八年级政治下册 第二单元 第六课《公共利益的维护(第1课时)》教学设计 教科版
八年级道德与法治上册第二单元公共利益第六课公共利益的维护《组织的责任》教学设计教科版
1. 软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学PPT。
2. 课程平台：学校教学管理系统、道德与法治课程教学资源库。
3. 信息化资源：教学视频、案例分析、法律条文、网络文章。
4. 教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、法律实践教学法。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
- 尊重人权
- 保护公共资源
- 提供公平机会
- 道德责任
③ 公民对组织的监督与评价
- 舆论监督
- 投诉举报
- 评价反馈
④ 公民参与维护公共利益的方式
- 参与公共事务讨论决策
- 参与公共服务提供
- 参与公共资源保护
- 权利与义务
⑤ 公民素养与公共利益维护
- 道德修养
- 法律意识
- 社会责任感
- 参与能力
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《组织的责任》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决公共利益维护问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解组织在维护公共利益中的作用，结合实例帮助学生理解。
突出组织应承担的责任，包括保护环境、保障安全、提供公共服务等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕组织的责任展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
2. 组织的责任：阐述组织应该承担的责任，包括遵守法律法规、尊重人权、保护公共资源、提供公平机会等，以及组织在维护公共利益中的道德责任。
初二政治：公共利益的维护教案设计
初二政治：公共利益的维护教案设计
【摘要】在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师准确把握教材的重点与难点，进而选择教学方法，更好的提高教学质量。
下面小编就为您奉上精彩教案希望对您有所帮助。
第一节社会组织的公共责任
教学目标：
知识目标：懂得政府是提供公共利益的最主要且最重要的主体，了解政府提供公共利益的途径和手段;懂得不同的组织和个人承担不同责任。
能力目标：初步学会观察社会、考察社会的方法;学会为他人服务的最基本的方法。
态度、情感、价值观：形成公共服务意识，关注社会公共福利。
教学重点、难点：
了解政府提供公共利益的途径和手段。
教学课时：。
教科版《道德与法治》八年级上册第6课《公共利益的维护》教案.docx
义务教育教科书道德与法治八年级上册《公共利益的维护》 ♦教材分析本课的教学设计为教科版道德与法治教材八年级上册第二单元第六课公共利益的维护。
本课内容主要从组织的责任和公民的责任两大方面讲解的。
所以，本课目标就在于引导学生 深刻认识到社会公民在维护社会公共利益方面应尽的义务。
“公共生活中的社会责任”阐述 了在公共生活中如何维护大众的公共利益，其中强调了遵守公共道德、维护公共规则的重要 性，因为这是人们在日常生活中可以做到的。
♦教学目标【知识与能力目标】懂得政府是提供公共利益的最主要且最重要的主体，了解政府提供公共利益的途径和手 段；懂得不同的组织和个人承担不同责任。
教育冊审定 <2017；【过程与方法目标】初步学会观察社会、考察社会的方法；学会为他人服务的最基本的方法。
【情感态度价值观目标】形成公共服务意识，关注社会公共福利。
♦教学重难点【教学重点】每个人的责任有两部分组成，履行分内的责任和公共生活中的社会责任。
履行分内的职责主要是让学生理解角色不同，责任也不同。
【教学难点】公共生活中的社会责任则强调每个人要养成公德意识，遵守社会规范，应该培养关怀他人，心系社会的情怀。
承担公共生活中的社会责任，树立奉献精神和责任意识，自觉遵守社会规范因此学会积极承担公共生活中的社会责任* S♦课前准备教师准备：教师搜集身边的相关事例，如环境保护，自觉排队等图片或资料。
学生准备：学生调查周边的资料，如自觉遵守纪律，不大声喧哗，不乱扔垃圾等。
"♦教学过程一、新课导入社会学家曾做过这样一个实验：一百亩草地，四个牧羊人，管理者将草地分为五份，四个牧羊人各一份，第五份为公共场地。
实验结果显示，四份个人所有的草地都得到了很好的管理和利用，公共草地却由于过度放牧而严重退化。
公共利益不能白动实现，它需要所有社会成员共同来维护。
大至组织，小到个人，都有维护公共利益的责任。
二、组织的责任1、现代社会以组织化的方式进行管理与运行。
八年级道德与法治 第二单元 公共利益 第六课 公共利益的维护(公民的责任)
“泉城义工在行动”是2005年8月21日正式启动的。到目前为 止，坚持每周日开展的集中主题服务活动累计已达183期，有40万市 民直接受益。泉城义工由第一次活动现场报名的146人发展到 注册人员8万多人，并且正在迅速增加着。
到目前，泉城义工已包含了医生、律师、大学生、公务员、私 企员工、记者、主持人、下岗职工、离退休专家等各行各业的人员 ，另外还有很多义工家庭、义工班级、义工单位。
自学考入英语强化班，进修一年后， 担任了电动轮大型矿石转运(zhuǎn yùn)车的现 场组装英文翻译兼驾驶员，24小时 为外方工程技术人员服务。
采场公路管理员，很多事情坐 在办公室里打个电话就可以完成，
可他硬要和工人一起干，扎根采场15年，抢着最累最脏最危险
的活儿干，制定出的养路技术标准、考核办法等均在国内领先，公
我 们(wǒ 的 men) 职 责
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第十一页，共二十五页。
环节(huánjié)一：爱岗敬业大 家谈
我们 的职 (wǒ men) 责
子女：孝敬父母，听从父母的正确教导，做力所能及的家务，
长大(chánɡ dà)后赡养父母……
学生：遵守学校的规章制度，勤奋学习，积极参加各项活动……
公民：遵守法律法规、道德规范，热爱祖国，热爱人民……
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第二十四页，共二十五页。
内容(nèiróng)总结
公民的责任。【能力目标】在积极参与社会公益活动中，提高(tí gāo)社会实践能力和服务社会、奉献社 会的能力。认识到每个人在工作中和社会中应该承担的责任。教 学 准 备。教 学 活 动 设 计。“当代雷锋”
No 郭明义 拥有大爱的。学生：遵守学校的规章制度，勤奋学习，积极参加各项活动。到目前为止，坚持每周
政治八年级下教科版2.6公共利益的维护课件
非政府组织委员会 (Committee on Non-Governmental Organizations) 属联合国经社理事会的常设委员会。１９４ ６年创建。
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政府通过规定休渔期、休牧期等来保护海洋渔业资源和草场资源。
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C、经济手段
，如我国政府通过投资交通、能源、水利、环保、通讯等关系国计民 生的重要行业，改善和提高人民群众的生产、生活条件。国家投资项 目，往往是关系最广大的人民群众的根本利益的重要项目，如我国投 巨资兴建三峡水利工程，可以造福全国人民子孙万代。
捕鲸，但日本一直以“科学研究”为名持续着捕鲸活动。据统计，日本每年
在南极洲附近捕杀约400头小须鲸，在太平洋西北水域捕杀约210头鲸。新华
社发(坎宁安摄)
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国际红十字会与红新月会联合会
国际红十字会
世界自然保护联盟 国际绿色和平组织
中国青少年发展基金会
中国福利会 中华慈善总会
海外中国教育基金会
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D、在突发事件面前，组织各种资源、聚集各 方力量，采取各种措施保护人民大众的利益。
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E、政府积极参与国际合作保护全人类 的公共利益
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2、非政府组织的力量
非政府组织（NGO）这一概念主要是指“处于政府与私营企业 之间的那块制度空间”。它是现代社会结构分化的产物，是一 个社会政治制度与其他非政治制度不断趋向分离过程中所衍生 的社会自组织系统的重要组成部分。
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2000年12月1日拍摄的资料照片展示绿色和平组织成员与日本捕鲸船展开面
பைடு நூலகம்
对面的抗议活动。11月18日，绿色和平组织在南非宣布，该组织成员将于近
第六课《公共利益的维护》教案(教科版八年级下) (2)doc
第六课、公共利益的维护一、社会组织的公共责任教学目标：知识目标：懂得政府是提供公共利益的最主要且最重要的主体，了解政府提供公共利益的途径和手段；懂得不同的组织和个人承担不同责任。
能力目标：初步学会观察社会、考察社会的方法；学会为他人服务的最基本的方法。
态度、情感、价值观：形成公共服务意识，关注社会公共福利。
教学重点、难点：了解政府提供公共利益的途径和手段。
教学课时：2 课时。
教学过程：第一课时（社会组织的责任）课前谈话：本单元我们都在讨论关于公共利益的问题。
可以说，我们每个人每天都在受惠于公共利益，公共利益对我们的生活来说具有重要意义。
但是，公共利益不是一劳永逸的，在使用过程中，它需要管理，需要维护，那么，公共利益怎样维护呢？今天……（板书课题——第六课，公共利益的维护安排学生阅读P45第一自然段，自由交流、体会。
教师：同学们，你们读了这段材料，一定产生了许多的感想，请大家想一想，假如第五份草地，安排有专人负债，并且规定，四个人轮流使用，每次只能放牧规定数量的牲畜，结果会是怎样？生：第五份草地不会退化。
师：遗憾的是，在公共利益的管理、使用、维护上，存在这样那样的问题，类似的事情时有发生，大家想一下，我们身边有没有？教室里的讲桌、你们使用的桌凳……师：这就给我们提出了一个问题，公共利益到底由谁来维护呢？又怎样维护呢？师：请看，教材旗帜鲜明的告诉了我们，维护公共利益是所以社会成员的责任……那么，维护公共利益用什么手段呢？板书：道德约束、法律调节、制度保障）师：我们说维护公共利益是所以社会成员的共同责任，下面我们就来看看社会组织的共同责任。
板书——1、社会组织的公共责任师：现代社会以组织化的方式管理与运行。
如学校……，企业……政府……这都是特定的社会组织。
在维护公共利益的过程中，他们负有不可推卸的责任发挥着重要的作用。
今天我们先来看看政府的职责。
板书——①政府的职责师：政府的职责体现在那些方面呢？板书：A.政府是公共利益最大的提供者和守护者师：比如：青藏铁路……三峡工程……西攀高速公路……学生的住校补助……河滨长廊……出租车公司……城乡公交车的开通……因为人民赋予政府履行公共管理的职责，政府只有……才……期望。
八年级政治下第二单元第六课公共利益的维护教案(第一课时)科教版
科教版八年级下第二单元第六课公共利益的维护教学设计（第一课时）第一节社会组织的公共责任教学目标：知识目标：懂得政府是提供公共利益的最主要且最重要的主体，了解政府提供公共利益的途径和手段；懂得不同的组织和个人承担不同责任。
能力目标：初步学会观察社会、考察社会的方法；学会为他人服务的最基本的方法。
态度、情感、价值观：形成公共服务意识，关注社会公共福利。
教学重点、难点：了解政府提供公共利益的途径和手段。
教学课时：2 课时。
教学过程：第一课时（政府的力量）8.教师：经济手段也是政府提供和维护公共利益的重要方式，如我国政府通过投资交通、能源、水利、环保、通讯等关系国计民生的重要行业，改善和提高人民群众的生产、生活条件。
国家投资项目，往往是关系最广大的人民群众的根本利益的重要项目，如我国投巨资兴建三峡水利工程，可以造福全国人民子孙万代。
9.学生交流课前查找的政府投资的一些项目，说说这些项目给人民群众带来了怎样的益处。
总结可以请学生进行总结性发言，以调动学生学习的主动性和积极性。
教学反思：本课教学活动设计（一）政府的力量活动意图：维护公共利益是所有社会成员的共同责任，大到社会组织，小到每个人，都有义务维护公共利益。
本活动就是让学生逐渐了解提供和维护社会公共利益的组织和个人以及这些组织和个人在提供和维护公共利益方法和手段。
本活动主要介绍政府作为社会公共利益的最大提供者和维护者，国家提供和维护社会公共利益的作用、方式和手段。
本活动要让学生了解如下几个方面的内容：人民授权政府履行公共管理职责，政府的职责就是提供和维护社会公共利益，保护人民的合法权益；政府常常采取法律、行政、经济、教育等方式提供和维护公共利益。
活动过程：（1）教师：维护公共利益是所有社会成员的共同责任，大到社会组织，小到每个人，都有义务维护公共利益。
在所有力量中，政府作为人民授权履行公共管理职责者，是公共利益最大的提供者和维护力量，任何组织和个人都不可能超过政府所提供的公共利益。
教科版思品八下《公共利益的维护》教案1
教科版思品八下《公共利益的维护》教案1第一节社会组织的公共责任教学目标：知识目标：懂得政府是提供公共利益的最主要且最重要的主体，了解政府提供公共利益的途径和手段；懂得不同的组织和个人承担不同责任。
能力目标：初步学会观察社会、考察社会的方法；学会为他人服务的最基本的方法。
态度、情感、价值观：形成公共服务意识，关注社会公共福利。
教学重点、难点：了解政府提供公共利益的途径和手段。
教学课时：2 课时。
教学过程：第一课时（政府的力量）教学环节教学活动设计设计意图阅读资料，引出主体 1.学生阅读教科书第 45 页社会学家做的实验研究结果，自由交流由故事引发的感想。
2.教师：这块公共草地就好比是社会公共利益。
照理说，公共利益应由大家共同来维护，但是如何维护，需要有人来负责，否则就会变成人人负责，但又人人都不负责。
社会上有很多组织和个人在尽维护社会公共利益之义务。
（请学生交流自己所了解的提供和维护社会公共利益的组织和个人）点出本课的中心思想，故事有趣且寓意深刻，很能反映主题意图。
活动一：政府的力量 1. 教师：在这些所有力量中，政府作为人民授权履行公共管理的责任者，是公共利益最大的提供者和最大的维护力量。
任何组织和个人都不能提供政府所能够为人民群众提供的公共利益。
从某种意义上来说，政府的存在就在于维护国家的公共利益。
像公共教育、医药卫生、社会福利、国家安全等公共利益的提供和维护，只能依靠政府，或者在政府领导下实现。
2.学生列举反映政府在提供和维护公共利益方面具有独特优势的事例。
如青藏铁路的开通、南水北调工程、西气东输工程、长江三峡水利工程等，如果没有政府投资组织，任何企业、组织和个人无法启动和完成这样重大的项目。
3.教师：政府履行提供和维护公共利益职责，首先采用的方式是制定法律，利用法律手段规范组织和个人的行为，维护公共利益。
法律是维护国家和人民利益的最有力的武器。
4.教师列举宪法、刑法、义务教育法、森林保护法、自然资源保护法等法律中有关条文，说明我国政府如何通过法律手段维护公共利益。
教科版思品八年级下册第六课《公共利益的维护》优秀教案(重点资料).docx
第六课公共利益的维护★教学目标：知识目标：1、懂得政府是提供公共利益的最主要且最重要的主体，了解政府提供公共利益的途径和手段；懂得不同的组织和个人承担不同责任。
2、了解基本的社会生活规范；懂得不同的社会角色承担不同的社会责任。
能力目标：1、初步学会观察社会、考察社会的方法；学会为他人服务的最基本的方法。
2、掌握最基本的社会生活规范；学会主动承担应有的社会责任。
情感态度价值观目标：1、形成公共服务意识，关注社会公共福利。
2、形成公德意识，关注社会公共福利。
★教学重点难点分析：1、了解政府提供公共利益的途径和手段。
2、了解政府提供公共利益的途径和手段。
★教学准备：教案★教学课时： 3课时★教学过程：第一课时“政府的力量”教学设计案例教学过程：★课后作业：完成配套练习★板书设计：为什么说政府是公共利益最大的提供者和最大的维护力量政府的力量 政府履行提供和维护公共利益的方式★课后反思：第二课时 “非政府组织的贡献”教学设计案例教学过程法律法律 法律是维护国家和人民利益的最有力的武器。
行政手段经济手段★课后作业：完成配套练习★板书设计：★课后反思：第三课时“每个人的责任”教学设计案例教学过程：★课后作业：完成配套练习★板书设计：三、在维护公共利益方面个人的责任是什么？1、干好本职工作。
2、形成公德意识，遵守社会规范。
3、心灵深处培养关怀他人，心系社会的情怀。
4、积极地自觉的维护公共利益，投身于公益事业。
5、和谐的公共生活，需要我们养成责任意识和奉献精神。
★课后反思：。
八年级政治下册 第二单元 公共利益 6 公共利益的维护
1.在社会生活中,关于维护公共利益的说法不正确的是( )
A.政府的职责
B.全体社会成员的责任
C.非政府组织的责任
D.只能是政府的职责,公民作为个人无能为力
答案:D
2.我国政府通过规定休渔期、休牧期等,来保护海洋渔业资源和草场
资源。对此,政府维护公共利益所用的方式是( )
A.法律手段
B.行政手段
C.经济手段
研、社会工作、慈善到公共交通、公益展览等广阔的领域。 (3)非政府组织坚持“全球意识”,代表了超越国家利益的公共利
益。它们的工作,影响着社会的决策,引导和改变着社会舆论和公众 行为。
5.在公共生活中,中学生应该怎．么．做．:
1.社会公德包含三个方面的内容。 ①规范人与人之间关系的社会公德,如互相尊重、诚实守信;② 规范人与社会之间关系的社会公德,如遵守公共秩序、维护公共安全、 爱护公物等;③规范人与自然之间关系的社会公德,如讲究卫生、珍 爱生命、保护环境等。
D.道德感化
答案:B
3.我们在社会生活当中扮演着不同的角色,而每一种角色往往就意 味着一种责任。作为学生,你的主要责任是( ) A.萍水相逢,扶危济困 B.忠诚、互助、互谅 C.遵守学校纪律,完成学习任务 D.维护正义、热爱和平、的合作,共同维护人类的共同利益。
4.非政府组织在维护公共利益方面扮演着不可或缺的角色,发挥
着举足轻重的作．用．: (1)在谋求经济公平和社会正义,维护社会整体利益乃至全人类
共同利益的旗帜下开展活动,是一种道义性、公益性的社会力量。 (2)非政府组织提供的公共服务,已经覆盖了由环保、教育、科
3.维护公共利益的好处与代价。 好处:①可以赢得自尊和自信。②容易被他人接受和认可。③可 以获得奖励,赢得荣誉。④能得到知识和处理问题的经验。 代价:①有时要忍受一时的不便。②要付出时间、精力乃至金钱。 ③有时要放弃自己感兴趣的事情。④做不好会受到别人的指责和批 评。 4.在公共生活中,中学生应该怎么做? ①作为中学生我们要关心和参与公共事务,有爱心和正义感。② 主动承担起对他人、对社会的责任。③我们要有服务社会的意愿, 也要不断提高自己服务社会的能力。④我们可以从我做起,从身边的 力所能及的事情做起。
第二单元《公共利益》教学设计(教科版初二下)
第二单元《公共利益》教学设计（教科版初二下）1．教材分析公共场所、公共设施、公共服务、公共安全等，是现代公共生活中的重要概念，也是现代社会中政府和非政府组织专门关注的。
〝公共生活〞〝公共利益〞尽管在现代生活中是一个新的名词，然而，事实上，公共生活、公共利益本身却是自古就有的。
人的特性确实是社会性，人类的生活必定具有社会性。
有了公共生活，就必定会产生公共利益。
专门是在现代社会生活，公共生活和公共利益的重要性尤为突出。
过去那种〝鸡犬相闻，老死不相往来〞的封闭的生活不可能再来。
每个人必须生活在公共的生活环境中，过一种与他人有着千丝万缕联系的社会生活。
每个人的行为都将会阻碍不人、团体乃至国家。
爱护公共利益是保证个人利益的前提。
为了保证每个人一辈子活的安静、幸福，树立公共意识是每个人的必修课。
公共生活、公共利益需要规那么来爱护，更需要道德的维系。
我们的生活通常能够划分为私人一辈子活与公共生活两个领域。
以家庭为活动范畴、不涉及他人利益的生活，属于私人一辈子活的差不多范畴。
关系到你、我、他的共同价值、行动与利益的生活那么属于公共生活。
公共生活的规那么与私人一辈子活的规那么不同。
在法律承诺的范畴内，私人一辈子活不仅不受法律的干预，而且还受到法律的严密爱护。
在公共生活中，一个人的行为关系到他人一辈子活权益，公共生活必须遵循严格的规那么。
在公共生活中，人们没有轻视公共规那么的权益、没有随意破坏公共规那么的自由、没有游离于公共规那么之外的特权。
否那么，公共生活就会陷入紊乱的状态，人们各自的利益就会受到侵害。
对公共生活权益与规那么的尊重确实是公共意识。
公共意识的形成需要一个过程，教育必须把培养学生的公共意识作为自己的重要任务。
在国际社会，各国政府以及非政府组织对公共利益越来越敏锐。
各国政府将爱护世界人民的公共利益作为一项重要任务；世界上有专门多致力于爱护世界和平、爱护自然资源、爱护弱势人群等的非政府组织；联合国是国际性的爱护世界公共利益的组织，专门在爱护世界和平方面起着举足轻重的作用。
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《公共利益的维护》
教学目标：
知识目标：懂得政府是提供公共利益的最主要且最重要的主体，了解政府提供公共利益的途径和手段；懂得不同的组织和个人承担不同责任。
能力目标：初步学会观察社会、考察社会的方法；学会为他人服务的最基本的方法。
态度、情感、价值观：形成公共服务意识，关注社会公共福利。
教学重点、难点：了解政府提供公共利益的途径和手段，了解非政府公益组织。
教学过程：
多媒体展示材料：
社会学家曾经做过这样一个实验：一百亩草地，四个牧羊人，管理者将草地分为无份，四个牧羊人各一份，第五份为公共场地。
实验结果：四份个人所有的草地都得到了很好的管理和利用，而公共草地却由于过度放牧而严重退化。
阅读资料，自由交流由故事引发的感想。
教师引导：这块公共草地就好比是社会公共利益。
照理说，公共利益应由大家共同来维护，但是如何维护，需要有人来负责，否则就会变成人人负责，但又人人都不负责。
社会上有很多组织和个人在尽维护社会公共利益之义务。
一、政府的力量
1、维护公共利益，政府力量无可替代
多媒体展示文字资料：
南水北调工程是中国缓解北方地区严重缺水实施的特大型工程，将从长江上、中、下游取水，然后分西、中、东三线向北方腹地供水。
整个工程预计耗资4860亿元，历时长达60年。
教师引导：
（1）通过以上材料，你认为谁是公共利益的最大提供者与守护者？
（2）你还能列举政府在提供和维护公共利益方面具有独特优势的事例吗？
教师总结：政府作为人民授权履行公共管理的责任人，是公共利益最
大的提供者和守护者。
任何组织和个人都不能提供政府所能够为人民群众提供的公共利益。
从某种意义上说，政府的存在价值就在于维护国家的公共利益。
公共教育、医药卫生、社会福利、国家安全等公共利益的提供和维护，只能依靠政府或者在政府领导下实现。
2、多种方式并行，履行政府职责
小活动：课前安排四名同学非别搜集政府通过法律、行政、经济、教育和道德教化等方式维护公共利益的典型事例，并请他们扮演政府工作人员，教师以记者身份对他们进行采访，让其他同学观察这四名政府工作人员用何种方式维护公共利益。
记者：今天很荣幸采访到四位政府工作人员，希望通过他们了解一下政府维护公共利益的途径和手段。
政府工作人员甲：《传染病防治法》明确授权传染病爆发、流行地的地方政府及医疗保健机构、卫生防疫机构，采取包括隔离、封锁等强制措施在内的传染病预防、控制和治疗措施，政府工作人员乙：我国政府自1995年以来，在黄海、东海和南海相继实施了大规模的全面伏季休渔制度。
政府工作人员丙：温总理在2009年政府工作报告中提到要提高农村义务教育公用经费标准，把小学、初中学生人均公用经费分别提高到300元和500元，扩大免费公共卫生服务范围，城乡居民人均公共卫生服务经费不低于15元，以后逐步提高
政府工作人员丁：国家加大对社会公德的教育宣传力度，如在公共场所设置宣传牌等。
记者：非常感谢四位接受我的采访。
同学们知道他们提到的政策措施分别是用何种手段维护公共利益的吗？
教师总结：政府维护公共利益有多种方式，如：通过法律、行政、经济、教育道德教化等强制或非强制方式，履行维护公共利益的职责。
3、关注突发事件，评价效率政府
突如其来的甲型H1N1流感疫情在墨西哥出现后，迅速向其他国家蔓延，引起了世界各国的高度重视，我国也不例外。
党中央、国务院周密部署，各
有关部门迅速做出反应，严防这一传染病。
教师引导：2009年甲型H1N1流感肆虐世界多个国家，我国也是受灾国之一，阅读上面的材料请简要评价我国政府在应对这一突发公共卫生事件中的表现。
教师总结：在突发事件面前，我国政府组织各种资源，聚集各方力量，采取各种有利措施，保护人民的利益，是一个负责人，有效率的政府。
4、加强国际合作，维护共同利益
2008年以来，共有近70艘商船在索马里附近海域被劫。
美国、法国、丹麦、俄罗斯、印度等多国战舰陆续开进亚丁湾附近海域。
我国也于2008年12月2日派遣三艘舰艇前往亚丁湾、索马里海域执行护航任务。
教师引导：结合材料分小组讨论，一个负责人的国家该为维护全人类的公共利益做出怎样的努力？
教师总结：随着经济全球化的到来，国家间的合作日益密切，各国政府在国际安全、国际经济、国际文化等方面进行广泛合作，共同维护人类的共同利益。
三、非政府组织的力量
1、教师引导：在维护公共利益方面非政府组织扮演了怎样的角色？发挥了怎样的作用？
学生讨论：交流课前查找到的或者自己所了解的公益性非政府组织，了解其宗旨、工作原则以及它们的影响力。
教师总结：在维护公共利益方面，除了政府以外，非政府组织也扮演着不可或缺的角色，发挥着举足轻重的作用。
它们在谋求经济公平和社会正义，维护社会整体利益乃至全人类共同利益的旗帜下开展活动，是一种道义性、公益性的社会力量。
2、其它社会组织的作用
讨论：学校是一个怎样的组织？它又没有维护公共利益的责任？如果有，你认为它怎样维护公共利益呢？
教师：在维护公共利益方面，其它社会组织也发挥着重要的作用，如：学校、医院、工厂、商店、银行等。
对于这些组织而言，依据法律、规章制度和道德要求发挥相应的社会功能就是维护公共利益。
教师总结：人类的公益事业是伟大的事业，任何组织都是保障人类公共利益的强大力量，参与和从事这些组织的活动的人们更需要有奉献精神。