中图版地理选修三导学案
2017-2018学年高中地理中图版选修三教学案：第一章 第三节 中国的世界遗产 含答案 精品
第三节中国的世界遗产中国世界遗产的分布——————— 情景导入先思考 ———————在柬埔寨首都金边召开的第37届世界遗产大会完成持续三天的新增世界遗产项目审议，通过了包括中国新疆天山和云南红河哈尼梯田在内的19处新增世界遗产，全球世界遗产总数达到981处。
我国世界遗产数量仅次于意大利位居世界第二位。
思考探究：新增的中国新疆天山和云南红河哈尼梯田分别属于世界什么遗产？ 提示：新疆天山属于世界自然遗产，云南红河哈尼梯田属于世界文化遗产。
——————— 基础知识要记牢 ———————一、世界遗产1．保护世界遗产的重要性世界遗产是人类共同拥有的财富。
但是由于侵蚀、地震、海啸等自然因素和战乱等人为因素，这些宝贵财富面临毁坏或者消失的危险。
2．分类⎩⎪⎨⎪⎧文化遗产自然遗产文化与自然遗产二、中国世界遗产的分布 1．世界文化遗产长城、明清皇宫、莫高窟、秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京人遗址等。
2．世界自然遗产九寨沟风景名胜区、黄龙风景名胜区、武陵源风景名胜区、云南三江并流保护区、四川大熊猫栖息地、中国南方喀斯特等。
3．世界自然与文化遗产泰山、黄山、峨眉山—乐山大佛、武夷山。
4．人类口述和非物质遗产代表作昆曲、中国古琴、新疆维吾尔族木卡姆艺术和蒙古族长调民歌。
———————重点难点掌握好———————截至2015年7月，我国被列入《世界遗产名录》的共达48项。
1．世界文化遗产(共34处)2．世界自然遗产(共10处)3．世界文化与自然遗产(共4处)此外，昆曲、中国古琴、新疆维吾尔族木卡姆艺术和蒙古族长调民歌被联合国教科文组织评为“人类口述和非物质遗产代表作”。
———————应用体验不可少———————我国“三江并流”由三条河流并肩流过云南省西北部，因其气势磅礴形成独特的地理景观，被列为世界遗产地。
读图，完成1～2题。
1．图中的河流，其上游属于“三江并流”自然遗产地的是( )A．甲、乙B．乙、丁C．甲、乙、丙D．乙、丙、戊2．下列选项中，属于“三江并流”自然遗产地核心景观的是( )①高山湖泊②火山锥③峡谷④冰川⑤地堑A．①②③ B．②③④C．①③④ D．③④⑤解析：1.B 2.C 第1题，图中甲河为红河，其上游为元江；乙河是湄公河，在我国境内称澜沧江；丙河为湄南河；丁河为萨尔温江，其上游段为怒江；戊河为伊洛瓦底江。
2019-2020学年中图版地理选修三新素养同步学案：第三章章末整合提升Word版含答案
章末整合提高教材 P57思虑1．旅行标记线的设计主要考虑双方面：一是旅行标记线要联系旅行景区的主要景点；二是旅行者能在较短的时间、较短的行程旅行，同时也可是于劳苦。
2．这是一个开放性课题。
在研究和设计时，第一应认识所在地区的主要景点，而后联合游览标记线的详细要求，综合多方面要素设计一个最正确旅行标记线。
教材 P57复习题1．景区的吸引物、旅行者、景区的服务业等。
2．突出景观特点，自然美与人工美的一致，保护生态均衡，最正确综合效益。
3．景区形象、功能分区、空间布局。
教材 P65思虑(1)旅行线路的评论要针对自己的详细状况进行。
“港澳双飞五日游”是从北京出发，路过深圳、香港、澳门，再经深圳返回，旅行的景点许多，既有自然景色，又有人文景观，交通、住宿、用餐状况都较好，但该线路经过许多的购物商铺，所以较适合女性朋友。
“散客游，一人也能成行”因时间较短，适合上班一族旅行。
“暑期旅行线路”较适合家庭、教师或学生、老年人旅行。
(2)旅行线路的设计是一个开放性题目，要修业生依据自己的实质状况，并联合旅行线路的设计原则分别设计 1 日游、 3 日游和 7 日游的旅行线路方案。
教材 P65复习题1．查找、采集旅行资料与信息的方法好多，能够归纳为以下几个主要门路：一是依据杂志或图书、报刊，查找自己需要的有关旅行的资料与信息；二是看电视或电视报，查找有关旅行的资料与信息；三是在国际互联网上，利用搜寻功能，输入重点词，搜寻有关的旅行信息资料；四是与亲友挚友谈话或许直接到旅行社去查问有关旅行的资料与信息。
2．选择旅行线路应注意以下四个方面的问题：(1)依据经济收入，选择适合的交通方式和食宿条件。
(2)尽可能多地将不一样性质的旅行景区串连成环形(或多边形 )线路，防止行程的重复。
(3)合理安排时间和活动内容。
(4)突出主题。
3．旅行活动中应注意的安全防备举措(1)增强安全意识有些特别景点或地段如绝壁、桥梁、湍急河流边等经常隐蔽着安全事故隐患，若粗心粗心则会以致安全事故的发生。
高中地理第一章旅游资源的类型与分布同步备课学案中图版选修3(2021学年)
2０17－2018学年高中地理第一章旅游资源的类型与分布同步备课学案中图版选修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(２０17－２01８学年高中地理第一章旅游资源的类型与分布同步备课学案中图版选修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一章旅游资源的类型与分布一、旅游资源的内涵、分类及特点1.旅游资源的内涵旅游资源的形成必须具备两个条件:（1)对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足。
(２)具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。
2.旅游资源的分类及特点练习１结合“我国主要旅游资源景点分布图”，回答下列问题.我国主要旅游资源景点分布（1)将图中地理事物和现象及其所属的景观分类名称的代号填入表中相应的空格内：①长江三峡②北京香山红叶③拉萨布达拉宫④黄山云海⑤藏族晒佛节⑥日月潭⑦敦煌莫高窟壁画彩塑⑧南方喀斯特⑨开平碉楼与村落自然景观人文景观地质地貌景观气象气候水文地理景观生物景观建筑景观文化艺术景观风土人情（2）将下列我国重点旅游点所在的省级行政区名称填在表中的空格内。
答案（１）(2)解析本题主要考查旅游资源的分类及分布。
在判断旅游资源的类型时,首先看吸引旅游者的主导要素,然后再依据主导要素判断其所属类型。
二、分析某地景观入选《世界遗产名录》理由的方法分析某地景观入选《世界遗产名录》的理由时,可以从景观发展历史、独特性、保护管理状况等方面入手。
下面以五台山为例说明:1．佛教文化源远流长,闻名天下：五台山为世界五大佛教圣地之一,中国四大佛教名山之首,佛教文化博大精深，被称为“佛国圣地”。
高中地理选修选修Ⅲ《旅游地理》最新精品导学案(教师版附解析)设计
选修Ⅲ旅游地理
1．“石头城”，顾名思义，就是用石头垒筑起来的城，在我国历史上有三大著名石头城，其一是南京石头城，其二是新疆帕米尔高原塔什的石头城。
读图完成下列问题。
(1)景区甲和乙分别对应景观图________和________。
(2)石头城风景属于()。
A．旅游主体B．旅游业
C．旅游资源D．旅游目的
(3)塔什石头城比南京石头城游客少的原因有___________________。
(4)简述旅游业对当地国民经济发展的有利影响。
解析石头城属于旅游资源，景区甲位于新疆，气候干旱，对应A图。
塔什地区位于西部内陆，交通不便、自然条件恶劣，旅游景观较少，基础设施不完善，因而游客较少。
旅游业可以增加收入，优化产业结构，促进经济发展。
b5E2RGbCAP
答案(1)A B(2)C
(3)远离市场；交通不便；自然条件较为恶劣；周围的配套设施不完善；旅游景观单一等
(4)增加外汇收入，回笼货币资金，带动就业，增加经济收入；带动相关行业发展，优化产
业结构。
2．阅读材料，回答下列问题。
学案导学与随堂笔记中图版地理选修3备课精选11旅游资源及其多样性共42张PPTPPT学习教案
课后巩固区
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
7．昆明—石林—九乡—阿庐古洞奇观之旅，山、水、林、洞交相
辉映，这主要体现了旅游资源的什么特点( B )
A．季节上的变化性 B．美学上的观赏性 C．吸引力的定向性 D．利用的永续性和易损性
解析 独特的山、水、林、洞景观美学特征突出，是云南省吸引游 客前往观赏的主要原因。
6．云南旅游资源的优势表现在( C )
①壮美多姿的自然风光 ②众多的名胜古迹 ③古朴浓郁的民族风情 ④令人敬仰的革命纪念地 A．①② B．②③ C．①③ D．②④
解析 本题组考查旅游资源的分布和喀斯特地貌的分布及成因。第6题，云 南地处高原山区，部分属于热带，具有优美的自然风光；云南也是我国少 数民族最多的省份，不同的民族有其独特的民族风情。
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互动探究区
课堂小结
旅游资 源的内 涵及特 点
内涵 特点
概念 内涵
判断旅游资源方法
地域性
变化性
观赏性
定向性
永续性和易损性
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自我检测区
12 3 456
1．旅游资源是指( D )
①自然界的各种自然事物、自然现象 ②具有吸引力的自然界的各种事
物现象 ③人类的各种文化遗产、各种生产和生活活动 ④可以是文物
自主学习区 二、旅游资源的特点
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思维活动
2．为什么旅游资源具有多样性？ 答案 无论是自然界和还是人类社会，事物和现象不但千差万别 ，且随着时间而千变万化，这就导致旅游资源的多样性；另一个 原因是旅游者的旅游需求越来越广泛，原先不是旅游资源的事物 和现象逐渐变成旅游资源。
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2018-2019学年地理中图版选修3学案：第1章+第2节+旅游资源的类型
第二节旅游资源的类型1．了解自然旅游资源和人文旅游资源的概念。
2．理解自然旅游资源和人文旅游资源的区别。
3．运用实例区分自然旅游资源和人文旅游资源。
[基础·初探]教材整理1自然旅游资源阅读教材P10～P11，完成下列问题：1．旅游资源的类型旅游资源可划分为自然旅游资源和人文旅游资源。
2．自然旅游资源(1)概念自然旅游资源是自然赋予的、能使人们产生美感的自然环境或物象的组合。
(2)景观要素地貌、水文、气候、生物、宇宙等自然要素及其相互组合。
(3)分类①地文景观类：路南石林、甘肃鸣沙山等。
②气象气候类：泰山日出、黄山云海、吉林雾凇等。
③水域风光类：壶口瀑布、济南趵突泉、长江三峡等。
④生物景观类：黄山迎客松、海南椰林等。
⑤宇宙类：新疆大陨石、流星雨等。
填空填出下列旅游景点所属的类型(1)伊瓜苏瀑布________(2)日本樱花________(3)海市蜃楼________(4)路南石林________(5)彗星________【提示】(1)水域风光类(2)生物景观类(3)气象气候类(4)地文景观类(5)宇宙类教材整理2人文旅游资源阅读教材P11～P13，完成下列问题：1．人文旅游资源的概念古今人类社会活动、文化艺术和科技创造的载体和轨迹，如文物古迹、文化艺术活动、科技与建筑成就、文化娱乐活动等人文景观。
2．人文旅游资源的分类(1)古迹和古建筑类：北京故宫、福建永定土楼、苏州园林等。
(2)现代建筑成就类：北京鸟巢、法国埃菲尔铁塔等。
(3)消闲、求知、健身类：美国迪士尼乐园、傣族泼水节等。
(4)购物类：北京庙会、上海南京路等。
填空填出下列旅游景点所属的类型(1)上海世博园________(2)北京庙会________(3)巴西狂欢节________(4)伦敦塔桥________【提示】(1)现代建筑成就类(2)购物类(3)消闲、求知、健身类(4)古建筑类[质疑·手记]预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流：疑问1：解惑：疑问2：解惑：疑问3：解惑：[巴厘岛是印度尼西亚的旅游胜地，有着丰富多彩的旅游资源，其中已经规划开发并产生经济效益的就有以下旅游资源：热带沙滩、浅海水域、阳光、火山、珊瑚礁、森林、独特的动植物资源、民间舞蹈、手工艺品、传统音乐、婆罗浮屠佛塔、普兰班南神庙等。
选修3 4.3导学案
高二年级地理学科“问题导学案”【课题】：选修三4. 3旅游常识和导游基础知识编写人：审核人:[学习目标](一)知识与技能1. 明确了解外出旅游的一种精神和两种能力(团队精神，自我保护能力和人际交往能力)。
2．了解导游的基本知识，培养实践能力。
(二)过程与方法1．阅读教材及回忆个人旅行中的能力和品性要求，落实教材三个基本常识。
2．了解导游，尤其是“地陪”的基本要求，为实践打下坚实的理论基础。
3．模拟导游(利用课外活动时间或班会、团会时间)的全过程，并能事先写出一份外出旅游的导游文字材料。
(三)情感态度与价值观1. 善于合作是现代人最基本的要求和最基本的能力，学会关心、帮助、交流、沟通、理解、宽容、协作，体现团队力量，达到集体利益的最大化。
2．锻炼实践能力(交往与保护)，培养健康、开放、自信的情感和乐于助人的价值观，树立培养面向21世纪的负责任的合格公民的目标。
3. 了解学校所在地(家乡)旅游景观知识，培养热爱家乡的情感，乐于宣传家乡，做家乡的主人翁”一、旅游常识【自主学习】阅读课本86～87页内容，思考以下问题：（1）外出旅游应具备什么样的能力和精神品格?（2）野外活动中如何保护自我？（从登山、气象、生物等方面分析）（3）旅游中与人交往应注意哪些问题？二、导游基本知识【自主学习】阅读课本87～88页内容，思考以下问题：【讨论】“地陪”是指当地的导游和旅游陪同人员。
作为“旅游地的主人”，应当具备哪些要求，才能使游客高兴而来，满意而归？具体要求是什么？【课堂探究】假若夏季在我国南方的山区的旅游，突遇下列情况：在山谷中遇雨后如何避开泥石流？有人晕车很厉害怎么办？有人失足落水怎么办？乘船触礁石什么位置跳船较好？【同步练习】1．野外活动自我保护的正确做活动有：①在山遇雨时赶紧打开雨伞②打雷的天气用手机提醒亲朋友好友注意安全③不随便品尝野菜④结伴旅游，在登山时保持适当距离A．①② B．③④ C．①③D．②④2．假如你是一名导游，你要让夏季初次到南方旅游的北方游客做好哪些准备①南方潮湿，气温变化大，让游客多准备一些感冒药②夏季旅途中天气炎热，多准备防暑药③南方多雨，天气炎热，旅途中让旅客携带雨具④多准备一些防治肠炎、痢疾的药品A．①②③ B．②③④ C．①③④D．①②④【实践活动】结合平遥县相关资料，学写导游词，充当一次“地陪”模拟导游。
中图版地理选修三导学案
第一章第一节旅游资源的内涵及特点【学习目标】知识与技能：1、了解旅游资源的内涵。
2．认识旅游资源的特点。
过程与方法：加深对旅游资源的理解,能对所选地区的旅游资源进行全面分析。
情感态度与价值观：热情投入学习，体验成功的快乐，用发展、变化的观点看事物发展。
【重点难点】本节重点：旅游资源的特点。
自主预习案一、旅游资源的内涵1、概念：指对旅游者具有的自然存在和，以及直接用于旅游目的的人工创造物。
2、内涵：能够吸引旅游者并直接用于欣赏、________，一般不包括为旅游者提供服务的设施；能够被旅游业开发利用；能够产生_、和环境效益。
（即学即练）下列叙述中，属于旅游资源内涵的有（）①能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣②能够被旅游业开发利用③能够产生社会效益、经济效益和环境效益④包括为旅游者提供服务的设施A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④二、旅游资源的特点特点具体内容内容与形式上的旅游资源可以是自然的，也可以是；可以是，也可以是当代的；可以是有形的，也可以是。
空间上的不同地域的旅游资源有不同的。
季节上的同一旅游资源在不同的表现出不同的景观。
美学上的旅游资源同一般资源最主要的差别，就是它具有。
吸引力的就某项旅游资源而言，可能对某些旅游者吸引力很大，而对另外一些旅游者则很小、甚至根本没有吸引力。
利用的和旅游资源在开发得当、保护得力的情况下，一般都可长期反复利用。
如果对旅游资源开发利用过度，超过其，使下降，即使能人工复原也会有损于其原来的价值而缺乏吸引力。
预习自测1.下列旅游活动属近代旅游的是（）A.苏轼游“石钟山”B.泰坦尼克号游船上的旅客到美洲旅游C.马可．波罗东方之行D.某旅行社组团赴新、马、泰“十日游”2.就连人迹罕至的南极洲也留下了旅游者的足迹，这种旅游现象的特点是（）A.旅游主体的大众化B.旅游空间的扩大化C.旅游方式和内容的多样化D.旅游目的的娱乐性3.旅游空间扩大化主要是由于（）A.旅游资源的价值不断提高B.人类文化素质的不断提高C.交通运输业的不断发展D.新景点不断被开发4.现代人们既有乘飞机、汽车、火车、轮船旅游，也有自己驾车、徒步旅游；既有随旅行社组织的旅游团旅游，也有单人或全家一起外出旅游，这反映出（）A.旅游空间的扩大化 B.旅游主体的大众化C.旅游方式的多样性D.旅游内容的多样性5. “春山淡冶而如笑，夏山苍翠而欲滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡”这主要体现了旅游资源在（）A.空间上的地域性B.季节上的变化性C.利用的永续性D.内容上的多样性课内探究案1、一个地区旅游资源的特点体现在内容和形式上、空间上、季节、美学上等方面。
2020学年中图版地理选修三新素养同步学案：第一章 旅游资源的类型与分布 章末整合提升
章末整合提升教材P9复习题1．旅游资源包括以下内涵：能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣，一般不包括为旅游者提供服务的设施；能够被旅游业开发利用；能够产生社会效益、经济效益和环境效益。
2．旅游资源具有多样性、地域性、变化性、观赏性、定向性、永续性、易损性等特点。
3．提示：旅游资源的多样性的实例可参考教材“‘思考’中的中国‘红色旅游’资源的多样性”。
教材P15思考本则案例中的材料从旅游资源的多样性方面说明了少数民族地区旅游资源的丰富性。
重点介绍了少数民族丰富多彩的自然旅游资源和多种多样的人文旅游资源，并通过具体的实例进行说明。
教材P15复习题1．自然旅游资源是自然赋予的、能使人们产生美感的自然环境或物象的组合，如地貌、水文、气候、生物、宇宙等自然要素及其相互组合而成的自然景观。
人文旅游资源是古今人类社会活动、文化艺术和科技创造的载体和轨迹，如文物古迹、文化艺术活动、科技与建筑成就、文化娱乐活动等人文景观。
2．提示：自然旅游资源和人文旅游资源的区别可参照教材中的“活动”内容。
教材P21复习题1．世界遗产是指人类共同继承的文化及自然遗产，它包括亿万年的地球史上，人类发展过程中遗留下来的不可再生的人造工程或人与自然的联合工程以及考古遗址地带等，具有很高的历史、艺术和科学价值。
2．中国的世界遗产截至2017年7月，已有52处，具体如下：世界文化遗产(36处) 长城(八达岭、山海关、嘉峪关)、明清皇宫(北京故宫、沈阳故宫)、莫高窟、秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京人遗址、承德避暑山庄及其周围寺庙、拉萨布达拉宫历史区(布达拉宫、大昭寺、罗布林卡)、曲阜孔庙孔林孔府、武当山古建筑群、庐山国家公园、平遥古城、苏州古典园林、丽江古城、北京皇家祭坛(天坛)、北京皇家园林(颐和园)、大足石刻、皖南古村落(西递、宏村)、明清皇家陵寝(明显陵、清东陵、清西陵、明孝陵、明十三陵、盛京三陵)、龙门石窟、青城山—都江堰、云冈石窟、中国高句丽王城王陵及贵族墓葬、澳门历史城区、安阳殷墟和开平碉楼与村落、五台山、嵩山天地之中古建筑群、杭州西湖文化景观、福建土楼、江西庐山、山西五台山、云南哈尼梯田、中国大运河、长安－天山廊道路网、中国土司遗产、左江花山岩画、鼓浪屿：历史国际社区世界自然遗产(12处)九寨沟风景名胜区、黄龙风景名胜区、武陵源风景名胜区、云南三江并流保护区、四川大熊猫栖息地、中国南方喀斯特、三清山、中国丹霞、云南澄江天山化石地、新疆天山、神农架、可可西里世界文化与自然遗产(4处)泰山、黄山、峨眉山—乐山大佛、武夷山为“人类口述和非物质遗产代表作”。
中图版地理选修3《旅游资源的类型学案》word学案
中图版地理选修3《旅游资源的类型学案》word学案编写人：裴令宇审核人审批人班组姓名组评师评使用讲明1、【】表示重点内容的学法指导以及关于难点内容的突破讲解，需要同学们认真阅读。
2、★表示需要了解的基础知识★★表示识记背诵★★★表示明白得经历★★★★综合分析应用★★★★★表示能力提升学习目标了解旅行资源的分类，并能区分两类旅行资源的不同一、★★旅行资源的分类二、自然旅行资源【阅读课本回答下列咨询题，经历自然旅行资源的含义、分类】1、★★什么叫自然旅行资源？2、★★★自然旅行资源能够分为哪几类？并各举一例。
3、★★★利用上述分类标准对课本p11图1-2-7到图1-2-11进行分类【写于课本图下即可】★★★【即学即练】（1）、下列各组旅行资源中，属于地文景观的是（）A.武夷山、韶山、香港海洋公园B.桂林七星岩、丹霞地貌、武陵源C.都江堰、滇池、肇庆星湖D.太原晋祠、云冈石窟、应县木塔（2）下列各组事物，全属于自然景观的是（）A.鼓浪屿、日月潭、路南石林B. 天际海角、乐山大佛、长江三峡C.北京故宫、苏州园林、“锦绣中华”D.韶山、敦煌石窟、万里长城三、人文旅行资源【阅读课本回答下列咨询题，经历人文旅行资源的含义、分类】1、★★什么是人文旅行资源？2、★★★人文旅行资源能够分为哪几类？并各举一例。
3、★★★利用上述分类标准对课本p12图1-2-12到图1-2-16进行分类【写于课本图下即可】★★★【即学即练】（1）下列旅行资源属于人文旅行资源的有：A、安徽黄山B、傣族泼水节C、桂林山水D、青海的青海湖（2）下列旅行资源属于同一类不的有：（）①黄山②秦陵兵马俑③故宫④长城⑤日月潭⑥九寨沟A．①③④ B．③④⑤ C．②④⑥ D．①⑤⑥（3）以下有关旅行资源分类的叙述，正确的是（）A. 山水园林属于自然景观B.游乐园属于都市自然景观，都市休闲公园属于人文景观C.水文地理景观是人文景观中的一个分类D.四大佛教名山兼有自然景观和人文景观（4）我国许多地点有着许多专门的民族风情，下列组合正确的一组是（）A．傣族--泼水节 B．彝族--那达慕大会C．朝鲜族--火把节D．蒙古族—芦笙节（5）有些旅行资源既有旅行资源属性，又有旅行资源属性，如一些古刹名山。
高中地理中图版选修3 教案设计- 3.2 旅游地点和旅游线路的确定
旅游地点和旅游线路的确定教学设计
一、教学背景分析
本课是高中地理选修三旅游地理的第三章第二节内容，是在区域地理和前两章旅游资源类型、分布、评价学习的基础上，学习合理选择旅游地点和旅游线路的方法，以及有关旅游安全方面的知识，具有一定的开放性，侧重实践体验和学习致用，从而提升学生综合运用所学的知识、原理和方法去分析解决实际问题的能力。
高二的文科生在地理的学习过程中已经具备了一定的基础知识和能力，但在地理问题的综合分析，调用所学解决实际问题方面还缺乏方法且有待提升。
二、教学目标
通过对社会实践方案的评议，运用区域、旅游地理所学分析旅游线路的资源状况，明确旅游资源吸引力形成的原因，总结归纳确定旅游点、设计合理旅游线路的一般方法和原则，认识到地理规律及原理在实际应用中的综合性和灵活性，提升调用知识分析解决问题的意识和能力。
三、教学重难点
合理选择、设计旅游线路的方法和综合应用。
四、教学方式与手段
教学方式：启发引导、小组合作
教学手段：多媒体辅助
五、教学过程
2 / 2
六、板书设计
主观愿望
本身的优势
旅游者 旅游资源
客观能力 与居住地的差异 旅游线路
突出主题 讲究韵律 最小旅游时间比 环路设计。
中图版高中地理选修3教案设计：2.3旅游资源的评价
关于旅游资源的评价的教学设计龙南中学高中地理一、教材分析1、教材所处的地位和作用：《旅游资源开发条件的评价》是中图版《旅游地理》第二章第三节内容。
在此之前学生学习了旅游资源的内涵、特点、类型以及旅游资源的欣赏，这为过渡到本节内容起到了铺垫作用。
本节内容在高考中占有重要地位，根据统计旅游地理选做题考察本机内容的概率很大，很多问题可以转化为旅游资源开发条件的评价的问题来解答。
2、教育教学目标：（1）知识目标：掌握旅游资源开发条件评价的基本原理（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析旅游资源开发条件的能力，学会提取题目信息，灵活应用相关原理，加强规范表达的能力。
（3）情感目标：通过龙南旅游资源开发条件分析的案例的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣，同时培养热爱家乡的情怀。
3、重点，难点：重点：旅游资源开发条件评价的原理通过龙南旅游开发具体案例讲解突出重点难点：旅游资源开发条件评价原理在高考题中的应用通过讲解高考例题和当堂联系来突破难点二、教学策略1.教学方法：案例研究的教学方法。
2.学情分析：（说学法）（1）学生有一定自学能力，对旅游很感兴趣；（2）对旅游资源开发条件的评价理解不到位；最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：3.教学程序及设想：（1）由龙南县打造“旅游旺”的明珠县引入，激发学生对身边时事的兴趣，更好的学习知识点。
（2）由龙南县打造“旅游旺”的明珠县的各项措施中得出本课新的知识点（3）讲解高考例题。
在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。
（4）能力训练。
由浅及深的当堂练习使学生能巩固并学会运用所学知识与解题思想方法。
（5）总结结论，强化认识。
变式延伸，进行重构，重视高考例题，适当对题目进行引申，使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，累积，加工，从而达到举一反三的效果。
（6）板书旅游资源的评价1、旅游资源本身的评价（特色、价值、组合状况）；2、客源市场的评价（客源地、旅游地与客源地的距离）；3、地理位置与交通条件的评价（进得来，出的去，散的开）；4、基础设施，接待能力，服务水平的评价；（7）布置作业。
2020版高考地理(中图版)学案：第5部分 选修3 旅游地理
旅游资源类型与分布1．旅游资源的分类根据旅游资源的本质属性，一般将旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源。
(1)自然地理因素考法1结合某地特色旅游资源，考查旅游资源的特点及价值1．(2019·全国卷Ⅲ)越后妻有地区位于日本本州岛中北部，冬季多大雪。
由于地处偏远，该地区越来越多的年轻人涌入大都市，人口老龄化日益严重，乡村日渐衰败。
为改变这一状况，该地区于2000年开始举办“大地艺术祭”活动。
该活动以弃耕的农田、闲置的农舍和校舍以及山地为舞台，以艺术作品的形式展现当地传统文化。
该活动使越后妻有地区逐渐成为日本知名的旅游地。
下图为永久保留的“大地艺术祭”经典作品——《梯田》。
指出越后妻有地区举办“大地艺术祭”活动的旅游价值，并说明能够永久保留在田野上的艺术作品的特点。
[解析]旅游资源的价值主要有美学价值、科学价值、历史文化价值以及经济价值等。
“大地艺术祭”以弃耕的农田、闲置的农舍和校舍以及山地为舞台，以艺术作品的形式展现当地传统文化，展现了人与自然的和谐之美，具有较高的美学价值(审美价值)，充分反映当地传统文化，具有较高的乡土文化价值。
《梯田》艺术作品充分体现了大地艺术，与“大地艺术祭”的主题高度契合，该地区“冬季多大雪”，而艺术作品能永久保留说明艺术作品的制作结构和材质牢固。
[答案]旅游价值：(“大地艺术祭”以弃耕的农田、闲置的农舍和校舍以及山地为舞台，)展现了人与自然和谐之美，具有审美价值。
充分反映当地传统文化，具有浓郁的乡土文化价值。
特点：艺术作品主题与“大地艺术祭”主题高度契合；艺术作品的制作结构和材质牢固，不易被冬季大雪损坏。
考法2结合区域环境分析，考查旅游资源的特点及价值2．(2019·内江市三模)河北省承德市北部的皇家园林，修建于公元1703年至1792年，是清代三朝皇帝夏季避暑和处理政务、举行仪式的场所。
皇家园林由四部分组成，湖区以山环水、以水绕岛；湖南岸为宫殿区；湖区北面山脚下的平原区，草原茫茫，林木茂盛；西北部山峦区约占全园五分之四的面积，山峦起伏，沟壑纵横。
地理必修3中图版第2章导学案第2节课件46张
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链 接
_________________。
第十一页，共47页。
解析(jiě xī)：如导图。
栏 目 链 接
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答案：(1)阿巴拉契亚 密西西比河
(2)以山地、丘陵为主，地表起伏大
栏 目
答案：(1)C (2)D
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第二十五页，共47页。
知识点2 田纳西河流域(liúyù)开发治理的措施及启 示
◆◆ 师生(shī shēnɡ)互动 ◆◆
根据相关材料，完成(1)～(2)题。
材料一 田纳西河流域自 19 世纪后期起，流域内人口激增，开 栏
发利用强度加大。
目
材料二
在田纳西河流域管理局的统一协调和严格管理下，实施
(3)季节分配不均，冬春降水多，夏秋(xiàqiū)降水少
与农作物的季节需求产生矛盾，成为种植业的限制因素；影响河
流水量的稳定性，给航运带来困难。
(4)田纳西河流域为亚热带季风性湿润气候，降水多，径流量大； 栏
田纳西河发源于阿巴拉契亚山，上中游主要流经山区，河流落差大。
目 链
(5)B
接
(6)水能资源、煤炭资源丰富
学等高耗能工业的发展，在田纳西河两岸形成一条“工业走
廊”。
第三十二页，共47页。
知识 (zhī shi)
归纳
(4)旅游。旅游业收入成为流域一项重要的收入来源，并带动了游
船制造业和经营业的发展。
(5)农业。促进了农、林、牧、渔业的发展，实现了农业现代化。
3．田纳西河流域综合开发经验的借鉴。
流域综合开发中可以田纳西河为模板，借鉴以下几点：
2019-2020学年中图版地理选修三新素养同步学案：第四章章末整合提升Word版含答案
章末整合提高教材 P68探究1．依据教材表中旅行者住宿总天数与居民失业总人数，绘制成以下图所示曲线图。
2．在不一样的月份，人的空暇时间不一样，各地的天气、植被、水文等自然条件也不同样，故多半旅行区的旅行人数随月份的变化特别显然，形成旅行淡季和旅行旺季。
3．旅行者住宿总天数与居民失业总人数呈负有关，旅行者住宿总天数越大，居民失业总人数越小。
原由是旅行业的发展会促使交通运输业、建筑业的兴盛，并带动旅行社、酒店、餐厅、娱乐场所等设备以及商业网点的增添，进而为当地居民增添了就业的时机和岗位，居民失业总人数减少；旅行淡季时，造成大多半设备和人员闲置，居民失业总人数增添。
教材 P74思虑武陵源区在旅行开发中，贪大、贪多、求全，造成了资源的浪费、生态环境的损坏。
所以，要采纳相应举措，使旅行区旅行业的发展规模、增添速度与旅行区的物质环境和社会环境相适应。
要改变本来以“旅行开发”为主的主旨，将保护“世界遗产的真切性”放在首位。
同时，要增强旅行业的管理，争取实现经济效益、社会效益和环境效益的一致。
教材 P74复习题1．旅行是高出人类生计需要和基本发展需要的花费活动，经过旅行活动，人们能够利用闲暇时间养精蓄锐，填补耗费，恢复体力和脑力；在旅行活动中，人们还能够累积文化知识，丰富文化生活，锻炼身体，宽阔视线，增添见解等。
2．旅行活动对地区发展有很大的踊跃作用：①带动地区有关行业的发展；②供给就业时机和岗位；③为国家创汇、创税和回笼钱币；④有助于文化沟通，促使社会文明程度的提高；⑤可促使历史遗迹的保护及民族传统文化的发展；⑥促使旅行区卫生的改良和基础设备的建设。
对地区发展的悲观影响：①旅行业的不稳固，以致地区经济的不稳固；②旅行业的发展以致花费品和房地产价钱上升；③给旅行区的社会治安带来隐患；④对旅行区居民健康有不良影响。
旅行业的踊跃作用和悲观影响都是相对的，联合当地不一样地区的详细状况要详细分析。
教材 P81思虑旅行业的过分开发，旅客的增加，会损坏生态环境。
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第一章第一节旅游资源的内涵及特点【学习目标】知识与技能：1、了解旅游资源的内涵。
2．认识旅游资源的特点。
过程与方法：加深对旅游资源的理解,能对所选地区的旅游资源进行全面分析。
情感态度与价值观：热情投入学习，体验成功的快乐，用发展、变化的观点看事物发展。
【重点难点】本节重点：旅游资源的特点。
自主预习案一、旅游资源的内涵1、概念：指对旅游者具有的自然存在和，以及直接用于旅游目的的人工创造物。
2、内涵：能够吸引旅游者并直接用于欣赏、________，一般不包括为旅游者提供服务的设施；能够被旅游业开发利用；能够产生 _、和环境效益。
（即学即练）下列叙述中，属于旅游资源内涵的有（）①能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣②能够被旅游业开发利用③能够产生社会效益、经济效益和环境效益④包括为旅游者提供服务的设施A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④1.下列旅游活动属近代旅游的是（）A.苏轼游“石钟山”B.泰坦尼克号游船上的旅客到美洲旅游C.马可．波罗东方之行D.某旅行社组团赴新、马、泰“十日游”2.就连人迹罕至的南极洲也留下了旅游者的足迹，这种旅游现象的特点是（）A.旅游主体的大众化B.旅游空间的扩大化C.旅游方式和内容的多样化D.旅游目的的娱乐性3.旅游空间扩大化主要是由于（）A.旅游资源的价值不断提高B.人类文化素质的不断提高C.交通运输业的不断发展D.新景点不断被开发4.现代人们既有乘飞机、汽车、火车、轮船旅游，也有自己驾车、徒步旅游；既有随旅行社组织的旅游团旅游，也有单人或全家一起外出旅游，这反映出（）A.旅游空间的扩大化B.旅游主体的大众化C.旅游方式的多样性D.旅游内容的多样性5. “春山淡冶而如笑，夏山苍翠而欲滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡”这主要体现了旅游资源在（）A.空间上的地域性B.季节上的变化性C.利用的永续性D.内容上的多样性课内探究案1、一个地区旅游资源的特点体现在内容和形式上、空间上、季节、美学上等方面。
试结合陕西旅游资源，谈谈旅游资源的特点。
2、举例说明旅游资源的多样性，并简要阐述旅游资源多样性的原因？请同学们自己归纳本节课的知识网络当堂检测6.去桂林旅游的基本条件是（）A.交通B.食宿C.游览D.娱乐7.2006年9月18日，40岁的伊朗裔美国女企业家阿努谢赫·安萨里如愿以偿踏上了太空之旅，成为世界首位太空女游客。
该资料说明现代旅游的特点是（）A.旅游主体的大众化B.旅游目的的娱乐化C.旅游方式和内容的多样性D.旅游空间扩大化随着人们“物质和文化生活水平”提高，旅游业为国民经济的一个快速增长点，也是近年兴起的“假日经济”的一个亮点。
据此回答9～11题。
10.20世纪50年代以后，促使现代旅游以前所未有的速度向前发展的因素有（）A.旅行社的诞生B.交通条件的改善，尤其是铁路运输的发展C.产业革命使世界经济大发展D.新的科技革命推动世界经济发展瑞典北部边睡有个小镇叫洛布尔，由于纬度高，冬天天寒地冻且地广人稀。
当地人们用一块块冰砌成圆形的小屋，名日“冰砌旅馆”，吸引大量年轻人投宿。
据此回答12～13题。
12.青年人到“冰砌旅馆”旅游的目的是（）A.增长知识B.科学研究C.探险寻古 D娱乐消遣13.洛布尔小镇是通过下列哪一要素吸引游客的？（）A.民俗活动B.名胜古迹C.旅游纪念品D.住宿课后拓展案读图，回答下列问题：（1）图中反映出旅游主体的化。
图中的旅游活动同时还具有以下几方面的特点：①旅游空间的化；②旅游方式和内容的性；③旅游目的的性。
其中是旅游发展的一大原动力。
（2）图中的国际旅游人数呈的变化特点，原因之一是交通条件大大改善，尤其是的出现，使世界各地的距离日益“缩短”。
（3）图中旅游活动属于（）A.古代旅游B.近代旅游C.现代旅游D.无法判断第一章第二节旅游资源的类型【学习目标】知识与技能：1.知道旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类。
2.了解自然旅游资源和人文旅游资源的不同，能区分两类旅游资源。
过程与方法：加深对旅游资源的理解,能对所选地区的旅游资源进行全面分析。
情感态度与价值观：热情投入学习，体验成功的快乐，用发展、变化的观点看事物发展。
【重点难点】本节重点：自然旅游资源与人文旅游资源的区别。
本节难点：自然旅游资源与人文旅游资源的区别。
自主预习案一、旅游资源的类型旅游资源的类型包括_____________和人文旅游资源。
二、自然旅游资源1．概念：自然赋予的、能使人们产生美感的____________或物象的组合。
2．分类：包括地文景观类、____________、水域风光类、生物景观类、宇宙类。
三、人文旅游资源1．概念：古今人类社会活动、_____________和科技创造的载体和轨迹。
2．分类：包括古迹和古建筑类、____________、消闲、求知、健身类、购物类。
读下列景观，完成1、2题。
①太湖风光②华山奇峰③上海磁悬浮列车④水稻种植⑤意大利罗马古斗兽场⑥德国慕尼黑啤酒节1. 以上所示事物和因素属于旅游资源的是：（ ）A.①②③④B.③④⑤⑥C.①②⑤⑥D.①②③⑤ 2.以上景观属于人文旅游资源的是：（ ）A.①②B.③④C.⑤⑥D.③⑤ 3.下列旅游景观与所属类型搭配正确的是（ ）A.腾冲火山群----地文景观B.苏州园林----皇家园林C.九寨沟----建筑与设施 4．下列说法正确的是（ ）A.逛上海城隍庙主要欣赏自然旅游资源B.游桂林山水主要欣赏自然和人文旅游资源C.游故宫、天坛主要欣赏人文旅游资源D.苏州园林主要体现了自然旅游资源课内探究案拓展提升我国世界遗产分布及主要特点3中国的世界遗产学习目标：1.了解什么是世界遗产。
2.了解中国世界遗产的分布，认识中国世界遗产的价值。
3.能在地图上指出中国的世界遗产，能举例说明中国世界遗产的价值。
重、难点分析：1.学习重点：中国世界遗产的分布和价值。
2.学习难点：中国世界遗产的空间分布。
第一部分自主学习（预习课本，思考问题）一、世界遗产1.世界遗产：是全人类共同继承和拥有的具有的的共同财富。
它是指人类共同继承的及。
2.联合国教科文组织于1972年11月16日在巴黎通过了《》。
3.世界遗产可分为：、、。
二、中国世界遗产的分布（截至2007年底）1.世界文化遗产：共处。
2.世界自然遗产：有、、、、、 6处。
3.世界文化与自然遗产：、、和 4处。
4.另外，昆曲、中国古琴、新疆维吾尔族木卡姆艺术和蒙古族长调民歌被联合国教科文组织评为“”。
三、中国世界遗产的价值1.中国的世界遗产是人类的共同遗产，认识和研究它的价值十分必要，一方面可；另一方面可。
2.世界遗产本身都有一段漫长的历史，这些遗产不仅有它的科学价值、，还有它的和。
3.对世界遗产，不能只从经济上去考虑它的旅游价值，更重要的是。
对保护世界遗产的态度可概括为“”：第一，；第二，；第三，。
第二部分合作探究（结合课本知识，探寻下列问题解决方法）★★★1.什么是世界遗产，它可以分为哪几类，为什么要对世界遗产进行保护？★★★2.认识和研究世界遗产的意义和价值有哪些？★★★3.列举中国的十大旅游胜地？第三部分随堂检测（利用所学知识，解决下列问题）★★★1.关于世界遗产的叙述，正确的是（双选）（）A.世界遗产包括世界自然遗产和世界文化遗产、世界自然与文化遗产B.世界遗产属于世界自然和文化遗产中的顶级品牌，为旅游业的发展提供了及其珍贵的资源C.世界遗产和其他旅游资源一样，都永远具有重复使用性D.1976年，联合国教科文组织通过了《世界遗产公约》，成立“世界遗产委员会”★★★2.世界遗产的类型有（多选）（）A.自然遗产B.文化遗产C.文化和自然遗产D.人类口述和非物质遗产★★★★3.2007年6月，中国南方喀斯特、开平碉楼与村落正式进入世界遗产的行列。
据此回答下列问题。
（1）中国南方喀斯特属于（）遗产A.自然B.人文C.人文与自然D.人类口述和非物质（2）开平碉楼与村落的价值主要体现在（）A.经济价值B.美学价值C.历史文化价值D.科学价值★★★★4.夏威夷群岛散布在北太平洋上，据美国本土3000多千米，被称为美国的“海外州”。
据此回答下列问题。
（1）根据旅游景观的本质属性，通常将旅游资源划分为两大类，夏威夷群岛属于资源。
（2）夏威夷群岛丰富多彩的旅游资源反映了其具有性的特点；独特的自然风光每年吸引世界各地的游人到来说明旅游资源具有性的特点。
★★★★5.东经98°～100°、北纬28°处有三处大河并列流淌，形成我国著名的“三江并流”风景区，据此回答下列问题。
（1）这三条江自西向东依次是江，江和江；其中中间的一条出境后称为河，在（国家）注入（海或洋）。
（2）这三条江在我国境内流经的地形区是。
该地区的主要自然资源有（至少两条）。
（3）该地区位于板块与板块交界处，地壳活动频繁，地质灾害多发，主要是。
（4）“三江并流”为什么能被列为世界自然遗产？。
第二章旅游资源的这评价第一节旅游景观欣赏学习目标：1、能够举例说明景观的自然美和人工美得主要审美特征。
2、能够举例说明旅游景观的欣赏方法，举例说明如何进行旅游欣赏。
3、树立自然美和人工美和谐统一、人地关系和谐统一的正确审美观。
预习案（一）了解景观特点1.在景观观赏前，应通过查看有关资料，对景观加以全面了解，并抓住。
2.建筑、园林以及一些风景区的结构布局都有一定的，一般分为、、、结束等景区。
（二）选择观赏位置距离、角度、仰俯的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别，产生不同的美感。
（三）把握观赏时机时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美（一）季节——四季自然景色差异及不同地区游览季节的选择1. 北方山水——2. 南方山水——一些千米以上的高山（如黄山、庐山等）最适宜——夏季。
原因是：①夏季雨水多，山中多云雾，景色丰富并具有变化（教材87页图4.13）；②还有避暑的效果。
（二）天气——云、霞、雾、雪等气象变幻1. 云——2. 霞——3. 雾、雪——（三）时间——日、月、星辰等天文现象1. 观钱塘江大潮——2. 青海湖候鸟——另有海市蜃楼、峨眉山佛光、大理的“蝴蝶会”（4月15日）、傣族泼水节（3月3日）等。
（四）洞悉景观的文化定位1.我国风景美学理论的形成和发展，人文景观建设的理论和实践，都生动地体现了的自然观。
2.人文景观布局、设计的思想是，使人文景观起到与自然协调，并突出的作用。
3.“虽由人作，宛自天开”体现了的思想。
4.不同地理环境下的人们，发展生产，并形成一定的文化传统和风俗习惯。
（五）提高审美素质1、审美素质包括和2、审美能力包括、、在旅游景观的欣赏方面尤其需要的是和【阅读】旅游景观的审美特征——自然美1. 、、、是自然景观美的主要表现。