2015最新人教版中考语文复习资料第一部分语言积累与运用第3讲标点符号与病句

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【精品】中考语文总复习专项复习资料第3讲标点符号与病句素材新人教版word版

第3讲标点符号与病句
《语文课程标准》对标点符号这一部分的要求是：初中阶段要求学生“能正确使用常用的标点符号”。

这一要求包括两个方面：一是规范书写标点符号，二是正确使用标点符号。

在平时的练习中，要掌握标点符号的种类，特别是一些常用的标点符号；要准确理解各种标点符号的表达作用，特别是句号、问号、逗号、顿号、分号、省略号、破折号、书名号、引号的作用。

《语文课程标准》对病句修改的基本要求是：“学习修改习作中有明显错误的词句。

”“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语言通顺，书写规范整洁。

”“养成修改作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺。

”常见的病句类型主要有：成分残缺、搭配不当、重复啰嗦、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、表意不明(有歧义)、用词不当、分类不当等。

《2015年安徽省初中毕业学业考试纲要》对于标点符号与病句的要求：①正确使用常用标点符号。

②语言通顺、得体。

③借助语感和语法修辞常识修改文章，做到文从字顺。

表未予以列出。

)
2．病句的辨析与修改
(1)常见病句类型
类型一：搭配不当：即一个句子的各个成分之间的搭配不符合语言习惯。

①主谓搭配不当
如：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。

(“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配。

)
②动宾搭配不当
如：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

(“听到”不能和“时代的复兴”搭配。

)
③主宾搭配不当
如：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

(“态度”与“提高”。

中考总复习：语言积累与运用专题之标点(2)书写格式版本：新课标2011人教版·2015年更新

4．邻近的两个数字(一、二„„九)并列连用表示概数，应当用汉字。如:三五天，十之八九，十五六岁，七八十种。注意:连用的两个数之间表示概数时不能用顿号隔开。 5．引文标注中版次、卷次、页码，除古籍应与所据版本一致外，一般均使用阿拉伯数字。如:马克思、恩格斯:《共产党宣言》，《马克思恩格斯全集》第4卷，人民出版社1958年第1版，第493页。
③5位以上的数字，尾数零多的，可改写为以万、亿作单位的数，不能以百、千作单位，即不得阿拉伯数与汉字数混用。如 :345000000公里，可写作3.45亿公里或34500万公里，但不能写作3亿4500万里或3亿4千5百万公里。 ④一个用阿拉伯数字书写的多位数不能移行。
3．数字作为词素构成定型的词、词组、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的语句，应当使用汉字。如:一律十月革命，某部五连二排六班，“九五”期间，白发三千丈，十二分满意，实现“四化 ”五省市。注意:表示序数的数字要用汉字。如:第三中学、七O三研究所。
ห้องสมุดไป่ตู้
二、数字书写规定：一个阿拉伯数字占半个方字格例如：2008年占3个格，20一个，08一个，年一个。 50000占3个格，50一个，00一个，还有一个0也占一个格，这时就会有人把它跟前面两个0挤在一个格里面，那是不对的，最后的0也要占半个田字格，这时，数字已经写完，还空半个格，应该怎么办？正确的做法是空着，因为剩下的半个格写不下一个汉字了。
本说明参照《国家行政机关公文处理办法》
一、结构层次序数第一层为“一、二、三、” ，第二层为“（一）（二）（三） ”，第三层为“1.2.3.”第四层为 “（1）（2）（3）”第五层为“ ①②③”。
二、文字材料中序号标点的正确使用（一）“第一”、“第二”、“首先” 、“其次”等后面应用逗号“，”。（二）“一”、“二”、“三”等后面应用顿号“、”。（三）“1”、“2”、“3”和“A”、 “B”、“C”等后面应用齐线墨点（“.”），而不用顿号（“、”）或其它。（四）序号如加括号，如（一）（二）（三），（1）（2）（3）等后面不加标点符号。

(名师整理)最新部编人教版语文中考冲刺《标点符号》专题精品课件

常见标点符号的用法
考点分析
《语文课程标准》中要求： ⑴能正确使用常见的标点符号； ⑵养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文字顺
； ⑶了解基本的语法知识，用来帮助理解 • 本专题要点课：文中的语言难点。
• 正确使用标点符号。掌握问号、叹号、顿号、冒号、括号等标点符号的用法。
我国科学技术的发展达到了新的水平。
b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基
础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）
a.你要不断进步，识字，生产。 b.这个故事讲得真实，动人。 ⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）例： a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。 b.这个县有30多所中小学。
①这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。 ②他，就是我们的班主任刘老师。 ③你啊，真不争气。
考点精讲 C、句子谓语是主谓短语，主语后面有时要停顿，就用逗号
。例如：这洋八股，鲁迅早就反对过的。
D、句子宾语较长时，前面用逗号。例如：我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。
E、状语在句首，状语之后用逗号。例如：眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！
性。
温馨提示
熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用。
着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号和点号的连用，注意区分逗号与顿号、分号与逗号、引号与点号间的关系；能给现代文、文言文加标点；对错、漏的标点能加以改正和补出，做到书写规范，使用正确。

中考语文专题复习课件----标点符号课件

引号和句号的位置
与“说” 相关的标点
1.引文独自成旬,意思完整,句末点号放在引号内,且引号前用冒号。 2.引文不完整，或引文虽然完整,但只作为整句话的一部分, 句末点号放在引号外,且前面不用冒号。
在表述或转述中,说的发出者(即“某某说”)在句首，“说” 后用冒号;在句中，“说”后用逗号;在句末，“说”后用句号符号考点导航
一.逗号、顿号和分号
表示句子或语段内部的一般性停顿。用于:
逗号的用法（，）
1.并列性谓语,补语之间的停顿。 2.复句内各分句之间的停顿。 3.反复的短语之间停顿。 4.长句子内主谓之间、动宾之间的停顿。 5.表示次序的词如“第一”“其次”“第一”“第二”等后面的停顿。 6.插入语、句首状语后的停顿。
例3 孟郊诗云:“谁言寸草心,报得三春晖”,“三春”就是指长达三个月的春季。
在“春晖”后加句号,并删去其后的逗号。
例4 李白说的:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”是我最喜欢的两句诗。
删去冒号和引号内的句号。 4.只把别人的话的大意说出,而不是直接引述，不用引号。
例5 在中国传统教育里,最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说:“一个人教育的出发点是‘格物”和‘致知’”。
例3 明天参观湖南省博物馆,你是打算自己去呢?还是和大家一起去?
将第一个问号改为逗号。
3.倒装句中,问号或感叹号应放在句末。
例4 “我们学习是为了什么呢? 同学们。”老师问。将引号内的问号改为逗号,句号改为问号。
4.反问句中,只能用一个问号,且放在句末。例5 我们吟诵着毛泽东的《沁园春.雪》,怎能不激起心中的豪迈之情?将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢?
1.句中含有疑问词但并不表示疑问语气的,不用问号,应用句号。

2015中考语文高效专题：语言积累及运用序言

第一篇语言积累及运用序言
考试目标

1．借助汉语拼音认读汉字。 2．正确书写汉字。 3．根据语言情境准确、得体地使用常正确运用句式，根据语言情境进行仿写、续写、改写，做到语
言准确、简明、连贯、流畅。 5．辨识、修改常见的语病。 6．正确使用标点符号。 7．了解现用教材涉及的中外名著的内容。
)
____________________________________________________。 ①翅子一展，大麻雀划了一道斜线，飞回篱墙上，目不转睛地，望着那饕餮吞食的小囚徒。 ②只见一只大麻雀，果然勇敢地自篱墙上跳了下来，口里衔着一条小小白虫，两只细细小腿，像雨线般在地上轻盈跳动。
考试要求

检测语言文学的积淀情况及语文知识的实践运用能力。 1．认识常用汉字3500个左右，其中3000个会写。 2．能利用汉语拼音拼写汉字和词语。 3．正确理解和运用常见的词语(包括成语)。 4．理解浅易文言文中常见的文言词语。 5．背诵默写大纲规定的古诗文名言警句。

6．了解课文涉及的重要作家作品和文学常识。

③它的头向这边歪一歪，小麻雀的头向那边斜一斜，正好一下
两喙相接，那条白虫，遂落进那张饥饿的小嘴巴里。 ④及至四顾无人，唰的一声，飞跃到小麻雀跟前。 A．③①②④ C．②③④① B．③②①④ D．②④③①

[答案] D [解析] 文段的内容是观察麻雀喂食，选项的内容就是喂食的过程，按事情发展的顺序来组织即可。先选②，承接前面的“观看”，而① 的“飞回”则是结束，放最后。本题考查句子的排序。解答时要抓住语段中的提示性句子或标志词，按照人们认识事物的一般规律，探明语序内在的逻辑性。

中考专题复习标点符号

中考专题复习：标点符号主备人：李小培时间：2015年5月一、顿号、逗号、分号的使用1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。

但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。

如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。

你要不断地进步，识字，生产。

他的故事讲得真实，感人。

2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。

如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）4、相邻的数字表示约数，不用顿号。

如：他已经走了有三四里的路了。

注意：要区别于表示两种并列的情况。

如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。

5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。

如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。

6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。

如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。

这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。

7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。

如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。

脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。

我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。

8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。

如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

天才出于勤奋，知识在于积累。

9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。

如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。

人教部编版语文中考复习：标点符号与汉语知识复习课件

（2）凡是用破折号表示注释的,把注释删去,句子的内容与形式仍是完整的,而冒号的则不行｡
如上面的例2可以说成:我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献｡而例1不能删去“舞蹈••••••和杂技”等节目,否则意思表达不完整｡
（3）冒号的提示作用必须发挥到句末,而破折号可以只管到句中的一部分｡如果只管其中一部分,就只用逗号､破折号或不用｡
环抱,幽深秀美｡
（3）逗号､分号虽然同为句内点号,但停顿的时间有长短之分｡在句中应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能没用逗号直接用分号｡
例:任弼时同志一生三怕:一怕工作少,二怕麻烦人,三怕多用钱｡（4）句中已用句号再用分号｡句号是句末点号,分号是句中点号｡既然已用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,显得不伦不类｡将句号改为逗号,或将分号改为句号｡例:一､学习贵在自觉｡要有笨鸟先飞的精神,自我加压｡二､学习贵在刻苦｡要有锲而不舍的精神,持之以恒｡
（3）联合词组不同层次的词语之间误用顿号｡例:上海的越剧､沪剧､淮剧､湖北的黄梅戏､河南的豫剧,在这次会演中, 都带来了新剧目｡ “越剧､沪剧､淮剧”是一个层次,它和“湖北的黄梅戏”“河南的豫剧” 组成联合词组,又是一个层次,不同层次间都用顿号,必然脉络不清｡应将 “淮剧”后的顿号和“黄梅戏”后的顿号改为逗号｡
★分号与逗号的使用区别（1）当复句的表述不复杂､层次不多,相连的分句语气比较紧凑､分句
内部也没有使用逗号表示停顿时,分句间的停顿多用逗号｡例:他打开手机,看了几页小说,又刷了一下微信,给好友发了几句语音｡（2）当用逗号不易分清多重复句内部的层次（如分句内部已有逗
号）,而用句号又可能割裂前后句关系时,应用分号表示停顿｡例:张家界石峰林立,峭壁万仞;天子山居高临下,气势磅礴;索溪峪群峰

中考语文复习课件：标点符号

中考语文复习课件：标点符号
欢迎参加中考语文复习课程！本课件将帮助你全面了解标点符号的作用、分类以及正确使用方法。让我们一起开始吧！
标点符号的作用和分类
作用
标点符号能够标明句子的意思和语气，使文章更准确、生动。
分类
句号、问号、感叹号、逗号、分号、冒号、引号、括号、破折号等。
常用标点符号的用法示例
句号
表示陈述句或中性语气的疑问句的结束，如"我们明天去海边 "。
问号
表示疑问句的结束，如"你去过北京吗？"。
感叹号
表示惊叹、赞叹、命令或祝愿，如"多美的风景啊！"。
常用标点符号的用法示例
逗号
表示列举、分隔并衔接词句，如"他喜欢看书、写作和旅行"。
分号
表示分句之间的停顿或进行不同意义的成分分隔，如"他生气了；然后走了出去"。
总结
重要性
标点符号在写作中起到至关重要的作用，能够使文章更加流畅、清晰。
正确使用方法
掌握各种标点符号的用法和规则，遵循语法规范，有效地运用于写作中。
对中考语文考试的帮助
合理运用标点符号可以提升作文的质量，同时也是中考语文考试的重要考点之一。
冒号
表示例证、引语、详细解释或表示对前面内容的解释，如"他说：'我非常喜欢这个主意。'"。
常用标点符号的用法示例
引号
用于引述别人的话、标明特殊用词或提示暗示，如小明说：" 我爱学习"。
括号
用于插入补充说明、解释或表示思想的变化，如"明天(星期一) 是考试的最后一天"。

初三语文复习资料：标点符号

初三语文复习资料：标点符号在日常生活中，靠天才能做到的事，靠勤奋同样能做到；靠天才做不到的，靠勤奋也能做到。

以下是本文库为您推荐初三语文复习资料：标点符号。

标点符号用法说明：（一）点号--表示词句的停顿和语气1、句末点号（1）句号[。

]表示陈述句末尾停顿。

例句：迎风快骑使人感到轻快又有力量，飘飘然而心旷神怡。

（2）问号[]表示疑问句末尾的停顿。

例句：你知道这朵花的名字吗（3）叹号[！]表示感叹句末尾的停顿。

例句：这是何等可悲哀的事啊！2、句内点号（1）逗号[，]表示句子内部的一般停顿。

例句：雨势并不减退，红莲却不动摇了。

（2）顿号[、]表示句子内部并列词语之间的停顿。

例句：我把春天的水仙、兰花，夏天的芙蕖，秋天的秋海棠，冬天的腊梅，当作我的命根子。

（3）分号[；]表示一句话内部并列分句之间的停顿。

例句：一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！（4）冒号[：]表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。

例句：不久便到了一处驿站，写道：日暮里。

（二）标号--标明语句的性质和作用。

1、引号[＂＂]标明行文中直接引用、着重强调、特殊称谓和讽刺否定等的话。

例句：我到十岁的时候，读的是＂孟子见梁惠王＂。

2、括号标明行文中注释的话。

例句：《飞红滴翠记黄山》选自《话说长江》（中国青年出版社1993年版）。

3、破折号[--]标明行文中解释说明的语句。

例句：已登上敌岸的战士，踏着反动派的旗子，向国民党反动统治的老巢--南京城冲去。

4、省略号[……]标明行文中省略了的话等。

例句：她画得很慢，一号房、二号房、发电房、奠基石、国旗……每画一样，脑子里都要闪现出一幅惊心动魄的画面，心里都要引起一阵激动。

5、书名号[]标明书名、篇名、报刊名等。

例句：《繁星》选自《巴金选集》第八卷。

特别提醒：（一）问号1、选择问句，句中用逗号，句末用问号。

例句：今天去呢，还是明天去呢2、连续问句后均用问号。

中考语文一轮复习《标点符号的运用》课件

（3）略号和破折号书写时都放在字格中部,占两个字格。它们可以出现在一行的开头,也可以出现在一行的末尾,但不能拆散使用,即不能出现前行末尾占一格,后行开头占一格的情况。
（4）间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间,书写时占一个字格。连接号在连接汉语拼音时占半个字的位置,而在铁路、公路等交通部门标志运行起讫点时,占两个字格。
B.好个国民党的“友邦人士”!（引号表示强调） C.同情贫苦的人—这是朴素的阶级意识。（破折号表示转折） D.“读过书,…我便考你一考。”（省略号表示思维的跳跃）
【解析】 A项中分号表示分句之间是并列关系;B项“友邦人士”加引号表示讽刺和否定;C项破折号表示解释说明。此题正确选项为D。【点拨】本题考查了对分号、引号、破折号、省略号四种标点符号用法的掌握情况。解答本题须熟知这四种符号的用法,然后再结合语境加以辨别。
殊意义;⑤表特定称谓。使用引号应注意: ①引文之内又有引文时,外边的一层用双号,里边的一层用单引号; ②如果引文独立成句,意又完整,句末点号放在引号里面,如果引文不完整
或引文成为作者自己话的一部分,句末点号（问号、感号除外要放在后引号之外）;
③如果转述别人的话,直接引用,则不能用引号。
（4）破折号。破折号的作用有:①表解释说明;②表意思递进;:③表话题转换; ④表声音延长:⑤表语音较大的停顿或中断;⑥表语意的跳跃或转折; ⑦表总结上文;⑧用在副标题前;⑨表事项的列举分承。
结合语境揣摩标点符号的表达作用。
例如：《故乡》中闰土的答话里用了许多省略号,这些省略号，不是表示说话的重复啰嗦或话语的省略,而是形象地表现了闰土难于言状的困境,反应了闰土心情的沉重凄苦。
结合语境,根据表达需要正确选用标点符号。

人教版语文中考专题复习教案：语言文字积累应用专辑标点符号 (2)

标点题复习指要要正确使用标点符号,必须掌握各种标点的基本用法和作用。

另外,标点符号也有很大的灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

具体来说需要注意以下几点：1．掌握标点符号的基本用法，在范文阅读中学习标点符号的使用规则，在作文应用中巩固标点符号的使用能力。

2．注意易错标点符号的区别，如句号、分号、逗号、顿号的分级使用，引号与其他点号的综合运用，问号与叹号的联系与区别，括号与破折号的区别等。

3．注意发现日常书面语言交际中标点符号使用不规范的地方，并及时给予纠正，为自己正确使用标点符号提供借鉴。

4．平时在写作中，努力克服一“逗”到底和乱加小圆点的习惯，提高标点符号使用的规范性。

标点速记口诀（一）口诀复习法1. 问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。

第二注意倒装问，全句末尾也用问。

第三注意特指问，每句末尾都用问。

第四注意无疑问，陈述语气不用问。

2. 感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

3. 顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。

并列谓和并列补，中间不要去打顿。

集合词语连得紧，中间不要插进顿。

概数约数不确切，中间也别带上顿。

4. 分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。

5. 冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。

6. 引号：引用之语未独立，标点符号引号外。

引用之语能独立，标点符号引号里。

7. 括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

（二）口诀解说与例句1. 问号：⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。

（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。

）例 a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？ b.你打算今天去呢，还是明天去呢？ c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。

（倒装性的问句，问号也打在全句末。

）例 a.怎么了，你？ b.这究竟是怎么回事呢，同志们？⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。

（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。

）例除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。

【火线100天】(全国版)2015中考语文第一部分语言积累与运用第3讲标点符号与病句

说”, “ 说” 后用逗号不用冒号。
④“说 ” 有三种情况： a. “ 说 ” 在前 , 说的内容（原话）在后 , “ 说 ” 的后面用冒号加
引号。 b. “ 说 ” 在中间 , 说的内容在两头 , 两头的内容用引号 , “ 说” 用逗号。 c. “ 说” 在后 , 说
的内容在前 , 说的内容用引号 , “ 说 ” 后用句号。
问号？
1. 疑问句末尾的停顿。 2. 反问句末尾的停顿。
感叹号 1. 感叹句的末尾。！ 2. 语气强烈的祈使句末尾。
逗号
，点顿号号、
分号；
1. 句子内部主语与谓语间的停顿。 2. 句子内部动词与宾语间的停顿。 3. 复句内部各分句之间的停顿。表示句子内部并列词语之间的停顿。
并列分句之间的停顿。
如：晚会过后 , 她那优美的舞姿 , 动听的歌声 , 还回响在我耳边。 ( “ 舞姿 ”不能和 “回
响在我耳边 ” 搭配。 )
b. 动宾搭配不当
如：到那个时候 , 我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
( “ 听到的 ”
不能和 “ 阅读时代 ”搭配。 )
2
c. 主宾搭配不当
如：临近中考 , 同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
, 但谁又能否认现在就不
需要学习雷锋了呢？此句的否定词有 “否认 ” 和“ 不 ”，还有一个反问词 , 也相当于否定词。
这样 , 句子含三重否定 , 即等于否定 , 从而将句意搞反了。
⑤看到肯定否定连用不放过：一个句子如果出现
“ 能否 ”“ 是否 ”“ 有没有 ”“ 成败 ”
“好坏 ”“优劣 ” 之类的两面词 , 就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。遇上这

中考语文总复习积累与运用第3课时标点符号的使用课件新人教版

首先要掌握标点符号使用的基本规律，然后读懂句意，根据句子的意思来判定标点符号的使用。
第①句的一句话没有说完，因此不能用句号。
(1)。， (2)缩短实现(或“获得”“获取”“夺得”等能与“成功”搭配的动词) (3)“以”和“为目的”
真题例析
方法总结
第六页，共40页。
第3课时┃ 标点符号的使用
三、引号(yǐnhào)的使用
口诀：“引用之语未独立，标点符号(biāodiǎnfúhào)引号外。引用之语能独立，标点符号(biāodiǎnfúhào)引号里。”
1．引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。例：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” 2．引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面(qián mian)不用冒号。例：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
第二页，共40页。
第3课时┃ 标点符号(biāodiǎnfúhào)的使用
真题例析
1. [2014·黄冈] 下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是 ( A)
A．人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。
B．在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？
真题例析
方法总结
第二十页，共40页。
第3课时┃ 标点符号(biāodiǎnfúhào)的使用
2．句外括号：补充和注释(zhùshì)全句的叫句外括号。它放在正文的句末点号之后。
例：他培育了许多香花，培育和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动物园里一只没有妈妈的小虎，每天用牛奶喂它。)

中考语文总复习课件_第一板块语言积累与运用专题五标点符号(共28张PPT)

6.中西方用香的差异源自于思维方式的不同。西方人注重直观性，喜欢某种气味就直接喷洒，芬芳满身，让别人直观地感受到；
7.东方人尤其是中国人，几千年的文化传承使他们更注重意会性，儒释道三家无不言开悟，最高深的思想是“意在言外”，最美好的意境是“言有尽而意无穷” ，表现在用香上，就会在享受美好的芬芳之外，更注重思想的体验和提升。
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1.同其他林木相比，竹子颇有一些独特之处，如虚心、有节、清拔凌云、不畏霜雪、随遇而安等等。这些特点，很自然地与历史上某些审美趣味、伦理道德意识发生契合，进而被引入社会伦理美学范畴，成为君子贤人等理想人格的化身，并对中国传统文化的发展产生深刻的影响。
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹来互相吹捧或以竹自诩，那些落泊荒野的书生和隐居“ 南山” 、待价而沽的名士，也普遍寓情于竹、引竹自况。
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹子的诗词歌赋层出不穷，画竹成为中国绘画艺术中的一个重要门类，封建士大夫在私园、庭院中种竹养竹以助风雅，亦成为普遍风气。

中考语文第一轮复习《标点符号》教案新人教版

《标点符号》教学目标：1、熟悉标点符号的功能，能正确书写使用标点符号。

2、帮助学生系统归纳标点符号的作用。

3、进行相关训练，通过练习让学生掌握标点符号的知识。

教学重难点：标点答的正确使用。

课时：三课时复习过程：一、复习要点标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。

常见的标点符号考查方式有：①判断所给的几句或一段话中标点符号使用的正误，选出正确的一项；②选出几组句子中误用标点符号的一项；③根据表达的需要，为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号；④在原句上修改使用不正确的标点符号；⑤结合具体语境，理解常用标点符号所起表达作用的正误，做出选择。

标点符号的使用具有一定的综合性，初中阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及其作用的掌握情况。

因此，解答此类试题时要做到：①准确掌握常见标点符号的用法和作用；②在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号；③认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律；④平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。

二、标点符号用法标点符号包括两大类：点号和标号。

常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。

点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。

按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。

（一）句末点号：句号、问号、感叹号三种：1、句号（。

）2、问号（？）A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。

例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗？例：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

B、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。

例：明天是你去监考呢，还是我去监考呢？例：站在他们的前头领导他们呢？不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？不是站在他们的对立面反对他们呢？C、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。

中考语文复习资料标点

中考语文复习资料标点中考语文复习资料标点标点符号在语文学习中扮演着重要的角色，它能够帮助我们准确表达意思，使文章更加通顺和易读。

在中考中，标点符号的运用也是一个重要的考察点。

下面我们就来复习一下中考语文中常见的标点符号及其正确运用。

逗号（，）是最常见的标点符号之一。

它用于分隔并列成分，表示相对独立的意思。

例如：“小明喜欢唱歌、跳舞、画画。

”这句话中的逗号将三个动作分隔开来，使得句子更加清晰明了。

句号（。

）用于表示陈述句或者语句结束。

例如：“我喜欢读书。

”这句话中的句号表示陈述句的结束。

问号（？）用于表示疑问句的结束。

例如：“你喜欢吃苹果吗？”这句话中的问号表示疑问句的结束。

感叹号（！）用于表示感叹句的结束。

例如：“多么美丽的花啊！”这句话中的感叹号表示感叹句的结束。

冒号（：）用于引出例证、解释、列举等。

例如：“他有一个梦想：成为一名科学家。

”这句话中的冒号引出了具体的例子。

分号（；）用于分隔并列分句。

例如：“她喜欢唱歌；他喜欢跳舞。

”这句话中的分号将两个并列分句分隔开来。

引号（‘’、“”）用于引述别人的话或者表示特殊含义。

例如：“老师说：‘好好学习，天天向上。

’”这句话中的引号引述了老师的话。

括号（（））用于插入补充说明或者注释。

例如：“小明（今年十岁）是个聪明的孩子。

”这句话中的括号插入了对小明年龄的补充说明。

破折号（——）用于表示语气的转折或者强调。

例如：“他是一个聪明——可是有点懒。

”这句话中的破折号表示对他聪明和懒的强调。

省略号（……）用于表示语气的停顿或者句子的未完。

例如：“我想了很久，可是……”这句话中的省略号表示句子未完，给读者留下了想象的空间。

除了以上常见的标点符号外，我们还需要注意一些常见的标点符号错误。

例如，句子中不应该连续使用两个或多个标点符号，如“你喜欢吃苹果吗？！”这样的用法是错误的。

另外，标点符号应该放在引号、括号之外，如“他说：‘我喜欢你。

’”这样的用法是正确的。

在中考语文考试中，标点符号的正确运用是得分的一个重要因素。