若羌县中学教育发展规划

若羌县中学教育发展规划（2011年——2015年）2011年至2015年是我校落实县委、政府十二·五规划，全力推进义务教育标准化建设，实施教育均衡发展和创建“教育强县”的关键阶段，为实现教育发展与经济社会发展相适应，与群众期望相协调，能够不断提升教育质量，优化育人成效，努力办好人民满意的教育事业，经研究制定并通过教职工代表大会审议通过《若羌县中学教育发展规划（2011年——2015年）》，以指导今后五年若羌县中学教育工作实践。

一、编制依据：本规划依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年——2020年）》、《若羌县国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》、《若羌县教育事业发展十二·五规划》编制。

二、指导思想：以科学发展观为指导，全面贯彻社会主义教育方针，认真落实县委、政府和县教育和科学技术局部署，不断深化学校内涵建设，优化育人环境，提高育人成效，努力办好人民满意的教育事业。

三、总体目标：通过五年努力，全面落实县委、政府、县教育和科学技术局各项部署，学校办学特色进一步确立，在校生人数明显增加，基础设施建设不断加强，教学设备更加完善，师资队伍得以优化，素质教育全面推进。

初中入学率达到99.5%，辍学率控制在自治区标准以内，高中阶段毛入学率达到90%以上；15周岁初等教育完成率达100%，17周岁中等教育完成率达98%以上。

力争2015年初中、高中教学质量教育质量与全州拉平并不断提高；双语教学全面推进，探索并完善双语教育课堂教学模式；体卫艺教育成效显著，学生特长得以发掘；职业教育初步发展，初中毕业后学生自主选择进入普高或职业教育。

四、面临的机遇与挑战：机遇：（一）近年来，若羌县经济社会发展较快，县级财政收入不断增加，地方财政配套能力较强，县域内学校数量少，学生总人数有限，教育投入有较强保障。

加之“两基”巩固提高、义务教育标准化建设、教育强县等工程相继推进，助推学校加快发展的保障条件不断增多；（二）县委、政府高度重视教育事业发展，连续出台了地方性优惠政策，切实提高教师地位和待遇，县教育和科学技术局也加强了教研、督导力量建设，对学校指导将更加及时有力。

（三）援疆工作深入推进，内地骨干教师接续来我校指导开展教育教研工作，为我们开展校本教研，加强本地教师培训提供了条件和保障；（四）作为全县唯一的民汉合校完全中学，学校必将获得各级政府和教育行政部门更多的关注和支持。

挑战：（一）随着县域经济发展，外来务工人员子女将逐步成为学校生源的重要组成，人数呈逐年上升趋势，学校教育服务管理将面临更为严竣的考验。

同时，校园周边环境也会更加复杂，学生课余时间的安排、家长、学校与社会网络化教育将面临新的压力；（二）教师结构性矛盾逐步呈现，新招录人员综合素质的提升迫在眉睫。

教师合理流动机制亟需完善；（三）教育改革必须进一步深化，教师、家长观念需及时更新，必须更深入考虑学生出路问题，从而使体育艺术、职业教育的开展得到广泛认同。

（四）未来社会人口结构、消费结构的变化，城镇化进程的加快，人民生活水平的提高，广大人民群众对接受高质量、高层次教育提出更为迫切的要求，对教育质量的要求将更加苛刻。

五、主要目标任务及具体实施措施（一）切实提高管理水平，稳步推进民主管理。

1、认真落实校长责任制，围绕学校发展目标加强领导班子队伍建设，积极汲取内地学校先进管理经验，紧密结合本地实际，内化为独具特色的本校管理模式。

按照“德才兼备、专业突出，老中青结合”的要求，积极向上级提出后备干部建议人选。

班子团结一致，开拓进取。

优化中层领导选聘方案，2012年确定中层领导及后备干部培养考察方案，在每年组织考察时加大推优力度，确保2015年建设一支稳定、高效、团结、进取的领导班子，完善后备、中层、校级领导有序晋升的机制。

2、认真落实“依法治教”方针，加大工代会、教代会制度建设，坚持每年定期召开一至二次工代会、教代会，使全体参与人员熟悉程序，明确责任，真正使当选代表切实发挥为学校建设发展建言献策和审议把关的职能，使学校发展与学生利益、群众利益、教职工利益和政府期望有机结合起来，加快推进党的基础组织建设，积极吸收优秀教师加入党组织，并进入后备干部培养考察视野，加大民主集中制建设，杜绝“人治”及临时动议等情况的发生。

坚持重大决策集体讨论决定，并通过工代会、教代会成为全体教职工的共同意愿，形成良性合理的管理模式。

（二）加强校园文化建设，营造良好育人环境。

1、积极争取上级支持，进一步加大基础设施建设力度，力争到2012年完成县中学高中综合教学楼、礼堂等建设项目，争取2013年立项建设中学科技艺术楼，同时积极筹划风雨操场等建设项目，力争到2015年科技艺术楼竣工投入使用。

进一步整合校内现有校合资源，围绕学校特色办学需求，明确各功能室职能。

通过全面规划，按照教学用房、教学辅助用房、后勤保障用房等设臵合理，基础设施满足需要，功能分区鲜明科学的要求，邀请资质部门对学校再次进行总体规划，确定今后学校发展建设空间。

2、切实加强校园绿化美化建设。

按照县委创建国家级卫生城市和自治区文明城市建设要求，对校园内及门前三包区域的绿化进行合理规划，确定绿化主题，主种树种及分区环境建设要点，2012年底，校园绿化规划编制完成并报经上级主管部门审核。

同时结合现有绿化基础，加大绿化改造力度，按照“突出核心理念、彰显地域特色，散发人文气息，苗木搭配合理，绿化层次分明”2013年开始全面实施绿化改造工作，力争实现乔灌草科学搭配，落叶植物与常绿植物合理分布，点面结合，分区与主题相呼应，合理设臵校园雕塑及小品，使学校绿化紧密围绕育人环境开展，切实提高管护水平，力争2015年初见成效。

3、切实加强校园文化建设。

2010年确定校园文化建设方案并着手实施，2011年进行修改完善，以突出学校办学理念为核心，以校风、教风、学风建设为重点，以提高育人成效为主轴，确定班级文化、室内文化、墙面文化、环境文化建设要点，在文化建设中，围绕上述核心，突出双语教育、素质教育、德育教育特点，结合绿化美化建设，加强文化布臵时的标准，细化各类装饰和布臵的规格，确保局部与全局有机融合，个体特色与主题要求相协调。

2012年全面启动，成立校园文化建设领导小组，确定校园文化建设规划，2013年整体定型，2015年总结完善。

（三）强化师资队伍建设，提高专业成长能力。

1、加快推进教育人事制度改革，2010年左右完成配套岗位设臵方案，并着手制定绩效工资方案，力争2012年使方案经自上而下、自下而上反复讨论提交教代会审议通过，报上级教育主管部门审核并开始实施，深入思考“评聘分离、以评定岗、以岗定薪、能上能下”的合理用人机制，进一步完善科学的人才观，真正从思想上、工作上、生活上关心一线教职工，做到待遇留人、事业留人、感情留人，在此基础上，正确看待教师的合理流动，允许教师自行选择出路。

通过多种措施形成能进能出的教师合理流动机制。

力争到2015年形成完善的教师管理机制。

2、加快推进教师培养机制。

制定完善教师继续教育规划、教师专业提高方案。

认真落实中小学教师继续教育部署，将国培计划、双语教师培训、骨干班主任培训等统一纳入教师继续教育管理，力争2015年前顺利完成第五轮教师全员继续教育。

紧密结合援疆契机，与对口援疆学校达成合作协议，按照每年20%比例，选派人员赴对口学校学习参观，力争五年内完成教师全员对口内地学习。

鼓励教师不断提升学历及能力，制定完善措施，通过按比例报销学费等形式，倡导在校教师积极参加本科、研究生学习。

通过五年努力，使70%初中教师学历达到本科，力争高中教师出现研究生学历教师，初中、高中专任教师学历合格率分别为100%和90%。

3、加快推进教师基本能力建设。

以教师专业素质和授课能力提高为核心，以教师基本功培训、专业水平考试和业务考试为载体，2011年前制定若羌县中学教师能力培养计划，在强化“三字一话一画”水平提高的基础上，鼓励教师开展教育、心理学、新型课堂的学习和研究，抓好常态课分析，积极开展好新教师汇报课，青年教师公开课，骨干教师示范课及学科带头人研讨课和优秀教师展示课活动，每年选派不低于15%比例教师参加各级各类教学竞赛活动。

力争通过五年努力80%以上教师具备走出校门参加比赛的能力，并在每年参赛课中获优秀以上比例不低于30%。

4、加快推进教师教科研能力建设。

加强教研常规建设，进一步完善教研组业务学习、活动开展相关要求，积极搭建基于信息化条件下的教师教师平台，2012年建成若羌县中学教研网并积极与邢台教学网站、自治州、自治区教学网站建设联系；2012年底前制定若羌县中学教学课题研究规划，依托援疆教师和现代化教学设施，切实提高教师开展教育科研的能力。

以教研组为基本组织单位，坚持自定小课题与申报县级、州级、及自治区级专项课题、子课题等结合起来，确保每年校级小课题有成果，县级课题有评估，州级课题有进展，自治区级课题能入围，同时鼓励教师个人开展各类课题研究，设立专项课题研究基金，力争通过五年的积淀，培养一批较强独立开展课题的个人或团体，具备申报国家级课题能力。

（四）加快推进课程改革，提高教学质量1、深入开展新课程改革、新课标学习培训，不断提高教师教育理论水平，加快教育理念和课堂教学思路的转变，加速课程转型，提高课堂实效。

以“生本教育”为先导，积极借鉴引入“洋思、杜郎口、永威、东庐”等模式，积极消化吸收，鼓励教师依据个人特点，选择最有效的课堂教学模式，力争到2015年能够形成以“生本教育为主，多种教学模式并存、课堂实效提高，教师特点鲜明”的目标。

为达到这一目标，坚持每年选派一定数量的教师外出学习生本教育，并通过网络及内地资源，开展上述各类教学模式的引入和消化。

适时开展各类型教学模式的推进、总结、反思，使各类教学模式能够真正实施并有成效。

2、加快教育信息化建设，依托现有计算机资源，按照县教育科学技术局部署，加快提升校园带宽，做好接收“班班通”项目，切实加强教师现代远程教育技术和新设备使用能力培训，确保各类先进教学设施设备有效使用。

自2012年起，积极与外地学校对接，确定友好学校，引入课堂实录，筹建远程实时课堂、网络教室，实现优质教育资源共享最大化。

3、切实加强实验教学，健全完善实验员考核制度，科学设定实验员工作量，保证实验开出率均达到或超过上级评估标准，加大通用技术、研究性学习、社会实践等课程开发力度，充分发挥现有教学辅助资源，提升学生动手动脑和实践创新能力。

加快图书馆建设步伐，2015年前完成电子图书室建设。

4、扎实推进“双语教学”，加快双语教师培养步伐，完善双语教师配备标准，不断总结积累现有教学经验，在强化“模式二”教学的基础上，加快民汉教学融合进度，进一步做到同步优化课堂教学模式，同步开展教学教研，同步进行质量监测。