语文考纲变化
2024语文高考考纲
2024语文高考考纲摘要：1.引言：2024年语文高考考纲的重要性2.语文高考考纲的变化与趋势3.针对新考纲的备考策略4.结语：信心应对，取得高考语文好成绩正文：随着2024年高考的临近，语文考纲的修订与发布成为了广大考生和家长关注的焦点。
语文高考作为高考的重要组成部分，其考纲的变动往往会牵动着无数考生和家长的心。
本文将为大家分析2024年语文高考考纲的变化与趋势，并提供一些针对性的备考策略。
首先，我们来了解一下2024年语文高考考纲的主要变化。
与往年相比，2024年的语文考纲在阅读理解、作文、古文等方面都有一定的调整。
阅读理解部分更注重考查学生的文本解读能力和综合分析能力，要求考生能准确理解文章主旨、作者观点态度等。
作文部分则强调考查学生的创新思维和表达能力，鼓励考生关注社会热点、关注自我成长。
古文部分则加大了对古代文化、历史背景等方面的考查，要求考生具备一定的文学鉴赏能力。
面对这些变化，考生应该如何调整备考策略呢？以下几点建议供大家参考：1.重视阅读：阅读是提高语文素养的基础，也是高考语文取得好成绩的关键。
考生应该在平时多阅读各类文章，尤其是经典名著、时文热文等。
通过阅读，不仅可以丰富自己的知识储备，还能锻炼自己的文本解读和综合分析能力。
2.强化作文训练：作文在语文高考中占据较大比重，因此考生需要不断提高自己的写作能力。
平时要多进行作文练习，关注社会热点，培养自己的创新思维和表达能力。
同时，要注意修改和润色自己的作文，力求做到文笔优美、内容充实。
3.巩固古文基础：古文考查不仅要求考生掌握一定的文言文知识，还要求了解古代文化、历史背景等。
因此，考生需要加强对古文的学习，特别是文言实词、虚词、句式等方面。
同时，可通过阅读古文名著、诗词鉴赏等，提高自己的文学素养。
4.关注考试动态：随着考纲的发布，考生要及时关注各类考试信息，了解考试要求、考查范围等。
此外，还要关注历年高考试题，分析命题趋势，以便更好地应对考试。
语文新课标考纲与考试大纲的对比分析
推理想象有独到之处，有个性色 彩。*每一个错别字扣1分，重复 的不计。
见解新颖，材料新鲜，构思新 巧，推理想像有独到处， 有个性色彩 。
区别
新课标对写作的文体倾向于论述类、实 用类和文学类文章。
新课标对写作的基础等级由鉴赏评价变 为表达应用，提高了要求，并且强调了 不写错别字。
新课标对写作的发展等级由鉴赏评价变 为表达应用，提高了要求。
区别
新课标对写作增加了要求：观点具有启 发作用；论据充实；*每一个错别字扣1 分，重复的不计。
新课标将原来的“词语生动”变为“用 词贴切”，“文句有意蕴”变为“文句 有表现力”。
对写作从文句方面提出了更高的要求。
关于选考内容
“2007年新课标高考大纲”出台，新大 纲最重要的变化是增加了选考内容，这 标志着高考内容出现了重大变化。按照 新课标的要求，高考除了必考科目外， 考生还可自选科目，也可以自选考题。 专家表示，这种改革逐步淡化了文理分 科。
关于选考内容
高考专家、特级教师薛川东说，增加的“选 考”有两层含义：
一是科目的选考，按照新课标高考大纲，以 海南为例，文综和理综不考了，除了语文、 数学、外语必考科目外，历史、地理、政治、 物理、化学、生物等单科属于考生自主选择， 考生可根据自己的兴趣、特长来选考科目， 单科考试科目数量由各地自定。
2006年考试大纲要求
能阅读浅易的古代诗文. 1.理解B ①理解常见文言实词在文中的含
义 ②理解常见文言虚词在文中的用
法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、
其、且、若、所、为、焉、也、 以、因、于、与、则、者、之。 ③理解与现代汉语不同的句式和 用法。 不同的句式和用法：判断句、被 动句、宾语前置、成分省略和 词类活用。 ④理解并翻译文中的句子
山东专升本语文考纲变化
山东专升本语文考纲变化山东省专升本语文考纲变化自2021年起正式实施，与之前的考试大纲相比新增了一些内容，注重对考生的语言综合应用能力的考查。
下面就来详细了解一下变化之处。
一、口语表达部分在口语表达部分新增了口头报告和口头表述两个环节。
其中：1.口头报告：考生根据所给的情景图片和问题进行30秒左右的口头报告。
2.口头表述：考生根据所给的情景卡片，描述其中的情景和事件，要求4-6个句子。
这两个环节强调了考生的口语表达能力，要求考生在时间有限的情况下，能够简洁、准确地表达自己的意思，增强了考试的实用性。
二、阅读理解部分阅读理解部分在题型上做了一些修改，新增了试题中多媒体材料的出现。
具体变化如下：1.阅读填空题：对于所给的长文或短文，选择合适的单词或短语填入空格中，其中有部分空格需要根据所给多媒体材料填写。
2.阅读判断题：对所给的题目进行判断，其中有部分题目需要根据所给多媒体材料判断。
这些改动增加了试题的多样性和趣味性，同时也要求考生有更强的语言综合能力，不仅需要使用语言的基本技能来阅读理解，还需要综合运用各种语言技能来理解所给的材料。
三、写作部分写作部分主要是对作文的要求进行了一些调整，强调了考生的写作能力，凸显了作文在语言能力的培养中的重要性。
具体调整如下：1.作文与写作：作文题目有多种不同的类型，如议论文、说明文、图表作文等。
强调考生不仅要熟练掌握各种作文的基本要素，还要能够通过多种不同的写作方式表达自己的观点。
2.文化知识：在写作时要求考生注重文化知识的运用，积累一些文化内涵丰富的素材，加强考生的语言水平。
这些调整充分考虑了考生在实际应用中所需要的语言能力，更具体、更实用。
同时，强调了文化知识的重要性，落实了新时期语文教育的理念。
总的来说，山东省专升本语文考纲变化体现了教育教学改革的重要思想，从考试内容和形式上对考生提出了更高的要求，增强了考试的实用性，更加贴近实际，提高了考生的应用能力和综合素质。
新高考语文七大命题趋势
新高考语文七大命题趋势山东省模拟考试的语文试卷公布后，不少高中语文老师看完后都直呼“崩溃”：取消考纲后，题型变化真的很大！凡是《课程标准》中规定要学的，都有可能出现在试卷上。
内行看门道，外行看热闹。
有资深语文教师对这份模拟试卷做了详细的分析，整理如下：1.整张试卷，几乎全是考查阅读和写作能力。
第一大题就是一篇超过2000字的阅读！阅读篇幅大大增加。
连基础知识（语言文字运用）的考查，都是放在阅读题中考！2.修改病句、成语题这样的客观题大量减少，主观题增加了！3.诗歌考查出乎意料！诗歌阅读竟然占了16分。
这是很多老师和考生都没有预料到的。
此前，高考语文试题中很少出现诗歌这种体裁的阅读题。
4.文言文考查难度明显加大！文言文阅读中竟然出现了主观题。
对学生文言文阅读能力要求提高。
特别强化信息筛选概括能力。
5.从整张试卷来看，最大的改变就是：主观题增加，客观题减少！这个变化，无论是对学生还是对老师来说，都提出了更高的学习要求。
6.作文仍然是任务驱动型，侧重交际应用（发言稿）和具体情境写作。
建议今后重视常见应用文体的写作练习，比如发言稿、辩论稿、演讲稿、书信。
新高考语文七大命题趋势“教改必须用高考来撬动，来推动阅读、写作的教学。
预计未来的中高考，命题人会在更大范围内采取更加灵活多变的题型来考查学生的名著阅读、文化经典阅读情况...没有阅读能力的孩子，升学要吃大亏！语文高考最后要实现让15%的人做不完！”高中语文新教材总主编温儒敏2017年说的这番话，现在看来，没人敢说“雷声大雨点小”了。
照这个趋势，只有“雷声大，雨点更大”！这份由教育部考试中心指导命题的语文模拟试卷，非常典型地体现了温儒敏先生之前谈到的新高考语文七大命题趋势。
1命题将更加注重阅读量及阅读速度，题量会增大。
高考命题越来越注重阅读量，越来越注重阅读速度。
五年前，高考语文试卷面大概是6000-7000字，现在已经到8000-10000字。
去年比前年，今年比去年，每年卷面的字数都会略增，基本上是3%-8%的幅度。
2023年高考语文考纲
2023年高考语文考纲
摘要：
一、2023 年高考语文考纲的总体变化
二、考纲具体内容的变化
1.汉语基础知识
2.阅读理解
3.写作
三、备考建议
正文：
2023 年高考语文考纲相较于往年有一些变化，主要是针对知识点和素养提升两个方面进行了调整。
一、2023 年高考语文考纲的总体变化
根据最新的2023 年高考语文考纲，个别知识要求考生掌握程度提高了，增加了个别新内容。
同时，考纲也对考生的思想道德修养提出了更高的要求。
二、考纲具体内容的变化
1.汉语基础知识
2023 年高考语文大纲在汉语基础知识方面，删除了象征、设问、反诘、层递等修辞手法，增加了并提、委婉两种修辞手法。
此外，大纲还要求考生要掌握一定的汉字辨识和修改能力。
2.阅读理解
在阅读理解方面，2023 年高考语文大纲增加了对文言文阅读与理解的要
求，要求考生能够理解并分析古典诗词和现代文中的思想内容和艺术特色。
同时，大纲还要求考生能够运用一定的阅读策略，提高阅读效率。
3.写作
2023 年高考语文大纲在写作方面，要求考生能够独立完成各种应用文体的写作，并具备较强的写作能力和创意思维。
大纲还要求考生能够熟练运用各种修辞手法，提高写作水平。
三、备考建议
针对2023 年高考语文考纲的变化，考生在备考过程中应注重以下几点：
1.加强基础知识的掌握，尤其是汉字辨识和修改能力；
2.提高阅读理解能力，学会运用阅读策略，分析文章的思想内容和艺术特色；
3.提升写作能力，多练习不同应用文体的写作，熟练掌握各种修辞手法；
4.注重思想道德修养，培养良好的审美情趣和人文素养。
浅谈湖北省高考语文新课程考纲的变化
耕
， 遇 ｉ ｆ 瓦
浅谈湖北省高考语文新课程考纲的变化
张婷 婷 ，张 银 华
（ 湖北 省 武汉 市武 昌 区教研 中 心 ，湖 北 武汉 ４ ０ ０ ３ ０ ０）
中图 分 类 号 ：Ｇ６ ３３ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ： １７ — ５ ８２ １ ）８ ０ １ — ２ ３． ６ １ ０ ６ （０ ２ １ — ０ ５ ０
统性 ，学 生 的头 脑 中缺 乏一 个整 体 的知 识 网络 ，因此 在 复 习 中 ，一 定要 精 心准 备材 料 ，搞好 知 识 的归 类 和资 料
整 理Ｔ作 。 ２讲 究 方 法 ， 学 会 迁 移 。 复 习 中 要 避 免 千 篇 一 律 、 ． 恻 雷 同 地 复 习 语 文 。 如 作 文 ，考 查 方 式 和 “ 累 与 运 积
语 言 通 顺 ，结 构 完 整 ；标 点 正 确 ，不 写 错 别 字 （ ３字 错
容易写 错 的字 一 定要认 真过关 。每一 首诗 中都有 一 两 个 字是普遍 容 易错 的。对 此 ，我们 应该 心 中有 数 。 ３明 确 主 体 ，注重 互 动 。考 生 始 终 是 复 习 的主 体 ， ．
难 度 适 当 ， 过 渡 平 稳 。命 题 理 念 、考 查 能 力 、内 容 范 围 、
白” ，不 同 的主体 、不同 的视角必 然带来 文本 解读 的多 义
性 和开放 性 ，而 这无 疑给 探究 能 力 的考查 提 供 了广 阔空
试 卷结 构 、纲 后 附 录等 均有 较大 变 化 。具 体体 现 在 以下
到 位 ，进 行 全 面 梳 理 归 纳 。 我 们 现 在 使 用 的 教 材 ，强 化 了语 文 学 科 的 人 文 性 。 弱 化 了 工 具 性 ，语 文 知 识 缺 乏 系
2024高考语文考试大纲
2024高考语文考试大纲
2024年高考语文考试大纲是教育部制定并发布的，旨在规范和指导高考语文科目的考试内容、考试形式、试卷结构等方面的要求。
根据最新的考试大纲，高考语文科目仍将分为两个部分：必修和选择性必修。
其中，必修部分是所有学生必须学习的内容，包括语言文字应用、古代诗歌、文言文阅读等；选择性必修部分则是学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择学习的内容，如文学名著、文化经典等。
在具体考试内容方面，考试大纲明确规定了语言文字应用的考查范围，包括语音、汉字、词语、句子、语段等方面的知识；古代诗歌和文言文的阅读则注重考查学生对古代文学作品的鉴赏能力和理解能力；文学名著和文化经典的阅读则重点考查学生的阅读面和阅读理解能力。
此外，考试大纲还规定了考试形式和试卷结构。
考试形式仍为闭卷笔试，试卷满分仍为150分，考试时间仍为150分钟。
试卷结构方面，必修部分和选择性必修部分所占分值比例分别为60%和40%，其中文学名著和文化经典部分的分值比例为20%。
总体来说，2024年高考语文考试大纲注重考查学生的语文基础知识和基本能力，同时也强调了学生的阅读面和阅读理解能力的考查。
考生需要全面掌握考试大纲所规定的内容，注重基础知识的积累和阅读能力的提高，同时也要注意合理分配时间，避免因为时间不够而影响最终成绩。
考纲说明之非连续性文本阅读
• 4、发展信息处理能力。阅读并理解非连续文本，必须从中发掘、整理信息；写出非 连续文本，必须多渠道搜集信息、多维呈现信息。这两种过程都能促进学生信息处理 能力的发展——而这是当今信息时代非常重要的能力。
• （一）、加强整体阅读
• （二）、掌握题型特点和解题策略
• 1.阅读时要有整体意识。 • 以2017年全国卷为例，两道选择题是考查学生对材料的分析能力，考查的能力层 次相对较高，学生要学会分解剖析材料，同时也要学会归纳整理信息。由于对文本考 查的跨度较大，可能不再局限于某一段或某句话的理解，而是对整则材料乃至几则材 料的综合分析。因此，在阅读时要有整体意识，要关注整则材料谈论的内容。
的短短科学论文，就能揭示广阔、深刻的真理。
• 教育部基础教育课程教材专家委员会委员温儒敏教授曾言：“所谓非连
续性文本，是与我们通常多见的相对完整的文本不同的，可能就是一组材
料，彼此观点还可能相左，然后要求考生阅读之后进行比较、辨识、分析
、筛选，形成自己观点，作文或者阅读题，都可能出这样的题。”
• 高考考查非连续性文本的意义： • 1、适应生活、工作。当代阅读已由读文时代转为读图时代，非连续性文本在日常生 活、政治、经济、科研等各方面得到极广泛运用，学会读它也是适应现代化生活、工 作的需要。 • 2、方便学生获取信息，极大丰富知识。当今世界信息丰富，阅读非连续性文本能帮 学生吸收海量信息，学习、工作得到提升和进步。 • 3、促进立体思维发展。世界是错综复杂的，单向直线式思维过于简单而不适用，非 用系统性的立体思维不可。比如设计和管理一项工程，繁多而复杂的工序不可能安排 成一条线，而只能安排成空间二维的“程序框图”。而非连续性文本就能体现这种立 体思维。
• 3.善于挖掘选项的判断点。
2023新高考语文考纲
2023新高考语文考纲2023新高考语文考纲一、导言新时代背景下，高考语文考试也在不断进行调整。
2023年新高考语文考纲发布，相信大家都非常关心。
以下将介绍2023新高考语文考纲涉及到的重要变化。
二、阅读理解和写作阅读理解和写作依然是高考语文考试中的两个关键环节。
但在新的考纲中，将注重考察学生的阅读表达和写作能力，强调学生的生活体验、思考和想象，更注重对学生综合素养的评价。
三、修辞和辩证法在语言运用方面，新高考语文考纲注重修辞和辩证的方法，不仅要求学生掌握修辞方法，还要求学生的语言表达能更加精准、得体，有深度和张力。
辩证的思维方式同样十分重要，要求学生具备辩证思维的能力，通过对思想和现象的分析研究，提高学生的文化素养和思辨能力。
四、古诗文阅读和鉴赏中国文化源远流长，古诗文是中华文化中的瑰宝。
考生需要掌握古诗文的阅读方法和鉴赏能力，对文化内涵需有深刻理解。
不仅要掌握文化背景，还需善于运用语言、修辞等方面的知识，通过表达深度和张力，展现出自己的独特风采。
五、文学常识和文化常识高考不只是考察学生的学科知识，还需要考察学生对文学常识和文化常识的理解。
这也是高考语文考试中重要的一个方面。
新高考语文考纲要求学生具备文学常识和文化常识，掌握相关的理论知识和文化传承。
六、总结在新考纲下，高考语文考试的难度将会有所提高，要求学生要全面掌握高中语文教材中的知识，加强阅读与写作能力的训练，增加自己文学和文化知识常识的储备，仅凭死记硬背必将难以取得好成绩。
学生应该注重多读、多练，不断提升语言表达能力和文化底蕴。
通过科学有序的学习方法，全面提升高考语文水平，迎接未来的竞争和挑战。
语文高考大纲解读：明确五大能力层级考察内容
语文高考大纲解读：明确五大能力层级考察内容一、2021年《考纲》的最新变化2021年语文《考纲》，与近年来比较，稳中有变，变中创新，日趋科学、合理与完善。
语文《考纲》仍分为五大部分：考试性质、考试能力要求、考试内容、考试形试、题型示例。
与2021年的比，其变化有：字音、字形部分删去了“常用”限制，扩大了考查的范畴；语言表达增加了“准确、鲜亮、生动”的要求，渗透了新课标的命题精神。
二、高考语文五种能力解读高考语文要求测试识记、明白得、分析综合、表达应用和鉴赏评判五种能力，这五种能力表现为五个层级。
A 识记：指识别和经历，是语文能力最差不多的层级。
识记要紧考查考生对语知的把握情形，表达在试卷上要紧是对字音、字形、文学常识、名句名篇等内容的考查。
复习时，要准确把握常见字的音、形，做到见到的会读、会读的能写、能写的明白意思。
另外，要熟读课本中要求把握的文学常识与名句名篇，做到记谁、不写错。
B 明白得指领会并能作简单的说明，是在识记基础上高一级的能力层级。
明白得在考题中所占的重量比较大，表达在文言文、现代文阅读中的有关词句的问题上，包括：文言实词在文中的含义、虚词在文中的用法、专门句式、词类活用、翻译以及现代文中词句的明白得等。
这些考点要求考生能够在整体把握阅读材料的基础上，明白得文中词句的含义等。
复习时要积极训练，做到能通过阅读材料迅速明白得题干的内容，深刻体会语料的各种内涵。
C 分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和明白得的基础上进一步提高了的能力层级。
分析综合是一种思维过程中的一种能力。
“分析”指能按照试题题干的要求找到材料中相同或不同的内容，明白得各要点之间的各种关系；“综合”指把分析的内容按类别进行归纳。
分析、综合是阅读过程中两个相辅相成的思维形式，既相互联系，又各自独立。
考查内容要紧有：文言阅读中要紧信息的选择、内容要点的归纳、中心意思的概括、作者观点态度的分析概括等，现代文阅读中还包括依照文章内容进行推断和想象。
2024年高考语文大纲
2024年高考语文大纲摘要：一、引言二、2024 年高考语文考试大纲的总体变化三、2024 年高考语文考试大纲的具体内容1.语言知识2.文学文化常识3.现代文阅读4.古代诗文阅读5.写作四、备考建议正文：随着2024 年高考的临近，广大高中生们已经开始紧张的备考。
对于语文科目，高考大纲的修订尤为引人关注。
本文将对2024 年高考语文大纲进行简要解读，以帮助考生更好地备战高考。
一、引言高考语文大纲是高考命题的依据，直接关系到考生的备考方向。
因此，了解2024 年高考语文大纲的修订情况，对于考生来说至关重要。
二、2024 年高考语文考试大纲的总体变化相较于往年，2024 年高考语文大纲在内容上有所调整。
其中，最为明显的变化是：加大对语言知识、文学文化常识的考查力度，提高现代文阅读和古代诗文阅读的难度，以及新增写作模块。
三、2024 年高考语文考试大纲的具体内容1.语言知识语言知识部分包括：汉字、词语、句子、修辞等。
2024 年高考语文大纲对这部分内容的要求有所提高，考生需要熟练掌握汉字的读写、拼音、笔画、结构等基本知识，并能够识别和纠正错别字。
此外，还要了解词语的词义、词性、成语、俗语等，熟练运用各种修辞手法。
2.文学文化常识文学文化常识部分涵盖：文学、文化、历史、地理等多个方面。
2024 年高考语文大纲对此部分内容进行了细化，要求考生具备一定的文学鉴赏能力，了解重要作家、作品、文学流派、文体知识等，并掌握一定的传统文化常识。
3.现代文阅读现代文阅读部分要求考生具备较强的阅读理解能力，能够准确理解文章的主旨、结构、表达技巧等。
2024 年高考语文大纲在这一部分提高了难度，考生需要通过大量的阅读训练，提高自己的阅读速度和理解能力。
4.古代诗文阅读古代诗文阅读部分包括：古文、诗词等。
2024 年高考语文大纲对这部分内容的要求也有所提高，考生需要掌握一定的古代文学知识，能够阅读和理解古代诗文，并从中汲取文化内涵。
2024年中考语文大纲
2024年中考语文大纲
2024年中考语文大纲已经出台，旨在更好地培养学生的语言表达能力、思维能力和阅读能力。
该大纲主要分为听力、口语、阅读和写作四个方面。
听力部分是为了培养学生的听力理解能力和语音感知能力。
主要包括听力材料的选择和设计，设立听力题型，如听力选择题、填空题等，以及评分标准和评估方式。
同时，该部分也要求学生积极参与听力训练，如听音乐、听有声读物等，努力提高听力水平。
口语部分旨在培养学生的口语表达能力和交流能力。
要求学生进行口头表达训练，如小组讨论、辩论、口头报告等，同时注重提高口语表达的准确性和流利度。
评分标准和评估方式包括语言准确性、语法运用、信息传递能力等。
阅读部分旨在培养学生的阅读理解能力和阅读兴趣。
该部分包括阅读材料的选择和设计，设立阅读题型，如阅读理解、阅读填空等，以及评分标准和评估方式。
要求学生通过大量的阅读训练，积累词汇量，提高阅读速度和阅读理解能力。
写作部分是培养学生的写作能力和思维能力。
要求学生进行写作训练，如记叙文、议论文、说明文等，同时注重培养学生的写作思维和逻辑表达能力。
评分标准和评估方式包括语言准确性、逻辑思维、论证能力等。
此外，该大纲还强调整合语文与其他学科的教学，鼓励多媒体教学和互动式教学，提供多样化的学习资源和学习环境，以激发学生的学习兴趣和创造力。
总体来说，2024年中考语文大纲将更注重学生的综合能力培养，鼓励积极参与学科学习，培养学生的自主学习能力和合作精神。
通过多样化的教学方式和评估方式，旨在培养学生的语言表达能力、思维能力和阅读能力，促进学生全面发展。
高考语文复习要关注考纲变化实用1篇
高考语文复习要关注考纲变化实用1篇高考语文复习要关注考纲变化 1二轮复习是在一轮复习的基础上，继续进行高考内容的全面复习与重点把握。
在本阶段复习中，应该以山东卷考试说明为依据,切实做好强化重点、突破难点、查漏补缺工作，为高考作好系统地、充分准备，为在高考中取得好成绩打下坚实基础。
通过分析2016年《山东省高考语文考试说明》，隋红莺认为，今年语文命题整体保持稳定，从能力要求、考试内容、考试结构到赋分比例，均没有明显变化。
具体来看，Ⅰ卷为单项选择题，Ⅱ卷为文言文翻译题、填空题、简答题、论述题和写作题等题型。
语言文字运用古代诗文阅读现代文阅读三项考试内容的分值表述中均出现约字，这意味着可能会在小题分值上略有调整，文言文部分应适当关注对虚词填空和断句的考查，6分的名句名篇，附录要求和去年一致。
谈及语文二轮复习的基本原则，隋红莺介绍，认真研读考纲，弄清高考侧重点，关注变化点，透彻研读示例题型，关注考纲与高考试卷之间的.联结点。
由于2015年考纲中的4点变化在当年高考试题中大多出现，因此考生今年备考也要密切关注考纲的变化。
在研读考纲的基础上，还须做好计划，提高复习效率。
隋红莺建议考生，对复习的内容要作全盘考虑和分解，做题不求多而求精，明确并掌握诗题类型及答题规律，针对各知识点制定短期计划，抓住复习重点，保证重点知识熟练掌握，并在此基础上对考试难点和自己的薄弱之处做重点突破和提升。
同时查漏补缺，提高考试能力。
认真分析作业和试卷中失分之处，分析失分原因，清楚自己知识体系中的弱项，并以此开拓外延、分析归纳，串连相关知识点使零碎知识得以升华，积零成整，结串成网，做一题，学一法，会一类，通片。
如字音字形的识记，不能单纯记忆，而是要从音、形、义以及应用几个方面结合音同音近、形近等其他字词立体识记，并且注意具体语言环境，做到准确掌握。
此外，通用于各学科，语文也不例外的是应该锻炼应试心理，提高应试能力，以便在考场上正常发挥乃至超常发挥。
2024年高考语文考试大纲更新
2024年高考语文考试大纲更新2024年的语文考试大纲有着重要的更新和改革，这些变化旨在更好地评估学生的语文能力和素养。
本文将详细介绍这些改革和更新的内容，并对其影响进行分析。
一、修订背景与意义随着时代的发展和社会的变迁，人们对于语文素养的需求也日益提高。
传统的语文教育模式逐渐暴露出考试成绩过分强调记忆而忽视理解的问题。
为了更好地培养学生的语文能力和批判思维能力，2024年的高考语文考试大纲进行了全面的修订。
这一修订的意义在于鼓励学生独立思考、灵活运用语言，并倡导对于文化传统的保持与创新。
新的大纲注重考查学生的阅读理解和写作能力，以培养学生的思辨能力和批判思维意识。
二、考试内容调整1. 阅读理解2024年的高考语文考试将更加注重学生的阅读理解能力。
在考试中，将增加一系列篇章，内容涵盖文化、社会、科技等多个领域，以提升学生对不同主题的理解和分析能力。
同时，新的考试大纲要求学生运用现代信息技术进行文本分析和思考。
2. 写作能力新的大纲对于学生的写作能力有了更高的要求。
考试中，将增加议论文和应用文的考查，以培养学生的逻辑思维和表达能力。
同时，鼓励学生创新思维，增加对于新闻时事和社会问题的写作要求。
三、影响与启示2024年高考语文考试大纲的更新对于学生和教师都有着深远的影响。
首先，对于学生而言，新的大纲更加注重阅读理解和写作能力的培养，要求学生具备更加综合和全面的素养。
学生需要注重阅读各类文本，积累知识和提升语文素养。
同时，学生需要培养自己的写作能力，注重逻辑思维和文笔表达。
其次，对于教师而言，新的大纲对于教学方法和教材选取都提出了更高的要求。
教师需要注重培养学生的思辨能力和批判思维，引导学生进行自主阅读和写作实践。
同时，教师需要及时了解新的考试大纲，结合实际情况进行调整和改进。
最后，新的考试大纲也提醒社会各界对于语文素养的重视。
语文能力是人的基本能力之一，培养学生的语文素养对于个人和社会的发展都具有十分重要的意义。
对新课标语文考纲的解读及几点备考建议
对新课标语文考纲的解读及几点备考建议对新课标语文考纲的解读及几点备考建议一．了解新课标《考试大纲》有什么变化全国新课标《考试大纲》与大纲版《考试大纲》相比，学科的能力要求、考试性质、考试形式等大的方面并没有实质性变化，而在考试内容，难度要求，各部分比例等方面作了一些相应调整。
课改卷仍然考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，考试范围是必修课程的五个模块，目标是阅读与鉴赏、表达与交流以及选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考和选考内容。
但是，实用类文本阅读版块的有关探究能力，表述有较大的变化。
原大纲中(二)实用类文本阅读中的“探究F ”:（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。
(2)探讨作者的写作背景和写作意图。
（3）探究文本中的某些题目，提出自己的见解。
在课改大纲表述为：(1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。
(2)探讨文本反映的人生价值和时代精神。
(3)探究文本中的终点和难点，提出自己的见解。
把第（1）条的“从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”考查要求，拆分成了(1)“从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”和(2)“探讨文本反映的人生价值和时代精神”；将原来的“探讨作者的写作背景和写作意图”删去了，这意味着实用类文本阅读题不再将此设为重点考查的内容；同时将“探究文本中的某些题目”换成“探究文本中的终点和难点”。
这样的表述更明确了目标指向，要求更具体清楚了。
二．2011年全国新课标卷的特点1、试卷结构试卷分为Ⅰ卷（阅读）和Ⅱ卷（表达）两部分。
第Ⅰ卷（阅读）分为必考题和选考题两部分。
必考题考查的内容是：科学类（论述类）现代文阅读，考查的是社会科学类论述文；古诗文阅读，考查的是“史传类”文章，分值是45分。
选考题文学类现代文阅读，考查的是小说；实用类现代文阅读，考查的是人物传记，选择其中的一题，分值是25分。
中考语文考纲解读
项目/年
活动 主题
考 查 项 目
践行课标理念，考查语文素养
2013年
2014年
2015年
“文明出行”为 “ 诗 歌 朗 诵” “走进民间文学
主题的综合实践 综合实践活动 艺 术 之 谚 语 歇 后
活动
语”综合实践活
动
图文转换 整合信息
划分朗读节奏
短文修改
口语交际
补写（仿写） 句子
口语交际
修改短文 12分
②句子赏析 3.分析技巧； 4.理解标题内涵；
2014
阮殿文《乌兰巴统大草原上的九匹马 》（5题23分）（见闻感悟）（叙 事散文）
5.理清文章思路； 6选词填空； 7.拓展延伸
2015 季羡林《槐花》（叙事散文）
年份 题目及分类
2014
2013 2012
20 2010
200
11
9
学习类《学者的态度 未 成长类《成长是 未 学习类《科学 未
（一）古诗文默写
《考纲》变化： 2016年《考纲》规定，
《孔子语录》《鱼我所欲也》《三峡》 《小石潭记》《蒹葭》《行路难》 《白雪歌送武判官归京》《茅屋为秋风所破歌》 《雁门太守行》《游山西村》 《山坡羊.潼关怀古》 。 上述11篇不列入2016年考试范围。
思考
古诗文默写，对应《考纲》第一部分语文积累的 第七条。从这几年的中考试卷和《考纲》所给的 样卷来看，可能延续“8选6加4”的形式。“8”中 有2句来自古文篇目，时间先后诗文并重、上下句 兼顾、整首单句兼顾。
• 《考纲》中例证性试题和样卷中所呈现的是：字 音、字形、词意、改错、修辞、查字典、改换句 子形式和仿写。题型为填空和选择。没有出现划 分诗歌节奏题。查字典还单独呈现了一题，用部 首查字法查“巍”。2015年没有此类题。
四川高考语文考纲的初步解读
对四川高考语文考纲的初步解读从总体上看,新考纲体现了新课改精神,以能力测试为主导,突出对考生整体文化素养的考查,解决实际问题能力的考查,以及科学探究能力的考查。
与旧考纲相比,新考纲具有以下不同点:1、能力要求不同。
(1新考纲在原来五个能力层级的基础上,新增了“探究”能力;(2对“表达应用”和“鉴赏评价”的能力层级做了调整。
将“鉴赏评价”能力层级由“E”级降为了“D”级(多项选择题。
“表达应用”能力层级由“D”级升为了“E”级。
这说明,新考纲将更加强调考生的表达交际能力。
2、考试范围不同。
(1新考纲除必修部分外,新增了选修部分。
今年考试的选修课程为《中外传记作品选读》《语言文字应用》两个模块。
(2新考纲取消了对“文学常识”的考查。
对背诵篇目进行了调整,新增了一些背诵篇目,也删除了原有的一些篇目。
具体见《四川高考语文考试说明》(共要求背诵59篇,其中初中33篇,高中26篇。
3、题型分值有变。
与往年相比,虽然试卷总分没有改变,题量没有变化(21个小题,试卷总体结构仍然为两部分(第一部分为单选题,第二部分为非单项选择题,但一些考点的题型和分值发生了变化。
(1新考纲中新增了“文言文断句题”“文言简答题”“古诗填空题”“现代文阅读多选题”“现代文阅探究题”等题型。
(2部分原有考点的分值也做了调整。
默写分值由原来的5分调整为6分;文言文阅读由原来的19分调整为23分。
语言文字运用分值由原来的27分降为为22分左右。
4、各考点具体情况(考试要求、考查形式、后期复习注意事项为:(1、字音字形。
新考纲对字音字形的考查,更加突出了“常用”性,回避了生难偏怪字。
这个版块仍然以单选题的形式来考查学生。
考生在后期复习时,应把重点放在对课本上的字音字形的整理上,以及对日常生活中常用字、易错的字的归纳整理。
(2、语言表达。
新考纲将加大对语言表达能力的考查力度。
新考纲把“语言表达简明、连贯、得体”放在了“语言的准确、鲜明、生动”的前面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最近各区都在如火如荼进行二模考，知道成绩的孩子可能几家欢喜几家愁，在语文方面，如果成绩不理想，千万不要沮丧，最后两个月是冲刺期，“一切皆有可能”这句老话依旧灵验！这不是安慰大家，而是事实。
很多考生在最后两个月能够从110分左右提高到130分以上，这些都不是幻想。
对于语文学习的一些误区和方法在我之前的帖子里已有涉及，本帖主要说说二模考的变化及课程终结性评价指南看中考命题趋势。
先说说什么叫“课程终结性评价指南”？看似很霸气的名字，其实就是我们俗称的考纲。
很多考生觉得考纲没用，这个观念是不对的，其实命题完全要依据考纲。
当然，考生在繁忙的学习中也没有时间去研读考纲，这个事情就交给老师们吧。
下面我们就来验证一下二模考的变化和考纲的联系。
我们要从考纲中读出考什么、不考什么。
一、文言文部分
1、分值变化：由39分变为40分，多出的1分设置在了“课内文言文”部分，由8分变为9分。
（考纲中已经明确）
2、课内句子翻译：二模考很多区在课内文言文部分再次考察了句子翻译（2014年中考没考，15年恢复考察），说明句子翻译在2016年的中考中还是会出现，所以请考生要抓住熟读“文言文点击”！（考纲1.6要求：能用现代汉语翻译文言文句子）
3、课外句子翻译：出现的形式无非2种，选择题或填空题，后者难度更大，自2014年起一直考察的是填空题，考生已经渐渐适应，估计2016年仍然以填空题形式出现。
（考纲1.6要求：能用现代汉语翻译文言文句子）
4、文言虚词：杨浦二模考中出现了文言虚词“之”用法的选择题，并非超纲。
请考生对虚词用法加以重视。
（考纲中明确规定了6个虚词需要掌握：之、其、而、于、何、以）
5、课外文言文加点字解释：该题型在各区二模考中频繁出现，而2015年中考中并未直接考察。
这给了我们一个暗示：该题型在2016年中考中可能会“复出”，请考生按照考纲要求掌握150个实词+6个虚词
二、现代文阅读
1、基础题：可能以看拼音写汉字、错别字、选择字词、标点符号等形式出现，其依据是：（考纲明确3500字汉字书写、标点、同义词反义词）
2、考察文章结构：文章结构的考察只出现在议论文（要求掌握总分、并列、层进、对照4种），记叙文考察的是记叙顺序（顺序、倒叙、插叙，后两种为重点），说明文则考察说明顺序（时间、空间、逻辑）。
因此，如果考察的是议论文则极有可能出现结构的考察！
3、记叙文基础知识：修辞（6种）、人物描写（4种）、环境描写（2种）。
考生注意答题不要回答到这几种以外的答案！另外，表达方式（5种：描写、记叙、抒情等）不会考察！其中，很有可能考察修辞手法，2015年没考到，并且考纲要求（2.5能识别和运用修辞手法及表达效果）另外，提一句，今年注意考察自然环境描写。
4、句式：2015年中考考察了“疑问句”句式，很多同学答了“排比句”而失分，句式分为4种：疑问、感叹、祈使、陈述。
注意：句式中也没有设问和反问，他们属于修辞手法！概念一定要清楚！
5、论证方法：注意有3种！除了举例论证、引用论证，还有对比论证！！
6、说明方法：注意考察4种！除了举例子、列数字、作比较，还有列图表！当然列图表考
察概率很小。
以上涉及的考点具体如下：
三、综合运用
1、分值变化：由11分变为10分
2、考纲要求能根据生活情境解决问题，所以该题型比较灵活，考察的文体一定偏向应用文（报道、图表、新概念引入等）
3、根据考纲要求，考生要完成读写任务，因此我们注意到“写”这个部分，不排除让考生写一段话、拓展性的文字等。
作文的部分我之后会另开帖子进行详细说明。
最后要说的是，两个月提高中考语文，从应试角度是绰绰有余的，只要你不放弃，就有希望！另外，语文不建议开展题海战术，一定要按照考点、知识点进行精讲和训练，做到举一反三。