10.组合体构型及表达分析
10.组合体构型及表达
本章学习目标
学习组合体构型及表达
本章学习内容
〔1〕组合体的组合形式及表达 〔2〕组合体的构型设计 〔3〕组合体的画图 〔4〕组合体的读图方法
10.1 组合形式及视图表达 10.2 组合体的构型设计 10.3 组合体的读图
两个及以上根本形体组成的形体称为组合体。 大局部机械零件，均可看作由假设干根本形体按 需要通过不同的构成方式组合而成。
可设计出一张长椅。
一. 基于根本形体变形的构型
1. 分割：应用分割的根本原理，可对根本形体进展分割。 如以以以下图所示，将立方体分割并重新组合。
一. 基于根本形体变形的构型
2. 挖切：应用比例与尺度、统一与变化等美学法则，通过 对根本形体进展挖切构型，可培育审美情趣。
对四棱柱及圆柱承受挖切方式而获得
利用根本形体或其局部，可构造出各种形态的组合形体。
调料瓶的组合构型
四. 组合构型
【例10-1】 用给定的外形一样的马蹄形构型要素构造出 组合体〔可承受叠砌、相贯等形式〕。
(a) 构型要素
(b) 参考答案一
(c) 参考答案二
五. 反转构型
反转构型中的“正”、“负”形体拼合后恰好为根 本几何体，反转构型又分为可装配和不行装配两种。
错误画法
正确画法
3. 组合体的视图表达
三视图是表达形体最常用的方法，并非全部形体都需 要承受三视图进展表达。视图的数量主要依据形体的简洁 程度而定。
机械制图第3章构形基础与组合体(上)
机械制图与计算机绘图
第3章 构形基础与组合体
3.2组合体三视图的分析方法
3.2.1形体分析法
形体分析法是组合体画图、读图和标注尺寸的基本方法。 1、形体分析法的概念：形体分析法就是在画、看组合体的 视图时，假想将组合体分解为若干基本体（这些基本几何 体可以是完整的也可以是不完整的），分析各基本体的形 状、组合形式和相对位置，分析基本几何体之间的分界线 的特点和画法，弄清组合体的形体特征，再将它们组合起 来，构成一个完整的组合体。这种分析方法称为形体分析 法。
2009/2
2009.2
机械制图与计算机绘图
第3章 构形基础与组合体
1.平齐或不平齐
（1）当两形体的表面不平齐时，中间应该画线。 （2）当两形体的表面平齐时，中间不应该画线。
2009/2
2009.2
机械制图与计算机绘图
2.相切
视图上相切处 的画法：
1）二面相切处 不画线。
2）相邻平面的 投影应画至切点处。
2009/2
2009.2
机械制图与计算机绘图
图例分析
第3章 构形基础与组合体
2009/2
2009.2
机械制图与计算机绘图
3.2.2线面分析法
第3章 构形基础与组合体
• 在读图过程中，遇到物体形状不规则，或物体被多个 面切割，物体的视图往往难以读懂，此时可以在形体 分析的基础上进行线面分析。
《机械制图》第六章 组合体
⒉ 当体的表面具有相贯线时，应标注产生相贯 线的两基本体的定形、定位尺寸。
× ×
×
⒊ 对称结构的尺寸不能只注一半。
错误！
正确！
三、组合体的总体尺寸
总体尺寸有时可能就是某形体的定形或定位尺寸， 这时不再注出。当标注总体尺寸后出现多余尺寸时， 需作调整，避免出现封闭尺寸链。 例： 调整
(a) 立体
(b) 形体分析
画轴承座的三视图
套筒 支撑板
肋板 底板
1.形体分析
拿到物体后，先分析它的形状和结构特点，是由哪几个基本体组 成的，再分析它们之间的相互位置，然后选择视图。 轴承座形体分析：组合形式，堆积形成。
2.视图选择
在选择视图时，首先要选好主视图。确定主视图一般应符合 以下原则： ⑴ 符合自然安放位置；
有多余尺寸
当组合体的某一方向具有回转结构时，由 于注出了定形、定位尺寸，该方向的总体尺寸 不再注出。
①
②
R
2×
×
2× R
×
×
例：标注轴承座的尺寸
基准 基准
基准
步骤：
① 形体分析 ② 确定尺寸基准 ③ 标注各形体的定形、 定位尺寸 ④ 标注总体尺寸
2×
R
四、尺寸的清晰标注 ⒈ 应尽量标注在视图外面，以免尺寸线、尺 寸数字与视图的轮廓线相交。
第五章 组合体
• 5．5．2组合体构形设计应注意的问题 （1）组合体各组成部分应牢固连接，不能是点接触或线接触； • （2）不要出现封闭内腔的造型，封闭的内腔不便于成型，一般避免 采用。 • （3）一般采用平面或回转面造型，无特殊需要不用其他曲面。
• 2．形体分析法 • 在画图、标注尺寸和读图时，一般先根据组合体的结构特征，假 想将组合体合理地分解成若干基本形体，分析各基本形体的组合形式、 相对位置，以及关联表面的连接关系，以达到了解整体的目的。这种 把复杂形体分解成若干基本形体的分析方法，称为形体分析法。
5.1.2组合体相邻表面界线分析
• 5.3.2切割体和相交体的尺寸标注 • 1．切割体尺寸标注
• 2．相交体的尺寸标注
• 5.3.3组合体的尺寸标注 1．尺寸标注要完整 • （1）定形尺寸 • 指确定组合体中各基本形体形状、大小的尺寸。 • （2）尺寸基准 • 指标注尺寸的起点称为基准。 • （3）定位尺寸 • 指确定组合体中各基本形体间相对位置的尺寸。 • （4）总体尺寸 • 在研究组合体空间结构时，一般要知道所占空间的大小，因此，常需 要标出组合体在长、宽、高三个方向的最大尺寸，即总体尺寸。如图 所示的54、30，即是底板的定形尺寸长和宽，也是组合体的总长和总 宽。
分析：穿孔构型，一般先从形状简单、容易构型的大孔入手,想象出尽可能多的能穿 过此孔的形体,然后用排除法剔除不符合其它两个孔条件的形体,再用切割法对留下来 的形体按孔形进行切割,以达到穿孔要求。
机械制图教案组合体(2024)
2024/1/28
03
应用方法
根据实际需要选择合适的局部视图或斜视图，标注出视图的名称、投射
方向及旋转符号等。
10
03 组合体尺寸标注
2024/1/28
11
尺寸标注基本要求与规则
基本要求：正确、完整、清 晰、合理
规则
01
02
03
符合国家标准规定
标注尺寸要齐全，不遗漏、 不重复
04
2024/1/28
分析各基本形体的投影
分别找出各基本形体在各视图中的投影，明确各基本形体的形状、 位置及相对大小。
想象组合体的空间形状
根据各基本形体的形状、位置及相对大小，想象出组合体的完整空 间形状。
20
线面分析法在读图中应用
分析视图中的线框
找出视图中的封闭线框，并分析其形状、位 置及所属表面。
分析视图中的交线
找出视图中的交线，并分析其形成原因及投 影特性。
02
根据整理后的数据绘制组合体的完整图纸，包括三视图、剖视图、局 部放大图等，确保图纸的清晰度和易读性。
03
在图纸上标注必要的尺寸、公差、技术要求等信息，以便后续加工和 检验。
04
将测绘成果以纸质或电子形式进行展示和存档，方便后续使用和参考 。
29
THANKS
感谢观看
2024/1/28
组合体画法
⒊ 平面体与平面体叠加
有实线
有虚线
有实线 无线
两体表面共面时，中间无分界线。
二、表面光滑过渡——相切
无线
无线
●
注意：相切处无线！
三、 相交
表面产生相贯线！
1.2 切割
1.3 综 合
（综合堆积和切割）
§2 组合体的画图方法 一、形体分析法：
根据组合体的形状，将其分解成若干部 分，弄清各部分的形状和它们的相对位置及 组合方式，分别画出各部分的投影。
☆ 面形分析法
用“分线框、对投影”的方法分析物体各表面 的形状，从而想象出物体的整体形状。
ห้องสมุดไป่ตู้
看图的步骤：
• 抓特征分解形体
以主视图为主，配合其它视图，找出反映物体 特征较多的视图，从图上将物体分解成几部分。
• 对投影确定形体
利用“三等”关系，划分出每一部分的三个投 影，想象出它们的形状。
• 面形分析攻难点
圆柱一次切割后构成的几何体
3.2.2 堆积法 堆积构成的组合体
四棱柱与 三棱柱不 同位置的 堆积形式
3.2.3 综合法
同时运用切割和堆积法构成组合体称综合法。
3.3 构型设计举例
［例1］ 已知组合体的俯视图，试构想组合体的 立体形状，并画出其主视图 。
因为一个视图只能确定两个
方向的大小，立体形状并未确定， 所以可以通过改变第三个方向上 的形状大小，设计出许多合理、 美观的方案来。
组合体构型及表达4-构型设计
两端切成圆柱面 圆孔改成长圆孔
变异构型也可采用基本体进行，对变异部分可考虑采用 形状变元、位置变元及数量变元等不同形式。
对连接板的变异构型
对肋板的变异构型
仿生构型可采用棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球、环等基 本体做为构型要素，构型时先对被仿物做形态分析，提 取其特征形态，然后再进行几何构型。
维的水平也不高，只有在提高思维的变通度上下功夫，才有
可能构想出新颖、独特的组合体来。
10.4.4 构型设计的一般形式
1.根据两个视图构型 2.根据一个视图构型 3.反转构型 4.通过给定形体的外形轮廓线进行构型 5.阻塞体“穿洞” 6.组合构型 7.等体积变换构型 8.铁丝模型体 9.以简单的日常用品进行构型 10.根据语言描述的要求进行构型
两等直径的圆柱相交，相贯线为一对椭圆（弧）
（3）作为基本体的截切构思出的一些组合体，如下图所示：
一个四棱柱前叠一个被 45°倾斜的铅垂面截切 的圆柱；
圆柱的截交线为1个椭圆
一个前小后大的圆台被 上下两个水平面（与圆 台前面的小圆相切）和 左右两个侧平面所截切 而形成；
圆台的截交线为4条双曲 线
一个和外接于各视图正 方形的圆一样大小的球 被6个投影面平行面截切 而形成；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10.4.3 构型设计方法的进一步思考
根据所给组合体的一个视图构思组合体，通常不止一个。 由不充分的条件构思出多种组合体是思维发散的结果。
电子信息工程专业课程教学大纲 .doc
感谢你的观看
电子信息工程专业课程教学大纲
机电工程学院
2017年11月15日
感谢你的观看
前言
电子信息工程专业课程教学大纲的修订，是在学校教务处和机电工程学院的统一安排部署下，按照学校教务处颁发的“关于全面修订课程教学大纲（标准）的通知”精神，依照2017级电子信息工程专业培养方案编写的。
在课程专业教学大纲的修订过程中，相关教师以专业培养方案所确立的“培养掌握现代电子应用技术和信息工程技术，基础扎实、综合素质高、专业技能突出的应用型人才”等培养目标为基础，尽量体现了专业特色，满足应用型大学转型建设的要求。
专业课程教学大纲的修订，相关教师紧跟课程知识的最新发展，注重学生专业知识、综合能力和人文素质的培养，明确了课程在专业人才培养中的地位和教学目标，进一步优化了教学内容设计，体现了课程的科学性、创新性和实践性，突出了课程的应用型转型建设和“理实一体化”课程建设的需要。
通过课程主讲教师严谨执笔撰写，相关课程教师认真审核，教学部主任积极督导、汇总、排版，专业带头人总体把关，本专业尽力按时、保质完成了编写任务，在此对所有相关的教师所付出辛勤努力，表示衷心感谢！
在编写过程中，尽管相关教师做出了最大努力，但肯定还有许多不足之处，望校内外领导、专家、同行多提宝贵意见，以帮助我们不断完善，在此先表示感谢！
电子信息工程本科专业理论课程教学大纲目录
专业基础课程
AL040450-工程制图基础---------------------------------------------------------------------1 AL042500-电路原理---------------------------------------------------------------------------7 AL041420-模拟电子技术--------------------------------------------------------------------21 AL041570-数字电子技术--------------------------------------------------------------------28 AL040150-电磁场理论-----------------------------------------------------------------------36 AL043000-信号与系统-----------------------------------------------------------------------41 AL041260-信息理论与编码-----------------------------------------------------------------47 AL043070-自动控制原理--------------------------------------------------------------------52专业核心课程
《机械制图》教学大纲
《机械制图》教学大纲
一、课程基本信息
中文名称：机械制图
英文名称：MechanicalDrawing
课程编码:IOSlll OB、10S3110B、10S4110B
课程类别：专业核心课程
总学时：48学时（理论学时44；实验学时4）
总学分：3学分
适用专业：机械设计制造及其自动化、机械电子工程、智能制造工程
先修课程：无
开课系部：机电工程系
二、课程性质、课程目标及其对毕业要求的支撑
1、课程性质
《机械制图》是机械类专业学生必修的一门技术基础课，是学生学习后续专业课程和完成课程设计及毕业设计不可缺少的基础，也是机械行业从事专业技术人员必须掌握的职业技能。
2、课程目标
课程目标1：掌握用正投影法表达空间几何形体和图解空间几何问题的基本原理和方法。
课程目标2：掌握并遵守《机械制图》国家标准的基本规定；具有正确使用绘图仪器的能力。
课程目标3：培养根据投影图和尺寸想象出物体的内外形状和大小的读图能力。
课程目标4：掌握组合体构型及分析方法，并能综合运用正确识读及绘制组合体三视图。
课程目标5：培养学生认真负责的工作态度、团结协作的合作精神、善于思考独立创新的开拓能力以及一丝不苟的工作作风。
本课程教学过程中，在注重学术性与专业性的同时，可通过一些案例素材以学生喜闻乐见的形式展现出来，于其中渗透着爱国情怀、科学精神、人文素养、职业伦理等，从而培养出个性与人格健全发展的高素质创新型人才。同时，将社会主义核心价值观深
入到教学中，弘扬和践行"工匠精神"，培养学生“敬业、精益、专注、创新”等不断突破自我的优良品质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
2-5组合体的构型设计
根据已知条件，构思组合体的形状、 根据已知条件，构思组合体的形状、大小并表达 成图的过程称为组合体的构形设计 组合体的构形设计。 成图的过程称为组合体的构形设计。 组合体的构形设计能把空间想象、 组合体的构形设计能把空间想象、构思形体和表 空间想象 三者结合起来。这不仅能促进画图 促进画图、 达三者结合起来。这不仅能促进画图、读图能力的提 还能发展空间想象能力 发展空间想象能力， 高，还能发展空间想象能力，同时在构形设计中还有 利于发挥构思者的创造性。 发挥构思者的创造性 利于发挥构思者的创造性。 本节的构形设计， 本节的构形设计，主要方式是根据已给组合体的 一个或两个视图，构思组合体的形状、 一个或两个视图，构思组合体的形状、大小并将其表 达出来，即画出它们的三视图和立体图。 达出来，即画出它们的三视图和立体图。
凹
凸
斜面
曲面
（3）构形应简洁、和谐、美观，一般使用平面体和回转体来 ）构形应简洁、和谐、美观， 构形。无特殊需要时，不使用其它曲面立体。 构形。无特殊需要时，不使用其它曲面立体。 （4）多做构形的练习（草绘、计算机构形）。 ）多做构形的练习（草绘、计算机构形）。
二、组合体构形设计的方法
根据所给组合体的一个视图构思组合体，通常不止一个。 根据所给组合体的一个视图构思组合体，通常不止一个。 读者应设法多构思出几种，逐步达到构思出的组合体新颖、 读者应设法多构思出几种，逐步达到构思出的组合体新颖、独 由不充分的条件构思出多种组合体是思维发散的结果。 特。由不充分的条件构思出多种组合体是思维发散的结果。要 提高发散思维能力，不仅要熟悉有关组合体方面的各种知识， 提高发散思维能力，不仅要熟悉有关组合体方面的各种知识， 还要自觉运用联想的方法。 还要自觉运用联想的方法。
组合体
平行面的投影具有真实性和积聚性
正平面的投影
水平面的投影
侧平面的投影
垂直线的投影具有实长性和积聚性
题目
正垂线的投影
正垂线的投影
●
铅垂线的投影
铅垂线的投影
侧垂线的投影
侧垂线的投影
垂直面和一般面的投影具有类似性
正垂面 侧垂面
一般面
铅垂面 返回
例题2： 例题 ：求作导向块的三视图
返回
例3： ：
线面分析法
比
例
比例是指图形与其实物相应要素的线性尺寸之比 种类 原值比例 放大比例 缩小比例 比例 1:1 2:1 2.5:1 4:1 5:1 10:1 1:2.5 1:3 1:4
1:1.5 1:2 1:5
1:1
1:2
2:1
图纸幅面 (mm)
841 A0 A1 A0
420 210 0
A3 A4 297
A2
底板
3、画底稿 、 • 分块画图 ①底板 ②立板 ③肋板
看得见的线画实线 看不见的线画虚线
表面平齐， 表面平齐， 应无线。 应无线。
（b）线面分析法
把组合体分解成若干个面，根据线、 把组合体分解成若干个面，根据线、面的投影特 逐个分析各个面的形状、 点，逐个分析各个面的形状、面与面的相对位置关系 以及各交线的性质。 ，以及各交线的性质。
读组合体视图
(a)
(b)
(c)
(d)
图4-15 将各视图联系起来想象物体的形状
如图4-15所示的四组视图，所表达的形体各异，但它们的主视图 完全相同。有时只看两个视图也不能完全确定物体的形状，如图4-15
中图a和b、图c和d的左视图也相同，但由于俯视图不同，表达的是不
同的形体。由此可见，看图时必须将几个视图结合起来、互相对照，
2）从俯视图入手。 从中间的侧平面为界把组合体分成C、D两部分，如图8-18c所 示；
3）从左视图入手。 根据E、F两封闭线框将组合体又可分成E、F两部分，如图818d所示。
(a)
(b)
(c)
(d)
图4-18 分析线框想形体
很明显，分析的方法不同，分开后各部分形体的繁简
程度也就不同，如第三种分法的形体F，比原来的形体还 复杂。因此，第一种与第二种分析方法比较简单，这两种 比较，第一种分法就更接近原物形状。
图4-16 找出反映各部分形状特征的视图
（3）弄清图线和封闭线框的空间含义 视图可看作是由一个个封闭线框组成的，而线框又是由图线构
成的。可以认为视图中的每一条线都有其含义，每一个线框一般表 示形体的一个面（平面或曲面）。弄清线、面的空间含义是线面分 析读图方法的基础。 视图中图线有如下几种含义：（图4-17） 1）表示有积聚性的面的投影。 如视图上的a、b线； 2）表示面与面的交线的投影。 如视图上c为圆柱与三角肋板的交 线； 3）表示曲面的转向轮廓线。 如视图上d、e表示圆柱及其中间孔的 轮廓线。
土木工程制图教学课件第6章
图线为圆柱 面轮廓素线 的投影
未封闭的图框为平 面的投影
视图中线框、图线的含义
二、读组合体视图的基本方法———线面分析法
2.视图上相邻线框或相套封闭线框的意义： （1）视图上相邻线框可以代表相交两表面或错开的两表面。
G面 F面
45
二、读组合体视图的基本方法———线面分析法
例1：如下图所示的主，俯视图，补画左视图。
2021/12/9
60
三、由已知两视图求作第三视图
例1：如下图所示的主，俯视图，补画左视图。
2021/12/9
61
三、由已知两视图求作第三视图
例1：如下图所示的主，俯视图，补画左视图。
2021/12/9
62
三、由已知两视图求作第三视图
例2：如下图所示的主，左视图，补画俯视图。
第三视图。 适用于切割体
注：组合体的组合方式往往既有叠加又有切割，所以看图时一般不 是独立地采用某种方法，而是两者综合使用，互相配合，互相补充。
73
§6.3 组合形体的构型设计
一、叠加型组合体的画法 二、切割型组合体的画法
74
一、叠加型组合体的画法
1.组合体的分析
圆筒 肋板
支撑板
底板
形体分析法：把组合体假想分解为若干基本形体或组成部分，然后 一一弄清它们的形状、相对位置及表面连接关系，从而产生整个组 合体的完整概念的方法。
农业机械化及其自动化专业课程教学大纲机电工程学院.doc
农业机械化及其自动化专业课程教学大纲
机电工程学院
2017年11月15日
前言
为了更好地执行2017年《农业机械化及其自动化》本科专业人才培养方案，农机与汽车专业教学部、机械基础教学部全部教师，机械制造专业教学部、电气专业教学部、电基础教学部相关课程教师对理论课程教学大纲进行了全面修订，编辑成2017版《农业机械化及其自动化本科专业课程教学大纲》合订本。本教学大纲明确规定了课程的地位和作用，确立了课程教学的基本任务、目的要求。依据本专业的知识体系确定先修课、后续课之间的联系，确定各章、节的基本内容，教学难点与重点，提出了各门课程教学组织原则和学时分配建议方案。
2017版《农业机械化及其自动化本科专业课程教学大纲》编写以学校应用型大学建设为目标，兼顾农业机械化及其自动化专业综合改革试点的专业建设情况，体现了2017年培养方案课时精简后课程内容的变化，强调理实一体化；夯实理论基础知识、突出实践教学环节、优化专业主干课程。
学校教务处、机电工程学院高度重视2017版教学大纲的修订工作，并予以大力支持；农机与汽车专业教学部、机械基础教学部、机械制造专业教学部、电气专业教学部和电基础教学部多次集中讨论、修订本大纲，相关课程教师积极配合大纲的编写工作。在此表示衷心感谢。
因时间仓促、编辑水平有限，教学大纲中难免有不妥之处，恳请师生批评、指正。
感谢你的观看
目录
《机械制图》课程教学大纲 1
《理论力学》课程教学大纲 10
《互换性与技术测量》课程教学大纲18 《机械工程材料》课程教学大纲26
《电工与电子技术》课程教学大纲33 《材料力学》课程教学大纲 44
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一. 叠砌方式组合体视图的画法
3. 选比例、定图幅：根据组合体的实际大小，按国标规定 选择比例和图幅。
4. 布置视图：确定各视图在图框内的具体位置，使视图分 布均匀美观。首先画出各视图两个方向的基准线，如是视 图的对称线、主要圆柱体的轴线以及大的底面或端面。
（1）组合体中两基本体的表面平齐（共面）时，在视 图中不应画出分界线；
（2）组合体中两基本体的表面相交时，在视图中的相 交处应画出交线。
无分界线
画出交线
两表面平齐
平面与平面相交
2. 组合体的表面连接关系
组合体表面连接关系有平齐、相交和相切等三种形式。 （2）组合体中两基本体的表面相交时，在视图中的相交处 应画出交线。
一. 叠砌方式组合体视图的画法
5. 画底稿：图线应分出线型，线要画得细而轻淡，以便于 修改和保持图面整洁。 组合体的各组成部分从主要部分到次要部分、从大形体到 小形体，逐个绘制；应先画出反映形状特征的视图，再画 其它视图，三个视图应配合画出。
一. 叠砌方式组合体视图的画法
6. 检查后描深：底稿完成后，仔细检查全图，避免错误。 检查无误后，按国家标准规定的线型加粗、描深。 描深时应先画圆或圆弧，后画直线；先画虚线、细点画线、 细实线，后画粗实线。最后标注尺寸。
10.1 组合体的组合形式及视图表达
1. 组合体的组合形式
组合体可由若干个基本体叠砌（包括相贯）而形成， 或由一个大基本体切割掉一个或若干个小基本体而形成， 或既有叠砌又有切割的综合方式组合而成。
(a) 叠砌
(b) 切割
(c) 综合
2. 组合体的表面连接关系
组合体表面连接关系有平齐、相交和相切等三种形式。
绘画组合体的视图时，首先应将组合体合理地分解 为若干个基本形体；按照各基本形体的形状、组合形式、 形体间的相对位置和表面连接关系，逐步作图。
1. 分析形体：机座可分解为底板、圆筒、支承板和肋板。
圆筒
支承板
肋板 底板
直观图
分解图
一. 叠砌方式组合体视图的画法
2. 选择视图：确定形体的摆放位置、主视图的投射方向和 所采用的视图数量。
二. 切割方式组合体视图的画法
3. 画截平面三视图：画各截平面的三视图时，应从各截平 面具有积聚性及反映其形状特征的视图开始画起。
二. 切割方式组合体视图的画法
4. 检查、描深：仔细检查投影是否正确，是否有缺漏和多 余的图线，准确无误后，按国家标准规定的线型加粗、描 深。
10.2 组合体的构型设计
在正确、完整和清晰表达形体的前提下，应使视图的 数量尽可能少，以方便画图和读图。
一个视图表达
二个视图表达
3. 组合体的视图表达
一般情况下，三个视图足以表达形体。但在特殊情 况下，形体采用三个视图也难以表达清楚。这时，就要采 用其它表达方法，如轴测图、剖视图及断面图等。
三个视图表达
形体
一. 叠砌方式组合体视图的画法
画截交线
画相贯线
平面和曲面相交
曲面与曲面相交
2. 组合体的表面连接关系
组合体表面连接关系有平齐、相交和相切等三种形式。 （3）当组合体中两基本体的表面相切时，在视图中不应 画出切线，但应准确找出切点以确定平面的积聚投影。
错误画法
正确画法
3. 组合体的视图表达
三视图是表达形体最常用的方法，并非所有形体都需 要采用三视图进行表达。视图的数量主要根据形体的复杂 程度而定。
（1）选择主视图：主视图是主要的视图，不能缺少。选择主 视图时应使其主要平面平行或垂直于投影面；选择表示形状 特征最明显、位置特征最多的方向作为主视图的投射方向； 尽量避免在其它视图上出现较多的虚线。
B
D
√
C
A
一. 叠砌方式组合体视图的画法
（2）确定视图数量：用最少的视图最清楚地表达组合 体各组成部分的形状结构、相对位置和表面连接关系。
构型设计是零件设计的重要组成部分。
零件在满足结构要求、工艺要求的同时，应尽量 使其满足美学方面的要求。
要使构造出的形体美观，除应掌握产品的美学法 则外，还应在生活中多看多想，向大自然学习，自然 界一切美的事物均可为构型设计提供帮助。
一. 基于基本形体变形的构型
1. 分割：应用分割的基本原理，可对基本形体进行分割。 如下图所示，将棱柱体沿曲线切开并叠加，即可设计
3. 集聚：采用相同或相似的基本体按一定的规律排列，即 可设计出集聚方式的构型。
（a）
（b）
（c）
图(a)为长度按规律变化、沿螺旋线排列的方管积聚成的构型；
图(b)为直径按规律变化、沿螺旋线排列的圆柱积聚成的构型；
2. 挖切：应用比例与尺度、统一与变化等美学法则，通过 对基本形体进行挖切构型，可培养审美情趣。
上图由艺术家Anicka Yi 和 建筑师 Maggie Peng.联手设计 的Shigenobu Twilight香水包装，香水瓶的外包装为木制，里面 的香水由玻璃瓶承载。
一. 基于基本形体变形的构型
二. 切割方式组合体视图的画法
1. 分析形体：该组合体的初始形体是四棱柱，在此基础上 用不同位置的截平面分别切去形体1（四棱柱）、形体2 （三棱柱）、形体3（四棱柱），最后形成切割型组合体。
1 2
直观图
3 分解图
二. 切割方式组合体视图的画法
2. 画初始形体三视图：先画基准线，布置图面，再画出其 初始形体的三视图。
10. 组合体构型及表达
本章学习目标
学习组合体构型及表达
本章学习内容
（1）组合体的组合形式及表达 （2）组合体的构型设计 （3）组合体的画图 （4）组合体的读图方法
10.1 组合形式及视图表达 10.2 组合体的构型设计 10.3 组合体的读图
两个及以上基本形体组成的形体称为组合体。 大部分机械零件，均可看作由若干基本形体按需 要通过不同的构成方式组合而成。
出一张长椅。
一. 基于基本形体变形的构型
1. 分割：应用分割的基本原理，可对基本形体进行分割。 如下图所示，将立方体分割并重新组合。
一. 基于基本形体变形的构型
2. 挖切：应用比例与尺度、统一与变化等美学法则，通过 对基本形体进行挖切构型，可培养审美情趣。
对四棱柱及圆柱采用挖切方式而获得ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一. 基于基本形体变形的构型