功说课稿

《功》说课稿

一、教材分析:

1、教材的地位与作用

“功”就是机械能一章的第一节。功的概念就是本章重点内容,我们要注意到“功”概念概括性强,相当抽象,不可能在短时间内就让学生有深刻体会,而应该逐步展开、加深。

本节就是在初中阶段对功的概念有初步了解的基础上,通过实例说明做功的两个不可缺少的因素,并得出力的方向跟物体运动方向相同时,功的计算式W＝F·S(特殊情况),讨论功的意义。

2、教学重点与难点

重点:功的一般计算式W＝F·S

难点:负功的意义

3、教学目标

知识与技能

1、解释做功就是能量转化或转移的过程。

2、能背诵功的概念,阐明使用任何机械都不能省功。

过程与方法

通过观察与实验了解功的物理意义。

情感价值观

具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象与日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

二、学生现状分析:

学生在初中阶段已经学习了功的初步概念,对做功的两个必要因

素已有所了解,同时还懂得了力的方向跟物体运动方向相同时,功的计算式W＝F·S。

三、教学方法:

依据教学大纲的要求与教材内容的特点(本节课就是概念课,分析、推理成份居多,而演示实验或学生实验则没有),在本节教学中,教师利用多媒体电脑提出问题,引导学生分析问题,学生通过自己的分析、推理,总结得出结论。这样把学生从被动学习转化为主动学习,充分体现了“学生主体、教学主导”的教学模式。

四、教学过程:

1.力学里所说的功包括两个必要的因素:

(1) 作用在物体上的力。 (F)

(2) 物体在力的方向上通过的距离。 (S)

2.举例几个不做功的例子:

(1)物体没有受到力的作用,但因为惯性通过一段路程,也就就是没有力做功。如在光滑的水平冰面上,一物体由于惯性做匀速直线运动。没受力。

(2)物体受到力,但没有移动距离,即通过的路程为零。如一人用很大的力推一辆汽车,汽车没移动,推力对物体没有做功。

(3)物体受到力的作用,也移动了距离,但移动的距离不就是在力的方向上移动的。如手提一桶水在水平地面上行走,提桶的力没有对桶做力

3.功的计算,功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。

(1)功的计算式:W=FS

(2)功的单位:焦耳,1焦=1牛•米。

(3)功的大小与作用在物体上的力成正比,跟物体通过的距离成正比。 4.1焦耳的物理含义:在1牛顿力的作用下,物体在这个力的方向上通过的距离就是1米。

拓展巩固练习

1、重力为100N的物体,受到20N的水平拉力,在水平面上匀速前进5m,则重力做功为_________J,拉力做功为_________J、

2、一辆汽车满载时总重 N,在 N的牵引力作用下上坡,已知汽车沿斜坡前进了500m,在竖直方向升高了10m,那么牵引力对汽车做了_________J的功,汽车克服重力做了_________J的功、