伶官传序送董邵南序复习资料学生稿

合集下载

伶官传序送董邵南序复习资料教师稿

《伶官传》序训练题一、文学常识欧阳修（1007─1072），北宋著名文学家、史学家。

字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，世称“欧阳文忠公”，卒谥“文忠公”。

他位列“唐宋八大家”之一，是北宋诗文革新运动的领袖。

他的创作，在诗词散文方面都有成就，以散文最为突出。

他的文章含蓄委婉，平易自然，各类文章又各有其独到之处。

作为史学家，著有《新唐书》和《新五代史》，后者属二十四史之一。

二、给下列加点字注音阡．（qiān）陌沉溺．(ｎì) 崤．（xiáo）函瓮牖．（yǒu）衣襟．（ｊīｎ）隳．（huī）圮逡．（qūn）巡馈．（kuì）赠仓廪．（lǐn）伶．(ｌíｎｇ)官锋镝．（dí）抚恤．（xù）三、下列包含古今异义数目正确的一组是（ A ）①至于誓天断发②及凯旋而纳之未及见贼而士卒离散③此三者，吾遗恨也④自然之理也⑤则遣从事以一少牢告庙⑥虽曰天命,岂非人事哉A. 3句B. 4句C. 5句D. 6句四、下列句子中与例句句式相同的一项是（ D ）例：而身死国灭，为天下笑A．方其系燕父子以组 B. 盛以锦囊C. 此三者，吾遗恨也D. 而智勇多困于所溺五、解释下列加点的字1.原．庄宗之所以得天下（推究）2.世言．．晋王之将终也（世人传言）3.则遣从事．．其成败之迹（或者）（推究）．．以一少牢告庙（泛指属官） 4.抑本5. 逸豫．．可以亡身（安乐） 6.夫祸患常积于忽微．．（微小的事）7. 及仇雠．．已灭（仇敌） 8. 方其系．燕父子以组．（缚）（丝编的绳索）9. 岂非人事．．哉（人的所作所为） 10. 吾遗恨．也（遗憾）11.尔其勿忘乃．父之志（你的）12. 何其．．衰也（多么）六、翻译下列句子1. 原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

推究庄宗取得天下的原因，与他失去天下的原因，就可以明白这个道理了。

2.方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊。

伶官传序知识点归纳

E、庄宗受而藏之于庙
4、省略句
A、还矢(于)先王,而告(之)以成功
B、以三矢赐(于)庄宗而告之曰
C、请其矢,盛(之)以锦囊
D、岂独(庄宗之困于)伶人也哉
E、(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙
5、.固定句式
泣下沾襟，何其衰也！多么……啊
虽曰天命，岂非人事哉！难道……吗
6、翻译
1．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
七、课文简析
（一）论证方法
1、例证法
本文属于史论。写史论一般都要使用例证法，以论带史，以史证论。运用这种方法，关键在于准确地选择典型事例。本文第一段就提出以庄宗得天下和失天下的史实为论据，但在具体选材上，却以“晋王三矢”这一不能确定为史实的传说作为事例，并加以详述，体现了作者精于选材的匠心。文章并没有写庄宗如何“逸豫”，但通过“晋王三矢”这一典型的、生动的事例，充分地体现了庄宗的“忧劳”，突出了“人事”的作用，再辅之以评论庄宗盛衰时所涉及的点滴史实，就使人对于庄宗的由“盛”而“衰”、由“忧劳”到“逸豫”不言而明，达到了以材料论证观点的目的，起到了以古鉴今、举一反三的作用。
3、平易自然，简约凝练
文中没有佶屈聱牙的措辞，也不堆砌词藻，用平实的语言生动地叙说事例，深入地说明道理，语言平易近人，自然晓畅。
八、解题
1、“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”，是转折关系的反问句，强调人事的作用，意思是盛衰之理，不仅在于天命，更在于人事。这就提出了全文的中心论点：盛衰之理，由于人事。
“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”这句话，具有提挈全文的作用，即全文都围绕它进行论证：
(1)紧接着这句话点出庄宗得天下和失天下的事例，说明提出“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”这一认识的历史根据。

《五代史伶官传序》晨读晚背资料(文言词句、作文素材、文化常识、名句默写)

《伶官传序》晨读晚背资料汇编（课文重要词句释义、作文素材提炼与运用、文言知识归纳、文化常识梳理、名句默写精选）一、文言词句释义呜呼！盛衰之理，虽日天命，岂非人事（人的作为）哉！愿（作动词，推其根本）庄宗之所以得天下，与其所以（……的原因）失之者，可以知之矣。

坦言（世人说）晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之日：“梁,吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。

此三者，吾遗恨也。

与（给）尔三矢,尔？（副词，表示祈使语气，相当于“应当”“一定"）无忘乃（你的）父之志！”庄宗受而藏之于庙。

其后用兵，则遣丛事.（官名，这里泛指一般属官）.以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前躯（奔驰，快跑），及凯旋而细（收进，收藏）之。

方（当）其系（缚）燕父子以组（丝带、丝绳，这里泛指绳索），再（匣子，这里用作动词，用匣子装）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及他鲤（仇人）已灭，天下已定，二本（一个人）夜呼，乱者四座（响应），仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？理.（或者，还是）.本（考察，探究）其成败之尊（踪迹），而皆自于人欤？《书》日：“满招损，谦得益J①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

（忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理）故方其盛也，举（全，整个）天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

②夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺,（人生的祸患常常是由极小的事情积累起来的，而有才智勇气的人也多为他所溺爱的人或物困扰）岂（难道）独伶人也哉？二、作文素材提炼1、欧阳修出生于绵州（今四川绵阳），父亲去世。

欧阳修是家里的独子，与母亲郑氏相依为命，孤儿寡母只得到湖北随州去投奔欧阳修的叔叔。

叔叔家不是很富裕，好在母亲郑氏是受过教育的大家闺秀，用荻秆在沙地上教欧阳修读书写字。

《伶官传序》复习

2）函梁君臣之首（函：名词作动词，用木匣装） 3）一夫夜呼（夜：名词用作状语，在夜里）
4）忧劳可以兴国（兴，亡：形容词的使动用法，使 … … 兴（亡）逸豫可以亡身
3、翻译下列语句： 1）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？译：兴盛和衰亡的规律，虽然说在于天命，难道不是因为人为吗？ 2）抑本其成败之迹，而皆出于人欤？译：或者再从他的成败的迹象推究，都是由于人为吗？ 3）满招损，谦得益。
7）举天下之豪杰莫能与之争（举：举凡，所有
的；争：抗衡） 8）夫祸患常积于忽微（忽微：微小的事情） 9）尔其无忘乃父之志（其：一定）
10）请其矢
（其：指示代词，那）
11）方其系燕父子以组（其：人称代词，他；组：绳索）
2、说出下列红色字在句中的用法及意义：
1）负而前驱
（前：名词活用作状语，在前面）
4、翻译下列句子：
1、岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
难道是得天下难而失天下容易吗？或者推究他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？
2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺爱）伶人才如此吗？
介词短语后置：被动句：判断句：省略句：
B C E D E A G B F
巩固练习
1、选出加点词的用法与其他三项不同的一项（ A 负而前驱
D
B
）一臣之首
四、朗读文章，参照注释理解文意，质疑，讨论，师生共同解疑。做下列习题加以巩固。
1、解释下列句中的色字：
1）原庄宗之所以得天下（原：原因，推究原由） 2）负而前驱（负：背负；驱：鞭马前进）（凯旋：胜利归来） 3）及凯旋而纳之

《伶官传序》2024年高考语文课内古诗文要点梳理与素材积累

《伶官传序》知识梳理成语、文言实词、一词多义、挖空练习、作文素材等一、相关成语1.盛衰兴废：兴盛和衰微,指人事的发展兴亡。

2.人事代谢：代谢，更迭，交替。

泛指人世间的事新旧交替。

3.谋事在人：谋求事情能成功，需靠自己努力。

4.原始见终：考察事物的开端而预见到它的结果。

5.亲冒矢石：见“亲当矢石”，谓将帅亲临作战前线。

6.锦囊还矢：谓凯旋告捷。

7.意气风发：形容精神振奋，气概豪迈。

8.誓天断发：断发向天起誓。

9.指天誓日：指着天，对着太阳发誓。

表示意志坚决或对人表示忠诚。

10.泣下沾襟：泪水滚滚流下，沾湿衣服前襟，形容哭得非常悲伤。

11.泫然泣下：泫然，流泪的样子。

泣，眼泪。

伤心地流下眼泪。

12.满招损，谦得益：骄傲自满将会招来损失和灾害；谦虚可以得到益处。

13.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身：指的是忧虑劳苦才可以振兴国家，图享安逸必定祸害终身。

14.谦虚敬慎：见“谦虚谨慎”，谦虚，虚心，不自满。

谨慎，慎重，小心。

对人虚心，办事小心。

15.惟日孜孜，无敢逸豫：每天都孜孜不倦努力工作，不敢贪图享受。

16.逸豫之心：谓贪图安逸的思想。

17.一豫一游：豫，快乐。

游玩快乐。

指帝王的游乐生活。

18.积于忽微：从细小的事情上累积发展起来。

19.祸积忽微：灾祸产生于疏忽大意。

20.流溺忘反：犹言流连忘反。

留恋不舍,忘记返回。

二、文化常识1.《新五代史》是二十四史之一，记载907年至960年间后梁、后唐、后晋、后汉和后周五代的历史。

宋欧阳修撰，原名《五代史记》，后世为区别于薛居正等官修的五代史，称为新五代史。

记载了自后梁开平元年（907年）至后周显德七年（960年）共五十三年的历史。

2.序，一般写在书籍或文章前面，列于书后的称为“跋”或“后序”。

这类文章，按不同的内容分别属于说明文或议论文：“引言”、“前言”等类的序说明编写目的、简介编写体例和内容，属说明文；对作者作品进行评论或对问题进行阐发的属议论文。

如《〈呐喊〉自序》《〈指南录〉后序》等。

伶官传序知识点

伶官传序知识点《伶官传序》是北宋文学家欧阳修创作的一篇史论。

这篇文章通过对五代时期后唐庄宗李存勖兴衰成败的史实分析，总结了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历史教训，意在告诫当时北宋王朝的统治者要以史为鉴，居安思危。

以下是关于这篇文章的一些重要知识点：一、文学常识1、作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士。

他是北宋时期的政治家、文学家、史学家，唐宋八大家之一。

2、本文选自《新五代史·伶官传》。

《新五代史》是欧阳修编撰的一部纪传体史书。

二、重点字词1、原：推究，考查。

2、庄宗：即后唐庄宗李存勖，五代后唐王朝的建立者。

3、晋王：李存勖之父李克用，因出兵帮助唐朝镇压黄巢起义，受封为晋王。

4、矢：箭。

5、函：匣子。

此处用作动词，用匣子装。

6、仇雠（chóu）：仇敌。

7、逸豫：安乐。

8、忽微：微小的事。

忽，一寸的十万分之一；微，一寸的百万分之一。

9、溺：溺爱，过分宠爱。

三、词类活用1、函梁君臣之首函：名词用作动词，用匣子装。

2、一夫夜呼夜：名词作状语，在夜里。

3、仓皇东出东：名词作状语，向东。

4、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴、亡：使动用法，使……兴盛；使……灭亡。

四、特殊句式1、梁，吾仇也判断句2、身死国灭，为天下笑被动句3、智勇多困于所溺被动句4、则遣从事以一少牢告庙省略句五、文章结构文章开头提出“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”的中心论点，接着以庄宗得天下和失天下的史实进行论证。

得天下部分，叙述了庄宗接受父命，报仇雪恨，成就帝业的过程。

他牢记父亲的遗志，“与尔三矢，尔其无忘乃父之志”，最终“系燕父子以组，函梁君臣之首”，建立了后唐。

失天下部分，着重描写庄宗由盛转衰的经过。

当庄宗成功之后，“其意气之盛，可谓壮哉”，但他却“逸豫”起来，“智勇多困于所溺”，宠信伶人，最终“身死国灭，为天下笑”。

文章最后以“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉”结尾，再次强调了中心论点，指出了国家兴亡不仅仅在于伶人，更在于统治者自身的行为和态度。

《伶官传序》复习课件

主题思想
01
中心论点
盛衰之理与人事的关系。
02
论证方法
通过庄宗得失天下的史实，对比论证盛衰之理。
03
主题思想的意义
警示统治者要居安思危，不能因功成而骄傲自满，要时刻保持清醒的头
脑和勤勉的精神。同时，也提醒人们要重视个人行为对国家兴衰的影响
。
03
文章艺术特色分析
叙事手法
倒叙手法
文章开头先提出论点，再从头叙述庄宗得天下和失天下的史实，这样的叙事手法能引人入胜，扣人心弦。
描述：文章中强调了天命对历史进程的影响，同时也强调了人的主观努力在历史进程中的作用。
在此添加您的文本16字
分析：这种思想体现了古人对天命和人事关系的深刻认识，也反映了作者对历史的思考。
在此添加您的文本16字
文化内涵：国家兴亡的教训
在此添加您的文本16字
描述：文章通过庄宗得失天下的历史故事，总结了国家兴亡的教训，强调了统治者应该以史为鉴、居安思危。
对历史研究的价值
提供历史借鉴
通过对《伶官传序》的研究，我们可以了解历史上的政治、社会状况，为现代社会提供借鉴。
揭示历史规律
通过对历史事件的分析，我们可以揭示历史发展的规律，为未来的发展提供指导。
THANKS
欧阳修在政治上也有很高的成就，他曾官至翰林学士、枢密副使等要职，对北宋的政治、经济、文化等方面都有很大的贡献。
02
文章内容梳理
文章结构
01
开篇提出论点
提出“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”的观点，强调国家兴衰与统治者个人行为的关
系。
02
中间论证
通过庄宗得天下、失天下的史实，阐述盛衰之理。

《伶官传序》复习课

2. 则遣从事以一少牢告庙古义:官名，一般的官员今义：动词,投身到(事业中去)
3. 虽曰天命,岂非人事哉古义:指政治上的得失今义：人情事理
一词多义
归
1、燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁归附，归依
2、君臣相顾，不知所归去，往
3、知其幸与不幸，则其读书也必专，而
其归书也必速
归还
4、四方之民归之，若水之归下也归聚，汇聚
一词多义
易
1、岂得之难而失之易欤 2、当与秦相较，或未易量
3、以乱易整，不武 4、寒暑易节/秦王以十五城请易寡人之壁 5、吏民慢易之。
6、狱词无易/易容术
容易轻易替代交换
轻视、怠慢改变、更改
一词多义
告
1、其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请
其矢
（ D）
A．原庄宗之所以得天下 B．此所以学者不可以不深思而慎取之也 C．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 D．师者，所以传道受业解惑也
11．下列各选项中，对文中相关内容的解说不正确的一项是（ A ）
A．古代祭祀时用牛、羊、猪各一头叫“太牢”，用牛、猪各一头叫“少牢”。
B．封建时代称演戏的人为“伶”，在宫廷中授有官职的伶人，叫“伶官”。 C．告庙，指古代天子或诸侯出巡、遇兵戎等重大事件而祭告祖庙。 D．《书》，指《尚书》，儒家经典之一，是上古典章文献的汇编。
是（ B ）
A．一夫夜呼，乱者四应
B．函梁君臣之首
C．仓皇东出
D．负而前驱
4．下列各句中，“之”的用法和意义与其他三项不同的是
（ A）
A．原庄宗之所以得天下
B．尔其无忘乃父之志
C．函梁君臣之首
D．举天下之豪杰，莫能与之争

伶官传序文言文知识点总结

伶官传序文言文知识点总结一、文学常识1、作者：欧阳修姓名：＿___________________________2、体裁：史论3、出处：《新五代史·伶官传》二、重点字词1、原庄宗之所以得天下原：推究，考查姓名：＿___________________________2、方其系燕父子以组组：绳索姓名：＿___________________________3、函梁君臣之首函：用匣子装姓名：＿___________________________4、抑本其成败之迹抑：或者，还是本：推究姓名：＿___________________________5、逸豫可以亡身逸豫：安乐6、举天下之豪杰举：全，所有的姓名：＿___________________________ 7、夫祸患常积于忽微忽微：微小的事姓名：＿___________________________ 8、而智勇多困于所溺溺：溺爱，沉迷姓名：＿___________________________三、通假字1、及仇雠已灭“雠”同“仇”，仇敌姓名：＿___________________________ 2、尔其无忘乃父之志“无”通“毋”，不要姓名：＿___________________________四、词类活用1、名词作动词（1）函梁君臣之首函：用匣子装姓名：＿___________________________（2）契丹与吾约为兄弟约：订立盟约（3）抑本其成败之迹本：推究姓名：＿___________________________2、名词作状语（1）负而前驱前：向前姓名：＿___________________________（2）仓皇东出东：向东姓名：＿___________________________3、动词作名词（1）而告以成功成功：成功的消息姓名：＿___________________________（2）泣下沾襟泣：泪水姓名：＿___________________________4、形容词作动词（1）一夫夜呼，乱者四应乱：作乱姓名：＿___________________________（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴：使……兴盛亡：使……灭亡五、古今异义1、至于誓天断发至于：古义：以至于今义：表示另提一事姓名：＿___________________________2、则遣从事以一少牢告庙从事：古义：官名，这里泛指一般属官今义：干某项事业姓名：＿___________________________3、虽曰天命，岂非人事哉人事：古义：指政治上的得失今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作姓名：＿___________________________六、特殊句式1、判断句（1）梁，吾仇也（“……也”表判断）姓名：＿___________________________（2）此三者，吾遗恨也（“……也”表判断）姓名：＿___________________________2、被动句（1）身死国灭，为天下笑（“为”表被动）（2）智勇多困于所溺（“于”表被动）姓名：＿___________________________3、省略句（1）还矢先王，而告以成功（“告”后省略宾语“之”）姓名：＿___________________________（2）请其矢，盛以锦囊（“盛”前省略主语“庄宗”）姓名：＿___________________________4、状语后置句（1）庄宗受而藏之于庙（正常语序为“庄宗受而于庙藏之”）姓名：＿___________________________（2）方其系燕父子以组（正常语序为“方其以组系燕父子”）姓名：＿___________________________七、重点句子翻译1、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！翻译：国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗！姓名：＿___________________________2、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

2025届高三一轮复习《伶官传序》课件

• 动词之后，表受事对象：对，对于，向，给，跟，或不译
以授之于有司佚之狐言于郑伯曰余威震于殊俗
于 • 动词之后，表施事主体：被
故内惑于郑袖，外欺于张仪
• 形容词后，表比较：比
蜀道之难，难于上青天
• 助词，补充音节，不译
王于兴师，修我戈矛之子于归，宜其室家
于
• 庄宗受而藏之于庙
在
• 入于太庙，还矢先王
2024届高三一轮复习
《伶官传序》重点知识梳理
复习目标
1 背诵课文 2 写对易错字 3 文化常识 4 积累二个重点实词：负、本
三个次级实词：盛、系、抑
5 掌握一个虚词：于 6 重点句子翻译
夫祸患常积于忽微 .
文化常识
• 太牢、少牢古代祭祀用牺牲玉帛，牺牲就是用家畜祭祀。牛、
羊、猪各一头叫“太牢”，羊、猪各一头叫“少牢”
于人欤为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与？抑为采色不足视于目与抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与不抑耗其实而已屈心问，或者，还是表反问，难道
损伤压抑
于 • 动词之后，表地方和时间：从，在，到
千里之行，始于足下议法度而修之于朝廷自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣
• 忽微极小的事。忽，一寸的十万分之一，微，一寸的百
万分之一
负 • 负而前驱故不战而强弱胜负已判矣忽忽如狂，自痛负汉使负栋之柱，多于南亩之农夫颁白者不负戴于道路矣负势竞上，互相轩邈虚负凌云万丈才
背着失败背叛承担背着凭借具有
本 • 抑本其成败之迹本无谋，又非亲属，何谓相坐父母者，人之本也摇其本以观其疏密今背本而趋末
考察，探究本来根本草木的根农业
盛

高三语文复习课时课件：伶官传序共29页文档

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
高三语文复习课时课件：伶官传序
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、陶渊明（约 365年 —427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散
文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲，审Fra bibliotek容膝
之
易
安
。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳