人教版二年级上集备教案 第四单元 课时教案
人教版,二年级上册,第四单元,语文教案及反思
识字4教学目标:1、认识“寸益”等9个生字,会写“寸落”等8个生字。
2、能正确、流利的朗读词语,体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点并注意收集成语。
教学重难点1、正确流利朗读成语,识记9个生字,端正、整洁书写8个生字。
2、培养学生收集成语的兴趣。
教学过程:第一课时一、情景导入新课师谈:同学们,今天老师带你们到成语王国走一趟。
出示插图出示,你和哪些成语见过面?我们再认识一些新的成语,看识字四。
二、正确朗读1、学生自读,要求不会的字借助拼音多读几遍。
2、同桌互读,相互纠正字音。
3、插图出示出示生字,看谁认得快,读的准。
三、资料交流1、学生自愿到前面交流,我知道-----成语的意思,我能讲------这个成语。
2、听了同学们的介绍,你知道了什么。
3、共同读课文,注意读通顺,读连贯。
四、读课文,感悟文意1、分组轮读所学成语,学生击掌互背成语。
2、小组之间挑战读成语。
3、学生说说最喜欢的成语,并说说为什么喜欢。
4、说说在什么情况下可以用上哪个成语。
五、拓展活动准备一些知道的成语故事,讲给同学听。
第二课时一、熟读成语1、齐读课文。
2、自由读,抄写会写的成语。
二、巩固识字1、指名读生字和词语,读课后我会读。
2、口头填成语(1)尺有所()寸有所()取()补()。
相得()(2)管中()坐井()一叶()不见()()劳无功水到()。
三、写字1、认真观察课后我会写,说说字的特点,并书写2、师指导:拔助落。
3、展示写的好的同学。
四、活动每小组选一名同学进行讲成语故事比赛,评选故事大王。
教学后记:《识字4》学的都是一些成语,这些成语都出自一定的典故。
例如:坐井观天、拔苗助长、管中窥豹、一叶障目。
学生喜欢读这些琅琅上口的成语,更喜欢讲这些成语故事。
学完课文后,我组织学生们买来了成语书,让他们互相阅读,交流,从而学习到更多的成语故事。
13 坐井观天教学目标:1.认识3个生字;2.能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;3.发挥想象力,初步理解寓意;4.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
新版人教版二年级上册数学第四单元教案【精选6篇】
新版人教版二班级上册数学第四单元教案【精选6篇】人教版学校二班级数学上册期末复习教案2021文案篇一一、课题:量的计量1、单名数、复名数的复习,并举例。
请你说说图里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意义。
2、小组共同回忆探讨。
二、平面图形的面积。
谈话:回到学校,马明对手头的材料认真争辩起来。
提问:你能帮马明出个办法,更好地对这些数据进行比较争辩吗?小结:用统计图可以把数量之间的关系表示得更加形象具体。
提问:我们依据统计表选择什么样的统计图?为什么?总结:我们是依据统计图的特点来选择统计图的。
现在打开书p140,再看一看统计图的特点与作用。
三、依据统计表画统计图。
要求:小组长拿出课前老师发放的`制图纸,在征求组员意见的基础上合作制图。
每个小组3人,每人完成一种统计图。
引导评价板演同学的制图。
四、分析统计图。
出示争辩题:1、从折线统计图中可以看出,哪个厂的产值增长得快?2、从条形统计图中可以看出,哪个厂的工作人数多?哪个厂的技术人员多?3、从扇形统计图中可以看出,哪个厂的外销产品占产品销售总数的百分比大?4、综合上面的分析,你建议马明到哪个单位应聘,为什么?人教版学校二班级数学上册期末复习教案2021文案篇二教学目标:1、通过复习,让同学会用“上”“下”“前”“后”“左”“右”描述物体的相对位置,并能在具体情景中,依据行,列去确定物体的位置,一下(2册)数学总复习教案(五)。
2、通过操作活动,培育同学的空间观念。
3、通过复习,让同学进一步体验数据的收集、分析、描述的过程,生疏条形统计图,能够依据统计图表中的数据,提出并回答简洁的问题。
4、在学习过程中,感受数学与生活的亲密联系,激发同学学习数学的爱好。
教学重点:条形统计图数据的分析,图形的拼组和同学空间观念的培育,会用上下前后左右描述物体的相对位置。
教学难点:同学空间观念的培育,会用上下前后左右描述物体的相对位置。
教具:实物投影仪等教学过程:一、复习位置与图形(一)位置的复习1、师:小伴侣谁能介绍一下你在班级中的位置?(同学介绍老师引导)师;谁能用“上”“下”“前”“后”“左”“右”几个字说一句话。
人教版二年级音乐上册第四单元音乐中的动物《小猫钓鱼》教案
-节奏掌握:对于二年级学生来说,四分音符和八分音符的区分与运用是难点,需要通过反复练习来突破。
-音准控制:歌曲中部分旋律跳跃较大,学生容易跑调,需要教师耐心指导,帮助学生提高音准控制能力。
-合唱协调:在合唱环节,如何使学生们保持音色、音量的和谐统一,是教学难点。
举例:在歌曲《小猫钓鱼》的合唱部分,学生容易出现节奏不一致、音准偏差等问题。针对这一难点,教师可以采用分组练习、集体纠错等方法,帮助学生逐步掌握正确的节奏和音准,提高合唱协调性。同时,教师还需关注学生在音乐游戏中的表现,及时发现并解决节奏感和团队协作方面的问题。通过针对性的教学策略,使学生突破教学难点,提高音乐素养。
在实践活动环节,分组讨论和节奏模仿游戏让学生们更加深入地体会到音乐与动物行为的联系。他们充分发挥想象力,将动物的动作融入音乐节奏中,展示了丰富的创造力。然而,我也发现部分小组在展示成果时,表达不够清晰,这提醒我在今后的教学中要更加注重培养学生的表达能力和自信心。
在小组讨论环节,学生们围绕“音乐如何表现动物”这一主题展开了热烈的讨论。我通过提出引导性问题,帮助学生拓展思维,提高他们对音乐表现力的认识。从成果分享来看,学生们对这一主题有了更深入的理解,但我也意识到,今后在讨论环节应给予学生更多的时间和空间,以便他们更充分地交流观点。
1.理论介绍:首先,我们要了解《小猫钓鱼》这首歌的基本旋律和节奏。这首歌以欢快的旋律描绘了小猫钓鱼的情景,其中包含了四分音符和八分音符的运用。这些音乐元素是构成歌曲的基础,对我们理解音乐非常重要。
2.案例分析:接下来,我们通过聆听和学唱《小猫钓鱼》,来体会歌曲中的动物形象和节奏特点。这首歌展示了如何用音乐表现动物的行为,让我们感受音乐与生活的紧密联系。
通过这次教学,我深刻认识到,在音乐教学中,激发学生兴趣、关注学生个体差异和培养实践能力至关重要。在今后的教学中,我将不断调整教学方法,努力提高学生的音乐素养,使他们能够更好地感受音乐的魅力。同时,我也将注重培养学生的团队协作能力和表达能力,使他们成为具有全面素养的音乐人才。
人教版二年级数学上册第四单元集体备课记录
人教版二年级数学上册第四单元集体备课记录一、备课主题:本集体备课的内容为人教版二年级数学上册第四单元《乘法的初步认识》,针对这个单元,我们进行深入的探讨和讨论,旨在帮助学生更好地理解和掌握乘法的初步概念和应用。
二、备课过程:1. 教材分析:首先,我们对第四单元的教材进行深入的分析,明确了单元的教学目标、重点和难点。
我们认为,本单元的主要目标是让学生了解乘法的概念,掌握乘法的基本运算方法,并能够运用乘法解决生活中的实际问题。
2. 学情分析:我们对学生的学习情况进行了分析,发现学生在之前的学习中已经接触过一些与乘法相关的知识,但是对乘法的理解还存在一些困难。
因此,我们需要在教学中注重学生的实际情况,有针对性地进行教学。
3. 教学目标:根据教材分析和学情分析,我们制定了以下教学目标:(1)理解乘法的概念,掌握乘法的基本运算方法;(2)能够运用乘法解决生活中的实际问题;(3)培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
4. 教学方法:为了更好地实现教学目标,我们采用了以下教学方法:(1)通过直观教学,帮助学生理解乘法的概念;(2)通过例题讲解和练习,让学生掌握乘法的基本运算方法;(3)通过小组合作学习和游戏等形式,激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学过程:我们根据教学目标和教学方法,设计了以下教学过程:(1)导入新课,引出乘法的概念;(2)讲解例题,让学生了解乘法的基本运算方法;(3)进行练习,让学生巩固所学知识;(4)进行课堂互动,让学生在交流中提高认识;(5)进行课堂小结,回顾所学知识。
6. 教具准备:为了更好地辅助教学,我们准备了以下教具:(1)PPT课件;(2)实物展示台;(3)小棒、圆片等教具。
7. 教学反思:在集体备课结束后,我们对整个备课过程进行了反思。
我们发现,通过本次集体备课,我们对教材的理解更加深入,对教学方法的选择更加合理。
但是,我们也存在一些不足之处。
例如,在讲解例题时,我们需要注意题目的难易程度和学生的接受能力;在进行课堂互动时,我们需要更好地引导学生进行思考和讨论。
人教版二年级数学上册第四单元第1课时《乘法的初步认识》教案
人教版二年级数学上册第四单元第1课时《乘法的初步认识》教案一、教学目标1.了解乘法的概念,能够口头解释乘法的含义。
2.能够通过实际生活中的例子,初步理解乘法的应用。
3.能够用口头的方式进行简单乘法计算,如2×3等。
4.通过练习,初步培养学生的数学计算能力和逻辑思维。
二、教学重点1.乘法的概念及应用。
2.简单乘法口算。
三、教学难点1.理解乘法的概念。
2.进行简单乘法口算的能力培养。
四、教具准备1.教材《人教版二年级数学上册》。
2.黑板、彩色粉笔。
3.数学教具:小卡片、小麦子等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)通过学生熟悉的日常生活中的例子引入,如:一天有3顿饭,每顿饭有2个包子,共吃了多少个包子?2. 讲解乘法的概念(10分钟)•通过引导学生口头解释乘法的含义,如:乘法就是连乘,是一种快速计算的方法。
•和学生一起讨论乘法在生活中的应用,引导学生思考乘法的重要性。
3. 进行简单口算练习(15分钟)•让学生进行口算练习,如:2×3等。
•老师和学生一起讨论计算方法,引导学生掌握简单乘法口算技巧。
4. 练习巩固(10分钟)•发放题目,让学生独立进行计算。
•老师巡视指导,及时纠正学生错误,强化乘法口算能力。
5. 总结(5分钟)•老师和学生一起总结乘法的概念和应用,强调乘法在日常生活中的重要性。
•鼓励学生继续练习,提高口算能力。
六、作业布置1.完成课堂练习册上与乘法相关的练习题。
2.思考日常生活中的乘法应用,并写下感想。
七、教学反思本节课通过生动的例子和练习,让学生初步了解了乘法的概念和应用。
在今后的教学中,可以通过更多实际生活中的例子,进一步深化学生对乘法的理解,提高学生的数学计算能力和逻辑思维水平。
人教版数学二年级上册第四单元《表内乘法(一)》教案(共11篇,含教学反思)
第4单元表内乘法(一)第1课时乘法的初步认识教案【教学内容】:课本P47、48页,例1、2.【教学目标】:1、通过动手操作等实践活动,使学生能够正确理解乘法的含义。
2、认识乘号、因数、会读写乘法算式。
3、使学生知道乘法算式中的各部分名称,乘数和积在乘法算式中的位置。
会正确地写出乘法算式。
【教学重难点】:初步理解乘法的含义,知道求几个相同加数的和时,用乘法表示比较简便,认识乘号,会读、写乘法算式【教学准备】:教师要准备气球、梨和熊猫图,学生准备小棒、练习本、红花、小圆形、梨和熊猫的学具卡片。
【教学过程】:一、激趣引入星期天到了,小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢,让我们来看看吧。
这是什么地方呀?你最爱玩什么项目?[设计意图]创设情景,激发学生的兴趣。
二、认识乘法建立概念1、出示插图数一数:小飞机上共有几人2、分小组讨论一下:怎样数?怎样算?3、请分组汇报说说你们是怎样算的?板书:(1)1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=15有1+1+……+1+1=15 几个1相加?15个1相加(2)每个吊厢坐3人,一共有5个3相加,3+3+3+3+3=15还有别的算法吗?4、师小结:像上面算法来算,你觉得怎样?对呀, 太麻烦了.为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式,今天我们来学习一种新的计算方法板书:“乘法”5、同学来观察一下黑板上面的加法算式有什么特别的地方?大家说得对,根据这些特点,我们把很多个相同加数相加的算式简化,如在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“×”,叫乘号。
板书1)1+1+……+1+1=15×1或 1×152)3+3+3+3+3=5×3或3×5用乘号“×”表示运算的式子叫做乘法算式,读做15乘1, 1乘15, 5乘3,3乘5。
即:几个几相加写作:几×几读作:几乘几小组活动,集体评价乘法算式和乘号的写、读。
人教新课标二年级上册数学《 第四单元 第2节【第四课时】 4的乘法口诀 》教案
人教新课标二年级上册数学《第四单元第2节【第四课时】4
的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.掌握4的乘法口诀。
2.进一步培养学生的计算能力。
3.锻炼学生的记忆能力和注意力。
二、教学重点
1.4的乘法口诀。
三、教学难点
1.4的乘法口诀的理解和运用。
四、教学准备
1.教学课件。
2.黑板、彩色粉笔。
3.学生教材。
4.习题册。
五、教学过程
1. 导入
老师可以通过数学游戏等形式,引导学生回顾前几课的内容,为今天的学习做铺垫。
2. 提出问题
老师可以和学生一起探讨,4的乘法口诀是怎样的,是否有什么规律可循?引导学生思考。
3. 授课环节
1.让学生跟读4的乘法口诀:41=4,42=8,43=12,44=16,45=20,
46=24,47=28,48=32,4*9=36。
2.让学生做口算练习,熟练掌握4的乘法口诀。
3.帮助学生总结乘法口诀的规律,引导学生体会数学运算的趣味性。
4. 拓展练习
老师可以设计一些拓展练习,让学生在实际运用中更好地掌握4的乘法口诀,提高数学计算能力。
5. 课堂小结
让学生自己总结4的乘法口诀,强化记忆。
六、课后作业
1.完成习题册上相关习题。
2.复习4的乘法口诀。
七、教学反思
通过本节课的教学,学生是否掌握了4的乘法口诀,数学计算能力是否有所提高,是否需要调整教学内容等方面进行反思。
以上是《第四单元第2节【第四课时】4的乘法口诀》的教案设计,希望能有效地帮助学生学习和掌握相关知识。
快乐的游戏-人教版二年级上册第四单元(音乐教案4课时)
快乐的游戏-人教版二年级上册第四单元(音乐教案4课时)各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢一、教学要求(一)单元总要求1.继续引导和激发学生学习音乐的兴趣,鼓励学生对所听的音乐作出评价。
2.继续引导学生经常注意自然界和生活中的各种声音,并用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3.随音乐做动作时能与音乐协调一致。
4.继续培养学生表现音乐时的自信心。
(二)具体要求1.学会歌曲《阿西里西》《拔河》,并能随歌声作表演。
2.认识堂鼓、小钹、木鱼,掌握基本的演奏方法并为歌曲作伴奏。
3.听赏《转圆圈》、《踢踺子》和《布老虎》,能随音乐作出相应的反应。
4.用人声和打击乐器为《拔河》制造气氛,为《士兵进行曲》设计动作。
三、教学准备(一)教具1.录音机、录音带《阿西里西》、《转圆圈》、《拔河》、《踢踺子》、《布老虎》、士兵进行曲》。
2.投影仪。
3.堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器。
(二)文字图片材料1.图片、各种布老虎、彝族山寨的图片。
2.节奏卡片。
四、教材分析(一)编写意图本单元由《阿西里西》、《拔河》两首唱歌曲目、欣赏曲目《转圆圈》、《踢踺子》、《布老虎》及音乐活动《士兵进行曲》组成,其主题是儿童们快乐的游戏。
这一贴近儿童生活、易为儿童所接受和表现的题材,必将激起他们学习音乐的兴趣。
我国的少数民族大多能歌善舞,这在儿童游戏歌曲中也充分地表现出来,《阿西里西》和《转圆圈》都是十分典型的游戏歌曲,定能激发学生学习的兴趣。
本单元继续使学生在演唱、演奏、综合性艺术表演诸方面得到锻炼,特别在创造力的培养方面更是处处有空间和机会,例如探索堂鼓、小做木鱼的非常规演奏方法就是一个富有想象力的练习,学生们很可能想出一些连教师也想不到的演奏方法来。
例如《拔河》中的领唱和齐唱;音乐活动壮兵进行曲》,不仅要求学生的动作与音乐的节律吻合,而且还要求学生反应灵敏,动作协调,这对学生的身心发展是很有利的。
(二)重点与难点本单元的重点:1.进一步引导学生勇于参加各项音乐活动,继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处,相互合作的能力。
二年级上册数学第四单元教案
1.课堂教学设计方案一次备课二次备课四、表内乘法一1、乘法的初步认识一、教学目标(一)知识与技能在具体的情境中理解乘法算式的意义,知道乘法算式各部分的名称,认识乘号,初步掌握乘法算式的读法和写法。
(二)过程与方法通过多种数学活动,使学生经历构建乘法意义的过程,培养学生分析、比较及抽象概括的能力。
(三)情感态度和价值观感受加法与乘法的密切联系,体会乘法的简洁性和学习乘法的价值。
二、目标解析本课教学目标的定位是基于学生已掌握100以内加法的基础上,让学生在具体的游乐园情境中发现问题,解决问题,当学生发现用已学的加法解决问题比较麻烦时,便渴望有一种简便的方法能够取代,这时乘法便呼之欲出了。
因此,经历构建乘法意义的过程,感受加法与乘法之间的联系是本课的难点,由此体会乘法的简洁性和学习乘法的价值。
三、教学重难点教学重点:在具体的情境中理解乘法算式的意义教学难点:经历构建乘法意义的过程,感受加法与乘法的密切联系四、教学准备课件,小棒等五、教学过程(一)创设情境,激发兴趣1.创设情境出示教材第46页游乐园主题图。
2.师生交流(1)游乐园里有哪些好玩的游乐项目,从图中你能发现哪些数学信息?(2)你能提出哪些数学问题?【设计意图】从学生喜闻乐见的游乐园入手,让学生自己观察、交流,从中发现数学信息,提出数学问题,不仅为新课铺垫,也激发了学生的学习积极性。
(二)自主探究,合作交流1.感知相同数连加的特点,渗透乘法的意义(1)出示问题一:小飞机里共有多少人?(2)学生自主解决问题。
(3)汇报交流。
预设一:一个一个地数。
预设二:三个三个地数。
(学生在数学书上每3个人圈一圈)预设三:3+3+3+3+3=15沟通:哪两种方法意思差不多?为什么?(方法二和方法三差不多,都表示5个3相加)(4)认识相同加数。
观察加法算式,有什么特点?(加数相同,都是3)有几个这样的数相加?(5个)2.感受相同数连加与“几个几”之间的联系,初步感知乘法的意义。
人教版二年级数学上册第四单元《解决问题》教案
人教版二年级数学上册第四单元《解决问题》教案一. 教材分析人教版二年级数学上册第四单元《解决问题》主要包括了两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法以及100以内数的加减混合运算。
这些内容是学生学习数学的基础,也是培养学生解决问题能力的重要环节。
通过本单元的学习,学生能够掌握加减法的运算方法,并能运用到实际问题中。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力,但对于进位加法和退位减法可能还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要耐心引导,让学生逐步理解和掌握运算方法。
同时,学生对于实际问题的解决能力还不够强,需要通过大量的练习来提高。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够掌握两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法的运算方法,并能正确进行计算。
2.过程与方法:学生能够通过自主探究、合作交流的方式,培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:学生能够对数学产生兴趣,培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点:两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法的运算方法。
2.教学难点:进位加法和退位减法的计算过程,以及如何在实际问题中运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作交流教学法等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与课堂,培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件:制作精美的课件,辅助教学。
2.教学素材:准备一些实际的例子,用于引导学生解决问题。
3.练习题:准备一些练习题,用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一些生活中的实际问题,引导学生思考如何用数学知识解决问题。
2.呈现(10分钟)讲解两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的运算方法,让学生通过观察、操作、交流等方式理解并掌握。
3.操练(10分钟)学生分组进行练习,教师巡回指导。
针对学生的不同问题,给予及时的反馈和帮助。
4.巩固(10分钟)出示一些练习题,让学生独立完成,检查学生对知识的掌握情况。
部编人教版二年级(上册)《道德与法治》第四单元-成长中的我-教案
第四单元成长中的我1、做事有始有终一、课题目标情感与态度做事认真负责,有始有终,不拖拉。
行为与习惯认真完成自己承担的任务,做到有始有终。
知识与技能学习自己和别人的优点和长处,并以此激励自己不断进步过程与方法过体验感受有始有终的重要性,学习用观察,讨论等方法进行探究活动。
二、教学设计第1课时、有始有终益处大育学情分析二年级的小学生,年龄尚小,自我控制能力不强,做事容易半途而废。
因此,让学生知道做事有始有终的益处,培养学生做事有始有终的习惯是非常有必要的。
这对他们以后的学习相生活都有着重要的教学准备教师准备:多媒体课件。
我的准备:略教学目标1、知道做事有始有终的益处。
2.初步养成做事认真负责,有始有终,不拖拉的习惯。
教学重难点养成做事认真负责,有始有终的习惯。
教学策略针对二年级学生的年龄和认知特点,本课主要采取体验式的教学方法。
教学中以贴近主题教育的故事导人,激发学生的学习兴趣。
在主题探究活动中,引导学生听一听、讲一讲、演一演,让学生在不知不觉中提高自己的思想认识。
教学过程一、激发兴趣,导入新课故事导人:《群鸟学艺》。
(图配教师的讲解)师:谁最后搭的窝又漂亮,又结实,而且很舒适?(小燕子)为什么? (引导学生明白:小燕子认真学习,做事有始有终,引出课题/有始有终益处大")用故事的形式导入新课,能在最短的时间内迅速调动起学生的兴趣。
这种接受是主动的接受,学习的效果会更好。
二、主题探究活动活动一:故事园里听一听(配音朗读《白头翁的故事》)师:白头翁是怎样学艺的?你明白了什么?教师总结:白头翁做事不够坚持,有始无终,它最后什么本领也学不到。
不要学习白头翁这种做事的态度。
活动二:身边事例讲一讲师:找一找身边有始无终的小事例,讲给小组的人听一听。
1.小组内说一说。
2.班级汇报。
设计意图让学生知道,做事有始无终,收获会很有限,甚至一无所获。
可以安排小记者采访的形式,深化学生的情感认识。
活动三:现实生活演一演情景表演生活中的小事例。
人教版二年级数学上册第四单元第4课时《4的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第四单元第4课时《4的乘法口诀》教案一、教学目标1.能够背诵4的乘法口诀。
2.能够正确运用4的乘法口诀解决简单的乘法计算题。
3.培养学生对算术的兴趣,提高他们的算术运算能力。
二、教学重点1.掌握4的乘法口诀。
2.运用4的乘法口诀解决问题。
三、教学难点1.熟练掌握4的乘法口诀的运用。
2.理解数学口诀的作用,提高口诀记忆能力。
四、教学准备1.课件:包含4的乘法口诀的图表展示。
2.黑板、彩色粉笔。
3.学生课前复习资料。
五、教学内容及步骤1. 导入(5分钟)老师出示包含“4的乘法口诀”的图片,引导学生猜测内容并激发学生对乘法口诀的兴趣。
2. 学习(15分钟)1.老师口头介绍4的乘法口诀“零四八十,四四十六”,学生跟读。
2.老师讲解口诀的意义和运用方法,学生跟随老师一起快速进行口诀操练。
3. 练习(20分钟)1.老师出示一些简单的计算题,要求学生利用4的乘法口诀快速计算。
2.学生互相练习,巩固口诀的记忆和运用。
4. 拓展(10分钟)1.老师出示一些与口诀相关的拓展题目,引导学生探讨更多数学乘法规律。
2.学生自主探索,提高数学思维和逻辑能力。
5. 总结与反思(5分钟)1.老师总结本节课的内容,强调口诀在数学学习中的重要性。
2.学生分享学习感受,反思自己的学习方法和成绩表现。
六、课堂作业1.完成课堂练习题目。
2.复习并背诵4的乘法口诀。
七、教学反馈1.教师及时批改作业,指导学生巩固口诀记忆。
2.学生自评学习成果,提出问题和建议。
以上就是本节课的教学内容,希望学生们能够认真学习并掌握4的乘法口诀,让数学学习变得更加有趣和轻松。
小学语文二年级上册语文第四单元教案(集体备课)
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教学流程:
第一课时
一、我的发现
1、猜谜导入:
课件出示谜语:
“言”来互相尊重,“心”至令人感动,
“日”出万里无云,“水”到纯净透明。
学生说出谜底。
2、自读韵文:
⑴ 你发现了什么?
⑵ 把自己的发现告诉同桌。
3、课件出示生字:
茶 泡 饱 袍 鞭 炮
⑴ 自己认读。
⑵ 交流记字方法。
4、检查生字认读情况:
⑴ 齐读。
3、播放“骑驴”的无声课件,谁能给画面配音?
4、分小组读故事。
5Hale Waihona Puke 学生自荐读故事。6、用自己的话讲讲故事:
⑴ 讲给同桌听。
⑵ 讲给同学听。
二、展示台
(一)识字交流站:
1、自做字卡:把自己在课外认识的生字做成字卡,自己设计卡片的形状和大小。
2、交流字卡:
⑴ 在小组内交流。
⑵ 全班交流:可贴在黑板上,展示给大家看。
第三种:孙子走,老爷爷骑驴。
一个孩子看见了,说:_____________________________。
第四种:老爷爷和孙子一同走。
几个种菜的看见了,说:_____________________________。
二、思考交流
1、如果你是那位老爷爷或是那位小孙子,你应该听谁的呢?说说自己的理由。
人教版数学二年级上册(2013年新编)第四单元教案
人教版数学二年级上册(2013年新编)第四单元教案一、教学目标知识与技能1.复习本单元所学习的数字0-100的认识及表示方法。
2.学习整十的数的大小顺序。
3.认识两位数相加时进位的概念。
4.能够简单应用相关知识解决实际生活中的问题。
过程与方法1.通过数字卡片操纵和口算练习,巩固认识数字0-100.2.利用数学游戏和小组合作学习,培养学生的数学逻辑思维能力。
3.引导学生多角度思考问题,鼓励他们提出解决问题的方法,并予以积极引导。
二、教学重难点重点1.整十数的大小比较。
2.两位数相加进位的概念。
难点1.进位的概念和方法的学习与理解。
三、教学过程一、复习与导入1.找个个学生出示0-100的数字卡片,让他们辨认和组合数码来训练记忆。
二、整十数的大小比较1.让学生用拼图或玩具积木排列出10、20、30、40等整十数,比较大小,理解整十数的大小关系。
三、两位数加法进位的学习1.引导学生认识两位数相加时的进位概念,先用具体物品表示,然后在书面上演示。
2.给学生一些简单的两位数相加的口算题目,让他们快速掌握进位的方法。
四、实际应用1.设计一些生活中的问题,让学生运用本单元所学知识,进行解答和讨论。
四、课堂小结本节课主要学习了整十数的大小比较和两位数相加时的进位问题。
通过实际操作和口算练习,学生对这些概念有了更深入的理解和掌握。
五、作业1.完成课堂练习题目。
2.思考生活中的例子,练习应用进位概念解决问题。
以上是本节课的教学内容,希望同学们在课下能够认真复习,巩固所学知识。
如有问题,欢迎在下节课时提出讨论。
人教版数学二年级上册第四单元教案最新
人教版数学二年级上册第四单元教案最新课前精心设置做好授课准备,让学生能听懂,有爱好,激发学生的求知欲,引导学生有效学习,才能真正到达教学目的。
今天作者在这里整理了一些人教版数学二年级上册第四单元教案最新模板,我们一起来看看吧!人教版数学二年级上册第四单元教案最新模板1教学目标:1、利用学生熟悉的生活情境,通过画图的方式,使学生找到打电话的最优方法。
2、渗透数形结合的思想,培养学生借助图形解决问题的意识;3、进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的运用。
4、感受料想与验证的重要性。
体会理论上的最优与实践中的最优的区分。
教学重点:知道打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。
教学难点:让学生通过画图的方式发觉事物隐含的规律。
一、谈话引入1、六一儿童节快到了,为了庆祝我们的节日,学校组织了一个15个人的合唱队。
星期天,老师接到学校紧急通知,要合唱队的15人去参加演出,怎么可以尽快地通知到这15个队员呢?”同学们帮忙想想办法吧!2、学生汇报想法。
(师引导)3、小结入题,板书课题。
为了更好地研究今天的这个问题,我们假定每一次通话要一分钟,每个学生都在家。
那么你估计一下你最少要几分钟?(学生可自由猜测)二、探究新知先让学生想想都有哪些通知的方法?这里有必要引导学生说出两大种方法:平均分组和不平均分组。
猜一猜:哪种方法快?比如平均分成3组和平均分成5组比,哪种快。
是不是分的组数越多就越快?我们怎样才能比较出哪种方法最快?1、每个同学独立摸索,把你所知道的方法都列出来,并比较一下,哪种方法最好,想一想,从刚才的比较中,你领会到什么了没有?2、教师巡查,参与讨论,了解情形。
3、反馈。
学生分别说出自己找到的最好的方法。
你刚才比较了几种方法?(设计意图:让学生把各种方法都列出来,再作比较,经历优化的进程) 方案1要15分钟。
这样肯定太慢了。
那么用分组的方法怎么样呢?请用分组的同学说说你们的方案。
方案2(1):5组,每组3人(要7分钟) 方案2(2):3组,每组5人(要7分钟)这两种方案与之前你料想的结果怎么样?是不是组分得越多就越快?有什么想说的吗?所以在料想上,我们要大胆,要想出你尽可能的答案,然后再验证。
二年级语文上册第四单元集体备课教案
二年级语文上册第四单元集体备课教案二年级语文上册第四单元集体备课教案(2019年)小学语文二年级上册集体备课活页教学案(第四组课文)课题 13、坐井观天教学课时 2课时学情分析《坐井观天》是一篇生动有趣,寓意深刻的童话故事,对于二年级的孩子来说,既有很强的吸引力,又有一定的难度,所以不容易把握文章的情感,在教学中应该通过多种方法来解决。
从识字方面来说,学生已经是二年级了,他们已经掌握了很多识字的方法。
课堂上,应该放手让学生用自己学过的方法独立识字。
朗读方面,二年级学生读书已经能够达到正确、流利,有相当一部分孩子还能够达到有感情。
因此,课文朗读也应放手,让学会在读中感悟,在读中积累。
在学生理解文意方面,同学们对课文的理解力偏低,而小学生对事物的认识往往是片面的,把部分当整体,因此这个故事的寓意对学生来说,具有现实指导意义。
教学目标 1、通过朗读和生字复现认识3个生字,会写8个生字。
特别是“蛙”和“错”这两个生字的书写。
2、结合课文和生活实际来理解“井沿、大话、无边无际”等词语的意思。
教学流程:第一课时课时目标:1、会认3个生字,会写3个生字。
2、学习青蛙与小鸟的前两次对话。
一、谈话引入课题1、亲爱的同学们,今天,老师首先给大家介绍两位新朋友:一只青蛙和一只小鸟。
接着老师要给你们讲一个寓言故事,这个故事的题目就叫《坐井观天》(教师板书课题,学生共同朗读课题)。
新|课|标|第|一|网1)请问题目中的“观”是什么意思?(看)2)那“坐井观天”是什么意思呢?(坐在井里看天)3)谁坐在井里看天?(青蛙)2、是呀,从前这只青蛙就坐在这口古老的井里。
一天,一只小鸟飞来,落在哪里?(井沿上)。
1)这里有一口井,请你说哪里是井沿?2)那沿就是边的意思,比如碗的边就叫(碗沿),河流的边沿就叫(河沿)。
3)真聪明,奖励你们,一起来读读这段话吧!二、初读课文,学习生字1、师范读。
师:咦!后来发生什么事了呢?请同学们,赶紧把书打开,翻到60页,听老师来讲讲这个寓言故事,同学们左手点读,右手压着书,对口型读。
人教版小学数学二年级上册《第四单元概述和课时安排》教案
四表内乘法(一)教材分析本单元教材划分为乘法的初步认识、2~6的乘法口诀两节,主要包括以下内容:乘法的初步认识、2~6的乘法口诀、乘加和乘减式题、用数学。
本章教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义,使学生认识到相同数相加可以用乘法计算和乘法计算是相同数相加的简便方法。
让学生掌握乘法算式的写法和读法。
让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2~6的乘法口诀是本单元教学的重点。
其中2~6的乘法口诀是教学的难点。
突破难点的关键是让学生认识并理解相同数连加和乘法的关系。
学情分析表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘除法的基础。
在学生学习加法之后,利用相同数相加的式题,进而引出乘法运算。
这样编排容易激发学生的学习兴趣,对“乘法”产生亲切感。
教学要求1.切实加强基础知识教学。
加强基础知识教学,要特别重视调动学生学习的积极性,让学生通过说一说、摆一摆、练一练等多种活动学习知识。
2.组织好练习,使学生熟记2~6的乘法口诀。
练习是学生熟记乘法口诀的基本途径。
选择好的练习形式,不但能激发学生的学习兴趣,而且还能提高每个学生学习的积极性。
3.认真抓好“用数学”的教学。
教学中紧密联系学生身边的事例,让学生提出问题和解决问题,从而使学生了解数学在现实生活中的作用,体会到学习数学的重要性,增强学好数学的信心,使学生在不断运用数学知识解决身边的数学问题的过程中,逐步发展应用意识。
教学建议1.结合具体活动情景,从让学生认识相同数相加开始,结合具体的事例,通过动手操作、观察、探究等学习活动,逐步体会乘法运算的意义,掌握乘法算式各部分的名称。
2.先教学5的乘法口诀,充分利用学生的生活经验和知识基础,促使师生把精力放在了解每句口诀的来源和认识每句口诀的含义上来。
为进一步学习2,3,4和6的乘法口诀打好基础。
3.注意用学生熟悉和喜爱的事物或事例设计情境,为学生发现数学问题、探索解决问题的方法提供生动有趣的资源。
2023人教部编版二年级数学上册第四单元备课
2023人教部编版二年级数学上册第四单元备课目标本备课旨在帮助教师有效备课,准备以2023人教部编版为基础的二年级数学上册第四单元课程。
以下是备课的内容安排和教学建议:内容安排1. 编号:4.1- 主题:数的比较- 研究目标:学生能够比较两个数的大小,并用“大于”、“小于”、“等于”的符号表示。
- 教学建议:通过实际物品的比较和图形的对比展示,引导学生理解数的比较概念。
2. 编号:4.2- 主题:数的排序- 研究目标:学生能够将一组数按照从小到大或从大到小的顺序进行排序。
- 教学建议:通过数的排列游戏或比赛,培养学生排序数的能力。
3. 编号:4.3- 主题:数字的大小关系- 研究目标:学生能够根据数字的大小关系进行简单的推理和判断。
- 教学建议:通过数的大小关系的练题目,训练学生的逻辑思维和推理能力。
4. 编号:4.4- 主题:数的顺序- 研究目标:学生能够按照顺序读、写和填写给定范围内的数。
- 教学建议:通过数的顺序练和游戏,帮助学生掌握数的排列规律,并提高数的书写和填写能力。
教学建议- 针对每个主题,教师可以设计一系列的教学活动和练题目,以巩固学生的研究成果。
- 结合实际情境或生活中的例子,让学生能够将数学知识与实际应用相结合。
- 注重学生的参与和互动,通过小组讨论、合作研究等形式,促进学生之间的交流和思维碰撞。
- 给予学生鼓励和表扬,增强学生的研究兴趣和自信心。
以上是对2023人教部编版二年级数学上册第四单元备课的内容安排和教学建议,希望对您有所帮助。
如果有任何问题或需要进一步的帮助,请随时向我提问。
祝您教学顺利!。
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2、快速读读课文,找出课文哪一段写第一幅图,哪一段写第二幅图?
分钟
四、学习第一段和第四段
1、学习第一段
①自由读第一段后,指名读第一段(评读哪个句子读得好)
②出示:多么可爱的小葫芦哇!
③师:葫芦真可爱,还有哪个句子也写葫芦长得好?指导读好“细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。”读好此句中的“细长”、“长满”“雪白”。
每:注意笔顺。师范写,学生书空,再书写。
2、学生在书上描一描,写一写。
拓展
朗读课文
【板书设计】
我要的是葫芦
叶子→葫芦
绿可爱
↓?↓
生虫→黄、落
教学内容14我要的是葫芦
【教学目标】
1、会写“言、每”等3个字。
2、感情朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3、理解课文内容,知道葫芦叶子与果实的关系,明白事物之间相互联系的过程。
3、谁来帮小鸟找找说对的原因?请你看看(出示课件)
4、小鸟都飞过哪些地方,见到了什么?
5、学生反馈,小结:是啊,小鸟飞过了这么多地方,都不知道天的边在哪里,这就是——无边无际。
(二)给青蛙找找毛病
1、那青蛙为什么错了呢?请小朋友看看图,也可以做做实验,再读读青蛙说的话,想想它的话错在哪?(出示课件)
2、再读课文,思考刚才的问题,想想课文说了一件什么事?
3、检查自学情况。
这篇课文说了一件什么事?(小鸟和青蛙争论天到底有多大。)
板书小鸟青蛙天有多大?(田字格中范写,记住“蛙”,学生练写。)
过渡:青蛙坐在井里看天,怎么会和小鸟发生争论呢?请小朋友找一找,是怎么回事。
分钟
三、学习第1小节
1、指名读:明白了什么?请你边说边在图上指一指给同桌看。(结合插图理解“井沿”,并拓展“沿”,比如桌沿、边沿等)
1、讲故事《拔苗助长》。
今天,老师给小朋友带来一个有趣的成语故事。讲述故事《拔苗助长》。让学生找出与故事内容相符的成语。(贴成语卡片“拔苗助长”)
简单介绍成语的特点。汉语的成语大多由四个字组成,而且比较固定。有的成语一读就懂,有些成语必须知道故事才能懂得意思。
2、你还知道哪些成语?(如有本课的就贴上成语卡片。)
2、观察生字在田字格里的位置,提出需要老师重点示范的字。
3、在书上描红,再写两个字,老师巡视纠正。
分钟
四、课外阅读指导
1、读本组后面的课文,想一想,课文与本课哪个词语的意思相同或相近。
2、看看学习小伙伴想做些什么,你们呢?
课后练习
分层设计
基础
临写:寸、落、功、助、取、所
拓展
读成语故事,积累成语;做字词卡片等。
④师引读:多么可爱的小葫芦哇!连起来读读这段的一至四句。
⑤引读:葫芦长得这么好,难怪(“那个人每天都要去看几次。”)读了这句话,你知道了什么?(那个人很喜欢葫芦。)指导读好喜欢的语气。
2、学习第四段
过渡:那个人多么喜欢自己可爱的葫芦,可结果呢?
自己读第四段,指名读第四段,评评哪些词读得好。谈谈那个人的心情(伤心),再用伤心的语气读第四段。
4、理解第三组成语:拔苗助长、徒劳无功、瓜熟蒂落、水到渠成。从这四个成语中,你明白了什么?你是怎样知道的?让学生交流课外了解到的知识
你还有什么不明白的?(引导质疑,由其他同学帮助解决。难题由老师帮助解决。)
5、合作学习第一、二组成语。
讲讲自己知道的成语有关的故事,或说说自己了解到的成语的意思。全班交流汇报
分钟
五、写字指导
1、出示:信、沿、抬、际、错、蛙(已写过)
2、仔细观察,你有什么发现?(左右结构)该注意什么呢?
课后练习
分层设计
基础
1、写字。“信、沿、抬、际、错、蛙”每个字写1个或2个。
2、评议,指导
拓展
读成语故事,积累成语;做字词卡片等。
【板书设计】
13、坐井观天
√小鸟无边无际见多识广
×青蛙只有井口大自以为是
2、请你边读边找青蛙和小鸟的动作。看谁圈得最快!(板书:坐落)引导体会“落”。
3、引导:是啊,你看,第一段就是要告诉你青蛙和小鸟的位置不同,看谁能把这个消息准确地告诉同桌。互相读一读,对对话。
过渡:我们来看看坐在井底的青蛙和停在井沿上的小鸟是怎么对话的?
分钟
四、学习第一次对话
1、自由读,找找他们对了几次话,用不同的标记划出他们的话。
2、过渡:他们为了什么争论起来呢?继续学习课文。
分钟
二、学习4、5小节
1、青蛙和小鸟各有各的看法。说说,有哪两个不同的看法?(青蛙说,天只有井口那么大,小鸟说天无边无际。板书)
2、是啊,可是,青蛙却认为小鸟说的这些话都是大话。(出示课件)你知道什么是大话吗?
3、是啊,他们看法不同,争论起来肯定很激烈是吧?同桌两个小朋友,一个读青蛙的话,一个读小鸟的话,试着争论一下!(课件)
3、引导学生读第四组导语:一些词语和故事能使我们受到启发,让我们认真读一读吧!(揭示课题:识字4)
分钟
二、初读课文,学习字词
1、学生自读全文,生字多读几遍。
2、检查:你会读哪些成语?教教大家。
⑴指名教读,纠正读音。重点教读:相得益彰,管中窥豹,一叶障目,瓜熟蒂落,水到渠成。
⑵出示生字卡片,指名读,分组开火车读。注意区别平翘舌音。
2、正确、流利地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3、理解课文内容,知道葫芦的叶子与果实的关系,明白事物之间相互联系的过程。
【教学重点】识字、写字
【教学难点】理解成语
【教学准备】课件、PPT
【教学过程】第一课时
时间:2014年月日课型:新授课
时间分配
教学环节
随笔
反思
分钟
一、引导看图,谈话揭题
⑶你认为哪些生字该提醒小朋友注意?
重点引导:区分字形、读音:彰——障;重点识记:豹、泰、渠
分钟
三、朗读感悟,读出韵味
1、自由朗读。注意读准确,读通顺。
2、师生对读。师读前一个词语,生对后一个词语。读后交换。
3、生生对读。一人读一个词语,或一人读一节,互相正音。
4、齐读。指导读出韵味,注意体会韵脚的读音:长—彰,天—山,功—成。
2、你还能从青蛙说话的表情和他的话里,再帮青蛙找一找它还有什么错吗?
(三)帮青蛙治病
1、青蛙这么孤陋寡闻,什么都不知道,你能当当医生,帮青蛙治治病吗?你可以给它提提增长见识的建议好吗?
2、你瞧,小鸟带着小青蛙去环游世界了,哇,小青蛙都看到了什么?它会发出怎样的感慨呀!会对小鸟说些什么?
分钟
四、感悟再读
1、同桌小朋友再读读,一个当见多识广的小鸟,一个当见识少又自以为是的小青蛙。这回你一定能读得更好!
2、分角色朗读(男女生对读)。
3、请小朋友再动动脑筋,想想坐井观天这个成语要批评有什么错误的人呢?
4、总结:老师希望小朋友们在今后的学习和生活中,积极参加各种活动,多用眼睛去看,多用耳朵去听,多用心去感受,并且善于听取别人的意见,那你将会成为见多识广的人,可千万别像青蛙那样坐井观天呀!
【板书设计】
识字四
寸、落、功、助、取、所
教学内容13坐井观天
【教学目标】
1、能正确认读本课3个生字,会写6个字。
2、能正确读写由生字组成的词语。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词语。
3、能分角色正确、流利地朗读课文。
【教学重点】识字、写字
【教学难点】理解成语
【教学准备】课件、PPT
【教学过程】第一课时
1、会写4个字。
2、能正确、流利地朗读成语,熟读成诵,体会其中的韵律感。
3、逐步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
【教学重点】识字、写字
【教学难点】理解成语
【教学准备】课件、PPT
【教学过程】第二课时
时间:2014年月日课型:新授课
时间分配
教学环节
随笔
反思
分钟
一、复习旧知,导入新课
1、出示生字卡片,看字卡说词语。贴成语卡片,分组读成语。
2、学生自由读课文。
3、检查效果。
(1)谈话:小朋友学得真起劲。我们就来向生字挑战,好吗?
(2)检查读:学生开火车读、同桌互读。
分钟
三、看图比较,找出不同
(一)、看图说话。
1、出示课件。(第一节和第四节的插图)
你们看,两幅图上都有叶子、葫芦和人,但你仔细看,会发现他们很不一样。
2、引导讨论
(1)人的表情(2)葫芦叶子(3)葫芦
2、出示“我会读”中的词语,学生认读。
分钟
二、读文成诵,积累成语
1、师生对读。生生对读。小组对读。
2、齐读。读出韵味。
3、试背。
4、学了识字4,你喜欢其中的哪些成语,读一读,抄在“积累本”上。与同学交流所积累的成语,说说喜欢的理由。
分钟
三、观察字形,指导书写
1、出示“我会写”中的6个生字:寸、落、功、助、取、所,认读。
4.有热爱科学的情感,乐于开动脑筋,积极探索大自然的无穷奥秘。
【教学重点】识字、写字
【教学难点】理解成语
【教学准备】课件、PPT
【教学过程】第二课时
时间:2014年月日课型:新授课
时间分配
教学环节
随笔
反思
分钟
一、复习巩固
复习1、4自然段,完成板书。
分钟
二、学习2、3自然段
1、谈话:这些可爱的小葫芦为什么会掉下来呢?
教学内容识字4
【教学目标】
1、会认9个生字。会写4个字。
2、能正确、流利地朗读成语,初步感知成语的意思,体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点。
【教学重点】识字、写字
【教学难点】理解成语
【教学准备】课件、PPT