
教师反思本次教学中，我的主要任务是让学生了解什么是气象预报、了解气象预报的种类、实施机构、标志以及根据气象预报做好生活和工作的准备。
在导入环节中，我出示了一些天气预报的图片，帮助学生激发了解不同天气预报的兴趣。
在整个教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、示范、引导等，帮助学生全面了解气象预报。
在课堂小结阶段，我引导学生回忆和概括本节课的主要内容。
总的来说，本次教学效果比较满意，但是还有一些需要改进的地方。
下一步，我将思考如何让学生更深入的理解气象预报的作用和工作原理。
幼儿园大班科学教案《气象预报》
幼儿园大班科学教案《气象预报》教案标题：《气象预报》一、教学目标：1. 知识目标：让孩子们了解基本的天气现象，如晴天、雨天、阴天、雪天等，并理解这些天气变化的原因。
2. 技能目标：通过观察和模拟活动，提升孩子们的观察力和动手能力，初步学会简单的气象预报。
3. 情感目标：激发孩子们对自然现象的好奇心和探索欲望，培养他们关注和尊重自然的习惯。
二、教学内容：1. 认识基本的天气现象和相关图标。
2. 了解天气变化的原因，如季节变化、气温变化等。
3. 学习如何进行简单的气象预报。
三、教学准备：1. 多媒体设备：用于播放天气预报视频和展示天气图标的PPT。
2. 实物教具：各种天气现象的模型或图片，如太阳、云、雨滴、雪花等。
3. 动手材料：纸、彩笔、剪刀等，用于制作天气预报卡片。
四、教学过程：1. 引入环节：通过播放一段天气预报视频，引导孩子们关注和讨论天气现象。
2. 讲解环节：通过PPT展示和实物教具演示，讲解各种天气现象和其产生的原因。
3. 实践环节：引导孩子们制作自己的天气预报卡片，包括画出当天的天气图标和预测明天的天气。
4. 分享环节：让孩子们分享自己的天气预报卡片，教师进行点评和指导。
五、教学延伸：鼓励孩子们在家中或户外观察天气变化，记录并尝试预报第二天的天气。
同时，可以引导孩子们阅读相关的科普书籍或观看科学节目，进一步深化对气象知识的理解。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调天气现象的多样性和变化性，以及我们如何通过观察和学习来理解和预测天气。
七、教学评估：1. 过程评估：观察孩子们在课堂上的参与度、注意力集中程度和动手实践能力。
2. 产品评估：通过评价孩子们制作的天气预报卡片，了解他们对天气现象的理解和预测能力。
3. 自我评估：鼓励孩子们反思自己的学习过程和成果，提出自我改进的计划。
以上就是《气象预报》的幼儿园大班科学教案，旨在通过生动有趣的教学方式，让孩子们在探索和实践中学习科学知识，提升他们的观察力、思考力和创新能力。
幼儿园大班科学公开课教案《气象预报》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《气象预报》含反思教案一：气象预报一、教学目标1. 了解天气变化对生活的影响；2. 能够在实践中察看和记录不同的天气情形；3. 通过在试验中分析，了解天气形成的原理。
二、教学准备1.气象预报试验箱；2.不同的天气来临的图片；3.小伙伴们自上个星期开始记录天气表.三、教学过程1.导入新知：共享记录天气表老师会带着孩子们共商录制天气表的想法，由小伙伴举手报告，列出了如下各项天气查询表的范例：时间气温风力风向天气周一 19℃ 3级西风晴天周二 17℃ 2级东风多云周三 22℃ 4级西北风下雨周四 20℃ 1级东南风阴天周五 25℃ 5级北风晴天讲解公共天气回忆表的紧要性，并带领孩子们读出历史天气的数据以及机构发布的最新预报。
来自各种渠道的天气预报，包括电视、报纸、网络、移动电话等等。
2.学问过程：天气预报试验划分出试验箱的每个部分，标记如下：观测台、控件箱、发电机、风速计、风向计、温度计、气压计、云形图集。
介绍气象推想试验箱，包括概念、各器具的名字以及各器具的使用。
（1）开始试验a. 让每个孩子到试验箱中，向大家表演和介绍一遍在试验箱中观测天气要使用的仪器。
b. 带领他们把握气压计的使用，在查看气象信息之前，先调整气压计为零，并察看其运作。
（2）测量温度在试验箱中，依照老师的指示，将温度计放置在合适的位置，然后将另一个温度计放在试验箱外。
察看它们的温度差，引导孩子们思考温度变化的原因。
（3）观测云形介绍多云的形态以及云形图集的使用方法。
带领孩子们认真察看天空云的变化，将观测结果记录在天气表上。
3.学问拓展（1）讲解天气形成的原理通过试验室实践，了解天气形成的原理。
由同学们尝试表达下面的问题：为什么在高空能看到更多的星空和无云的天空呢？（2）分析天气条件下人们的行为让同学结合记忆，想出各种有关天气对人们日常行为的影响，比如生活中何时会逍遥、何时会困难、何时会感到难过，以及要如何应对不同的天气。
大班科学公开课教案《气象预报》
大班科学公开课教案《气象预报》教案：《气象预报》一、教学内容本节课的教学内容选自大班科学领域，主要涉及气象学的相关知识。
教材章节为《探索大自然——气象预报》。
具体内容包括：1. 天气现象的分类；2. 气象预报的基本方法；3. 天气预报的常用术语；4. 简单气象预报的实践操作。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握天气现象的分类及气象预报的基本方法。
2. 培养学生观察天气、预测天气的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生合作、探究的学习态度，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：天气现象的分类，气象预报的基本方法，天气预报的常用术语。
难点：气象预报的实践操作，天气现象的观察与预测。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、气象预报模型、天气预报卡片。
学具：笔记本、彩笔、天气预报卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示不同天气现象的图片，引导学生观察并说出天气现象的名称，如晴天、多云、雨天等。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解天气现象的分类，如晴天、多云、雨天、雾天等，以及气象预报的基本方法，如观察天气变化、分析气象数据等。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过气象预报模型，演示如何进行气象预报，并解释天气预报的常用术语，如气温、降雨概率等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，根据天气预报卡片提供的信息，尝试进行气象预报。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计板书内容主要包括：天气现象分类、气象预报方法、天气预报术语。
七、作业设计1. 请学生回家后，观察家人的衣物搭配，根据天气现象，判断家人的穿着是否合适。
答案：合适或不合适，并说明原因。
2. 请学生尝试制作一份简单的天气预报，包括天气现象、气温、降雨概率等。
答案：根据实际天气情况，填写相应的信息。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对气象预报有了初步的了解和认识，但在实际操作中，部分学生对气象预报的掌握程度仍有待提高。
大班科学公开课教案《气象预报》
大班科学公开课教案《气象预报》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域，以《气象预报》为主题，通过学习，让幼儿了解基本的气象现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，以及它们的特点和区别。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知和理解不同气象现象的特点，培养观察和描述能力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发探索欲望。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：认知和理解不同气象现象的特点。
难点：能够用语言描述气象现象，并学会与他人分享自己的观察和发现。
四、教具与学具准备教具：气象图、气象卡片、多媒体课件。
学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示气象图，引导幼儿观察并说出图中的气象现象。
2. 讲解演示：教师通过气象卡片和多媒体课件，详细讲解不同气象现象的特点和区别。
3. 随堂练习：教师给出一些气象现象的图片，让幼儿用语言描述它们的特点。
4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，让他们用观察记录表记录一周内的气象变化，并用画笔或彩泥表现出自己最喜欢的气象现象。
5. 分享展示：每个小组向全班展示自己的作品，并讲解自己的观察和发现。
六、板书设计板书设计包括不同气象现象的图片和简单描述，以及观察记录表的示例。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，记录一周内的气象现象，并用自己的话描述它们的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿积极参与，表现出对气象现象的兴趣。
但在描述气象现象时，部分幼儿表达不够清晰，需要在今后的教学中加强语言能力的培养。
拓展延伸：邀请气象专家进行 guest lecture，让幼儿更直观地了解气象预报的制作过程，增强对科学的认知和兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 气象现象的分类：本节课涵盖了晴天、阴天、雨天、雪天等基本气象现象，这些是幼儿需要理解和掌握的基础知识。
2. 气象现象的特点和区别：教师需要通过生动的描述和实际例子，帮助幼儿理解和区分这些气象现象，例如晴天的阳光明媚，阴天的多云阴沉等。
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幼儿园大班科学活动《气象预报》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
设计意图：
自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。
那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。
因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。
因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。
使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。
我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
活动目标：
1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；
2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；
3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。