人教版科学六上《骨骼和肌肉》课件1
六年级上册科学-骨骼和肌肉人教版
骨骼和肌肉
你觉得这些物体和 我们的身体哪些结 构类似？
这些都和我们 身体某些部位 的关节相似！
我们的身 体里有一 个支架， 这就是骨 骼。骨骼 支撑着我 们的身体， 保护着我 们的内脏 器官，使 我们能进 行各种各 样的活动。
肌肉不仅参 与身体的运动， 而且使许多重 要器官的组成 部分。
骨骼、关节和肌肉总是相互协调，一起运动的，在运动的过程中，各自都会发生不同的变化。 我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。 你觉得这些物体和我们的身体哪些结构类似？ 骨骼、关节和肌肉总是相互协调，一起运动的，在运动的过程中，各自都会发生不同的变化。 我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。 我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。 骨骼、关节和肌肉总是相互协调，一起运动的，在运动的过程中，各自都会发生不同的变化。 你觉得这些物体和我们的身体哪些结构类似？ 肌肉不仅参与身体的运动，而且使许多重要器官的组成部分。 肌肉不仅参与身体的运动，而且使许多重要器官的组成部分。 肌肉不仅参与身体的运动，而且使许多重要器官的组成部分。 这些都和我们身体某些部位的关节相似！ 你觉得这些物体和我们的身体哪些结构类似？ 肌肉不仅参与身体的运动，而且使许多重要器官的组成部分。 你觉得这些物体和我们的身体哪些结构类似？ 我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。 我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ骼、关节和肌肉总是相互协调 一起运动的，在运动的过程中，各 自都会发生不同的变化。
经常参加体 育锻炼能使我们 的骨骼粗壮、肌 肉发达、关节更 加灵活。
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小学科学人教版六年级上册二 人体的奥秘1骨骼和肌肉
骨骼、关节和肌肉教学目标：1.科学概念：身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有所不同。
2.过程与方法：（1）在观察的基础上，做记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识地对自己的观察记录进行补充完善。
（2）查阅资料，了解有关上肢结构的知识，能够对照资料完善并纠正自己对人体结构的认识。
3.情感、态度、价值观：（1）愿意与他人分享研究结果，合作交流。
（2）正确对待研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。
●教学重点：了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。
●教学难点：暗箱观察的方法，并理解这样方法的有效性。
●教学准备：为学生准备：哑铃、骨骼（肌肉）全身图、骨骼模型。
●教学过程：一、引入摸一摸（教师示范，摸一摸自己的手腕，说一说有什么感受）交流：硬，引出：骨骼（揭题：骨骼、关节和肌肉）出示：骨骼模型（或者挂图），讨论：骨骼有什么作用呢？【PPT2】骨骼：支撑、保护（板书）。
思考：如果没有骨骼，我们人体会怎样？学生想象后说。
思考：如果只有骨骼，我们人体会怎样？学生想象后说。
介绍：关节和肌肉【PPT3、PPT4】二、探究过程1.观察上肢运动。
（1）教师演示：拿重物，并简单介绍上肢各个部分的名称。
（2）学生用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢移动到胸前，感受这一动作的过程。
讨论：在这过程中，哪些部位发生了变化，是怎样变化的，我们可以怎样更清楚地了解到这些变化。
学生反复举臂完成拿起哑铃动作，感受肌肉在运动中的变化和作用；思考：这一过程中，骨骼、关节和肌肉是怎样变化的。
（3）放慢动作，再反复一次上述动作，尝试使用不同的观察方法来了解运动中骨骼、关节和肌肉的协调运动。
能感受到拿起、放下时都在用力以及肌肉变化不同。
分解观察上肢运动，降低观察难度。
2.记录我们的观察。
（1）在记录纸上画出手臂的轮廓图，标出骨骼、关节和肌肉，并根据感受画出关节运动的方向和骨骼、肌肉的变化。
六年级科学上册第二章第1课骨骼和肌肉PPT课件2新人教版
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
人教版科学六年级上册第二章第1课《骨骼和肌肉》ppt课件1
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人体的骨骼和关节
你觉得这些物体和 我们的身体哪些结 构类似？
这些都和我们 身体某些部位 的关节相似！
我们的身 体里有一 个支架， 这就是骨 骼。骨骼 支撑着我 们的身体， 保护着我 们的内脏 器官，使 我们能进 行各种各 样的活动。
肌肉不仅参 与身体的运动， 而且使许多重 要器官的组成 部分。
骨骼、关节和肌肉总是相互协调 一起运动的，在运动的过程中，各 自都会发生不同的变化。
经常参加体 育锻炼能使我们 的骨骼粗壮、肌 肉发达、关节更 加灵活。
最新2021-2022人教版科学六年级上册《骨骼和肌肉》优质课件
我们要想使我们的肌肉更加粗壮有力，我 们应该经常进行体育锻炼，体育锻炼之前要做 好准备活动。
锻炼时要循序渐进，选择合适自己的项 目；不要用力过猛，过度劳累。
一般锻炼过后肌肉感到疲劳，有些酸痛， 说明肌肉得到了锻炼；锻炼后要注意对肌肉进 行放松。
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肌肉拉伤是肌肉在运动中急剧收缩或过度牵拉引起的损伤。肌肉拉伤后，拉 伤部位剧痛，用手可摸到肌肉紧张形成的索条状硬块，触痛明显，局部肿胀或皮 下出血，活动受到限制。
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肢体的运动是通过肌肉的收缩和 舒张，来带动骨骼绕着关节运动。
当肱二头肌收缩时，便拉动骨 骼向上弯曲，此时肱三头肌就会舒张 开来；当肱二头肌舒张时，就推动手 臂伸直，下面的肱三头肌又收缩回去 了。
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肌肉的两端分别长在不 同的骨上，肌肉有弹性，能 收缩和舒张，牵动所有连着 的骨连接。
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自由活动：让肌肉更加有力
5
游戏一：人体拼图游戏
材料：卡纸、彩笔、剪刀。
步骤： （1）用彩笔在卡纸上绘制人体骨架图。 （2）用剪刀将人体骨骼剪成不同的部分，尽量细化。 （3）同桌或小组交换，在最短的时间内拼成人体骨骼图。 （4）展示成果。
6
活动过程：骨骼的作用
骨骼能支撑我们的身体！
7ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大脑 内脏
头骨对大脑有保护作用。
8
教师小结：骨骼能支撑我们的 身体，保护着我们的内脏器官、使 我们能进行各种各样的活动。
9
自由活动：健康骨骼
坐姿
1.最佳 2.良好 3.不良 4.最劣
站姿
走姿
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骨骼疾病
11
教师小结： （1）体育锻炼能使骨变得更加坚固，能提高骨的抗折、抗
弯、抗压缩和抗扭转的性能。 （2）骨骼添加营养：保持体重适中、补充钙质、补充维生
人教版科学六年级上册第二章第1课《骨骼和肌肉》说课稿
人教版科学六年级上册第二章第1课《骨骼和肌肉》说课稿一. 教材分析《骨骼和肌肉》这一课是人教版科学六年级上册第二章的第一课。
本节课的主要内容是让学生了解骨骼和肌肉的基本知识，包括骨骼的组成、骨骼的分类、肌肉的构成以及肌肉如何通过骨骼的运动来完成各种动作。
教材通过生动的图片、形象的插图和简单的实验，引导学生认识和理解骨骼和肌肉的相互关系，以及人体运动系统的原理。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础，对于人体的结构有一定的了解。
他们在学习本节课的内容时，能够将已有的知识与新的知识进行联系，形成体系。
此外，学生对于生动有趣的活动和实验具有较高的兴趣，因此在教学过程中，教师可以利用实验、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解骨骼和肌肉的基本知识，知道骨骼的组成、骨骼的分类、肌肉的构成以及肌肉如何通过骨骼的运动来完成各种动作。
2.过程与方法：通过观察、实验等活动，学生能够培养自己的观察能力、实验能力和动手能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到人体运动系统的重要性，增强对身体健康的认识和关注。
四. 说教学重难点1.教学重点：骨骼的组成、骨骼的分类、肌肉的构成以及肌肉如何通过骨骼的运动来完成各种动作。
2.教学难点：骨骼和肌肉的相互关系，人体运动系统的原理。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用问题驱动法、观察法、实验法、讨论法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
同时，我会利用多媒体课件、模型、实验器材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的动画，让学生初步了解骨骼和肌肉，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍骨骼和肌肉的基本知识，引导学生学习骨骼的组成、骨骼的分类、肌肉的构成以及肌肉如何通过骨骼的运动来完成各种动作。
3.课堂探究：学生分组进行实验，观察骨骼和肌肉的相互作用，引导学生深入理解人体运动系统的原理。
最新六年级科学上册第二章第1课骨骼和肌肉2新人教版优选教学课件
10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
最新六年级科学上册第二章第1课骨骼和肌肉1新人教版优选教学课件
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。
一次、两次、三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功，鲑鱼猛地向花开时节，有赏花的心情。 2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。
3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。
蕊敏“啊”了半天，想起来了。难怪呢，难怪觉得有亲切感，转念一想，又开始遗憾，怎么就搬家了呢？要不两个人也算青梅竹马，两小无猜了。 原来叶小天在另一所重点高中上高三，成绩非常优异，所以妈妈才拜托他抽空的时候来指点一下蕊敏。两个人同年，但叶小天非要蕊敏喊他老师，还一副老夫子的样子拿着笔敲打蕊敏的脑袋。
蕊敏一直抗议，但心里的欢喜铺天盖地的。再看见亚宁的时候，她神采奕奕，亚宁说蕊敏，你不暗恋了？ 蕊敏呵呵地笑，说暗呀，不过他周末有半天的时间在我家！她非常自豪非常得意地炫耀着，亚宁苦着脸，说我怎么没这运气？ 蕊敏在叶小天来做家教时，就变成了左撇子。她用胳膊占了大半的桌子，歪歪扭扭地写字。叶小天说杨蕊敏同学你的字写得真难看。叶小天说杨蕊敏同学你怎么是左撇子？叶小天说杨蕊敏同学你老是打到我，你故意的吧？ 蕊敏心里偷笑，她就是故意的。她的胳膊碰到他的胳膊，心里就开出花来，有恶作剧的幸福感，还有，他离她这样近，只是胳膊伸一下，就可以撞上。 而叶小天着实是很严的老师，蕊敏一走神他就敲她的脑袋。他强迫她背复杂的公式，威逼她绞尽脑汁地算习题，慢慢的，蕊敏对数学有了兴趣。原来解出一道题的正确答案会有这么强的成就感。