《蚯蚓的日记》绘本教案精编版
绘本教案 蚯蚓的日记
绘本教案蚯蚓的日记绘本教案：蚯蚓的日记一、教学目标通过学习和欣赏绘本《蚯蚓的日记》，学生将能够：1.了解蚯蚓的生活习性和特点；2.培养学生的观察能力和想象力；3.提高学生的语言表达和书写能力；4.培养学生对自然界生物的保护意识。
二、教学准备1.绘本《蚯蚓的日记》；2.幻灯片投影仪；3.教学板书工具。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示绘本《蚯蚓的日记》的封面图片，并让学生猜测绘本的主题和内容。
2.欣赏与感悟（15分钟）教师利用幻灯片将绘本中的精彩插图展示给学生，并读出相关段落。
鼓励学生积极参与，观察细节、思考问题，并帮助学生发表他们的看法和理解。
3.故事导读（10分钟）教师简要介绍绘本《蚯蚓的日记》的作者、出版时间和背景，激发学生学习的兴趣。
4.整体阅读（20分钟）教师引导学生进行整体阅读，学生可以自行阅读文本或进行小组合作阅读。
学生在阅读过程中可以边读边画，注意记录关键信息。
5.重点呈现（15分钟）教师将绘本中的重点内容摘抄到教学板上，并帮助学生理解其中的难点和重点。
教师可以辅助讲解生词、短语和句型，提高学生对故事情节的理解。
6.小组探究（15分钟）学生分成小组，通过讨论和交流的方式，共同探究蚯蚓的生活习性和特点，并展示他们的发现。
教师可以提供一些引导性问题，例如：“蚯蚓为什么喜欢生活在泥土里？” “蚯蚓是如何呼吸的？”等。
7.个人思考（10分钟）学生独立完成有关蚯蚓的作文，要求学生写出自己对蚯蚓生活的观察和想象，可以使用比喻、形象描写等修辞手法。
教师可以提供一些写作素材和参考句型。
8.展示与分享（10分钟）学生可以选择向全班展示自己的作文，也可以选择与小组成员互相分享。
同学们互相欣赏和评价他人的作品，并提出宝贵的建议。
9.总结与拓展（5分钟）教师对学生的表现给予肯定并进行总结，并展示蚯蚓在生态系统中的作用。
鼓励学生关注和保护自然界中的各种生物。
四、教学反思通过本节课的教学，学生通过绘本学习了关于蚯蚓的知识，并通过观察和想象的方式拓展了自己的思维。
大班绘本《蚯蚓的日记》教案
大班绘本《蚯蚓的日记》教案一、教学目标1. 认知目标：通过阅读绘本《蚯蚓的日记》，学生能够了解蚯蚓的生活习性和食物链。
2. 情感目标：培养学生对大自然生物的尊重和保护意识。
3. 技能目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学准备1. 大班绘本《蚯蚓的日记》一本。
2. 课堂板书：蚯蚓的特点、食物链。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师出示一张蚯蚓的图片，引导学生谈论蚯蚓的外貌特征和生活环境。
鼓励学生积极参与，并与他们分享蚯蚓的有趣事实。
2. 阅读与讨论（20分钟）教师引导学生共同阅读绘本《蚯蚓的日记》，并在读完每一页后进行简单的讨论。
比如，询问学生发现了哪些新知识，蚯蚓在书中遇到了哪些问题等。
3. 概念解释（15分钟）教师根据学生的讨论，板书出"蚯蚓的特点"、"食物链"等关键词。
并向学生解释这些概念的含义。
比如，蚯蚓的特点可以包括生活在泥土中、没有眼睛等；食物链可以解释为蚯蚓是食物链中的一环，它们吃泥土中的营养物质，同时也被其他生物作为食物。
4. 小组讨论（20分钟）将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
每个小组选择一位组长，组长负责带领小组进行讨论。
组内学生可以相互提问关于蚯蚓的问题，并共同解答。
老师可以适时地给予指导和提醒。
5. 大班分享（10分钟）请每个小组选择一名代表，代表向全班分享他们小组的讨论成果。
其他同学可以提出补充或者问题，并进行互动。
6. 活动拓展（15分钟）老师组织学生进行相关活动，加深对蚯蚓生活习性和食物链的理解。
比如，观察蚯蚓在土壤中的生活，观察其对食物的反应等。
教师可以事先准备一些观察工具和食物，帮助学生进行实际操作。
四、教学反思通过这堂课的教学，学生能够对蚯蚓的生活习性和食物链有一定的了解。
课堂组织的小组讨论和大班分享，能够有效地培养学生的语言表达能力和相互合作能力。
同时，活动拓展也能够通过实际观察和参与，提高学生的观察力和动手能力。
绘本《蚯蚓的日记》(教案)部编版语文二年级下册
绘本《蚯蚓的日记》教案部编版语文二年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握生字词，学会使用日记形式记录生活。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱自然的情感，激发学生对自然科学的兴趣。
教学内容1. 绘本介绍：介绍《蚯蚓的日记》的基本情况，包括作者、插图师和出版信息。
2. 故事阅读：引导学生阅读绘本，理解故事情节，感受蚯蚓的生活。
3. 生字词学习：学习绘本中的生字词，理解字词的意思，学会正确使用。
4. 日记写作：指导学生运用日记形式，记录自己的生活点滴。
教学重点与难点1. 重点：理解故事内容，学习生字词，学会用日记形式记录生活。
2. 难点：如何引导学生从蚯蚓的角度看待世界，理解蚯蚓的生活。
教具与学具准备1. 教具：绘本《蚯蚓的日记》的电子书或实体书，PPT课件，生字词卡片。
2. 学具：笔记本，彩色笔，日记本。
1. 导入：通过提问或图片展示，引起学生对蚯蚓的好奇，激发学习兴趣。
2. 绘本阅读：学生自主阅读绘本，或由教师带领阅读，理解故事内容。
3. 生字词学习：通过游戏或讨论，学习绘本中的生字词。
4. 日记写作指导：教师讲解日记的格式和写作方法，学生尝试写作。
5. 分享与讨论：学生分享自己的日记，进行讨论和评价。
板书设计1. 故事梗概：用关键词和简短的句子，概括故事的主要情节。
2. 生字词：列出绘本中的生字词，进行解释和举例。
3. 日记格式：展示日记的格式，包括日期、天气、等。
作业设计1. 阅读作业：要求学生回家后再次阅读绘本，巩固对故事的理解。
2. 写作作业：要求学生仿照绘本，写一篇关于自己生活的日记。
课后反思1. 教学效果：评估学生对故事的理解程度，生字词的掌握情况，以及日记写作的能力。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从绘本阅读到日记写作的整个学习过程，是教学目标能否实现的关键。
绘本蚯蚓的日记教案
绘本蚯蚓的日记教案教案标题：《绘本蚯蚓的日记》教案教学目标：1. 通过阅读《绘本蚯蚓的日记》，学生能够理解蚯蚓的生活习性和生态功能。
2. 培养学生的观察力和动手能力，通过模拟实验了解蚯蚓的生活环境和行为。
3. 通过绘制蚯蚓的日记，培养学生的创造力和表达能力。
教学准备：1. 《绘本蚯蚓的日记》绘本2. 纸张、铅笔、彩色笔等绘画工具3. 蚯蚓模型或实际蚯蚓（可选）4. 实验用土壤、水、容器等实验工具教学过程：引入活动：1. 引导学生观察教室或学校周围的土壤，询问学生是否见过蚯蚓，并了解他们对蚯蚓的了解程度。
阅读与讨论：1. 向学生展示《绘本蚯蚓的日记》绘本，并介绍书的内容和主题。
2. 逐页阅读绘本，鼓励学生积极参与讨论，理解蚯蚓的生活习性和生态功能。
3. 引导学生思考蚯蚓为什么在土壤中钻洞、吃泥土等行为的意义，并与绘本中的情节进行对比。
实验模拟：1. 展示蚯蚓模型或实际蚯蚓（如果可行），让学生观察蚯蚓的外观特征和行为。
2. 分发实验用土壤和容器，让学生模拟蚯蚓的生活环境，观察蚯蚓在不同条件下的行为反应。
3. 引导学生观察实验结果，思考蚯蚓对土壤的作用以及它们在生态系统中的重要性。
绘制蚯蚓的日记：1. 鼓励学生根据绘本中的情节和实验观察，创作自己的蚯蚓日记。
2. 提供绘画工具和纸张，让学生绘制蚯蚓的形象并描述它们的生活场景和行为习性。
3. 学生可以选择以故事、漫画或插图的形式表达他们的蚯蚓日记。
总结与展示：1. 邀请学生分享他们的蚯蚓日记，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生总结他们对蚯蚓的新认识和体会，以及蚯蚓在生态系统中的重要作用。
3. 结合课堂讨论和学生的作品，进行简要的知识点总结，巩固学生的学习成果。
拓展活动：1. 邀请学生到户外或实地考察，观察蚯蚓在自然环境中的生活状况。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，了解蚯蚓的分类、解剖结构以及其它相关知识。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂讨论和实验模拟中的参与程度和表现。
《蚯蚓的日记》绘本教案
《蚯蚓的日记》绘本教案教学目标：1.学习理解《蚯蚓的日记》这本绘本的故事情节和主题。
2.学习阅读绘本的技巧，如理解绘本中的图像和文字之间的关系，推测情节的发展等。
3.培养学生观察、思考和表达能力。
教学准备：1.《蚯蚓的日记》绘本。
2.板书、白板和彩色笔。
3.图书馆或教室的角落设置成小动物园的场景，准备绘本中所提到的动物玩偶或图片，以加强学生对绘本内容的理解。
教学过程：一、引入活动（15分钟）1.教师展示《蚯蚓的日记》绘本的封面，询问学生绘本中可能会出现的动物有哪些。
2.向学生解释绘本是一种特殊的书，它结合了图像和文字，通过图像和文字共同传达故事的情节。
二、阅读活动（30分钟）1.教师进行绘本竖式阅读。
2.在阅读过程中，教师会停顿并观察绘本中的图像和文字，引导学生推测故事情节的发展和对主题的理解。
3.在阅读过程中，教师还可以提问学生几个问题，以检查学生对绘本内容的理解。
a.蚯蚓为什么要写日记？b.他的朋友是什么动物？他们分别都在哪里离开？c.蚯蚓在日记里写了些什么？d.为什么最后他们都回到了一起？4.学生可以自行讨论回答问题，并向教师提问。
三、小动物园角色扮演（30分钟）1.教师带领学生来到角落的小动物园场景。
2.将绘本中的动物玩偶或图片放在小动物园中。
3.学生分角色扮演蚯蚓、龙虾、草莓和步行者等，重现绘本中的情节。
4.学生可以利用绘本中的文字作为参考，模仿蚯蚓的日记内容进行表演，互相分享。
四、讨论和总结（15分钟）1.学生在小组内进行讨论，并回答以下问题：a.故事的主题是什么？b.你觉得蚯蚓为什么要写日记？c.你喜欢绘本中的哪个角色？为什么？2.学生分享他们的讨论结果。
3.教师写下几个关键词或短语，总结学生的讨论结果。
五、拓展活动（15分钟）1.学生可以选择其他的绘本，尝试进行类似的阅读和讨论活动。
2.学生可以自己创作一篇日记，自由发挥。
3.学生可以将自己所喜欢的绘本中的故事情节进行改编，并进行表演。
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》精选教学教案
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》精选教学教案通过阅读绘本，观察、理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。
初步了解记日记的基本要素，能用连贯、概括的语言讲述日记基本内容。
下面就是给大家带来的幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》精选教学教案，希望能帮助到大家!幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》精选教学教案一目标：1.能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。
2.从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。
3.体验阅读和续写日记的乐趣。
准备：ppt一份，纸和笔人手一份，绘本一本，星期一到星期日的标记一份过程：一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣1.出示封面图片，了解书名师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么?看懂了什么呢?这个蚯蚓有什么特点?(幼儿回答)(根据幼儿回答引入)“蚯蚓的日记”是这本书的什么?有几个字?前面的三个字你不认识没关系，但“日记”这两个字你一定要认识。
那你知道什么是日记呢?2.引导幼儿讨论：什么是日记?(幼儿回答)师：那日记到底是什么样的呢?和你们想的一样吗?我们一起来看看这本书，寻找答案吧。
二、师幼共同阅读，了解绘本故事内容和日记的基本表现形式1.第一遍阅读，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容(1)师引导幼儿阅读第一页师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗?(3月1日)原来记日记的时候是要先写上几月几日的。
在这一天里，有谁?发生了什么事?(幼儿讨论回答)师讲述故事：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗?你是怎么看出来的?明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。
你们觉得明天蚯蚓会成功吗?(2)师引导幼儿阅读第二页师：第二天了，日记上的日期该怎么记录?对了，3月2号，这一天蚯蚓学会倒立了吗?为什么没有成功呢?(了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。
最新-幼儿园大班绘本教案《蚯蚓的日记》三篇 精品
幼儿园大班绘本教案《蚯蚓的日记》三篇3、从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，激发幼儿尝试写日记的兴趣。
教学准备1、《蚯蚓的日记》2、白纸，记号笔。
教学过程一、幼儿猜谜，引出活动，激发幼儿的兴趣。
1、昨天我们一起学习了一首《动物猜谜歌》小朋友们一下子就能猜出来。
今天老师又带来了一个谜语，请你们来猜一猜。
听好了，谜面是天生爱动到处钻，松松土来施点肥。
这是哪一种小动物？2、我这有一本书，讲的就是关于蚯蚓的事情，请你来看一看。
这是书的封面，你看到了什么？出示3、小结有一条可爱的蚯蚓在写字，其实它在写日记呢，这本书的名字就叫《蚯蚓的日记》点击，出示名称4、那你知道什么是日记吗？幼儿讨论，教师不给出答案5、日记到底是什么样子的呀？我们一起到书里找找答案吧。
二、师幼共同阅读日记，了解日记的基本形式一引导幼儿阅读第一篇日记1、这是蚯蚓的第一篇日记，看看蚯蚓在这日记里写了什么。
①日记里有谁？他们在干吗？②其实，蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢，你觉得蜘蛛能成功吗？③蜘蛛是怎样学的？成功了吗？你怎么知道的？引导幼儿观察蜘蛛和蚯蚓的表情和动作。
2、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗？你从哪里看出来的？3、小结原来在上面的数字是日期，它告诉我们日记写的时间。
4、总结蚯蚓的第一篇日记，记录的是他这一天发生的一件有意思的事儿3月29日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。
蚯蚓还会写什么日记呢？月29日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。
蚯蚓还会写什么日记呢？二引导幼儿阅读第二篇日记1、看这是蚯蚓的第二篇日记，你知道是在什么时候写的吗？在哪看出来的？2、爷爷经常对蚯蚓说，讲礼貌是非常重要的，所以在4月1日这一天，我遇到蚂蚁就对他说早安，你知道下面发生什么事情了吗？3、引导幼儿观察画面，讲述。
4、小结4月1日，蚯蚓在里边对着每一只蚂蚁说早安，在那边整整站了一天。
蚯蚓觉得这是一件比较傻气的事情，所以就写在了日记里。
6、蚯蚓还会在日记里记些什么呢？我们继续往下看。
幼儿故事《蚯蚓的日记》教案2篇(内附详细流程)
幼儿故事《蚯蚓的日记》教案一（内附详细流程）一、教学目标1.通过阅读分享，让学生体会到读书的快乐，激发阅读的兴趣。
2.尝试从不同的角度欣赏整本书，与阅读的书本内容进行深入对话，培养学生边读边想的能力。
3.学写日记，了解日记可以写什么？可以用怎样的方式去表达。
二、教学流程详解一）与蚯蚓的初识1.出示封面，读题、观察、猜测师：这可能是一本怎样的书？说依据2.质疑师：这位蚯蚓男孩在他的日记里可能会记下什么呢？二）走进蚯蚓日记，走近蚯蚓1.学生自由翻阅《蚯蚓的日记》，要求一边读图一边读字。
2.聊聊蚯蚓的日记①对蚯蚓男孩的第一印象作评价师：你觉得蚯蚓男孩...②对《蚯蚓的日记》的第一印象作评价师：你觉得蚯蚓男孩的日记...③进一步认识日记，完成蜘蛛图师：日记可以写...事情？3.复读《蚯蚓的日记》①边读边思师：你再读一次，你会有想停下来想一想的地方？哪里让你停下来想，哪里让你想得最久，在想的地方做上简单的记号，在想的最久的地方写下想什么。
②两两分享③集体交流我读到...，我想... 。
三）走出蚯蚓的日记，走进自己的日记1. 在故事中寻找自己的影子①你觉得哪篇日记好像是你写的或说好像就是在写你？②交流③小结：好像就是你写的！你有一种被偷看的感觉吗？你喜欢这样的感觉吗？2.欣赏前环衬和后环衬，再次从书中寻找自己的影子，下发各色小纸片，学写日记。
3.加封面和封底师：（学生完成日记后）如果给我们班小朋友的日记装订成书，你会给书取什么名字？在封面和封底还会加些什么图、什么字？幼儿故事《蚯蚓的日记》教案二（内附详细流程）一、教学目标1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。
2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。
3．体验阅读和续写日记的乐趣。
二、教学准备：ppt一份，纸和笔人手一份，绘本一本，星期一到星期日的标记一份三、教学过程详解一）、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣1．出示封面图片，了解书名师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？这个蚯蚓有什么特点？（幼儿回答）（根据幼儿回答引入）“蚯蚓的日记”是这本书的什么？有几个字？前面的三个字你不认识没关系，但“日记”这两个字你一定要认识。
幼儿园大班绘本蚯蚓的日记教案范本三篇
幼儿园大班绘本蚯蚓的日记教案范本三篇幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教案范本三篇第一篇：认识蚯蚓蚯蚓是小朋友们经常见到的小动物，他们身体柔软，而且非常有趣。
今天，我们要一起读一本有关蚯蚓的绘本《蚯蚓的日记》。
这本书通过蚯蚓的视角，带领我们了解蚯蚓的生活习性和变化。
首先，我们可以让孩子们看一看蚯蚓的图片，了解蚯蚓的外貌特征。
蚯蚓身体柔软，通常是淡红色或棕色的。
他们的身体非常长，有很多环节，这些环节可以帮助蚯蚓在泥土中穿行。
第二篇：蚯蚓的食物与居住环境蚯蚓非常喜欢吃泥土和腐殖质。
他们通过吞食泥土中的有机物质来获取营养。
蚯蚓还会吞食落叶、草根和其他植物残渣，这些都是它们的美食。
蚯蚓的食物进入身体后，经过消化系统分解为细小的颗粒物，这些物质还可以帮助植物生长。
蚯蚓通常生活在潮湿的环境中，他们喜欢泥土和湿度较高的地方。
蚯蚓在泥土中穿行，这样可以帮助它们寻找食物和逃避危险。
蚯蚓也会在泥土中筑巢，这个巢可以保护它们免受外界的伤害。
第三篇：蚯蚓的生命周期蚯蚓的生命周期非常有趣。
他们通过产卵繁殖后，会孵化成小蚯蚓。
小蚯蚓的身体非常小巧，需要一些时间才能长大。
在成长过程中，蚯蚓会不断地蜕皮，这样可以让身体逐渐变长。
当蚯蚓长到一定的程度时，它们就可以开始繁殖了。
蚯蚓是两栖动物，所以它们需要土壤中的水分来帮助交配和产卵。
蚯蚓的产卵过程比较特殊，它们会将卵固定在泥土的表面，并且用一层粘液覆盖在上面。
这样可以保护卵的安全。
最后，我们可以结合这本绘本，让孩子们一起观察蚯蚓和它们生活的环境。
可以带领孩子们去室外寻找蚯蚓，或者在课堂内观察采集的泥土和草根，探索蚯蚓的秘密。
通过读绘本、观察、讨论和实地探索，孩子们可以加深对蚯蚓的认识，并培养对小动物的关爱和保护意识。
这样的教学活动不仅可以丰富幼儿的科学知识，还可以培养他们的观察力和思考能力，激发他们对自然界的好奇心。
让我们一起走进蚯蚓的世界，探索自然的奥秘吧！（以上文章仅供参考，可根据实际情况进行适当修改。
幼儿园大班绘本阅读教案：蚯蚓的日记
幼儿园大班绘本阅读教案：蚯蚓的日记一、活动背景《蚯蚓的日记》是一本以蚯蚓为主角的绘本，通过蚯蚓的视角描述了它在地下世界的生活，以及与各种昆虫的互动。
这本书不仅语言幽默，而且插图生动，非常适合大班幼儿阅读。
二、活动目标通过阅读绘本，让幼儿了解蚯蚓的生活习性和特点。
培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高语言理解能力。
激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们进行角色扮演和故事创编。
通过讨论和分享，增强幼儿的社交技能和表达能力。
三、活动准备《蚯蚓的日记》绘本一本。
准备一些与蚯蚓和昆虫相关的图片或实物，用于辅助讲解。
准备角色扮演的服装和道具，如蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛等的头饰。
准备绘画和手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、水彩笔等。
四、活动过程导入通过提问“你们知道蚯蚓长什么样子吗？”“蚯蚓住在哪里？”等问题，激发幼儿对蚯蚓的兴趣。
绘本阅读教师朗读绘本，幼儿边听边看插图。
阅读过程中，教师可适时停顿，提出问题，引导幼儿思考和讨论。
讨论与分享阅读结束后，教师引导幼儿讨论绘本中的情节，如蚯蚓的一天是怎样的？它有哪些朋友？鼓励幼儿分享自己的感受和想法，教师给予积极的反馈。
角色扮演幼儿选择绘本中的角色，如蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛等，戴上头饰进行角色扮演。
教师提供简单的情节提示，幼儿即兴表演，如蚯蚓和蜜蜂的对话。
绘画创作幼儿根据绘本内容或自己的想象，绘制一幅关于蚯蚓或昆虫的画。
教师提供指导，鼓励幼儿发挥创造力，使用不同的颜色和线条。
手工制作幼儿使用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作一个简单的蚯蚓手工。
教师演示基本的折叠和剪裁技巧，幼儿根据自己的设计进行制作。
作品展示幼儿展示自己的绘画和手工作品，向同伴介绍自己的创作思路。
教师和同伴给予鼓励和肯定，增强幼儿的自信心。
五、活动反思幼儿在阅读过程中表现出较高的兴趣，能够理解绘本的主要内容。
在讨论和分享环节，幼儿能够积极表达自己的想法，但部分幼儿的语言表达能力有待提高。
在角色扮演和绘画创作环节，幼儿展现出丰富的想象力和创造力，但需要进一步引导和鼓励。
幼儿故事蚯蚓的日记教案2篇内附详细流程
幼儿故事蚯蚓的日记教案2篇内附详细流程幼儿故事《蚯蚓的日记》教案（一）介绍：《蚯蚓的日记》是一篇富有想象力和教育意义的童话故事。
通过蚯蚓的视角，讲述了蚯蚓在地下冒险的故事，既可以引发幼儿对大自然的探索和好奇心，又能启发孩子们勇敢面对困难、培养坚持的精神。
本教案旨在通过绘本阅读、角色扮演和创作等多种方式，让孩子们深入理解故事的内涵。
教案流程：1. 故事导入在教室里或戏剧角色扮演区域内，教师展示绘本《蚯蚓的日记》，并与孩子们共同欣赏书中精美插图。
引导孩子们猜测故事情节，鼓励他们提出问题。
2. 阅读绘本教师依据孩子们的阅读理解能力，适当调整阅读速度并解读故事内容。
重点强调蚯蚓在面对困境时的勇敢和坚持。
3. 分组讨论将孩子们分为小组，让他们交流讨论故事中的关键情节和细节。
鼓励他们互相分享自己的理解和感受，并由每个小组选择一名代表向全班呈现他们的思考结果。
4. 角色扮演将故事中的不同角色分配给孩子们，让他们进行角色扮演。
鼓励孩子们通过表演来理解和感受故事中角色的心情和动作，并引导他们思考角色的内心世界。
5. 小组创作给每个小组分发纸张和彩色笔，让他们以小组为单位创作一段新的故事情节，或是对原故事进行改编。
鼓励孩子们发挥想象力，展示自己的创造力。
6. 故事分享让每个小组派出代表，以小组为单位向全班呈现他们的创作成果。
鼓励孩子们分享自己的想法和方法，并相互欣赏和表扬。
7. 故事延伸活动通过制作蚯蚓手偶、绘制地下探险地图等手工活动，让孩子们继续深入理解故事中的主题和情节，并将创作的全过程记录下来。
8. 总结和反思教师引导孩子们回顾整个学习过程，让他们从中发现自己在表演、创作和思考等方面的进步。
同时，也鼓励他们对故事的主题和教育意义进行思考和总结。
幼儿故事《蚯蚓的日记》教案（二）介绍：《蚯蚓的日记》是一篇生动有趣的幼儿故事，可以通过多种方式引导孩子们参与其中，使他们在欣赏故事的同时获得知识和启示。
本教案将通过绘本阅读、科学观察和创作绘画等环节，帮助孩子们更好地理解故事中的情节和教育意义。
儿童绘本故事《蚯蚓的日记》
儿童绘本故事《蚯蚓的日记》一、教学内容本节课的教学内容选自儿童绘本故事《蚯蚓的日记》。
教材的章节包括：第一章“蚯蚓的生活习性”；第二章“蚯蚓的饮食”；第三章“蚯蚓的运动”；第四章“蚯蚓的呼吸”；第五章“蚯蚓的繁殖”；第六章“蚯蚓与人类的关系”。
二、教学目标1. 让学生了解蚯蚓的生活习性、饮食、运动、呼吸和繁殖等方面的知识。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生朗读、思考和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蚯蚓的运动、呼吸和繁殖过程。
2. 教学重点：蚯蚓的生活习性及其与人类的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、绘本故事《蚯蚓的日记》、实物模型等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放蚯蚓在土壤中活动的视频，引发学生对蚯蚓的好奇心。
2. 自主学习：让学生翻阅绘本故事《蚯蚓的日记》，了解蚯蚓的生活习性。
3. 课堂讲解：教师根据教材内容，讲解蚯蚓的饮食、运动、呼吸和繁殖过程。
4. 互动环节：学生分享自己了解到的蚯蚓知识，教师点评并补充。
5. 实践操作：学生用彩色笔在笔记本上绘制蚯蚓的生活场景。
六、板书设计1. 蚯蚓的生活习性饮食：腐殖质、植物根茎等运动：肌肉收缩、刚毛协助呼吸：湿润的体表、空气中的氧气繁殖：卵生、雌雄同体、交配后产卵2. 蚯蚓与人类的关系改良土壤：蚯蚓排泄物增加土壤肥力生态平衡：蚯蚓参与食物链，维持生态稳定环境保护：蚯蚓降解有机废物，减少环境污染七、作业设计2. 思考蚯蚓在自然界中的作用，绘制一幅蚯蚓与生态环境的图片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对蚯蚓的知识有了更深入的了解，但在实践操作环节，部分学生表现不够积极。
今后教学中，应加强学生的参与度，提高课堂活力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨蚯蚓的保护与利用，将课堂延伸至家庭和社会。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 蚯蚓的生活习性：蚯蚓在土壤中的活动习性、蚯蚓的昼伏夜出习性、蚯蚓对环境的要求等。
幼儿园大班绘本阅读教案蚯蚓的日记
幼儿园大班绘本阅读教案蚯蚓的日记一、教学内容1. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《蚯蚓的日记》，引导幼儿关注绘本中的文字和图片，让幼儿了解蚯蚓的生活习性、特点以及与人类生活的关系。
2. 蚯蚓观察：组织幼儿观察真实的蚯蚓，让幼儿亲身体验和感知蚯蚓的外观、动作和生活环境。
3. 绘画活动：邀请幼儿发挥想象力，用画笔描绘出他们心中的蚯蚓以及它们的生活环境。
二、教学目标1. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
2. 帮助幼儿认识和了解蚯蚓的生活习性和特点，培养幼儿的观察力。
3. 激发幼儿对大自然生物的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过绘本阅读了解蚯蚓的生活习性和特点。
难点：引导幼儿观察真实的蚯蚓，并能够用语言描述蚯蚓的特点。
四、教具与学具准备教具：绘本《蚯蚓的日记》、真实的蚯蚓、绘画纸、画笔、颜色。
学具：幼儿的画笔、颜色。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示绘本《蚯蚓的日记》，引导幼儿关注绘本封面的图片和文字，激发幼儿对绘本阅读的兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《蚯蚓的日记》，引导幼儿关注绘本中的文字和图片，让幼儿了解蚯蚓的生活习性、特点以及与人类生活的关系。
3. 蚯蚓观察：组织幼儿观察真实的蚯蚓，让幼儿亲身体验和感知蚯蚓的外观、动作和生活环境。
4. 绘画活动：邀请幼儿发挥想象力，用画笔描绘出他们心中的蚯蚓以及它们的生活环境。
5. 分享与交流：组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述蚯蚓的特点和生活环境。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是绘本《蚯蚓的日记》的封面，另一部分是蚯蚓的特点和生活环境。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人分享他们在学校学到的关于蚯蚓的知识，并观察家附近的土壤，寻找蚯蚓的踪迹。
2. 答案：幼儿能够向家人分享蚯蚓的生活习性和特点，并在家附近的土壤中观察到蚯蚓的踪迹。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本阅读、观察真实的蚯蚓和绘画活动，让幼儿认识和了解了蚯蚓的生活习性和特点，达到了预期的教学目标。
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教学教案
一、教学目标1. 了解绘本《蚯蚓的日记》的故事内容，理解故事中蚯蚓的生活习性和情感世界。
2. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
3. 通过绘本学习，培养幼儿关爱动物、尊重生命的情感态度。
4. 发展幼儿的语言表达能力、观察能力和想象力。
二、教学内容1. 绘本《蚯蚓的日记》的故事情节。
2. 蚯蚓的生活习性和特点。
3. 情感教育：关爱动物，尊重生命。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解绘本故事内容，掌握蚯蚓的生活习性和特点。
2. 教学难点：培养幼儿关爱动物、尊重生命的情感态度。
四、教学准备1. 准备绘本《蚯蚓的日记》及相关图片。
2. 准备教学PPT或黑板、粉笔。
3. 准备与蚯蚓相关的实物或模型。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察蚯蚓的图片或实物，引导幼儿说出蚯蚓的特点和生活习性。
2. 教师讲述绘本《蚯蚓的日记》的故事，引导幼儿关注故事中蚯蚓的情感世界。
3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论蚯蚓在故事中的生活习性和情感变化，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
4. 总结：教师引导幼儿总结蚯蚓的生活习性和特点，强调关爱动物、尊重生命的重要性。
5. 拓展活动：组织幼儿进行蚯蚓运动会，让幼儿通过游戏体验蚯蚓的生活习性，培养幼儿的团队精神和合作能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和兴趣。
2. 通过小组讨论，评估幼儿对蚯蚓生活习性和情感世界的掌握情况。
3. 关注幼儿在拓展活动中的表现，评估他们的团队精神和合作能力。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注蚯蚓的生活习性和情感世界。
2. 讨论法：分组讨论，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 游戏法：组织拓展活动，让幼儿通过游戏体验蚯蚓的生活习性。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察蚯蚓的图片或实物，引导幼儿说出蚯蚓的特点和生活习性。
2. 讲述故事：教师讲述绘本《蚯蚓的日记》的故事，引导幼儿关注故事中蚯蚓的情感世界。
幼儿园大班绘本阅读活动：蚯蚓的日记
幼儿园大班绘本阅读活动：蚯蚓的日记幼儿园大班绘本阅读活动：《蚯蚓的日记》的教学方案一、目标1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 帮助幼儿感受并认识自然界的生命规律。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学内容1. 绘本阅读：《蚯蚓的日记》。
2. 图片欣赏：展示相关图片，激发幼儿的情感体验和想象力。
三、教学步骤1. 课前准备通过幼儿园通知，在课前鼓励幼儿家长给孩子带来相关主题的书籍和小动物模型，让幼儿在家中与家长一起分享知识和情感。
2. 导入环节老师向幼儿问候，并提问：“小朋友们知道在自家花园、路边、草坪上常常能看到什么动物吗？”，并让幼儿各抒己见。
3. 阅读环节老师通过逐页地向幼儿朗读《蚯蚓的日记》中的文字描述，同时配合着丰富而有趣的图画，激发幼儿的兴趣和好奇心。
让幼儿猜测蚯蚓在贪吃时会不会没有顾及自己的安全、蚯蚓在下雨天，为什么突然不见了等问题，帮助幼儿思考，引导幼儿发现问题，激发幼儿学习兴趣和好奇心。
4. 讨论环节针对幼儿朗读时发现的问题和提出的问题，老师与幼儿们进行探讨和交流。
通过讨论，让幼儿更加深入地了解蚯蚓生活的习性和特点。
5. 图片欣赏环节老师展示相关的图片让幼儿欣赏并感受，比如台风过后无处容身的蚯蚓、蚯蚓入土生根等，帮助幼儿更深入地了解蚯蚓的生存状态。
6. 结束环节老师与幼儿一起梳理今天的学习内容，引导幼儿表述自己的体验和感受。
四、教学反思本次教学活动，幼儿们兴致勃勃地参与了，老师与幼儿充分交流，激发了幼儿的学习兴趣和想象力。
但是，由于时间安排紧凑，教学内容相对单调，没有符合幼儿的年龄特点，还需要在今后的教育教学中更加注重综合素质拓展，开展各种形式的教育方法，提升幼儿的认知能力和情感交流能力。
幼儿园大班绘本阅读教案蚯蚓的日记
幼儿园大班绘本阅读教案蚯蚓的日记一、教学内容本节课我们将学习绘本《蚯蚓的日记》，该绘本共分为四个章节，分别是：蚯蚓的自我介绍、蚯蚓的生活习性、蚯蚓与大自然的关系、蚯蚓的环保行动。
详细内容涉及蚯蚓的外貌特征、生活习性、食物来源、对土壤的作用以及蚯蚓堆肥等。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外貌特征、生活习性以及在大自然中的作用。
2. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
3. 培养幼儿的环保意识，懂得关爱大自然。
三、教学难点与重点教学难点：蚯蚓的生活习性和对土壤的作用。
教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿的观察力、表达力和环保意识。
四、教具与学具准备教具：绘本《蚯蚓的日记》、蚯蚓模型、土壤样本、放大镜等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察蚯蚓模型和土壤样本，引导幼儿关注蚯蚓的外貌特征和作用。
2. 例题讲解：教师通过绘本讲解蚯蚓的生活习性和对土壤的作用。
3. 随堂练习：幼儿根据绘本内容，画出蚯蚓的生活场景。
4. 小组讨论：幼儿分组讨论蚯蚓的环保行动，如蚯蚓堆肥等。
6. 课后实践：幼儿回家后，观察家中的土壤，寻找蚯蚓，了解蚯蚓的生活环境。
六、板书设计1. 板书《蚯蚓的日记》2. 板书内容：a. 蚯蚓的外貌特征b. 蚯蚓的生活习性c. 蚯蚓与大自然的关系d. 蚯蚓的环保行动七、作业设计1. 作业题目：画出蚯蚓的生活场景，并简单描述。
答案示例：画面中有蚯蚓在土壤中钻来钻去，还有蚯蚓堆肥的场景。
描述：蚯蚓在土壤中生活，它们可以帮助土壤透气，还能把有机物变成肥料，让植物长得更好。
2. 作业题目：和家人一起寻找蚯蚓，记录蚯蚓的生活环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本阅读，让幼儿了解了蚯蚓的生活习性和环保行动，提高了幼儿的观察力和环保意识。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他小动物的生活习性和环保行动，如蜜蜂、蝴蝶等，培养幼儿关爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：蚯蚓的生活习性和对土壤的作用。
课文《蚯蚓的日记》教案设计
课文《蚯蚓的日记》教案设计课文《蚯蚓的日记》教案设计（通用8篇）课文《蚯蚓的日记》教案设计篇1设计意图一次偶然的机会在网上拜读了《蚯蚓的日记》这一绘本，被书中小蚯蚓俏皮的形象、本真的个性、执著的勇气深深吸引并打动，透过那一页页惟妙惟肖的图画和幽默风趣的语言，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一个个活生生的正在经历着成长的孩子。
设计本次活动，旨在让孩子们从中感受一种坚定执著、积极向上的正气，初步学会分辨是非好坏，培植对生活充满信心的良好情感。
活动目标1．阅读理解故事，感知蚯蚓视角里的世界。
2．会选择一篇日记重点阅读，用记录、交流等方式表达对画面的理解。
3．初步分辨是非好坏，体会幽默诙谐的画面带来的乐趣与感动。
活动准备课前了解有关蚯蚓的知识；《蚯蚓的日记》电子版大图书(ppt，网上直接下载)；《蚯蚓的日记》大图书分页布置在教室四周(网上下载，打印涂色)；幼儿人手一份纸笔(纸片剪成小鸡心形状)；记录表一张。
活动过程一、谈话导入，分享对蚯蚓的已有经验师：你知道蚯蚓吗?把你了解的关于蚯蚓的知识来和大家说一说!二、播放电子大图书，初步感知故事内容1．观看电子大图书，记下一篇最有趣的日记。
师：有一条小蚯蚓，他有一个非常好的习惯，就是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日记的方式记录下来，他会记录哪些事呢?让我们一起来分享《蚯蚓的日记》吧!注意一边看，一边听，一边记下一篇你觉得最有趣的日记！2．通过提问初步理解故事内容。
师：你觉得哪一篇日记最有趣?记录了一件什么事?三、分散阅读，用记录、讨论、交流等方式帮助幼儿归纳并理解1．猜测蚯蚓记录日记时的心情。
师：蚯蚓的日记有趣又精彩，那你觉得蚯蚓在记录每一篇日记的时候心情都一样吗?有些什么样的心情?(高兴、得意、难过、伤心、害怕、沮丧、担心……)2．幼儿分散阅读，选择一篇自己喜欢的日记重点阅读并做好记录。
师：日记里到底记录了哪些高兴、得意的事，哪些难过、伤心的事呢?请大家仔细去看一看、读一读、找一找，并在记录单上记录下一篇你最喜欢的日记。
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教学教案
一、教学目标：1. 了解绘本《蚯蚓的日记》的故事内容，理解蚯蚓的生活习性。
2. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
3. 通过活动，培养幼儿观察、思考、表达和创造能力。
4. 教育幼儿关爱动物，尊重生命，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教学内容：1. 绘本《蚯蚓的日记》的故事内容介绍。
2. 蚯蚓的生活习性及相关科普知识。
3. 绘本阅读技巧及策略。
4. 观察、思考、表达和创造能力的培养。
5. 关爱动物，尊重生命的教育。
三、教学准备：1. 准备绘本《蚯蚓的日记》及相关图片。
2. 准备蚯蚓模型或图片。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
4. 准备教学PPT或黑板。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对绘本的兴趣。
2. 讲述：教师用生动的语言讲述绘本《蚯蚓的日记》的故事，引导幼儿关注蚯蚓的生活习性。
3. 讨论：教师引导幼儿交流讨论蚯蚓的特点和生活习性，帮助幼儿巩固所学知识。
4. 观察：教师展示蚯蚓模型或图片，引导幼儿观察蚯蚓的外形特征。
5. 绘画：教师指导幼儿绘画蚯蚓，培养幼儿的观察力和创造力。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起观察身边的动植物，了解它们的生活习性，培养幼儿的观察力。
2. 延伸：教师可根据幼儿的兴趣，组织相关的主题活动，如参观动物园、植物园等，让幼儿亲身体验和了解动物的生活。
六、教学策略：1. 采用故事讲述法，生动形象地讲述绘本故事，吸引幼儿注意力。
2. 运用讨论法，引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力。
3. 采用观察法，让幼儿观察蚯蚓模型或图片，提高幼儿的观察能力。
4. 运用绘画法，培养幼儿的创造力和想象力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对绘本故事的理解程度。
2. 评价幼儿在讨论中的表达能力，了解幼儿对蚯蚓生活习性的掌握情况。
3. 评价幼儿在绘画过程中的观察力和创造力表现。
4. 调查幼儿回家后的观察作业完成情况，了解幼儿对活动延伸的参与度。
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教学教案
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》精选教学教案1.1 设计意图：1.1.1 通过绘本《蚯蚓的日记》引发幼儿对蚯蚓的兴趣，培养幼儿对自然环境的探索欲望。
1.1.2 培养幼儿良好的倾听和表达能力，提高他们的语言理解和表达能力。
1.1.3 培养幼儿的观察和思考能力，培养他们的创造力和想象力。
二、知识点讲解2.1 绘本内容解析：2.1.1 介绍绘本《蚯蚓的日记》的基本内容，包括蚯蚓的生活习性、特点等。
2.1.2 解析绘本中的重要情节和细节，引导幼儿观察和理解。
2.1.3 分析绘本中的寓意和启示，引导幼儿思考和感悟。
三、教学内容3.1 教学活动流程：3.1.1 导入：通过问题引出绘本主题，激发幼儿兴趣。
3.1.2 欣赏绘本：引导幼儿观察绘本画面，感受蚯蚓的生活环境。
3.1.3 讲述绘本：教师讲述绘本内容，引导幼儿关注蚯蚓的生活习性。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 让幼儿了解蚯蚓的生活习性和特点。
4.1.2 培养幼儿对自然环境的探索欲望。
4.1.3 培养幼儿的观察和思考能力。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 让幼儿掌握蚯蚓的生活习性和特点。
5.1.2 培养幼儿的观察和思考能力。
5.1.3 培养幼儿的倾听和表达能力。
5.2 教学难点：5.2.1 如何引导幼儿观察和理解绘本中的细节。
5.2.2 如何引导幼儿思考和感悟绘本的寓意。
5.2.3 如何激发幼儿的创造力和想象力。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 准备绘本《蚯蚓的日记》若干份，确保每个幼儿都能阅读。
6.1.2 准备彩色笔、画纸等绘画材料，供幼儿绘画使用。
6.1.3 准备显微镜等观察工具，供幼儿观察蚯蚓使用。
6.2 学具准备：6.2.1 准备蚯蚓模型或者图片，供幼儿观察和认识。
6.2.2 准备日记本，供幼儿记录自己的日记。
6.2.3 准备相关科普书籍，供幼儿课后阅读。
七、教学过程7.1 教学活动设计：7.1.1 导入活动：通过问题引出绘本主题，激发幼儿兴趣。
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《蚯蚓的日记》教学设计
活动目标：
1.感知有趣的故事情节，激发儿童尝试初步的多元思考。
2.鼓励儿童乐意运用多种表现方式大胆表现。
3.初步了解日记和日记的不同表现方式。
活动准备：
1、事先找到的小蚯蚓若干，每个小组都有一份供观察用。
2、故事书《蚯蚓的日记》。
3、视频展示仪。
4、绘画用的纸和笔人手一份。
重点：欣赏故事内容的同时感受故事画面的奇异和情节的风趣; 难点：通过故事启发儿童的多元思考的习惯。
活动过程：
一、引入课题
1.出示“蚯蚓”，启发学生谈话。
(同学们你们见过它吗?它是什么?对，它是蚯蚓，生活在那里?土壤中。
说说你对蚯蚓的了解。
2.出示封面，观察，你看见了什么?(这只小蚯蚓戴着红色的小帽子正用身体卷着一支笔在蘑菇桌上写日记呢?他会写些什么呢?你们想知道吗?)看的真仔细，下面我们就偷偷看看他写了什么，静静听，认真看，不要被它发现了。
二、走进故事，了解故事内容
1.看照片，认识蚯蚓的成绩单和全家福。
2.3月29日，猜猜蜘蛛能学会钻地吗?蚯蚓能不能倒立行走?
3.4月4日，蚯蚓为什么要钻到更深的地方?引导看小图。
为了防止被当成鱼饵，更深的地方显然更安全。
4.出示4月10日的插图，问：人行道上小朋友在玩跳房子的游戏，这么危险，蚯蚓为什么一整天的呆在人行道上呢?(介绍科学常识，蚯蚓靠皮肤呼吸，下雨天雨水多把蚯蚓的孔隙堵住，只好到地面上来透透气。
)
5.4月20日，你觉得这是一条怎样的小蚯蚓?(是啊，像个顽皮的小男孩)
(二)第二次走进故事，观察感受趣事
老师相信你们一定能通过仔细观察，(板书：观察)大胆想象(板书：想象)来发现故事的答案。
1、出示课件(5月1日的日记)
(1)请一个声音响亮的同学读，其他同学请仔细观察，把这一页日记有趣的地方说给同学听听好吗?
(2)指名同学扮演小蚯蚓和小蚂蚁。
(3)教师小结。
(你们扮演得非常可爱，手指板书：观察、想象。
你们通过观察、想象把这独一无二的快乐都体会到了，而且把快乐告诉了全班，同学们你们快乐吗?向表演的同学说声谢谢好吗?)
2、出示课件(5月8日的日记)请看这天的日记除了有趣之外，看来还是可怕的。
3、出示课件(5月28日的日记)接着还有更有趣的，
(1)齐读28日的日记。
(2)让学生配上动作边读边表演蚯蚓跳舞的动作。
(3)评议。
(你们真有天赋，把小蚯蚓的舞蹈动作都学会了。
看来你们中还有未来的舞蹈家呢。
)
4、出示课件(6月5日的日记)这幅图是这本书中最有趣的作品之一。
(1)学生说说有趣之处。
(2)仔细观察蚯蚓一家的表情。
(3)师生齐读爸爸的话。
(4)启发学生想象姐姐和妈妈会说什么?
三、总结
你们的想象力太丰富了都可以挑战作者了，咱们刚才分享了这本书中有趣的地方，你看你把读书的快乐，发现都告诉了同学，让同学和你一起发现和分享快乐，这是多么有趣的是啊!作者肯定是非常了解有喜欢蚯蚓才会写这么有趣的绘本，可能这只小蚯蚓身上有自己小时候的影子，由于时间关系，书中还有很多有趣的地方，我们下节课一起分享。
如果有条件的同学还可以读一读《蜘蛛的日记》。
四、拓展延伸
这只小蚯蚓，静静地陪着我们上了一节课，肯定和同学们一样有很多收获，课后同学们一起也帮帮他把今天的事用图画加上简单的文字写下来好吗?。