北京版小学数学三年级第5册整理与复习

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三年级下册数学第五单元面积总结与复习北师大版

三年级下册数学第五单元面积总结与复习北师大版
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2.选择合适的面积单位填空。（1）一张报纸单面的面积是21（平方分）米（2）教室地面的面积是50（平方米）。（3）一张邮票的面积是9（平方厘）米，（4）大拇指指甲的面积约是1（平方厘）米。（5）手机屏幕的面积约为1（平方分）米（6）键盘一面的面积约是6（平方分）米。
北师大版三年级下册第五单元面积
cm2 dm2 m2
三年级下册数学第五单元面积总结与复习北师大版三年级下册数学第五单元面积总结与复习北师大版
三年级下册数学第五单元面积总结与复习北师大版
1.填一填。 10平方分米＝（100）0 平方厘米 5平方米＝（ 50）0 平方分米 5200平方厘米＝（52 ）平方分米 500平方分米＝（ 5 ）平方米 30平方分米＝（300）0平方厘米 10000平方厘米＝（1 ）平方米
4米 16米
三年级下册数学第五单元面积总结与复习北师大版
（附加题）王奶奶用·篱笆围了两个正方形的鸡栏，每个鸡栏的篱笆总长都是36米。
（1）左鸡栏的占地面积是多少？
（2）右鸡栏的占地面积是多少？
三年级下册数学第五单元面积总结与复习北师大版
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三年级下册数学第五单元面积总结与复习北师大版
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3.请补充完整。
名称长方形长方形正方形正方形
长 24米 14分米
边长17厘米
宽 18米
周长

☆北京课改版小学数学第五册(三年级上册)全册教案

第五册教案题目：《信息技术环境下，小学数学生活化教学模式的研究》一、概念的界定：信息技术、信息技术环境、生活化信息技术：IT是Internation Technology的缩写，意为“信息技术”。

信息技术是关于信息的产生、发送、传输、接收、变换、识别、控制等应用技术的总称，是在信息科学的基本原理和方法的指导下扩展人类信息处理功能的技术。

信息技术环境：信息技术环境是指在教学中，把信息技术与课程通过人——机（网）——人互动的方式有机的融合为一个整体，使之不仅成为教学的方法和手段，又可成为学生学习的内容，使其实时传输视频、音频和文字等多媒体信息的功能，在课堂上发挥作用。

信息技术环境与学科进行整合，不仅可以使教师教的轻松、高效，而且可以使学生学得愉快、优质。

生活化：“生活化”是将抽象的数学对象在现实生活中具体化，实现数学向生活的回归。

强调将数学对象化为现实原则，体现数学在现实生活中的应用。

生活中处处都充满了数学，小学数学知识源于生活而最终服务于生活，熟悉的生活情境，更容易引发学生的积极性，在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可以积累数学知识，更是培养学生学习数学兴趣的最佳途径。

二、课题基本情况说明：课题类别：教师课题立项单位：经费类别：自筹经费课题负责人：姚长满课题组成员：三、问题的提出新课标中十分强调数学与现实生活的联系，提出“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。

”通过教学使学生“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，面对实际问题时，能主动尝试从数学角度运用所学的知识、方法寻找解决问题的策略；面对新的知识时，能主动寻找真实的背景，并探索其应用价值”。

熟悉的生活情境，更容易引发学生的积极性，使他们从容不迫地探索新知。

儿童的生活是丰富多彩的，他们的情感体验也是多元的，多层次的。

在课堂教学中，教师应该充分利用这一资源，要善于挖掘数学内容中的生活情景，力求唤起学生的情感，并促使转化为学生情感体验的动力。

北京课改版三年级数学下册第五单元复习(单元复习资料)

第五单元总结认识面积物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积面积单位计算机键盘上一个按键的面积大约是1平方厘米;成年男人手掌的面积大约是1平方分米;4个小学生手拉手站成一个正方形,所围成的面积大约是1平方米常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米,用符号表示分别为cm2、dm2、m2面积的计算12×5=60(m2) 9×9=81(cm2)长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长面积单位之间的进率5m2=500dm2300cm2=3dm2相邻两个面积单位之间的进率为1001m2=100dm21dm2=100cm2（赠品，不喜欢可以删除）数学这个家伙即是科学界的“段子手”，又是“心灵导师”一枚。

它要是给你讲起道理来，那可满满的都是人生啊。

1.人生的痛苦在于追求错误的东西。

所谓追求错误的东西，就是你在无限趋近于它的时候，便无限远离了原点，却永远无法和它产生交点。

2.人和人就像数轴上的有理数点，彼此可以靠得很近很近，但你们之间始终存在无理的隔阂。

3.人是不孤独的，正如数轴上有无限多个有理点，在你的任意一个小邻域内都可以找到你的伙伴。

但人又是寂寞的，正如把整个数轴的无理点标记上以后，就一个人都见不到了。

4.零点存在定理告诉我们，哪怕你和他站在对立面，只要你们的心还是连续的，你们就能找到你们的平衡点。

5.有限覆盖定理告诉我们，一件事情如果是可以实现的，那么你只要投入有限的时间和精力就一定可以实现。

至于那些在你能力范围之外的事情，就随他去吧。

6.幸福是可积的，有限的间断点并不影响它的积累。

所以，乐观地面对人生吧！。

北师大第五册《总复习》教学实录及点评小学三年级数学教案PPT模板下载

息等...
3.做第109页的第 10、11题。
4.做练习二十六的第 13题。
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目录 CONTENTS
01 一、复习千米、吨
02 二、复习长方形、正方形和平行四边形
01
一、复习千米、吨
1.第做109页的第7 题。
2.做第109页的第8 题。
3.做练习二十六的第 10题。
4.做练习二十六的第 11题。
(1)1厘米是多少毫米?1 分米是多少
厘米...
(2)1千米是多少米?1吨
（1）、请替换自己的演示内容
（2）、请替换自己的演示内容
（3）、请替换自己的演示内容
（4）、请替换自己的演示内容
（1）、请替换自己的演示内容
（2）、请
（1）、请替换自己的演示内容
（3）、请替换自己的演示内容
01
二、复习长方形、正方形和平行四边形
1、通过复习使学生进一步理解“求一个
数的...
2、能正确熟练地解答有关税款、税后利

北京版三年级下册数学《整理与复习》教案2篇(2020新教材)

整理与复习（1）教学目标：1. 知识目标：通过涂桌面，描边框，使学生巩固对周长和面积含义的理解，体会二者的区别。

2. 能力目标：能够区别1厘米与1 平方厘米的这两个单位。

3. 情感目标：通过求具体图形的周长和面积，以及填表等形式，使学生进一步理解周长与面积的区别。

教学重点：通过具体的练习，区别周长和面积。

教学难点：培养学生灵活解决问题能力。

教学过程：一、复习导入回忆本单元学过的知识。

二、涂一涂，描一描。

1. 用自己喜欢的颜色涂一涂桌面。

2. 用不同的颜色描一描桌面的边框。

3. 体会周长和面积的不同。

三、区分厘米和平方厘米。

1. 出示1厘米的线段和1平方厘米的正方形，感受它们不同。

2. 指导学生知道：厘米是长度单位，平方厘米是面积的单位。

四、计算周长和面积。

1. 根据所给的正方形和长方形，按照周长和面积的计算方法，分别求出它们的周长和面积。

2. 巩固计算方法。

3. 出示正方形，判断：这块草地的面积与周长一样，你同意这样的说法吗？4. 能够判断，说出方法，进一步明确周长和面积的区别。

5. 填表。

（进一步理解长、宽、周长、面积间的关系。

）五、作业：P52页的填空。

六、课后反思：学生对长度单位和面积单位能区分，对长正方形的面积掌握的也很好。

整理与复习（2）教学目标：1. 知识目标：熟练掌握面积单位间的简单换算。

2. 能力目标：能够利用已有的知识解决简单的实际问题。

3. 情感目标：培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

教学重点：解决实际问题。

教学难点：培养学生学习知识的灵活性。

教学过程：一、复习导入。

（单位换算。

）二、解决实际问题。

1. 出示两栋建筑物的平面图，哪个占地面积大？1）先观察，思考：可以怎样比较。

2）汇报：可以比阴影面积、空白面积，还可以用平移的方法。

2. 王爷爷家靠院墙处有一块长方形菜地，王爷爷给这块菜地围上了篱笆墙。

已知篱笆墙的总长是40米，这块菜地的宽是10米。

这块菜地的面积是多少？1）观察图，思考解决问题的方法。

2020年最新北京课改版数学三年级下册第五单元《长方形与正方形的面积》整理和复习ppt教学上课件

选择一种地砖铺满学校阅览室的地面，需要这种砖多少块？
先求阅览室的面积。
9dm² 4dm²
9米
10元/块 6元/块
9×6＝54（平方米）
54平方米＝5400平方分米
5400÷9＝600（块）答：需要这种砖600块。
6米返回
整理和复习
选择一种地砖铺满学校阅览室 6米
的地面，需要这种砖多少块？
你还能提出什么问
返回
整理和复习
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
返回
整理和复习
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。 3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。 4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。 5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。 6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。 7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。 8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？

北京版小学数学三年级上册教案 5.整理与复习第九课时

北京版小学数学三年级浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！第九课时整理与复习教学目标：1、利用自己手中的文具盒，先估一估，再算一算周长，进一步巩固周长的有关知识。

2、初步利用所学的知识比较灵活的解决实际问题。

3、培养学生应用数学的意识。

教学重点：进一步巩固周长的有关知识。

教学难点：运用所学的知识比较灵活的解决实际问题。

教学过程：一、回忆，整理：师：在学习长、正方形时，你都学会了哪些知识？生：回忆，谈感受。

师帮助学生整理，学生自己试着归纳。

二、复习：师：下面我们一起试着用周长的有关知识解决一下我们身边的事。

1、估一估，算一算。

（1）先观察，估一估文具盒的周长大约是多少。

（2）量一量，算一算。

（巩固周长的计算方法，以及学生的估算能力。

）2、拼一拼。

（1）每人准备两张完全一样的长方形。

（2）拼一个新图形，算一算周长是多少。

（3）小组交流，怎样使拼出的新图形周长长一些或短一些。

周长各是多少。

3、猜一猜。

（1）小组合作，利用手中的线，围出长方形和正方形。

（2）根据正方形边长相等的性质，求出正方形的边长。

（3）根据长方形对边相等的性质，分两步求出长方形的宽。

（使学生在动手操作，小组交流中进一步理解边长与周长的关系。

）三、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？四、作业。

教学反思：相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。

数学思维可以让他们更理性地看待人生。

三年级下册数学试题第五单元整理与复习北师大版

第五单元面积整理与复习【知识要点】知识点一、面积的意义_____________________________________________________________________知识点二、比较两个物体或平面图形的面积比较两个物体或平面图形面积大小的常用方法：_______、______、_______、_________、_______。

知识点三、面积单位常用的面积单位有厘米2、分米2和米2，可以分别用字母cm2、dm2、和m2知识点四、面积公式长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长知识点五、面积单位的换算1、面积单位之间的进率1 m2=100 dm2 1 dm2=100 cm22、面积单位之间的换算大单位×进率小单位÷进率【典型例题】类型一、面积的意义例1、选择题。

（1）封闭图形四周的长度是指它的（）A、周长B、面积（2）边长为4厘米的正方形的周长与面积的关系是：（）A、一样大B、无法比较C、周长大（3）一个长方形长8（），宽4（），面积是32（），周长是24（）。

A、米B、平方米（4）求长方形的周长用（），面积用（）。

A、长×宽C、长＋宽C、（长＋宽）×2举一反三：1、一块长方形栅栏地（如下图），长是25米，宽是14米。

（1）围成这块地要栅栏多少米？（2）栅栏地面积是多少平方米？类型二、面积的比较例2、比较面积。

（观察法）下图中图（1）的面积与图（2）的面积相比较，（）。

A 、图1的面积比较大B 、图2的面积比较大C 、一样大（重叠法）比一比下面每组图形中哪个面积大，就在（）里打“√”。

三角形①（）圆形（）圆形（）长方形（）正方形（）三角形（）（同一标准法）比一比，下列长方形与正方形，（）的面积大。

（数格子）比一比哪个图形的面积最大，为什么？（计算法）求下面图形的面积，并比较大小。

举一反三：2、在面积最大的图形下面的（）里画“○”，在面积最小的图形的下面的（）里画“Δ”。

三数下第5次课 1.《整理与复习》

东
北
前面
前面
北
南
西
东
西
面向东方
南
面向北方
西南餐厅
西
体育馆
北
教学楼
操场
北指向北方
东北
多功能厅Байду номын сангаас
图书馆
东
西北科技楼
大门
南
存车东处南
你能辨认出学校各个方向的标志性建筑吗？如何辨认的？
南与北相对东南西北是按顺时针方向排列地图通常是按照上北、下南、左西、右东绘制的
......
中山公园
北
医院商场
科技馆电影院
中山公园
北
医院商场
科技馆
学校
电影院
游乐园
a.确定出发地和目的地。 b.观察方向。 c.确定并描述行走路线，可以用“从…向…到…”的句式描述
④小明从商场去科技馆可以怎么走？
课后作业
1、完成练习二对应习题。 2、搜集生活中判断方向的方法，讲给父母听。
生活中判断方向的方法
1.看太阳认方向，太阳升起的一方是东，落下的方向是西。 2.用指南针。 3.夜晚看北极星。 4.树叶茂盛的一面朝南，树叶稀少的一面朝北。 5.冬天，积雪几天不化的一面是北，很快融化的一面是南。 6.看树的年轮，密的地方朝北。 7.山坡上草木茂盛的一面是南。 8.看房屋的围墙，长青苔的一面朝北方。 9.看果树上苹果红的一面朝南。 10.在农村看房屋认方向，一般大门朝南。 11.在街道上可以看路牌认方向…….
八个方向与它们的位置关系
在生活中有哪些辨别方向的方法？
北
西
东
南
太阳
指南针
树的年轮
北极星

北京课改版小学数学第五册三年级上册全册教案

小学数学第五册(三年级上册)全册教案教学目标：（一）知识技能：1.使学生进一步认识乘法的意义，掌握一位数乘整十、整百、整千数以及一位数乘两位数（积在100以内）的口算方法，能够比较熟练地口算。

2.初步建立“倍”的概念，能够解答“求一个数的几倍是多少”的实际问题。

3.知道一位数乘两三位数的算理，掌握一位数乘法笔算的方法，养成先审题的良好习惯。

4.能够比较熟练地口算商是整十、整百、整千数的一位数除法，回笔算一位数除两、三位数的除法3，初步学会一位数除法的估算，会用乘法验算除法，利用倍的概念解决一些简单的实际问题，初步认识“整除”的一些基本概念。

5.能用一位数除法的有关知识描述现实世界中的一些简单现象，能在教师的帮助下，提出一些与一位数除法有关的实际问题，进一步感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的自信心。

6.进一步掌握四则混合运算的顺序，会用拖式的方法计算两步式题。

7.会用两步计算解答一些简单的实际问题，会正确使用小括号。

（在解决问题时，既可以分步列式，也可以列综合算式。

）8.直观认识线段、直线和射线。

9.初步认识角、直角，知道角各部分的名称，会用尺子划角，会比较角的大小。

10.认识两条直线互相垂直和互相平行的位置关系，会应用平行和垂直对一些现象做出解释。

11.能把从不同方向看到的物体的形状画在方格纸上，培养观察能力与分析综合能力。

12、认识长度单位千米、分米和毫米，知道1千米、1分米和1毫米的实际长度，并能运用学过的长度单位测量物体的长度。

13、知道千米和米、米和分米、分米和厘米、厘米和毫米之间的进率，会运用千米、米、分米、厘米和毫米之间的进率进行简单的换算。

14、认识长度单位在日常生活中的广泛应用，激发求知欲，养成认真观察、认真测量的好习惯。

15、通过收集、整理数据等活动，体会统计在实际生活中的作用。

16、认识简单的统计表和条形统计图，能将收集、整理的数据用统计表或统计图表示出来，能根据统计表或统计图回答一些简单的问题或提出问题。

北京课改版三年级数学下册 5.4 整理与复习教学课件

课件PPT
探究新知
面积单位间的进率。
1.1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米
课件PPT
探究新知
2. 高级单位换算成低级单位,在数的末尾添上2个0,低级单位换算成高级单位,在数的末尾去掉2个0。
课件PPT
典题精讲
1.下面图中阴影部分的面积是多少平方厘米？（小方格边长为１厘米）
解题思路：数整格的正方形数半格的正方形
课件PPT
典题精讲
解答：5平方厘米 5平方厘米
典题精讲
Hale Waihona Puke 2.长方形的面积为24平方厘米,长为 8 厘米,这个长方形的宽是多少？
解题思路：
根据长方形的面积公式，长方形的宽= 面积÷长。
课件PPT
典题精讲
解答：24÷8=3（厘米）
课件PPT
易错提醒
一个铅笔盒表面的面积约为70（）。平方米
课堂小结
我还有一些疑问想和同学交流。
那就写下来吧！
课件PPT
探究新知
面积和面积单位。
1.物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。
课件PPT
探究新知
2.边长是1厘米的正方形，面积是1厘米2。边长是1分米的正方形，面积是1分米2。边长是1米的正方形，面积是1米2。
课件PPT
探究新知
长方形和正方形的面积。
1.长方形的面积=长×宽。 2.正方形的面积=边长×边长。
贴近教学服务师生方便老师
北京课改版
三年级数学下册
第五单元长方形和正方形的面积
4
整理与复习
学习目标
1.了解面积的概念和面积单位。
2.掌握长方形和正方形的面积计算方法。 3.掌握面积单位间的进率。

北师大版小学三年级数学上册第五单元《整理与复习》达标检测(1)

《整理与复习》达标检测1.填一填。

（1）一个正方形花圃的周长是64分米，它的边长是（）分米。

（2）—张长方形纸片长5厘米，宽4厘米，用它折出一个最大的正方形，这个正方形的周长是（）厘米。

2.计算下面图形的周长。

3.选一选。

（1）左图中，甲图形的周长和乙图形的周长相比，（）。

①甲的周长长②乙的周长长③一样长（2）把两个边长都是4厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）。

①16厘米②24厘米③32厘米（3）下面三道算式分别求的是哪个图形的周长？选择正确答案的序号填在括号里。

（16＋12）×2（）12×4（）（12＋4）×2（）①正方形的周长②小长方形的周长③大长方形的周长4.把下面的表格填写完整。

5.—位老爷爷绕着草坪散步，他7分能走完一圈吗？6.—张正方形纸片边长是12厘米，它的周长是多少厘米？现将这张正方形纸片，对折再对折，展开后得到右边的图形。

每一个小长方形的周长是多少厘米？7.王奶奶想在这块长方形空地（如下图）隔出一块最大的正方形地种菜，余下的部分用栅栏围起来养鸡，你知道王奶奶需要多少米长的栅栏吗？8.把右面的大长方形剪成4个相同的小长方形，求每个小长方形的周长。

9.小丽用一根铁丝正好围成一个边长是6厘米的正方形，如果用这根铁丝正好围成一个宽是3厘米的长方形，那么这个长方形的长是多少厘米？答案：1.（1）16 （2）162.37米 60米 40厘米 48分米3.（1）③（2）②（3）③①②4.36米 8厘米 20分米 9厘米5.（24＋54）×2＝156（米） 28×7＝196（米） 196米＞156米能走完6.12×4＝48（厘米） 12÷4＝3（厘米）（12＋3）×2＝30（厘米）7.11－8＝3（米）（8＋3）×2＝22（米）8.长：16÷2＝8（厘米）宽：12÷2＝6（厘米）（8＋6）×2＝28（厘米）9.6×4＝24（厘米） 24÷2－3＝9（厘米）。

北京版小学数学三年级第5册整理与复习

三年级下册数学 第五单元 面积 总结与复习 北师大版

☆北京课改版小学数学第五册(三年级上册)全册教案

北京课改版三年级数学下册第五单元复习(单元复习资料)

北师大第五册《总复习》教学实录及点评 小学三年级数学教案PPT模板下载

北京版三年级下册数学《整理与复习》教案2篇(2020新教材)

2020年最新北京课改版数学三年级下册第五单元《长方形与正方形的面积》 整理和复习ppt教学上课件

北京版小学数学三年级上册教案 5.整理与复习 第九课时