广东教育学心理学试题详解每日一练(2014.8.27)

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教育心理学试题及详解.doc

教育心理学试题及详解（一）单选题：1．教—学过程的三种过程是。

（选A）A 学习过程、教学过程和评价/反思过程B 学习过程、教学过程和互动过程C 学习过程、教学过程和思考过程D 学习过程、教学过程和管理过程2．教育心理学作为一门独立的学科，从60年代到70年代末为。

（选C）A 初创时期B 发展时期C 成熟时期D 完善时期3．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

（选B）A 《大教学论》B《人是教育的对象》 C 《教育心理学》D 《教育心理大纲》4．1903年，美国心理学家________出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

（选D）同样的情况，然而不同的意念，就会产生不同的态度。

思想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你教育心理学试题及详解（二）单选题：1．环境决定论最早的代表人物是行为主义的创始人（）。

（选A）A华生B皮亚杰C弗洛伊德D维果斯基多选题：1．皮亚杰提出影响心理发展的因素有：（选ABCD）A成熟B练习和经验C社会性经验D具有自我调节作用的平衡过程2．皮亚杰所说的适应机能包括哪些过程？（选AB）A同化B顺应C异化D内化填空题：1．影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。

2．精神分析理论的创始人是奥地利精神病学家弗洛伊德。

3．前苏联心理学家维果斯基从历史唯物主义的观点出发提出“文化历史发展理论”教育心理学试题及详解（三）单选题：1．以下哪位不是人本主义心理学的主要代表人物：（选D）A柯姆斯B马斯洛C罗杰斯D 皮亚杰多选题：1．学生的学习具有以下特点：（选ABCD） A 主动性 B 被动性 C 间接性 D 计划性2．以下哪些是影响人脑发展和机能的因素：（选ABCD）A 营养B 情绪C 环境D 饮食填空题：1．脑功能的定位问题是脑生理学研究的主要内容。

2．奥苏贝尔根据两个维度，对认知领域的学习进行了分类。

教育学心理学试题带答案

教育学心理学试题带答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是什么？A. 教育过程中的心理现象B. 学习过程中的心理现象C. 教学过程中的心理现象D. 教育与学习过程中的心理现象答案：D2. 教育心理学的创始人是谁？A. 冯特B. 皮亚杰C. 桑代克D. 杜威答案：C3. 以下哪项不是教育心理学的主要研究内容？A. 学生的认知发展B. 学习动机C. 教学策略D. 学校管理答案：D4. 教育心理学中的“最近发展区”是由哪位心理学家提出的？A. 维果茨基B. 布鲁纳C. 斯金纳D. 班杜拉答案：A5. 教育心理学中，哪种学习理论强调模仿在学习过程中的作用？A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 社会学习理论D. 信息加工理论答案：C6. 教育心理学中，哪种理论认为学习是通过顿悟过程实现的？A. 经典条件作用理论B. 操作条件作用理论C. 认知发展理论D. 格式塔学习理论答案：D7. 教育心理学中，哪种学习理论强调学习是通过强化实现的？A. 经典条件作用理论B. 操作条件作用理论C. 认知发展理论D. 格式塔学习理论答案：B8. 教育心理学中，哪种理论认为学习是通过观察他人的行为及其后果实现的？A. 经典条件作用理论B. 操作条件作用理论C. 社会学习理论D. 格式塔学习理论答案：C9. 教育心理学中，哪种理论认为学习是通过内部认知结构的变化实现的？A. 经典条件作用理论B. 操作条件作用理论C. 认知发展理论D. 格式塔学习理论答案：C10. 教育心理学中，哪种理论认为学习是通过信息加工实现的？A. 经典条件作用理论B. 操作条件作用理论C. 认知发展理论D. 信息加工理论答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育心理学的研究方法包括哪些？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究法答案：ABCD2. 教育心理学中，影响学习的主要因素包括哪些？A. 学生的认知发展B. 学习动机C. 教学环境D. 社会文化背景答案：ABCD3. 教育心理学中，哪些理论强调了认知过程在学习中的作用？A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 社会学习理论D. 信息加工理论答案：BD4. 教育心理学中，哪些理论强调了环境因素在学习中的作用？A. 经典条件作用理论B. 操作条件作用理论C. 社会学习理论D. 认知发展理论答案：BC5. 教育心理学中，哪些理论强调了个体差异在学习中的作用？A. 经典条件作用理论B. 操作条件作用理论C. 认知发展理论D. 信息加工理论答案：CD三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教育心理学的主要研究领域。

2014教师资格证考试教育心理学真题(含答案解析)

2014教师资格证考试教育心理学真题（含答案解析）一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。

选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。

每小题1分。

共30分)1.教师的组织管理能力包括()A.组织教学的能力B.组织管理学生集体的能力C.组织教学的能力和组织学生的能力D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力2.学生的说谎、偷窃和欺骗等属于()A.情绪冲动B.性格障碍C.情绪适应困难D.行为障碍3.问题解决的系列搜索策略也称()A.启发式B.搜索式C.算法式D.排列式4.奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()A.结构性、可操作性和可辨别性B.稳定性、可利用性和结构性C.可操作性、可利用性和结构性D.可利用性、可辨别性和稳定性5.影响心理发展的主要因素是()A.教育与遗传B.遗传与环境C.社会与遗传D.教育与环境6.如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于()A.外部、不可控和不稳定归因B.外部、可控和稳定归因C.外部、不可控和稳定归因D.外部、可控和不稳定归因7.柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是()A.“好孩子”定向水平、权威定向水平B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C.原则定向水平、良心定向水平D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向8.心理咨询的方式包括()A.个别咨询和团体咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等B.分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等C.分散咨询和集中咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等D.分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;直接咨询和间接咨询等9.技能的种类有()A.工作技能和生活技能B.动作技能和操作技能C.智力技能和认知技能D.认知技能和操作技能10.教育心理学与儿童心理学的不同之处在于()A.教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B.教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C.教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D.教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展11.不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于()A.能力的量的差异B.能力的质的差异C.能力发展水平的差异D.能力发展速度的差异12.学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于()A.符号学习B.上位学习C.下位学习D.并列学习13.丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是()A.宏观策略和微观策略B.知识理解的策略和知识记忆的策略C.通用策略和专用策略D.基本策略和支持策略14.观察法的不足是()A.难以制定严密的计划B.观察的目的性不能保证C.作出精确的判断相当不易D.所获得的材料不够真实15.根据动机影响范围的大小可以把动机分为()A.近景性动机和远景性动机B.直接动机和间接动机C.意识到的动机和没有意识到的动机D.广泛性动机和狭隘性动机16.在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动()A.激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织B.对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织C.能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织D.回忆有关的知识和规则、激活认知策略、提出必要的假设17.对于体育洁动和社会公益劳动而言，随着年级的增高()A.社会阻抑作用和社会助长作用并没有明显的变化B.社会阻抑作用表现得越来越不明显C.社会助长作用表现得越来越明显D.社会阻抑作用表现得越来越明显18.实验法的一般程序是()A.设计方案，没计等组，施加影响，进行复测，对比分析B.设计方案，设计等组，进行初测，进行复测，对比分析C.进行初试，选择与设计等组，施加影响，进行复测，对比分析D.进行初试，设计方案，施加影响，进行复测，对比分析19.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是()A.从客观责任到主观责任发展B.从主观责任到客观责任发展C.从他律向自律发展D.从自律向他律发展20.应用题的解题策略一般应包括()A.提出问题、判明问题性质、选择算法、找寻条件B.提问、识别、探索、解决C.判明问题性质、选择算法、找寻条件D.提出问题、选择算法、找寻条件21.道德观念即()A.道德准则B.道德观点C.道德判断D.道德认知22.信息加工论认为，一系列问题状态和转变问题状态的算子构成了()A.算子系列B.问题空间C.问题解决D.问题情境23.关于迁移的经验泛化说是由心理学家提出。

教育学心理学测试题及答案详解

教育学心理学测试题及答案详解本文将提供一系列教育心理学的测试题目，并附上详细的答案解析。

通过这些测试题，读者可以检验自己对教育学心理学的理解程度，并且加深对相关知识的认识与理解。

以下是本文的测试题目及其答案解析：测试题目1：1. 什么是教育学心理学？答案解析：教育学心理学是关于教育活动的心理学研究领域，它研究人们在教育过程中的认知、情感和行为等心理现象，探索并改善教学过程，提高学习者的学习效果。

测试题目2：2. 智力是教育学心理学的重要研究对象，请问智力的定义是什么？答案解析：智力指的是一个个体在解决问题、适应环境和学习新知识等方面表现出来的能力。

智力可以通过智力测试来评估，常见的智力测试包括智力测验、IQ测试等。

测试题目3：3. 在课堂教学中，教师常常需要引导学生主动参与学习，请问以下哪种教学策略能够有效激发学生的学习兴趣？A. 讲台式教学B. 向学生提问C. 告诉学生答案答案解析：B. 向学生提问。

通过向学生提问，可以调动学生的思维和注意力，让他们更积极地参与课堂讨论和思考，从而激发学生的学习兴趣。

测试题目4：4. 家长在孩子的学业上发挥着重要的作用，请问以下哪种家庭环境能够对孩子的学习产生积极影响？A. 高度竞争的家庭环境B. 支持性和鼓励的家庭环境C. 过分干预的家庭环境答案解析：B. 支持性和鼓励的家庭环境。

在这种家庭环境中，家长能够给予孩子积极的支持与鼓励，在孩子遇到困难时给予帮助和激励，这样的家庭环境有助于培养孩子的自信心和学习动力。

测试题目5：5. 学习者的学习方式与其个体差异密切相关，请问以下哪种学习方式最适合视觉型学习者？A. 阅读教材B. 参加讲座C. 制作图表和图像答案解析：C. 制作图表和图像。

视觉型学习者倾向于通过观看和处理图像、图表来理解和记忆知识，因此制作图表和图像能够更好地满足他们的学习需求。

本文提供了教育学心理学的测试题及其答案解析，通过这些测试题，读者可以检验自己对教育心理学的理解程度，并加深对相关知识的认识与理解。

广东教师考编心理学练习题含答案解析(二)

10、教育学发展过程中存在“源”与“流”的关系问题，“源”是指教育实践，“流”是指（B）A.教育实践B.教育理论C.教育现象D.教育事实答案解析：教育学发展的“源”在教育实践。

教育实践不仅是教育理论的源泉，而且是检验教育理论正确与否的标准。

但当某一教育理论形成以后，就成为影响以后教育思想发展的“流”，成为现成的思想体系，反过来指导教育实践的发展。

11、普通教育学的研究对象主要是（B）A.幼儿教育B.中小学教育C.高等教育D.职业技术教育答案解析：普通教育学是研究教育的一般原理和中小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是理论性和应用性相结合的学科。

12、“君子如欲化民成俗，其必由学乎”最早出自（B）（常考）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《中庸》答案解析：略。

13、“终身学习”概念化和体系化的形成是在（C）A.文艺复兴时期B.18世纪C.20世纪60年代D.21世纪答案解析：1965年，在联合国教科文组织于巴黎召开的国际成人教育促进会议上，法国著名成人教育家、时任联合国教科文组织终身教育科科长的保罗·朗格朗以《论终身教育》的发言对大会进行总结，这标志着终身教育概念和思想体系的形成。

14、下列关于教育功能的说法错误的是（B）A.正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的B.隐性功能是不能转化为显性功能的C.教育的社会功能属于教育的派生功能D.隐性功能不见得都是负向功能答案解析：显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。

15、古语“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣”体现了教育的（C）A.政治功能B.社会功能C.个体功能D.文化功能答案解析：孔子把人性分为三等，一等是“生而知之者”，属于“上智”；二等是“学而知之者"与“困而学之”，属于“中人”；三等是“困而不学”，属于“下愚”。

历年广东教师招聘考试《教育心理学》真题及答案(精编)

历年广东教师招聘考试《教育心理学》真题及答案(精编)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

将正确答案的选出来，错题、多选或未选均不得分。

1【2014年广东粤东西北事业单位真题】提出道德认识发展阶段的代表人物是（）。

A、杜威B、马卡连柯C、班杜拉D、科尔伯格2【2016年广东粤东西北事业单位真题】晚上的学习效果好，这是因为这一阶段的学习不受（）的干扰。

A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制3【2014年广东深圳事业单位小学真题】整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。

A、组织策略B、复述策略C、监视策略D、计划策略4【2015年广东深圳事业单位高中真题】关于学习动机与学习效果的关系，描述正确的是（）。

A、学习动机越强，学习效果越好B、学习动机越弱，学习效果越好C、学习动机适中，学习效果最好D、学习动机与学习效果无关5【2017年广东中山教体系统真题】14岁的小李近日在学习街舞，通过一段时间的学习，他的街舞动作表现为：整体动作趋于连贯，错误动作较少，视觉控制逐渐让位于动觉控制，但动作不能自主流畅地完成。

熟练性和准确性有待提高，从动作技能的形成阶段来看，小李的街舞技能处于（）。

A、操作定向阶段B、操作模仿阶段C、操作熟练阶段D、操作整合阶段6【2014年广东深圳事业单位高中真题】学习的动力来自学习主体本身或者学习活动本身的学习动机是（）。

A、主要动机B、次要动机C、内部动机D、外部动机7【2017年广东广州越秀区真题】爸爸每周末都会带小皮去动物园游玩，之后爸爸发现小皮能够画出去动物园的简易路线图。

根据皮亚杰提出的理论，小皮最可能处于（）。

A、形式运算阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、感知运动阶段8【2016年广东广州直属事业单位真题】桑代克认为知识和技能的获得必须通过（）才可以获得。

A、尝试—错误—尝试B、经典性条件作用C、操作性条件作用D、社会性学习9【2017年广东云浮罗定市真题】学生在掌握了矩形的特征以后，再学习正方形时，会认为正方形是四条边相等的矩形。

广东教师考编心理学练习题含答案解析(一)

教育的本体功能是什么（B）A.社会功能B.育人功能C.经济功能D.政治功能答案解析：A、C、D项均属于教育的派生功能。

在教育史上，（A）是第一个明确提出教育学应该以心理学为理论基础，应该充分运用心理学去论证教育学上的各种实际问题，给教育工作以理论说明的人。

A.赫尔巴特B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赞可夫答案解析：赫尔巴特把教学理论建立在心理学的基础上，奠定了科学教育学的基础。

题干描述的是赫尔巴特的观点。

英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不可避免的行为。

这一观点属于（B）（常考）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说答案解析：题干所述是教育的生物起源说的观点。

教育活动中教育者作用于学习者的全部信息是指（B）A.教育形态B.教育影响C.教育系统D.教育规律答案解析：题千描述的是教育影响的概念。

我国最早专门论述教育问题的著作是战国后期的（B）（常考）A.《论语》B.《学记》C.《劝学》D.《师说》答案解析：《学记》（收入《礼记》)是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期：“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早来自于（A）A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《孟子》答案解析：略。

主张“思想自由，兼容并包”这一办学理念的著名教育家是（A）A.蔡元培B.陈鹤琴答案解析：蔡元培在改革北京大学的教育实践中贯彻“思想自由，兼容并包”的办学原则。

夸美纽斯在《大教学论》中提出了（B）A.实用主义教育思想B.泛智教育思想C.科学主义教育思想D.绅士教育思想答案解析：“泛智”教育是由夸美纽斯提出的。

历史上第一个明确主张“教育心理学化”的教育家是（C）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威答案解析：在西方教育史上，裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。

秉承自然主义教育理念的著名教育家是（C）A.夸美纽斯B.苏格拉底C.卢梭D.斯宾塞答案解析：略。

教育学心理学考试试题及答案解析

教育学心理学考试试题及答案解析一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 学生心理答案：B解析：教育心理学主要研究的是学习过程，包括学习者的认知、情感和行为等方面。

2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C解析：皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段，7至11岁儿童处于具体运算阶段，此时他们能够进行逻辑思考，但仅限于具体情境。

3. 以下哪项不属于布鲁纳的发现学习理论的要素？A. 学习是通过主动探索和发现新信息的过程B. 学习者应构建自己的知识体系C. 教师应直接传授知识，而不是引导学生发现D. 学习者应理解知识背后的原理答案：C解析：布鲁纳的发现学习理论强调学习者通过探索和发现来构建知识，教师的角色是引导而非直接传授。

二、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论。

答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

只有当低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。

2. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。

答案：维果茨基的社会文化理论认为，学习是在社会互动中发生的，文化工具（如语言、符号系统）在认知发展中起着关键作用。

教育应考虑学生的社会文化背景，并利用“最近发展区”来促进学生的认知发展。

三、论述题1. 论述教育心理学在现代教育中的重要性。

答案：教育心理学在现代教育中的重要性体现在多个方面。

首先，它帮助教师更好地理解学生的认知和情感需求，从而设计更有效的教学策略。

其次，教育心理学提供了关于学习动机、学习风格和认知过程的深刻见解，有助于个性化教学。

最后，教育心理学还涉及到评估和干预策略，帮助教育工作者识别和支持有特殊需求的学生。

结束语：通过本试题及答案解析，我们可以看到教育心理学在理解学习过程、设计教学方法和评估教育效果方面发挥着重要作用。

教育学心理学考试题及答案

教育学心理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是（）。

A. 教育过程中学生的心理活动B. 教育过程中教师的心理活动C. 教育过程中学生和教师的心理活动D. 教育过程中学生、教师和家长的心理活动答案：C2. 教育心理学的创始人是（）。

A. 冯特B. 桑代克C. 皮亚杰D. 布鲁纳答案：B3. 学习动机的两个基本成分是（）。

A. 需要和诱因B. 兴趣和态度C. 目标和行动D. 认知和情感答案：A4. 根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于智能范畴？（）。

A. 语言智能B. 逻辑数学智能C. 音乐智能D. 社交智能答案：D5. 认知发展理论的提出者是（）。

A. 斯金纳B. 布鲁纳C. 皮亚杰D. 罗杰斯答案：C6. 学习风格中，场独立型和场依存型是（）提出的。

A. 卡特尔B. 艾森克C. 威特金D. 吉尔福特答案：C7. 教育心理学中，自我效能感的概念是由（）提出的。

A. 班杜拉B. 维果茨基C. 罗杰斯D. 马斯洛答案：A8. 根据奥苏贝尔的有意义学习理论，先行组织者的作用是（）。

A. 提供学习动机B. 提供学习材料C. 提供学习背景D. 提供学习策略答案：C9. 学习迁移的早期理论之一是（）。

A. 形式训练说B. 相同要素说C. 经验类化说D. 认知结构迁移理论答案：B10. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该促进儿童的（）。

A. 自我调节B. 自我效能感C. 最近发展区D. 认知发展答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些因素会影响学习动机？（）。

A. 个人兴趣B. 成就动机C. 社会文化背景D. 学习材料的难度答案：ABCD12. 根据布鲁纳的认知结构迁移理论，学习迁移的条件包括（）。

A. 原有知识的稳定性B. 原有知识与新情境的相似性C. 学习者的迁移意识D. 学习者的认知结构答案：ABCD13. 以下哪些是教育心理学研究的主要领域？（）A. 学习理论B. 教学设计C. 学生评估D. 教师发展答案：ABCD14. 影响学习迁移的因素包括（）。

教育学心理学试题及答案doc

教育学心理学试题及答案doc在教育学心理学的考试中，学生需要掌握教育心理学的基本理论、研究方法和实际应用。

以下是一份模拟试题及其答案，供学生复习和自测使用。

一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是（）。

A. 教育过程中的心理现象B. 学习过程中的心理现象C. 教学过程中的心理现象D. 教育过程中的心理现象和学习过程中的心理现象答案：D2. 教育心理学的主要研究方法是（）。

A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 以上都是答案：D3. 根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于智能范畴？（）A. 语言智能B. 数学逻辑智能C. 人际智能D. 音乐节奏智能4. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在具体运算阶段的思维特点是（）。

A. 以自我为中心B. 能够进行逻辑运算C. 思维具有可逆性D. 只能通过具体事物理解概念答案：C5. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学龄期儿童面临的主要冲突是（）。

A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 主动与内疚D. 勤奋与自卑答案：D6. 学习动机的内部因素包括（）。

A. 成就感B. 外部奖励C. 社会压力D. 同伴影响答案：A7. 根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的最高层次是（）。

A. 知识B. 理解D. 评价答案：D8. 学习策略中的元认知策略是指（）。

A. 学习者对自己的认知过程的认识和控制B. 学习者对学习材料的组织和整合C. 学习者对学习环境的适应和调节D. 学习者对学习结果的反思和总结答案：A9. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该促进儿童的（）。

A. 自我发展B. 社会化C. 认知发展D. 心理发展答案：C10. 教育心理学中，自我效能感是指个体对自己完成特定任务的（）。

A. 信心B. 兴趣C. 能力D. 动机答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育心理学的研究内容主要包括（）。

A. 学习理论B. 教学理论C. 评估与评价D. 教育实践答案：ABCD2. 影响学习动机的外部因素包括（）。

教育学心理学考试题及答案

教育学心理学考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的主要研究对象是：A. 教育活动B. 学习者C. 教育者D. 教育环境答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 以下哪项不是教育心理学的研究方法？A. 观察法B. 调查法C. 个案研究法D. 逻辑推理法答案：D4. 马斯洛的需求层次理论中，最基础的需求是：A. 安全需求B. 归属与爱的需求C. 自我实现需求D. 生理需求答案：D5. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 班杜拉D. 皮亚杰答案：C二、判断题（每题1分，共10分）1. 教育心理学是心理学的一个分支，主要研究教育过程中的心理现象。

（正确）2. 教育心理学只关注学生的心理发展，不涉及教师的心理状态。

（错误）3. 教育心理学认为，学习者的动机和情绪对学习效果有重要影响。

（正确）4. 教育心理学中的“认知风格”是指个体在学习过程中所偏好的信息处理方式。

（正确）5. 教育心理学认为，所有的学习都可以通过强化来促进。

（错误）三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育心理学在教育实践中的作用。

答案：教育心理学在教育实践中的作用主要体现在以下几个方面：帮助教师更好地理解学生的心理特点和需求；指导教师设计有效的教学策略和方法；促进学生积极的情感态度和价值观的形成；协助教师评估和改进教学效果；以及支持学生的个性化发展和自我调节能力的提升。

2. 描述布鲁纳的“发现学习”理论。

答案：布鲁纳的“发现学习”理论认为学习是一个主动探索和发现的过程。

学习者通过自己的观察、实验和思考来构建知识，而不是被动接受教师传授的信息。

这种学习方式强调学生的主动参与和问题解决能力，有助于培养批判性思维和创新能力。

3. 解释什么是“自我决定理论”，并简述其在教育中的应用。

教育学心理学试题及答案

教育学心理学试题及答案教育学心理学是研究教育过程中心理现象和心理规律的科学，它对于提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。

以下是一份教育学心理学试题及答案示例：一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心是：A. 教师的教学方法B. 学生的认知发展C. 教育环境的优化D. 教育政策的制定答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 下列哪项不是布鲁纳的学习理论特点？A. 学习是一个主动的过程B. 学习是发现的过程C. 学习是被动的接受过程D. 学习是形成认知结构的过程答案：C...（此处省略其他选择题，以保持试题的完整性）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述马斯洛的需求层次理论，并说明其在教育领域的应用。

答案：马斯洛的需求层次理论包括五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

在教育领域，教师应关注学生的基本需求，如安全和归属感，以创造一个有利于学生自我实现的学习环境。

2. 描述维果茨基的近发展区概念，并解释其对教育实践的意义。

答案：维果茨基的近发展区是指学生在适当指导下能够达到的发展水平与独立操作时所能达到的发展水平之间的差距。

这一概念强调了教师在学生学习过程中的指导作用，提倡教师应提供适度的挑战，以促进学生的认知发展。

...（此处省略其他简答题）三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述如何运用教育心理学原理来提高课堂教学效果。

答案：提高课堂教学效果可以通过多种教育心理学原理实现。

首先，教师应了解学生的认知发展阶段，以便设计适合学生认知水平的教学内容。

其次，教师可以运用动机理论来激发学生的学习兴趣和内在动机。

此外，教师还可以运用社会学习理论，通过模仿和强化来促进学生的行为改变。

最后，教师应关注学生的情感需求，创造一个支持性和包容性的学习环境。

广东省教师招聘考试教育学心理学资料含答案

一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词, 每空1分, 共17分）1.杨贤江写的《新教育大纲》, 是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。

2.教育的本质是（培养人）。

有目的的培养人的社会活动3.我国封建社会的教育内容是（四书）、（五经）。

4.我国现阶段的教育方针是（培养德、智体全面发展的建设者和接班人）。

教育必须为社会主义现代化建设服务, 必须同生产劳动相结合,5.（班级授课制）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的, 1862年我国在（京师同文馆）首先执行了这个制度。

6.1903年颁布的（癸卯学制）, 是中国最早实行的近代学制。

《奏定学堂章程》7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学, 是师范学校的一门公共必修课程, 是（理论性与应用性）相结合的学科。

8、义务教育, 也叫（强制教育）, 是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。

9、教育过程的基本矛盾是（学生与教师之间的矛盾）。

10、教学手段就是指教师和学生进行（教学活动）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。

11.现场教学和个别指导是中小学教学的（辅助型式）。

12.教学工作的基本环节是备课、上课、（课外辅导）、作业批改(成绩考核)四个环节组成。

13.学校德育工作的主要途径是（通过各科教学）渗透德育。

14、我国中小学的教学内容, 具体体现在中小学各类（课程计划）和各科课程标准、教科书之中。

15.德育过程的基本矛盾是（社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德之间的矛盾）。

二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案, 将正确答案的序号填在括号内, 每题2分, 共26分）16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（ 3 ）首先提出的:⑴《论语》⑵《孟子》⑶《学记》⑷《劝学篇》17、西欧最早出现的教育专著是（2）:⑴《大教学论》⑵《论演说家的教育》⑶《普通教育学》⑷《我的教育信条》18、“教学过程最优化”的教学思想是由（二）提出的:⑴赞科夫⑵巴班斯基⑶苏霍姆林斯基⑷凯洛夫19、苏霍姆林斯基的教育思想是（一）:⑴和谐教育思想⑵教学过程最优化⑶教学发展观⑷全面发展观20、我国最早的学校教育机构是（ 1）:⑴痒⑵序⑶校⑷学21.讲授法的基本方式包括（一）:⑴讲述、讲解、讲读、讲演⑵讲述、讲解、报告、讲演⑶讲读、讲演、讲评、讲述⑷讲述、讲解、讲评、报告22.政治、经济制度决定着（ 1）:⑴教育的性质⑵教育的方法⑶教育的效益⑷教育的规模23.普通中小学教育的性质是（3 ）:⑴做人教育⑵职业教育⑶基础教育⑷专业教育24.中小学的“双基”教学是指（1 ）:⑴基础知识, 基本技能⑵基本理论, 基本技能⑶基础知识, 基本理论⑷基础理论, 基本原理25、德育在青少年学生的发展中具有（4 ）：⑴积极作用⑵影响作用⑶制约作用⑷导向作用26.班主任在班集体的发展中起（一）:⑴主导作用⑵主动作用⑶领导作用⑷能动作用27、良好班集体形成的重要标志是（3 ）:⑴有明确的奋斗目标⑵有健全的组织系统和领导核心⑶形成了正确的舆论和良好的班风⑷有严格的规章制度与纪律28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（一）:⑴个人价值和社会价值⑵主体价值⑶创造价值⑷教育价值三、简答题（共32分）29、为什么说教育对人的发展起主导作用？（6分）答: ①教育是一种有目的的培养人的活动, 它规定着人的发展方向（2分）；②教育, 特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻（2分）；③学校有专门负责教育工作的教师。

广东省广州市《教育学心理学》教师教育招聘考试【含答案】

广东省广州市《教育学心理学》教师教育招聘考试【含答案】（说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。

）一、单选题1. 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。

A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力【参考答案】B2. 在布鲁姆的认知领域教学目标中，能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的（）层次。

A、应用B、综合C、领会D、评价【参考答案】B3. 古代斯巴达教育主要以（）为主。

A、“四书”、“五经”B、读、写、算、音乐教育C、军事教育D、教会教育【参考答案】C4. “桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。

A、说服教育法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、实际锻炼法【参考答案】B5. 结构主义课程理论的代表是（）。

A、杜威B、怀特海C、布鲁纳D、克伯屈【参考答案】C6. “将心比心”运用了（）这一心理机制。

A、移情B、心胸豁达C、期望D、人际吸引【参考答案】A7. 根据《义务教育法》规定，国家实行（）义务教育制度。

A、九年B、十年C、十一年D、十二年【参考答案】A8. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（）。

A、苏联心理学家B、美国心理学家C、俄国生理学家和心理学家D、英国医生【参考答案】C9. 在讲授中，教师不要讲得"一览无余"，要给学生的思维留下空间这反映的是讲授基本要求中的（）。

A、切中讲授的时机B、会进行强调C、要有启发性D、时间不宜太长【参考答案】C10. 具有先进的教学理念属于教师的（）。

A、人格培养B、学科专业素养C、教育专业素养D、职业素养【参考答案】C11. 制定我国教育目的的理论基础是（）。

A、个体本位论B、社会本位论C、资本主义制度D、社会主义制度【参考答案】D12. （）是一种特殊的文化现象，是一定人类文化的表现。

A、教育B、科技C、政治D、自然【参考答案】A13. 态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）。

广东省2024年中学教师《教育心理学》练习题：心理健康教育考试试题

广东省2024年中学老师《教化心理学》练习题：心理健康教化考试试题一、单项选择题（共27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、下列不属于课程表支配应遵循的原则的是（）A：整体性原则B：迁移性原则C：生理相宜原则D：合理性原则2、学习动机的强化理论是由______理论家提出的。

__A．建构主义B．人本主义C．行为主义D．精神分析3、一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，是__A．认同B．移植C．投射D．回来4、老师意识是指老师对自己__相识，对自己在社会生活中的地位和作用的相识以及对自己的言行举止在学生中所产生的影响的相识。

A．职业B．身份C．工作D．专业5、”三教九流”中的“三教”不包括以下哪一项。

A：儒教B：清真教C：佛教D：道教6、皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展依次是____A：不行变更的B：可以跳动的C：因人而异的D：可人为变更的7、在课堂任务以外，有目的、有支配、有组织地对学生进行的形式多样的教化活动称为。

A：体育活动B：课余活动C：课外活动D：群众活动8、某学生过分怕猫，我们可以先让他看猫的相片，谈论猫。

接着让他远观关在笼中的猫，靠近笼中的猫，最终让他摸猫抱猫，消退对猫的惧怕反应。

这是____ A：蔡元培B：林崇德C：黄希庭D：廖世承9、老师要具有符合时代特征的学生观。

这就要求老师正确理解学生全面发展和特性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及。

A：智力发展与创建力发展的关系B：现实发展与将来发展的关系C：智力发展与体力发展的关系D：思想发展与心理发展的关系10、反映测验的牢靠程度的指标是__A．效度B．信度C．难易度D．区分度11、驾驭若干概念之间关系的学习称为__A．符号学习B．概念学习C．命题学D．规则学习12、老师（）的流畅与他们的教学效果有显著的相关。

A：记忆B：思维C：想象D：视察13、课的类型的划分依据A：教学任务B：教学内容C：教学规律D：教学原则14、柯尔伯格道德推断发展的最高阶段是。

2023年广东省教师招聘考试《教育心理学》练习题及答案

2023年广东省教师招聘考试《教育心理学》练习题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于（）A.正迁移B.负迁移C.具体迁移D.一般迁移2.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰（）A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制3.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（）。

A.关键期或敏感期B.行为学习期C.习得期D.发展期4.过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？（）A.禀赋优异儿童B.智能不足儿童C.学习困难儿童D.情绪困扰儿童5.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）A.应有的责任感B.应有的义务感C.积极地社会功能D.应有的道德面貌6.下面哪一个是“问题解决”（）A.回忆一个人的名字B.幻想自己是“灰姑娘”C.用一个词造句D.荡秋千7.从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点？（）A.珍妮特·沃斯B.布鲁纳C.泰勒D.布鲁姆8.围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）A.录音练习册B.多媒体学习包C.自学课件D.导听教学9.给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。

A.原型B.定势C.变式D.问题10.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是（）。

A.心境B.激情C.应激D.焦虑11.关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为（）A.认知策略B.认知能力C.基本认知D.元认知12.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。

A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.生成技术13.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

教育心理学考试题(附答案)

教育心理学考试题（附答案）（一）一、单选题（每题3 分，共30 分）1. 教育心理学成为一门独立学科的标志是（）A. 1903 年桑代克出版的《教育心理学》B. 1879 年冯特建立第一个心理学实验室C. 乌申斯基的《人是教育的对象》D. 夸美纽斯的《大教学论》2. 学生对自己认知能力的信心属于（）A. 学业成就B. 自我认知C. 自我效能感D. 学业期待3. 下列属于有意义学习的是（）A. 科学家探索新材料B. 利用公式解题C. 记乘法口诀表D. 听讲座，做笔记4. 学习材料的相似性会影响（）A. 学习迁移B. 学习动机C. 学习策略D. 学习效果5. 先行组织者策略的提出者是（）A. 奥苏伯尔B. 布鲁纳C. 加涅D. 桑代克6. 品德形成的基础是（）A. 道德认知B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为7. 根据加涅的学习结果分类，智慧技能是指运用符号办事的能力，不包括（）A. 辨别B. 概念C. 规则D. 言语信息8. 个体能正确构建自我概念，知道自己是怎样的人，这属于加德纳多元智能理论中的（）A. 语言智能B. 人际智能C. 内省智能D. 自然观察智能9. 提出“掌握学习”理论的心理学家是（）A. 布鲁纳B. 加涅C. 布卢姆D. 奥苏伯尔10. 小明为了获得老师和家长的表扬而努力学习，这种学习动机属于（）A. 认知内驱力B. 自我提高内驱力C. 附属内驱力D. 内部动机二、多选题（每题4 分，共20 分）1. 教育心理学的研究任务包括（）A. 描述心理现象B. 解释心理现象C. 预测心理活动D. 控制心理活动2. 桑代克的联结学习理论认为学习要遵循的三条重要原则是（）A. 准备律B. 练习律C. 效果律D. 强化律3. 学习策略包括（）A. 认知策略B. 元认知策略C. 资源管理策略D. 组织策略4. 影响自我效能感的因素有（）A. 成败经验B. 替代经验C. 言语暗示D. 情绪状态5. 学生的个别差异主要表现在（）A. 智力差异B. 人格差异C. 认知方式差异D. 性别差异三、判断题（每题2 分，共20 分）1. 教育心理学是一门应用学科。