2019版《5年高考3年模拟》A版江苏版语文课件：专题六图文转换
新课标2019版5年高考3年模拟高考语文课件ppt (1)
栏目索引
(3)景物特写:景物特写与概貌通讯有些相似,但侧重于对场面的描写。
(4)专题特写:写一个问题或一种社会现象。
5.新闻评论 新闻评论是报刊、电视、广播等新闻媒体阐述观点、发表议论、表达 立场的评论性文章,属议论文的范畴。它具有较强的针对性、鲜明的思 想性和广泛的公众性。夹叙夹议是其主要的表达方式。 [注] 实用类文本阅读选文一般要求1200字左右,通讯、访谈和特写的 篇幅比较合适。
栏目索引
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己�
江苏省2019版5年高考3年模拟高考语文课件ppt (7)
想、标题含义和艺术特色等。
栏目索引
清单一
人物形象
文学即人学,以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说 时,命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。 人物形象包括外在特征和内在特征。外在特征指人物的外貌、职业等, 内在特征指人物的心理状态、精神品质等。 1.塑造人物的手法
角 度 阐 释
正面描写 (直接描写) 侧面描写 (间接描写)
发展的重要组成部分,如果将这个片段删去,读
者会产生疑问。 补叙无须过渡性文字,它一般被置于事件的结 果之后,交代产生这种结果的原因等。
补叙的文字一般较少,只要完成了对人物或事 件的某些补充说明的任务就行了。
从效果上看
插叙是作者为人物经历和事件发展提供辅助 材料,能使文章的内容更丰富,结构更紧密,人 物性格更鲜明。
不按时间先后顺序,而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法。造 成悬念,引人入胜。
插叙
在叙述中心事件的过程中暂时中断叙述线索,插入与重要内容相关的内容的叙述方法。对主要情节或中心 事件进行必要的补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
补叙
在叙述中心事件发展的过程中,把发生在前面的有关内容推移到后面叙述,推后叙述的内容常常是故事情节
中的关键之处。这关键的内容往往会给读者造成错觉和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ念,当后面补叙谜底时,读者便茅塞顿开、恍然大 悟,从而达到画龙点睛的艺术效果。对上文内容加以补充解释,对下文作某些交代,照应上下文。
平叙
指叙述两件或多件同时发生的事。使头绪清楚,照应得体。平叙的方式有二:一种是“花开两朵,各表一枝”, 即先说甲的事,再说乙的事,两边都交代清楚;一种是时而说甲,时而说乙,按照情节发展的需要轮番叙述,使读 者对甲和乙的命运都处于关心的状态中。
2019版《5年高考3年模拟》A版江苏版语文文档：专题一 正确使用词语(包括熟语) Word版含答案
第一部分语言文字运用专题一正确使用词语(包括熟语)考纲解读考纲要求正确使用词语(包括熟语),能力层级为E级(表达应用)。
考点阐释正确使用词语(包括熟语)包括两个方面:一是正确理解词语(包括熟语)的含义,二是准确运用相关的词语(包括熟语)。
即理解词语(包括熟语)在具体语境中的含义,根据语境的要求正确使用词语(包括熟语)的临时意义。
考情观察1.从试题考查的特点看,多年来,江苏卷命题的形式多数为近义成语的辨析填空。
2014年至2016年,由单纯考查成语,转为考查成语和实词。
而2017年高考对此又做了调整,考查了近义成语辨析。
这说明江苏卷在试题考查形式上力求多样化;也意味着复习的面要扩大,对于一些重要的虚词也要有所涉及。
2.从近几年考查的具体内容看,实词的考查以近义词辨析为主。
要掌握和运用好近义词,关键在于辨析它们的意义和用法。
成语主要考查基本意义、适用范围、感情色彩、语义轻重等。
但不管是实词还是成语,都要结合语境加以辨析判断。
分析解读正确使用词语(包括熟语),不仅有词语(包括熟语)使用得是否正确的问题,还有使用得是否恰当的问题。
因此,需要注意以下几点:1.重点辨别日常生活中(主要是媒体)常见而又容易用错的词语(包括熟语)。
2.词语(包括熟语)积累是个长期的过程,需要日积月累,不能急于求成,不能一味地靠突击强记。
可以分成三步进行:(1)熟悉历年高考(模考)中出现过的词语(包括熟语),不能局限于本省范围;(2)归类整理部分常见且自己容易出错的词语(包括熟语);(3)归纳解答词语(包括熟语)题的几个注意点,如褒贬失当、望文生义、用错对象、谦敬错位等。
3.词语(包括熟语)积累需要多重因素并重,即意义、对象、色彩、范围、搭配等兼顾,但也要根据实际情况有所侧重,突出容易导致误用的因素。
4.备考中要检查积累,纠正望文生义、偏解语素等易错点;考试中要避难就易,聚焦关键点,筛选出最有把握的选项。
命题探究答案A第一步,熟词义,辨差别。
江苏省2019版5年高考3年模拟高考语文课件ppt (10)
栏目索引
清单二
内容分析
对所论问题进行分析,是指对文本材料中所论述的某一问题进行分解剖 析,使之更为明确清晰。对文本材料的分析,包括分析文本材料的层次, 分析文本材料的内涵,分析文本材料的意义,分析文本材料的手法,等 等。由于分析对象不一样,其注意点也不相同。分析层次要注意层次之 间的联系;分析内涵要注意表层和深层的意思;分析材料意义,要理解全 文,也要联系有关背景;分析手法要注意手法的表达效果。
栏目索引
专题十七材料归纳、分析与鉴赏
栏目索引
知识清单
清单一 要点归纳
内容要点是指文本的主要内容,或者说是文本内容的精要之处。 对文本材料的要点进行归纳,是指对文本的内容进行提取、整理、收 束,使之更为精练简洁,更富有条理性。答题时,要根据命题意图,明确概 括的指向,按特定的要求进行概括。如2014年江苏卷第26题要求对文中 段誉、石破天两个人物的共同特征进行概括,2013年江苏卷第24题要求 对《四库提要》描述的词的三个发展阶段进行概括。
栏目索引
境问题时,中华文化“天人合一”的整体性思维可为人类修复自己的家
园送上一剂良方;当世界因各种利益纠纷与冲突而可能擦枪走火时,中
华文化“协和万邦”的世界观恐怕是实现各得其所的最佳选择;当西方 社会越来越沉湎于社会发展方式“唯一解”的时候,中华文化“和而不 同”的价值观表明世界还有别样的可能性、别样的精彩。 (选自《文化自信方能文化自强》) 问:试赏析本段的表现手法及其效果。 答:运用了对比等手法,表达了对中华文化的强烈自信;语言鲜明,有气 势,富有文化韵味。 2.人称类 (1)提问方式:使用这种人称的好处是什么?或:为什么要改变人称?
栏目索引
五、有关归纳内容要点的题型 1.提问方式:请概括某一段(或全文)的内容要点。 2.答题思路:分为三步,第一步,划分本段(或本文)的层次;第二步,提取要 点词语;第三步,整合答案。 例 母亲爱花,我也跟着爱起花来。家住在石门乡间,前后有两个小小 的院子,于是,也种了不少杂七杂八的植物,按着季节,也会开出不少好看 的花。有时候在廊前一坐,桂花送来淡淡的清香,觉得自己好像也安静 古雅了起来。夏天的傍晚,茉莉会不停地开,摘下两三朵放在手心里,所 有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想,我爱的也许并不 是花,而是所有逝去的时光,在每一朵花后面,都有着我珍惜的记忆。 (节选自席慕蓉《花的世界》) 问:本段写“我”爱花的原因,可以归纳为三点,请概括写出。
江苏省2019版5年高考3年模拟高考语文课件ppt (15)
右脚是你的人生,左脚是别人眼中的你的人生。
栏目索引
A.许多真相被道出,但更多的真相却被隐瞒。(达林法官)
B.成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗
的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。(冰心) C.你决说不出什么事情本身是快乐的——它之所以算是快乐,无非是与 不快活的事情相对而论罢了。(马克· 吐温) D.金无足赤,人无完人。(俗语) 解析 摄影作品中的左脚摩登亮丽;右脚则伤痕累累,令人目不忍视。 根据画面的提示“右脚是你的人生,左脚是别人眼中的你的人生”,确 定寓意包含两个方面,即别人眼中你的人生和你真正的人生,比较四个 选项,B项最符合作品所表现的意蕴。 答案 B
阅读筛选信息。常见的图表解读类转换题有表格阅读概括题、柱形图
表阅读概括题、结构图表阅读概括题、饼式图表阅读概括题、曲线图 表阅读概括题等。
栏目索引
阅读图表,要注意以下几点:
(1)注重整体阅读。对这类考题,应当先对材料或图表资料等有一个整
体的了解,把握一个大主题或方向。要通过整体阅读,搜索有效信息。 (2)区别不同图表的特点。具体而言,要兼顾图表的各个要素,坐标曲线 图要抓住曲线变化的规律,柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化 情况,生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序,等等。不能顾此 失彼,更不能遗漏信息。 (3)重视数据变化。要重视图表中的数据变化,数据的变化往往说明了 某个问题,而这可能正是这个材料的重要之处,也是得出观点的源头。 (4)注意图表细节。图表中的一些细节不能忽视,它往往起提示作用。 如图表下面的“注”等。
向、纵向、斜向等角度综合分析。
(3)把握选项表述分寸,分析选项与图文所示信息的差异,准确判定。在 解题时,特别是在反映事物变化的规律时,用语要准确。如表明增长趋
(江苏版5年高考3年模拟)2019年高考语文专题六图文转换讲义(pdf)
谐的画面，借以讽刺㊁ 批评或颂扬某些人或事㊂ 它一般由标题㊁ 一看标题㊂ 标题是漫 画的 眼睛， 通 过看 标题， 可 以洞 察其 二看画面㊂ 景物画， 要抓住背景㊁ 物象之间的关系， 深入分
析；人物画，要弄清人物的活动场所㊁ 背景㊁ 动作㊁ 表情㊁ 语言等㊂ 只有把整个画面的多个要素综合在一起， 仔细观察画面， 才能读 懂漫画㊂ 意大有帮助㊂ 三看漫画中的文字㊂ 这些文字画龙点睛， 对领会漫画的寓 四看夸张之处㊂ 它往往是漫画的弦外之音，是寓意所在㊂
Ａ． 图案蕴含了‘ 读者 “ 杂志愿像辛勤的蜜蜂采蜜一样， 采集天 Ｂ． 图案蕴含了读者就像一只只蜜蜂， 不断从 ‘ 读者 “ 中撷取人 Ｃ． 图案 ① 属于传统的静态设计风格， 唤起人的怀旧感； 图案 ② Ｄ． 图案①采用静态的对称设计， 富有装饰性； 图案 ② 采用不对 称的设计，更具有动态感㊂ ‘ 读者“ 采集天下的美文佳作， 让读者从中撷取人生智慧和精 神营养，去酿造甜蜜生活㊂ 解说正确㊂ Ｄ 项从图案设计的角度 着眼，容易让人理 解㊂ Ｃ 项 说 图 案 ① 唤 起 人 的 怀 旧 感， 图 案 ②有鲜明的时代色彩，理解牵强，不恰当㊂ 采用动漫风格，有鲜明的时代色彩，更能吸引年轻人㊂ 生智慧和精神营养去酿造甜蜜生活的寓意㊂ 下的美文佳作奉献给读者的寓意㊂
４８ ㊀
５ 年高考 ３ 年模拟㊀ Ｂ 版（ 教师用书）
专题六 ㊀ 图文转换
对应学生用书起始页码 Ｐ７６
清单 ㊀ 图文转换的常见题型
㊀ ㊀ １． 图表解读类
赅 ，高度凝练，有着丰富的含义㊂ 在解读徽标时， 我们应注意从 以下几个方面来把握： 及涉及的时间㊁事物等㊂ 序㊁空间顺序㊂ （１） 宏观把握徽标的外形特点， 注意中英文文字和变体， 以 （２） 说明 （ 介绍 ） 画面要分清说明 顺序： 时间顺 序㊁ 逻 辑顺 （３） 注意由表及里， 分析其内涵和寓意， 对徽标的创意 （ 含 （４） 采用规范的说明语言：准确㊁简明㊁平实㊁清晰㊂
江苏省2019版5年高考3年模拟高考语文课件ppt (2)
栏目索引
4.
以(之)为轮(省略句)
《师说》文言知识整理
一、通假字
1.师者,所以传道受业解惑也(“受”同“授”,教授) 2.或师焉,或不焉(“不”同“否”)
二、词类活用
1.吾从而师之(意动,以……为师) 2.圣人之所以为圣(形容词作名词,圣人)
3.则耻师焉(意动,认为……是可耻的)
4.孔子师郯子(意动,把……当作老师) 5.而耻学于师(意动,认为……是可耻的)
3.则知明而行无过矣(“知”同“智”,智慧)
4.君子生非异也(“生”同“性”,天赋,资质) 二、词类活用
1.君子博学而日参省乎己(名词作状语,每日)
栏目索引
2.非利足也(形容词作动词,走得快) 3.假舟楫者,非能水也,而绝江河(名词作动词,游泳) 4.上食埃土,下饮黄泉(方位名词作状语,向上,向下) 三、古今异义 1.故木受绳则直 古义:墨线。今义:绳子。 2.君子博学而日参省乎己 古义:广博地学习。今义:一般指学问广博精深。 3.金石可镂 古义:金属的通称。今义:黄金。 4.蚓无爪牙之利 古义:爪子和牙齿。今义:比喻坏人的党羽。
栏目索引
高祖以亭长为县送徒郦山(服劳役的人)
少壮不努力,老大徒伤悲(白白地)
五、虚词积累 1.乎 “月明星稀,乌鹊南飞”,此非曹孟德之诗乎(表反问语气,译为“吗” “呢”) 洋洋乎与造物者游,而不知其所穷(形容词、副词词尾,译为“……的样 子”) 知不可乎骤得,托遗响于悲风(用于句中,起调节音节的作用,不译) 2.而 觉而起,起而归(表顺承,译为“就”“然后”)
栏目索引
2.苟
苟非吾之所有(如果)
欲苟顺私情(姑且) 3.虽 虽一毫而莫取(即使) 虽无丝竹管弦之盛(虽然) 4.卒 盈虚者如彼,而卒莫消长也(终于) 初,鲁肃闻刘表卒(死) 戍卒叫,函谷举(士卒) 群臣惊愕,卒起不意(同“猝”,突然)
江苏省2019版5年高考3年模拟高考语文课件ppt (16)
声中逃在英租界,他们则早已埋在不知那里的地下了;今年的今日,我才
坐在旧寓里,人们都睡觉了,连我的女人和孩子。(排比) b.有一组漫画中画着这样一位厂长:有人告诉他车间停工待料了,他无动
于衷;一会又有人告诉他产品大量积压了,他无动于衷;又有人告诉他厂
房着火了,他无动于衷;来人又告诉他局长来检查了,他便立即活动起 来。(反复)
栏目索引
(2)按形式,可分为工对和宽对
①所谓工对,就是字数、词性、结构、平仄等均符合对仗要求。例如:
墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。 ②所谓宽对,就是基本符合对仗要求,但某些方面稍有出入。也就是形 式要求稍宽松一点。例如:谦虚使人进步,骄傲使人落后。 (3)按结构,可分为成分对偶和句子对偶 ①成分对偶。例如:山水本无知,蝶雁亦无情;但它们对待人类最公平,一 视同仁,既不因达官显贵而呈欢卖笑,也不因山野渔樵而吝丽啬彩。 ②句子对偶。例如:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(王勃《滕王阁 序》)
栏目索引
清单二
句式的变换
句式变换指在一定的语境中,根据语言表达的需要,将句子由一种句式 换成另一种句式的过程,考查的是对给定的语句换一种表达方式的能 力。如:长句与短句,整句与散句,句子重组,等等。备考时需要了解句式 的概念及各自的特点。
栏目索引
句 式 长句与
栏目索引
让人一听就明白所指称的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代,
使读者明白本体是什么。“我家兄妹很多,已有两个五角星,两枚大学
校徽。”由于“五角星”既可指解放军,也可指铁路工人;“校徽”可 代学生,也可代教师甚至校长,易造成歧义。因此,不符合“鲜明的代表 性”。 ②借体往往带有褒贬色彩,反映作者的思想感情,用人物特征做借体时, 要注意褒贬色彩。代表正面人物时,宜用褒义的称号,反之则用人皆厌 恶的事物来代反面人物。如“诸葛亮”等做借体,常用来指代正面人 物;而“三只手”等做借体,常用来指代反面人物。 ③借代不当常表现为本体和借体之间关系不明确。
《高考语文图文转换》 课件 (共52张)
2004年是希望工程创建15周年，请你结合下面一段材料和图 片，为希望工程拟写一句宣传语。（不超过20个字）
12年前，《中国青年报》记者解海龙拍摄了极具感染力的照 片——“大眼睛姑娘”。苏明娟用她那双闪亮的大眼睛喊出了“我 要读书”的心声。苏明娟在希望工程的资助下，先后在家乡读完小 学和中学后，2003年被安徽大学录取。苏明娟在成为大学生后的第 一个暑假，就参加了安徽大学团委暑期社会实践活动，来到骏马希 望小学，辅导小学生们的学习。
1、表象手法：采用与标 志对象直接关联形象。
2、象征手法：采用与标 志内容有某种意义上的联 系的事物图形、文字、符 号、色彩等。
3、寓意手法：采用与标志含 义相近似或具有寓意性的形象， 以暗示、示意的方式表现标志的 内容和特点。
4、模拟手法：用特性相近事 物形象模仿或比拟所标志对象特 征或含义的手法。
注解
①请用简洁的语言描述标志 提示
②请描述该标志所象征的寓意。
问题
要求 图标
组成
一、描述画面内容 注意顺序 由总到分(细观察）
的构“图中整形，国体状总青体年上志是愿一者个”“标心志”
的图形。（1分）
内部 “心细”节中间有一个既似手、
又似鸽子的图案，（1分）大 拇指像鸽头，其余四指像鸽
翅（1分多）角度联想
下图是一组真实的照 片。二十年前奶奶推 着孙子，20年后孙子 推着奶奶，照片拍摄 于同一个地点。请紧 扣画面细节，续写下 面一段话，不超过 100字。
时间都去哪儿了，二十年匆匆而过，我长大了， 您却老了。…… 二十年前，您用小小的童车推着我快乐的童年， 推着我幸福地成长。二十年后，您身后的小树早 已枝繁叶茂，而您却已华发苍颜。如今，我愿用 我的青春年华，推出您安康的晚年。
江苏省2019版5年高考3年模拟高考语文课件ppt (1)
线索(时间、空间等),结构严谨、完整匀称,烘托,设置悬念、制造波澜,主次、详
略得当,材料典型、真实、新颖、有力,等等。 (4)修辞手法:比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复等。
栏目索引
专题十一文学类文本阅读·散文
栏目索引
知识清单
我们在阅读散文时,一定要解决两个问题:①内容——文章写了什么?要 基本把握文章内容和作者的写作意图。②形式——文章是怎么写的? 阅读时须把握文章的结构层次和作者是如何展开思路的。
栏目索引
清单一
散文的定义
栏目索引
清单二
散文的特点
散文是一种最为自由、与人们的现实生活联系最为密切的文学样式。 其主要特点是“形散神聚”。所谓“形散”主要是说散文取材十分广 泛自由,不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格,可以叙述事件的发 展,可以描写人物形象,可以托物抒情,可以发表议论,而且作者可以根据 内容需要自由调整、随意变化。而“神聚”主要是从散文的立意方面 说的,即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广 泛,表现手法多么灵活,无不是为更好地表达主题服务。
栏目索引
(4)其他:①传说故事,丰富文章内容,引起读者兴趣,表明……观点;②对
某一事件的叙说,引出下文的议论或抒情,在结构上往往具有承上启下
的作用,内容上具有深化或启迪作用;③史实,反思历史,以古证今或借古 讽今,具有例证的作用;④诗句,增强文章的诗情画意,使文章具有意境美, 丰富文章内容,引起读者兴趣,表明……观点;⑤名言,表明……观点,具有 论证观点、阐明事理的作用,增强文章的说服力,丰富文章内容。
2019届高考语文(苏教版)复习资料 第一部分专题六 图文转换 2 实战演练
1．如图是一幅讽刺性漫画,作为标题最恰当的一项是()A．闭门造车B．风马牛不相及C．按部就班D．牛头对上马嘴解析：选 D.由漫画重点人骑在“牛”身上“胡编乱造”式的创作,联系现实可知,讽刺牛头对上马嘴的社会问题.2．阅读下面这幅漫画,对其寓意理解最贴切的一项是()A．要根据实际情况,及时采取有效措施.B．胸怀大志,不应计较鸡毛蒜皮的小事.C．机会是均等的,但只青睐有准备的人.D．脚踏实地方能成功,空谈只能误事.解析：选 A.本题注意结合“炖着吃”和“烤着吃”两个内容加以分析即可.3．阅读下边漫画,对它的寓意理解最贴切的一项是()A．传统如陷阱,陷入便不能自拔.B．只有走出传统,才能推陈出新.C．面对传统,应当学会自我救赎.D．泥古不化,易被传统捆住手脚.解析：选D.通过围成圈的竹简和里面伸出的双手这一画面,可看出其隐性信息为“束缚”.4．阅读下面的表格,分析不．正确的一项是()平均每天花在数字媒介阅读上的时间B．很少有学生整天通过数字媒介阅读C．高中生数字媒介阅读时间相对较短D．数字媒介已成为所有人的阅读方式解析：选 D.“数字媒介已成为所有人的阅读方式”于表格无依据.5．(2018·无锡模拟)日本青少年研究所公布了去年对日美中3国7 233名高中生进行的调查结果,下面的分析不．正确的一项是()B．高中生大多觉得父母师长懂得自己C．美国学生充满自信、自我认同度高D．高中生不要妄自菲薄,要树立奋斗目标解析：选D.表中无依据.6．(2018·扬州质检)下列对“扬州2 500年城庆”标志“扬州印”理解不．恰当的一项是()A．标志以中国传统印章的造型呈现,古朴、厚重,具有古典美和历史感,印章大气,红色热烈,喜庆气氛盎然.B．标志上方以瘦西湖五亭桥作为扬州的象征,数字下方水波寓意丰富：城市依古邗沟而建,运河水养育了扬州的历史和今天.C．标志中的数字“2 500”被处理成了祥云纹,仿春秋瓦当上的“羊”纹,借喻吉祥之意,也指明了扬州2 500年的厚重历史.D．标志中数字“2 500”和下方水波纹构成一艘扬波起航的龙舟形状,寓意扬州承担着把悠久的中华文化传布海外的伟大使命.解析：选D.“把中华文化传布海外”与城庆主题不合,有夸大之嫌.7．(2018·常州质检)对下面漫画主旨的理解,概括恰当的一项是()A．做人要有畏惧心,时时掂量自己的言行,否则可能受到法律的制裁.B．经营没有底线,无论什么人,必将受到严惩.C．教育讲究公平,不公平的教育制度,一定会遭到谴责.D．人为地将人分成等级,这样的制度将最终被唾弃.解析：选B.天平代表“平衡”,即做人办事与法律之间要平衡；鸡毛掸代表“惩罚”；蒙上眼睛,指不管是什么人,不讲情面.三点缺一不可.A、C、D项缺不讲情面.所以选B.8．下列对漫画《跳绳》寓意的理解,不．恰当的一项是()A．换一个角度看问题,长处或许正是短处.B．要正确认识自己,根据自身条件发展自己.C．学会扬长避短,才能减少失败的可能性.D．找到合适的竞争对手,才能砥砺自己成长.解析：选D.漫画中画了三个动物,三个动物各有其特点.长颈鹿的脖子比较长,大象的鼻子比较长,兔子的耳朵比较长,这是它们的特点也是它们的优势.但在跳绳中,长颈鹿的脖子、大象的鼻子、兔子的耳朵都挡住了绳子,优势变成了劣势.据此信息不难看出A、B、C三项正确.D项中的“竞争对手”“砥砺自己成长”从漫画中看不出来.9．对下面漫画的寓意的理解,正确的一项是()A．行动起来才能采摘果实,遇难而退只会空手而归.B．抬头才能看见丰硕的果实,低头只能看见自己的脚印.C．成功时千万不要得意洋洋,失败时也不要垂头丧气.D．同一块石头,在弱者面前是绊脚石,在强者面前是垫脚石.解析：选D.画面内容是两个人都想摘果实,一个人站在石头上摘到了,另一个人只是绕着石头走,够不到树上的果实,显得垂头丧气.由画面内容可推知答案选D.10．下面是亚马逊中国联合新华网发布的《2016年“全民阅读”调查报告》中的两张图表,下列对这两张图表信息的解读,不．正确的一项是()A．无论男性读者还是女性读者,“业余爱好”和“职业规划和储备知识”都是主要的阅读目的.B．阅读目的的群体性特征表现明显,男性阅读的实用性比女性更强.C．学历越高,阅读的实用性越强,具有博士及以上学历的受访者为职业规划而读书的比例最高.D．较之于男性读者,女性读者更喜欢为业余爱好读书,她们显然不愿意为职业规划和储备知识读书.解析：选D.“她们显然不愿意”理解错误.11．下列对北京申办2022年世界冬奥会标志的理解,不．恰当的一项是()A．标志整体突出一个书法“冬”字,彰显了中国文化的魅力.B．标志中的“冬”字的上半部分变形为一个滑雪的人的形态,指出了冬奥会的运动项目.C．标志中的“冬”字的下半部分与后面的图形组成了“2022”,指出了冬奥会举办的时间.D．标志中的五环凸显了冬奥会运动的主题,并且象征着我国蓬勃发展的体育事业.解析：选D.该图中有“北京”的拼音和“候选城市”的英文,还有用书法书写的“冬”字、“2022”“奥运五环”,结合标志的名称,关注构图要素形态变化上的特点,即可准确理解.D项中“象征着我国蓬勃发展的体育事业”和主题关系不大,引申过多.12．下列对“国家地震灾害紧急救援队”标志的理解,不．恰当的一项是()A．“国家地震灾害紧急救援队”标志由五角星结构、橄榄枝、三角符号、五个五角星、汉字和英文组成.B．标志由整个圆形结构切割形成地平线,五星从地平线上冉冉升起,象征中国地震救援队为灾区人民带来无限希望.C．中间简化的五角星结构与下面的三角符号有机结合,巧妙地构成了一个人形,其中三角符号强调了地震救援的安全性.D．标志外围的橄榄枝,赋予整个标志以国际意义,表明该救援队不仅担负中国国内的地震救援任务,还在世界范围内进行地震灾害救援.解析：选 C.首先要观察画面,仔细观察整个画面的组成部分,包括文字部分；然后联系标志名称“国家地震灾害紧急救援队”,揣摩各构图要素的寓意；最后分析所给选项.C项中“三角符号强调了地震救援的安全性”错误,三角符号强调的是地震救援的紧急性.。
《5年高考3年模拟》A版江苏版语文文档：专题六 图文转换 含答案
4.(20xx课标全国Ⅰ,17)右面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形,请写出构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过80个字。
(6分)答:答案(示例)该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。
地球上各种鱼在清澈的水流里游动,人类之手正在阻挡排向清流中的污水,整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。
(答出构图要素,给2分;答出寓意,给3分;句子通顺,给1分。
字数不合要求,酌情扣分)5.(20xx浙江,7)阅读下面的图表,根据要求完成题目。
(5分)(1)给图表拟一个标题。
(不超过25字)(2分)(2)根据图表数据,得出相关结论。
(不超过40字)(3分)答案(1)(示例)20xx—20xx年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较(2)①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平;②图书阅读率低于全国水平;③浙江人要重视图书阅读。
6.(20xx湖北,22)欣赏右边的天鹅戏水图,围绕“早春”,写一首小诗或一则短文。
要求:①突出景物特征;②语言表达鲜明、生动;③不超过80字。
(4分)答:答案(示例1)一池水融融,几丝柳依依。
天鹅知春暖,悠游自在啼。
(示例2)东风轻拂,柳条上钻出了片片嫩叶,丝丝柔条,袅袅依依。
几只黑天鹅伸着长长的脖子,如公主般雍容优雅,在一池碧水中自在地嬉戏,悠然地游弋;绿水微漾,泛起圈圈涟漪。
7.(20xx广东,23)阅读下面三幅图,联系第二幅图的文字,给另两幅图配上文字,要求前后内容相关,逻辑严密。
每处字数不得超过所给空格数(含标点符号)。
(6分)①③答案(示例)①从低处往高处走,每走一步,就会站得更高。
11.(20xx课标全国Ⅱ,17)下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容得当,表述准确,语言连贯,不超过85个字。
(6分)答:答案(示例)“中国梦演讲赛”拟于5月4日举行,赛事需要组织和宣传。
组织工作需要联系报告厅,选拔20名参赛者,最后评出6个奖项;宣传工作包括出海报、组稿,并在学校网站和校报报道。
(课标II5年高考3年模拟)2019年高考语文专题：十三图文转换讲义
４． 答案 吸烟易引发肺癌、肺气肿、心脏病、口腔癌等多种疾 病，在得知吸烟的这些危害后，被调查者有将近六成人表示不 会吸烟，但仍有四成以上的人表示还会吸烟。 解析 对于这种“ 树状图”，层次分析是审题的关键。 由图 可知，主干分为两个部分：一是吸烟的危害，一是个体的选择。 按要求组织语言作答即可。
漫画是通过直观的形象来说明道理的一门绘画艺术，它常用简 阅读下面漫画，按要求答题。 单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，以说明某种观点。 漫 画中人物的形象、动作、语言以及其他事物、文字等都蕴含着深意。
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
下面是联合国难民署的主体图形，请写出构图要素，并说明图形 寓意。 要求语意简明，句子通顺，不超过 ８０ 字。 （ 图案中的外文 可忽略）
下面是国家防灾减灾日的徽标，请根据这个徽标回答 问题。
［ 注］ 三条弧线由上到下分别是红色、黄色、蓝色。 （ １） 简要说明国家防灾减灾日徽标的构图要素。 （ ２） 请谈一谈国家防灾减灾日徽标的创意。
解析 （１）首先要弄清图表的内容，上半部分是“ 各媒介综合 阅读率” ，是对阅读的整体情况的统计；下半部分是“ 数字媒介阅 读率” ，是专项统计。 其次观察数据的变化趋势，得出结论。 （ ２） 传统纸质阅读与数字媒介阅读有各自的特点，只要能概括出 来即可。 要注意答题的两个要点：①概括特点；②简要说明。
１ ６６ ５ 年高考 ３ 年模拟 Ｂ 版（ 教师用书）
考点 ２ 图片类
图片主要指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。 因为 是艺术，所以在转换时就特别要凸显艺术的形象性，要尽可能使 语言鲜明、生动。
(江苏版5年高考3年模拟)2019年高考语文专题：十二议论类文本阅读课件
2019年7月3日
你是我心中永远的宝你是
9
二、 1.答案 标准、规则;谱系;有待实践的“本”。 解析 本题考查理解重点词语含义的能力。首先可以从文中筛选相关信息进行概括,“谱” 的含义主要集中在文本第三段,“‘谱’有标准、准则的意思”“‘谱’还有谱系的意思” “此外,凡称‘谱’的,都是有待去实现的。‘谱’自身是实践的‘本’”;然后将这些含义分 点概括即可。 方法技巧 对文中重要词语的理解,一是明确答题区间,本题答案点全部集中在文章的第三 段。二是明确重要词语的类型(指代型、概念型),显然“谱”是概念型的。三是筛选和概括 信息,要顺利作答此题,首先需要对第三段做一个层次分析。仔细阅读文段我们不难发现,文段 中有非常明确的标志性句子“‘谱’有标准、准则的意思”“‘谱’还有谱系的意思” “此外,凡称‘谱’的,都是有待去实现的。‘谱’自身是实践的‘本’”,据此可以把该段分 为三层;然后加以适当概括,即可得出答案。 2.答案 首先,指出菜谱对做菜的规范意义;其次,阐述厨艺上乘须把握火候;最后,指出舞台艺 术的火候在于把“谱”用活。
2019年7月3日
你是我心中永远的宝你是
4
一、
1.答案 社会上有崇洋媚外的风气;一部分建筑师对中国建筑存在鄙视;一部分建筑师虽对中
国建筑感兴趣,但缺乏真正的了解。
解析 本题考查概括分析文本内容的能力。该句在文本第二段结尾,答题时可结合第二段的
内容分析。由“中国却忽然到了‘凡是西方的都是好的’的段落”,可概括出社会上有崇洋
2019年7月3日
你是我心中永远的宝你是
10
解析 本题考查学生分析文章结构,把握文章思路的能力。通过阅读我们发现,第四段中反复 出现的关键词是“火候”,而全文的核心话题是“谱”,所以第四段的内容就是将两个概念建 立起联系,如果我们能够理清作者是怎样建立这种联系的,自然也就将段落的论述层次理清 了。本段开头承接上文,先以生活中的菜谱为例指出其对家庭主妇的作用;再以转折句“但厨 艺上乘,在于把握火候”引出“火候”;接着给“火候”这一概念下定义,即“是一个综合性的 分寸”;接着谈如何把握火候,即“是实践性的”“不仅仅是实用性的,而且是艺术性的”;最 后谈“舞台艺术中也有火候”,成功建立起“谱”与“火候”的关系。在理清文段内容的基 础上适当加以概括,即可得出答案。 知识归纳 论述类文本贵在把所论问题一步一步说清楚,所以要重视对文章思路的把握。高 考也特别重视对思路的考查,江苏卷此类题命题角度有二:整体概括全文论述思路和局部分析 某段的论述层次。无论是哪种角度,要想准确分析论述类文本的论述思路,我们首先需要了解 论述类文本的基本结构。 一般论述类文本的基本结构为:引论(提出问题)、本论(分析问题)、结论(解决问题)三部分。 但它富有变化:有的只有引论、本论,无结论;有的开头只是提出论题,在结尾点明论点;有的文
(优课推荐)2019版《5年高考3年模拟》高考语文江苏版课件：专题一 正确使用词语(包括熟语)
高考语文 (江苏省专用)
专题一 正确使用词语(包括熟语)
栏目索引
五年高考
A组 自主命题·江苏卷题组
1.(2018江苏,1)在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是 ( )
中国古代的儒家经典,莫不是古圣人深思熟虑、
的结晶。如果把经典仅仅当作一场
的说教,那你永远进不了圣学大门。必得躬亲实践,才能切实
栏目索引
B组 统一命题、省(区、市)卷题组
1.(2018课标全国Ⅰ,17—19)阅读下面的文字,回答问题。(9分)
“大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。自1995年以来,这艘船经历了
大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的任务。今年,它又
完成了历时45天、航程6208海里的综合海试任务。对不熟悉的人而言,(
,并可根据需要
地抓取矿物样品和采集海底水样;深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石
上钻取岩芯。
“大洋一号”的远航活动,与郑和下西洋相呼应。600年前,伟大的航海家郑和七下西洋,在世
界航海史上留下了光辉的一页。600年后,“大洋一号”不断进步,
,在《联合国海洋
法公约》的法律框架下,探索海洋奥秘,开发海洋资源,以实际行动为人类和平利用海洋作出了
B.励精求治 刮目相看 美不胜收
C.精益求精 刮目相看 数不胜数
D.励精求治 耳目一新 数不胜数
栏目索引
答案 A 本题考查对词语(包括成语)的准确理解与运用能力。精益求精:指已经很好了,还 要求更好。励精求治:振作精神,想办法把国家治理好。耳目一新:听到的看到的跟以前完全不 同,感到很新鲜。刮目相看:用新的眼光来看待。美不胜收:美好的东西太多,一时看不过来。 数不胜数:数也数不过来,形容很多。 疑难突破 此题难在对“励精求治”的理解上。其实,只要知道这个成语只能用于国家领导 人,就很容易排除B、D两项。语境赞美绣娘们创作的作品,不能用“刮目相看”,这里不存在 与过去相比较的情况,不能说作品“令人刮目相看”。由此可排除C项。语境是强调刺绣画 艺术之美,而不是强调其多,应用“美不胜收”,进一步印证答案为A。