经管类非会计专业基础会计实训教学
非会计专业基础会计实践教学【精品发布】
非会计专业基础会计实践教学【精品发布】一“、基础财务会计”实践教学存在的问题“基础财务会计”是经济管理类专业的一门基础课程，主要介绍财务会计工作的基本理论和方法。
对非财务会计专业的学生来讲，通过学习“基础财务会计”可以完善专业知识结构，扩大知识面，为以后参与经济管理工作提供新思路、新方法。
纵观各大高校非财务会计专业“基础财务会计”的教学，普遍存在教学内容不规范、理论和实践脱节、教学效果差等现象。
西藏民族大学自2003年将“基础财务会计”列入重点课程加以建设，经过一段时间的努力，“基础财务会计”课程建设取得一定成效，2009年被列入西藏自治区精品课程。
（一）重视度不高非财务会计专业一般只开设“基础财务会计”一门财务会计类课程，该课程课时短、任务重、理论概念多，这就导致了在计划内学时中忽视实践教学；另外教师为非财务会计专业学生授课时，过分注重理论讲解，忽视实践操作，学生认为所学课程是非自身专业课程，对实践缺乏兴趣。
这种长期以来“教”与“学”双方的不重视，导致了课程的开设很难达到预期效果，甚至一些学生学完一学期，对财务会计工作仍然概念模糊。
（二）目标定位不明确明确的教学目标是教学质量的保证。
在实际教学中，财务会计专业和非财务会计专业“基础财务会计”的教学目标往往没有实质差别，都采用统一的教学计划、依照同一教学大纲、适用同一本教材，唯一的区别就在于财务会计专业实践多、实践目标明确，非财务会计专业实践少或者不实践。
非财务会计专业实践教学目标应根据不同的教学定位，和专业结合起来才能取得更好的教学效果。
非财务会计专业“基础财务会计”实践教学目标，应该定位于“应用”而非“研究”，教学重点不在于培养财务会计专业人才，而应放在学生综合能力的培养上，即培养学生利用所学知识分析预测企业经营状况的能力[1]。
（三）内容选择不科学“基础财务会计”课程实践多以校内实践为主，实践内容为案例分析、企业的经济业务核算。
许多高校对非财务会计专业实践教学未进行严格区分，与财务会计专业采用相同的内容，只是从中筛选一些简单的经济业务实践，笼统、敷衍地完成任务。
《基础会计实训》实践教学大纲 一、课程性质和任务 《基础会计实训
《基础会计实训》实践教学大纲一、课程性质和任务《基础会计实训》课程是会计专业的专业基础课，是一门理论性和实践性都较强的课程，学生在学习时不仅要掌握会计核算的基本方法和与之相关的基本原理，而且还要进行大量的练习和实训，以掌握会计的基本操作技能和各种核算方法之间的联系，进而理解会计是一个信息系统。
由于《基础会计实训》课程要求的理论性和实践操作性都较强，我们对十章教学内容进行了分析，认为这十章内容的理论性与实践性的要求有比较明显的界限，所以在教学时将本门课程的十章内容分成二个模块：一是理论教学模块，具体包括总论、会计科目与帐户、复式记帐、主要经济业务的核算和会计工作组织五大方面的内容；二是实践教学模块，主要包括会计凭证、会计帐簿、财产清查、帐务处理程序和会计报表五大方面的内容。
二、实践教学任务在《基础会计实训》课程的教学内容上，我们强调理论讲精、讲透，加大实践比例，强化实践环节。
通过实践教学，使学生进一步巩固所学的会计基本理论知识，初步掌握会计核算的基本技能，培养学生懂理论、善操作的理论联系实际的工作作风，加深对会计专业的认识，提高对所学专业的兴趣，为进一步学习会计专业的专业课程打下了坚实的理论和实践基础。
三、实践教学安排《基础会计实训》是一门实践性很强的课程，有一套完整的业务技术方法，所以，在教学内容安排上，强调在理论讲透的前提下加大实践教学比例，强化实践、实训环节。
在实践教学内容安排中，建立单项实训与综合实训相结合的完整实践、实训体系，单项实践教学内容主要包括会计凭证、会计帐簿、财产清查、帐务处理程序和会计报表五大方面。
在实践教学内容安排中，建立单项实训与综合实训相结合的实践实训体系。
具体来说是将实训环节的实施分二个层次：第一层次：单项实训单项实训中是以证、账、表的编制技能和审核方法为核心，共开设了原始凭证、记账凭证、账簿、报表等6个单项模拟实训。
在实践教学中，先把具体的操作方法与技巧介绍给学生，然后指导学生亲自动手填写凭证、登记账簿、编制会计报表等。
会计实训操作课教案
会计实训操作课教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握会计实训操作的基本知识和技能，包括会计科目的设置、账簿的填写、财务报表的编制等。
2. 能力目标，培养学生的会计实操能力，提高他们的财务分析和决策能力。
3. 情感目标，激发学生对会计实训操作的兴趣，增强他们的团队合作意识和责任感。
二、教学内容。
1. 会计科目的设置，介绍会计科目的分类和设置原则，让学生了解不同会计科目的特点和用途。
2. 账簿的填写，教授学生如何正确地填写日记账、总账和明细账，包括记账凭证的填制和账簿的平衡调整。
3. 财务报表的编制，指导学生编制资产负债表、利润表和现金流量表，让他们了解财务报表的作用和编制方法。
4. 会计软件操作，介绍常用的会计软件，指导学生如何使用会计软件进行会计核算和财务分析。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，财务报表的编制和会计软件操作是本次教学的重点，学生需要掌握财务报表的编制步骤和会计软件的基本操作方法。
2. 教学难点，对于一些学生来说，财务报表的编制和会计软件操作可能是比较难以掌握的，需要老师在教学中进行重点讲解和示范操作。
四、教学方法。
1. 理论教学，通过课堂讲解和案例分析，让学生了解会计实训操作的基本理论知识。
2. 实操训练，安排学生进行实际的会计操作练习，让他们在实践中掌握会计技能。
3. 讨论交流，组织学生进行小组讨论和交流，促进他们之间的互动和合作，提高学习效果。
五、教学过程。
1. 理论讲解，首先对会计科目的设置、账簿的填写和财务报表的编制进行理论讲解，让学生建立起相关知识框架。
2. 案例分析，通过实际案例分析，引导学生运用理论知识解决实际会计问题，培养他们的分析和解决问题的能力。
3. 实操训练，安排学生进行会计软件操作和财务报表的编制练习，让他们在实践中熟练掌握会计技能。
4. 讨论交流，组织学生进行小组讨论和交流，分享彼此的学习体会和经验，促进学习氛围的形成。
六、教学评价。
1. 考试评价，安排期中和期末考试，测试学生对会计实训操作知识和技能的掌握程度。
会计实训教案
会计实训教案会计实训教案一、教学目标：1. 掌握会计实训的基本理论知识；2. 熟悉会计实训需要用到的专业软件；3. 熟悉会计实训的操作流程。
二、教学准备：1. 讲义资料；2. 电脑和相关软件。
三、教学内容：1. 会计实训的基本理论知识：简要介绍会计实训的定义、目的和重要性；2. 会计实训所需要的专业软件：介绍会计实训中常用的财务软件，如金蝶财务软件和用友财务软件；3. 会计实训的操作流程：通过示范操作演示会计实训的具体操作流程，包括建账、录入凭证、生成报表等。
四、教学过程：1. 简要介绍会计实训的定义和目的，强调会计实训对学生的职业能力培养的重要性；2. 介绍会计实训所需要的专业软件，包括金蝶财务软件和用友财务软件，分别介绍其功能和使用方法；3. 示范操作演示会计实训的具体操作流程，包括建账、录入凭证、生成报表等操作；4. 提供练习机会，让学生自主操作软件进行实践；5. 结合实际案例，引导学生分析和解决实际问题。
五、教学方法：1. 讲授法：通过讲解理论知识和软件操作方法，让学生初步了解会计实训；2. 示范法：通过示范操作演示会计实训的具体操作流程，让学生亲眼观察和模仿；3. 实践法：提供练习机会，让学生通过自主操作软件进行实践，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察学生的学习兴趣和积极性；2. 考察学生对会计实训理论知识的掌握程度；3. 考察学生对会计软件的操作熟练程度；4. 根据学生的表现，进行针对性的辅导和提醒。
七、教学延伸：1. 鼓励学生参与校内外的实践活动，增加实操经验；2. 建议学生参加相关证书考试，提升职业素质；3. 推荐学习相关的财务软件使用教程。
八、教学总结：1. 总结本节课的教学内容和学习要点；2. 强调学生的自主学习和实践能力的重要性；3. 提醒学生课后复习和练习，巩固所学知识。
以上为一份会计实训教案，希望能对您有所帮助。
基础会计综合实训教案
基础会计综合实训教案一．基础会计模拟实训目的本试验按照会计核算基本步骤，以某企业9月份经济业务为例，分环节安排了整个会计循环过程模拟试验操作,设计了从建账、制证登账到编制会计报表全部过程的会计资料，体现了一个综合完整的会计循坏过程。
通过学生仿真练习与实际操作，不仅能掌握会计书写基本规范,填制和审核原始凭证、记账凭证、登记帐簿和编制会计报表的全部会计工作的基本技能和方法,而且能以切身体会初步尝试出纳员、记账员等不同会计岗位的具体工作，从而对企业会计核算全过程有一个比较系统、完整的认识，达到加强对所学会计理论知识的理解、基本方法的运用和基本技能的训练的目的,培养学生分析问题、解决问题的能力和动手操作技能。
二，模拟实训的内容1。
原始凭证的填制2。
原始凭证的审核3。
.记账凭证的填制4。
记账凭证的审核5。
日记账的设置与登记6。
明细分类账的设置与登记7.科目汇总表编制和总账登记8。
对账与结账9. 资产负债表模拟10。
利润表和利润分配表模拟11。
会计凭证装订与保管三,模拟实训考核办法为了使实训教学取得良好的效果,必须加强对实训教学质量的评价与考核，对学生实训成绩和教师工作量要进行严格考核并做出全面,客观的评价。
实训教学由学生和教师共同进行，为全面公正地评价其效果，必须从学生的学,教师的教两方面双向考核，即教师对学生进行考核评价,学生对教师进行考核评价.考核着重对技能整体水平的评估。
在实训教学中对学生的考核要求是：态度端正，实训认真，掌握实训方法，掌握基本操作技能,具有一定的分析,处理问题的能力和创新能力;对教师的考核要求是:教学态度好，耐心指导学生,具有指导学生实训的能力,能够执行实训计划。
以下是对学生考核的具体方法：1.日常操作情况占总成绩20％，由指导教师不定时对学生的操作情况进行检查评定出成绩。
2.凭证,账簿，报表完成情况占总成绩50%，指导教师检查凭证，账簿,报表完成情况并进行成绩评定,检查时应注意这些实训资料的正确性，及时性，和规范性等。
基础会计实训教案
基础会计实训教案一、实训目的和要求1. 实训目的（1）理解会计基本概念和会计要素。
（2）掌握会计记账方法和会计分录。
（3）熟悉会计账簿的设置和登记。
（4）提高会计实际操作能力。
2. 实训要求（1）严格按照会计规范操作，做到准确、完整、连续、清晰。
（2）熟练运用会计软件进行会计处理。
二、实训内容1. 会计凭证的填制和审核（1）认识原始凭证和记账凭证。
（2）学会填制和审核各种凭证。
2. 会计账簿的设置和登记（1）了解会计账簿的种类和作用。
（2）学会设置和登记日记账、总分类账、明细分类账。
3. 会计分录的编制（1）掌握会计分录的编制方法。
（2）学会根据经济业务编制会计分录。
4. 会计报表的编制（1）了解会计报表的种类和内容。
（2）学会编制资产负债表、利润表、现金流量表。
5. 会计核算程序的应用（1）掌握会计核算程序的基本步骤。
（2）学会应用会计核算程序进行会计处理。
三、实训步骤1. 准备工作（1）了解企业概况和会计政策。
（2）熟悉会计软件的操作。
2. 完成日常会计处理（1）收集和审核原始凭证。
（2）填制和审核记账凭证。
（3）登记会计账簿。
3. 编制会计报表（1）根据账簿数据编制报表。
（2）分析报表数据，提出改进建议。
4. 会计核算程序的应用（1）按照程序步骤进行会计处理。
（2）检查会计处理结果，确保准确性。
四、实训时间安排1. 第1周：了解企业概况和会计政策，熟悉会计软件操作。
2. 第2周：完成日常会计处理，学会填制和审核凭证、账簿。
3. 第3周：编制会计报表，分析报表数据。
4. 第4周：应用会计核算程序，进行会计处理。
五、实训评价1. 凭证填制和审核的准确性。
2. 账簿设置和登记的完整性。
3. 会计分录编制的合理性。
4. 报表编制的及时性。
5. 会计核算程序应用的正确性。
六、实训指导与解答1. 实训过程中，教师将进行全程指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
2. 学生可随时向教师请教，确保实训的顺利进行。
非会计专业基础会计学课程教学
非会计专业基础会计学课程教学论文标题：1. 会计学科的意义与发展历程；2. 基础会计学的概念与内容；3. 基础会计学的教学设计与方法；4. 基础会计学教学中的教学工具；5. 基础会计学教学中的案例教学；6. 基础会计学教学中的互动教学；7. 基础会计学教学中的评价与反思。
一、会计学科的意义与发展历程会计学科作为一门独立的学科，其产生和发展有其特殊的背景和历史原因。
研究会计学科的意义与发展历程，有助于了解该学科的产生和发展历史，更好地认识该学科的基本理论和基础知识。
其重要性不言而喻。
会计学科的意义在于，它是人类经济活动中记录和分析数据的重要工具。
会计学科涉及到人类社会各个领域的经济活动，因此，研究会计学科不仅可以使我们更好地认识社会经济活动的本质，而且还有利于掌握企业会计信息的核算方法和技巧。
会计学科的研究对个人和企业的经济决策都有着广泛的影响。
会计学科的发展历程可以分为三个时期，分别是会计学阶段、会计学科阶段和会计学科体系阶段。
会计学阶段是指人们对会计现象的基本认识。
在会计学科阶段，人们对会计现象进行了系统的分类和整理。
在会计学科体系阶段，人们对会计信息进行更加深入的研究，其研究范畴和深度有了更大的拓展。
二、基础会计学的概念与内容基础会计学是指学习会计学科的第一步，相当于会计学科的“小学阶段”。
基础会计学的概念与内容包括会计的基础概念、会计的基础方法和会计的基础技能等方面。
基础会计学的概念包括会计的基本原理、会计的基本概念、会计的基本假设、会计的基本规则等。
在学习基础会计学的过程中，我们需要全面了解会计的基本概念，并将其与实际经济活动相结合。
只有掌握了这些基本概念，才能够更加深入地理解会计学科的内涵和基础知识。
基础会计学的内容以会计核算为主，其中包括资产负债表、利润表以及现金流量表等重要内容。
学习会计核算，我们需要着重掌握会计凭证、会计账簿和会计报表等。
只有建立了正确的会计核算思路和方法，才能够顺利地进行会计核算。
《基础会计实训》教学大纲
基础会计实训教学大纲海丰县中等职业技术学校一、课程性质和任务《基础会计实训》是学生学习完专业基础课《基础会计》后开设的一门实训课程。
为了满足社会对应用型会计人才的需要，培养学生实际动手操作能力，我们开设了这门实训课程，使学生不出校门就能掌握会计书写规则、凭证的填制、审核、建账、记账、更正错账、凭证装订、科目汇总表、银行存款余额调节表和会计报表的编制等技能和方法，通过经济业务实例的训练，为后续课程的学习和毕业后上岗工作奠定良好的基础。
二、教学目标《基础会计实训》是财务管理、投资与理财专业的专业技术课。
全书将会计的基本技能融入十二个实训中，通过操作训练后，使学生掌握数字的书写、凭证的填制与审核、建账、记账、更正错账、编制会计报表等基本技能和方法，增强学生的实际操作能力，使学生了解实际中的业务处理流程，为后续专业课程的学习和毕业后上岗工作奠定良好的基础。
三、教学要求及内容提要技能训练一基础书写训练（一）教学要求掌握阿拉伯数字、汉字大写数字、大小写金额的标准书写，做到书写规范、清晰、流畅。
（二）内容提要1、阿拉伯数字的书写。
2、汉字大写数字的书写。
3、大小写金额的书写。
（三）重点、难点重点：大小写金额的书写。
技能训练二原始凭证的填制（一）教学要求1、了解原始凭证的种类，基本内容及会计凭证的传递程序。
2、掌握原始凭证的填制方法。
（二）内容提要1、原始凭证的基本内容。
2、原始凭证的填制方法。
3、会计凭证的传递程序。
（三）重点、难点1、重点：原始凭证的填制方法。
2、难点：现金支票、转账支票、增值税发票的填写。
技能训练三原始凭证的审核（一）教学要求掌握原始凭证的合法性、合理性、完整性和正确性的审核。
（二）内容提要1、对原始凭证所记载的经济业务在内容上进行审核。
2、对原始凭证的填写情况进行审核。
（三）重点、难点重点：对原始凭证的完整性和正确性的审核。
难点：对原始凭证合法性和合理性的审核。
技能训练四复式记账凭证的填制（一）教学要求1、掌握专用记账凭证的分类及选择标准，掌握正确填制复式记账凭证的方法。
会计模拟实训教案
会计模拟实训教案一、实训目的与要求1. 实训目的（1）理解会计基本理论，掌握会计基本技能。
（2）培养学生的动手能力，提高会计实际操作水平。
（3）培养学生遵守纪律、严谨细致的职业素养。
2. 实训要求（1）掌握会计分录的编制方法。
（2）能熟练运用会计科目进行账务处理。
（3）掌握财务报表的编制方法。
二、实训内容1. 认识会计凭证、账簿和报表。
2. 会计分录的编制。
3. 账务处理。
4. 财务报表的编制。
5. 会计软件的操作。
三、实训步骤1. 第一步：讲解会计凭证、账簿和报表的基本知识。
2. 第二步：讲解会计分录的编制方法。
3. 第三步：讲解账务处理的方法。
4. 第四步：讲解财务报表的编制方法。
5. 第五步：讲解会计软件的操作方法。
四、实训方法1. 采用案例教学法，以实际发生的经济业务为案例，让学生进行账务处理。
2. 采用分组讨论法，让学生分组进行讨论，提高学生的团队合作能力。
3. 采用操作演示法，教师进行软件操作演示，学生跟随操作。
五、实训时间安排1. 第一阶段：认识会计凭证、账簿和报表（2学时）2. 第二阶段：会计分录的编制（2学时）3. 第三阶段：账务处理（3学时）4. 第四阶段：财务报表的编制（2学时）5. 第五阶段：会计软件的操作（2学时）六、实训评价与反馈1. 评价标准（1）能否正确编制会计分录。
（2）账务处理是否准确无误。
（3）财务报表是否符合规定要求。
（4）会计软件操作是否熟练。
2. 反馈方式（1）教师对学生进行实时指导，及时指出错误并纠正。
（2）学生之间互相检查，互相学习。
（3）定期进行实训总结，让学生分享经验，提高综合素质。
七、实训注意事项1. 遵守实训纪律，按时完成实训任务。
2. 认真对待每一个实训环节，做到严谨细致。
3. 爱护实训设备，正确使用会计软件。
八、实训案例及解答（1）购买原材料，支付货款及运费共10万元。
（2）销售产品，收入20万元。
（3）支付员工工资5万元。
2. 解答：根据上述案例，编制会计分录，进行账务处理，编制财务报表。
基础会计模拟实习教材
基础会计课程模拟实验 基础会计课程模拟实验 课程模拟第一部分 会计实务模拟要求 一、实验总体要求 会计是一门实践性很强的学科，基础会计学是会计学科的入门课程， 会计是一门实践性很强的学科，基础会计学是会计学科的入门课程，其教 学目的是使初学者掌握会计的基本理论、基本方法和基本技能。
学目的是使初学者掌握会计的基本理论、基本方法和基本技能。
基础会计模拟 实验教程是为了配合基础会计学课程，使学生掌握企业会计实务操作； 实验教程是为了配合基础会计学课程，使学生掌握企业会计实务操作；具体使 学生具备以下能力。
学生具备以下能力。
（一）掌握如何设置会计账户 （二）掌握如何填制和审核原始凭证 （三）掌握如何填制和审核记账凭证 （四）掌握如何登记会计账簿 （五）掌握如何编制会计报表 二、实验一般要求 （一）完全按照生产企业组织会计核算的程序、方法和所使用的凭证、账簿、 完全按照生产企业组织会计核算的程序、方法和所使用的凭证、账簿、 使用的凭证 报表来组织会计实务模拟； 报表来组织会计实务模拟； （二）动手操作之前，要弄清实务模拟的目的和要求，并对教材的有关内容 动手操作之前，要弄清实务模拟的目的和要求， 进行认真的复习，以便顺利完成各项实务模拟。
进行认真的复习，以便顺利完成各项实务模拟。
三、对教师和学生的要求（一）对教师的要求 1、实验前准备充分 每次实验前都要明确实验目的、实验内容、实验方式、实验时间、实验要求、考核办法等。
每次实验前都要明确实验目的、实验内容、实验方式、实验时间、实验要求、考核办法等。
明确实验目的 2、实验中加强督导 充分发挥学生在实验中的积极性和主动性，加强指导教师对学生的指导、检查和监督工作。
充分发挥学生在实验中的积极性和主动性，加强指导教师对学生的指导、检查和监督工作。
3、实验后认真总结 每次实验后，都要进行全面、认真总结。
教师应对学生的实验报告进行批改， 每次实验后，都要进行全面、认真总结。
《基础会计实训》—教学大纲及教学教案
基础会计实训大纲一、会计实训目的通过实训，帮助学生提高会计基本操作能力，具备较强的会计工作能力，为学好后续专业课奠定良好的基础。
二、模拟企业简介三、会计工作流程1.审核原始凭证，根据审核无误的原始凭证编制记账凭证，采用通用记账凭证，采用自然序号法，只有在一张记账凭证编写不下时，采用分号法。
2.根据审核无误的记账凭证逐日逐笔登记日记账，日清月结。
3.根据审核无误的记账凭证或原始凭证逐日逐笔登记明细账。
月末根据有关明细账记录进行计算与分配，编制月末结转类原始凭证，再据此编制记账凭证，并登记相关明细账。
4.采用科目汇总表核算程序登记总账（本月业务量不多，分两次汇总即可，22日汇总一次，登记总账，31日再汇总一次，再次登记总账）。
5.全部登记入账后，进行账账核对、账证核对，确认准确无误后结账。
6.月末根据有关账簿记录编制利润表和资产负债表。
7.月末根据银行对账单核对银行存款日记账，编制银行存款余额调节表。
四、会计工作要求1.准确、及时、规范、美观。
2.使用黑色或蓝黑色记账笔，特殊用途用红色记账笔。
3.使用会计科目章、本月合计等套章。
五、会计工作实训项目1.会计基本操作能力单项实训（1）空白原始凭证填制技术实训（2）专用记账凭证和通用记账凭证编制技术实训2.会计业务核算专项实训（1）筹集资金业务核算工作实训（2）材料采购业务核算工作实训（3）产品生产业务核算工作实训（4）产品销售业务核算工作实训（5）其他会计业务核算工作实训（6）财产清查业务核算工作实训（7）财务成果的计算与分配业务核算工作实训3.会计工作能力综合实训（1）按照记账凭证编号整理记账凭证，根据记账凭证逐日逐笔登记日记账，日清月结。
（2）按照记账凭证编号逐日逐笔登记明细账。
（3）将1-22日业务汇总一次，设置T型账，编制科目汇总表，登记总账。
（4）将23-31日业务再汇总一次，再次登记总账。
（5）所有账簿登记入账后，进行核对，准确无误后结账。
非会计专业《基础会计》课程教学方法探究
科技 目向导
◇ 论述◇ 高教
非会计专业《 基础会计》 课程教学方法探究
宋 颖 （ 西 工学 院鹿 山学 院 广 西 广
柳州
５５ １ 】 ４ ６ ６
【 要】 摘 会计学课程是高等院校 经济管理类非会计专业的必修课 在《 基础会 计》 学中， 教 非会计专业学生对该课程的重视程度远远低 于 会 计专业的学生 ， 对该课程的认 识程度不足 ， 相关的基础知识较为 匮乏 ， 而且本课程又有一定的学 习难度 ． 其独特的思考方式和专业术语让 学 生在接 触伊始 觉得枯燥无味很难入 门。 这就为我们的教 学提 出了新的要 求 ． 如何更好地讲述课本 中所涉及 的知识 ． 如何合理安排教 学 内 来使 容 学生树 立正确 的学习态度 ． 如何提 高学生的 学习兴趣和降低 其学习难度就成为眼下广大教 育工作者函待解决的问题 本文针对非会计专业 学
员。
（） ２ 增加对会计信息分 析的教学 ． 提高学 生对 会计信息的理解能 力作为会计信息 的使用者 ． 我们的非会计专业 的学 生必须首先能准确 理解会计所提供 的信息 的可靠 程度 、 限制 因素 和外界环境 ， 学会对这 些信息进行 分析 当然我们需要做的也是让学生 了解财务分析的方法 以及能够 让他们对分析 的结果加以理解 和运用 ． 而并非需要他们 去具 体完成一 系列财务指标 的计算或真正掌握一套完整 的财务分析体系。
领域的综合性经济管理类人才 非会计学专业基础会计的教学 目标应 该是培养学生理解和应用会计信息 的能力 目前很多非会计 专业基础 会计的教学在教材 、 教师等方 面依 然和会计专业 的一样 ， 这就使得 目 前很多高校 的基础会计教学 目标不 明确 ．没有和会计专业 区分开来 ． 没有形成适合其长远发展的教学 目标 针对非会计专业的及 人才培 养 目标 ， 教学 目 其 标应该为 ： 把握会计学整体框架和工作 内容 ， 基本 ｒ 解 财务技能 ． 能够理解财务报 表所提供的信息 ． 够把会计知识融入 到 能 自己的工作实践 中。 ２２完善 教 学 内容 ． 非会计 专业基础会计的教学 目标决定 了他特有 的教学特点 ， 教学 以理解和应用为主 ． 应减少 其财务具体处理技能 的训练 ． 结合非会 专业的特点 ． 根据教学对象所需的会计 基本技 能来设计教学 内容 。将 会计知识合理的运用到非会计专业中 ． 从而达 到不 同学科 知识的相互 贯通 ． 之所 以在非会计 专业 开设基础会计 的课程 ， 也是因为所学 的知 识会在其工作的领域起到一定的作用 财务报 表是企业经营活动的综 合体现 ． 是企业各项经营决策的基础。非会计 专业 的教学 中应该以财 务报表为核心 ． 包括财务报 表的产生和作用 、 论基础 、 理 编制方 法 、 审 计、 使用等 简单 的说 ． 不需要 同学学会编制报表 ， 而是要 能看懂报表 知道其来历和构成 ． 能运用到 自己的专业领域 中。 基于此应明确 目标 。 制定合理的 内容 ． 合理分配课时 ， 明确教学重点 。 根据需要可 以增设会 计学 的选修课 ． 如财务管理 、 财务报表分析 、 法 、 税 货币金融学等 ， 非会 计专业学生可以根据兴趣 和爱好进行选择。 ２３在教学手段上增加案例教学 ＿ 在教学方法上 ． 我们 可以在原有的理论教学基础上增加实际 的案 例教学 ． 或者说可以寓理论 于实例 中。特别是和学生生活息息相关 的 问题 ． 如学 生的学 费 ． 例 每个学 生都 需要缴纳 ， 也是他 们最在乎 的 例 站在财务的角度 ． 是银行存款或现金和收入 的同时增加。 站在学 牛 的角度是银行存款或现金的减少 和支 出的增加。 这种实例会使学 生感 觉 到财务知识和 自己的生活的密切联 系． 也更加有利 于同学们更好 的 理解会计基本原理和方向。对于一位初步接触会计知识 的学生来说 ， 案例教学无疑有不少优势 ． 一就是案例来源 于实际生活 ， 其 为学 生所 熟悉 ． 而可 以帮助消除学生对一门新课程 的陌生及 紧张情绪 ： 从 其二 ， 案例教学相对于纯理论教 学来 说 ， 更为有趣 ， 一定程度能激 发学 生的 学习兴趣 ： ． 第三 案例教学有助于师生间的互动 ， 生可以通过对案例 学 的讨论更多地参与到教学 活动中来 ， 真正成 为学习的主人 ， 自己的 把 生活和学 习有机 的结合起来 案例教学在很 大程度上使学生明 白他ｆ ｆ Ｊ 是可以在实际工作和生活 中真正来运用他们所学到的（ 下转第 ２ １页 ） ４
非会计专业《基础会计》的教学
非会计专业《基础会计》的教学发表时间：2013-06-18T11:38:23.763Z 来源：《素质教育》2013年4月总第116期供稿作者：把玉萍[导读] 尽快规范非会计专业的会计教材，组织具有相关教学经验和实践经验的教师编写适用教材是当务之急。
把玉萍甘肃兰州旅游中等专业学校730000随着经济的发展，会计语言作为国际通用的“商业语言”，其所提供的会计信息已经渗透到经济管理的各个领域，成为企业经济行为的基础。
我国著名的会计学家杨纪琬生前曾经指出“在现代，不懂得会计知识，不理解和不善于利用会计信息的人，是很难从事经济工作的”。
为了适应经济社会新的需求，目前国内多数中等职业学校非会计专业都开设了《基础会计》课程。
但长期以来，会计教育界关注的会计教育问题往往仅针对会计专业，而忽视了对非会计专业会计教育问题的研究。
一、目前中等职业学校非会计专业 “教”与“学”过程中存在的问题1.教学目标模糊。
非会计专业开设《基础会计》课程的主要目的是使学生能够应对日后的管理工作，这与会计专业学生学习系统的专业知识，掌握专业技能是有区别的。
而目前从事非会计专业《基础会计》课程教学的老师一般都是来自会计专业教研室，教学过程中不可避免地沿用会计专业的教学目标和方法，忽视了非会计专业的特点及需求，大大削弱了学生们的学习积极性，因而教学效果普遍反映不太好。
2.教学内容缺乏针对性。
对非会计专业而言，教学内容不可能也没有必要照搬会计专业的所有课程。
可目前各中等职业学校的非会计专业的教学内容与会计专业基本相同，或者是会计专业教学内容的缩略版，无法体现出会计专业与非会计专业在教学目标上的不同要求，无法满足各专业的不同需求。
3.教学方法单一。
由于非会计专业《基础会计》课程授课课时相对较少，而教学内容又要求体系的完整性。
所以，目前大多数中等职业学校采用的教学方法依然是课堂讲授、布置作业、考试评分这种以教师为主体的教学模式。
这种教学模式注重会计基本知识的传授，但却忽视了学生们在教学中的地位与作用。
《基础会计实训》 课程实践教案
《基础会计实训》课程实践教案
实践项目一
《基础会计实训》课程实践教案
实践项目二
《基础会计实训》课程实践教案
实践项目三
《基础会计实训》课程实践教案
实践项目四
3
实践项目五
实践项目六
《基础会计实训》课程实践教案
实践项目七
《基础会计实训》课程实践教案
实践项目八
《基础会计实训》课程实践教案
实践项目九
《基础会计实训》课程实践教案
实践项目十
《基础会计实训》课程实践教案
实践项目十一
《基础会计实训》课程实践教案
实践项目十二
《基础会计实训》课程实践教案
实践项目十三
《基础会计实训》课程实践教案
实践项目十四。
基础会计实训教程课程设计
基础会计实训教程课程设计引言会计作为管理和经济决策的重要工具，对于任何企事业单位而言都是必不可少的。
然而，许多初学者会计存在困难，因此实践与训练就变得非常必要。
基础会计实训教程就是为初学者提供实践机会的课程之一。
本文档将为您介绍如何设计一门基础会计实训教程。
目标本课程的目的是帮助初学者掌握会计的基本知识和技能，了解会计的基本概念、原则和方法。
同时，帮助学生逐步建立起会计思维和实际应用的能力，最终达到能够独立完成简单的会计工作的水平。
教学方法基础会计实训教程采用课堂授课和实践应用相结合的教学方法。
具体说来，分为以下几个方面：1. 理论讲解首先，课堂会有一定的理论部分，主要介绍会计的基本概念、基本原则和会计核算方法，以及会计的相关法规和制度。
通过讲解和举例，让学生理解会计的基本概念，并且掌握了解会计的基本手段和方法。
2. 实验操作除了理论部分之外，实验操作也是非常重要的一项教学活动。
通过将课堂所学的理论知识与实践操作结合起来，让学生得到更全面的训练和实践机会，从而加深对会计的理解和应用能力。
3. 课程设计此外，本课程还将进行课程设计活动。
学生将以小组为单位进行实训项目的实践和操作，给学生创造了更为真实且具有挑战性的场景，对学生的能力提高具有积极的推动作用。
4. 总结和反思针对每一次实践操作或者课程设计活动，我们都会对学生进行总结和反思。
鼓励学生分享和讨论想法和经验，并总结出自己的经验和教训，为下一次实践或课程设计打好基础。
教学内容1. 会计入门首先，学生需要了解会计学的基本概念、原则和方法，了解会计的相关法规和制度，耳熟能详的会计准则等。
这部分的理论知识可以在一周的时间内完成。
2. 会计录入这一模块让学生学会如何使用会计电算化软件完成会计凭证、台账和报表等一系列会计操作。
通过课堂演示和实验操作，让学生了解会计软件的使用方法，并学会使用会计信息系统的基本功能。
3. 会计实践此项活动可以更好的帮助学生了解会计的实际应用，具体包括：•实际操作•数据分析•会计体系设计•报表设计•会计法律顾问4. 课程设计在此部分，每一个小组学生将设计一个会计项目，最终能够产生针对这个项目的报告。
《基础会计实务》课程实训教学大纲
成绩采用等级制，根据上交的实训作业和实训报告规范性、正确性、及时性及每次实训
的出勤、纪律、表现，按优秀、良好、及格、不及格四档给予成绩。
《基础会计全真实训》，李泽岚编，（校本教材）
《基础会计实务》，戚素文主编，（校本教材）
1.实训目的：通过实训，要求学生熟悉会计基本书写方法，掌握会计基本书写技能。2.实训内容：根据给定的会计数字书写小写金额和大写金额。3．实训条件：需配备蓝（黑）会计专用笔、会计数字练习用纸或账页。1.实训目的：能根据个人的情况制定出切合实际的会计职业生涯规划。2.实训内容：在客观分析和评估会计职业形势、自身情况的基础上，完成会计职业生涯
规划书的书写任务。
3.实训条件：有电子阅览室、校外实训基地。
1.实训目的：能够熟练划分会计六大要素。
2.实训内容：根据大兴公司2008年6月30日资产、负债、所有者权益经济内容，识别
会计的6个要素。
3.实训条件：在会计手工实验室进行，配备蓝(黑)笔、珠算或计算器。
1.实训目的：能从动态和静态两个方面理解会计要素之间的数量平衡关系。
2.实训内容：根据欣欣有限公司2008年12月份发生的部分交易或事项（以原始凭证反
映），审核无误后，编制专用记账凭证。
3.实训条件：在会计手工实验室进行，配备蓝(黑)笔、珠算或计算器。
1.实训目的：能依据审核后的原始凭证，正确编制专用记账凭证。
2.实训内容：根据欣欣有限公司2008年12月份发生的部分交易或事项（以原始凭证反
实训十四会计凭证的整理与装订1实训十五会计账簿启用与建立1实训十六日记账的登记1实训十七各种明细账的登记1实训十八总分类帐的登记1实训十九对账1实训二十错账更正1实训二十一结账1实训二十二资产负债表的编制1实训二十三利润表的编制1实训二十四记账凭证账务处理程序3实训二十五科目汇总表账务处理程序3合计31
基础会计实训课程标准教案
基础会计实训课程标准教案课程名称、代码：基础会计实训、0414001总学时数： 30适用专业：高职院校会计电算化、投资与理财等专业一、课程概述（一）课程的性质本课程为基础会计课程的实训课，属集中实践课程。
通过本实训，培养学生的实际动手操作能力，为学生从事会计工作打好基础。
（二）课程定位基础会计实训是集中实践课程。
教学的目的和要求通过对制造业所发生的真实业务的会计处理，使学生认识制造业活动中所涉及的基本原始凭证，并了解它们之间的关系，提高识别、审核原始凭证的能力；通过编制记账凭证、登记账簿、成本计算、编制会计报表进一步熟悉会计处理程序和方法；掌握中小型企业的会计核算全过程，提高会计操作技能。
本实训在完成专业主干课程基础会计学习之后单独安排，时间为一周。
（三）设计思路1．以仿真的工业企业会计资料来实施会计基础情景教学，使学生缩短理论教学与实践动手能力之间的差距。
2．给出工业企业十二月份的资料，及资产、负债、所有者权益的年初余额与十二份的期初余额，和损益类帐户的本年累计数，有利于学生学习利润的结转和分配及编制年末资产负债表、利润表的比较报表，使学生所学的知识能获得充分体现。
3．让学生学会企业常见业务的处理，包括填制增值税专用发票、商业承兑汇票、转帐支票和现金支票、收据、收料单、进帐单、出差借款单等；掌握领料单的汇总、工资结算单的汇总；掌握职工福利费、职工教育经费提取及城市维护建设税、教育费附加及三项基金的计算、所得税和红利所得的计算及职工社会保障款的计算等原始凭证的设计与填制。
4．学会根据盘存单及“账存实存对比表”，编制财产清查的帐务处理。
5．让学生自己摸索并总结出结帐的程序，使所学各章节之间的知识能融会贯通。
6．学习编制银行存款余额调节表。
本课程建议课时数30。
二、课程基本目标（一）知识目标1.掌握会计核算的一般程序；2.掌握借贷复式记账的记账原理和方法；3.基本掌握填制会计凭证、登记账簿和编制主要会计报表的方法。
基础会计实训教案
教案本授课计划（一）课程基本情况（二）学期教学进度计划课程项目实训计划书-基础会计实训一会计书法严格按照会计基础工作规范和汉字、阿拉伯数字的书写要求，通过实训和平时练习，真正写得一手规范、美观、赏心悦目又具特色的会计书法。
二、实训内容1、阿拉伯数字书写要求2、汉字书写要求三、实训用品用具记账凭证，账页，白纸四、实训组织方式阅读必备知识提示、教师示范、学生练习、教师点评五：实训要求1、根据资料一练习大、小写数字等的书写。
2、根据资料二将小写金额数字写成大写金额数字。
3、根据资料三将大写金额数字写成小写金额数字。
4、根据资料四书写票据日期。
六、实训时间：6小时（因教材中没有具体的章节，所以此实训在平常的课程教学以及单元实训中实训）七、实训步骤1、老师讲解阿拉伯数字书写要求，汉字书写要求，数字书写要求，汉字书写技术要求2、指导教师发放实训用品3、指导教师示范演习4、学生实训八、实训资料资料一1、0 1 2 3 4 5 6 7 8 92、零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、整、正资料二1 ￥1032 ￥93 3 ￥60 0004 ￥780 235 .00 5 ￥897资料三1、人民币捌拾玖万肆仟陆佰元整2、人民币柒拾贰亿零伍元壹角整3、人民币壹拾伍万零壹元整4、人民币壹拾元零五分5、人民币柒万捌仟元玖角陆分资料四1、2月16日 2 、10月10日3、3月8日 4 、9月30日5、1月10日九、实训总结：通过本次实训，使学生掌握了阿拉伯数字书写要求，汉字书写要求实训二：原始凭证的填制和审核原始凭证式经济业务活动的源头，也是进行会计处理的原始依据。
原始凭证的真实性、有效性、合理性和准确性直接关系到会计信息质量的高低，关系到投资者、债权人等合法权益，通过对原始凭证的填制与审核，认知各类经济业务发生所使用的原始凭证种类、格式及基本内容，规范填制各类原始凭证，掌握审核原凭证的要求和方法。
二、实训内容1、对外来的原始凭证进行审核的方法；2、对发生的经济业务填制原始凭证的方法；三、实训用品用具：材料：1、各种原始凭证+2、笔（黑色、红色各一支）尺子四、实训组织方式阅读必备知识提示、教师讲解流程和工作任务、示范、学生手工操作、教师点评五、实训要求1、熟悉经济业务。