综合实践教学设计说明
综合实践课教案
综合实践课教案第一节：引言综合实践课是一门为学生提供实践经验和综合能力培养的课程。
这门课程通过实践活动的组织和指导，帮助学生在实践中提高自己的动手能力、协作能力、创新能力等。
本文将介绍一份综合实践课教案，旨在帮助教师更好地开展这门课程。
第二节：教学目标教学目标是指在综合实践课中期望学生达到的知识、能力和情感目标。
教师需要根据教学大纲和学生的实际情况确定教学目标，并在教案中明确列出。
例如，可以设定让学生培养实践探索的兴趣，提高动手能力等目标。
第三节：教学内容教学内容是指综合实践课中需要涉及的内容和活动。
教师可以根据教学目标选择合适的内容，并编写相应的活动和材料。
例如，可以安排学生进行实验、调研、创作等活动，涉及科学、艺术、体育等方面的内容。
第四节：教学方法教学方法是指在综合实践课中教师所采用的教学策略和教学手段。
教师可以选择合适的方法来组织教学，例如讲授法、讨论法、实践法等。
在教案中，教师需要明确列出所采用的教学方法，并给出相应的说明。
第五节：教学流程教学流程是指综合实践课中每个环节的具体步骤和时间安排。
教师需要在教案中详细描述每个环节的内容和实施方式，并合理安排时间。
例如，可以按照引入活动、知识探究、实践活动、总结评价等环节顺序进行。
第六节：实践环节的设计实践环节是综合实践课中最重要的环节之一。
教师需要设计一系列有针对性的实践活动，让学生在实践中进行知识的探索和能力的培养。
例如，可以组织学生进行科学实验、艺术创作、体育运动等活动。
第七节：评估方式评估方式是指综合实践课中对学生进行评估的方法和标准。
教师可以根据学生的表现设计相应的评估方式，例如观察评估、作品评估、口头评估等。
在教案中，教师需要明确列出评估方式，并给出相应的评估标准。
第八节：个性化教学个性化教学是指根据学生的不同情况设计相应的教学策略和活动。
教师可以通过观察学生的兴趣、能力等方面的特点，调整教学内容和教学方法，使每个学生都能得到适当的教学支持。
综合实践活动教学设计方案【优秀7篇】
综合实践活动教学设计方案【优秀7篇】篇一：综合实践主题课教学设计篇一教学内容：安徽教育出版社《综合实践活动》教材三年级下册第一课。
教材简析：在孩子们眼中，鸟是可爱的，美丽的。
它有着漂亮的羽毛，能在天空中自由自在地飞翔。
可是，对于孩子们来说，鸟的很多知识又是陌生的。
因此，开展这一主题活动的目的是引领孩子们进一步认识鸟，了解鸟，增强爱鸟意识，并用自己的实际行动保护鸟。
学情分析：1、通过活动引导学生了解鸟的样子、叫声、生活习性以及鸟与人类的关系，激发学生对鸟的喜爱之情，增强学生保护鸟的意识。
2、通过网络、图书、咨询等途径了解鸟的知识，培养学生搜集和整理资料的能力；在与鸟交朋友的过程中，培养学生的观察能力、分析能力。
3、通过护鸟实践探究，增强学生护鸟的责任感。
教学重难点：了解鸟与人类的关系，培养学生良好的生态道德及爱鸟、护鸟的习惯和能力。
教具学具准备：教具：多媒体、实物投影仪、录像。
学具：吹塑纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、活动导入——认识鸟儿1、课件出示群鸟图：灰喜鹊、画眉、麻雀、鹦鹉、老鹰……2、这些鸟儿同学们一定很熟悉，谁来向同学们做一做介绍？3、生自主选择介绍。
4、师质疑：你们还知道哪些鸟？5、生补充介绍。
师小结：刚才同学们介绍的很好。
鸟儿很可爱，也是我们的好朋友。
可是，还有很多关于鸟的知识我们是不了解的。
今天，我们再一起去探究探究。
（师板书活动主题：和鸟交朋友）二、交流资料——了解鸟儿1、大家在课外一定搜集了很多有关鸟的知识，为了使大家的知识更加丰富，先在小组内交流交流。
2、学生小组交流，教师巡视指导。
3、班级交流。
4、课件随机播放一些画面，如鸟的形态、鸟的飞行、鸟的栖息、鸟的生活环境、鸟吃的食物以及鸟的天敌等。
5、游戏：猜一猜（1）几位同学表演鸟的叫声，其他的同学听，猜一猜分别是什么鸟。
（2）几位同学表演鸟的飞行，其他的同学看，猜一猜分别是什么鸟。
（3）同学即兴表演鸟的其他特征，同学们猜一猜是什么鸟。
综合实践教案
综合实践教案一、教学目标本节课的教学目标是：1.了解什么是综合实践。
2.掌握综合实践的基本要素和方法。
3.培养学生的综合实践能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.综合实践的概念和基本理论。
2.综合实践的分类和应用领域。
3.综合实践的方法和步骤。
三、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要在于：1.理解综合实践的概念和基本理论。
2.掌握综合实践的方法和步骤。
3.培养学生的综合实践能力。
四、教学过程导入（5分钟）引导学生思考以下问题：什么是综合实践？为什么要进行综合实践？综合实践在哪些领域中有应用？请举例说明。
知识讲解（15分钟）1.综合实践的概念和基本理论。
–综合实践是指通过横向、纵向的跨学科综合活动，将已有的学科知识与实际问题相结合，解决实际问题的过程。
–综合实践的基本理论包括系统理论、综合学科理论、实践理论等。
2.综合实践的分类和应用领域。
–综合实践可以分为学科综合实践和跨学科综合实践。
–综合实践在科学研究、工程技术、社会管理等多个领域中有应用。
案例分析（20分钟）让学生分小组进行案例分析，选择一个实际问题，并提出解决方案。
方法探究（25分钟）让学生根据自己的案例，结合已学知识，提出解决问题的方法和步骤，然后与小组成员进行讨论和分享。
活动实践（15分钟）将学生分组进行实践活动，通过解决实际问题，培养综合实践能力。
总结（10分钟）让学生回顾本节课的内容和学到的知识，总结综合实践的基本要素和方法。
五、教学反思本节课通过讲解、案例分析、方法探究和活动实践等多种教学手段，全面培养学生的综合实践能力。
同时，结合实际问题进行学习，增强了学生的实际应用能力。
但在教学过程中，需要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，以提高教学效果。
综合实践课作业教案案例
综合实践课作业教案案例综合实践课是一门非常实践性强的课程，其主要目的是让学生在课堂上所学知识能够得到应用并且学以致用，进而提高学生的实践能力和综合素质，为日后进入社会打好坚实的基础。
因此，对于综合实践课程的授课，教师需要制定一份详尽的教案，将其体现在授课过程中，达到预期的教学目的。
而本文将对综合实践课的教学案例进行阐述，具体内容如下：一、教学目的本次教学的主要目的是让学生掌握城市环保、城市垃圾处理方面的知识与技能，同时通过对环保垃圾分类相关知识学习，加强学生环保意识，激发爱护环境的积极情感。
二、教学内容1.环保意识教育：教师会通过课件和实景展示的形式向学生介绍当下大气、水体等方面所面临的问题，提高学生的环保意识，让学生意识到人类已经对环境产生了不良影响。
2.垃圾分类知识：在介绍完环保意识后，教师会引导学生了解垃圾分类相关的知识。
具体来说，会对不同种类的垃圾进行分类，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾等，让学生了解不同类型垃圾的处理方法，加强学生对垃圾分类知识的掌握。
3.环保理念的实践：通过在课堂上的讲解与演示，再通过学生模拟进行垃圾分类的实践操作，来加深学生对于环保理念的理解，提高学生的环保意识。
三、情境教学设计教师会设计一个情境教学，来增加学生对于环保意识的认知。
为模拟生活场景，教室内放置垃圾桶，并要求学生将垃圾进行分类。
同时，教师还会与学生一起走进学校周围的小区，以现场实践的方式来加深学生对于环保理念的理解。
四、教学策略1.师生互动：教师会在课堂上进行师生互动，与学生进行生活场景的对话，引导学生讲述实践操作的过程和注意事项，帮助学生理解环保垃料分类的重要性。
同时，教师也会在课堂上就学生提出的问题和疑惑进行解答。
2.以小组为单位开展交流：教师会将学生分为若干小组，让学生之间进行交流与讨论，将学生之间的思维碰撞拓展到更广泛的层面上，加强沟通能力。
3.评判机制：教师会为学生制定严谨的行为规范，对于达成规范的学生做出相应的表彰，促进学生的积极性。
小学综合实践二年级上册第1单元《主题活动三：校园标志我设计》教学设计
小学综合实践二年级上册第1单元《主题活动三：校园标志我设计》教学设计一. 教材分析《小学综合实践二年级上册》第1单元《主题活动三：校园标志我设计》是一个以学生生活环境为主题的教学活动。
教材通过引导学生观察、分析校园中的各种标志，让学生了解校园标志的作用和意义，进而培养学生的创新意识和动手能力。
本主题活动共有三个子活动，分别是：认识校园标志、设计校园标志和展示校园标志。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力。
他们对校园环境有一定的熟悉程度，但可能对校园标志的分类、作用和意义认识不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析校园标志，让学生在实践中掌握相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解校园标志的分类、作用和意义。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生团队合作和沟通表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解校园标志的分类、作用和意义，培养学生设计校园标志的能力。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析校园标志，以及如何评价学生设计的校园标志。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察校园中的各种标志，培养学生观察能力。
2.讨论法：分组讨论校园标志的作用和意义，培养学生团队合作和沟通表达能力。
3.实践法：让学生动手设计校园标志，培养学生创新能力。
4.评价法：对学生设计的校园标志进行评价，提高学生自信心。
六. 教学准备1.准备校园中的各种标志图片，用于引导学生观察和分析。
2.准备设计校园标志的素材，如彩纸、画笔等。
3.准备展示用的黑板和展示台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆校园中的各种标志，激发学生学习兴趣。
例如：“你们在校园中见到过哪些标志？它们有什么作用？”2.呈现（10分钟）教师展示校园中的各种标志图片，引导学生观察并分类。
例如：安全标志、文明标志、指引标志等。
同时，教师简要讲解每个类别标志的作用和意义。
3.操练（10分钟）教师分组让学生讨论校园中标志的作用和意义，并挑选几个代表进行分享。
综合实践活动课教学设计简短 综合实践活动 教学设计(9篇)
综合实践活动课教学设计简短综合实践活动教学设计（9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《纸浮雕》综合实践教案
《纸浮雕》综合实践教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握纸浮雕的基本概念和制作技巧。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提升审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的艺术，培养环保意识。
二、教学内容1. 纸浮雕的定义与特点2. 纸浮雕的制作方法与技巧3. 纸浮雕的应用与创新三、教学重点与难点1. 教学重点：纸浮雕的制作方法与技巧，纸浮雕的应用与创新。
2. 教学难点：纸浮雕的立体感和空间感的塑造，创意设计。
四、教学准备1. 教师准备：纸浮雕作品展示，制作工具和材料。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸、尺子等制作工具，废弃纸张、卡片等材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示纸浮雕作品，引导学生了解纸浮雕的定义与特点，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解纸浮雕的制作方法与技巧，包括剪裁、折叠、粘贴等。
3. 实践操作：学生根据教师讲解的方法，利用废弃纸张、卡片等材料进行纸浮雕制作实践。
4. 创意设计：学生发挥创新意识，设计具有个人特色的纸浮雕作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。
6. 拓展与应用：引导学生关注生活中的纸浮雕应用，如包装设计、装饰品等，培养环保意识。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调纸浮雕的制作技巧和创意设计的重要性。
8. 作业布置：让学生课后收集废旧纸张，准备下一节课的纸浮雕制作实践。
9. 板书设计：纸浮雕定义与特点：利用纸张的立体感和空间感，创作出具有浮雕效果的作品。
制作方法与技巧：剪裁、折叠、粘贴等。
创意设计：发挥创新意识，设计具有个人特色的纸浮雕作品。
应用与创新：关注生活中的纸浮雕应用，如包装设计、装饰品等。
六、教学评价1. 学生自评：学生在完成作品后，进行自我评价，反思制作过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，给出建议和意见。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，关注学生的制作技巧、创意设计和合作能力。
语文综合实践课教案(优秀5篇)
语文综合实践课教案（优秀5篇）篇一：综合实践课教案篇一一、【教学目标】1、知识与技能：①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。
②初步了解平面图画法，认识示意图。
③学会正确画出作品的示意图和结构图。
③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。
2、过程与方法：①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。
②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。
3、情感态度与价值观：①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。
②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。
③通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。
二、【教学重点与难点】1、重点：平面图设计技能。
2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。
三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。
四、【教学流程图】五、【教学过程】（一）确定设计要求1、提问：①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、通过欣赏作品分析思考：教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。
3、想一想：根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。
说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。
（二）收集分析资料1、收集资料①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。
综合实践活动教学设计(精选7篇)
综合实践活动教学设计(精选7篇)综合实践活动教学设计篇1活动目标：１、引导儿童从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。
２、培养学生的观察能力、比较分析能力、语言表达能力、交往能力及审美能力。
３、通过观察春天，培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。
活动过程：本活动分三个阶段进行。
第一阶段：感受阶段。
组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。
利用假期让家长陪同到野外感受春天的气息。
去学校附近的公园体验、感受春天的美丽，请公园的管理员讲解植物知识。
从植物生长、动物活动来找春天。
孩子们通过观察、体验和感受发现了许多动植物在春天时发生的细微变化。
孩子们一边观察，一边收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条，收集动植物的图片、资料，拍照片、去野外录像。
同时还根据个人兴趣、喜好做和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等）感受春天的变化。
第二阶段：展示阶段。
在学生获取大量信息的基础上，选择适当时机，让孩子们展示自己的发现。
在“春天在哪里”的欢快乐曲声中，学生情不自禁地随着音乐有节奏地拍手、唱歌，在不知不觉中进入了春天的情境。
师：这么多同学都会唱这支歌，那歌中的小朋友正在干什麽呢？生：歌中的小朋友正在找春天。
师：是的，春天已经悄悄地走近你、我，走近我们每一个人的身边。
想不想知道同学们是怎样找春天的？生：想。
师：我们一起看一看。
（播放本班学生自己录的去公园、农村、野外“寻找春天”活动的录像片。
同学们很快在片中发现自己熟悉的身影，高兴地呼着同学的名字，专心致志地看同学找春天的一举一动。
）师：片中是哪位同学在找春天？生：是邢云、夏彬彬、曾庆楷三位同学在找春天。
师：他们是怎样找春天的？下面我们请录象片中的几位同学分别介绍他们找春天的经过及他们的发现。
大家说好不好？生：好。
生：星期天，爸爸、妈妈陪我到水上公园去找春天。
第二十课综合实践教学设计
第二十课综合实践教学设计引言：综合实践是现代教育重要的一部分，它既能培养学生的实际操作能力，又能提高学生的综合素质。
在第二十课中，我们将通过综合实践教学设计，帮助学生将已学的知识和技能应用于实际情境中，进一步巩固并拓展他们的学习成果。
本文将详细阐述第二十课综合实践教学设计的目标、内容、方法以及评价方式，以期为教师们提供一种有效的教学设计框架。
一、教学目标在进行第二十课综合实践教学设计时，我们需要明确教学目标，确保教学的针对性和有效性。
主要教学目标如下：1. 学生能够熟练运用已学的知识和技能，解决实际问题。
2. 学生能够通过实践活动，加深对所学知识的理解和应用。
3. 学生能够培养团队合作意识和协作能力。
二、教学内容第二十课综合实践教学内容应与已学的知识和技能相关，既需要学生能够运用所学到的知识解决实际问题，又要培养学生的创造力和实践能力。
可能的教学内容包括：1. 针对某一实际情境，让学生运用所学的数学知识解决问题。
2. 组织学生分成小组进行综合实践活动，培养学生的团队合作意识和协作能力。
3. 利用科技手段开展实践活动，提高学生的信息技术素养和创新能力。
三、教学方法在第二十课综合实践教学设计中，教学方法的选择至关重要，它直接影响着学生的学习效果和兴趣。
以下是几种适合的教学方法：1. 课堂讲授法：教师通过讲解相应的理论知识，引导学生理解实践活动的背景和目的。
2. 实践操作法：让学生亲自动手进行实践，通过实际操作来巩固和应用所学知识。
3. 小组合作法：将学生分成小组进行合作，共同解决实际问题。
通过合作，培养学生的团队合作意识和协作能力。
4. 探究式学习法：引导学生主动发现问题、探索解决方法，并且在实践中独立思考。
四、评价方式综合实践教学设计中的评价方式应综合考虑学生的实践能力、合作能力以及对知识掌握和应用情况的评估。
以下是一些可能的评价方式：1. 实践报告：要求学生撰写实践报告，记录实践过程和结果，表达对实践活动的感悟和体会。
综合实践活动教学设计(精选7篇)
综合实践活动教学设计(精选7篇)综合实践活动教学设计篇1活动目的：1、了解这种玩具的构造和功用。
2、在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上，在观察与思考，创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。
活动过程：一、揭示活动内容这一课我们来玩"伤脑筋"拼板。
二、了解玩具特点1、初步印象 "伤脑筋"拼板是一个古老的益智玩具，又叫"伤脑筋十二块"。
(演示玩具) 你知道这个这个玩具有哪些特点吗?2、简单介绍曾被漫画师丰子恺誉为"超平玩具之上，与象棋、围棋相颉(ji é)顽"的"伤脑筋十二块"，是一种随心所欲、变幻无常的益智拼板游戏。
"伤脑筋十二块"是中国人取的名字，它形象地说明了这种玩具的构造和功用。
它共十二块，每一块都是由五个小正立方体组成的，形状各不一样。
它可以拼出许多有趣的平面图形。
能够开发你的智商，为你的大脑加油。
3、有关故事83岁老人用玩具解开世界数学难题与玩具打了近半世纪交道的上海老人方不圆，奇迹般地解开了一道尘封130多年的世界级数学难题。
，当这位83岁的老人在美国一次演说中，首次用自己的益智玩具透露解题思路时，在美国数学界引起了兴趣。
上半年，方老在一本科学画报上偶然看到一道"寇克曼15个女生问题"：某寄宿学校的15个女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎样安排才能使每个学生一周7天内和其他14个女生在3人行中散步各1次。
这看似简单的数学题难倒了世界上众多著名数学家，成了100道数学难题之一。
方老看到后想到了他的玩具，这些排列组合用拼盘来解决不是很容易吗?他把3人一行散步的女生分成5组，将7天分成7格，制成了一个"散步课程表"的玩具。
只用几个晚上，他就把"寇克曼15个女生问题"从数学王国的禁苑中解放出来。
综合实践活动课教学设计（通用5篇）
综合实践活动课教学设计综合实践活动课教学设计（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的综合实践活动课教学设计（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
综合实践活动课教学设计1活动目的：通过活动了解纸的相关知识，培养学生搜集、整理、分析活动准备资料的能力。
活动准备：查阅有关纸的相关资料活动过程：提出问题：1、同学们，你们知道我国古代四大发明是什么吗？（学生回答）其中的印刷术和造纸术与我们的关系更为密切。
因为我们几乎天天与书本打交道。
这些书本都是纸做的。
其实在纸的世界里，有许多知识等待我们去挖掘，这次活动就让我们一起去了解“奇妙的纸”，好吗？板书课题。
2、老师先来摸摸大家的底，你对纸了解多少呢？3、同学们有一定的知识储备，但了解得不够深入。
那么，现在请你想一想，你想进一步探究哪些关于纸的知识呢？4、学生提问，教师板书。
整合问题：将学生提出的问题归类，整合为几个大方面。
（1）纸的种类（2）纸的用途（3）纸的历史（4）纸的制作解决问题：1、学生选择自己的研究方向，自由组成小组，学生推选出本组的组长。
2、小组讨论：打算以什么方式解决本组的问题，要做的活动准备有哪些。
3、制定切实可行的小组活动计划，完成小组成员分工。
注意：（1）如何分工，会遇到什么困难，怎样解决。
（2）以怎样的形式呈现。
4、各组代表宣读本组活动计划，互相提出建议。
5、阅读方法导航，修改完善计划。
教师小结：希望同学们继续改进计划，按计划认真落实行动，老师期待着下周和大家一起交流活动成果。
综合实践活动课教学设计2一、活动目标：1、让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、通过观察、搜集、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象，提高学生观察、思考能力。
3、知道有关秋天的季节特征，了解秋天是个收获的季节。
设计一份综合实践教案
一、前言作为一名中学教师，我们在教授学科知识的同时，也肩负着培养学生实践能力的重要使命。
综合实践课程正是为了完成这个使命而设定的，它将学生所学的知识与实践相结合，锻炼学生团队合作、调研、独立思考、解决问题的能力。
而教师的教学设计，则是保证课程顺利推进的关键环节。
但如何设计一份既符教学要求，又能够激发学生兴趣的综合实践课程教案，成为了我们需要探讨的课题。
二、综合实践课程教学设计的基本要素1.教学目标的明确教学目标是教学设计的核心，它关系到学生的学习效果。
教师需要明确本次课程的教学目标，写出详细、具体的教学目标，包括知识、技能和态度三个方面，以促进学生综合能力的全面发展。
2.教学内容的合理选择教师需要结合本次课程的教学目标，合理选择教学内容，确保内容贴合学生的实际需要，并符合课程的教学要求。
同时，教师也要注意引导学生主动学习，让学生在实践中发现问题、解决问题。
3.教学方法的合理运用教学方法是教学设计的重要组成部分，它能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
教师需要根据所学知识的特点，设计适合的教学方法，如案例分析、问题导入、情境模拟、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
4.教学评价的科学设计教学评价是教学设计重要的补充环节，它可以反映学生的学习过程和学习效果，同时也可以指导教师的教学改善。
教师需要将教学评价作为教学设计的重要组成部分，设计科学的评价手段，如课堂测试、课后作业、实物制作、答辩展示等，以评价学生的学习过程和学习效果。
三、综合实践课程教学设计的实施步骤1.教学目标的明确在制定教学目标时，教师应考虑如下问题：(1) 教学目标的总体与具体目标。
总体目标是教学目标的高层次目标，它涵盖了教学课程所需要达成的总体目的，而具体目标则是对各个学习内容汇总而形成的具体的学习要求。
(2) 教学目标的明确、实用和接近学生实际需要。
教师需要根据学生的兴趣和生活需求来明确教学目标，从而让学生体验到学习的实际价值。
三年级下册辽师大版新版综合实践活动教案
三年级下册辽师大版新版综合实践活动教案一、教学内容本节课选自三年级下册辽师大版新版综合实践活动教材，主要围绕“我们的社区”这一主题活动展开。
教学内容包括教材第四章第二节“认识我们的社区”，详细内容涉及社区的地理位置、历史背景、人文特色、公共设施等方面。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉自己的社区，增强对社区的认同感和归属感。
2. 培养学生观察、调查、分析问题的能力，提高合作意识和团队协作能力。
3. 培养学生热爱家乡、关爱社区的情感，激发他们为社区发展贡献力量的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会如何观察、调查、分析社区问题，提高解决问题的能力。
教学重点：培养学生对社区的认同感和归属感，激发他们关爱社区、为社区发展贡献力量的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、视频等教学资源。
2. 学具：调查表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示社区图片，引导学生关注自己的社区，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习教材第四章第二节“认识我们的社区”。
过程：学生自主阅读教材，了解社区的地理位置、历史背景、人文特色、公共设施等方面，教师进行讲解和答疑。
3. 实践活动：分组进行社区调查。
过程：学生分组，每组选择一个社区主题进行调查，通过观察、访谈等方法收集资料，整理成调查报告。
4. 课堂展示：每组选代表进行成果展示。
5. 例题讲解：分析社区存在的问题，提出解决方案。
过程：教师给出案例，引导学生分析问题，讨论解决方案，培养学生的解决问题的能力。
6. 随堂练习：针对本节课所学内容，进行课堂练习。
过程：学生独立完成练习，教师进行个别辅导，解答学生疑问。
过程：教师引导学生回顾所学知识，强调社区的优点和需要改进的地方，激发学生为社区发展贡献力量的意识。
六、板书设计1. 板书主题：我们的社区2. 板书内容：社区的地理位置社区的历史背景社区的人文特色社区的公共设施社区问题及解决方案七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的社区”为主题，写一篇作文。
四年级下册综合实践活动教学设计《 动物——人类的朋友 》
四年级下册综合实践活动教学设计《动物——人类的朋友》一. 教材分析《动物——人类的朋友》是四年级下册综合实践活动的一课，教材以动物为主题，让学生了解动物的特点、习性以及与人类生活的关系。
通过本节课的学习，学生能够认识到动物是人类的朋友，增强对动物的关爱意识。
教材内容丰富，包括动物的特征、动物的分类、动物与人类生活的关系等，旨在培养学生综合运用知识的能力。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的动物知识，对动物感兴趣，乐于探究。
但在关爱动物、保护生态环境方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的兴趣点，引导学生从多角度认识动物，培养学生的关爱意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动物的特征、分类，知道动物与人类生活的关系。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的探究能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：动物的特征、分类以及与人类生活的关系。
2.难点：如何培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：分组讨论，引导学生主动探究动物的特点、习性以及与人类生活的关系。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，如制作动物海报、签订关爱动物承诺书等，培养学生的关爱意识。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资料。
2.动物图片、视频等素材。
3.分组讨论所需道具。
4.关爱动物海报模板、承诺书模板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示各种动物的形象，引导学生关注动物的特点。
同时，提问：“你们知道动物有哪些特征吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的动物分类，让学生观察并说出各类动物的特点。
教师引导学生总结出动物的特征，如：哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生探讨动物与人类生活的关系，举例说明。
沈阳版综合实践五下主题一 《巧用说明书》教学设计1
沈阳版综合实践五下主题一《巧用说明书》教学设计1一. 教材分析《巧用说明书》是沈阳版综合实践五下主题一的教学内容。
本节课的主要目的是让学生了解和掌握说明书的编写方法和技巧，培养学生运用说明书解决实际问题的能力。
教材内容主要包括说明书的定义、作用、结构和编写方法等。
通过本节课的学习，学生将能够理解说明书的重要性，熟练运用说明书来解决实际问题。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经具备了一定的写作基础和阅读理解能力。
但对于说明书的编写方法和技巧，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生通过实践活动，逐步掌握说明书的编写方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生了解说明书的定义、作用、结构和编写方法，能够独立编写简单的说明书。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生运用说明书解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对说明书的重要性的认识，增强学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：说明书的定义、作用、结构和编写方法。
2.教学难点：如何运用说明书解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中学习说明书的使用和编写。
2.小组合作学习法：通过小组讨论、分享，促进学生之间的交流与合作，共同完成学习任务。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解和掌握说明书的编写方法和技巧。
六. 教学准备1.教学材料：教材、教案、PPT、案例材料等。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些日常生活中的实物说明书，如手机、电视等，引导学生思考说明书的作用和重要性。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示，向学生讲解说明书的定义、作用、结构和编写方法。
同时，教师可以通过举例子的方式，让学生更加直观地理解说明书的编写过程。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分配一个具体的说明书编写任务。
综合实践成语教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解成语的来源、特点和意义。
（2）掌握20个常见的成语及其含义。
（3）学会成语的运用方法。
2. 能力目标：（1）提高学生运用成语进行表达的能力。
（2）培养学生查阅字典、词典等工具书的能力。
（3）增强学生的团队合作意识。
3. 情感目标：（1）激发学生对成语学习的兴趣。
（2）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（3）提高学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握20个常见的成语及其含义。
（2）学会成语的运用方法。
2. 教学难点：（1）成语的来源和特点。
（2）成语的运用场合和语境。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师展示一幅图画，引导学生说出图画中所蕴含的成语。
2. 引导学生思考成语在生活中的运用，激发学生对成语学习的兴趣。
（二）成语学习1. 教师介绍成语的来源、特点和意义。
2. 教师带领学生学习20个常见的成语，包括：（1）成语名称及含义；（2）成语的来源和故事；（3）成语的运用场合和语境。
3. 学生分组讨论，分享自己掌握的成语及其运用。
（三）成语运用1. 教师给出一些情境，让学生运用所学成语进行表达。
2. 学生分组进行角色扮演，运用成语进行对话。
（四）实践活动1. 教师布置任务，让学生在课外收集自己喜欢的成语，并简要介绍其含义和来源。
2. 学生将收集到的成语制作成手抄报，展示在班级内。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾成语的来源、特点和意义。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和体会。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论和角色扮演等环节的表现。
2. 成语运用：评估学生在实践活动中的成语运用能力。
3. 手抄报评价：评价学生手抄报的制作质量、内容丰富度和创意性。
五、教学反思1. 教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让学生在轻松愉快的氛围中学习成语。
四年级上册综合实践活动教案-1
四年级上册综合实践活动教案－1.2十岁成长礼｜浙科版一、教学目标1. 让学生了解十岁成长礼的传统文化背景，增强对我国传统礼仪的认识和尊重。
2. 通过实践活动，培养学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。
3. 引导学生学会感恩，珍惜成长过程中的点滴，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 十岁成长礼的起源和意义2. 十岁成长礼的仪式流程3. 十岁成长礼的准备工作4. 十岁成长礼的实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解十岁成长礼的传统文化背景，培养学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。
2. 教学难点：引导学生学会感恩，珍惜成长过程中的点滴，树立正确的人生观和价值观。
四、教具与学具准备1. 教师准备：关于十岁成长礼的PPT、视频、图片等资料，以及相关实践活动所需材料。
2. 学生准备：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT、视频、图片等形式，向学生介绍十岁成长礼的起源、意义和仪式流程，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解十岁成长礼的准备工作，包括场地布置、服饰选择、礼物准备等。
3. 实践活动：将学生分成若干小组，每组根据所学知识，设计一场十岁成长礼。
要求学生充分发挥创意，结合传统文化和现代元素，展示一场独特的十岁成长礼。
4. 成果展示：每组学生展示自己的设计成果，其他同学进行评价，教师给予点评和指导。
5. 总结与反思：引导学生回顾整个实践活动，总结自己在活动中的收获，反思自己在团队合作、创新思维等方面的表现。
六、板书设计1. 十岁成长礼2. 副传统文化与现代元素的融合3. 板书内容：- 十岁成长礼的起源和意义- 十岁成长礼的仪式流程- 十岁成长礼的准备工作- 十岁成长礼的实践活动七、作业设计1. 让学生结合本节课所学，为家人或朋友设计一场十岁成长礼。
2. 写一篇关于十岁成长礼的感悟文章，字数不限。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和反思，让学生深入了解十岁成长礼的传统文化，培养学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。
综合实践教案
综合实践教案课程名称：综合实践教学目标：1. 了解综合实践的概念和意义；2. 掌握各种实践技能，如口头表达、写作、团队合作等；3. 培养综合运用知识解决实际问题的能力；4. 培养实践创新能力和实际操作能力。
教学内容：1. 实践概念的理解；2. 不同实践技能的培养；3. 综合实践案例分析；4. 实践创新项目设计与实施。
教学重点：1. 实践概念的理解和掌握；2. 实践技能的培养和应用；3. 综合实践案例的分析和解决问题；4. 实践创新项目的设计与实施。
教学方法：1. 授课讲解：通过讲解实践概念、技能和案例分析，帮助学生理解综合实践的重要性和应用方法；2. 小组合作：组织学生进行小组合作，培养团队合作和协作能力，共同完成综合实践案例分析和解决问题；3. 实践项目设计：让学生根据自己的兴趣和实际情况，设计并实施一个实践创新项目，提高实践能力和创新思维。
教学过程：1. 导入环节：通过提问和讨论，激发学生对实践的兴趣和认识；2. 知识讲解：介绍综合实践的概念和意义，以及常见的实践技能；3. 案例分析：给出一些实践案例，让学生进行分析和解决问题；4. 小组合作：将学生分为小组，组织他们进行案例分析和讨论，提高团队合作和解决问题的能力；5. 实践项目设计：让学生按照自己的兴趣和实际情况，设计并实施一个实践创新项目；6. 结束总结：总结今天的教学内容，并鼓励学生继续进行实践，提高实践能力和创新思维。
教学评价：1. 观察学生在小组合作中的表现，看是否能够积极参与和合作；2. 检查学生在实践项目设计中的创新思维和实际操作能力；3. 通过小组讨论和个人报告，评价学生对实践概念和技能的理解和掌握程度；4. 鼓励学生进行反思和自我评价，以提高综合实践能力。
教学资源：1. 综合实践教材；2. 实践案例材料；3. 实践工具和设备；4. 实践创新项目指导书。
六年级下册综合实践活动教学设计-志愿服务我能行全国通用
教案：志愿服务我能行年级：六年级学科：综合实践活动教学目标：1. 让学生了解志愿服务的概念和意义，认识到志愿服务的重要性。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强社会责任感。
3. 引导学生学会合作，提高团队协作能力。
4. 培养学生善于沟通、表达的能力。
教学内容：1. 志愿服务的概念和意义2. 志愿服务的种类和内容3. 志愿服务的技巧和方法4. 志愿服务的实践和感悟教学重点与难点：重点：志愿服务的概念、意义、种类和内容。
难点：志愿服务的技巧和方法的应用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生介绍自己参与志愿服务的经历，引发学生对志愿服务的兴趣。
2. 学生分享自己对志愿服务的了解和看法。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要讲解志愿服务的概念和意义。
2. 学生了解志愿服务的种类和内容。
3. 教师引导学生学习志愿服务的技巧和方法。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示志愿服务的案例，引导学生分析案例中的志愿服务技巧和方法。
2. 学生分组讨论，分享自己的感悟。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论如何开展志愿服务。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并指导。
五、实践活动（15分钟）1. 教师组织学生进行志愿服务实践活动。
2. 学生实地操作，体验志愿服务的过程。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
板书设计：志愿服务我能行1. 概念和意义2. 种类和内容3. 技巧和方法4. 实践和感悟作业设计：1. 请学生结合自己的生活经验，思考如何开展志愿服务。
2. 设计一份志愿服务计划，包括服务内容、时间、地点等。
课后反思：本节课通过讲解、案例分析、小组讨论、实践活动等多种教学手段，让学生了解了志愿服务的概念、意义、种类和内容，学习了志愿服务的技巧和方法。
学生在实践中体验到了志愿服务的乐趣，培养了自己的社会责任感。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，确保他们能够充分参与到课堂活动中。
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综合实践活动课教学设计关爱在行动一、课题说明综合实践活动小学阶段课程目标中提出：让学生学会确立研究课题和学习制定活动的设计方案，并能按此设计方案组织实施活动。
那么如何让学生真正成为一个活动的策划者呢？指导学生掌握活动设计的方法尤为重要。
中国早已进入老龄化社会，而人们在匆忙的工作和生活的同时却往往忽视了老人内心的需要。
通过课前带着学生大量地走访调查了敬老院、社区的老年公寓等处，“如何关爱老人”成了学生们比较关注的热点问题。
我以“关爱老人在行动”为主题活动背景，指导学生在活动情景中通过模拟、讨论、辨析等实践活动来达成教学目标并掌握活动设计的方法。
二、活动目标：1、通过情景创设，设问引导，帮助学生了解活动设计的基本名称。
2、通过模拟、讨论、辨析实践活动的学习、使学生掌握活动设计的方法。
3、培养学生小组合作，共同探讨的精神。
三、课时安排：本节课活动安排1课时。
四、活动准备：1、小组活动设计方案表。
2、课前布置学生了解生活中老人们的生活状况及内心需要。
五、活动过程：谈话导入：同学们，在平日的生活中，你留意过哪些头发斑白的老人吗？你知道他们在做些什么又想些什么吗？为了弄清这一问题，课前，我带了部分学生来到了敬老院、社区的老年公寓等地做了大量的调查研究，并把它录制成了短片。
让我们就通过这则短片来深入地了解一下他们吧！（二）、创设情景，激发兴趣。
1、放短片2、师引导问：此情此景，你会有些什么样的感想呢？板书:关爱老人在行动。
3、可是,关爱老人的行动要想取得圆满成功可不是一件容易的事，活动之前那可是要考虑到很多问题的，比如说:“活动的时间是在什么时候呢？在什么地方活动呢？除此之外，你觉的还有那些问题也是我们应该考虑到的呢? ”指名回答。
把老师的想法和你们想到的归纳在一起。
就产生了今天活动所要想到的问题。
请看屏幕，请每个小组讨论一个问题，讨论完毕派出代表汇报你们的结果。
4、设问引导：1 你们此次活动的主题是什么？（活动主题）2为什么你想成为关爱老人的小天使呢？（活动目的）3参与活动的人员如何分工呢？（小组人员分工）4你们的活动方式有哪些？（活动方式）5你们的活动是怎样开展的？（活动内容及步骤）6在活动中我们要注意哪些事情呢？（活动注意事项）六、汇报总结：根据汇报结果，总结出活动设计包括的基本名称：A、活动主题B、活动目的C、活动方式D、小组人员分工E、活动内容及步骤F、活动中的注意事项过渡语：前不久有一所学校的一名学生得了骨癌，当他们班的同学得知这一个消息时，纷纷为他捐款。
他们班的捐款活动完成的很圆满、很成功，这与他们周详的活动设计有着密不可分的关系。
6、示范案例（能力训练）看，这就是他们班捐款的活动设计方案，请同学们拿出课前给你们发放的这张表格，老师在调取这张表格时，不小心丢失了一部分信息，同学们能否参考大屏幕上的这些基本名称，再对应着这张表格的内容，相应地写出那些丢失的基本名称呢？（给出一个完整的活动设计案例，隐去活动设计的基本名称，让学生根据所提供的内容填出活动设计的基本名称）。
附：一张综合实践活动小组活动方案表（略）7、小组讨论设计：参考综合实践活动小组活动设计方案表，设计一个“关爱老人在行动”的活动，注意活动设计的提示。
（屏幕显示活动设计的提示，教师巡回教导）。
（播放轻音乐）活动设计提示：(1)分工要细致、明确；（2步骤清晰、计划周详；（3内容要具体、详实。
8、小组汇报交流：展示各小组的活动设计，不同小组进行评价，可以提出意见和建议，对活动设计加以完善。
七、评价总结：同学们今天的活动设计完成的很好，希望能把它落实到行动中，也希望同学们把今天学到的活动方法运用到更多的社会实践中去。
《统计活动》——方法指导课一、教学目标：1、通过对身边事例的调查研究，使学生认识到统计与生活息息相关，体会统计的必要性。
2、让学生通过独立思考、小组合作、交流等方式进行统计活动，培养初步的统计意识。
3、体验调查、收集、整理及展示数据的过程，培养学生开展统计活动的兴趣。
二、重难点：重点：1、通过动手操作，初步体验收集、整理、描述和分析的过程，促进学生统计观念的形成。
2、组织学生参与合作交流的学习活动，培养学生开展统计活动的积极情感和良好的合作习惯。
难点：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2、学会统计整理的方法，经历统计活动过程，能根据统计结果，进行分析，得出结论。
三、课前准备：1、课件2、统计图样纸3、水彩笔4、直尺、圆规、量角器四、活动展示1、视频引入师：我们先一起来分享一段视频。
从刚才的这段视频，我们看出最后冠军是以什么形式产生的？师：对，是通过投票统计最后选出支持率最高的选手为冠军。
那么在你们身边都接触过哪些和统计活动有关的事情呢？小组说一说？师：其实统计活动真是无处不在的，小到我们成绩的汇总大到一个国家的管理，都有统计活动的环节，通过统计结果我们找到大众的喜好，利用统计结果我们来管理我们的国家，掌握统计结果改善我们的生活等等等……。
今天我们就一起来开展统计活动。
（出示课题“统计活动”）2、主题呈现师：在数学课中我们学过哪些和统计有关的知识，谁来说一说？师：我们这节课就要用到这些知识。
师：刘老师确定了一个调查的题目，我们来看看（课件）《关于对青少年吸烟看法的调查》，我还设计了一个简单的调查问卷（课件），这是其中的一个问题。
你对青少年吸烟有什么样的看法？A、支持B、反对C、与我无关师：刘老师想找一组同学协助我一起完成这次调查和统计的任务。
师：好，就你们组吧，调查问卷一人一张，其他同学和在座的老师们是我们调查的对象。
调查前我们组先简单的分分工吧！刘老师是组长兼做记录员，你调查这一组，你来调查第三组……你来调查最右边的老师，别着急，在调查之前，我们需要注意什么？师补充：我们还要明确调查对象，防止出现重复调查和遗漏现象，如果出现这种情况，我们统计的结果是不准确的。
听明白了吗？开始调查师：好，这组的同学都已经回来了，请汇报一下你们的调查结果，师记录（我调查了几个人，其中选A的几人、选B的几人、选C 的几人），请下面汇报的同学按这个要求进行汇报。
（事先准备小黑板一块）《关于对青少年吸烟看法的调查》师：经过数据的汇总记录，我们从这张统计表中可以看出共调查了多少人？其中哪项选择的人数最多？除了统计表以外，我们还有什么方式能更直观地表现我们数据汇总的结果？生回答：画统计图师：那就请你用自己喜欢的方式图统计表吧！学生画，师巡视。
（老师也跟着画）师：你们认为哪种统计图更适合展示我们的统计结果？生回答师：如果选用扇形，记得要算出百分比。
师：统计的结果说明了一个什么问题？生：大多数人反对青少年吸烟。
师：刚才刘老师带着同学们开展了一次有意义的统计活动，那么我们现在来回忆一下，刚才的统计活动经历了哪些环节？生回答：（出示课件）统计活动的环节1、确定主题，明确目的注意事项：①喜欢或有意义的②不易过大2、设计注意事项：①紧扣主题②问题不能太多③确定调查对象及人数④小组成员分工明确3、调查活动注意事项：①注意使用礼貌用语②调查时注意安全③避免出现重复调查和遗漏现象4、数据汇总5、呈现统计结果注意事项：用标准的数学方法绘制统计图6、分析并得出结论学生汇报：我们的主题是……..我们调查了多少人，其中……..通过调查统计我们知道了……3、实践活动师：上一次课，刘老师请每一个人都选择了一个自己喜欢的话题，并设计了相关的调查内容，都完成了吗？看来你们对学习很有积极性啊！下面以小组的形式从众多话题中选出6个，做为我们统计活动的主题，开始筛选吧。
（主题贴在黑板上）师：很好，统计活动中的前两项任务我们已经完成了，请你们用自己喜欢的方式继续完成统计活动。
我的手上一张统计纸，你们可以利用这张纸进行统计表和统计图的工作，可以使用其中的一种，有能力的小组可以选取多种，调查人数不少于20人。
抓紧时间，快！师：每一组用他们不同的方式给我们展示了他们统计活动的结果，让我们一目了然，清清楚楚。
3、总结师：经过这次统计活动，我们得出了我们想要的结果，我们可以将这些统计的结果告诉和汇报给我们的家长、老师、及一切关心爱护我们的人，让他们通过这些数据了解我们的想法，让我们更加快乐、健康的成长！结论来自调查之中———访谈法教材分析：本课主要是通过对访谈法的研究，培养学生的实践能力、分析问题的能力。
教师指导学生通过阅读、讨论、分析、归纳等实践活动，了解掌握访谈法的操作程序和基本要求，从而能够在科学理论的指导下，规范、有序的开展综合实践活动，进行课题研究。
教学目标：1、了解什么是访谈法2、使学生初步掌握访谈法的具体实施步骤和方法3、知道访谈时应该注意什么事项4、能够运用访谈法进行简单的访谈，并通过分析得出结论。
教学重点：1、知道访谈法的具体实施步骤2、知道访谈时应该注意什么事项教学难点：能够运用访谈法进行简单的访谈，并通过分析得出结论教学过程：一、激趣导入同学们，你们好!欢迎大家走进本期的小记者培训班，在这次培训中，老师将带领大家一起走进访谈法，并且学会访谈，亲自去体验做一名小记者的乐趣，好吗？那大家有信心和老师一起完成这次培训吗？二、了解访谈的步骤和注意事项1、了解访谈法先请大家看一段视频。
(出示视频) 他们在干什么？（进行访问）谁能用自己的话说说，你所理解的访谈是什么？像这样调查者通过与调查对象面对面的谈话来了解情况、获取信息的研究方法，叫做访谈法。
（PPT出示访谈法定义。
板书：访谈法）2、了解访谈步骤那同学们，你们认为，要进行一次成功的访谈，需要做哪些充分准备工作呢？先来看看这个小提示，它能帮助你进行更全面的思考。
（PPT）思考完之后，可以和小组成员交流一下。
（教师巡视指导）（小组汇报）谁来说一说完成一次访谈都需要做哪些工作？预设：（1）访谈对象的选择非常关键，怎样才能选择合适的访谈对象呢？一起来做一个小练习。
（PPT）所以，我们要根据问题来选择合适的访谈对象。
（2）还需要准备什么？如果我们现在要去采访一位科学家，他的工作非常忙，我们冒然的去采访，合适吗？那该怎么办呢？（预约）会预约吗？（进行练习）（3）准备好采访工具，能让我们更全面地记录采访信息。
师：同学们的表现真不错，大家你一言我一语，就把采访的步骤说完整了，一起来看看吧！（PPT）3、了解访谈的注意事项通过同学们的讨论和概括,我们知道了做访谈的基本过程,那到底怎样进行访谈呢？请同学们看一段视频，这是我校的几位同学就他们感兴趣的问题，对大队辅导员高老师的一次采访，请同学们边看边思考，看看你能发现哪些问题，在他们采访的过程中，有没有值得我们学习的地方？（视频）来，把你的看法说给其他同学听听。
同学们说的很全面，其实大家说的这些就是访谈过程中应该注意的事项。