中学美术教学中如何培养学生的学习兴趣

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如何让初中美术课有趣

如何让初中美术课有趣以下方法让美术课生动有趣一、教师要转变传统教育模式，提高自身文化素养在传统思想的束缚下，教师是高高在上的严师。

所谓“严师出高徒”教师教，学生学，学生必须按照教师的方法和思路进行课堂学习。

学生只有被动的接受知识。

古人云：授人之鱼，供一饭之需;教人以渔，则终生受益”所以教师要转变传统的教学方式和观念，转变角色，建立良好的师生关系。

首先教师要让学生成为课堂的主人，教师要带着微笑走进我们美术教学的课堂，给学生营造一种比较轻松的氛围。

教师要充分发挥领航员的作用，引导学生积极的思考问题，解决问题。

培养学生“自主、合作、探究”学习模式。

教师要关心每一位学生，让学生感觉到爱的温暖。

让学生在这个慈母般的怀抱中茁壮成长。

教师不仅仅要转变传统教学思想，还要利用课余的时间积极为自己补充新鲜的血液，学习美术方面的理论知识和提升自己的绘画能力，让自己多才多艺，使其精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。

二、调动学生的兴趣，使学生能主动愉快地学习兴趣是学习的先导，初中生对教师教授的学科如果产生了兴趣，那么他们的精神和思维就会迅速进入最佳状态—因愉快而学习、因学习而愉快。

所以，教师在初中美术教学过程中首先要激发初中生的兴趣，使初中生在学习美术过程中感受到快乐，这样学生对美术的学习才能慢慢地从有趣发展到乐趣，最终成为一种志趣。

在初中美术课堂中，情境美非常重要。

创设情境美，营造特殊的情境，运用多样的教学技巧和辅助手段营造一种引人入胜的气氛，不仅可以调动初中生的兴趣，还能提高美术课堂的效率。

一首激昂的诗、一段悦耳的音乐，都可以创造出与美术教学内容相关的独特情境，使初中生置身于如诗如画的美妙境地，与美术教学内容和教师产生共鸣，从而获得意想不到的教学效果。

如，教学《在绘画中永生—外国肖像画赏析》这一课，教师可以先播放《唱脸谱》这首歌。

随着醒目的Flash 动画的播放，学生情不自禁地打着节奏跟着音乐唱起来。

笔者又建议他们上讲台表演，学生兴致更高了，纷纷参与。

美术课教学论文-浅谈美术教学活动中如何激发学生的学习兴趣

美术课教学论文-浅谈美术教学活动中如何激发学生的学习兴趣常言道：兴趣是最好的老师，所谓的兴趣就是：人们认识某事物或参与某种活动的积极倾向，兴趣恰恰是我们进行美术学习和创作的动力。

学生的学习兴趣是学生学习的内在动机，也是推动学生探求获得能力的一种强烈欲望。

在美术教学中,有效地激发学生的学习兴趣是形成基本的美术素养,发展美术实践能力，激发创新精神,陶冶审美情操的有效手段。

激发兴趣对于调动学生学习美术的积极性和主动性起着无可替代的作用。

美术课是提高学生审美素质的课程,是美育教育的重要组成部分，如今我们全力提倡和实施素质教育，这对学生学好美术具有很重要作用。

通过美术课的教学，可以培养、激励和训练学生的观察能力、想象能力和创造能力,使学生的手、脑的同时得到锻炼,还可以陶冶学生的情操，提高审美能力和文化素养。

在美术教学过程中,如何调动学生学习的积极性,使学生对美术产生较浓厚的兴趣是教学的根本任务。

美术新课标指出：义务教育低段学美术教学强调培养学生的学习兴趣,强调情感的体验，注重学习的过程，注重跨学科学习,通过美术实践活动提高学生的综合素质.在课堂教学活动中我们该如何激发学生学习美术的兴趣呢？一、转变教学观念,提高学生的审美意识美术课并不是把学生培养成画家、美术家,也不是为了应付一节课或者认为是简单的娱乐活动.学生眼中的世界，描绘的水平不可能和成年人一样,因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，只有随着年龄增长，知识的积累,技巧的提高,才能渐渐使其变为直觉与理解的再现,才有可能变为主动的再创作。

因此，教师应该转变教学观念,认清美术教学的主要作用是：要在学习过程中陶冶情操，培养学生各种能力，提高审美意识。

要多给予学生肯定的表扬,少有居高临下的指责,以激发学生对美术课的兴趣。

二、了解学生心理，培养其兴趣作为教师,我们应该多了解学生，了解学生的学习兴趣，尊重学生的思维表现特点.由于学生的身心发展和认知事物有着密切的关系，美术教育是学生身体发展水平,知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物,美术是学生认识世界过程中的一种表现.人们需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动和欲望，每当人们看到有感染力的作品就会受到鼓舞,从而有表达自己内心世界的喜、恶的冲动。

在美术教学中如何激发学生的学习兴趣

在美术教学中如何激发学生的学习兴趣1.提供多样化的材料和工具：在美术教学中，教师可以提供各种不同类型的材料和工具，如颜料、宣纸、画笔、刻刀等，让学生有更多选择的余地，能够进行自由的创作和实验。

这不仅有助于培养学生的创造力，还能激发他们对美术的兴趣。

2.引导学生参观艺术展览：带领学生参观艺术展览是一个很好的方式，可以让学生接触到真正的艺术作品，了解不同风格的艺术和艺术家的创作思路。

这不仅可以扩展学生的艺术视野，还能激发他们对艺术的兴趣和热情。

3.开展多样化的创作活动：教师可以定期组织各种与美术创作相关的活动，如绘画比赛、手工制作、拼贴艺术等。

这些活动可以使学生积极参与，享受到创作的乐趣，激发他们对美术创作的兴趣。

4.鼓励学生展示作品：在课堂上，教师可以定期组织学生展示他们的作品。

这不仅能够激发学生的自信心，还能让他们得到他人的认可和赞赏，增强他们对美术创作的热情。

5.提供艺术史知识和背景：教师可以为学生介绍艺术史知识和背景，讲解不同的艺术运动和艺术家的作品。

通过了解艺术的发展历程和背后的意义，学生可以更好地理解和欣赏美术作品，从而激发他们对美术的学习兴趣。

6.探讨与学生兴趣相关的主题：教师可以根据学生的兴趣，开展与之相关的美术主题探讨和创作活动。

例如，如果学生对动物感兴趣，可以让他们用绘画的方式表达对动物的喜爱和理解。

通过与学生兴趣相关的主题，可以增加学生的参与性和投入感，从而激发他们的学习兴趣。

总之，激发学生的学习兴趣需要教师通过多样化的材料和工具、参观艺术展览、开展创作活动、展示学生作品、提供艺术史知识和背景以及探讨与学生兴趣相关的主题等多种方式来引导学生，培养他们对美术的热爱和兴趣。

通过这些策略的运用，可以使美术教学更具吸引力和趣味性，激发学生的学习兴趣并提高他们的学习效果。

在美术教学中如何培养学生的学习兴趣

一
上升为心灵的感动，化为对美的认识和追求，孩子片真实转让ｊ的绘画语言去传递去表达，自然呈现出自我的造型语言。教师给学生提供范画要慎重，能让学生去临摩范Ｉ有不回。个小女孩画的全是上面呈圆形的房子，我问为什么小画其它形状的房子？如楼房、顶房或其它形状的房子。孩子的回平答是这些房子的画法老师没有教。画会先入为主，范让孩子缺
省了感知，略了观察，制了表达的自由和空间，住了孩省限蒙子敏锐的观察，制了孩子丰富的想象力和创意的能力，得限画再像再漂亮又有什么用呢？孩子大胆地去寻找造型语言，让自主创造主观形象，种形象就不再是单一的、同的、念化这雷概的．是灵动的、活的、一无二的。而鲜独二、术与多学科知识的融合渗透美１美术与音乐的融合渗透。许多抽象派画家都致力于将．音乐注入画面．定斯基更是这方面的典型，认为形与色彩康他本身组成足够表达感情的语言因素，正如音乐的声音直接影响灵魂一样在美术课堂上配以合适的音乐，以创设具体可真实的环境氛围，现和谐、明的形象，使学生的感知觉显鲜促发展，发他们创造性的想象，能延长注意力、趣持续的诱还兴时间。《的秘密》课就可以选用同节奏旋律的音乐，线一如节奏强烈的《运》轻柔舒缓的《山流水》让学生从旋律的抑扬命和高，顿挫、低起伏中感受折线的跳跃起伏，高曲线的平滑婉转。《乐会》六年级美术下册第五课）是用绘画去表达乐音（

美术教学中如何培养学生自主学习的能力

美术教学中如何培养学生自主学习的能力自主学习是指学习者依靠自己的意愿、方法和技能，独立和自主地进行学习活动。

在现代教育中，自主学习已成为人才培养的重要目标之一，也是教育改革的方向之一。

对于美术教学而言，如何培养学生自主学习的能力已成为刻不容缓的问题。

在本文中，我们将探讨美术教学中如何培养学生自主学习的能力，包括以下几个方面：鼓励学生自主思考在美术教学中，教师应该鼓励学生自主思考，激发他们的想象力和创造力。

这个过程可以通过开放性的问题和情境创设来实现。

例如，教师可以给学生提出一些开放性的问题，比如：“你认为什么是美术？”或者“你如何看待这幅画？”这些开放性问题能够激发学生的思考，促进他们对美术的理解和感悟。

在情境创设方面，教师可以设置一些艺术创作的场景，比如建筑外观、城市公园等，让学生在这些场景中进行自主的美术创作，从而培养他们的观察力、想象力和创造力。

培养学生的独立思考能力在美术教学中，教师应该注重培养学生的独立思考能力。

这个过程可以通过让学生自主选择主题、材料和创作方式来实现。

例如，在设定一次绘画作业时，教师可以让学生自主选择绘画的主题、使用的材料和创作方式，让学生有更多的自由度和创造性。

在这个过程中，教师可以给予学生适当的指导和建议，但不要强制要求学生按照自己的思路进行创作。

激发学生的自我评价意识在美术教学中，教师应该激发学生的自我评价意识，让他们能够独立对自己的作品进行评价和反思。

这个过程可以通过回顾和总结自己的创作过程来实现。

例如，在每次作品完成后，教师可以要求学生对自己的作品进行评价和反思，分析自己的优点和不足之处，然后提出自己的改进计划。

这个过程能够让学生逐渐形成自我评价和自我改进的习惯，提高他们的创造力和艺术修养。

注重培养学生的学习兴趣在美术教学中，教师应该注重培养学生的学习兴趣，让学生从内心深处产生对美术的热爱和追求。

这个过程可以通过让学生体验和感受艺术作品的魅力来实现。

例如，在教学过程中，教师可以引导学生去美术馆、画廊等美术展览场馆参观和欣赏优秀的艺术作品，让学生感受艺术的魅力和力量。

如何提高学生的美术学习兴趣

如何提高学生的美术学习兴趣兴趣,是学生学习的动力,美术教师要授予学生学习的方法,提高学生学习美术的兴趣。

下面店铺整理了如何提高学生的美术学习兴趣分析范文，供你参考。

如何提高学生的美术学习兴趣篇一每年春天都有一批大学三年级的师范学生到中小学去参加教育实践活动，也就是教育实习。

我是这一次的实习队伍中的一员。

在这里我们有着双重的角色，既是指导老师的学生，又是即将登上三尺讲台的实习老师。

我们都怀着兴奋而又激动的心情开始我们的教育实习任务。

因为美术教育是人类重要的文化教育活动。

尤其是从2000年开始的基础教育课程改革起，中学美术教育逐渐呈现出勃勃生机，出现了一个崭新的面貌。

现在美术课是义务教育的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美术教育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。

近代学者王国维、蔡元培、鲁迅等人在中国力倡美育，蔡元培提出了“以美育代宗教”的著名观点。

这一切都在说明，我们越来越重视人才的全面发展，越来越重视美与德的教育。

但是由于应试教育的影响，长期以来美术教育的重要性并没有引起足够的重视。

要改革这种现状，做为美术教师，要积极改革教学方法，努力激发学生对美术学习的兴趣。

那么，如何培养学生的美术学习兴趣呢?我们该怎样在有限的课堂时间内提高他们对美术的学习兴趣呢?怎样在美术课堂上找到乐趣呢?心理学家告诉我们，兴趣对人的学习和工作具有重大的促进作用。

著名教育家夸美纽斯说的好，“兴趣是创造一个欢乐光明的教育环境的主要途径。

”爱因斯坦说过：“对一切来说，只有热爱才是最好的教师”。

一位智者曾经这样说过，一个民族如果失去了创新，发展将无从谈起，而创新的源泉就是兴趣。

可见兴趣是一切发展、创作的基础。

不管做什么事情，有兴趣就会全身心地投入，就可能产生某种悟性。

兴趣是学习心理中最现实，最活跃的因素，它能够成为学习的直接动力。

学生有了兴趣就不会感到学习是一种负担，就会主动去学。

学生的学习只有建立在一个感兴趣的基础上，只有当他们真正懂得学习的重要性，才能在“需要”的基础上产生“兴趣”。

如何培养初中学生学习美术的兴趣

如何培养初中学生学习美术的兴趣初中学生正处于身心发展的关键时期，培养他们对美术的兴趣，不仅可以满足他们的审美需要，还可以促进他们的创造力和思维能力的提高。

下面，我将从以下三个方面探讨如何培养初中学生学习美术的兴趣。

一、营造美术学习的良好环境1.美术教室的布置美术教室应该整洁、明亮、舒适，可以在教室的角落摆放一些美术作品或摆设，激发学生的艺术感觉。

2.多样化的美术作品不仅仅局限于固定的教材作品，使用大量的丰富多彩的素材来表现多样的社会生活，可以激发学生的好奇心，增加学习的兴趣。

3.组织参观学校可以组织学生参观美术馆、画展等活动，在艺术欣赏过程中，普及绘画知识，激发学生的兴趣。

二、采用灵活多样的教学方法1.画中游戏在美术课堂中，通过安排一些有趣的画中游戏活动，使学生玩得开心，同时也在不断的涵养他们的创意和想象力。

2.翻译美术作品老师将一些带有外国文字的艺术作品分配给学生翻译学习，可以帮助学生了解更多的艺术文化，从而加深对美术的兴趣。

3.组合拼贴可以让学生在主题范围内，自由自在地选择素材进行组合拼贴，以培养学生的美术审美能力。

三、激发学生自主学习的兴趣1.鼓励学生进行创作让学生自己创作，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创意，培养学生的创作习惯。

2.举办征文活动学校可以组织美术征文活动，让学生根据主题进行发言和表达，这不仅可以增加学生的兴趣，还可以培养自主学习的能力。

3.做家庭作业布置家庭作业时，除了提供必要的参考书和资料，也可以根据学生兴趣与特点，让他们自选兴趣模块进行创作。

总之，培养初中学生学习美术的兴趣，不仅需要营造良好的教育环境，还需要采用多样化的教学方法，并充分激发学生的自主学习的兴趣。

通过这些努力，相信每一个学生成长起来都能在艺术中找到属于自己的“艺术之光”。

在美术教学中如何培养学生的学习兴趣

在美术教学中如何培养学生的学习兴趣摘要:课堂激趣只有与学生生活紧密联系，把趣味性与知识性、科学性结合起来，并能恰当运用多种教学手段,美术课必然会活起来，学生学习美术的兴趣会更浓。

关键词:美术教学;学习兴趣;培养赞可夫认为:“兴趣是开发智力的催化剂。

”作为美术教育第一线的美术教师，对学生学习美术的兴趣比较了解，很多学生愿意学美术并不是单纯对美术学科本身的兴趣，而是因为美术是一门不用考试、不用费脑筋、比较轻松的学科。

本文结合自己的教学实践经验，以如何提高学生美术学习的兴趣为主题，进行了浅析探究。

一、用美好的师爱感染学生。

正所谓“亲其师，信其道”，一般来说,学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那一门学科。

如果每个老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是幸福和快乐的。

那这种魅力从何而来呢?我想，教师必须尊重、关爱每一个学生，善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。

那么学生就会热爱、崇敬教师，就会连带爱上你所教的那门课;如果学生对某位教师没感情，师生关系不融洽，那么学生对这门课的兴趣就会受压抑。

二、加强课堂演示。

把学生的注意力转移到教学内容上来,教师的课堂演示是一个非常重要的方面。

通过课堂演示，可以突出重点、难点，增强学生学习的积极性。

如在进行色彩教学时,教师可利用颜色的变化、丰富的色彩巧妙地描绘出眼前的静物,并且边示范边讲解,使学生认识到颜色调配可产生神奇的变化，产生自己动手画二画的念头，把学生引入学习新知识的境界。

做范画时教师要注意控制水分、颜色，以及注意时间的分配，遇到重点时要进行强调，力争达到最好的课堂效果。

在进行素描、国画、工艺制作等课的教学时也要进行演示。

教师的示范使教学更为直观，使学生对抽象的理论有了感性的认识，有利于调动学生学习的积极性。

所以，美术教师在课堂上做范画是必要的,有时也是必需的。

三、趣味导人新课，激发学生的兴趣。

2023年美术教学心得体会(精选15篇)

2023年美术教学心得体会(精选15篇)美术教学心得体会1美术教学心得体会2初中美术教学对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生全面发展具有重要作用。

多年的教学实践,让我感到中学美术教学应从兴趣的培养、创新能力的培养等方面入手。

以下是我在教学中的心得体会。

一、兴趣的培养爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。

”学生有了兴趣,就会有更大的动力去学习。

如果学生没有兴趣,教师却一味地强迫学生学习,这样不仅教师的教学效果差,而且学生也感到厌烦,最终导致整个教学活动的失败,所以说培养学生的学习兴趣是非常重要的事情。

那么,我们在教学工作中该怎样培养学生的学习兴趣呢?1.课时安排、老师配备美术课程在初中教学中,一般是一周一节,这就需要保证授课时数,让学生有充足的时间学习美术。

同时安排足够的美术老师上课,让老师有充沛的时间和精力备课、上课、辅导学生,有足够的时间对学生进行美术兴趣的培养。

2.室外美术课美术课上,可以让学生走出教室,到大自然中进行户外写生或了解并学习民间艺术,如：藤条绳编类、女红针织类、泥塑类、石刻类、根雕类、摄影类等。

如果有条件也可以带学生参观展览或博物馆,引导学生走进我们伟大的民族文化遗产中去,让学生去感受、领悟美术的魅力,鼓励学生在尊重历史文化的同时,形成自己的思想和见解。

3.教师的作用美术教师在培养学生兴趣方面起着不容忽视的重要作用。

首先,美术教师要有着良好的素质。

教学要深挖教材,认真钻研,锐意改革教学模式,多准备与教学相关的教具及资料;并要具有较高的动手示范能力,善于刺激学生的感官,激发学生学习兴趣,让学生在实际操作中有章可循,有法可依。

同时,教师还应有自己的创作,增加实践的经验,不断充实、完善自我。

此外,教师应具备高尚的职业道德,热爱、关心学生,保持活跃的课堂气氛,充分体现以学生为主体的民主作风,从各个方面发现学生的优点,及时给予学生肯定和鼓励。

其次,教师在具体的教学过程中,应尊重学生的个性差异,尊重他们自己的选择,允许他们发展自己的兴趣,广泛地涉猎各美术领域。

如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣

如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣在初中美术教学中，如何培养学生的学习兴趣？这是每一个美术教师都关心的话题。

因为只有学生对美术充满兴趣，才能真正的学有所获。

本文将从多个方面探讨如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣。

一、激发学生的好奇心和学习兴趣好奇心是发现、探究和学习的基础。

作为美术教师，我们要善于利用学生的好奇心激发他们的学习兴趣。

我们可以通过国内外名家的优秀作品、文化内涵，探究大师的绘画技法，给学生讲述一些小故事、小知识等来引导和激发学生的好奇心。

比如，我们可以提供各种艺术图片、雕塑作品，同时插入一些文化内涵相关的话语，引导学生探究图片里面的文化内涵，这样就会引起学生的学习兴趣，也提高了学生的对于美术文化的认识，提升了培养学生对于美术的学习兴趣和对美术文化的探究感受。

二、教师妙笔生花教师妙笔生花同样有较强的感染力。

在美术课堂上，教师应该充分发挥自己丰富的想象力和绘画技巧，画出精美的图画，熏陶育人，迷惑学生心灵的美。

我们可以利用课余时间学习一些绘画技法，并尝试练习，提高自己的绘画水平，同时在基本的教学中也可以着眼于细节，比如图案、字母、线条、色彩等效果，使得学生感受到教师对美术的热情与执着。

三、提供多样化的教学资源和环境多样化的教学资源和环境可以为学生带来美学的刺激和震撼。

比如，我们可以组织带学生参观画廊、博物馆或工艺博览会等，让学生亲身感受到美术的魅力，增强学生的学习兴趣和美感鉴赏力。

同时，在教学中应该多借助一些多媒体技术，如电子白板、计算机互联网等，让学生体验到现代化教学资源和环境的魅力，这样不仅可以使教学内容更加形象化、生动化、易于吸收，而且可以增加学生与学科的互动及参与感，从而提高学习质量和效果。

四、参与与合作参与和合作可以让学生感受到美术的社交性和高效性。

在我们的教学中，学生并不是被动接受知识的对象，他们也应该参与进来，完成我们一起的项目，这样可以使学生在中互相帮助、互相激励、互相学习。

初中美术教学中学生学习兴趣的培养

初中美术教学中学生学习兴趣的培养摘要：在初中美术教学中，学生的兴趣是学习和创作美术的动力，推动学生探求知识。

美术素养的形成、美术实践的发展、审美情操的陶冶依赖于有效地激发学习兴趣。

关键词：初中美术教学学生学习兴趣培养在初中美术教学中，学生的兴趣是学习和创作美术的动力，推动学生探求知识。

美术素养的形成、美术实践的发展、审美情操的陶冶依赖于有效地激发学习兴趣。

一、帮助学生树立自信心，激发学生的学习动机自信心作为成才的重要条件，在现实生活中，我们的学生自我评价过低，在能够完成的事情面前，认为自己干不了，于是畏缩犹豫裹足不前，压抑了内在能力的发挥。

处处依赖老师、父母和同学，活动效率低微。

其实，每个人都具有在生活中取得成功的能力。

教师应满腔热情地因势利导，运用肯定、鼓励以及创设条件等手段激发学生。

当学生意识到自己在某方面比别人强，自己并非事事不如人，不必疑心别人歧视自己时，自信和勇气就油然而生，学生就会主动地、愉快地去学习，不会感到学习是一种负担，变被动学习为主动学习，化厌学为乐学，从而收到良好的教学效果。

二、创设情境，引起学生的学习兴趣新课程理念强调：学生在教学活动中处于主体地位，教师则应当成为学生学习活动的促进者。

为此，激发学生的学习欲望，提高学生的学习兴趣是教师应该考虑的首要问题。

解决这一问题的关键是给学生营造一个民主、和谐、宽松、自由的教学氛围，使学生的思维和身心都能得到舒展，增强学生学习的针对性，并激发了学生的兴趣，使学习更为有效。

学生的学习过程既是一个认知的过程，又是一个探究的过程。

中学生一般都具有好奇、好问的探究心理。

创设问题情境，能够使学生迅速地由抑制到兴奋，而且还会使学生把知识的学习当作一种自我需要，能引起学生内部认知矛盾的冲突，使学生在疑中生奇，疑中生趣，不断激起学生学习的欲望。

三、艺术的创造来源于生活在教学中，运用相关图片、电教媒体把多姿的生活、丰富的知识浓缩入课堂中，不仅可以扩大学生视野，而且把生动、熟悉的图像丰富到学生的大脑中，引导学生加工改造，不仅促进想象力的发展，也激发他们对生活中的美术发现兴趣。

中学美术教学中如何提高学生学习兴趣

中学美术教学中如何提高学生的学习兴趣在美术教学过程中，学生的学习方式和学习方法与其他科目有所不同，它是以实践操作为重要的教学内容，它的过程也是一个循序渐进长时间的过程，而结果和评价当然不是一个统一的标准，所以教学模式也应顺应时代而变，探索构建适应现代教育的美术教学模式，从培养学生对学习美术兴趣入手，以促进学生全面发展。

在教学实践中，往往有这样一种情况，因美术学科具有其他学科所没有的特殊性。

要激发学生的学习兴趣并不太难。

但要使学生的学习兴趣长久保持下去却很困难，它是一个长久的艰苦的工作。

在实际工作中，为了解决这个问题，本人也做了一些探索，做了一些了解，也有了一些体会，现谈谈个人的一些看法。

一、根据学生的需要，创设新颖的导入新课内容新课的导入，是一节课和一个内容圆满完成的重要环节。

因此，教师必须要根据教材的内容，设计一些有趣的形式，提高学生学习的积极性。

如谜语导人法，音乐导人法、故事导人法等，同时内容必须与导人法很好地结合。

例如教《招贴画》一课时，我利用多媒体，在网络里搜索了一些电影的招贴画。

学生看了情趣倍增都想创作一个自己的招贴画。

课堂学习气氛很浓。

因此，不同的课只要教师稍稍动动脑筋，就会有不同的效果。

二、实物写生必将提高学生学习美术的兴趣例如一年级《人物头像写生》一课，抓住写生一词给学生讲解，以临摹为主只是简单的绘画学生。

写生才是美术学习的关键，让学生想知道写生是怎么回事，从而引以学生的学习兴趣，讲完人的头部特征与明暗关系后。

强调总照着书上的临摹，然后从学生中找出一位结构特征较明显的同学出来当模特，学生的兴趣一下就提起来了。

给模特摆好坐姿，坐好后，以真人为例讲解绘画要点。

这时学生的兴趣明显上升，作业的质量也得到了保证。

三、信息技术与美术课整台可以提高学生的兴趣在教学中有很多美好的艺术作品，这些艺术作品通过电化教学给学生直观的感受，当学生感受到完美的艺术作品并了解其思潮后能产生一定的创造欲，创造的思想又将运用到美术中来，学生在这种心情下所想到的内容，做出的作业会提到较高的水平。

初中美术教学中如何培养学生学习兴趣论文

初中美术教学中如何培养学生的学习兴趣初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课，是对学生进行美育的重要途径。

对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要作用。

但目前因种种原因，很多学生对美术课并不感兴趣，在素质教育的今天，美育又是不可忽略的，所以作为美术教师，我们应积极探索，努力培养学生的学习兴趣。

一、重视导课和结课，激发学生的学习兴趣。

成功的一节课，从开始就应引人入胜，让学生的精力很快集中并对新课产生兴趣，因此对新课的导入应作精心的设计。

导课是一种教学艺术，它没有固定不变的模式，要根据教材的特点和学生的实际，进行创造性的设计。

一堂完美的课，不仅开始要引人入胜，而且结尾也要精彩，余味无穷，给学生留下难忘的回忆，激起对下一次课的强烈欲望。

二、运用电化教学手段，激发学习兴趣美术是视觉艺术，需要通过视觉来获取信息，这就必须强化直观教学。

传统的教学方法常常使教学陷于枯燥乏味，如将现代化的电化教学手段引入美术课堂，使教学媒体多样化，就可以调动学生的视觉、听觉来参与感知，增强教学效果。

电化教学融形、色、光、声为一体，刺激学生的感官，是一种在一般课堂上难以达到的高功效的教学手段，在激发学生学习兴趣和提高教学效率方面具有很大的作用。

三、用优秀的作品，激发学生兴趣初中生有很强的模仿欲望和能力，而学生对美术的兴趣也与他所接触到的美术作品有极大的关系，好的美术作品可以激起学生的创造或表现欲望。

而没有接触过好的美术作品的学生是不可能有很强的表现欲望的。

所以，教师应该提供尽量多的优秀的美术作品，扩大学生的视野，激发他们的兴趣。

美术课本中的欣赏课都是选取了大量的优秀作品，但这还不够，还需我们教师提供给学生更多的优秀作品，用以更好的提高学生的兴趣。

值得学生信赖和崇拜的还是教师的作品。

教师出示自己的作品给学生欣赏，不但会让学生觉得美术创作很现实，而且也会树立教师的威信，因为你的作品值得学生去学习和借鉴，学生才会崇拜你，进而受你的熏陶和感染，并自觉得向着教师学习。

初中美术教学如何培养学生自主学习能力

初中美术教学如何培养学生自主学习能力【摘要】本文主要介绍了初中美术教学如何培养学生自主学习能力。

在指出了初中美术教学的重要性以及自主学习能力的培养意义。

在正文部分分别阐述了提倡探究式学习、激发学生的兴趣和热情、引导学生寻找问题和解决问题的方法、培养学生的创造能力以及开展实践性教学活动等方法。

在总结了学生在自主学习中的成长、初中美术教学对学生的影响以及自主学习能力的重要性。

通过以上探讨，可以认识到初中美术教学不仅仅是传授知识，更应该注重培养学生的自主学习能力，帮助他们在学习中更加主动和独立，从而有效提高他们的综合素质和能力。

【关键词】初中美术教学，自主学习能力，探究式学习，兴趣，热情，问题解决，创造力，实践性教学，成长，影响，重要性1. 引言1.1 初中美术教学的重要性初中美术教学的重要性在于其对学生的全面发展具有重要的促进作用。

美术教育可以培养学生的审美情趣和创造力，提高学生的艺术修养和文化素养。

通过学习美术，学生不仅可以提高自身的艺术技能，还可以培养自己的情感表达能力和思维能力。

美术教学还可以激发学生的兴趣，增强学生对艺术的热情，激发学生学习的积极性和主动性。

美术教学可以帮助学生发展细致入微的观察能力和想象力，培养学生的创造性思维。

通过学习绘画、雕塑等技能，学生可以学会表达自己的情感和想法，拓展自己的艺术视野。

美术教学还可以促进学生的自我认知和自我表达能力，帮助学生更好地理解自己，树立自信心，培养学生的创新意识和创造力。

1.2 自主学习能力的培养意义自主学习能力是指学生在学习过程中能够自主选择学习内容、自主安排学习时间、自主解决学习问题的能力。

培养学生自主学习能力对他们未来的发展至关重要。

自主学习能力培养了学生的自律性和自主性，让他们能够更好地适应未来社会的竞争环境。

自主学习能力培养了学生的主动性和创造性，让他们在学习和工作中能够更好地解决问题和创新思维。

自主学习能力也培养了学生的独立思考能力和解决问题的能力，让他们能够更好地应对面临的挑战。

美术课教学中学生学习兴趣的培养

为目的。
关键词：美术教学中学生学习兴趣
培养途径
ห้องสมุดไป่ตู้
美术教学的成功与否。主要在于是否激发了学生的学习兴趣。其实，每个学生都有相当的或显或潜的美术素质。教师
所有的技能和成就都是通过刻苦且科学的训练得来的。动以育能就是要求学生身体力行，养成良好的行动意识．绝不懒惰，绝不散漫。学会在规定时间完成规定内容．学会自动自发的创作行为。通过这样的训练，学生具备行动意识，让学生知道。没有行动，就没有成就。
三、爱以养德
激发学生的学习兴趣，就等于开启他们的美术智慧，让他们释放出巨大的能量。那么，怎样才能充分地激发学生的学习兴趣呢？通过十几年的美术教学，我认为，教师要有一个“ 大美术” 教育观。所谓 “ 大美术” 教育观，就是不能为美术而美术，而是为人而美术！不能把美术课上成技法课，而要把美术课上成欢悦的育人课！不以培养“ 美术人” 为目的。而要以培养人的创造性智慧为
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通过这样的训练，学生得以心净，从而在纷繁复杂的社会里，能坚守自己的理想，在心里，留一片净土给自己。二、动以育能动以育能就是练手，就是要求学生勤学苦练。教师指导学生用他们独特的灵性去感悟各种美术技法，从而使他们学会自我独立的观察方法、感觉方法、顿悟方法、组织方法、表达方法。更加无拘无束地、不拘形式地表达自己的妙思．画出充满灵性与智慧的作品。

如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣

如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣引言：美术作为一门艺术学科，拥有广泛的艺术表现形式和丰富的艺术内涵，对于初中生来说，学习美术不仅可以培养想象力、审美能力和创造力，还能提升学生的情绪表达和问题解决能力。

然而，在美术教学中，学生学习兴趣不高是普遍存在的问题。

本文将从以下几个方面探讨如何在初中美术教学中培养学生的学习兴趣。

一、创设良好的教学环境一个良好的学习环境对于学生的学习兴趣至关重要。

在美术教学中，创设良好的教学环境包括以下几个方面：1.丰富的教学资源：提供多样化的美术教具和参考资料，如美术作品、艺术家的相关信息、艺术展览等，以便学生能够更好地感受到艺术的魅力。

2.舒适的教室环境：保持教室的整洁、明亮和温馨，布置美术作品展示区和学生作品展示区，激发学生的学习兴趣和自豪感。

3.鼓励自由表达：给予学生足够的空间和自由，鼓励他们大胆表达自己的想法和创意，提供多样化的艺术材料，如水彩、油画、素描等，让学生有更多的选择。

二、引导学生发现美的感知美是存在于生活中的，而不仅仅是存在于教材里。

在美术教学中，教师要引导学生用心感受和发现美的存在，在生活中寻找美的源泉。

1.观察和记录：教师可以给学生布置观察任务，如让学生观察花草树木、建筑物、人物等，用素描或摄影的形式记录下来，培养学生细致入微地观察力。

2.美术作品欣赏：教师每节课可以选取一幅优秀的美术作品进行欣赏，逐渐提高学生对艺术的审美能力，并注重对作品的创作背景和艺术手法的解读，引导学生多角度地理解艺术作品。

3.参观美术馆和画廊：组织学生到美术馆、画廊参观，可以让学生亲身感受到真实的艺术作品，了解艺术家的创作国度，激发学生的艺术探索欲望。

三、开展趣味性活动学生在参与趣味性活动中往往会感到兴奋和愉悦，从而增加对美术学习的兴趣。

以下是一些可以开展的趣味性活动。

1.手工制作：学习手工制作可以培养学生的动手能力和创造力，教师可以设计一些手工制作的任务，如制作创意手工背包、礼品盒等，激发学生的创造潜能。

高中美术教学中常见的问题及对策

高中美术教学中常见的问题及对策美术是一门富有创造性和想象力的学科，是培养学生审美情趣和审美能力的重要途径。

在高中美术教学中，常常会遇到一些问题，如学生缺乏兴趣、学习动力不足、作品质量参差不齐等。

为了更好地解决这些问题，教师需要及时发现问题并采取相应的对策。

下面将就高中美术教学中常见的问题及对策进行详细探讨。

一、学生缺乏兴趣学生在高中学习美术时，常常会出现对学科缺乏兴趣的问题。

很多学生认为美术是一门需要天赋的学科，而自己没有天赋，因此对美术学习缺乏热情和动力。

这一问题在美术教学中十分普遍。

针对学生缺乏兴趣的问题，教师可以采取以下对策：激发学生的兴趣。

学生对于美术的兴趣往往需要被激发和培养，教师可以尝试通过多样的教学手段，如讲解艺术家的作品、观看美术纪录片、组织美术展览等，来激发学生对于美术的兴趣和热爱。

注重培养学生的技能和能力。

教师应该注重培养学生的绘画技能和审美能力，通过系统的训练和指导，提高学生的创作水平，让他们对美术感到自信和满足。

二、学习动力不足在高中美术教学中，学生的学习动力不足是一个比较常见的问题。

由于美术学习需要大量的时间和耐心，学生往往会因为各种原因而失去学习的动力，不能持之以恒地进行美术学习。

三、作品质量参差不齐在高中美术教学中，学生的作品质量往往是参差不齐的。

有些学生的作品质量很高，而有些学生的作品质量却很低，这在一定程度上会影响到教学的效果。

为了解决学生作品质量参差不齐的问题，教师可以采取以下对策：分层次教学。

教师可以根据学生的不同能力水平和兴趣爱好，对学生进行分层次的教学，通过多样的教学方式和方法，提高学生的创作水平。

针对学生的缺点进行有针对性的指导。

教师可以针对每个学生的缺点和不足，进行有针对性的指导和训练，帮助学生提高创作水平。

高中美术教学中存在的问题，不仅需要教师的重视和解决，也需要学生和家长的共同努力。

只有共同努力，才能更好地解决这些问题，提高美术教学的质量和效果。

初中美术教学中水墨趣味的培养

初中美术教学中水墨趣味的培养水墨趣味是美术教学中的一种教学方法，通过培养学生对水墨艺术的兴趣，激发学生的创造力和想象力，提高其审美能力和绘画技巧。

这种教学方法以传统的中国水墨绘画作为主要手段，通过学习中国水墨绘画的基本技巧和表现手法，来培养学生的艺术修养和审美能力。

水墨趣味的培养可以通过以下方式来进行：一、培养观察力和表现力：水墨绘画注重观察和表现，学生在绘画中需要观察事物的形态、色彩、质感等特征，然后通过自己的表现力来表达出来。

在教学中可以引导学生观察一些具有水墨特色的艺术作品，如山水画、花鸟画等，教会学生如何观察绘画中的线条、墨色、深浅明暗等要素，并通过绘画来表达出来。

二、培养审美能力和创造力：水墨绘画有其独特的审美风格和审美标准，学生通过学习水墨绘画，可以提高自己的审美能力，学会欣赏和赏析水墨艺术。

水墨绘画也强调创造力，学生在学习水墨绘画的过程中，可以尝试运用自己的想象力和创造力，发挥自己的独特视角和创意，创作出符合自己风格的水墨作品。

三、培养绘画技巧和风格：水墨绘画有其独特的绘画技巧和表现手法，学生需要掌握这些基本的技巧和手法，才能够更好地表达自己的意图和情感。

在教学中，可以通过一些简单的绘画练习来培养学生的绘画技巧，如墨色控制、笔法的运用、构图和比例的把握等。

也可以引导学生在绘画中培养自己的独特绘画风格，通过绘画作品的创作来展现自己的个性和特点。

四、培养学生的艺术修养和文化素养：水墨绘画是中国传统文化的重要组成部分，通过学习水墨绘画，可以使学生了解中国传统文化的精髓和特点，培养学生的艺术修养和文化素养。

在教学中，可以通过教授一些与水墨绘画相关的艺术史知识，如中国历史上有名的水墨画家和作品，以及中国水墨绘画的发展历程等，让学生了解并体会中国传统水墨绘画的深厚文化内涵。