浅析易班在高校学风建设中的推广与应用

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新时代背景下高校应如何开展易班平台建设工作

新时代背景下高校应如何开展易班平台建设工作作者：官鹏飞黄青来源：《速读·中旬》2020年第06期摘要：易班建设需要构建“互联网+大思政”的思路和工作载体，高校在新时代背景下应该做好人才培养和提升学生综合素养的思想政治教育工作。

关键词：易班平台;思政教育;网络思政易班建设需要构建“互联网+大思政”的思路和工作载体，全面深化教育领域综合改革、提高人才培养质量，加强高校易班平台建设的工作可以从以下开展工作。

一、指导思想为深入学习宣传贯彻落实党的十九大精神和中国特色社会主义思想，贯彻落实全国教育大会精神和全国高校思政工作会议精神，推进全省“易班”共建工作，全面提升网络思想政治教育工作。

二、工作思路总体目标：将“易班”网络平台建设成为集思想教育、教育教学、生活服务、文化娱乐为一体的大学生网络互动平台。

三、重点建设内容（一）校易班发展中心围绕“六在易班”开展：1.思想引领在易班利用易班平台开展弘扬社会主义核心价值观和正能量的宣传教育活动，建设“易班网络主题班会，’、“易班网络时政论坛版块”用于开展“社会主义核心价值观、不忘初心，牢记使命主题教育”的理论观点和政策解读活动，让易班平台上学生能够第一时间感受社会正能量。

2.教育情怀在易班（1）师德师风情怀。

加强与省级、校级名辅导员工作室的交流与合作，增設“辅导员工作室易班网络平台”模块和“师德师风教育专栏”，建立宣传教育的平台。

自觉担当起新时代教师的神圣使命和涵养师德，弘扬师风，厚植信念，践行信仰的宗旨教育情怀。

（2）爱国主义教育情怀。

利用易班开展“励志成才、爱国奋斗”的爱国主义教育和国防主题教育，搭建易班“征兵专线”，积极宣传征兵的各类政策和优抚办法，培养学生爱国主义教育情怀，增强学生国防意识，强化学生国防理念，以贴近学生、喜闻乐见的形式，强化感性认知、情感共鸣。

3.文化育人在易班提升我校校园文化内涵建设，举办“贵师院易班网络文化节”为丰富我校校园网络文化建设，发挥易班平台网络育人功能，开展“易班文化产品设计大赛”、“轻应用快搭设计大赛”等。

易班共建高校优秀案例

易班共建高校优秀案例
1. 某高校易班站点设立志愿者服务平台，在校园内开展各类志愿活动，如社区服务、环境保护等，引导学生参与社会公益事业。

通过易班平台的宣传和组织，吸引了大量学生参与，提升了学生的社会责任感和社会实践能力。

2. 某高校易班站点设立创业孵化平台，为学生提供创业培训、项目支持、创业导师等资源。

通过易班平台，学生可以发布自己的创业项目、寻求合作伙伴，加速了校园创业氛围的形成，为学生创业提供了有力的支持。

3. 某高校易班站点开设校园文化频道，推广校园文化活动的信息，如话剧演出、音乐会、艺术展等。

通过易班平台的报道和宣传，吸引了更多的学生参与校园文化活动，丰富了校园文化生活。

4. 某高校易班站点组织学生自媒体团队，通过写作、摄影等方式记录校园生活和学习经验。

通过易班平台的传播，展示了高校学生的学术、科研成果和社团活动，提升了学校的知名度和影响力。

5. 某高校易班站点开设就业创业指导平台，提供就业政策解读、职业规划等服务。

通过易班平台的宣传和交流，帮助了很多学生解决就业和创业难题，提高了学生的就业竞争力。

这些案例充分体现了易班共建高校的优秀实践，通过易班平台
的搭建和活动的开展，有效促进了学生的综合素质提升，丰富了校园文化生活，加强了校园与社会的联系。

“易班”在高校班级建设中发挥核心作用的实践与思考

“易班”在高校班级建设中发挥核心作用的实践与思考摘要：网络班级建设是21世纪班级建设的重要组成部分，“易班”作为一个全新的网络平台，其性能安全、操作方便的特点，使其逐渐成为高校班级建设的重要载体。

利用“易班”网络平台，可以实现班级日常教育管理工作网络化和教学信息资源的共享，满足新形势下学生管理工作的相关需求；以“易班”为纽带，可以拓展班级建设的网络新阵地，提高学校在班级事务中的民主管理水平，培养和增强学生的自我管理意识，锤炼学生的自主管理能力。

关键词：易班；网络班级；班级建设；网络思想政治中图分类号：g642.0 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）24-0099-03“易班（e-class）”是由上海市教卫党委、上海市教委率先发起，并委托教育系统网络文化发展研究中心自主研发的，主要服务高等院校师生的网络虚拟社区。

现今，“易班”已经成为网上班级信息交流的主要平台，作为大学生思想政治教育网络服务化的一种新举措，在上海乃至全国高校得到开展和推广，是新形势下凝聚学生、服务学生的新探索。

自2009年9月在上海交大等部分高校试点以来，“易班”系统及其功能不断完善，试点规模不断扩大，在上海大学生中的影响力不断加深，目前已发展成为上海高校网络思想政治教育工作中一道亮丽的风景线。

“易班”为大学生间的班级沟通提供了新平台，为大学生班级的民主管理提供了新方式，也让越来越多的大学生进入到一个全新而丰富多彩的网络交流时代。

一、易班”在高校班级建设中的重要功能新形势下，信息化、网络化高度发展，大学辅导员与学生通过面对面沟通的方式获得的有效信息非常有限，传统思想政治教育的有效性亟待提高。

网络是新时代大学生最喜欢用的沟通工具，因此，也成为教师是与学生沟通的一种有效方式，而“易班”将传统的思想政治教育工作和日常班级管理工作搬上了网络，是一种顺应时代潮流的举措。

“易班”切实能帮助辅导员及时掌握学生的思想动态，走近学生，加强沟通，真正发挥网络思想政治在班级建设中的引领作用。

基于易班平台开展大学生学风建设策略研究

基于易班平台开展大学生学风建设策略研究作者：董雪来源：《环球市场》2020年第07期摘要：学风建设是高校思想政治教育的重要内容，也是高校办学水平和综合实力的主要体现。

随着互联网在现代生活的日益广泛，学风建设的途径也越来越多元化，如何更好的利用互联网加强高校的学风建设就显得光为重要。

易班作为集思想政治教育、教育教学、生活服务、文化娱乐于一体的大学生网络平台，同时也是全国最大的网络教育平台。

利用易班平台开展学风建设不仅可以转变传统的教育模式，加强学风建设的有效性和时效性，同时还可以满足学生学习方法的需求，有效带动了学生学习的积极性和主动性，体现其科学性和可行性。

本文分析利用易班平台加强学风建设的重要性，针对学风建设存在的问题，依托易班平台提出解决对策。

关键词：易班;学风建设;策略研究随着信息技术的高速发展，网络教育已经成为高校教育教学重要的组成部分，网络教育一方面改变了传统的教育模式和教育方法，另一方面也改变着学生的学习方法、生活和思维方式，对学生的道德观念和价值理念产生着重要影响。

易班作为教育部领导下的大学生互动的网络社区，同时作为大学生网络思想政治教育的有力平台，如何利用好易班平台有效加强大学生学风建设成为高校的重要课题之一。

一、利用易班平台加强学风建设的重要性习近平總书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“做好高校思想政治工作，要做到因事而化、因时而进、因势而新。

”面对“互联网+”的新时代，如何主动占领网络思想政治教育的主阵地成为了主要时代课题。

2019年教育部办公厅印发的《教育信息化和网络工作安全要点》中提出了网络思想政治教育的重要性，并指出了易班作为思想政治教育平台在统筹教育教学环节的重要作用。

利用易班平台加强学风建设可以通过学生喜闻乐见的形式调动学生学习的积极性，改变学生的学习态度和学习方法，加强了学习过程中的互动交流，丰富了高校学风建设的内容，为高校学风建设提供了更加方便、高效的育人方法。

易班“校本化”建设模式与实施路径探析

易班“校本化”建设模式与实施路径探析易班是教育部下属的大学生社交网络，具有信息交流、组织管理、学习服务等功能。

作为校园信息化建设的重要组成部分，易班在推进校本化建设过程中具有重要作用。

本文旨在探析易班“校本化”建设模式及实施路径。

易班“校本化”建设模式，是指根据学校的实际需求和特点，充分发挥易班平台的功能，构建适合学校特色的易班生态系统，从而实现校园信息化建设的目标。

易班“校本化”建设模式包括以下几个方面：1.自主建设模式自主建设模式，是指学校根据自身需要，自主开发易班相关应用和功能。

此模式下，学校可以根据自己的特点和需求，自主选择易班提供的功能，或者自主研发相关应用，满足学生和教师的需求。

这种模式需要大量的技术和资金支持，一般适合资金雄厚的高校。

合作建设模式，是指学校与易班平台进行合作，共同开发学校所需的功能和应用。

此模式下，易班平台会派遣技术人员对学校进行咨询和技术支持，协助学校建设易班生态系统。

此模式需要学校和易班平台的合作，双方需要有良好的合作关系。

易班“校本化”建设实施路径，是指学校在推进易班“校本化”建设过程中需要采取的具体措施和步骤。

易班“校本化”建设实施路径包括以下几个方面：1.明确建设目标学校在开展易班“校本化”建设前，要明确所要达到的目标和任务，制定合理的工作计划和时间表，为后续工作铺好基础。

2.构建易班生态系统学校要根据自身特点和需求，选择和开发适合学校的易班应用和功能，构建一套完整的易班生态系统。

这需要学校和易班平台共同合作，将易班平台的技术和学校需求相结合。

3.加强宣传和推广学校要加强对易班“校本化”建设的宣传和推广，让广大师生了解易班在校园信息化建设中的重要作用，提高易班的使用率和知名度。

4.加强管理和运营学校要加强易班的管理和运营，制定健全的管理制度和规范，确保易班生态系统的安全和稳定运行。

同时，要不断开展市场推广和品牌宣传，提升易班在校园市场中的竞争力。

总之，易班“校本化”建设模式和实施路径，需要学校和易班平台紧密合作，共同推进校园信息化建设的目标，为广大师生提供便捷、高效的信息服务和学习环境。

高校易班应用与问题对策研究

高校易班应用与问题对策研究随着信息技术的迅猛发展，互联网已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

作为中国大学生在线乃至在线教育的重要平台之一，易班已经在高校中普及使用。

在实际应用中，易班也面临着一些问题。

本文将从易班应用现状、问题分析以及对策研究几个方面进行探讨。

一、易班应用现状易班是由团中央、中宣部等11个中央部委联合推出的大学生学习、交流、管理、服务平台。

易班具有以校园社交为核心的特点，提供了各类功能模块，如资讯、课程、社团、就业等。

易班成功地实现了高校信息化建设，为大学生提供了更易获取信息的渠道，也提供了更多服务和交流的机会。

值得注意的是，易班应用在一些方面仍然有不少问题。

二、问题分析1. 缺乏个性化定制易班平台虽然提供了各类功能，但是对于用户的个性化需求却没有很好地解决。

每个学生都只能根据功能模块来使用，不能根据自身情况进行定制和调整。

2. 数据使用问题易班是学生信息管理系统，涉及到学生的个人信息和学习情况等数据，在数据管理和使用方面，易班仍然存在一些问题。

易班运营方在数据管理方面没有充分保证用户隐私的保护；易班用户数据的使用范围与目的没有清晰说明。

3. 功能冗余和不实用易班虽然提供了多个功能模块，但是部分功能模块冗余，或者功能不够实用。

易班资讯模块虽然提供了丰富的信息，但是信息的质量和真实性并不足以让学生信任。

易班社团模块提供了丰富的社团信息，但是学生对于社团信息的获取和加入还面临一些困难。

三、问题对策研究针对易班应用中存在的问题，我们可以提出几个对策。

1. 提供个性化定制功能易班可以为用户提供更多的个性化定制功能，例如提供用户主题色、模块调整、自定义标签等。

这样，用户可以根据自己的需求来进行设置和调整，提升易班的使用体验。

2. 加强数据管理和安全易班运营方应增强对用户数据的保护，并严格限制数据使用范围和目的。

易班可以提供用户数据的下载和删除功能，以满足用户对于数据管理和学生档案的需求。

基于“易班”平台教育体系的探索与创新

基于“易班”平台教育体系的探索与创新一、“易班”平台的特点与优势“易班”平台是中国大学生网络服务平台，由中国互联网巨头腾讯公司联合国内多所高校共同建设，旨在为大学生提供线上学习、交流、娱乐和就业等多种服务。

作为国内领先的教育平台之一，“易班”平台拥有以下几个特点和优势：1. 多元化的学习资源：“易班”平台集合了来自数百所高校的教学资源和学习资料，包括课件、视频教学、学习资料等，为学生提供了多元化的学习资源和全方位的学科支持。

2. 互动性强：“易班”平台提供了多种交流和互动的功能，学生可以通过平台进行在线讨论、作业提交、考试答题等活动，增强了学生之间的互动和交流。

3. 个性化的学习环境：通过“易班”平台，学生可以根据自己的学习需求和兴趣爱好，选择不同的学习内容和学习方式，打造个性化的学习环境。

4. 优质的师资力量：“易班”平台吸引了大量兼职教师和高校名师加入，为学生提供了优质的师资力量和学术指导。

基于以上特点和优势，“易班”平台成为了广大学生学习和交流的重要平台，为学生提供了更加便捷和高效的学习体验。

在“易班”平台的基础之上，可以进行一系列的教育体系创新，以适应当下网络教育的发展趋势和学生的学习需求。

下面将从教学资源建设、教学模式创新和学生评价反馈等方面阐述基于“易班”平台的教育体系的探索与创新。

1. 教学资源建设在“易班”平台上，可以通过建设丰富多样的教学资源，为学生提供更加全面和深入的学习支持。

可以开设线上课程、发布学习资料、提供视频教学等多种形式的教学资源，以满足不同学生的学习需求。

在建设教学资源的过程中，可以借助大数据和人工智能等现代技术手段，对学生的学习行为和学习情况进行分析和反馈，不断优化和完善教学资源的建设。

2. 教学模式创新在“易班”平台上，可以通过创新教学模式，为学生提供更加灵活和个性化的学习体验。

可以开展在线直播课程、虚拟实验室、实时答疑等多种形式的教学活动，让学生在不同的学习场景中获得知识和技能的提升。

我国高校“易班”网络思政建设现状与对策分析

我国高校“易班”网络思政建设现状与对策分析随着信息技术的发展和普及，互联网已经成为人们获取信息和进行交流的主要平台。

在高校中，网络思政建设也愈发重要，而“易班”平台作为高校的重要网络思政平台，承载了学生思想政治教育的重要任务。

面对新形势下的网络思政建设，我国高校“易班”网络思政建设存在不少现状问题，急需加强改进。

本文将对我国高校“易班”网络思政建设的现状进行分析，并提出应对策略。

一、现状分析1. 网络思政建设不够规范目前，高校“易班”平台的思政内容存在不够规范的现象。

一些个别学生社团或组织过度推崇网络文化，将部分低俗、不健康的信息进行策划、宣传，甚至传播一些与社会主义核心价值观不符的信息，影响到学生的思想政治教育。

2. 思政内容不够丰富高校“易班”平台的思政内容也存在不够丰富的问题。

思政内容主要以学校宣传信息和学生组织活动为主，缺乏对思想政治理论的深入讲解和引导，缺乏对实际热点问题的理性解读和引导，缺乏对学生政治参与和社会责任的引导。

3. 学生参与度不高在高校“易班”网络思政建设中，学生参与度也不够高。

大部分学生只是把“易班”当做获取信息和社交的平台，对于平台上的思政内容参与度不高，缺乏真正的参与和互动，影响了思政效果的发挥。

4. 监管不力高校对“易班”平台的监管力度不够，对一些违规行为的处理和整改不及时，导致出现了一些不良现象的滋生。

二、对策分析1. 规范化管理高校需要加强对“易班”网络平台的管理，完善相关规章制度，加强对平台内容的审核和监管，确保网络思政建设的规范化进行。

尤其是对于一些不符合社会主义核心价值观的内容，应立即予以删除处理，切实维护思政内容的健康和良好。

3. 增加互动性高校“易班”网络平台应增加互动性，鼓励学生积极参与平台上的思政活动和讨论，提高思政内容的吸引力和影响力。

可以通过举办线上思政讲座、思政大讨论、心理咨询等活动，吸引学生积极参与，提高平台的互动性。

4. 强化监管高校还需要加强对“易班”平台的监管力度，建立健全的监管机制，严格对平台上的不良信息进行排查和查处。

基于“易班”在高校学风建设中的作用探析

新内容。
（二）强化了学风建设的互动性
在传统的学风建设中，知识传播
传统学风建设中，在内容的更
具有一定的滞后性，通过书本的学习新上和内容的吸引度还存在一定的差
易班网络是为高校大学生提供和教师的教授，这使知识的传播在时距。运用易班网络进行进行学风建设，
在传统的高校学风建设中，新媒网络相册中；易班学院功能，可以将源，为用户体验丰富的学习资源提供体应用的较少，但是随着移动互联网网络视频或网络视频讲座放在易班学了便捷性。易班用户可以在第一时间时代的到来，逐渐地改变了以往的学院中，进行共享学习，可以让更多的将自己喜欢的话题、文章、电子书、风建设的内容，易班为学风建设增添用户进行相互交流学习，实现用户信视频、音频等学习资料上传到易班网了许多新的内容。比如在易班网络中息共享；此外，还有易班博客、易班络空间。其他用户就可以在易班网络就增添了 “ 易班学院 ”模块，学生们微信、易班资料库等众多提供相互学中下载、分享到喜欢的相关学习资源，可以通过兴趣爱好或者专业学习需要习的互动版块。利用这些易班版块，在易班网络中，每个人都是学习者，
ｔ膏爵究

基于“易班”推动高校学风建设的路径探索——以广东财经大学f学院为例

观地了解学生的各方面能力；专业任课老师通过学生课堂表
现直观地了解学生。这两种方式都无法全面、客观地。因此，这两线教师可以在
高职院校和中职院校德育工作者可以互相交流，了解双方班级管理的目标、任务和方法，从而构建一个系统的班级管理
还有各种精品课程以及文娱主题板块，为大学生在线应用提供多元化选择，从而丰富了学生的生活娱乐。（二）易班信息获取渠道的便捷化。学生不仅能够在易班资料库上下载相关的学习信息，还可以在线分享自身信息内容，实时讨论，实现了自媒体的信息传播。信息发布者与主任可以通过微信、ＱＱ或电子邮件等工具加强家长和学校的联系。鼓励有条件的家长登入校园网或班级群了解孩子
才。因此，高职教育必须满足职业岗位对人才的要求。进入高职院校学习的中职生和高职生都是从一个校园进入了另
一
中高职衔接教育背景下，混合生源班级管理工作已不可避免。为了贯彻高职教育方针，实现高职教育目标，作为混合班级的管理工作者必须以学生为本位，依据学情和企业用人需求，按照学院德育工作的指导方针，不断学习，提高自身业务能力，改进管理方法，从而保障中职生源和普高生源学生的综合素质和能力都能得到提高。
２０１７年第１６卷第２４期
基于“ 易班＂推动高校学风建设的路径探索
以广东财经大学ｆ学院为例

浅论高校易班平台建设与管理

《长江丛刊》2018.09237浅论高校易班平台建设与管理■杨　月／长春中医药大学摘　要：当前，在高等学校中，网络管理尤为重要，而“易班”作为互联网时代学风建设的全新平台，独具特点和优势，为高校学风建设提供了新的思路和方法。

利用“易班”提升和优化高校学风建设是一项新课题，也是高校教育工作者在互联网时代的主动探索，“易班”平台的建设与管理对于当下高校学风建设工作的开展具有重要的研究价值和意义。

关键词：高校　易班　网络管理　学风建设一、何谓“易班”管理（1）“易班”是于2007年8月诞生的，中文名为“上海大学生在线”。

“易班”和传统班级一样，都是同一年龄段、发展水平相当的一群学生根据学校的安排和引导，借以网络班级为载体，共同集中在一起完成相同的目标，整个过程中要接受一定的规章制度，以约束自己行为的教育教学的基本单位。

研究“易班”管理意义重大，不仅有利于科学发展观的落实，有利于高校思想政治教育的科学化，更有利于大学生的全面发展。

（2）易班是服务型网站，各所大学教师的课件资源共享，让学生不但能掌握自己学校的教学内容，更能了解到其他优秀大学教师的课件教案。

并能帮助辅导员有效管理班级。

并能正确的引导教育学生有正确的思想观、人生观。

二、利用“易班”促进教务教学的建设与管理第一，开展学风建设。

拓展传统课堂教学，整合优质教学资源。

“易班”首先作为一个学习平台，可以利用轻投票、相册、视频、轻微博、轻博客、微社区、轻问卷、资料库、网盘、话题、题库等功能，充分地开展课外讨论、学习分享、专家答疑等多种活动，实现传统课堂教学的延伸，加强师生之间的及时沟通和交流，使传统教学更具有时效性和针对性。

同时，可以将优秀的教学视频和大量的国内外名师讲座进行分享，将大量的电子书籍进行分类整理，将大量的教学指导、文献资料、案例分析、考学资料、考学信息等资源全部储存和归类，使“易班”整合所有的优质教学资源，极大激发学生的学习兴趣，提升学习效率，优化学风建设水平。

浅析易班平台对当代大学生班级管理的作用

浅析易班平台对当代大学生班级管理的作用关键词：易班平台；大学生；班级管理前言：在学校可持续发展中具有至关重要地位的正是高校班级管理，同时是实现高校技术人才培养的重要影响因素。

新形势下的计算机网络技术对学生的生活、学习和思想方面都能够产生较大影响，突破传统的大学班级管理模式，深入开发教育管理的有效方法，逐渐实现高校的稳定发展。

一、易班平台对大学生班级管理的作用（1）有助于提高班级管理的信息化程度易班平台在班级管理方面具有开放性以及多样化的特性，其属于交互性网站，主要的服务群体是大学生，具有精准定位、针对性强的特点。

将易班平台运用到班级管理中，教师与学生能够很好的突破时空的限制，顺利的开展各项班级管理活动，同时享受易班提供的服务，促进大学生班级管理水平健康、稳步提升[1]。

此外，将易班平台运用到班级管理中能够很好的提升大学生班级管理的规范化程度，切实保障班级管理的质量，其决策的正确性能够很好保障班级管理的质量。

随着新形势下高校扩招政策的实施，学生生源与学校规模都呈现正向增长的趋势，传统的管理模式已经不能满足班级管理的要求。

能够及时、精准的获取数据信息的是易班平台的信息化管理特点，保障班级管理的信息化水平。

（二）有助于开拓班级教育的新阵地有效提升教师与学生之间互动的环节是运用易班平台管理大学班级的成果，在学校中人际关系相对于比较特殊，在这种趋势下易班平台能够很好的保障教师与学生之间的交流，新生可以通过易班平台，实现与教师辅导员之间的有效沟通，同时能够获得学校的相关基础信息，增加对学校政策的了解，教师能够充分了解学生的个体状况，对学生的思想动态有良好掌握。

学生探讨共同关注的话题运用易班平台，例如，选课、升学、就业等，增强班级之间学生的团队意识，慢慢的实现学生之间的资源共享。

易班平台的管理模式是以班级为单位，在实际运作过程中，依据党支部、社团、兴趣小组的实际情况，进行针对性的管理，逐渐拓展学生的教育阵地。

易班“校本化”建设模式与实施路径探析

易班“校本化”建设模式与实施路径探析随着信息化时代的来临，教育领域也迎来了新的挑战和机遇。

在高校教育中，如何充分利用现代化技术手段，提高教学、管理和服务质量已成为摆在各大高校面前的迫切问题。

易班作为国内领先的大学生综合服务平台，致力于深耕校园网络服务，在校园文化建设中发挥了重要作用。

近年来，易班在推进“校本化”建设方面取得了一系列成果，为高校提供了全方位的创新性学习与服务平台。

本文将从“校本化”建设模式和实施路径两个方面展开探讨，希望能为其他高校提供一些借鉴和参考。

一、易班“校本化”建设模式1.定位明确，服务全面易班“校本化”建设模式的核心是要以校园实际需求为依托，为学生和教师提供更智能、便捷的学习和生活服务。

易班与各高校建立了紧密的合作关系，洞察了学生和教师们的需求和痛点，通过不断改进产品功能和服务体验，将易班平台打造成了“一站式”学生服务平台，满足了在校学生的学习、生活、就业等需求。

易班平台通过开发“校本化”功能，为高校提供私有化定制服务，帮助高校制定独特的校园文化建设方案，全面提升学校的数字化智慧化水平。

2.平台开放，资源共享易班“校本化”建设模式在平台开放方面着力推行资源共享理念，通过积极开展和高校的深度合作，将高校各类资源整合到易班平台之中。

这包括课程资源、图书馆资源、学生社团资源、就业资源等，充分利用现代化技术手段，实现资源数字化、共享化、智能化，形成了全方位的学习与服务生态圈。

而且，易班平台还鼓励高校与企业、社会组织等多方资源进行合作，促进优质资源的交流和共享，提升学校的综合竞争力。

3.用户体验，持续优化易班“校本化”建设模式在用户体验方面也是不遗余力，致力于提高平台的使用性和便捷性。

在产品开发和服务流程中，易班坚持“用户至上”的原则，大力优化平台的界面设计、功能操作、服务体验等方面，力求做到贴合用户使用习惯，提供个性化的服务。

与此易班也不断改进平台的服务体验，通过数据分析和用户反馈，积极解决用户遇到的问题和困惑，真正做到与用户需求同频共振。

易班助推高校学生事务管理的实践研究

易班助推高校学生事务管理的实践研究【摘要】本文主要研究易班助推高校学生事务管理的实践研究。

在分析了研究背景、研究目的和研究意义。

在探讨了易班在高校的应用现状、易班在高校学生事务管理中的作用，并列举了易班助推高校学生事务管理的实践案例。

还分析了易班在高校学生事务管理中存在的问题，并提出了策略建议。

在进行了易班助推高校学生事务管理的成效分析，展望了未来发展方向，并对整篇文章进行了总结。

通过本文的研究，希望可以为提高高校学生事务管理水平提供一定的参考和建议。

【关键词】易班、高校学生、事务管理、实践研究、应用现状、作用、案例、问题、策略建议、成效分析、发展方向、展望、结论总结。

1. 引言1.1 研究背景研究背景：随着信息化技术的不断发展和普及，高校学生事务管理面临着新的挑战和机遇。

传统的管理模式已经无法满足高校学生事务管理的需求，需要引入新的技术手段和管理方法。

易班作为国内领先的高校社交平台，为高校学生事务管理提供了新的可能性。

通过易班平台，学生可以方便地获取学校相关信息、参与各种活动、交流学习经验，为学生事务管理注入新的活力。

目前对于易班在高校学生事务管理中的应用情况和效果尚未有系统的研究和总结。

有必要深入探讨易班在高校学生事务管理中的作用和影响，以及存在的问题和挑战。

只有全面了解易班在高校学生事务管理中的实际情况，才能更好地发挥其潜力，推动高校学生事务管理的创新和发展。

本研究旨在通过实践案例分析和策略建议，探讨易班如何助推高校学生事务管理的发展，为高校提供可行的建议和参考。

1.2 研究目的本研究的目的是通过对易班在高校学生事务管理中的应用和作用进行深入分析，探讨易班如何助推高校学生事务管理的发展。

通过实践案例和策略建议的研究，总结易班在高校学生事务管理中存在的问题，并提出相应的解决方案，以期为高校提供更好的管理模式和工作机制。

本研究也旨在对易班助推高校学生事务管理的成效进行分析，为未来更好地利用易班提供参考。

易班“校本化”建设模式与实施路径探析

易班“校本化”建设模式与实施路径探析随着互联网的飞速发展，教育也在迎来新的变革。

作为高校在线教育管理平台，易班将“校本化”建设模式提上日程。

所谓“校本化”，是指根据每所高校的实际情况建设定制化的教育管理平台，培养本校学生的特色和文化氛围。

本文将就易班“校本化”建设模式与实施路径进行探析。

易班选择“校本化”建设模式的原因在于，每所高校的师生文化和学科特色都各不相同。

因此，有必要根据学校的特点，建设一套适用于该校的教育管理平台。

校本化的管理可以更好地引导学生，调动学生的积极性，提高学生参与度和教学质量，同时也可以帮助学校更好地规划发展方向，逐步提升高校整体教育水平。

因此，易班“校本化”建设模式也因此应运而生。

该模式的核心在于“人本管理、社群协作、技术支持”三大因素。

首先是“人本管理”，这是建设校本化教育管理平台的核心。

因为如何将学生管理和教学质量保障两者有机结合是整个校本化建设的前提和基础。

通过对师生协同、学生互评、教师在教学实践中的积累等多方面信息的收集和分析，可以发现学生的学习需求和特点，从而根据学生的知识差异和学习习惯来制定针对性的教学计划和培训方案。

同时，提高教师的教学水平和教学质量，从而推动学生的全面发展。

其次是“社群协作”，该因素是为了更好地凝聚学生和教师的力量，命名为社群协作，采用的是“双向互动、多维交流”的模式。

学校可以将学生和教师分成不同的社群，让学生在社群中分享、交流和发表意见，而教师则可以根据学生的意见和建议进行教学上的改进和优化，从而提高学校的教学质量和师生互动的深度，让学生更快、更深刻地理解考试试题和教材中的知识点。

最后是“技术支持”，把人文管理和社区协作与教育技术深度结合，是易班“校本化”建设模式的最大特点。

利用先进的互联网技术，为学生和教师提供更多更好的学习资源，并且通过数据分析和提高教学效率增强教育培训系统的可行性、可操作性和可持续性等优势。

例如，易班关注阅读和写作能力的提高和写作素养的培养，针对性的开发了课内学生阅读抗拒意识的标签和轻量化的写作工具。

关于易班切实应用于高校的思考与实践

关于易班切实应用于高校的思考与实践作者：郑玲娜赵荣岑王瑞吕建巡来源：《知识窗·教师版》2020年第12期摘要：易班是一个为大学生提供教育教学、生活服务、文化娱乐为宗旨的综合性互动社区。

只有合理运用易班，将易班真正带入大学生活，使其成为一个集实用性、便捷性、趣味性于一体的平台，才能更好地服务大学生。

本文以内蒙古工业大学矿业学院易班工作站为例，展开了将易班应用于高校的思考与实践。

关键词：易班应用大学生活易班是为大学生提供教学教育、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区，它不仅有助于教学工作有条不紊地开展，还有助于为学生多方面的学习与发展提供新思路。

内蒙古工业大学矿业学院易班工作站自成立以来，对更好地发展易班进行了不断思考。

一、发展环境易班功能多样，涉及内容丰富，具有极大的可塑性，缺少知名度和应用度。

内蒙古工业大学矿业学院易班工作站结合学院实际，以线上为主、线下为辅，打造特色教学活动，在实践中不断进步。

二、应用方向教师要让学生理性看待易班，切实感受易班带来的信息便利化，这是促进易班推广最行之有效的方法。

1.注重实用性，提供切实的帮助易班中的实用资讯可以帮助学生解决问题，编辑并实时发布学生需要的信息资源，帮助学生了解大学生活，解决可能遇到的问题。

如通过投票、问卷调查等功能，易班可以为学生搭建向学校提出建议的匿名平台，明确学生的需求。

2.注重趣味性，激发学习兴趣相较其他传统的学习软件，易班更多元化，使用范围更广泛，带有一定的娱乐性，不仅能丰富校园生活，还能激发学生参与和学习的兴趣。

三、应用易班的实践与作用1.为思想政治教育提供平台易班能应用优课YOOC、话题发布等功能向学生传达正确观念，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，提高自身的政治素养，通过留言、问卷调查使教师实时了解学生的心理动态，进行及时的教育。

内蒙古工业大学矿业学院易班工作站应学院要求，定期对学生进行思想动态问卷调查，整合数据后，及时向学院递交真实报告，使学院了解每位学生思想动态，实时反馈教育情况。

浅析易班在大学生中的应用现状——以西华大学为例

浅析易班在大学生中的应用现状——以西华大学为例摘要：如今，我们已经进入了信息时代，互联网的使用给人们带来了翻天覆地的变化。

“易班”作为大学生网络互动社区，在诸多高校为学生提供教育教学、生活服务、文化娱乐等方面扮演着不可或缺的角色。

和其他高校一样，西华大学易班经过几年的发展，已经逐渐成熟。

本文以西华大学学生为研究对象，探究易班在高校学生中的使用现状，详细分析易班建设过程中暴露出的一些问题，并且有针对性的提出一些建议和对策。

关键词：大学生；易班；使用现状；对策1、研究背景网络革命催生了互联网的发展，在这样的背景下，基于互联网技术的社交网络和手机应用迅速占领了人们日常生活的点滴，并且给大学生的学习、思想和生活带来了越来越深刻的影响。

国内的网络社交平台如人人网、QQ空间、微博等雨后春笋般崛起，这些产品迅速占领了市场，极大地改变了大学生的课余生活方式。

“以人人网为代表的网络社区影响着青年学生的生活方式、学习方式、交往方式、娱乐方式甚至语言习惯，但是网络社区中弥漫着“偷菜”、“抢车位”等泛娱乐化，这一定程度上不利于大学生思想的健康发展。

”[1]因此，上海教育系统网络文化发展研究中心在上海市教卫党委以及市教委的委托之下开发出“易班”平台。

经过上海高校四年多的试点和运行，如今已在上海具有广泛影响力和号召力，易班于2012年5月在西华大学进行试点推广，使西华大学成为西部地区唯一全面使用该社交平台的高校。

2、应用现状随着网络科技的飞速发展，各大高校对学生的管理方式也进行了升级，“易班”成为了诸多高校提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区。

易班网集教学、生活服务和文化娱乐为一体，具有易班网盘、论坛、博客、邮箱等功能，并且建立了以班级为单位的讨论组。

老师可以在易班上进行信息公示，同学在收到公示后可以及时反馈，同时师生也可以在论坛中上传照片、相互评论，还可以分享当前的热点新闻以及教育资源。

最大的特色是学校可以将学工系统与易班对接，通过易班即可处理师生日常校园工作。

易班宣传策划

易班宣传策划一、引言随着现代科技的发展，大家的生活越来越依赖于互联网。

作为一种新兴的社交网络平台，易班为大学生提供了一个丰富多彩的线上社交、学习、娱乐平台，受到了广大大学生的喜爱。

然而，为了更好地宣传易班，吸引更多的学生参与，我们需要进行一系列的策划和推广活动。

本文将从易班的特点、目标人群和策划步骤等方面，为您介绍易班宣传策划的步骤和方法。

二、易班的特点易班作为大学生社交网络平台的代表之一，具有以下几个特点：1. 大学生专属：易班的目标人群是大学生，通过学校认证，只有大学生才能加入和使用该平台。

2. 多功能性：易班不仅仅是一个社交平台，还提供了学习、组织活动、资源共享等多种功能，满足了大学生的多样需求。

3. 互动性强：易班鼓励用户相互互动，可以发布动态、点赞、评论，进行话题讨论，增加了用户之间的参与感和互动性。

三、目标人群分析在进行宣传策划之前，我们需要了解易班的目标人群，以便更好地制定推广策略。

易班的目标人群主要是大学生，他们具有以下特点： 1. 年龄偏青：易班的用户主要是大学生，他们的年龄在18-24岁之间，是一个年轻、活力充沛的群体。

2. 热衷于学习：大学生是一个求知欲旺盛的群体，他们渴望获取更多的知识，在易班上可以找到学习资源和学习伙伴。

3. 喜欢社交和互动：大学生喜欢结交新朋友，分享自己的生活和经验，易班提供了一个很好的交流平台。

四、易班宣传策划步骤 1. 确定宣传目标：在制定宣传策划之前，我们需要明确想要实现的宣传目标。

例如，增加易班的注册用户数量，提高用户活跃度等。

2.确定推广渠道：根据目标人群的特点，选择合适的推广渠道。

例如，在校园内可以通过海报、宣传册等方式进行宣传，在线上可以通过微信公众号、QQ群等社交媒体进行推广。

3. 制定推广策略：根据宣传目标和推广渠道，制定相应的推广策略。

例如，在校园宣传中可以结合校园活动，举办易班主题讲座或比赛，吸引大学生的注意力。

4. 制作宣传物料：根据推广策略，制作相应的宣传物料。