音乐活动方案：小草的春天
幼儿园奥尔夫音乐小草的春天教案
幼儿园奥尔夫音乐小草的春天教案精品文档幼儿园奥尔夫音乐小草的春天教案奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。
在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。
他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。
[摘自百度百科]幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案，运用奥尔夫音乐教育体系的教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。
其中包括:音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。
幼师们再也不用担心如何去上奥尔夫课了。
教案具体活动样本如下:小班音乐活动一《粉刷匠》? 老师接待工作:课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。
配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。
? 音乐活动环节:一(音乐活动名称:《粉刷匠》1 / 15精品文档二(音乐教学目标:1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪三(音乐教学重点:1(声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏四(音乐教具准备:1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》2.乐器:节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸五(音乐教学内容:A(音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》1.主班老师请小朋友站到自己的位置2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示:刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以B(音乐聆听游戏1.唱名字2 / 15精品文档老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如:×× ××?×× ×做动作:站起来、举手;贝贝贝贝在哪里,或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:唱:14,5,,42,1,‖小朋友们好小朋友们好唱:14,5,,42,1,‖老师好老师好3.听《粉刷匠》伴奏音乐?师:老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。
音乐活动奥尔夫音乐小草的春天
音乐活动奥尔夫音乐《小草的春天》活动目标：1、通过倾听音乐初步欣赏乐曲，感受乐曲的曲式结构ABA’B’，并能够运用肢体创编动作，表现曲式的结构。
2、通过教师的引导，能够运用创编的肢体动作完整表演全曲。
3、通过肢体动作，大胆表现小草成长的喜悦之情。
活动重点：通过倾听音乐初步欣赏乐曲，感受乐曲的曲式结构ABA’B’，并能够运用肢体创编动作，表现曲式的结构。
活动难点：通过教师的引导，能够运用肢体动作完整表演全曲。
活动准备：PPT、音乐、纱巾、垫子活动过程：一、导入宝宝感觉到春天来了，高兴地跑到花园看花，可惜一朵花也没有，宝宝觉得好失望喔！突然间听到一阵细微的声音，原来是小草要长大了！我们来听听小草是怎样长大的！二、倾听音乐，初步感受曲式结构ABA’B’，创编动作1、幼儿静坐欣赏音乐，教师随音乐做简单的动作示意。
提问：小草是怎样长大的？（慢慢长大）需要什么？（阳光、雨水）（1）幼儿尝试创编小草慢慢长大的动作。
（2）教师小结并示范做动作，幼儿模仿老师肢体各部位做出小草长大状。
师：“小草在土里待了一个冬天了，它好渴望快快长大，它努力地长啊长，慢慢地它一点一点的长大了。
我们让手指学学小草慢慢长大。
”（教师边引导边用手指演示）A：手指伸展（小草长大）B：全身飞舞（阳光明媚、风和日丽）三、感应曲式：音乐律动，并做表演1、律动：肢体感应师：小草钻出泥土一看，原来是春风姐姐和阳光仙子在帮助它，它才能顺利的钻出泥土，才能长那么大，小草真开心，让我们和小草、春风姐姐、阳光仙子一起来跳跳舞吧。
（1）教师引导幼儿创编动作，并做表演。
（2）幼儿听音乐做律动：A段：肢体慢慢高举再缩回。
尾句突强和弦：一跃而起。
B前段：挥动双臂，如春风起舞B后段：指尖四处轻弹，如阳光仙子（语词：阳光仙子来做伴）2、道具（1）软垫花盆师：花盆里还有一颗小种子没有长出来，我们一起来帮帮它。
①教师引导幼儿创编动作，并进行表演。
②幼儿听音乐做律动：A段：小草造型移动感应轻巧的8拍乐句。
音乐活动方案：小草的春天
音乐活动方案：小草的春天活动名称：小草的春天音乐会活动内容：1. 开场表演：请一支专业的交响乐团表演一首富有春天气息的经典音乐曲目，如贝多芬的《田园交响曲》或者韦瓦第的《春》。
2. 儿童合唱团演唱：邀请当地的儿童合唱团表演一些与春天有关的儿童歌曲，如《小河淌水》、《春天在哪里》。
让孩子们用纯真的嗓音唱出对春天的向往之情。
3. 音乐游戏：组织一个互动的音乐游戏环节，可以设计一些和春天有关的音乐知识问题，让观众参与其中，增加活动的趣味性。
例如：给观众播放不同季节的音乐片段，让观众猜测是哪个季节的音乐。
4. 乐器演奏：邀请乐器演奏家演奏一些与春天有关的乐曲，如小提琴演奏家演奏《春天的故事》、吉他演奏家演奏《春天里》等。
让观众感受不同乐器的魅力，并将他们带入春天的氛围中。
5. 现场创作：选取一些乐器演奏家，在现场创作一首关于春天的音乐作品。
将观众带入到创作的过程中，让他们亲身体验到音乐的魔力。
6. 小草的春天故事：请一位音乐故事讲述者为观众们分享一个关于小草在春天中成长的故事。
通过音乐和故事的结合，给观众们带来欢乐和温暖。
活动目标：1. 增加观众对音乐的兴趣和热爱。
2. 让观众在音乐的世界中感受春天的美好。
3. 提供一个家庭友好的音乐活动，让家长和孩子们一起享受音乐的乐趣。
4. 通过音乐和故事的结合，培养观众的想象力和艺术欣赏能力。
活动时间与地点：时间：选在春天的一个周末，以便更加贴近主题。
地点：一家音乐厅或者户外露天舞台，具备良好的音响设备和演出空间。
活动宣传：1. 制作宣传海报和传单，可以使用与春天有关的图案和颜色。
2. 在学校、社区、公园等公共场所张贴宣传海报。
3. 在社交媒体上发布活动信息，并鼓励观众进行转发和分享。
以上是一个关于小草的春天音乐活动的方案，希望能够帮助你策划一个充满春天气息的音乐活动！。
幼儿园小班教案《小草的春天》含反思
幼儿园小班教学计划《小草的春天》带反思小班教学计划《小草的春天》包括小班音乐主题教学活动中的反思，让孩子们通过节奏，道具感应ABA'B'，欣赏著名的歌曲，感受春天草地的快乐，尝试编排歌词，乐于谈论歌曲的含义，快来看看幼儿园小班《小草的春天》对课程计划的思考。
活动目标：1.欣赏著名的歌曲，并感受到春天种草的喜悦。
2，通过节奏，道具归纳ABA'B'。
3，尽量模仿歌词，乐于谈论歌曲的含义。
4.通过音乐活动发展儿童的想象力，口头表达能力和身体表现。
教学准备：1，故事图片：主题1、22，道具垫，围巾教学形式：坐时为半圆形，演奏时为半圆形。
活动重点，难点：重点：欣赏著名的歌曲，并在春天感受到种草的乐趣。
难点：通过节奏，诱导归纳ABA'B'。
活动程序：（1），故事介绍：老师：宝宝觉得春天来了，很高兴跑到花园里看花，但是不幸的是没有花，宝宝感到失望！突然我听到一个微妙的声音，原来那草要长大了！让我们听听草是如何长大的！（二），创意造型：身体意识-弯曲的ABA'B'1.孩子静坐并欣赏音乐，老师用音乐做出简单的手势。
问题：草如何长大？（慢慢长大）您需要什么？（阳光，雨水）2，肢体伸展活动（1）幼儿试图创造一种运动，使草生长缓慢。
（2）老师总结并演示了动作，孩子模仿了老师四肢的各个部分使草长大。
老师：'草在土壤里呆了一个冬天。
渴望迅速成长。
它努力工作并长大，然后慢慢地逐渐长大。
我们让手指学会缓慢成长。
'（老师用手指带领示范）答：手指伸展（小草长大）B：全身飞舞（晴天，大风和晴天）（3）即兴动作老师：'只是，孩子们整理了许多小草来长大。
现在，我邀请您聆听乐器的声音和说明以执行草的生长过程。
幼儿按照老师指定的肢体部位种草。
（3），归纳音乐：音乐节奏1，节律：四肢感应老师：草是从泥里钻出来的。
事实证明，春风姐姐和阳光仙子正在帮助它。
它可以成功地钻出土壤，可以长得很大，草真的很快乐，让我们和草，春风姐姐，阳光仙子一起跳舞。
奥尔夫小草的春天教案
奥尔夫小草的春天教案教案概述本教案旨在通过奥尔夫音乐教育方法，培养幼儿对春天的认知，并通过音乐、游戏等多种形式来增加他们的参与度和学习兴趣。
通过本教案的学习，幼儿将会了解春天的特点、春天的生活方式以及春天给人们的希望和快乐。
教学目标1.认识春天的特点。
2.了解春天的生活方式。
3.体验春天给人们带来的希望和快乐。
4.发展幼儿的音乐能力和合作精神。
5.提高幼儿的观察力和表达能力。
教学准备•奥尔夫音乐教具：铃木音阶、手鼓、小木鱼等•音乐播放设备：CD机或音乐播放器•多媒体设备：投影仪或电视等•幼儿喜欢的春天相关图片或画作教学过程1. 导入活动（5分钟）•让幼儿自由发表对春天的认识，并用大屏幕展示幼儿们带来的春天相关图片或画作。
2. 音乐活动（10分钟）•播放春天相关的音乐，让幼儿跟随节奏拍手、跺脚等，并引导他们感受春天的欢快氛围。
3. 观察活动（10分钟）•准备一些春天特点的图片或实物，让幼儿观察并描述。
•引导幼儿观察春天的特点，例如花朵绽放、春雨滋润等，并进行简单解释。
•引导幼儿根据观察的内容，用语言表达自己对春天的感受。
4. 游戏活动（15分钟）•进行春天主题的游戏，例如捉迷藏、跳绳、扔球等。
•引导幼儿在游戏中感受春天的活力和快乐。
5. 创作活动（15分钟）•提供颜料、纸张等材料，让幼儿画出他们心目中的春天景象。
•鼓励幼儿用画笔表达对春天的喜爱和希望。
6. 音乐鉴赏活动（10分钟）•播放《春天在哪里》等经典春天音乐，让幼儿聆听并感受音乐带来的情感。
•引导幼儿跟随音乐节奏，用音乐的形式表达自己对春天的喜爱。
7. 温馨结束（5分钟）•让幼儿谈论一下本节课学到的内容和自己对春天的感受。
教学反思通过本教案的设计，幼儿在多种形式的学习活动中，通过观察、游戏、创作等活动，不仅增加了对春天的认知，还培养了他们的音乐能力和合作精神。
同时，幼儿在活动中发挥了主观能动性，增强了表达能力和观察力。
在以后的教学中，可以结合不同主题设计更多的奥尔夫音乐教案，丰富幼儿的学习内容和经验。
音乐活动小草教案
音乐活动小草教案教案标题：音乐活动小草教案教案目标：1. 帮助学生了解音乐活动的基本概念和重要性。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
3. 通过音乐活动促进学生的团队合作和沟通能力。
教学目标：1. 学生能够理解音乐活动的定义和意义。
2. 学生能够通过音乐活动表达自己的情感和创造力。
3. 学生能够与同伴合作，共同完成音乐活动。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐活动相关的图片或视频资源。
3. 小草手偶或图片。
教学过程：引入：1. 引导学生观察一张描绘小草的图片，让学生谈谈自己对小草的印象。
2. 引导学生思考，为什么小草是生命的象征？如何用音乐来表达小草的生命力？发展：1. 通过播放一段轻快的音乐，让学生跟随音乐的节奏舞动身体，感受音乐的活力。
2. 播放一段柔和的音乐，让学生闭上眼睛，想象自己是一株小草，随着音乐的旋律摇曳生姿。
3. 引导学生用自己的声音模仿小草的生长过程，如从种子发芽、成长、开花到结果。
4. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一段音乐，通过声音和身体语言来表达小草的生命力。
鼓励学生发挥创造力，可以使用乐器、舞蹈或歌曲等形式。
5. 每个小组表演完后，其他学生可以给予表演者积极的反馈和建议。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结音乐活动对他们的意义和影响。
2. 引导学生思考，如何将音乐活动与日常生活结合，表达自己的情感和创造力。
3. 鼓励学生继续参与音乐活动，并提供相关资源和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等。
2. 组织学生参观音乐会或音乐展览，拓宽他们的音乐视野。
3. 继续进行音乐活动的探索和创作，鼓励学生录制自己的音乐作品或舞蹈表演。
评估方式：1. 观察学生在音乐活动中的参与度和表现。
2. 收集学生的创作作品和反馈意见。
3. 针对学生的参与程度和表现给予肯定和建议。
教案撰写的关键是根据学生的年龄和学习阶段，选择适合的教学方法和活动形式。
幼儿园：大班音乐欣赏：小草的春天
大班音乐欣赏：小草的春天
活动目标：
1、引导幼儿体验音乐所表现的情绪，享受音乐带来的快乐；
2、通过图谱，语词、游戏等情境手段帮助幼儿熟悉乐曲的旋律，了解ABA 的曲式。
3、鼓励幼儿用多种形式创造性的表现音乐。
活动准备：音乐、纱巾、图谱
活动过程：
一、导入：春天到了，春姑娘给大家带来了一首非常好听的音乐，让我们一起来欣赏吧。
二、完整欣赏音乐，感受音乐带来的快乐
听了这段音乐，你有什么感觉呢？
三、分段欣赏，熟悉旋律，了解ABA曲式。
（一）欣赏音乐A段，理解表现音乐
1．结合图谱幼儿欣赏音乐。
音乐的前半部分（小草慢慢地从泥土里钻出来，破土而出。
）
音乐的后半部分（小草渐渐地开始长叶，开出了美丽的花朵。
）
2．肢体表现A段音乐
结合音乐，引导幼儿创编并表现小草长大开花的动作。
（二）欣赏B段音乐。
引导语：你们开的小花真的太漂亮了，连春风姑娘都忍不住要来和你们做游戏了呢。
1．结合图谱欣赏B段
2．游戏表现B段音乐。
A，教师做春风姑娘，幼儿集体创编小草造型。
B，个别幼儿做春风姑娘，其他幼儿和教师做小草造型。
四、纱巾游戏表现A段音乐。
引导语：有了春风姑娘的陪伴，泥土里其他的小草也忍不住要破土而出开出花朵来呢。
1.倾听音乐A段。
提问：这段音乐和我们刚才听过的哪段音乐是一样的？
2.幼儿边听音乐边画图谱，教师语词提示。
3.纱巾小草游戏
五、完整欣赏、游戏。
教师结合图谱和语词引导幼儿完整欣赏、师幼合作完整游戏。
幼儿园小班教案《小草的春天》含反思
幼儿园小班教案《小草的春天》含反思一、教学目标1.能够了解春天的特点和生长在春天的植物；2.能够通过故事《小草的春天》懂得良好的人际关系；3.能够通过手工制作小草，增强想象力和动手能力；4.能够在课后的活动中互相交流，分享自己的感受。
二、教学重点1.教学通过故事来传递生命之美；2.培养学生的想象力和创造力；3.通过互动的方式，让学生身临其境地感受春天；4.通过小组合作，增强学生的集体意识。
三、教学内容1. 课堂活动1：春天特点通过图片和实物，让学生认识春天的特点，如草木滋长、万物复苏、春雨细腻等，让学生感受到春天的美好。
2. 课堂活动2：故事《小草的春天》通过故事《小草的春天》，引导学生了解良好的人际关系和珍惜生命，让学生感受到生命的可贵。
3. 课堂活动3：手工制作小草通过手工制作小草，让学生感受到生命的力量和自然的神奇，培养学生的想象力和动手能力。
4. 课堂活动4：互相交流分享在活动结束后，让学生在小组内分享自己对春天的感受和体验，增强学生间的交流和合作意识。
四、教学反思这节课是从生命和自然出发，通过课堂活动让学生感受到春天的特点和生活中的珍贵。
故事《小草的春天》告诉学生，珍惜生命，珍惜人与人之间的感情，将会使生命更加美好。
通过手工制作小草，让学生感受到自然的神奇和生命的力量，培养学生的想象力和动手能力。
在课后的小组分享中，让学生互相交流，增强学生的合作意识和集体感。
反思这节课，应该在手工制作时的指导方式更加让学生容易理解和操作。
在小组分享中，应该让学生更积极地表达自己的感受和体验，营造一个更加宽松和愉快的氛围。
幼儿园小班教案《小草的春天》含反思
幼儿园小班教案《小草的春天》含反思教学内容：小草的春天教学目标：1.认得小草是春天的代表之一、2.能在生活中察看并发觉春天的一些变化。
3.了解春天给人们带来的生活变化。
4.在游戏和学习中表现出对春天的酷爱和了解。
教学重点：察看春天、认得小草。
教学难点：发觉春天的一些变化。
教具准备：小草图片、春天的相关图片、春天歌曲。
教学过程：一、热身活动：唱歌、舞蹈赏识（10分钟）1.播放春天歌曲，老师手拿花朵做手势引起孩子注意，让孩子跟着音乐摇摆身体。
2.让孩子察看春天的图片，了解春天的特点。
二、新课讲解（10分钟）1.老师用图片和音频解释孩子为什么谈论春天。
2.引入小草话题，询问孩子小草生活在什么时间。
3.老师指出春天是小草发芽的季节，发掘孩子对春天、小草的感受。
三、游戏学习（20分钟）1.老师将一张画好的小路放到桌子上，同学要穿越小路，到达对面的地方。
途中，老师添加各种障碍（如洞、坑、草），要求同学跳过障碍并凝视到小草的成长。
2.让孩子画上他们在并发觉小草的位置。
四、讨论（15分钟）1.让孩子说说他们所发觉的春天的变化。
2.问孩子为什么小草发芽的时间刚好是在春天。
3.发掘孩子在生活中应当更加关注和珍惜生命的本领和意识。
五、扩展（10分钟）1.走进学校或社区，看到春天的各种景象，找出小草的痕迹。
2.以小草为主题，绘制小草的图画，表达孩子对小草和春天的感受。
六、反思本次教学目的明确、过程操作简单易于上手，老师在教学选材和教学方法上充分发挥想象力和制造力，让同学体验到小草在春天中的成长变化，并为他们传递生命教育和美育的思想。
然而，还有提升空间，应当更加重视结合生活实际，尤其是班级学校中实际的察看与感受，帮忙孩子更好更深入地了解春天和小草。
草原春天音乐教案中班
草原春天音乐教案中班一、教学目标。
1.了解草原春天音乐的特点和风格。
2.培养学生对于音乐的欣赏能力。
3.通过音乐教学，激发学生对于大自然的热爱和向往。
二、教学重点。
1.了解草原春天音乐的特点和风格。
2.培养学生对于音乐的欣赏能力。
三、教学难点。
1.培养学生对于音乐的欣赏能力。
四、教学准备。
1.录制好草原春天音乐的音频。
2.准备好音乐教材和相关的图片资料。
五、教学过程。
1.导入，播放草原春天音乐，让学生感受音乐中蕴含的大自然的美好和宁静。
2.学习，向学生介绍草原春天音乐的特点和风格，比如以草原为主题，节奏轻快，旋律优美等。
3.欣赏，让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受音乐中的情感和意境，然后请学生谈谈自己的感受。
4.分析，通过欣赏草原春天音乐，向学生介绍音乐的结构、节奏、旋律等基本知识，培养学生对于音乐的欣赏能力。
5.表演，让学生分组，自由发挥，用各种乐器演奏草原春天音乐，培养学生的音乐表演能力。
6.总结，对本节课的学习进行总结，强调草原春天音乐的特点和风格，激发学生对于大自然的热爱和向往。
六、教学反思。
1.这节课的教学内容和教学方法是否能够激发学生的兴趣。
2.学生在学习过程中是否能够理解草原春天音乐的特点和风格。
3.如何更好地培养学生对于音乐的欣赏能力。
七、板书设计。
草原春天音乐特点和风格。
八、作业。
听草原春天音乐，感受音乐中的情感和意境，写一篇感想。
九、教学反馈。
学生听草原春天音乐的感想。
十、教学延伸。
带领学生到户外，感受大自然的美好，激发学生对于大自然的热爱和向往。
通过这节课的学习，学生对于草原春天音乐有了更深入的了解，培养了他们对于音乐的欣赏能力，也激发了他们对于大自然的热爱和向往。
希望学生在今后的学习中能够继续保持对于音乐的热爱，不断提高自己的音乐素养。
《小草的春天》教案
《小草的春天》教案教案目标：通过对《小草的春天》的学习，培养学生对春天的认识和理解，提高学生的观察力和想象力，并能够运用所学知识进行表达和创作。
教学内容：1. 课文导读：让学生了解《小草的春天》的大致内容，激发学生对春天的兴趣。
2. 阅读与理解：学生认真阅读课文，理解其中的细节，并能回答相关问题。
3. 课文分析：对课文进行细致分析，包括人物描写、情感描写、插图的作用等。
4. 课堂讨论：引导学生就课文中的主题和思想展开讨论，培养学生的批判性思维。
5. 创作活动：让学生通过绘画、写作等方式表达自己对春天的理解和感受。
6. 课堂展示：学生互相分享自己的创作作品，并进行评价和反馈。
教学步骤：Step 1 导入请学生闭上双眼，想象春天的景象，诱发学生对春天的思考。
Step 2 课文导读老师简要介绍《小草的春天》的故事情节，引起学生的兴趣和好奇心。
Step 3 阅读与理解学生阅读《小草的春天》，并回答以下问题：1. 故事中的小草经历了哪些变化？2. 小草在春天里遇到了哪些朋友？3. 为什么小草喜欢春天？Step 4 课文分析老师带领学生分析课文，主要内容包括：1. 人物描写：小草、春天、朋友们的形象特点。
2. 情感描写：小草对春天的喜爱和渴望。
3. 插图的作用：插图如何帮助学生理解和感受故事？Step 5 课堂讨论老师引导学生就以下问题展开讨论：1. 故事中的小草有什么感受？2. 你认为春天对小草的成长有何影响？3. 你们最喜欢春天的哪些特点？Step 6 创作活动学生以《小草的春天》为题材进行创作活动，可以选择绘画、写作、手工制作等形式，表达自己对春天的理解和感受。
Step 7 课堂展示学生互相展示自己的创作作品，分享自己对春天的理解和感受。
其他同学可以进行评价和反馈，鼓励积极参与讨论。
Step 8 总结老师对学生的创作进行总结和评价，给予肯定和鼓励。
同时，回顾整堂课的内容，巩固学生对《小草的春天》的理解和记忆。
小草的春天小班音乐游戏教案
小草的春天小班音乐游戏教案教案题目：小草的春天小班音乐游戏教案教案目标：通过音乐游戏，培养小班幼儿的音乐兴趣和听觉感知，促进语言表达和社交能力的发展。
教学资源：1.音乐播放器和音乐资源2.图片或模型展示春天的小草3.大型工作室空间或操场4.颜色纸、颜笔、剪刀等美术材料教学准备：1.选择适合小班幼儿的春天相关音乐，如《嘟嘟嘟嘟嗒》等。
2.准备展示春天小草的图片或模型，引起幼儿的兴趣和好奇心。
3.合适的游戏道具，如颜色纸、颜笔和剪刀等。
教学步骤：引入：1.播放春天的音乐，让幼儿感受春天的欢快节奏。
2.展示春天小草的图片或模型，引导幼儿观察和描绘小草的外观特征。
活动一：小草成长1.让幼儿分成小组，每组一份颜色纸和颜笔。
2.引导幼儿用颜色纸和颜笔制作小草。
3.播放音乐，让幼儿用手持小草的方式，配合音乐的节奏做出摆动动作，模拟小草在春风中摇曳的样子。
活动二：与小草跳舞1.将教室或操场划分为数个区域，每个区域都放置一张颜色纸代表小草。
2.播放音乐，让幼儿在小草颜色的指引下，跳到对应的区域进行舞蹈。
3.在音乐暂停时，提问幼儿正在跳舞的小草长大了吗？引导幼儿进行讨论。
活动三：小草的聆听游戏1.让幼儿坐成一个大圈，坐姿端正。
2.逐个选择一名幼儿，扮演小草。
其他幼儿则代表昆虫和鸟儿。
3.通过改变声音的高低、音量和速度等方式，模仿昆虫和鸟儿的声音，让代表小草的幼儿聆听，并寻找声音的来源。
总结：1.回顾今天的活动，提醒幼儿们学到了什么。
2.鼓励幼儿分享他们在活动中的体验和感受，并对他们的努力和参与给予肯定。
3.预告下一节课的主题，保持幼儿对学习的期待。
教学延伸：1.在音乐游戏中加入幼儿喜欢的乐器，让他们能够亲自演奏和体验音乐的乐趣。
2.让幼儿自己编创舞蹈动作，与小草的成长和音乐相结合。
3.鼓励幼儿在游戏中自由发挥，表达自己对小草和春天的理解和感受。
教案的设计要结合小班幼儿的特点和教育要求，注重兴趣培养和参与感，同时注重幼儿的听觉感知和语言表达能力的发展。
小草报春教案音乐教案
小草报春教案音乐教案标题：小草报春音乐教案一、教学目标：1. 能够观察和描述春天中小草报春的现象。
2. 能够感受小草报春的意义，理解它对春天的象征意义。
3. 能够模仿自然声音和运用乐器演奏小草报春的音乐。
二、教学准备：1. 小草报春的图片或视频素材。
2. 小草报春的图画相关故事书籍。
3. 素材音乐和乐器（如小鼓、铃鼓等）。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回忆春天和小草报春的情景，展示相关图片或视频，并与学生分享小草报春的意义。
2. 探究（15分钟）与学生一起观察小草报春的现象，让学生描述他们所观察到的内容。
通过提问引导学生了解小草报春对春天的象征意义，并与学生互动，鼓励他们提出自己的想法。
3. 讲解（10分钟）使用图画故事书籍或口头讲解方式，介绍小草报春的故事和音乐。
向学生解释小草报春音乐的特点和表现手法。
4. 创作（20分钟）让学生选择合适的乐器（如小鼓、铃鼓等）模仿自然声音，尝试用乐器演奏小草报春的音乐。
教师可以给予学生一些基本的乐器技巧指导，并鼓励他们尝试创作属于自己的小草报春音乐。
5. 表演（10分钟）邀请学生将他们的音乐作品进行表演。
教师可以组织学生形成小组，让他们一起演奏小草报春音乐，并邀请其他班级或学校的同学观看。
四、教学延伸：1. 学生通过对小草报春的观察和表演，培养了对自然界的敏感性和爱护之心。
2. 学生的音乐创作能力得到了培养和锻炼。
3. 可以结合其他课程内容，如美术课或科学课，以小草报春为主题进行综合学习。
五、教学评估：1. 观察学生对小草报春现象的观察和描述能力。
2. 评价学生对小草报春意义的理解程度。
3. 评估学生创作和演奏小草报春音乐的表现能力。
六、教学反思：教师需要根据学生的实际情况和反馈进行课程调整和改进。
特别是在学生参与创作和演奏过程中，教师应鼓励学生的创新和自主性，提供适当的指导和支持。
幼儿园春天主题活动《小草报春》教案
幼儿园春天主题活动《小草报春》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识春天里的小草，了解小草的生长特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用诗歌、绘画等方式表现小草。
3. 情感目标：培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感，养成保护环境的意识。
二、活动准备：1. 物质准备：春天的图片、小草的图片或实物、画纸、画笔、诗歌卡片等。
2. 环境准备：户外草地或室内模拟草地。
三、活动过程：1. 导入：带领幼儿户外观察或观看春天的图片，引导幼儿发现春天里的小草。
2. 主题讨论：让幼儿谈谈对小草的认识，了解小草的生长特点和作用。
3. 诗歌欣赏：《小草报春》，引导幼儿感受诗歌中描绘的小草景象。
4. 绘画活动：让幼儿用画笔描绘自己看到的小草，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 总结：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿养成保护环境的意识。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的小草，记录小草的生长变化。
2. 环境布置：在班级环境中布置“小草报春”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小草的认识和表达能力。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的观察力和创造力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中观察小草的情况，家长对活动的评价和建议。
六、活动步骤：1. 开场游戏：组织幼儿进行“小草找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验合作与分享的快乐。
2. 观察小草：带领幼儿户外观察小草的生长环境，了解小草的特点和生长过程。
3. 手工制作：让幼儿用纸张、彩泥等材料制作小草的模型，培养幼儿的动手能力。
4. 小草诗歌：学习一首关于小草的诗歌，让幼儿感受小草的生长之美。
5. 环保教育：引导幼儿讨论如何保护小草和环境，培养幼儿的环保意识。
七、教学资源：1. 图片素材：收集各种小草的图片，用于教学演示和幼儿观察。
2. 手工材料：准备纸张、彩泥、画笔等，供幼儿制作小草模型。
幼儿园小班教案《小草的春天》含反思
幼儿园小班教案《小草的春天》含反思小班教案《小草的春天》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过律动、道具感应曲式ABA’B’，欣赏名曲，感受小草在春天成长的喜悦，尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思，快来看看幼儿园小班《小草的春天》含反思教案吧。
活动目标：1、欣赏名曲，感受小草在春天成长的喜悦。
2、通过律动、道具感应曲式ABA’B’。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
教学准备：1、故事图片：主题1、22、道具软垫、纱巾教学队形：坐时半圆形、游戏时散型。
活动重点、难点：重点：欣赏名曲，感受小草在春天成长的喜悦。
难点：通过律动、道具感应曲式ABA’B’。
活动过程：（一）、故事导入：师：宝宝感觉到春天来了，高兴地跑到花园看花，可惜一朵花也没有，宝宝觉得好失望喔！突然间听到一阵细微的声音，原来是小草要长大了！我们来听听小草是怎样长大的！（二）、创意造型：肢体意识——曲式ABA’B’1、幼儿静坐欣赏音乐，教师随音乐做简单的动作示意。
提问：小草是怎样长大的？（慢慢长大）需要什么？（阳光、雨水）2、肢体延展活动（1）幼儿尝试创编小草慢慢长大的动作。
（2）教师小结并示范做动作，幼儿模仿老师肢体各部位做出小草长大状。
师：“小草在土里待了一个冬天了，它好渴望快快长大，它努力地长啊长，慢慢地它一点一点的长大了。
我们让手指学学小草慢慢长大。
”（教师边引导边用手指演示）A：手指伸展（小草长大）B：全身飞舞（阳光明媚、风和日丽）（3）即兴动作师：“刚才，小朋友编出许多小草长大的动作，现在，我请你们听着乐器声和指令来表演小草长大的过程幼儿依老师指定的肢体部位做小草长大状。
（三）、感应曲式：音乐律动1、律动：肢体感应师：小草钻出泥土一看，原来是春风姐姐和阳光仙子在帮助它，它才能顺利的钻出泥土，才能长那么大，小草真开心，让我们和小草、春风姐姐、阳光仙子一起来跳跳舞吧。
幼儿园春天小草教案（9篇）
幼儿园春天小草教案(9篇)幼儿园春天小草教案1活动思路：当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉;当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。
春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。
新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。
还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。
于是，开始在春天漫步。
活动目标：1、能运用感官较仔细地观察草的特征。
初步了解小草与人们生活的.关系。
2、懂得爱护草地，树立初步的环保意识。
活动准备：踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶活动过程：一、感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。
教师：春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了?(花儿都开放了)小山坡上的草儿也变得怎么样了?(草儿变得绿绿的)你们喜欢小草吗?二、体验感受教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)三、交流分享1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?(1)请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
(2)感受小草有弹性的特征。
教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去，还会弹起来。
我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。
(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
教师：你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
(4)感受小草的清香味教师：谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。
春天的小草活动教案
活动名称：春天的小草活动目标：1、初步了解小草与人们生活的关系。
2、感受小草的坚强、勇敢，喜欢爱护小草。
活动准备：·PPT课件·熟悉歌曲《小草》·初步了解小草的作用。
·人手一块拼版活动流程：一、了解——小草的作用1、猜谜，引出小草谜语：没有花香，没有树高，生在泥土，春天发芽。
谜底：小草2、PPT——1 感受春天绿色小草带给大地的美东风来了，春天的脚步近了，田野里，山坡上，花园里，一大片一大片满是绿，大地就像铺上了一层绿色的地毯。
3、提问：喜欢小草吗？说说你的理由。
4、PPT——2 了解小草的作用在软绵绵的草地上，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，多么惬意，多么舒服。
看似弱小的小草，它还能抗击洪水，固定沙丘，把我们的山川，大地打扮得如此多娇。
二、感受——小草的品质1、PPT——3 感受小草生长环境随处可见的小草，有的生长在肥沃的田间和小，有的生长在美丽的花园和庭院，还会生长在哪里？2、拼图游戏——寻找小草生长的地方3、PPT——4 进一步感受小草的生长环境有的生长在峭崖陡壁的山上，有的生长在车轮滚滚的大路旁，还有的在干枯的泥土里顽强地生长，无论环境多么恶劣，顽强的小草依旧在不断发芽，长高，扎根大地，给大地妈妈带来一点绿色。
4、PPT——5 白雪皑皑的大地下，会有小草吗？为什么？寒冷的冬天来临了，小草早就做好了过冬的准备，储存养料。
当春天到来的时候，它一下将沉睡一冬的铺盖掀掉，欣欣然，钻出了地面。
迎着朝阳，露出笑脸，告诉大家春天来了。
5、刚才，我们看见小草是怎样长出来的？什么是钻？6、游戏——钻圈：感受小草钻出泥土的艰辛。
寒冷的冬天过去了，人们盼望着春天的来临，小草偷偷的从泥土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的，风轻悄悄的，草软绵绵的。
三、提升——爱小草的情感。
1、“没有花香，没有树高，我是一……”这是一首赞美小草的歌，可是柔弱的小草常常遭到人们的践踏，原来一片绿油油的草地，却留下一个个残酷的脚印，如果是你，你会怎么做？2、幼儿自由讨论。
大班教案小草音乐
大班教案小草音乐教案标题：大班教案小草音乐教案目标：1. 帮助学生理解小草音乐的概念和意义。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过音乐活动，促进学生的身体协调和团队合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们在户外见过的小草。
通过提问，让学生表达对小草的感受和认识。
音乐欣赏：1. 播放一首与小草相关的音乐，例如《小草》或《春天的故事》。
让学生静静地听音乐，感受音乐所传达的情感和意境。
2. 引导学生讨论他们对音乐的感受和联想。
鼓励学生用语言描述他们在听音乐时所想到的画面和感觉。
音乐创作：1. 分发一些乐器，如铃鼓、手摇铃等，让学生自由地探索和演奏。
鼓励他们用声音表达自己对小草的感受。
2. 引导学生合作创作一个小草音乐表演。
可以让学生分成小组，每个小组负责创作一段小草音乐，并分别演奏出来。
3. 学生们可以根据自己对小草的理解和感受，运用不同的乐器和声音，创造出独特而有趣的音乐。
音乐表演：1. 让每个小组依次表演他们创作的小草音乐。
其他学生可以用掌声和欢呼声来鼓励和赞美表演者。
2. 在表演结束后，引导学生互相分享他们对其他小组表演的观感和感受。
鼓励学生用积极的语言表达对其他同学的赞美和鼓励。
总结：1. 引导学生回顾整个音乐活动，让他们表达他们对这次活动的喜爱和收获。
2. 提醒学生音乐是一种表达情感和交流的方式，鼓励他们在日常生活中多听音乐、唱歌和创作音乐。
教案评估：1. 观察学生在音乐活动中的参与程度和表现，包括他们对音乐的理解和创作能力。
2. 收集学生对音乐活动的反馈和意见，以评估他们的学习体验和成就感。
教案延伸：1. 鼓励学生在家中或户外观察小草，并用音乐的形式表达自己的感受和想法。
2. 组织更多的音乐活动，让学生进一步探索和发展自己的音乐才能。
教案注意事项：1. 确保音乐活动的安全性，提前检查乐器和音响设备的使用情况。
2. 关注每个学生的参与度，尽量让每个学生都有机会表达自己的意见和创意。
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方案：________ 音乐活动方案：小草的春天
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日期：______年_____月_____日
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音乐活动方案：小草的春天
音乐活动方案：小草的春天
一、活动目标
初步学会欣赏名曲，感应ABA’B’的曲式结构。
二、活动准备：
音乐光碟，彩色纱巾每人一块。
三、活动过程
(一)故事导入
师：春天到了，花园里到处是鲜花和小草，听!我们的小草要长大了。
(二)创意造型——肢体感应AB A’B’
1.幼儿听音乐看老师示范：手指小草表演A段音乐。
2.幼儿感知音乐，模仿用手指表演小草慢慢长大。
3.感受B段音乐，引导幼儿用肢体动作表现。
(三)感知音乐——用纱巾探索身体律动
1.出示纱巾，引导幼儿探索纱巾的多种玩法。
2.纱巾塞在手掌中，另一手随音乐轻抽纱巾表示小草慢慢长大，
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“嘭”一声时全部抽出或是跳起来，表示小草钻出泥土(A段音乐)。
3.挥舞纱巾做风姐姐来了的样子，四处点撒做阳光仙子的样子(引导幼儿自己创编，教师加以梳理，B段音乐)。
4. A’B’重复。
(四)结束部分
1. 用身体动作进行分角色表演。
2.师：这里的小草都长大了，可是花园里还有很多的小草没长大呢，我们一起去帮帮我们的小草同伴吧!
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