高考语文辅导资料小说题型之概括题解题指导 - 中学语文试卷测试题1528

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高考语文辅导资料小说题型分类之作用题解题指导 - 中学语文试卷测试题1527

高考语文辅导资料小说题型分类之作用题解题指导-中学语文试卷测试题【解题思路】①确定语段位置②概括语段内容③从关系分析作用：结构、内容、情感、效果（技巧）【备选术语】①结构：承上启下、过渡、总领下文、照应前文、引出全文关键词②突出主体内容：衬托烘托、铺垫、反衬、对比。

③表达某种情感观点：典型事例、具有说服力1．小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。

（4分）（2008江苏卷）①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。

（顾按，此题答案似不甚通顺，方家宜斟酌之）②从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。

【解析】题目要求比较具体，要求分析小说第二段文字对全文情节展开的作用。

而这无非是推动情节的发展，为下文情节做了铺垫。

考生要做的，就是结合小说的具体情节分析铺垫以及推动作用。

结合4分的要求，可以概括为两大点。

【错因】题目阅读不细致，答题方向就发生错误。

又不能结合得分点，分点叙述。

2、本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？（2010年江苏卷）【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。

【解析】作用题，但角度单一，难度较小。

文章中的牛之所以充满恐惧感，就是因为怒江峡谷的高峻险恶，此属侧面表现。

而人物刻画方面的作用则包含两方面，一是“战战兢兢”的“我”，这是映衬；二是勇敢无畏的领队和汉子们，这是反衬。

在答题是注意不要遗漏其中任何一方面。

11．文中第3节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述有何关联？(4分)（2011江苏卷）答：这一节通过师生问答，目的在于表现出孟弗之对征调大学生入伍的积极支持态度：与第④节叙写孟弗之对志愿入伍的工学院三年级学生的支持、爱护形成映衬；与第⑤节反对四年级蒋姓学生不应征入伍作对比或为第⑤节埋设伏笔；与第⑥节萧子蔚老师对征调的态度形成鲜明对比。

2019高考复习：小说“概括题”导学案(附练习及答案)

2019高考复习：小说“概括题”导学案（附练习及答案）【学习目标】1.明确小说阅读的考点，复习并总结小说类阅读题有关小说概括的答题技巧。

2.讲练结合，熟练掌握考点的答题模式。

【重点难点】熟练掌握概括题的答题模式。

【学法指导】课前自主学习、小组互助讨论、交流探究【学习过程】一、储备知识，明确考法1、考法：概括小说的情节（内容）；概括小说中人物的形象（性格特点）；概括小说中环境的特点；概括小说的主题（请见高考小说之探究）2、课前储备：A、概括小说情节要注意：“理”“寻”“抓”“审”（1）“理”：理清小说的结构可以按照开端、发展、高潮、结局的全过程弄清故事的来龙去脉，把握住结构特征，尤其要关注发展和高潮部分。

有的小说的高潮同时也是结局。

小说情节安排的基本技巧有伏笔、照应、铺垫、过渡、点题等，情节组织的方法有悬念法、误会法、巧合法、对比法、突转法、抑扬法等。

（2）“寻”：寻找到小说的线索线索具有组织情节、贯穿情节、推动情节的重要作用。

有的小说有明暗两条线索，以增加情节的容量和反映主题的厚度。

（3）“抓”：抓住重要的场面和事件包含有人物活动的场面和事件构成了小说情节的基本内容，理清了这些，全文的情节也就清楚了。

一般一个场面或事件可以概括为一个情节。

（4）“审”：审清题意，明确答题方向是要求整体概括还是局部概括？是简要概括还是概括分析？整体概括要依托线索的贯穿作用，局部概括要突出人物主体。

答题范式：1.依据线索，按“何时何地何人做何事”(文中没有涉及的除外，但“何人”“做何事”不能省)的格式加以概括。

2．依据题干要求确定概括的对象和范围，做到问答一致，前后贯通。

B、分析人物形象（性格特点）的方法步骤一：仔细审题，明确方向。

(1)是概括还是分析。

“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文本内容做解释。

(2)是性格特点还是形象特点。

“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。

2024年高考语文一轮复习小说文本考题探究04情节类题概括故事情节

小说考题探究（4）：情节类题（概括故事情节）一、考题解读1.考题式样①阅读全文，概括小说主要的故事情节。

②舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。

请结合文中相关部分简要分析。

③买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。

④小说中多次写到主要人公X情节，简要概括。

2.答题方略（1）相关知识★概括故事情节指的是精简的文字对小说文本的故事进行概括。

从考题设计看，既包括整体故事情节概括，又包括部分故事情节概括。

从近年高考命题看，命题都要求考生对部分故事情节进行概括。

•整体故事情节概括：指小说文本全部的故事情节概括。

•部分故事情节概括：指小说文本中某个侧面或特定的情节概括。

主要包括：人物内心情感变化、特定情节的归纳概括。

★小说线索常见的小说线索以人物为线索如鲁迅的《孔乙己》，以“我”——咸亨酒店的一个“小伙计”的所见所闻为线索。

以事物为线索即所谓的“物线法”。

如安徒生的《皇帝的新装》、张之路的《羚羊木雕》等。

以中心事件为线索如契诃夫的《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”为中心来展开故事情节。

以作者的思想感情为线索如都德的《最后一课》即以“我”(小弗郎士)的情感变化为线索。

以空间、时间为线索如鲁迅的《社戏》以“看戏前—看戏—看戏后”的时间为线索。

（2）答题方法或角度★整体故事情节概括：①传统结构模式概括法：按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理。

按照“何时＋何地＋何人＋何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其是“何人”“何事”不能少。

“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。

如《林教头风雪山神庙》一文的故事情节：小说开端部分写林冲沧州遇旧识；发展部分写林冲买刀寻敌和接管草料场；高潮和结局融为一体，写林冲亲闻陆虞候的阴谋，奋起反抗，杀死陆虞候。

②线索连贯概括法：线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、时间或地点等，勾画关联线索的词句，抓住线索，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段内容。

2025年高考语文一轮复习文学类文本阅读小说专题02梳理概括情节学案(含答案)

2025年高考语文一轮复习文学类文本阅读小说专题02梳理概括情节学案（含答案）文学类文本阅读小说专题02：梳理概括情节（解析版）考情分析：考势微解命题角度一般分为两种类型:第一种为显性考查,要求直接概括情节或梳理文章脉络;第二种是隐性考查,要求概括心理变化或情感态度,后者考查频率较高。

另外,情节概括题题干中往往有“情节"脉络”“历程"等字样,或者有“概括”“梳理"等字样。

有的题目要求就文本整体加以梳理概括,而更多的则是要求就文本局部进行梳理概括,且有明确的指向性高考链接暗考型:1.(2022·新高考Ⅰ卷)舟行江上,子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。

请结合文中相关部分简要分析。

(6分)(《江上》)2.(2021·全国乙卷)买卖瓷盘的过程中,杨成岳的心理发生了哪些变化请结合作品简要说明。

(6分)(《秦琼卖马》)3.(2018·全国Ⅲ卷)请简要分析文中先行者的心理变化过程。

(6分)(《微纪元》节选)明考型:4.(2016·江苏卷)第④段中会明为什么逢人就问何时开火请简要概括。

(6分)(《会明》)情节必备知识：1.小说情节结构组成开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事,是后来一系列事件的起点发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程高潮是决定矛盾各方命运的主要矛盾即将解决的关键时刻;是矛盾冲突发展到顶点,人物的思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段结局矛盾得到解决,人物性格的发展已经完成,事件有了最后的结果,主题思想得到充分展现,是情节发展的必然结果2.小说情节常见结构模式(1)常见传统小说模式(线性结构模式)模式解读单线结构基本模式为开端—发展—高潮—结局,完整模式前面还会有序幕,后面还会有尾声。

目前高考选文多为这样的结构模式双线结构(复线结构) 由两条线索组成,或一明一暗,或一主一副篇目:《药》摇摆式(一波三折式) 大多数小说的情节发展轨迹并不呈现为一条直线,不会很顺利地循着开端、发展、高潮、结局行进,而往往会在发展或高潮处横生枝节,使情节发生波折,经历一定的波折后,再回到正轨,这就出现了情节的摇摆。

2022届高三语文复习【小说主要考点及考题精练】附答案解析

2022届高三语文复习【小说主要考点及考题精练】小说主要考点一、梳理情节解题思路：理清小说的结构层次（起因、发展、高潮、结局），寻找线索，抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面答题模式：何时何地何原因何人做何事（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省）注意：由于事件的复杂性，注意前后情节的相互交错注意：题干涉及的对象，做到前后一脉贯通二、开头的作用1.提出话题，领起下文2.点明主旨，统摄全文3.（设置悬念，）吸引读者4.蓄势、伏笔、铺垫、照应、对比5.奠定感情基调，或点明思想感情变化的线索6.使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析7.首尾呼应，结构严谨，强调主旨█注意：如果开头是环境描写，还要加上环境描写的作用，最常见的就是渲染气氛、烘托心情。

三、结尾的作用1.艺术结构上：总结全文，……或写了……，收束全文戛然而止，耐人寻味，余味悠长，给读者留下想象空间或突转产生戏剧效果，结局出人意料，又在情理之中或使情节更加曲折，再起波澜或使叙事更加合理2.表现手法上：与前文形成对比、照应或具有象征意义更加具有审美意蕴（画面感）或使环境更加典型3.思想主题上：从……的单一主旨到具有……更深或更广的主题，丰富（深化）了文章主题。

4.人物形象上：从单薄到丰满，从单一片面到复杂全面，从浅层到深刻等5.情感表现上：使文中人物的情感得以延伸、宣泄、强化或升华，表现了人物……的感情或具有现实意义，强化了表现现实的力度。

四、作品是怎样叙述故事的？这样写有什么好处？请简要分析。

1.人称和人称的作用2.考虑叙述的角度（是否间接叙述）、描写的角度（是否通过语言对话、肖像或心理描写，侧面烘托）、详略的安排、虚实的结合等3.是否情景与叙事相结合，增加了作品的意蕴，丰富了文章主题4.是否巧妙设置话题，合理引出主要故事情节，吸引读者5.特殊顺序（倒叙、插叙、分叙)和特殊顺序的作用（如果文章是顺叙，一般可以不用作答）五、文章的线索是什么？有什么作用？结合文章分析。

高考小说专题复习小说题型解析课件含答案

教材与辅导书
选择权威、系统的教材和辅导书，确保掌握高考小说专题的基本知识和考点。
历年真题与模拟题
多做历年真题和模拟题，熟悉考试形式和难度，提高解题能力和应试技巧。
网络资源
利用互联网资源，如在线课程、学习网站、论坛等，获取更多的学习资料和备考信息。
分享备考心得，共同进步
交流学习经验
与同学、老师或备考小组交流学习经验，分享备考心得和技巧，相互借鉴和启发。
野。
激发创新思维
通过续写、改写、扩写等方式，鼓励学生发挥想象力和创造力，对小说进行再创作，培养学生的
创新意识和实践能力。
04
高考小说常见题型解析与答题技巧指导
情节概括类题目解题思路梳理
仔细阅读文本，把握情节发展脉络
01
在阅读小说时，要特别注意情节的开端、发展、高潮和结局，
理清小说的基本框架和主要事件。
学生在备考过程中应注重提高文本细读能力，通过多读、多思、多写等方式加强对小说情节、人物、环境等方面的理解和分析。
强化主题思想探究意识
学生在阅读小说时应注重挖掘文本主题思想，理解作者的创作意图和情感态度，培养自己的审美鉴赏能力和批判性思维。
增加比较阅读训练
学生可以通过增加比较阅读的训练来提高自己的阅读鉴赏能力和迁移应用能力，例如可以选择不同主题、不同风格的小说进行比较阅读和分析。
05
高考小说模拟试题训练与答案解析
模拟试题一：情节概括类题目训练
题目
《等待散场》中，小伙子和小姑娘有哪些“等待”的情节？这些情节对小说主题有什么作用？
答案
小伙子等待退票、等待小姑娘、等待剧场散场；小姑娘等待小伙子。这些情节表现了两人纯真的爱情和对幸福的渴望，突出了小说“歌颂纯真爱情”的主题。

高中语文高考小说阅读讲解(附对应练习)人教新目标

高中语文高考小说阅读讲解（附对应练习）人教新目标高中语文高考小说阅读讲解（附对应练习)人教新目标详细讲述了高考小说阅读的的方法和技巧，并附有多篇相关练习，均有详细答案.方便教师上课，下载即可使用！《考纲》从不同的角度揭示了小说这种文体的特征,对学生阅读能力提出了高层次的要求，如何才能在阅读过程中体现《考纲》的要求,下面对这7项内容分别进行解说和评析。

一．分析作品结构，把握情节，概括作品主题小说是否成功，关键在于构思的精巧别致。

巧妙的构思首先表现在新颖、独特、有悬念、有起伏，结构精巧.小说的构思精巧还表现在含蓄曲折.所以阅读小说时,分析文章的层次，理清作者的思维脉络，既是小说的一个考查点，也是阅读小说的一个突破口. 情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。

小说是以某一行为或动作作为情节的主体。

尽管，人物动作或行动片断也是在一个矛盾冲突中表现出来的，但矛盾的前因后果，由开端、发展到高潮、结局的过程都可以不作总体性显示.可见,阅读小说，既要紧紧抓住人物某个动作或某个事件,同时，也要注意小说情节的曲折跌宕。

高考中涉及到的小说往往是微型小说,容量虽小，但并不意味着肤浅单薄。

虽然它写的是小题材，撷取的是生活中的一个小片断,却是生活内容的高度浓缩。

它集中反映生活的矛盾和冲突，触及到生活的本质，蕴含着深刻的哲理，迸发出绚丽的思想火花。

常常是以小见大，以微见著，以小事件或平常现象反映大主题或深刻的道理.所以阅读时，必须透过情节、人物和事件，概括出文章的大主题。

“分析作品结构，把握情节,概括作品主题〞，是阅读小说最重要的一个环节,也是阅读过程中分析综合能力考查的一个重要方面。

阅读过程中只有通过细致地分析，理清小说的情节结构，把握准小说的故事发展脉络,才能分析小说所蕴含的思想意义。

二．分析作品体裁的基本特征和主要表现手法小说往往通过典型的人物形象、典型的社会生活环境和完整的故事情节来反映现实生活，它有三个基本特征，一是通过人物的外貌、对话、行动和心理等描写,塑造人物形象,表现人物或性格；二是要有一定的故事情节,通过对社会生活的细致描写，表现复杂的矛盾冲突，叙述故事的发生、发展、高潮和结局，在情节的发展中展现人物性格的变化;三是描写具体的社会环境，以表现人物和事件产生的历史背景，社会条件，用来烘托人物，显示人物的性格特征。

高考语文文学类文本阅读必考题型过关宝典小说情节的概括、作用、手法、探究(原卷版)

小说情节的概括、作用、手法、探究小说情节即在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展、直至解决的整个过程。

它通常由一组或若干组具体的生活事件组成，在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节。

小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基础，也是推动情节发展的动力，冲突双方的人物性格，则直接决定了情节进展的趋向。

小说情节发展一般分为：开端、发展、高潮、结局。

★情节的概括★◆解题思路思路一:根据结构来梳理事件的发展过程一般分为开端、发展、高潮和结局，阅读时先给文章各段标上序号来划分文章层次，进而梳理情节。

思路二:根据场景来梳理一般一个场景可以梳理为一个情节。

小说中的场景就是不同时间下人物活动的场所。

思路三:根据线索来梳理线索是整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。

抓住线索是把握小说故事发展的关键。

线索有单线和双线两种。

双线一般分明线、暗线两种。

高考考查的小说往往较简单，线索也趋向于单线式结构。

◆答题模板模板一:完整叙述的答题模板按照“何时+何地+何人+何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其是“何人”“何事”不能少。

“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。

模板二:从主人公的角度叙述的答题模板按照“某人做了什么事”的格式加以概括，当文本故事较复杂、关涉人物较多时，要避免前后情节的相互交错。

注意把握事件涉及的对象，从同一角度概括，做到前后贯通。

★情节的作用★◆解题思路小说中情节的作用需要考虑以下四方面情节本身的作用：1、跌宕起伏，一波三折，有故事性，有趣味性。

2、设置悬念，为下文的某个情节埋下伏笔、作铺垫。

3、出人意料，情理之中，与前面的某个情节相照应。

对环境的作用：交代或暗示了社会环境对人物的作用：表现人物的心理、情感，丰富人物形象对主旨的作用：表现了/反映了什么主题◆分部位记忆小说开头常见作用：①交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；②点明人物的身份、特征、心情等（引出某个人物的出场）；③制造悬念，引人入胜（吸引读者）；④埋下伏笔，为下文作铺垫（张本）。

2023年高考语文专题复习小说阅读概括人物形象专项练习题(含答案)

2023 年高考语文专题复习小说阅读概括人物形象专项练习题(2023·浙江)阅读下面的文字，完成文后题目。

捡烂纸的老头汪曾祺烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。

这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠。

卖大锅菜。

炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜，比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗。

在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温存的。

有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉、干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、花卷、芝麻烧饼，罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。

夏天卖麻酱面。

卖馅儿饼。

烙饼的炉紧挨着门脸儿。

一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很迷人。

烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。

四周有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。

工人们都正在壮年，能吃，馅饼至少得来五个(半斤)，一瓶啤酒，二两白的。

女工则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。

有一些退了休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，想吃什么要点什么。

有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来，他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”[注]都扔在这儿。

有一个煤站的副经理，现在也还参与劳动，手指甲缝都是黑的，他在烤肉刘吃了十来年了。

他来了，没座位，效劳员即刻从后面把他们自己坐的凳子提出一张来，把他安排在一个旮旯里。

有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。

给他炮的这一盘肉，够别人的两盘。

由于烤肉刘指着他保证用煤。

这些，都是老主顾。

还有一些流淌客人，东北的、山西的、保定的、石家庄的。

大包小包，五颜六色。

男人用手指甲剔牙，女人放开怀喂奶。

有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。

这条街上人都生疏他，是个捡烂纸的。

他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。

脸上说不清是什么颜色，似乎是浅黄的。

说不清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。

2020届年高考语文一轮复习(3)小说归纳概括类题型专练(含答案).doc

课时跟踪检测（三）小说归纳概括类题目一、阅读下面的文字，完成1～3题。

梨花箱李德霞奶奶上山挖野菜，回来时滚了坡，两条腿就不能动了。

父亲把奶奶背到金先生家，金先生看过后说：“人上了岁数不经摔，回家慢慢调养吧。

调养得好，兴许能送个屎尿。

”奶奶的腿，被金先生判了死刑。

父亲又把奶奶背回家。

奶奶原来住西屋，父亲的腿还没迈上台阶，背上的奶奶就喊：“雷劈的，西屋照不了多少日头，你想让我早点死啊！我住北屋！”父亲看看母亲，母亲说：“就依娘。

”北屋是倒炕，离窗户远，奶奶说：“给我弄张床，我睡窗口那边。

”父亲和母亲“吭哧吭哧”从下房挪来那张老式木头床，摆在窗口前，铺好被褥，扶奶奶躺下去。

奶奶很满足，很惬意的样子。

奶奶似乎把支使父亲做这儿做那儿当成了乐趣，刚躺一会儿，奶奶又说：“去，把我西屋那边的梨花箱搬过来。

”梨花箱是奶奶的陪嫁品，梨木做的，上面画着一朵朵梨花，煞是好看。

梨花箱里没啥值钱的东西，全是奶奶打了补丁、磨出毛边的旧衣裳。

破归破，旧归旧，可一件件洗得干净，叠得齐整。

父亲搬来梨花箱，放到奶奶够得着的地方，奶奶闭上眼安静地睡了。

吃饭了，父亲端来玉米糁子糊糊。

奶奶爱吃煮烂了的土豆块，父亲就多捞几块沉在碗底。

奶奶一看父亲手里的稀饭，脸一板，叫：“雷劈的，你要饿死我吗？我不喝稀的，吃稠的……我吃玉米饽饽！”父亲不敢还嘴，赔着笑端走稀饭。

回到西屋，父亲一脸疑惑地对母亲说：“咱娘以前不是这个样子，咋就不讲理了？”母亲边做玉米饽饽边说：“昨天咱娘还活蹦乱跳的，一下子不能动了，换你，心里能好受？她不拿捏你拿捏谁？”母亲做好了玉米饽饽，父亲趁热给奶奶端过去。

父亲搁下碗，扶奶奶起来，拉条板凳坐在奶奶床边。

父亲想和奶奶好好说会儿话。

奶奶并不领情，瞪一眼父亲，凶巴巴地嚷：“我吃饭，你看着，你让我怎么往下咽？几年的私塾白念啦？”父亲灰了脸，急急地走开。

从此，父亲再给奶奶送玉米饽饽，搁下碗就走，他怕惹奶奶不高兴。

转眼，几天过去。

父亲发现了新问题，回来对母亲说：“咱娘一顿两个玉米饽饽，一天吃两顿，咋越吃越没精神头了？”母亲说：“你快去请金先生来，可别憋出别的病来。

高考语文二轮提分复习专题2小说阅读提分攻略2题型1情节概括类讲义

提分攻略2 “2步走”，解答情节类题目题型一__情节概括类[技法回顾][典例剖析][例1] (2018·全国卷Ⅲ) 阅读下面的文字，完成后面的题目。

微纪元(节选)刘慈欣先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。

那事已经发生过了。

其实，在他启程时人类已经知道那事要发生了。

人类发射了一艘恒星际飞船，在周围100光年以内寻找带有可移民行星的恒星。

宇航员被称为先行者。

飞船航行了23年时间，由于速度接近光速，地球时间已过去了两万五千年。

飞船继续飞向太阳系深处。

先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。

啊，我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着，过了很长时间，才强迫自己睁开双眼。

他看到了一个黑白相间的地球。

黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋。

飞船进入低轨道，从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过，先行者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云。

这时，飞船收到了从地面发来的一束视频信号，显示在屏幕上。

先行者看到了一个城市的图像：先看到如林的细长的高楼群，镜头降下去，出现了一个广场，广场上一片人海，所有的人都在仰望天空。

镜头最后停在广场正中的平台上，那儿站着一个漂亮姑娘，好像只有十几岁。

她在屏幕上冲着先行者挥手，娇滴滴地喊：“喂，我们看到你了！你是先行者？”在旅途的最后几年，先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度过的。

在游戏里，计算机接收玩者的大脑信号，构筑一个三维画面，画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。

先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界，所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面，可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。

“那么，现在还有人活着吗？”先行者问。

“您这样的人吗？”姑娘天真地反问。

“当然是我这样的真人，不是你这样的虚拟人。

”姑娘两只小手在胸前绞着，“您是最后一个这样的人了，如果不克隆的话……呜呜……”姑娘捂着脸哭起来。

先行者的心如沉海底。

2023届高考专题复习：小说概括原因专题训练(含答案)

小说专题训练-------概括原因一、阅读下面的文字，完成下面小题。

装台（节选）陈彦刁大顺接到朱老师电话，就朝朱老师家里赶，赶到时，朱老师已经咳嗽得上气不接下气了。

朱老师是哮喘病，据说是出生时受冻造成的，那时西京城正在经历抗战，飞机不停地来轰炸，朱老师就是在防空洞里出生的。

他自己戏称为“月子病”，几乎年年都在冬病夏治，可治了多年，也没能治断根。

朱老师对自己的病，有很深的了解，对自己的生命，似乎也有很准确的把握，在顺子来以前，其实他已经把一切都准备好了，甚至连老衣都买了，就放在床头柜上。

顺子把他往出背的时候，他让把老衣包带上，顺子说：“老师，这是去医院，你又没啥大病，看看就好了。

”朱老师说：“这回好不了了，我知道，阎王这回……是非叫我走不可了，已经饶了我……好几回了。

我已经是满……满三的人了，孔子也才……也才活了这个数，我还有哈德能……比孔子活得更长呢。

够了……我活够本了……”朱老师到医院，果然只住了十几天，就一口气咽不上来，憋着一口痰走了。

住进去头两天，顺子一直伺候着，到第三天时，有些好转。

可到第七天的时候，朱老师的病情突然又加重了，嘴里不停地喊着“顺子，顺子……”这天晚上，朱老师拉着顺子的手说：“有一件事，非常对不起你……顺子。

”“看老师，说啥话来着，只有学生对不起你的事，哪有你对不起我的事。

”朱老师就慢慢道清了原委。

朱老师说，他死后，家里就再没亲人了，他那点房产，师娘在的时候，他们就一直在商量，看将来给谁。

他们有过两种意见，一是给他们任教的小学，他们两人都在那个学校当了几十年老师。

还有一种意见，就是给顺子。

师娘去世后，他也一直在想，到底给谁？如果顺子的日子确实过得不行，他就会毫不犹豫地给顺子算了。

可顺子每次到家里来，都说钱有的挣，干装台，还领着几十号人着呢，也算是一个老板了。

朱老师就又不想做这种锦上添花的事了，他甚至觉得，把房产赠给一个老板，是一种很可耻的行为。

一个人要那么多钱干什么，够吃够花就行了，钱多了，顺子还能继续他那以诚实劳动安身立命的正道人生吗？直到生命弥留之际，朱老师其实还没拿定主意，到底给谁合适。

高考指导：小说专题复习

一、把握故事情节
2.分析情节作用——特殊情节的作用
小说结尾作用（3）令人喜悦的大团圆结局 ①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。（4）戛然而止，留下空白留下了 “空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。
学习任务一：请阅读核按钮P51题型2题型指导和P52题型 2解题指津，总结此类题解题要点和常规答题模式。
一、把握故事情节
2.分析情节作用
[解题指导] 要解决此类问题，需要从两个大的角度考虑：一是结构上，结构上是指情节本身的作用，与其他情节之间的作用。这就需要考虑情节本身在文章中所处的位置——开头、中间、结尾；二是内容上。内容上是指情节与情节、环境、人物、主题、读者之间的作用；考虑全面后，对号入座，解决要点遗漏问题。
他打了个冷颤，半张着嘴，快速揉了揉眼睛，再向那柄金杖看去，口里暗暗自语：“龙身鱼尾，长五尺九寸，长五尺九寸……”他的手开始微微颤抖，脑海里瞬间一片空白。片刻，往事涌上心头，历历在目，昌吉呼吸急促起来，瞋圆的目噙满了泪水，夺眶滴下。他紧攥的拳头死死抵在车顶上，低头闭起双眼，沉沉地吸了一口气。
学习任务二：
实战练习
学习任务一：阅读《微纪元（节选）》，用一句话或简明的语句概括
故事情节。
实战练习
学习任务二：阅读《微纪元（节选）》，请简要分析文中先行者的心
理变化过程。
拓展练习
学习任务一：阅读《初心》，请用简明的语言梳理小说主人公保持初
心的情节。

高考语文小说阅读专题同步提升：小说情节的概括(含答案)

【题文】情节概括题在小说考题中经常出现，考查时可能结合环境、人物和主旨进行探究，考题灵活多样。

这节微刊我们就先来总结一下情节概括题的解答技巧。

一、小说的一般阅读方法塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，被称为小说“三要素”。

我们阅读小说时可以把“三要素”作为突破口。

二、考点解读情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。

把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。

情节常考查的有这几种类型：情节梳理型、情节手法型、情节作用型。

对小说情节梳理的考查主要是从分析作品结构来入手的。

这要求考生既要注意理清小说的结构层次，寻找到贯穿小说的线索或叙述主体又要注意各个段落以及各段内部层次之间的关系。

【常见设问方式】(1)请围绕主人公XXX梳理文章的基本情节。

(2)请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。

(3)用一句话或简明的语句概括故事情节。

(4)文中共写了哪几件事？请依次加以概括。

(5)概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。

(6)小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。

【方法归纳】解答情节梳理型题目的一般步骤：在作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中事件发生、发展的顺序来写，有时可省略某一部分，有时可颠倒或交错。

因此梳理情节时必须要清楚小说情节的叙述顺序。

第一步，根据小说特点，选定概括方法（一）结构概括法（1）先给文章各段落标上序号，（2）明确情节的开端、发展、高潮和结局，进而梳理概括情节。

如《枪口下的人格》一文就可以从这个角度进行梳理。

（二）场面概括法小说中的场面就是不同时间下人物活动的场所。

一般一个场面可以梳理为一个情节。

如《林教头风雪山神庙》就可按照林冲活动的地点概括情节：酒店遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪夜山神庙复仇。

（三）线索概括法线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。

中考语文一轮专题复习：小说阅读情节概括

小说阅读——情节概括一、知识点讲解小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

情节是小说中矛盾冲突的演变过程，曲折、跌宕的情节会吸引读者注意，引起阅读兴趣。

情节的考点有情节概括、情节作用、情节手法等，而情节概括不仅会单独设题考查，也会结合其他考点内容进行考查。

二、常见考题①用一句话或简明的语句概括故事情节；②概括文中写了哪几件事；③概括文章的部分（××段）内容。

三、知识详解1、概括一件事设问方式：①概括文章所讲内容；②概括XX段的内容；③概括某人说的事。

答题思路：①审清题干要求。

如按照时间顺序，某个线索，起因、经过、结果，某个人物角度等。

②按照事件的起因、经过、结果，概括相关故事情节。

答题格式：①（时间+地点）+人物+事件的起因+经过+结果②人物+事件【例题】第一定律[美国]阿西莫夫迈克尔·多诺万看着他的空啤酒杯，感觉很无聊，而且认为他已经听得够长的了。

他大声说：“要是我们想谈谈不同寻常的机器人的话，我知道曾经有一个不遵守第一定律的机器人。

”这实在是太不可能的事情了，所有人都停止了谈话，转头看着多诺万。

多诺万真是痛恨自己那张大嘴巴，马上转移了话题，“我昨天听说了一个好东西，”他绘声绘色地说，“那可是关于……”坐在多诺万旁边椅子上的麦克法兰说：“你的意思是你知道有个机器人会伤害人?”那当然就是不遵守第一定律的意思。

“某一方面吧。

”多诺万还是想避开这个话题，我说我听说过一个关于——”“跟我们说说。

”麦克法兰要求道，显然是不想让他转走，其他一些人也将啤酒杯放到了桌上，看着多诺万。

多诺万决定最好还是说出来：“这是大概十年前在泰坦星（土星的卫星）上的事情了，”他很快地回忆了一下，“没错，是二五年。

那时候我们刚刚收到一船货，三个新型号的机器人，专门为泰坦星设计的机器人。

他们是ma型最早的几个。

我们叫他们艾玛一号、二号和三号。

”他停了一下，打了个响指再要一杯啤酒，一边还专心地盯着侍者的动作。

高考语文辅导资料小说题型之探究题解题指导 - 中学语文试卷测试题1529

高考语文辅导资料小说题型之探究题解题指导-中学语文试卷测试题4．小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。

(6分) （2008江苏卷）①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。

②小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。

③小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。

④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。

⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。

【解析】小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，所以小说的主旨一定是在侯银匠身上，但却写了女儿，则是运用了正侧描写、实写暗写等。

答案只要言之成理即可。

【错因】未能理清两位人物的关系。

4、本文写了驼队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。

（2010年江苏卷）【答案】深刻意蕴：(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；(2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；(4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。

情感取向：(1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；(2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美；(3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。

(4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。

【解析】探究题。

无论是探究深刻意蕴还是分析作者的情感取向，都要从不同角度出发，不能只局限于一点。

深刻意蕴：①角度一：整体把握。

驮队飞渡峡谷代表战胜自然和艰险；②角度二：领队和汉子们。

表现团结协作，相互信任，关心爱护以及无畏勇敢；③角度三：雄鹰、骏马、牛等动物形象。

高三语文复习技巧——小说情节概括题课件

③从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。
情节作用例题
P210“吴秋明”学生用书
【针对训练】阅读下面的文字,完成后面的题目。
吴秋明快速走来,难得地穿了件蓝色小碎花的薄棉衣,看上去是旧的。马骁驭心里打了一个闪,想起了母亲。也许是注意到了马骁驭的眼光,吴秋明上车后主动解释说,这件衣服会让孩子们感到亲切。
2、交代了文章的写作对象：《骆驼祥子》
《老人与海》.时间《夜》地点《边城》环境《雷雨》
3、暗示情节。《林教头风雪上神庙》
4、交代了写作顺序《长安十二时辰》
5、是文章行文的线索《药》《项链》
6、标题运用的修辞手法或写作手法的作用《变色龙》《子夜》
7、设置悬念，激发读者的阅读兴趣。《隐秘的角落》
小说开头作用
模式：情节概括＝人物﹢事件(开端－发展－高潮－结局)
• P208“阴谋”学生用书
情节概括例题
【针对训练】阅读下面的文字,完成题目。
阴谋 [日]星新一动物园里养着一头大象。旁边有一群鸽子在这安了家。游客们扔给大象的食物,只要能分到一点儿余惠,鸽子们就可以不劳而获地吃个饱。鸽子们的生活轻松愉快,但是由于闲得无聊,一般的话题也都谈腻了,于是议论渐渐激烈起来。 “大象这家伙,我真是从心眼儿里讨厌它。”
写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，
伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些……别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。’你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行பைடு நூலகம்那好，再见！”

高中语文基础学习之概括情节,分析线索(含答案)

高中语文基础学习之概括情节，分析线索（含答案）小说情节是指在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。

它通常由一组或若干组具体的生活事件组成，在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节。

小说情节的组成通常有开端、发展、高潮、结局，有时前面还有序幕，后面还有尾声。

情节往往是显示生活中矛盾的发展过程。

情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。

对小说情节的考查，既可能考查某一情节、某一细节的作用，也可能考查某种情节安排的技巧、某种线索的作用。

小说的整体情节一般包括开端、发展、高潮和结局四个部分；局部情节即某一部分讲述了一个怎样的故事，先写了什么，后写了什么。

开端:小说所反映的矛盾冲突的开始。

发展:小说主要矛盾冲突从发展到激化的演变整体过程。

高潮:决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展的顶点。

结局:矛盾得到解决，是情节发展的必然结果。

命题趋势高考小说阅读越来越深化基础，注重教考衔接。

小说情节是高考文学类文本阅读的重点，也是高考小说阅读的常考点。

小说情节常考题有概括情节、分析某一情节的作用等。

小说情节概括题虽不是常考题，但经常和情节特点、人物心理、情节作用糅合到一起考查。

近两年小说考题逐步去模式化，考题也更加灵活，因此考生非常有必要对小说情节概括题和小说特点题的有关知识与方法了然于胸，做题时才能有效调动储备，灵活智慧做答。

题型一概括情节梳理概括情节常见题型①请概括小说的主要情节②请用简明的语言梳理这篇小说的脉络③文中共写了几件事？请一次加以概括（包括指出开端、发展、高潮、结局四部分中的某一方面）④请围绕主人公xxx梳理文章的基本情节⑥小说的线索是什么？xx是怎样贯穿全文的？请简要分析。

一情节结构模式(1)传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。

情节的运行一般有以下几种方式。

①基本模式：开端一发展一高潮一结局。