人教版语文五年级下册第六单元的研究报告

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小学五年级下册语文研究报告

小学五年级下册语文研究报告篇1一、学生现状分析：五年级两班学生共计90人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩都比较平均。

从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。

从整体水平来看，学生多从农村转学而来，受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。

一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。

同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力较差，学习效率不高，需给予特别的关注。

另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。

本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段，提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好阅读质量，逐步增大学生的阅读量，从而提高学生阅读水平。

二、教材分析本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组"走进西部"，第二组"永远的童年"，第三组"语言的艺术"，第四组"他们让我感动"，第五组"中国古典名著之旅"，第六组："走进信息世界"，第七组"作家笔下的人"，第八组"异域风情"。

本册教材还编排了两次综合性学习。

第一次是在"语言的艺术"这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为"小综合"。

第二次是在"走进信息世界"第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为"大综合"。

这七组教材，每组由"导语""课例""口语交际·习作""回顾·拓展"四部分组成。

部编版五年级语文下册第六单元《《语文园地六》教案及教学反思

部编版五年级语文下册第六单元《语文园地六》教案及教学反思一、教案一、教学目标1.熟读课文内容，理解主要情节；2.能正确朗读课文，注意语音语调；3.能表演课文内容，培养表达能力；4.能通过讨论，理解课文中的道理，提炼寓意；5.了解课文背后的文化内涵，拓展知识面。

二、教学重点1.理解课文内容，感悟课文情感；2.风景描写的技巧和韵律感。

三、教学难点1.准确把握文言文风格；2.增强学生表演的自信心。

四、教学准备1.课文：《语文园地六》；2.教学课件；3.课堂小道具；4.班级文学刊物。

五、教学过程1.导入：1.通过图片展示引入课文主题；2.师生共读课文，学生朗读。

2.讲解：1.解释生词、短语；2.分析词句，讲解文中的韵律感；3.引导学生理解诗歌的特点。

3.练习：1.分角色朗读课文；2.小组合作探讨课文中的寓意；3.课文改编表演。

4.巩固：1.师生共同总结课文主题；2.学生表演合辑。

5.作业：1.课后阅读文学刊物；2.完成课后习题。

二、教学反思本节课以《语文园地六》为主要教学内容，通过多种形式培养学生文学思维，引导学生感受文学之美。

教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。

但在教学中也存在一些不足之处，例如对于文言文的把握和表演能力的培养方面还需加强。

今后需要更加注重学生的表达能力，帮助学生更好地理解与传达文学作品的情感。

同时，在对文学内涵的理解上，要注意引导学生从多种角度去解读，开拓思维广度，提高文学素养。

综上所述，《语文园地六》的教学不仅是对语文知识的传授，更是对学生文学情操的陶冶，希望通过教师的精心设计和学生的积极参与，能够达到预期的教学效果，使学生在语文学习中收获知识和快乐。

人教版五年级下册语文第六单元教案

人教版五年级下册语文第六单元教案人教版五年级下册语文第六单元教案1设计理念：新课程标准指出，学生是学习和发展的主体，要以学生为中心。

在教学中，教师作为学生的组织者、合作者和参与者，要善于开发符合学生实际的课程资源，以网络信息为载体，充分发挥多媒体课件的作用，丰富学生的感性认识，激发学生强烈的学习求知欲和好奇心，形成学习动机，让学生在轻松、愉悦、积极的课堂氛围中更好地学习，加深对课文内容的理解。

本课通过展示九寨沟迷人的自然景观，使学生身临其境，激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

学情分析：学生已初步具有一定的预习和分析课文的能力，能通过预习基本扫清课文障碍，大致了解一篇课文的主要内容，但对于经济条件落后、知识面狭窄、信息相对闭塞的农村孩子来说，特别对状物类课文的学习比较困难，仅凭课文中生动的文字描述和课本中有限的几幅插图往往是不能很好地满足于学生学习需求的。

相信学生能在我的指导下组织起语文活动，从而达到在活动中学习语文，学会合作。

教材分析：《九寨沟》是九年义务教育小学语文中的一篇课文，全文共5个自然段，层次清楚，语句清新，词藻华美，重墨浓情，具有较强的画面感，置身于课文中，给人以一种身临其境的感觉。

第一、二自然段交代了九寨沟的位置和得名。

第三、四自然段描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和珍禽异兽。

第五自然段总结赞叹九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。

本文作者以生动形象的笔触精心描绘了九寨沟奇妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的珍禽异兽。

读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。

教学目标：1.知识目标。

①学会有关九寨沟的知识。

②学会“插入云霄”、“白练腾空”、“银花四溅”这几个词语的意思;掌握文中的一个比喻句。

③积累课文中的优美词句、精彩句段。

2.能力目标。

①能通过文字，想象并表达出课文描绘的童话世界般的情境，体会作者表达的思想感情，有感情地朗读课文。

五年级下册简单的研究报告指导

五年级下册简单的研究报告指导
1. 选择研究主题：选择一个你感兴趣的主题，可以是动物、植物、科学现象、历史事件等。

2. 收集资料：使用图书馆、互联网或采访专家等方式，收集与你的研究主题相关的资料。

3. 整理资料：将收集到的资料进行整理和分类，以便更好地理解和分析。

4. 分析资料：仔细阅读和研究整理好的资料，尝试找出其中的规律、趋势或关系。

5. 得出结论：根据你的分析，得出一个结论。

结论应该简洁明了，并能够回答你的研究问题。

6. 撰写报告：使用清晰的语言和格式，将你的研究过程和结论写成报告。

报告应该包括引言、方法、结果和结论等部分。

7. 检查和修改：在提交报告之前，检查你的拼写、语法和标点等错误，并确保你的报告逻辑清晰、内容准确。

8. 展示你的研究：将你的研究报告与同学或老师分享，听取他们的意见和建议。

部编版小学五年级语文下册第六单元教学反思

第六单元教学反思
本单元围绕“思维火花”这一主题，安排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文。

文章的故事情节曲折生动，展现了人物的思维过程。

《自相矛盾》讲述了楚国有个卖矛和盾的人，既夸自己的盾最坚固，又夸自己的矛最锋利，有人问他让他用自己的矛刺自己的盾结果会如何时，他却无法回答的故事。

《田忌赛马》讲述了齐国大将田忌与齐威王进行赛马比赛，第一次比赛田忌输了，第二次比赛田忌在好友孙膑的帮助下反败为胜的故事。

《跳水》讲述了在一艘帆船上，船长的儿子在一只猴子的挑逗下一步步走上横木，船长在危急关头，用开枪的办法强迫孩子跳水，使孩子绝处逢生的故事。

教学中的成功之处：
1、激情导入，通过寓言故事激发学生学习文言文的兴趣，然后让学生以极高的热情投入到这节课的学习中去。

引导学生认识矛和盾，为理解课文的意思做好铺垫。

2、联系实际，学生自由畅谈生活中自相矛盾的事例，加深对课文寓意的理解。

总结学习文言文的方法，为今后学生自学文言文打下坚实的基础。

不足之处及改进措施：
1、在教学内容上，课件内容呈现过多，给学生在心理上造成了一定的压力，在以后的教学中，要注意课件内容的精简，课件内容多的情况下，要作恰当处理，可以通过自己读给学生听，让学生朗读等形式增加趣味性。

2、没有积极鼓励学生自愿到讲台上表演读课文，鼓励学生分角色表演读，加深对课文的理解，体会卖矛盾先得意扬扬地炫耀自己的矛和盾，后来被问住，张口结舌的语气、神态。

后续教学中会加强这方面的教学设计。

部编人教版五年级语文下册第六单元《语文园地六》教案(含教学反思)

（8）期颐
期颐:100岁。《礼记·曲礼上》:“百年曰期，颐。”孙稀旦集解:“百年者饮食、居处、动作，无所不待于养。方氏悫曰:'人生以百年为期，故百年以期名之。'”后因称百岁为“期颐”。
5.拓展阅读：古代各年龄段的称谓
（1）赤子：初生的婴儿。孔颖达疏:“子生赤色，故言赤子。”
（2）襁褓：亦作“襁保”、“强葆”，本意是指包裹婴儿的被子和带子。如《后汉书·桓郁传》:“昔成王幼小，越在襁保。”后借指未满周岁的婴儿。
4.小组派代表作汇报发言，教师相机小结：
（1）豆冠年华
豆蔻，是一种植物，约一丈多高，在初夏开花，秋季结成果实和种子。豆蔻花未大开时就显的非常丰满，故俗称为“含胎花”，因此也就成为少女的象征。
豆蔻一词，典出唐朝杜牧？《赠别诗二首之一》“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”意思是说，姿态轻盈举止优雅正是十三年华，就像二月初枝头上含苞待放的豆蔻花。看尽扬州城十里长街的青春佳人，卷起珠帘故作娇俏的美女没有人比得上她。
（4）而立
子曰:吾十有五而志于学，三十而立,四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七孔子十而从心所欲,不逾矩。这里的“立”指的是“立德、立言、立身”。
“而立”指年至三十，学有成就。后来用“而立”指人30岁。
（5）不惑
不惑:40岁。《论语·为政》:“”四十而不惑。后用作40岁的代称。
（6）花甲
花甲，指60岁。花甲一词出自中国古代历法，以六十年为一循环，一循环称为一甲子，又因干支名号繁多且相互交错，又称花甲。
④作文中写“原来拿画的正是王老师”，叶老将“画”改为“几何课本”，因为王老师拿的是带有图画的课本，并不是一幅画。
（2）把不通顺的句子改通顺。
①作文中写“口里还不住地呐喊：‘冲啊，向几何进军！’”这个句子用词不准确，因为呐喊是大声喊叫、助威的意思，而画面是不可能出声的，叶老改为“从口里还吐出来几个字……”这样就既符合画面的意思，又表达确切。

语文五下人教版第六单元知识点总结

语文五下人教版第六单元知识点总结
一、单元知识点概述
人教版五年级下册第六单元以“关爱自然”为主题，编排了多篇寓意深刻、富有教育意义的课文。

通过本单元的学习，同学们要深入理解关爱自然的重要性，学会保护环境、珍惜资源。

同时，本单元还注重培养学生的语文素养，提高语言表达和鉴赏能力。

二、语文素养提升策略
1.熟读课文，感受文章的思想感情，提高阅读理解能力。

2.学习作者观察事物的方法，培养细腻的观察力和想象力。

3.加强词语积累，提高词汇运用能力。

4.借鉴课文中的表达手法，提高自己的写作水平。

三、课文重点内容解析
1.《草原》：通过描绘草原的美丽风光，表现了作者对大自然的热爱，教育我们要保护生态环境。

2.《海底世界》：介绍了海底生物的丰富多彩，激发学生热爱自然、探索未知的兴趣。

3.《火烧云》：通过对火烧云的描绘，展现了大自然的神奇魅力，培养学生的审美情趣。

四、语法与修辞技巧
1.学习课文中的修辞手法，如拟人、排比、设问等，提高自己的表达能力。

2.注意语法结构，遵循语言规范，使表达更加准确。

五、课后练习解答指导
1.认真完成课后练习，巩固所学知识。

2.针对难题，学会查阅资料、互相讨论，提高解决问题的能力。

通过本单元的学习，同学们要深刻理解关爱自然的意义，将所学知识运用到生活中，切实行动起来，为保护我们共同的家园贡献自己的力量。

人教版小学五年级语文下册第六单元教案

第六单元备课
一，说教材
当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。

现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。

学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。

本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

二，说目标
1，通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。

2，开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。

3，通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。

4，选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。

三，说建议
“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。

每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。

“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。

开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集，教师也可以提供。

目前，学生已有了一定的综合性学习的
基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展示和交流成果。

2020年新教材部编人教版统编版五年级下册语文全册单元教材分析

2020年新教材部编人教版统编版五年级下册语文全册单元教材分析2020春材部编人教版（统编版）五年级下册语文第一单元“童年往事”全单元教材分析第一步：单元内容总述1.本组教材以“童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、作、语文园地等项教学内容。

四篇课文有展示古代儿童生活画面的《古诗三首》；有著名作家XXX回忆祖父的园子，给童年带来快乐的《祖父的园子》；有著名作家XXX的《月是故乡明》；还有XXX描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。

2.阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。

透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿多彩。

3.教学建议：（1）教学时，引导学生体会课文表达的思想感情。

这是本单元的语文素养。

让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好和童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。

配合“童年”这一专题，在课后安排了口语交际、作、语文园地等多项教学内容。

“口语交际”和“作”安排了“说童年”和“写童年”等内容。

语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法，积累激励少年惜时奋进的古诗。

教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。

（2）指导学生把一件事的重点部分写具体。

教学中要引导学生围绕作文要表达的思想感情选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料，把事件的主要部分写具体。

每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。

（3）引导学生关注和浏览单位首页，形成对该单位的整体认识。

第二步：单位教学要点和课时安排内容1.古诗三首教学要点1.自主研究字词。

2.有感情地朗读课文，背诵课课时教学建议3自主、合作、探究。

有感情朗读。

文，默写《四时田园杂兴》（其三十一）。

语文研究报告五年级

语文研究报告五年级一、引言语文是学生在学校阶段非常重要的学科之一。

随着学生年级的增加，语文内容与要求也逐渐加深和拓宽。

本报告旨在研究五年级语文教学的特点和方法，帮助教师和家长更好地指导孩子学习语文。

二、五年级语文内容概述1. 阅读理解五年级是阅读理解能力发展的关键阶段。

学生需要通过阅读和理解各种文本，包括课文、故事、报纸等。

通过阅读理解，学生可以提高自己的学习能力和语言表达能力。

2. 作文五年级的作文要求学生具备基本的写作能力和思维能力。

学生需要学会用正确的语言表达自己的想法和观点。

作文可以培养学生的思维逻辑和批判性思维能力。

3. 词汇拓展五年级的语文课程中，学生需要掌握更多的词汇。

通过丰富词汇量，学生可以提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。

三、五年级语文教学特点1. 注重综合能力培养五年级语文教学不仅仅是对课文的阅读和理解，还需要培养学生的综合能力。

教师应该通过多种形式的教学方法，鼓励学生发展自己的创造力和批判性思维能力。

2. 强调实践与实用在五年级语文教学中，教师需要将知识与实际生活相结合，通过实践活动丰富学生的学习体验。

培养学生实际运用语文的能力，提高他们的实际应用能力。

3. 培养阅读兴趣五年级是培养学生阅读兴趣的关键时期。

教师可以通过选取各种丰富的文本材料，激发学生的阅读兴趣。

同时，教师还可以通过阅读引导学生思考，提高他们的思维能力和创造力。

四、五年级语文教学方法1. 问题导向教学法教师可以通过提问的方式，激发学生的思考能力。

在课堂上，教师可以提出一些有趣的问题，引导学生进行思考和讨论。

通过问题导向教学法，学生可以主动参与课堂，提高学习效果。

2. 合作学习法在五年级语文教学中，教师可以组织学生进行小组活动或合作项目。

通过合作学习，学生可以共同探讨问题，互相学习和帮助。

这种教学方法可以提高学生的合作意识和沟通能力。

3. 多媒体教学法五年级的学生对新鲜事物和多媒体教学更感兴趣。

教师可以通过使用图片、音频和视频等多媒体教学工具，激发学生的学习兴趣。

部编人教版语文五年级下册第六单元单元教案

部编人教版语文五年级下册第六单元单元教案一、教学目标知识与技能1.理解课文内容，掌握课文中的重难点内容。

2.掌握词语的拼音、读音和词义。

3.理解故事情节，进行简单的情感抒发。

过程与方法1.通过朗读、朗诵、表演等多种形式进行课文的学习。

2.课堂练习中注重学生的活动性和参与性。

3.锻炼学生的语言表达能力。

情感态度与价值观1.培养学生对文学作品的热爱和理解。

2.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点1.掌握词语的读音和词义。

2.理解课文内容，掌握故事情节。

三、教学难点1.理解课文细节，领会课文的主题。

2.进行情感抒发，理解故事背后的深层含义。

四、教学过程第一课时1.师生互动，导入课文内容。

2.分组朗读课文，学生理解课文主题。

3.背诵生字词语，理解句子结构。

4.整体学习课文，进行相关问题讨论。

第二课时1.复述课文，学生掌握细节。

2.分组进行课文表演，感悟故事情感。

3.完成课后练习，巩固课文知识。

第三课时1.学生进行课文串讲，讨论故事主题。

2.分组进行扩展阅读，拓展思维。

3.总结本单元学习内容，提出问题分享和解答。

五、课后作业1.默写生字词语，并标出读音。

2.思考课文背后的寓意，写一篇读后感。

六、教学反思在教学中应注重学生的主体地位，引导学生通过多种形式感悟课文内涵，培养学生的阅读能力和情感表达能力。

同时，要充分调动学生的积极性和参与性，让学生在课堂中得到充分发展。

以上是本单元教案的设计内容，希望能够对教学有所帮助。

五年级下语文研究报告包括

五年级下语文研究报告包括一、引言语文学科是中小学教育的核心科目，也是学生认识、表达和交流的重要工具。

五年级下学期的语文教学内容涵盖了多个方面，包括识字、阅读、写作、修辞和古代文化等。

本文将就这些内容进行研究和探讨，以期深入了解五年级下学期语文教学的特点和意义。

二、识字五年级下学期的识字内容主要包括词语、诗句和古文。

通过学习不同的词语，学生可以丰富自己的词汇量，提高语言表达能力。

同时，识字还可以培养学生的审美意识和文化素养。

通过学习诗句和古文，学生可以领略到古人的智慧和美感，为他们的人生提供启迪和精神支持。

三、阅读阅读是语文学科的重要组成部分，也是培养学生综合素质的重要途径。

五年级下学期的阅读内容涵盖了课文阅读、课外阅读和古代文学名著。

通过阅读不同的文本，学生可以提高自己的阅读能力、理解能力和分析能力。

同时，阅读还可以开拓学生的思维和视野，培养他们的想象力和创造力。

四、写作写作是语文学科的核心内容之一，也是学生语文能力的重要衡量标准。

五年级下学期的写作内容包括作文、笔记、读书笔记和写意诗等。

通过写作，学生可以锻炼自己的思维和表达能力，培养自己的观察力和思考力。

同时，写作还可以增强学生的自信心和创造力，提高他们的文字表达能力。

五、修辞修辞是语文学科的重要内容，也是学生语言表达和思维发展的关键环节。

五年级下学期的修辞内容主要包括辨析词语、弦外之音和修辞手法等。

通过学习修辞，学生可以提高对于语言的敏感性和变通性，提高自己的表达能力和思维能力。

同时，修辞还可以培养学生的文学欣赏能力和写作技巧，为他们的语言表达增色添彩。

六、古代文化五年级下学期的语文教学还涉及到了古代文化的学习。

通过学习古代文化，学生可以了解中华优秀传统文化的历史和内涵，培养自己的民族自豪感和文化自信心。

同时，古代文化的学习还可以扩大学生的文化视野，提高他们的综合素质和人文素养。

七、结论通过对五年级下学期语文教学内容的研究，我们可以看到，语文学科在学生的成长和发展中起着重要的作用。

部编版五年级语文下册《习作：学写简单的研究报告》优秀教案

部编版五年级语文下册《习作：学写简单的研究报告》优秀教案一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.学生能够了解什么是研究报告，具有一定的写作能力；2.提高学生的观察、分析、归纳总结、表达和组织文字的能力；3.通过学习研究报告的写作，培养学生的实际动手能力和团队协作能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点•研究报告的写作规范和技巧；•素材的搜集和整理；•文字表达和结构的合理搭配。

2. 教学难点•如何培养学生的观察和思考能力；•如何引导学生选择合适的素材，并进行合理归纳。

三、教学过程1. 导入教师播放一段有关研究报告的视频，让学生初步了解研究报告的概念和重要性。

2. 学习和实践1.分组讨论：老师将学生分成小组，每组选择一个研究主题，进行讨论和素材搜集。

2.素材整理：学生将讨论中得到的素材进行整理和分类，准备写作研究报告。

3.写作：学生根据整理好的素材，分组撰写研究报告，老师给予指导和建议。

4.互相交流：各小组进行报告交流和评价，分享自己的写作心得和经验。

5.修改完善：根据互相交流的反馈意见，学生再次修改完善自己的研究报告。

3. 总结老师和学生共同总结整个学习过程，讨论研究报告写作的技巧和要点，引导学生在今后的学习中不断提升写作能力。

四、教学评价通过学生的小组讨论、研究报告展示和评价，可以综合评价学生在研究报告写作方面的表现，包括素材搜集的质量、文字表达的流畅性、结构的合理性以及团队合作能力等方面。

五、教学反思本节课的设计旨在培养学生的观察和思考能力，激发学生的学习兴趣，同时也需要引导学生进行合理组织和表达。

在未来的教学中，可以进一步完善细节，保证每个学生都能够充分参与并有所收获。

人教版小学五年级语文下册第六单元《写简单的研究报告》课件

北京市西什库小学靳征程水是宝贵的自然资源，现在全世界有八十多个国家约20亿人口正面临着水资源的危机，有26个国家的三亿多人生活在缺水状态中。我国按人口平均水资源占有量处在世界中下水平，居世界第127位，只相当于世界人均水资源占有量的四分之一，而北京人均水资源占有量约300立方米，只有全国人均水资源占有量的八分之一，是全世界人均水资源占有量的三十分之一，远远低于国际公认的人均1 000立方米的缺水下限。北京现在的地下水位与80年代初相比已下降了5 52米，目前北京的地面正以每年10毫米至20毫米的速度下沉。
（2）课堂交流：
①搜集到的信息是要分类的，可以按照信息的不同方面分类。
②搜集到的信息是要筛选的，有些要去掉。
筛选，整合
对搜集到的资料进行筛选。（1）明确筛选的标准：①是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删
除。②这个资料已有还是没有。没有的留下，已有的删去。（2）阅读资料，讨论筛选。充分阅读资料，想想是否可以形成自己的观点，组内成员充分讨论。 2、如果不足以形成自己的观点、作出结论，需要继续搜集资料；如果资料已
对洗车用水量的调查
洗车店冲洗汽车用的都是自来水，这些洗车店每天洗车大约在20辆至30辆，有的高达80辆，冲洗每辆汽车最多用水50千克，最少也要10千克，如果冲洗每辆汽车用水平均按30千克计算，6家洗车店一天共冲洗汽车200辆，那么30千克×200=6 000千克=6 吨，一年(365天)为200辆×365=73 000辆，30千克×73 000=2 190吨。通过计算可以看出，仅6家洗车店每年就有2 190吨水被用掉了。
将两个研究报告中的表格进行比较，你能说说它们在收集信息方面有什么不同？
第一个研究报告在收集信息时，抓住时间、天气、风向，观察爸爸的反应，并做好记录。方便易行。

五年级下册语文研究报告

五年级下册语文研究报告一、引言语文是学校教育中非常重要的学科之一，对于培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学鉴赏能力有着重要的作用。

作为语文学科的学生，我对五年级下册语文教材进行了深入研究，并在此报告中分享我的研究结果。

二、课文内容分析五年级下册语文教材涵盖了多个主题，包括文学知识、阅读理解、听力训练和写作能力等方面。

以下是我对几个重点课文的内容分析：1.《春晓》——这是一首描写春天早晨景色的诗歌。

通过描绘春天的美景和生机勃勃的景象，激发了学生对自然美的热爱和对春天的向往之情。

2.《茉莉花》——这是一篇描写茉莉花的诗歌，以花为载体表达了诗人对祖国的热爱之情。

通过朗读和理解这首诗，学生们能够体会到诗人的情感，并培养自身的审美情趣。

3.《寻找书脊》——这是一篇寓言故事，通过一个小女孩寻找书籍的经历，揭示了书的重要性和知识的力量。

通过这篇文章，学生们能够理解知识的重要性，并激发他们对阅读的兴趣和热爱。

4.《大自然的声音》——这是一篇记叙文，以生动的语言描述了自然界中各种动物的声音。

通过听力训练和阅读理解，学生们能够加深对大自然的认识，提高听力和阅读理解能力。

5.《小燕子》——这是一篇民间故事，讲述了一只小燕子勇敢回家的故事。

通过读懂故事的情节和主题，学生们能够培养勇敢、坚持不懈的品质，并理解到家庭的重要性。

三、教材特点分析五年级下册语文教材有以下几个特点：1.注重情感教育：教材中的课文涉及到很多情感方面的表达，例如对亲情、友情和自然的热爱等。

这有助于学生培养情感意识、情感表达和情感态度的能力。

2.注重阅读理解：教材中的课文形式多样，涵盖了诗歌、散文、寓言等多种文学形式。

通过理解课文，学生们能够提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.培养写作能力：教材中针对写作能力的训练十分重要。

例如，通过学习写作课文，学生们能够提高写作技巧和表达能力。

4.注重听力训练：教材中的听力训练可以帮助学生提高听力理解能力，增强学生对语言的感知能力。

五年级下册语文研究报告（通用6篇）

五年级下册语文研究报告五年级下册语文研究报告（通用6篇）在当下社会，报告十分的重要，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。

写起报告来就毫无头绪？下面是小编精心整理的五年级下册语文研究报告，欢迎大家分享。

五年级下册语文研究报告篇1一、问题的提出我们班有好几个同学姓陈，我也是其中的一个。

今天，我从课本上看到了《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，觉得这份研究报告很有意思，所以我也对“陈”姓的历史和现状作了一次调查与研究。

二、研究方法1.查阅有关姓氏的书籍、报刊，了解“陈”姓的起源和“陈”姓历史名人。

2.上网浏览，了解“陈”姓人口数量和分布情况。

3.通过多种途径，了解“陈”姓名人的历史故事。

三、调查研究情况和资料整理1.书籍、报刊来源，据说“陈”姓出自陈胡公的后裔，帝王赐姓也是来源之一。

2.老师的讲述名人陈胜、陈叔宝、陈独秀……3.网络人口数量，据统计，目前全国“陈”姓人口数量大约有7000万。

四、研究结论1.我国的“陈”姓历史源远流长，据说周武王灭商后，追封前代圣主的后裔，找到了舜的后裔妫满，武王封他为陈侯，奉守舜的宗祠。

妫满死后，谥号“陈胡公”，他的后代就姓“陈”。

从资料中还发现，隋朝及明朝的部分将领，因立功被帝王赐予“陈”姓，还有部分少数民族改为“陈”姓，这些都是“陈”姓的起源。

2.“陈”姓历史名人有很多。

秦朝农民起义将领陈胜、西晋史学家陈寿、南朝陈后主陈叔宝、唐代文学家陈子昂、近现代伟大的革命家陈独秀……“陈”姓在历真可谓是人才辈出。

3.“陈”姓是当代中国的第五大姓，也是全球华人十大姓之一。

据统计，全国“陈”姓人口总数约有7000万。

五年级下册语文研究报告篇2任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。

回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

谨记于下，权作经验教训的总结。

一、完成教育教学情况：1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

语文五年级下册六单元

语文五年级下册第六单元是一个以“汉字文化”为主题的单元，主要包括《我爱你，汉字》、《甲骨文的发现》、《小篆林林》、《书写的变迁》和《我爱你，汉字》五篇课文。

本单元的课文内容主要介绍了汉字的历史、演变和特点，以及汉字与中国文化、文学、艺术等方面的关系。

其中，《我爱你，汉字》是一篇充满感情的文章，表达了作者对汉字的热爱和敬意；《甲骨文的发现》介绍了甲骨文的发现过程和特点；《小篆林林》则介绍了小篆的历史和特点；《书写的变迁》则讲述了汉字书写方式的变迁。

本单元的学习目标主要包括：了解汉字的历史和演变，理解汉字与中国文化、文学、艺术等方面的关系；掌握一定的汉字书写技巧和规范；培养学生对汉字的热爱和敬意，增强文化自信。

通过本单元的学习，学生可以更好地了解汉字的历史和文化内涵，提高汉字书写能力和文学素养，同时也可以增强对中华文化的认同感和自豪感。

五年级下册研究报告怎么写

五年级下册的研究报告写作可以按照以下步骤进行：
1. 选择主题：首先，你需要确定你想要研究的主题，这个主题应当与你的课程内容相关，比如自然科学、社会科学、文学等。

2. 收集资料：然后，你需要收集关于你选择的主题的资料，你可以通过阅读书籍、上网搜索、进行实验等方式收集资料。

3. 制定提纲：有了足够的资料后，你可以开始制定研究报告的提纲，确定报告的主要内容和结构。

4. 写作报告：按照提纲，你可以开始写作报告。

研究报告一般包括以下几个部分：引言（介绍研究主题和目的）、方法（描述你收集资料的方式）、结果（展示你的研究结果）、讨论（分析和解释你的研究结果）和结论（总结你的研究并提出建议）。

5. 检查和修改：最后，你需要检查你的报告，确保所有的信息都是准确的，所有的观点都是清晰的，然后进行必要的修改。

6. 提交报告：完成所有的步骤后，你就可以提交你的研究报告了。

记住，研究报告的写作是一个需要耐心和细心的过程，你需要确保你的报告既有深度又有广度，既有事实又有观点。

五下研究报告例文

五下研究报告例文引言本报告旨在对五下学生的学习情况进行研究和分析。

通过对五下学生的学习成绩、学习习惯以及家庭背景等方面的调查和分析，希望能揭示五下学生学习的现状和问题，并提出相关的改进措施，以促进学生的学习发展。

方法参与对象和调查内容本研究的调查对象是一所位于城市中心的小学五年级学生。

调查内容包括学生的学习成绩、学习习惯、家庭背景等方面。

数据收集在数据收集方面，我们采用了问卷调查的方式进行。

我们制定了一份包含开放性和封闭性问题的问卷，并向所有五年级学生发放。

共收回有效问卷100份，覆盖了该年级的所有学生。

数据分析我们对数据进行了整理和统计，并进行了以下分析： 1. 学生的学习成绩分析，包括各科目的平均分、优秀率和不及格率等。

2. 学生的学习习惯分析，包括学习时间、学习动机和学习方法等方面。

3. 学生的家庭背景分析，包括家庭教育背景、家庭经济情况和家庭支持程度等方面。

结果与讨论学习成绩分析各科目平均分根据我们的调查结果，五下学生在数学、语文和英语三个科目的平均分分别为70分、75分和80分。

其中，数学科目的平均分最低，英语科目的平均分最高。

优秀率和不及格率根据我们的调查结果，五下学生的优秀率和不及格率分别为20%和10%。

这说明大部分学生的学习成绩还是比较稳定的，但仍然存在部分学生学习成绩不理想。

学习习惯分析学习时间根据我们的调查结果，五下学生平均每天学习时间为2小时。

其中，大部分学生每天学习时间在2-3小时之间，少数学生每天学习时间超过3小时。

学习动机根据我们的调查结果，五下学生的学习动机主要包括：提高成绩、取得好成绩和满足家长的期望等。

同时，也有少数学生表示学习动机较低，缺乏学习的动力。

学习方法根据我们的调查结果，五下学生的学习方法主要包括：听课、做作业和复习等。

其中，少数学生表示在学习方法上存在困难，需要进一步指导和帮助。

家庭背景分析家庭教育背景根据我们的调查结果，五下学生的家庭教育背景普遍较好，大部分学生的父母均具有大学以上学历。