合肥三中研学旅行活动总结资料讲解
感受徽州文化-合肥三中研学旅行活动展示
摄影活动小组
一、主题： 本次研学旅行摄影活动以“最美安徽”为主题，体现生命的活力、生活的希望 以及蓬勃向上的意境。 二、作品要求： 1、题材、手法、内容不限，以符合个人特点的方式，表达出自己对“最美” 的理解。 2、所有作品必须系本人原创，且独立或小组合作完成，不得从网上复制或电 脑处理。 3、作品均以“JPG”电子图片形式发送至指定邮箱。 4、作品发送前请自拟作品名（请将作品名作为参赛照片的文件名，其格式为： 作品名+作者） 5、发送作品的邮件中请对作品做一定的描述，述说其中深刻的意义（内容在 120字以内）。 6、如作品是用手机拍摄，请在邮件中注明。
研学旅行,寻根溯源 ——感悟徽文化
历史活动小组
主题一：徽州古民居 在历史的不同阶段，民居也会发生不同的变化，在同一历 史发展阶段，民居在祖国各地的情况也各不相同，和当地的自 然条件和人文风情有关。 西递和宏村作为传统的徽州古民居建筑，具有典型的徽州 古民居特色，黑白色的主色调，高墙，天井，雕梁画栋，陈设 精美，显得宁静富足，有时却又略带压抑，历史的厚重，沧桑 的感觉应运而生。 徽州的民居呈现这样的特点，不是没有道理的，请在网上 寻找资料，并结合课本所学内容，进一步概括古民居特点，并 寻找这些特点背后的原因，写一篇800字左右的小论文。
为此学校就这两个方面做了十分充足的准备工作，精心选取了 富有历史文化内涵和现实教育意义的旅游景点，并为这二天的综合
实践活动安排了相应的任务，确保广大同学们不虚此“行”。
研学游知识普及篇
我校在组织学生研学旅行前，由团委和政教处对旅行的景 点进行了梳理。给每位参加研学游的同学发放了研学旅行的 “知识普及篇”—系统的介绍了旅行目的地的人文、历史、政 治、经济等知识。
合肥研学旅行心得体会
合肥研学旅行心得体会作为一名中学生，研学旅行是我校教育教学的一项重要内容。
今年暑假，我有幸参加了学校组织的合肥研学旅行活动。
在这次活动中，我收获颇丰，不仅增长了见识，还培养了团队合作意识，下面我将分享一下我的心得体会。
首先，合肥作为一座历史文化名城，拥有丰富的人文资源。
在研学旅行中，我们参观了合肥包括庐山南园、巢湖、三国遗址等许多历史文化景点。
通过导游老师的讲解，我对合肥这座城市的历史沿革有了更深入的了解，也更加珍惜这座城市的文化底蕴。
其次，研学旅行还让我对一些科学知识有了更直观的感受。
我们参观了合肥科技馆和中国科学技术大学等科研机构，深入了解了我国在科技领域的发展成就。
在科技馆中，我看到了许多高科技展品，比如机器人、航天器等，这些都让我对科技有了更深刻的认识。
此外，研学旅行也锻炼了我们的团队合作意识。
在旅行中，我们需要相互配合，互相帮助，才能顺利完成各项任务。
比如在游览景点时，我们需要相互协助，互相照应，确保每个人都能全面了解景点的信息。
这样的团队合作意识对我们今后的学习和工作都是非常有益的。
最后，研学旅行也给了我们一个更广阔的视野。
在这次活动中，我结识了许多来自其他地区的同学，听他们讲述了他们所在城市的风土人情，让我对全国各地的情况有了更多的了解。
这也让我明白了，我们所在的城市只是中国众多城市中的一小部分，要想更全面地了解这个国家，就需要走出去，去看看其他地方的风景和人文。
总的来说，合肥研学旅行给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。
通过这次活动，我不仅增长了知识，还培养了团队合作意识，拓宽了视野，更加坚定了我对学习的热爱。
希望以后还能有更多的机会参加这样的活动，让我不断地丰富自己的阅历，提高自己的综合素质。
感谢学校给我提供了这样一个难得的学习机会，让我收获满满，收获良多。
学生研学旅行活动总结
学生研学旅行活动总结研学旅行是指学生在校外进行与学习相关的实践活动，在实践中获得知识、技能和经验。
通过参与研学旅行活动，学生可以深入了解所学知识的实际应用，并且能够增强自己的实践能力和团队合作意识。
在过去的几年中，我校组织了多次研学旅行活动，下面是对这些活动的总结。
首先，研学旅行活动提供了许多机会让学生学以致用。
在实践活动中，学生可以将课堂上学到的理论知识应用到实际情境中，从而加深对知识的理解和记忆。
比如，在一次科学实验研学旅行中，学生们亲自操作实验仪器，进行科学实验，探究自然现象，这使他们更加深入地理解了科学原理和实验方法。
其次，研学旅行活动培养了学生的实践能力。
在实践中，学生需要动手解决问题，运用所学的知识和技能进行实践操作。
例如，在一次农业科学研学旅行中，学生们亲身体验农耕活动，通过实际操作了解农业生产的全过程，培养了自己的种植和管理能力。
此外，研学旅行活动促进了学生之间的团队合作。
在活动中，学生们需要组成小组，共同完成任务。
他们需要分工合作，相互协作，克服困难。
通过团队合作，学生们不仅提高了个人能力，还培养了集体荣誉感和集体责任感。
在一次野外生存研学旅行中，学生们需要组织野外生存的基本知识和技能，并且在野外环境中紧密合作，才能够成功完成任务。
然而，研学旅行活动也存在一些问题。
首先，研学旅行的成本较高，需要学校投入大量的经费和人力资源。
这对学校来说是一项巨大的挑战。
其次，研学旅行还需要进行安全风险评估和管理，确保学生的人身安全。
学校需要制定详细的安全预案，提前对可能出现的危险进行预防和处理。
综上所述，学生研学旅行活动为学生提供了学以致用的机会，培养了实践能力和团队合作意识。
然而，学校在组织这些活动时需要考虑到活动成本和安全管理等问题。
希望通过不断总结和改进，使研学旅行活动更好地发挥其教育功能，为学生提供更好的学习体验。
研学旅行活动简要总结
研学旅行活动简要总结研学旅行是指学校组织学生参加与课程内容相关的、带有一定学习性质的旅行活动。
通过参与研学旅行，学生们可以亲自参观实地，深入了解实践操作，更好地理解和应用所学知识。
研学旅行活动的目的是提供一种全新的学习方式，激发学生的学习兴趣和探索精神，培养学生们的实践能力、创新能力和团队合作精神。
以下是对研学旅行活动的简要总结。
首先，研学旅行通过让学生走进实践，提供了一种实地教学的机会。
学生们可以亲身体验与课程内容相关的领域，例如历史、地理、科学等。
通过实地考察和观察，学生们能够更加直观地感受和理解所学知识的实际应用，并且能够将课本知识与实践操作相结合，提高学习效果。
例如，学习历史的学生可以参观历史遗址和博物馆，触摸历史的脉络，了解历史的变迁和人物的伟大，从而更深入地理解历史的背后含义。
其次，研学旅行能够激发学生的学习兴趣和探索精神。
在传统的教学方式中，学生们通常只能通过课本和讲解来了解知识。
而研学旅行则提供了一种全方位的学习方式，让学生们亲自参与其中，从实践中获得知识。
这种参与性质的学习方式能够激发学生的学习兴趣和主动性，使他们更加积极主动地学习、探索和提问。
通过参与研学旅行，学生们能够发现问题、解决问题、提出问题，培养批判性思维和问题解决能力。
另外，研学旅行还能够培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神。
在研学旅行中，学生们往往需要自己动手操作、解决问题。
通过实际操作，学生们能够将理论知识应用到实践中，提高实践能力。
同时，研学旅行中也鼓励学生们创新思考，提出新颖的观点和见解，培养他们的创新能力。
此外，研学旅行通常是以小组为单位进行的，学生们需要分工合作、协调配合，培养团队合作精神。
总的来说，研学旅行是一种既有学习性质又具有实践性质的旅行活动。
它通过实地教学、激发学习兴趣、培养实践能力、创新能力和团队合作精神等方面的培养，为学生们提供了一种全方位的学习方式。
通过参与研学旅行，学生们能够亲自参与实践，深入了解知识背后的实际操作，并且能够培养学习兴趣和探索精神。
学校研学旅行活动总结
学校研学旅行活动总结简介研学旅行是指学生在校外实践学习的一种教育活动，旨在通过亲身体验和实地参观，加深学生对知识的理解，并培养学生的实践能力和综合素质。
在这次学校研学旅行活动中，我们组织了一系列丰富多样的学习活动，让学生们融入其中，收获了很多知识和经验。
活动内容目的地选择在选择研学旅行的目的地时，我们考虑了以下几个方面：1.教育资源：目的地是否有丰富的文化、历史、科技等教育资源可供学生学习。
2.安全性：目的地是否安全，是否具备完善的旅游设施和紧急救援措施。
3.可行性：是否有良好的交通条件和住宿条件，以及能否满足大规模学生团体的需求。
综合考虑以上因素，我们最终选择了一个与学生们的学习内容相关且具备教育资源丰富的目的地。
行程安排在行程安排上，我们充分利用了每一天，为学生们提供了丰富多样的学习和参观活动。
第一天：参观历史博物馆早上，我们带领学生们参观了当地的历史博物馆。
在博物馆里，学生们通过展览和实物，了解了该地区的历史背景、文化传统等。
同时，还有专业的讲解员进行解说，使学生们更加深入地了解历史。
第二天：实地考察农田我们安排了一天的农田实地考察活动。
学生们亲自体验了农田的耕作和种植过程，了解了农业的基础知识。
他们不仅亲手插秧，还了解了农田的灌溉系统以及作物的生长周期等内容。
第三天：参观科技创新园区在这一天，我们带领学生们参观了一个当地的科技创新园区。
学生们通过参观科技展示和与科研人员的交流，了解了最新的科技成果和研发过程。
这不仅激发了学生们对科技创新的兴趣，还让他们认识到科技对社会发展的重要性。
第四天：户外拓展活动为了增强学生们的团队合作精神和个人能力，我们组织了一天的户外拓展活动。
学生们参与了各种团队协作游戏和挑战，通过团队合作完成任务，培养了他们的领导力、沟通能力和解决问题的能力。
教育效果通过这次研学旅行活动，我们观察到了学生们的显著变化和收获：1.知识学习：学生们在实地参观中亲身体验和学习，加深了对课本知识的理解。
学校研学旅行活动总结
学校研学旅行活动总结第一部分：引言学校研学旅行活动是一种丰富学生学习经历和拓展视野的方式。
通过参与研学旅行，学生能够在课堂之外的环境中学习并实践所学知识，培养实际操作的能力和团队合作精神。
在过去的一学期里，我们学校组织了多次研学旅行，让学生广泛参与其中，从而能够充分感受到学习的乐趣和实际应用的意义。
第二部分：研学目的研学旅行的目的是为了加强学生对所学内容的理解和应用能力的发展。
我们根据课程内容以及学生的年级特点，制定了具体的研学目标和计划。
通过实地考察和亲身实验，学生不仅可以深入了解相关知识，还能够培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。
第三部分：学生受益在这次研学旅行中，学生获益匪浅。
首先，他们通过亲自实践，将书本上的理论知识与实际操作相结合，加深了对所学内容的理解。
其次，学生在小组合作中学会了相互配合、互相支持，培养了团队合作的能力。
同时，他们还通过观察和调查，锻炼了自己的观察力和分析能力。
最后，学生在实地考察和实验中积极解决问题，提高了解决问题的能力和独立思考的能力。
第四部分：老师指导研学旅行活动的成功离不开老师的辅导和指导。
老师们在活动前制定了详细的计划，并提前了解了目的地的相关情况。
他们不仅带领学生实地考察，还激发学生的思考，引导他们提出问题和解决问题的方法。
老师们的辛勤付出，让研学旅行更具意义。
第五部分：家长配合研学旅行需要家长的配合和支持。
他们理解并积极响应学校研学旅行的安排，确保孩子参加活动的准备工作。
家长们也在活动结束后与学校保持沟通，以了解孩子在研学旅行中的表现和收获。
他们的支持起到了积极的作用，让研学旅行更加顺利。
第六部分：研学旅行的亮点本次研学旅行中有一些特别的亮点，给学生们留下了深刻的印象。
例如，在生物学实地考察中，学生们亲身观察了各种生物的栖息环境，学到了生物多样性的重要性；在历史文化考察中，学生们参观了历史古迹，感受到了古人智慧的卓越，进一步加深了对历史的理解。
合肥研学旅行心得体会
合肥研学旅行心得体会近期我参加了学校组织的研学旅行活动，目的地是合肥市。
这是我人生中第一次参加研学旅行，对于这次经历我有很多体会和收获。
首先，这次研学旅行让我更加了解了合肥这个城市。
在旅行中，我们参观了合肥的一些著名景点，如包河万达广场、合肥海洋世界等。
通过亲身参观，我能够感受到合肥作为一个现代化城市的繁荣和发展。
而且，通过参观博物馆和科技馆，我了解了合肥的历史和科技发展，以及合肥作为国家级高新技术产业基地的重要地位。
这些让我对合肥有了更全面和深入的了解。
其次，这次研学旅行让我学到了很多知识。
在游览期间，我们和导游进行了许多讲解和学习，例如合肥的历史文化、企业发展等方面。
我了解到合肥是全国著名的旅游城市之一，以及合肥的经济特色和产业结构。
此外，我们还学习了一些科学知识，比如在科技馆参观了人体模型和实验等。
这些知识不仅丰富了我的视野，也拓宽了我的知识面，让我受益匪浅。
除此之外，这次研学旅行也增强了我的团队合作意识。
在旅行中，我们需要进行合作来完成各种任务和活动。
比如在团队活动中，我们需要协调彼此的力量和时间，共同完成任务。
在这个过程中，我学会了倾听他人的意见，学会了相互合作，也体验到了团队协作的重要性。
我相信这样的经历对于我未来的学习和工作都是很有价值的。
另外，这次研学旅行也让我体验到了生活的不易和珍惜。
在旅途中，我们不仅要自己安排和管理时间，还需要照顾自己的饮食和休息。
而且，在长途旅行中，我们也会遇到一些困难和挑战，比如路上的不便和紧凑的行程安排等。
这些经历让我更加体会到生活的不易和父母的辛劳，也让我更加珍惜现在的生活。
总之，这次研学旅行是我人生中很难忘的一次经历。
通过这次旅行，我不仅了解了合肥这个城市，也学到了很多知识和增强了团队合作意识。
而且，这次经历也让我体验到了生活的不易和珍惜。
我相信这次研学旅行对于我的成长和发展都是有着积极的影响的。
我将继续努力学习和成长，为自己的未来做好准备。
合肥三中研学旅行活动展示材料
参与对象
教 师
• 数量：30 • 说明：组织参 与修学旅行活动 的各个环节。
家 长
• 数量：5名 • 说明：参与到亲子 旅行活动中去，为孩 子的安全提供保障， 体验、宣传、监督学 校研学之旅。
学
生
• 数量：548名 •说明：参与整个 个活动，学习及 体验各项的活动。
目
1
录
活 动 概 况 前 期 准 备 旅 行 经 历
2
3
4
研 学 收 获
活动前期准备：
致家长的 一封信 建立领 导小组
收集资 料
召开主题 班会
相关学科 老师集体 备课，布 臵校本作 业
全校上下齐心合力，各学科相互协调，将研学旅行与推进课程 改革紧密结合。 古人云，读万卷书、行万里路。研学旅行活动并不是传统意义 上的旅游和夏令营，它是每位高中学生需修的一门课程，是综合实 践课程的形式之一。研学旅行是开发和利用课程资源与社会资源的 创新举措，是深受学生欢迎的课程方式，是培养学生探究精神和合 作意识的有效途径。 为此学校就这两个方面做了十分充足的准备工作，精心选取了 富有历史文化内涵和现实教育意义的旅游景点，并为这二天的综合
微博活动小组
此次微博主要以最美家乡，学好文化、建设家乡为主题，将研 学心得通过微博的形式进行传播。微博内容可包括个人感想、与主 题相关的图片、书法或绘画作品、文字加图片等，体裁自选，数量 不限。作品内容必须积极健康向上，遵守国家法律法规。作品紧扣 本次研学游的主题。可以是对生活的感悟与畅想、对心情真实的描 述，记录本次研学游中发生的积极向上的事件。参赛作品必须真实 可信，能够展现当代三中学生的真情实感和精神风貌。
历史活动小组
主题三：徽州文化与程朱理学 程朱理学亦称程朱道学，是宋明理学的主要派别之一，也是理学各派中 对后世影响最大的学派之一。其由北宋湖北人二程（程颢、程颐）兄弟开始 创立，其间经过弟子杨时，再传罗从彦，三传李侗的传承，到南宋朱熹完成。 程朱理学强调“存天理，灭人欲”，讲究三纲五常，讲究长幼尊卑，强 调人的责任而要求人控制作为生物的本能，“饿死事小，失节事大”，对妇 女的要求也极为苛刻，要求寡妇终生不嫁。 西递宏村棠越牌坊群恢弘壮阔，其中为数不少表扬“烈女”事迹，这些 事迹，你是否赞同？ 对于传统文化，对于传统的忠孝节义观念，我们到底应该怎样去对待？ 请发表自己的看法，写一篇800字左右的小论文。
中学旅行总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言为了丰富同学们的课余生活，提高团队协作能力，增进同学间的友谊，我校组织了一次为期三天的中学旅行。
本次活动于20XX年X月X日至X月X日举行，共有XX 名同学参加。
以下是本次旅行的总结报告。
二、活动背景及目的1. 活动背景随着社会的发展，教育改革不断深入，学校教育逐渐从封闭式向开放式转变。
为了让学生走出课堂，亲近大自然，感受社会，培养综合素质，我校决定开展此次中学旅行活动。
2. 活动目的（1）让学生在实践中锻炼自己，提高团队协作能力；（2）增强学生的环保意识，培养良好的生活习惯；（3）拓宽学生的视野，激发学习兴趣；（4）增进同学间的友谊，营造良好的校园氛围。
三、活动准备1. 活动策划：学校成立了活动筹备小组，负责制定活动方案、联系住宿、交通工具等。
2. 活动宣传：通过班级群、学校广播等形式，向全校师生宣传本次活动，提高师生参与度。
3. 人员安排：根据各班报名情况，确定参加活动的学生名单。
4. 安全保障：制定详细的安全预案，确保活动顺利进行。
四、活动过程1. 第一天（1）早上：同学们在学校集合，乘坐大巴前往目的地。
（2）中午：抵达目的地，入住酒店，安排行李。
（3）下午：游览景区，参观名胜古迹，感受历史文化。
（4）晚上：举行篝火晚会，同学们自娱自乐，增进友谊。
2. 第二天（1）早上：早餐后，乘车前往另一个景区。
（2）上午：游览景区，参加拓展训练，锻炼团队协作能力。
（3）中午：午餐，休息。
（4）下午：继续游览景区，观赏自然风光。
（5）晚上：举行文艺晚会，展示同学们的才艺。
3. 第三天（1）早上：早餐后，乘车返回学校。
（2）中午：抵达学校，结束旅行。
五、活动成果1. 学生们积极参与，表现出极高的热情和团队精神。
2. 同学们在活动中相互帮助，增进了友谊。
3. 活动过程中，同学们学会了如何与人沟通、合作，提高了团队协作能力。
4. 活动结束后，同学们纷纷表示收获颇丰，对今后的学习和生活充满信心。
六、活动总结1. 活动组织有序，安全措施到位，确保了活动的顺利进行。
研学活动旅行总结报告
研学活动旅行总结报告一、研学活动背景为了丰富学生的课外生活，提高学生的学习兴趣和综合素质，我校组织了一次研学活动旅行，带领学生走出校园，走进社会，去感受亲历亲为的教育模式。
此次研学活动旅行的主题是“探索自然，感悟生命”，我们计划将学生带到自然环境中，让他们亲身体验大自然的奇妙之处，感受生命的力量和美好。
二、研学活动目的1. 培养学生的观察力和思考能力。
通过观察身边的事物，引导学生深入思考，提高他们的观察力和思考能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
研学活动要求学生之间相互合作，共同完成一些任务，这可以培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的环保意识。
通过亲自接触大自然，感受自然环境的美丽和珍贵，引导学生关注环境保护问题，培养他们的环保意识。
4. 增强学生的体验能力。
让学生通过亲身体验，感知世界，增强他们的体验能力，提高他们的情感体验和社会适应能力。
三、研学活动实施过程为了让学生真正体验自然环境，我们选择了离城市较远的乡村进行活动。
在这里，我们能够看到原始的自然风光，呼吸到清新的空气，更能感受到大自然的神奇和美丽。
1. 探索自然：我们组织学生进行了一次探索自然的活动，让他们亲自到田野、山林中去观察动植物，感受大自然的美好。
学生们穿着雨鞋、戴着帽子，跋山涉水，沿着小溪，拾美化日，一路上兴奋不已。
2. 体验原生态生活：我们也让学生体验了原生态的农家生活，饲养小动物，种植蔬菜，体验农忙的日子。
学生们认真倾听农民的生产经验，积极参与农活，体会农村生活的质朴和快乐。
3. 亲近动植物：为了让学生更深刻地了解动植物，我们特意安排了一次动植物园的参观活动。
在这里，学生们近距离观察了各种动物，参与了植物的观赏、摘果实等活动。
通过这次活动，学生们对动植物有了更深入的了解。
四、研学活动成果1. 在这次研学活动旅行中，我们的学生受益匪浅。
他们不仅锻炼了体魄，增强了自信心，更从中领悟了乡村生活的美好和累世积累的智慧。
合肥研学旅行心得体会
合肥研学旅行心得体会在前不久的一次研学旅行中，我有幸前往安徽省的合肥市进行学习交流和参观考察。
这次旅行让我收获颇丰，不仅增长了见识，还让我对这座城市有了更深刻的了解。
在这里，我感受到了合肥在经济、历史、文化等方面的独特魅力，也对自己的学习和生活有了新的思考和认识。
一、经济发展合肥作为国家中心城市和科教创新中心，拥有着得天独厚的发展优势。
在旅行中，我们参观了合肥高新区和创新产业园，深刻感受到了合肥在高新技术产业方面的强大实力。
合肥高新区是合肥市政府设立的主要发展区域，聚集了大量高科技企业和科研机构，吸引了大量高端人才的聚集。
我们参观了许多科技企业，了解到了合肥在新能源、新材料、生物医药等领域的创新成果和应用技术，对合肥市的未来发展充满了信心。
二、历史文化合肥是一座历史悠久的城市，也是国家历史文化名城。
在研学旅行中，我们参观了合肥的一些历史文化遗迹，如庐山南围千家山遗址、宿州云台山文化遗址等，这些遗址都是合肥市的重要文化遗产，体现了合肥在古代的灿烂文化和悠久历史。
此外，我们还参观了合肥市博物馆和合肥古城，深入了解了合肥的历史和文化发展。
三、城市风貌合肥是一座美丽的城市，有着优美的自然景观和富有特色的市区风貌。
在研学旅行中，我深深感受到了合肥市的现代化和宜居化，城市的环境整洁、交通便利，各种设施完善，生活和工作的条件都很好。
我们还参观了合肥的一些著名景点，如庐山南围景区、滁州徽州古城等，这些景点都展现了合肥的独特魅力和鲜明特色。
四、学习收获这次研学旅行给我留下了深刻的印象，不仅提高了我的知识水平，还让我对合肥市的历史文化和经济发展有了更深刻的认识。
我学到了许多新知识，也结交了许多新朋友，这些都是我宝贵的财富。
此外，我还学会了如何团队合作、如何解决问题，这些经验和技能在今后的学习和工作中都会对我产生积极的影响。
五、感悟与展望这次研学旅行是一次宝贵的经历，它让我增长了见识、开拓了眼界，也让我对自己的学习和未来生活有了更清晰的认识。
研学旅行活动总结
研学旅行活动总结研学旅行是指学生为了拓宽知识、丰富经验而参加的与学科内容相关的旅行活动。
从中学生的视角来看，研学旅行活动是一次宝贵的机会。
在这次研学旅行活动中，我们学到了许多知识，增强了团队合作能力，并且更加了解了中华文化.首先，研学旅行给我们提供了一个广阔的学习空间。
在这次旅行中，我们参观了历史名胜古迹，聆听了专业导游的讲解，深入了解了中国古代文明的发展历程。
比如我们参观了故宫，了解了明、清两代皇室的居住区域和文物收藏情况；我们也参观了长城，了解了它的修筑目的和战略地位。
通过亲身参观和实地考察，我们对于书本上的知识有了更直观的了解和体验，提高了我们对历史和文化的认知和理解。
其次，研学旅行培养了我们的团队合作能力。
在活动过程中，我们分成小组进行各种任务。
比如在故宫，我们分组进行文物解读；在长城，我们分组进行探险活动。
这些任务需要我们相互协作，共同解决问题。
通过这些团队合作的活动，我们学会了倾听他人的意见，提出自己的建议，并在团队中分工合作。
团队合作培养了我们沟通能力和团队精神，这对我们将来的学习和工作都具有重要的帮助。
此外，研学旅行让我们更加了解了中华文化。
中国是一个拥有悠久历史和丰富传统的国家，它的文化博大精深。
通过参观历史遗迹和文物，我们了解了中国的建筑艺术、书法、绘画等传统文化形式。
我们还有机会品尝了传统的中国美食，学习了中国茶文化的发展和历史。
这些活动使我们更加了解中国文化，增加了我们的文化自信，也让我们更好地传承和发扬中华文化。
总之，研学旅行是一次具有重要意义的活动。
在这次活动中，我们不仅学到了很多知识，提高了团队合作能力，更加了解了中华文化。
这次研学旅行活动对我们的学习和成长都产生了积极的影响。
希望以后还有更多的机会参加类似的活动，拓宽自己的视野，丰富自己的知识。
研学旅行总结
研学旅行总结磨砺心智，探索未知，研学旅行是学生时代一段难忘的经历。
这次的研学旅行是我中学生涯中的一次重要里程碑。
在这个星期的时间里，我深入了解了历史文化，开阔了眼界，也收获了宝贵的人生经验。
在这篇文章中，我将分享我的研学旅行总结。
首先，我要谈谈这次研学旅行对我个人成长的重要性。
作为学生，我们经常被限制在学校的四墙之内，对世界的认识和了解局限在课堂上的知识。
然而，研学旅行为我们提供了一个机会，让我们亲自体验并深入了解各种不同的文化和历史。
通过与实际情境的接触，我们能够增加见闻，丰富知识，培养独立思考能力和解决问题的能力。
对我来说，这次研学旅行改变了我对世界的看法，激发了我对知识的追求。
其次，我想谈谈我在这次研学旅行中学到的几个重要的东西。
首先，我更深刻地理解了历史的重要性。
通过参观历史遗迹，我了解到这些地方不仅仅是建筑物或景点，更是一个国家或地区文化和社会发展的缩影。
每一个历史遗迹都有其独特的故事，每一个石头都承载着历史的回响。
通过亲自触摸历史，我学到了历史上的伟人、事件和思想对我们现在的影响。
其次，这次研学旅行也让我更加了解我们的自然环境和可持续发展的重要性。
我们参观了一些生态保护区和自然景点，目睹了大自然的壮丽和脆弱。
我深刻认识到我们必须对自然环境负责，努力保护它，避免过度开发和破坏。
只有通过可持续发展，我们才能保护地球，为我们的后代留下一个美好的未来。
最后，我认为这次研学旅行对我的未来发展产生了积极的影响。
通过参观不同的机构和企业，我对各个行业有了更多的了解。
这个新鲜的经历让我对未来的职业选择和发展方向有了新的思考和启发。
我开始思考自己的热爱、激情和优势所在，并希望将来能够在一个能够发挥自己才能的领域实现自己的梦想。
总的来说，这次研学旅行是我人生中的一次难忘经历。
通过亲身体验和深入探索，我收获了知识、经验和启发。
我相信这将对我的人生发展产生深远影响。
研学旅行不仅是一次学习的机会，更是一次成长的机遇。
合肥三中研学旅行活动总结
为全面实施素质教育，促进学生全面发展，积极引导学生走入社会，拓宽知识面。
合肥三中根据《关于开展合肥市中小学研学旅行的指导意见（试行）》的要求，积极在非毕业班开展研学旅行的活动。
分别于2013年4月组织高二年级的研学旅行。
5月组织了高一年级开展以“走进青山绿水，感受徽州文化”为主题的社会实践（研学旅行）活动。
现将我校的研学旅行情况总结如下：一、校领导高度重视，全校统一认识，把研学旅行作为我校特色教育及推进素质教育的重要抓手。
为认真做好学校研学旅行的相关工作，学校领导高度重视。
就此项工作多次召开专题会议。
认真学习《关于开展合肥市中小学研学旅行的指导意见（试行）》有关文件精神，统一思想，提高认识。
为保证学校研学旅行顺利进行，学校成立了“合肥市第三中学综合实践课领导小组”。
制订了《安全事故、突发事件的应急方案》、《安全管理方案》、《带队领导工作职责》、《带队教师工作职责》等相关制度。
对研学旅行的安全、管理等各项工作进行了具体细化，大家分工明确，各尽其责，协调合作。
真正做到了有计划、有小结，专人负责管理，及时协商解决研学旅行过程中出现的问题。
二、学校全面参与，将安全工作和宣传工作作为研学旅行的重中之重。
此次外出活动对几乎没有出过远门的学生来说，线路远、时间长、活动丰富，因此学校除了专门制定了安全应急预案外，还对学生进行了安全知识培训。
学校安排专门的校医随队出行，携带急救药品，了解旅行目的地的环境特点。
针对旅行社的选择，校领导则格外重视。
学校根据相关文件要求，在校园网上，公开了对旅行社的要求，公开招标。
选取了信誉度高的旅行社组织活动。
安排学校主要领导随行，各个班级班主任和一位任课教师全程陪同。
早中晚分别清点人数，确保了学生安全。
面应试教育的压力和有些家长的不理解，学校加大宣传力度。
通过致家长一封信、召开专门会议等方式，告知家长研学旅行的意义、时间安排、出行线路及注意事项。
把活动可能存在的安全风险告知学生和家长，并把安全内容纳入到自愿报名协议和活动全过程，并邀请部分家长全程参与了研学旅行的所有过程。
感受徽州文化 合肥三中研学旅行活动展示
徽州文化与合肥三中研学旅行活 动的结合点
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合肥三中研学旅行活动目的
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活动对于学生成长Leabharlann 学校发展的 意义活动内容与安排
徽州文化研学旅 行活动背景
徽州文化研学旅 行活动目的
徽州文化研学旅 行活动内容
徽州文化研学旅 行活动安排
活动效果与影响
增强学生对徽州文化的认 识和了解
徽州文化与合肥三中研学旅行活 动背景
参与人员及活动成果展示
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活动内容与流程介绍
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徽州文化与合肥三中研学旅行活 动意义与影响
徽州文化在研学旅行中的未来发展与展望
徽州文化在研学旅行中的重要性 徽州文化在研学旅行中的传承与创新 徽州文化在研学旅行中的未来发展趋势 徽州文化在研学旅行中的展望与建议
徽州文化对活动的影响与作用
徽州文化在活动中的传承与弘 扬
徽州文化与合肥三中研学旅行的融合与创新
徽州文化的传承与保护：通过研学旅行活动，将徽州文化的精髓和特色传递给更 多的人，促进徽州文化的传承与保护。
合肥三中研学旅行的特色与创新：结合徽州文化的特点和资源，设计具有创新性 和特色的研学旅行活动，让学生更好地了解徽州文化，同时提高自身的综合素质。
• 徽州文化在研学旅行中的价值：徽州文化在研学旅行中具有极高的价值。首先，徽州文化可以丰富学生的文 化知识和历史素养，提高他们的综合素质。其次，徽州文化可以培养学生的审美能力和人文精神，帮助他们 树立正确的价值观和人生观。最后，徽州文化可以促进学校教育与地方文化的有机结合，推动地方文化的传 承和发展。
徽州文化与合肥三中研学旅行的融合点：通过挖掘徽州文化和合肥三中研学旅行 的共同点，将两者有机融合，形成具有独特魅力的研学旅行体验。
研学旅行活动总结
研学旅行活动总结研学旅行是一项非常有意义的活动，通过参与研学旅行，学生能够在实践中获取更加广泛和深入的知识，培养各方面的能力，并增进对社会的了解。
首先，研学旅行能够提供学生与课本知识结合的机会。
学校的课程内容通常比较抽象，难以引起学生的兴趣和理解。
而通过实地考察、实验和观察，学生能够将抽象的知识与实际联系起来，加深对学科知识的理解和记忆。
例如，学生在研学旅行中参观历史博物馆，亲眼见到具有代表性的历史文物和展品，能够更加深入地了解历史事件和人物，对历史知识也会产生更大的兴趣。
其次，研学旅行能够培养学生的实践能力。
研学旅行活动通常包括一系列的实际操作和实践环节，学生需要积极参与其中，动手操作，收集数据，进行分析等。
通过这些实践活动，学生能够培养解决问题的能力，提高实际操作的技巧，并增强团队合作意识。
例如，在科学实验的过程中，学生需要认真观察实验现象，记录数据，分析结果，并跟队友进行讨论和合作，共同完成实验任务。
再次，研学旅行能够拓宽学生的视野。
学生通常生活在一个相对封闭的环境中，对外部世界了解有限。
而通过研学旅行，学生能够亲身体验不同地区的文化、风土人情，了解不同地区的经济、历史和地理特点。
这些经历有助于拓宽学生的视野和思维，使他们能够更好地适应和理解多元文化的社会环境。
最后，研学旅行能够促进个人的成长和发展。
在研学旅行中，学生需要独立思考、自主决策，面对新的挑战和困难，从而培养自主学习和解决问题的能力。
同时，研学旅行还能够培养学生的社交能力和适应能力，使他们能够更好地与他人合作和相处。
这些都对学生的个人成长和未来的职业发展具有重要意义。
总之，研学旅行是一种非常有意义的活动。
通过参与研学旅行，学生能够在实践中获取更加广泛和深入的知识，培养各方面的能力，并增进对社会的了解。
学校应当积极组织和开展研学旅行活动，为学生提供更为全面和有意义的学习体验。
研学旅行的经验总结报告
研学旅行的经验总结报告研学旅行的经验总结报告研学旅行是一种以学生为主体，结合课程教学和实地考察的教育活动。
通过亲身参与实践和体验，学生可以增加对知识的理解和应用能力，并培养各种社会技能。
这种学习方式已经成为现代教育的重要组成部分。
在过去的几年中，我有幸参与了多次研学旅行，并从中收获了很多宝贵的经验和教训。
在本报告中，我将总结这些经验，并分享我对研学旅行的观点和理解。
1. 为什么进行研学旅行？研学旅行是一种脱离传统教室教学的方式，它能给学生提供更广阔的学习空间和机会。
通过实地考察，学生可以获得真实的体验和触摸真实生活的机会，从而增加对学科知识的理解和兴趣。
研学旅行也能培养学生的探究精神、合作能力和领导才能。
进行研学旅行是为了更加全面地教育和培养学生。
2. 研学旅行的设计与准备在进行研学旅行之前，良好的设计和准备是非常重要的。
需要确定旅行的目的和主题，根据学科的特点和学生的需求进行选择。
需要制定详细的行程计划，包括参观的地点、活动的安排等。
还需要确保旅行的安全性和学生的福利，包括确保学生的个人信息保密和提供必要的医疗保障。
还需要向学生和家长提供必要的信息和指导，以便他们做好准备。
3. 研学旅行的实施与评估在实施研学旅行时，需要注意以下几点。
要确保学生的安全和秩序，教师要时刻保持警惕并进行适当的管理和指导。
要注重学生的体验和参与，通过创设丰富多样的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。
还应进行及时的评估和反思，以检查学生的学习效果和旅行的实施情况，为今后的研学旅行做好准备。
4. 研学旅行的收获与意义研学旅行的收获和意义是多方面的。
通过实地考察和亲身参与，学生能够将理论知识与实践相结合，增加对学科知识的理解和应用能力。
研学旅行还能培养学生的合作能力和团队精神，通过团队合作解决问题，提高解决问题的能力。
研学旅行还可以促进学生的全面发展，培养学生的社会技能和人际交往能力。
5. 对研学旅行的观点和理解个人而言，我对研学旅行持肯定的态度。
中学研学旅行期末总结
中学研学旅行期末总结在过去的一学期里，我们班级进行了一次有意义的中学研学旅行。
这次旅行不仅使我们亲身感受到了历史和文化的魅力，还增加了我们的学术知识和社会经验。
下面将从准备工作、行程安排、收获等方面展开回答。
准备工作：在这次中学研学旅行之前，我们进行了大量的准备工作。
首先，班级成立了一个研学旅行筹备小组，负责统筹安排各项任务，包括行程规划、预算核算、物品准备等。
其次，我们也进行了一些前期学习，通过阅读相关书籍和资料，了解当地的历史背景和文化特点，为后续的实地考察做好准备。
行程安排：我们的中学研学旅行安排了五天的行程，包括丰富多样的活动和景点参观。
第一天，我们参观了当地的博物馆，通过观看展品和听取导游的讲解，了解了当地的历史和文化。
第二天，我们进行了一次生态考察活动，亲自接触大自然，了解自然生态的运行规律。
第三天，我们参观了当地的历史古迹和名胜古镇，观摩了传统工艺和民俗文化的传承。
第四天，我们开展了一个小组项目，通过合作解决问题和完成任务，提升了团队合作和组织能力。
最后一天，我们进行了成果展示和总结，分享了这次研学旅行的感受和心得。
收获：这次中学研学旅行给我们带来了许多收获。
首先，通过亲身参与和实地考察，我们对所学知识有了更深入的了解和体验，加深了对学科内容的掌握。
其次，我们在活动和项目中锻炼了自己的领导力和团队合作能力，学会了在实践中解决问题和应对挑战。
此外，通过与当地居民交流和接触，我们了解到了不同地区的文化差异，培养了广阔的国际视野和社会经验。
展望未来：通过这次中学研学旅行，我们收获了知识和经验，也意识到自己的不足之处。
在未来的学习中，我们将更加注重实践和与实际问题的接触，积极参与社会实践活动和研学项目，不断提高自己的综合素质和能力水平。
总结：中学研学旅行是一种有益的学习方式，通过实地参观和体验，我们能够更好地了解和应用所学知识，培养实践能力和综合素质。
这次旅行不仅加深了对历史和文化的理解，还促进了团队合作和交流能力的提升。
学生出游旅游活动总结
学生出游旅游活动总结初中部圆满而顺利地的完成了春季研学旅游活动.现将活动总结如下:研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要,组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园,拓展视野、丰富知识的一种方式.合肥市一直是此项活动的领跑者,世外初中部也一直将研学旅行作为课程建设的重要组合部分.为进一步推进本学年研学旅行课程的开展,结合合肥市教育局合教〔XX〕99号文件关于开展合肥市中小学生研学旅行的指导意见(试行)要求,初中部圆满而顺利地的完成了春季研学旅游活动.现将活动总结如下: 研学旅行是学校社会综合实践课程的重要组成部分.旨在让学生在旅行中感受优美的自然风光,了解祖国悠久的历史文化,培养学生良好的科学素养、人文素养和国际化视野,养成良好的公民素养和社会责任意识;增强班级凝聚力,加强学生间的沟通和交流,培养学生团结互助、合作共赢的意识.通过研学旅行让学生在身体、心理、情操、品德等各方面得到发展.此次研学旅行,初中部把目的地定在了水乡乌镇和文化名城杭州.为了确保此次活动圆满达成,学校、学部领导格外重视.精心策划、细心准备.研学旅行课程实施前,各班主任对学生进行三个教育:安全教育、文明旅游教育、文化教育.学生出发前利用班会课、升旗仪式对学生进行专题教育.(一)安全教育一是人身安全.学校采取招标的形式对各旅行社的资质和出行方案进行审核.旅行社要负责给学生买两种保险——安全险及人身意外险.要求学生在旅行过程中上下车要有序,不得推搡拥挤,车辆行驶中不得随便走动.在旅游区要注意道路,做到走路不看景,看景不走路.进住宾馆后,要先查看宾馆设施有无损毁,洗澡时注意防滑垫的使用,电子产品充电时要注意安全.在景区内不乱吃小吃,防止病从口入.二是财产安全.各旅行社要选择有资质的宾馆,宾馆防盗措施得力,消防通道畅通.要求学生保管好自己的手机、相机等电子产品及零花钱.在景区拍照时要防止相机脱落损毁,注意脱下的衣服、放下的包等物品,装钱的包要背在前面.到宾馆后,要锁好门窗,不要给陌生人开门,出门要随手关门.结束住宿时要认真清点物品,不要遗落.(二)文明旅游教育外出浏览要注意行为举止文明,参观景区时要自觉保护景区设施,认真听讲解员的讲解.在宾馆住宿时,不要影响别人休息,不得大声喧哗;爱护宾馆里的设施,节约用水用电.(三)文化教育出行前对目的地文化的了解有利于学生在旅行过程中更为深入的体会、感悟旅行的意义,带着问题去旅行,在旅行中思考、寻找,能够让学生在此次旅行中有更大的收获.另外在旅行前做好详细的安全预案,保障旅行的顺利进行.通过这些教育,孩子们树立了安全意识和文明意识.事实证明我们的教育是达到目标的,在整个两天的游学中,初中部没有发生一起安全事故.整个过程秩序井然,快速高效.孩子们在游学中体悟到大自然的秀美壮丽,感悟到文化的无穷魅力.老师和学生之间加强了沟通,多了一些心与心的交流,多了一些教育的契机.24、25日两天一夜的行程,让同学和同学之间加深了友谊,增强了集体荣誉感和凝聚力,为他们的初中生活添抹了一缕亮丽的色彩.活动结束后,同学们纷纷用笔记录下了这难忘的旅行,用照片和文字来展示总结自己在旅行中的收获和心得.让旅行的内涵外延,让美好的记忆永恒.诚然,圆满的背后也有一些不尽人意的地方,在游学的过程中也出现了一些不和谐的因素,例如有一些孩子在景区大声喧哗,叨扰了水乡宁静和谐的气氛,有的孩子乱扔垃圾等不文明行为,另外有的班级集合不够迅速影响了整个旅行的进程.确定目的地时间仓促,人员众多,分五个宾馆入住,给协调管理带来难度.由于第二天天气下雨,游览的景点临时发生改变也给此次游学留下了些许遗憾.通过发现这些问题,我们将不断总结经验,在下次的活动中吸取并努力让游学活动开展的更健康,更生动,更有效,让我们的孩子真正做到研中有所学,行中有所思.5月17号早上7：00我们法学院二班同学们踏上了春游之路同学们的心情都异常激动开始了我们为期1天的沈阳世博园之旅在车上我们气氛活跃很多同学还表演了节目大家说说笑笑疯疯闹闹怀揣着兴奋和好奇经过漫长的1个小时来到了闻名遐迩的世博园刚踏进世博园的大门同学们就被那宏伟的建筑和清新略带香气的空气所吸引陶醉其中“世园会”建设分为两大板块即园艺观赏区和休闲娱乐区我们首先冲向了休闲娱乐区同学们玩了各式各样新鲜刺激的游乐设施像：海盗船天旋地转沙漠风暴木马碰碰车…胆子大的男同学还去了鬼屋玩得好过瘾随后我们就去游览了各具特色的专题园、特色花街和绿谷让我们大开眼界听人说北方植物在沈阳世博园里快乐生长无论是常见的油松、刺槐还是珍贵的北美油松、杜松、核桃楸等树木都生机盎然据统计沈阳世博园已收集到能在沈阳露地越冬的树木约600多个品种其中珍稀树种约30多个同学们看到眼前的美景都兴致高涨贪婪的呼吸着植物散发的大自然的味道我们为留下那美丽的一幕幕都掏出手机或是自备的相机拍下眼前的美景那特色的植物让我们目不暇接;那香甜的气息让我们贪婪不已;那优雅的环境让我们赞不绝口玩得累了我们就集体找了个空地坐下来休息把事先准备的几个小活动拿出来玩同学们积极参与气氛活跃很多同学唱歌还参加了游戏互动着实增进了同学们之间的友谊小憩一会后同学又不知疲惫的继续观赏美景就这样一天时间在同学们的欢声笑语中很快过去了下午4点我们在恋恋不舍中结束了愉悦的春游~踏上了回校之路本次春游意义重大在我们班的共同学习生活中具有承上启下的作用从开学到春游前止我们背负一系列繁重的学习担子可谓身心交瘁因此极需一个活动来满足和愉悦日益增长的精神需要而这次春游则恰恰能达到这个功效同时这次春游能让我们身心舒畅更精神饱满乐观勤奋地对应接下来的学习这次春游增强了我们班的凝聚力、向心力促进班级内部团结在观赏时大家妙趣横生欢声笑语不断这美好的情境是我们团结的最好证明这次春游有利于加强我们班的班级文化建设同时成为我们班共有的集体我认为我们班的班级文化氛围仍不够浓厚部分成员的归属感不够强烈而班级文化建设必须依靠实践作为载体来开展实现否则便是无源之水和无本之木在这次春游中我们共同不平凡的经历引起了我们的共鸣强化了我们的集体意识有利于我们进行班级文化建设同时这次春游是我们班真正意义上的第一次外出游玩尽管以后会有更多的集体外出游玩的机会但第一次总会让人难忘它将会成为我们珍贵的集体很多同学都提议说还想组织秋游看到活动如此成功已勾起同学们的兴趣我们心里非常高兴回校后我们真切看到了春游的效应班内同学交流变多了班级更加具有凝聚力我们班的同学也渐渐交流起来对我们今后的互相学习很有帮助我们二班这次与春天的约会就这样圆满的结束了我们收获了许多以后我们还会多组织一些这样与大自然的约会来增强我们班级的凝聚力。
研学旅行研讨总结
研学旅行研讨总结引言研学旅行作为一种全新的教育方式，融合了实地考察和学习活动，为学生提供了丰富的学习机会和体验。
本文总结了我们在研学旅行中的经验和教训，并提出了一些改进建议。
研学旅行的目标和意义研学旅行旨在通过实地考察和交流互动，提供更广阔的学习空间和体验机会。
它不仅能够拓展学生的知识面，培养实际操作能力，还能增强学生的团队意识和合作能力。
在研学旅行中，学生可以近距离观察和学习到一些无法在教室中获得的知识和经验，从而更好地理解学科知识的实际应用。
研学旅行中的亮点和问题在研学旅行中，我们发现了一些亮点和问题。
首先，研学旅行能够提供真实的学习环境，让学生身临其境地学习和体验。
其次，研学旅行可以激发学生的学习兴趣和主动性，增强他们对学习的热情和积极性。
然而，研学旅行也存在一些问题，比如行程安排不合理、学生安全管理不到位等。
改进措施和建议为了更好地开展研学旅行活动，我们提出了以下改进措施和建议：1. 行程安排合理在组织研学旅行时，应该充分考虑学生的实际情况和学习需求，合理安排行程和活动。
行程安排应兼顾学习和休息，避免过于紧张的安排导致学生疲劳。
同时，还应注意选择安全、具有教育意义的目的地和景点。
2. 加强学生安全管理学生的安全是研学旅行中最重要的问题之一。
为了确保学生的安全，应加强对学生的安全教育和管理。
在研学旅行前，应向学生和家长传达相关安全事项，并提供应急联系方式。
在旅行过程中，教师和领队应时刻关注学生的安全状况，并采取相应的安全保护措施。
3. 提供丰富的学习资源和活动研学旅行应提供丰富的学习资源和活动，使学生能够充分参与和体验。
可以邀请专业人士或相关机构进行讲座或实地指导，让学生近距离接触和了解实际工作环境。
同时，还可以组织团队合作和互动活动，培养学生的团队意识和合作能力。
4. 加强评估和反馈研学旅行结束后，应对学生的学习情况进行评估和反馈。
可以通过问卷调查、小组讨论等方式，了解学生的学习收获和问题，以便进行及时的改进和调整。
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为全面实施素质教育，促进学生全面发展，积极引导学生走入社会，拓宽知识面。
合肥三中根据《关于开展合肥市中小学研学旅行的指导意见（试行）》的要求，积极在非毕业班开展研学旅行的活动。
分别于2013年4月组织高二年级的研学旅行。
5月组织了高一年级开展以“走进青山绿水，感受徽州文化”为主题的社会实践（研学旅行）活动。
现将我校的研学旅行情况总结如下：
一、校领导高度重视，全校统一认识，把研学旅行作为我校特色教育及推进素质教育的重要抓手。
为认真做好学校研学旅行的相关工作，学校领导高度重视。
就此项工作多次召开专题会议。
认真学习《关于开展合肥市中小学研学旅行的指导意见（试行）》有关文件精神，统一思想，提高认识。
为保证学校研学旅行顺利进行，学校成立了“合肥市第三中学综合实践课领导小组”。
制订了《安全事故、突发事件的应急方案》、《安全管理方案》、《带队领导工作职责》、《带队教师工作职责》等相关制度。
对研学旅行的安全、管理等各项工作进行了具体细化，大家分工明确，各尽其责，协调合作。
真正做到了有计划、有小结，专人负责管理，及时协商解决研学旅行过程中出现的问题。
二、学校全面参与，将安全工作和宣传工作作为研学旅行的重中之重。
此次外出活动对几乎没有出过远门的学生来说，线路远、时间长、活动丰富，因此学校除了专门制定了安全应急预案外，还对学生进行
了安全知识培训。
学校安排专门的校医随队出行，携带急救药品，了解旅行目的地的环境特点。
针对旅行社的选择，校领导则格外重视。
学校根据相关文件要求，在校园网上，公开了对旅行社的要求，公开招标。
选取了信誉度高的旅行社组织活动。
安排学校主要领导随行，各个班级班主任和一位任课教师全程陪同。
早中晚分别清点人数，确保了学生安全。
面应试教育的压力和有些家长的不理解，学校加大宣传力度。
通过致家长一封信、召开专门会议等方式，告知家长研学旅行的意义、时间安排、出行线路及注意事项。
把活动可能存在的安全风险告知学生和家长，并把安全内容纳入到自愿报名协议和活动全过程，并邀请部分家长全程参与了研学旅行的所有过程。
三、全校上下齐心合力，各学科相互协调，将研学旅行与推进课程改革紧密结合。
古人云，读万卷书、行万里路。
研学旅行活动并不是传统意义上的旅游和夏令营，它是每位高一学生需修的一门课程，是综合实践课程的形式之一。
它在强调学生集体活动注意安全的前提下，更注重学生在这个过程中对个人能力的提高和综合实践的收获。
同时研学旅行也是开发和利用课程资源与社会资源的创新举措，也是深受学生欢迎的课程方式，是培养学生探究精神和合作意识的有效途径。
为此学校就这两个方面做了十分充足的准备工作，精心选取了富有历史文化内涵和现实教育意义的旅游景点，并对这二天的综合实践
活动安排了相应的任务，确保广大同学们不虚此“行”。
我校在组织学生研学旅行前，由团委和政教处对旅行的景点进行了梳理。
给每位参加研学游的同学发放了研学旅行的“知识普及篇”—系统的介绍旅行目的地的人文、历史、政治、经济。
相关学科教研组，合全组之力，编撰了本学科在这次研学旅行中的校本课程，布置符合学生特点的校本作业。
比如在我校高一年级的“走进青山绿水，感受徽州文化”为主题的社会实践（研学旅行）活动中，历史组就选择了三个主题让学生自主选择。
主题一：徽州古民居。
西递和宏村作为传统的徽州古民居建筑，具有典型的徽州古民居特色，黑白色的主色调，高墙，天井，雕梁画栋，陈设精美，显得宁静富足，有时却又略带压抑，历史的厚重，沧桑的感觉应运而生。
徽州的民居呈现这样的特点，不是没有道理的，请在网上寻找资料，并结合课本所学内容，进一步概括古民居特点，并寻找这些特点背后的原因；主题二：徽商文化。
徽商又称“新安商人”，俗称“徽帮”。
徽商萌生于东晋，成长于唐宋，盛于明。
鼎盛时期徽商曾经占有全国总资产的4/7，亦儒亦商，辛勤力耕，赢得了“徽骆驼”的美称。
徽商的活动范围遍及城乡，东抵淮南，西达滇、黔、关、陇，北至幽燕、辽东、南到闽、粤。
徽商的足迹还远至日本、暹罗、东南亚各国以及葡萄牙等地。
清朝后期，随着封建经济的瓦解，徽商逐渐衰亡。
根据游览时的简介，结合网络资料等，叙述你对徽商兴亡的理解。
地理组、政治组分别从学科特点出发，开发符合本学科特点的研修材料及研修作业。
除了上面介绍的以外，结合我校的校情和学情，我们安排了摄影作品组、美术绘画组，甚至还有现
在非常新潮的微博组。
让每个学生都带着自己的任务上路，都能参与其中。
除了参观外，学校还组织了大量的集体性活动，拉歌、才艺展示等不仅给学生搭建了展示自身才艺的平台，而且还在团队的集体活动中培养了学生的团队意识，在活动中同学们相互照顾、互相提醒，宛如一个大家庭。
可以说合肥三中的研学之旅的确让学生做到了有目的，有任务，人人能参与，各个有收获。
在研学旅行结束后的大约一周时间，学校还专门组织演讲比赛，征文比赛，收集学生优秀的研修作品集中展示，巩固研修成绩，充分发掘延伸“后研学游”活动内涵。
虽然学校在组织研学旅行的过程中，还有许多的顾虑。
比如学生在旅行途中出现安全问题责任的认定；部分家长的不理解、甚至对占用部分上课时间的反对；部分家庭困难学生不能参加等。
这些具体的问题和困难，亟需得到上级主管部门的关心、帮助和指导。