科教版九年级化学上册第三章第二节制取氧气.ppt
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九年级化学上册课件：第2单元课题3《制取氧气》ppt
变化
4用.氧工气业和制氮氧气气的：沸把点空不气同在，低先温蒸条发件化出下学来加的压是，使空气，变剩为下液的态主，要然是后蒸发，。利
氮气
液氧
名师归纳
1.由一种反应物生成两种或两种以上其他物 质的反应叫做分解反应。分解反应就是一 变多的反应。即AB---A+B。
2.实验室制氧气量少，操作简单，现象明显， 制氧气的纯度高；工业制氧气量大，纯度 相对低一些。
C）
A.发生装置选用长颈漏斗和锥形瓶
B.反应不需要加热
C.实验前先检查装置的气密性
D.验满时将带火星的木条伸入集气瓶中
3.某同学在使用高锰酸钾制取氧气时发生了试管破裂的情况，造成试管破裂
D)
①没有给试管均匀预热②试管外壁有水珠③试管口没有略微向下倾斜④加热 时试管底部与灯芯接触⑤收集氧气结束时，先撤去酒精灯
阅读课本第39~40页的有关内容，完成下列填空。
1.由一种反应物生成 两种或两种以上的其他物质的反应，叫做分解反应。
2.A.过氧化氢 二氧化锰 水+氧气
B.红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
C.氯酸钾 二氧化锰 加热 氯化钾+氧气
D.高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
以上四个反应属于化合反应的是B，属于分解反应的是
解放出氧气，同时还有锰酸钾和二氧化锰 生成。 反应的文字表达式 为：高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+。氧气 2.课本实验2-5：实验编号（1），现象：瓶内水 减少，有气泡产生；实验编号（2），现象：木条 复燃 ；原因：高锰酸钾加热产生氧气
讨论交流
1.实验室用高锰酸钾制取氧气时，为什 么要在试管口放一团棉花？ 2.收集氧气时，可用什么方法？ 【温馨点拨】 1.防止加热时高锰酸钾粉末进入导气 管。 2.可用排水法或向上排空气法收集氧 气。
人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气(共17张PPT)
实验编号 （1）
现象 带火星的木条不复燃
加入二氧化锰后，带火 （2） 星的木条复燃
（3）
重新加入过氧化氢溶液， 带火星的木条又复燃
分析
常温下过氧化氢溶液分解很 慢，放出的氧气少，不足以 使带火星的木条复燃。
二氧化锰加速了过氧化氢溶 液的分解，放出的氧气使带火 星的木条复燃。
氧气是过氧化氢产生的，二 氧化锰只起加快产生氧气的作 用。
结论
二氧化锰能加快过氧化氢制氧气的速率，二氧化锰本身 未见变化。
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
在实验（1）中，带火星的木条不能复燃，是因为 过氧化氢溶液在常温下分解缓慢，放出的氧气很少。 在实验（2）中，木条复燃，是因为过氧化氢溶液中加 入少量二氧化锰，使分解加速。 这一反应可以表示如 下：
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反 应，叫做分解反应。
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
催化剂在化工生产中有重要作用
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
2.分析与讨论 （1）在实验（1）和（2）中木条是否复燃？发生这种 现象的原因可能是什么？ （2）在实验（3）的重复实验中，反应后二氧化锰有 无变化？ （3）综合分析实验（1）～（3）中所观察到的现象， 你认为二氧化锰在过氧化氢分解的反应中起了什么作用？
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
过氧化氢二氧化锰 水+氧气
科广版九年级上册化学教学课件 第三章 维持生命之气--氧气 课题2 制取氧气 第2课时
答：集气瓶没有充满水而留有空气泡； ②开始时，导管口冒出的气泡就立即收集。
课堂作业 3.根据下列实验图示回答问题:
课堂作业 ⑴试填写有关物质的名称：
A 氯酸钾 ；B_二__氧__化__锰_ ；C 氯化钾 ；
D 氧气 ；E 高锰酸钾 ；F___锰__酸__钾__ ；
G
硫
；H ____铁_____ ；
D.氯酸钾 二氧化锰 氯化钾+氧气 加热
课堂作业
6.加热氯酸钾与二氧化锰的混合物可制得氧气。下列 各图中，与该反应事实最吻合的是( A )。
0
0
0
0
课堂作业
7.下列变化属于分解反应的是( C )。 A.蒸发食盐水得到水和食盐 B.燃烧乙炔生成二氧化碳和水 C.加热高锰酸钾 D.蒸发液态空气制得氮气和氧气
向上排 空气法
排水法 (较纯)
氧气的密度 比空气略大
氧气不易溶于水，不 与水发生反应
课堂导入
导管
玻璃片 导管
集气瓶 向上排空气法(较干燥)
排水法 (较纯)
集气瓶
水槽
（4）用排水法收集氧气，开始时冒出的气泡不宜立即 收集，待到连续不断地冒出气泡时才收集。结束时， 要先撤导管，后停止加热。
因为刚开始冒出的气泡主要是试管里的空气，此时若 立即收集，使收集到的氧气不纯。
加热 2KClO3 =M=n=O=2 2KCl + 3O2↑
△
课堂小结
高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
2KMnO4 =△== K2MnO4 + MnO2 + O2 ↑ 2.在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率， 而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变 化的物质叫催化剂（又叫触媒），催化剂在生产中 有重要的作用。
课堂作业 3.根据下列实验图示回答问题:
课堂作业 ⑴试填写有关物质的名称：
A 氯酸钾 ；B_二__氧__化__锰_ ；C 氯化钾 ；
D 氧气 ；E 高锰酸钾 ；F___锰__酸__钾__ ；
G
硫
；H ____铁_____ ；
D.氯酸钾 二氧化锰 氯化钾+氧气 加热
课堂作业
6.加热氯酸钾与二氧化锰的混合物可制得氧气。下列 各图中，与该反应事实最吻合的是( A )。
0
0
0
0
课堂作业
7.下列变化属于分解反应的是( C )。 A.蒸发食盐水得到水和食盐 B.燃烧乙炔生成二氧化碳和水 C.加热高锰酸钾 D.蒸发液态空气制得氮气和氧气
向上排 空气法
排水法 (较纯)
氧气的密度 比空气略大
氧气不易溶于水，不 与水发生反应
课堂导入
导管
玻璃片 导管
集气瓶 向上排空气法(较干燥)
排水法 (较纯)
集气瓶
水槽
（4）用排水法收集氧气，开始时冒出的气泡不宜立即 收集，待到连续不断地冒出气泡时才收集。结束时， 要先撤导管，后停止加热。
因为刚开始冒出的气泡主要是试管里的空气，此时若 立即收集，使收集到的氧气不纯。
加热 2KClO3 =M=n=O=2 2KCl + 3O2↑
△
课堂小结
高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
2KMnO4 =△== K2MnO4 + MnO2 + O2 ↑ 2.在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率， 而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变 化的物质叫催化剂（又叫触媒），催化剂在生产中 有重要的作用。
(2024)人教版化学九年级上册(2-3)制取氧气PPT课件
2.下列反应属于分解反应的是( D )
A．铁+氧气 点燃 四氧化三铁
B．硫+氧气 点燃 二氧化硫
C．石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+氧气
（包括加快或减慢）
“二不变”：催化剂质量和化学性质在反应前后不变
（物理性质可能改变）
2024
①催化剂是针对具体反应而言的，不能单独说某种物质 是催化剂。如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气时，能 够起催化作用，是催化剂；但二氧化锰不是所有化学反 应的催化剂。 ②在某个化学反应中，可以有不同的催化剂。 ③化学反应前后，催化剂的化学性质不变，其物理性质 可能改变。
2024
2-3
学习目标
1.通过实验探究二氧化锰在分解过氧化氢制氧气中的作用， 认识催化剂和催化作用； 2.认识分解反应，掌握分解反应的辨别方法； 3.体会科学探究的一般思路。
探究 过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用
在使用过氧化氢溶液制取氧气时，通常加入少 量二氧化锰，这是为什么呢？
2024
放出的气体使带 火星的木条复燃
2024
2024
分析与结论
在实验(1)中，带有火星的木条不能复燃，是因为过 氧化氢在常温下分解缓慢，放出的氧气很少。在实验(2)中 ，木条复燃，是因为向过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰 使过氧化氢分解加速。这一反应可以表示如下：
2024
分析与结论
高锰酸钾是一种暗紫色的固体，它受热时分解 出氧气，同时还生成锰酸钾和二氧化锰。
新知探究
实验室中用过氧化氢制取氧气
取5毫升5% 的过氧化氢 溶液于试管
怎样知道是 否产生了氧 气？
伸入带火星 的木条进行 检验
看是否产生气泡， 伸入带火星的木 条。
人教版九年级化学上册-《制取氧气》PPT课件
验满方法
氧气的验满：用带火星木条放在集气瓶口 氧气的检验：用带火星木条伸入集气瓶内
（2）高锰酸钾
高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
加热
2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 +O2 ↑
△
固热型装置
（3）氯酸钾（二氧化锰）
氯酸钾 氯化钾+氧气
怎样检查装置的气密性？
将装置导管口的一端进入水中，再用双手紧握住容器壁，手掌的温度高，使瓶中的空气受热膨胀，经导管口排出气泡，手掌离开后气体因冷收缩而使导管中有水柱上升。这一现象说明了系统不漏气，反之漏气
5
4
3
2
1
7
6
1、要用酒精灯的外焰对准药品部位加热，加热前先对试管进行预热。
5
4
3
2
1
7
a
b
【例1】实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气有如下操作步骤，请排列出正确的顺序： 1.装入药品 2.固定试管，使试管略向下倾斜 3.检查装置的气密性 4.点燃酒精灯预热并加热 5.收集氧气 6.熄灭酒精灯 7.从水槽中撤离出导气管
答案： 3、1、2、4、5、7、6
如右图所示，甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气。甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和炭粉，a、b为止水夹。分别点燃红磷和炭粉，充分燃烧后，恢复至室温，同时打开a、b，则烧杯中的水先可能进入 ( ) A．甲瓶 B．乙瓶 C．同时进入甲、乙瓶 D．无法判断
二氧化锰
加热
2KClO3 2KCl＋3O2↑
MnO2
△
固热型装置
酒精灯
试管
铁架台
集气瓶
水槽
6、实验室制氧气的操作步骤（用排水法收集）
氧气的验满：用带火星木条放在集气瓶口 氧气的检验：用带火星木条伸入集气瓶内
（2）高锰酸钾
高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
加热
2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 +O2 ↑
△
固热型装置
（3）氯酸钾（二氧化锰）
氯酸钾 氯化钾+氧气
怎样检查装置的气密性？
将装置导管口的一端进入水中，再用双手紧握住容器壁，手掌的温度高，使瓶中的空气受热膨胀，经导管口排出气泡，手掌离开后气体因冷收缩而使导管中有水柱上升。这一现象说明了系统不漏气，反之漏气
5
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1
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1、要用酒精灯的外焰对准药品部位加热，加热前先对试管进行预热。
5
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2
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a
b
【例1】实验室用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气有如下操作步骤，请排列出正确的顺序： 1.装入药品 2.固定试管，使试管略向下倾斜 3.检查装置的气密性 4.点燃酒精灯预热并加热 5.收集氧气 6.熄灭酒精灯 7.从水槽中撤离出导气管
答案： 3、1、2、4、5、7、6
如右图所示，甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气。甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和炭粉，a、b为止水夹。分别点燃红磷和炭粉，充分燃烧后，恢复至室温，同时打开a、b，则烧杯中的水先可能进入 ( ) A．甲瓶 B．乙瓶 C．同时进入甲、乙瓶 D．无法判断
二氧化锰
加热
2KClO3 2KCl＋3O2↑
MnO2
△
固热型装置
酒精灯
试管
铁架台
集气瓶
水槽
6、实验室制氧气的操作步骤（用排水法收集）
过氧化氢制取氧气(课堂PPT)
B.双氧水催化分解：
2H2O2 M==n=O=2 2H2O+ O2 ↑ C.加热高锰酸钾分解：
2KMnO4
△ ===
K2MnO4 + MnO2 + O2 ↑
D.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物：
2KClO3 M==△n=O=2 2KCl + 3O2↑
19
6.【05眉山】下列各物质反应后，都能生成氧气，其中
26
2.装药； 3.固定仪器； 4.加热 (先预热，后加热)； 5.收集气体(待气泡连续不断地、均匀地冒出时收集)； 6.把导管移出水面； 7.熄灭酒精灯(停止加热)。
27
四、验满和检验方法：
1.验满方法： 将带火星的木条放在集气瓶口，木条立即复燃，则 证明集气瓶已充满氧气。 2.检验方法： 将带火星的木条伸进集气瓶里，木条立即复燃， 则证明集气瓶里的气体是氧气。
点燃
水+二氧化碳
B.水 通电 氢气+氧气 C.氧气+二氧化碳+铜+水
碱式碳酸铜
二氧化锰
D.氯酸钾 加热 氯化钾+氧气
16
2.下列变化属于分解反应的是( C )
A.蒸发食盐水得到水和食盐 B.燃烧乙炔生成二氧化碳和水 C.加热高锰酸钾 D.蒸发液态空气制得氮气和氧气
3.用氯酸钾分解制氧气的必要条件是（ D ）
AB…… “多变一”。
注意: 四种基本反应类型:
1.化合反应：
2.分解反应： 3.置换反应：第八单元学 4.复分解反应：第十一单元学
氧化反应不属于四种基本反应类型
15
【课堂练习】
1.下列化学反应中，属于氧化反应的是（ AC ），
属于化合反应的是（ C ），属于分解反应的是
初三化学 课题3 制取氧气
A.催化剂就是用来加快化学反应速率的 B. 二氧化锰是催化剂 C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出 氧气 D.催化剂在化学反应前后的性质不变
16.某同学设计了4种制氧气的方案：①用氯酸钾和二氧化
锰共热；②使高锰酸钾受热；③用高锰酸钾和氯酸钾共
Ｃ 热；④使二氧化锰受热.判断这四种方法：（ ）
小结: 实验室制取氧气的原理
过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
红砖粉、
H2O2 MnO2 H2O + O2
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾 + 氧气
氧化铜、 氧化铁也 可以作这
KClO3 高锰酸钾
MnO2
△
加热
KCl + O2 锰酸钾+二氧化锰+氧气
二个反应 的催化剂
KMnO4 △
K2MnO4 + MnO2 + O2
氮气先蒸发
空气 低温加压 液态空气 蒸发
液态氧气
分离液态空气过程，没有生成新的物质
(共23小题)
1.下列反应属于分解反应的是（ D ）
A. 硫 ＋ 氧气 点燃 二氧化硫 B. 石蜡 + 氧气 点燃二氧化碳 + 水 C. 铁 ＋ 氧气 点燃四氧化三铁 D. 氧化汞 加热汞 + 氧气
2、下列化学反应中，属于氧化反应的是（AC），
H2O2 MnO2 H2O + O2 (符号表达式)
【说明】此反应中，二氧化锰既不是反应物 也不是生成物，是催化剂，是反应条件，所 以写在箭头的上方。
塞子
实验室用过氧化氢（H2O2） 活塞
和二氧化锰制取氧气的装置
图，如何在装置中加入这二种
药品？先加固体后加液体
16.某同学设计了4种制氧气的方案：①用氯酸钾和二氧化
锰共热；②使高锰酸钾受热；③用高锰酸钾和氯酸钾共
Ｃ 热；④使二氧化锰受热.判断这四种方法：（ ）
小结: 实验室制取氧气的原理
过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
红砖粉、
H2O2 MnO2 H2O + O2
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾 + 氧气
氧化铜、 氧化铁也 可以作这
KClO3 高锰酸钾
MnO2
△
加热
KCl + O2 锰酸钾+二氧化锰+氧气
二个反应 的催化剂
KMnO4 △
K2MnO4 + MnO2 + O2
氮气先蒸发
空气 低温加压 液态空气 蒸发
液态氧气
分离液态空气过程，没有生成新的物质
(共23小题)
1.下列反应属于分解反应的是（ D ）
A. 硫 ＋ 氧气 点燃 二氧化硫 B. 石蜡 + 氧气 点燃二氧化碳 + 水 C. 铁 ＋ 氧气 点燃四氧化三铁 D. 氧化汞 加热汞 + 氧气
2、下列化学反应中，属于氧化反应的是（AC），
H2O2 MnO2 H2O + O2 (符号表达式)
【说明】此反应中，二氧化锰既不是反应物 也不是生成物，是催化剂，是反应条件，所 以写在箭头的上方。
塞子
实验室用过氧化氢（H2O2） 活塞
和二氧化锰制取氧气的装置
图，如何在装置中加入这二种
药品？先加固体后加液体
2.2制取氧气PPT—九年级化学人教版上册精品课件
加 D.两瓶气体的体积相等，质量相等，则根据 = 可以知道，二者气体的密度相等，故D不选。
【分析】 A. 等物质的量的CO和 所含分子数为
热 B、盐酸是氯化氢的水溶液，溶液显酸性，属于混合物，纯碱属于盐类不属于碱，B错误； 型 B. SO2和乙烯使溴水褪色的原理相同
试题分析：32gCu的物质的量为：32g÷64 g/mol=0.5mol，从反应的方程式可以看出反应0.5molCu要消耗1mol的H2SO4，反应中
+ O2
实验装置:
考点：考查配制一定物质的量浓度。
综上所述，本题应选B。
固 由于在相同条件下，气体的密度之比是相应的化学计量数之比，所以混合气的平均相对分子质量是1.082×32＝34.6。这说明氯化氢不
固 放一团棉花 纯，混有空气。则氯化氢和空气的体积之比约是3︰1，所以进入容器中液体的体积是3/4L，即0.75L，答案选C。
H2SO4只用一半做氧化剂，故被还原的H2SO4的物质的量为0.5mol ，选A。
C. 只有气体的体积在标况下为22.4L，故C错误；
A. A
B. B
C. C
D. D
(4)通过计算，该废水中________Cl－(填“含有”或“不含有”)；若含有，则c(Cl－)＝________(若不含有，此问不必作答)。
H2O2 MnO2 H2O + O2
实验室分解过氧化氢制取氧气的装置图
固 液 常 温 型
一、实验室制取氧气的原理
2.用氯酸钾制取氧气
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾
+
氧气
KClO3
MnO2 加热
KCl +
O2
3.用高锰酸钾制取氧气
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
【分析】 A. 等物质的量的CO和 所含分子数为
热 B、盐酸是氯化氢的水溶液，溶液显酸性，属于混合物，纯碱属于盐类不属于碱，B错误； 型 B. SO2和乙烯使溴水褪色的原理相同
试题分析：32gCu的物质的量为：32g÷64 g/mol=0.5mol，从反应的方程式可以看出反应0.5molCu要消耗1mol的H2SO4，反应中
+ O2
实验装置:
考点：考查配制一定物质的量浓度。
综上所述，本题应选B。
固 由于在相同条件下，气体的密度之比是相应的化学计量数之比，所以混合气的平均相对分子质量是1.082×32＝34.6。这说明氯化氢不
固 放一团棉花 纯，混有空气。则氯化氢和空气的体积之比约是3︰1，所以进入容器中液体的体积是3/4L，即0.75L，答案选C。
H2SO4只用一半做氧化剂，故被还原的H2SO4的物质的量为0.5mol ，选A。
C. 只有气体的体积在标况下为22.4L，故C错误；
A. A
B. B
C. C
D. D
(4)通过计算，该废水中________Cl－(填“含有”或“不含有”)；若含有，则c(Cl－)＝________(若不含有，此问不必作答)。
H2O2 MnO2 H2O + O2
实验室分解过氧化氢制取氧气的装置图
固 液 常 温 型
一、实验室制取氧气的原理
2.用氯酸钾制取氧气
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾
+
氧气
KClO3
MnO2 加热
KCl +
O2
3.用高锰酸钾制取氧气
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
3.2制取氧气课件-九年级化学科粤版上册
②装：将高锰酸钾装入干燥的试管中，并在试管口放一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管； 第三章 维持生命之气——氧气
4. 验满：①用排水集气法收集，如果有气泡冒出瓶外， (1)发生装置：由于反应物是固体，反应需要加热，所以选择加热固体制备气体的装置，简称固固加热型。
(1)发生装置：由于反应物是固体，反应需要加热，所以选择加热固体制备气体的装置，简称固固加热型。 (2)催化剂在反应中的作用叫催化作用。
【提示】 (1)固定时试管口应略向下倾斜，防止试管口冷凝水倒流
使试管炸裂。 (2)试管内导管不能伸入太长，不利于气体的排出，稍露
出橡皮塞即可。 (3)加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，防止高锰酸
钾被吹入导管，堵塞导管。
(4)用排水法收集气体时，应待导管口气泡连续均匀冒出 时再开始收集，如过早收集，则收集到的气体中会混 有空气。
3. 装置的选择： (1)发生装置：固液常温型(固液不加热型)
依据：反应物的状态及反应条件 ①简易装置：适合制取少量气体 ②③中的长颈漏斗：便于随时添加液体药品 ④中的分液漏斗：便于控制反应速率
注意：组装时仪器的连接方法。
(2)收集装置：排水集气法或向上排空气法
依据：气体的密度及溶解性。 排水法：收集的气体较纯。 向上排空气法：收集到的气体较干燥。
两种反应都属于化学反应的基本反应类型，都是从反 应物、生成物的物质种数上对反应进行分类的。
1. 原理： 高锰酸钾 加热 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
KMnO4――△ →K2MnO4＋MnO2＋O2
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾＋氧气
KClO3―M―n△O→2 KCl＋O2
2. 装置的选择： (1)发生装置：由于反应物是固体，反应需要加热，所以
科学版九年级上册化学 3.2.2 高锰酸钾制氧气 重点习题练习复习课件
【解析】加入药品后，应先用酒精灯在试管底部来回移 动进行预热，B错误；开始冒出的气体不是纯净的氧气， 当气泡连续且均匀冒出时才能开始收集，C错误；收集 完成后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，可以防止 水倒流而炸裂试管，D错误。
【答案】A
3．关于实验室制取氧气，下列说法错误的是( C )
A．装置①可用于高锰酸钾制取氧气 B．装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气 C．装置③可用于收集氧气 D．装置④可用于收集氧气
13．在实验室用高锰酸钾固体制取氧气的研究中，老师为小林 同学提供了下列仪器(铁架台、导管、橡皮塞等已省略)，请 你帮他完成相关实验内容。 (1)写出下列编号仪器的名称：①_长__颈__漏__斗__；②_酒__精__灯__。
(2)小林为了制取一瓶干燥的氧气，他应该选用的仪器有_②__③__④__(填编 号)，该反应的符号表达式为_K__M__n_O_4_―_△_→__K__2M__n_O__4＋__M__n_O__2_＋__O_2_。
14．【中考·成都】实验室用氯酸钾和二氧化锰制取 氧气，有关该实验的说法错误的是( A ) A．二氧化锰是反应物 B．与高锰酸钾制取氧气装置相同 C．可用向上排空气法收集 D．可用带火星的木条检验氧气
15．【中考·泉州】在实验室里，小明与同学欲用下图所示装置(气密 性良好)和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质。
【答案】A
10．下列最适合供给潜水艇里驾乘人员呼吸所需氧气的 反应是( B ) A．电解水制氧气 B．常温下，过氧化钠(Na2O2)与二氧化碳反应生成 碳酸钠和氧气 C．加热高锰酸钾制氧气 D．氯酸钾受热分解制氧气
11．下列示意图分别是实验 室氧气制备、收集、验 满、验证性质的操作， 其中正确的是( A )
九年级化学上册 第三章 维持生命之气——氧气 第2节《制取氧气》参考课件
反应 物的状态和反应 条 发生装置的选择(xuǎnzé)依据：
(fǎnyìng)
(fǎnyìng)
12/10/2021
第二十一页，共二十八页。
双氧水和二氧化锰 制氧气的实验装置
12/10/2021
加热高锰酸钾 制氧气的实验装置
第二十二页，共二十八页。
收集(shōují)装置的选择依据气：体的溶解性，气体的密度。
（Ｃ）
（A）朝下 （B）朝上
（C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜
４．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管
伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（ ）
（A）加热固体药品前
Ｄ
（B）与加热固体药品同时
（C）开始有气泡放出时
（D）气泡连续并均匀放出时
12/10/2021
第二十六页，共二十八页。
5、指出(zhǐ chū)下图中的四处错误
1.易于(yìyú)收集到较纯的气体
2.便于观察气体是否已经收集满
12/10/2021
第十一页，共二十八页。
向上 排空气法 (xiàngshàng)
一.适用范围
密度(mìdù)比空气大，不与空气中任 何成分反应的气体
二.优点(yōudiǎn)
操作较为方便，需验满
12/10/2021
第十二页，共二十八页。
3、实验结束时应先将导管移离水面，还是先停止加热，为什么？
先将导管移离水面，后停止加热，防止水沿导管倒流回
热的试管底部，使炸裂试管
4.用高锰酸钾制氧气时,为什么要在试管口塞一团棉花? 可以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，引起堵塞。
12/10/2021
第二十页，共二十八页。
小结：实验装置(zhuāngzhì)选择（发生装置(zhuāngzhì)和收集装置(zh
九年级化学制取氧气ppt课件
第二单元课题3 制取氧气
2019/11/16
研修班
1
氧气的工业制法
工业上生产大量氧气是用分离液态空气的方法 （物理变化）
在低温条件下加压，使空气转变为液态空气， 然后蒸发。由于液态氮的沸点比液态氧的沸点 低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩 下的主要就是液态氧。
2019/11/16
研修班
2
2019/11/16
研修班
28
⑤要用酒精灯的外焰对准药品部位加热；加热 时先要将酒精灯在试管下方来回移动，让试管 均匀受热，然后对准药品部位加热。
⑥用排水法集气时，集气瓶充满水后倒放入水 槽中（瓶口要在水面下），导管伸到瓶口处即 可；用向上排空气法集气时，集气瓶正放，导 管口要接近集气瓶底部。
。
41
课堂练习答案
1.C 2.B 3.C 4.B 5.C 6.D 7.BC
8．铁架台（带铁夹） 试管带单孔 橡皮塞 酒精灯（火柴） 水槽 集 气瓶 玻璃片
9．氯酸钾和二氧化锰 锰酸钾和
二氧化锰 二氧化锰 催化剂 生
成物
2019/11/16
研修班
42
2019/11/16
研修班
29
注意事项总结
⑦用排水法集气时，应注意当气泡从导 管口连续、均匀地放出时再收集，否则 收集的气体中混有空气。当集气瓶口有 气泡冒出时，证明已满。
⑧停止反应时，应先把导管从水槽里拿 出，在熄灭酒精灯（防止水倒流到试管， 导致试管炸裂）。
⑨收集满氧气的集气瓶应正放，瓶口处 盖上玻璃片。
匀地放出时再收集，否则收集的气体中混有空气。当
。 201集9/11气/16 瓶口有气泡冒出时，研修证班 明已满
24
第六步
2019/11/16
研修班
1
氧气的工业制法
工业上生产大量氧气是用分离液态空气的方法 （物理变化）
在低温条件下加压，使空气转变为液态空气， 然后蒸发。由于液态氮的沸点比液态氧的沸点 低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩 下的主要就是液态氧。
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⑤要用酒精灯的外焰对准药品部位加热；加热 时先要将酒精灯在试管下方来回移动，让试管 均匀受热，然后对准药品部位加热。
⑥用排水法集气时，集气瓶充满水后倒放入水 槽中（瓶口要在水面下），导管伸到瓶口处即 可；用向上排空气法集气时，集气瓶正放，导 管口要接近集气瓶底部。
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课堂练习答案
1.C 2.B 3.C 4.B 5.C 6.D 7.BC
8．铁架台（带铁夹） 试管带单孔 橡皮塞 酒精灯（火柴） 水槽 集 气瓶 玻璃片
9．氯酸钾和二氧化锰 锰酸钾和
二氧化锰 二氧化锰 催化剂 生
成物
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研修班
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注意事项总结
⑦用排水法集气时，应注意当气泡从导 管口连续、均匀地放出时再收集，否则 收集的气体中混有空气。当集气瓶口有 气泡冒出时，证明已满。
⑧停止反应时，应先把导管从水槽里拿 出，在熄灭酒精灯（防止水倒流到试管， 导致试管炸裂）。
⑨收集满氧气的集气瓶应正放，瓶口处 盖上玻璃片。
匀地放出时再收集，否则收集的气体中混有空气。当
。 201集9/11气/16 瓶口有气泡冒出时，研修证班 明已满
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第六步
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