2017 科学一年级上册《我们知道的植物》
一年级科学上册《我们知道的植物》教案
一年级科学上册《我们知道的植物》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的植物，能够说出它们的特点。
2. 培养学生观察和描述植物的能力。
3. 引导学生了解植物的生长需要，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 认识常见的植物，如树木、花草等。
2. 了解植物的特点，如叶子、花朵、果实等。
3. 学习植物的生长需要，如阳光、水分、土壤等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生认识常见的植物，了解它们的特点和生长需要。
2. 难点：培养学生观察和描述植物的能力。
四、教学准备：1. 准备一些植物的图片或实物，如树木、花草等。
2. 准备一些关于植物生长的视频或图片。
3. 准备一些植物的种子或幼苗，让学生亲自观察和种植。
五、教学过程：1. 引入：通过展示一些植物的图片或实物，引导学生关注和兴趣。
2. 讲解：介绍植物的特点和生长需要，让学生了解植物的基本知识。
4. 实践：让学生亲自种植植物，培养他们的实践操作能力。
6. 延伸：引导学生关注和保护植物，培养他们的环保意识。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解他们对植物的认识和理解程度。
2. 通过学生的实践操作，评估他们对植物种植的掌握情况。
3. 收集学生的讨论和分享，评价他们对植物生长过程和生长需要的理解。
七、教学拓展：1. 组织学生进行植物观察活动，让他们在校园或社区中寻找不同的植物，并记录它们的特点。
2. 邀请植物专家或农民来课堂，分享他们的经验和知识，让学生更深入地了解植物的生长和种植。
3. 开展植物种植比赛，让学生亲自动手，体验种植的乐趣和挑战。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和学生的参与度，考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。
2. 思考如何将教学内容与学生的日常生活和经验联系起来，使他们更好地理解和应用所学的知识。
3. 考虑如何进一步培养学生的观察和描述能力，让他们能够更准确地表达自己的观点和想法。
九、教学资源：1. 植物图片或实物：用于引导学生关注和认识不同的植物。
教科版(2017)小学一年级科学上册第一单元《植物》课件(附目录)
观察不同植物的叶（2）
lìshù yè
栎树叶
观察不同植物的叶（3）
táo shù yè
桃树叶
观察不同植物的叶（4）
bā jiāo yè
芭蕉叶
观察不同植物的叶（5）
xuě sōng yè
雪松叶
观察不同植物的叶（6）
qìshù yè
槭树叶
发现： 叶子的大小、颜色、形状不同
1. 观察不同植物的叶 2. 观察同一植物的叶
教科版（2017）小学一年级科 学上册第一单元课件
植物 1. 我们知道的植物 2. 观察一棵植物
3. 观察叶 4. 这是谁的叶 5. 植物是“活”的吗 6. 校园里的植物
wǒ men zhī dào de zhí wù
1.我们知道的植物
读一读
zhíwù
植物
说一说
wǒ men zhī dào de zhí wù
落叶跟紧靠叶柄基部的特殊结构——离层有关。 在叶片衰老过程中，离层及其临近细胞中的果 胶酶和纤维素酶活性增加，结果使整个细胞溶 解，形成了一个自然的断裂面。但叶柄中的维 管束细胞不溶解，因此衰老死亡的叶子还附着 在枝条上。不过这些维管束非常纤细，秋风一 吹，它便抵挡不住，断了筋骨，整个叶片便摇 摇晃晃地坠向地面。此外，进一步研究表明， 植物落叶是由于植物产生的脱落酸造成的。
拓展活动
1.材料 2.欣赏 3.制作 4.展示
美丽的树叶画
本课所用实验器材
1.植物叶标本
4、这是谁的叶？
cāi yī cāi
猜一猜
猜一猜
冬青卫矛叶
梧桐叶
月季叶
牵牛叶 松树叶
说一说
找一找
注意安全
zhǎo yī zhǎo
《我们知道的植物》(课件)一年级上册科学教科版
我们知道的植物
PART 1
学习目标
学生将学习植物的基本特征，包括根、茎、叶和花等。通过观 察和比较不同植物的形态结构，了解植物的多样性和共同特点。
学生将了解植物的生长过程，包括种子发芽、根系生长、茎叶 生长、开花结实和结果等。通过观察植物的生长过程，掌握植 物的生命活动规律。
学生将学习植物的生存条件，包括光、水、空气和土壤等。通 过实地观察和实验，了解不同植物对生存条件的需求，培养保 护植物的意识。
植物与我们息息相关，是我们的朋友。植物能够提供我们所需 的食物，如水果、蔬菜和谷物。植物还能够提供我们的衣物和 建筑材料，如棉花和木材。植物还能够为我们提供氧气，吸收 二氧化碳，帮助维持地球上的气候平衡。我们应该爱护植物， 保护环境，共同创造美好的地球家园。
植物的各部分有不同的功能。根系负责吸收土壤中的水分和养 分，稳固植物。茎负责输送水分和养分，支撑植物的其他部分。 叶子负责光合作用，制造植物所需的食物。花朵负责繁殖，吸 引昆虫传播花粉。果实则是植物的子宫，保护种子并帮助种子 传播。
植物适应不同的环境条件。一些植物适应阳光充足的环境，它 们的叶子较大且呈现较深的绿色，以更好地进行光合作用。一 些植物适应水分丰富的环境，它们的根系较发达，能够更好地 吸收水分。一些植物适应寒冷的环境，它 们的茎和叶子会脱落，以减少水分流失。
学生们将学习植物的分类方法，了解植物的种类和特点。通过 观察和比较不同植物的形态和结构，学生们能够学会将植物进 行分类，培养对生物多样性的认识和兴趣。
学生们将学习植物的适应环境能力，了解植物在不同环境中的 生存策略。通过观察和实验，学生们能够了解植物在水、土壤、 气候等方面的适应能力，培养对自然界的敬畏和保护意识。
PART 3
一年级科学上册《我们知道的植物》教案
1、课前同学们采集了一些植物、搜集了一些有Leabharlann 植物的资料，下面在组内给同学介绍一下。
2、选择组内你们认为最新鲜最有趣的资料或采集的植物介绍给大家。
课堂小结
通过学习，你知道自然界中生长着许多植物？
作业布置
将你观察到的植物画到《科学活动手册》上。
板书设计
1.我们知道的植物
学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。
教学难点
怎样观察、描述植物。
媒体准备
多媒体课件、一些植物图片、绿植等。
教 学 过 程
教学具体内容及师生活动
二次备课
一1、我们已经知道自然界中生长着许多植物。人类已经发现的植物约有30多万种。
2、说说我们知道的植物。
3、找找课本大图中哪些是植物？
一、认识书上图中的植物。
二、交流资料。
教学一得
检查
建议
检查人：日期：
2017～2018年第一学期一年级科学教案
主备教师
王恒超
课 型
新授
第2课时
总第2课时
课 题
1.我们知道的植物
使用日期
教学目标
知识与技能：通过观察植物，使学生初步具有研究植物的兴趣。
过程与方法：学生在观察活动中认识自然界里的植物是多种多样的。
2017～2018年第一学期一年级科学教案
主备教师
王恒超
课 型
新授
第1课时
总第1课时
课 题
1.我们知道的植物
使用日期
教学目标
知识与技能：通过观察植物，使学生初步具有研究植物的兴趣。
过程与方法：学生在观察活动中认识自然界里的植物是多种多样的。
一年级上册科学教案第一单元《我们知道的植物》丨教科版(2017)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物相关的实际问题，如植物的生长条件、植物与人类的关系等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的种子发芽实验。这个操作将演示植物生长的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（3）培养爱护植物的环保意识：环保意识需要学生在日常生活中逐步培养，对于一年级学生来说，这是一个难点；
举例：教师可以通过分享环保故事、组织校园绿化活动等方式，引导学生从生活中做起，爱护植物，保护环境。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，采取有效的教学策略，帮助学生突破难点，确保学生对本节课的核心知识有深入理解和掌握。
一年级上册科学教案第一单元《我们知道的植物》丨教科版（2017）
一、教学内容
《我们知道的植物》丨教科版（2017）一年级上册科学教案第一单元，包括以下内容：
1.认识常见的植物：树、草、花等；
2.了解植物的基本结构：根、茎、叶、花、果实、种子；
3.掌握植物的生长过程：种子发芽、植物生长、开花结果；
4.学习植物与人类的关系：植物的作用、爱护植物；
2.教学难点
（1）区分不同植物的基本结构：对于一年级学生来说，区分不同植物的结构特点存在一定难度；
举例：教师需通过实物展示、图片、模型等多种教学手段，帮助学生识别并记忆不同植物的结构特点。
（2）理解植物生长过程：一年级学生对生命科学的概念理解有限，对植物生长过程的理解可能存在困难；
举例：通过动画、实物演示等方式，让学生直观地了解植物生长的整个过程，并在实验操作中加深理解。
在理论介绍环节，我尽量用浅显易懂的语言解释植物的相关概念，并通过案例分析让学生们看到植物在现实生活中的应用。不过，我意识到，对于一年级的学生来说，这些概念可能还是有些抽象。在今后的教学中，我需要寻找更多直观、生动的方式，比如使用实物、图片和动画等，来帮助学生更好地理解。
教科版科学一年级上册教案1.2《我们知道的植物》
教科版科学一年级上册教案1.2《我们知道的植物》一. 教材分析《我们知道的植物》这一课时主要让学生了解植物的一些基本特征，如植物的根、茎、叶、花、果实和种子等六大器官，以及植物的生长过程。
通过学习，使学生对植物有更直观的认识，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对植物有了初步的认识，他们知道植物可以美化环境，净化空气，为自己和人类提供食物等。
但他们对植物的内部结构、生长过程等方面的了解还不够深入。
因此，在教学中，要结合学生的实际生活经验，通过观察、操作、讨论等方式，引导学生深入了解植物的特征和生长过程。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的六大器官，认识常见的植物，知道植物的生长过程。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生观察、思考、合作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：认识植物的六大器官，了解植物的生长过程。
2.难点：对植物的生长过程的理解和运用。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物、图片、视频等直观教具，帮助学生形象地认识植物的特征。
2.操作实践法：引导学生亲自动手操作，观察植物的器官，了解植物的生长过程。
3.讨论法：分组讨论，让学生在交流中巩固知识，提高合作能力。
六. 教学准备1.教具：植物标本、图片、视频、PPT等。
2.学具：每人一盆植物，剪刀、镊子等工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种植物的图片，引导学生关注植物的美，激发学生学习植物的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍植物的六大器官，并通过实物展示，使学生对植物的器官有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组观察自己手中的植物，用剪刀、镊子等工具剪下植物的各个器官，并进行分类。
在操作过程中，教师引导学生思考植物的生长过程。
4.巩固（5分钟）学生互相交流自己的观察结果，分享对植物生长过程的理解。
教师适时给予点评和指导，帮助学生巩固知识。
一年级科学上1我们知道的植物 ppt课件
一年级科学上1我们知道的植物
4
班级记录表——
我们知道的植物
花huā 树shù 草cǎo
一年级科学上1我们知道的植物
5
班级记录表——
我们知道的植物
↗ 你还知道哪些植物呢？
xiànɡ rì kuí pú ɡōnɡ yīnɡ lā bɑ huā
向日葵 蒲公英 喇叭花
一年级科学上1我们知道的植物
6
班级记录表——
我们知道的植物
yǒu yè
有叶
chánɡ zài dì shànɡ nénɡ jié ɡuǒ
长在地上 能结果
xū yào yánɡ ɡuānɡ
需要阳光
你还知道关于植物的什么呢？
一年级科学上1我们知道的植物
7
zhǎo yi zhǎo
找一找
nǎ xiē shì zhí wù
哪些是植物
教科版一年级上册第一单元第1课
wǒ men zhī dào de zhí wù
我们知道的植物
一年级科学上1我们知道的植物
1
神奇的植物世界
欣 赏
一年级科学上1我们知道的植物
2
dú yi dú
读一读
zhí wù
植物
一年级科学上1我们知道的植物
3
shuō yī shuō
说一说
wǒ men zhī dào de zhí wù
一年级科学上1我们知道的植物
12
rèn yi rèn
认一认
鸡冠花
一年级科学上1我们知道的植物
13
rèn yi rèn
认一认
桃花
一年级科学上1我们知道的植物
14
rèn yi rèn
小学科学教科版一年级上册1-1《我们知道的植物》优秀教案
小学科学教科版一年级上册1-1《我们知道的植物》优秀教案一. 教材分析本节课选自小学科学教科版一年级上册第一单元《我们知道的植物》的第一课时。
教材通过图片和简单的文字，引导学生了解植物的特点，认识植物的组成部分，以及了解植物的生长环境。
为学生提供了丰富的实践活动，让学生在探究中学习，提高学生的科学素养。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对植物有了初步的认识，他们知道植物可以生长在土壤里，可以通过阳光进行光合作用。
但他们对植物的组成部分，如根、茎、叶、花、果实等，可能了解不多。
此外，学生可能对植物的生长过程，如种子发芽、植株生长、开花结果等，也有一定的好奇心和探究欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的特点，认识植物的组成部分，知道植物的生长环境。
2.过程与方法：通过观察、操作、实验等方法，培养学生的观察能力、动手能力和探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点重点：了解植物的特点，认识植物的组成部分，知道植物的生长环境。
难点：对植物的生长过程的理解和探究。
五. 教学方法采用情境教学法、观察法、操作法、实验法等，引导学生主动探究，培养学生的观察能力、动手能力和探究能力。
六. 教学准备1.准备植物的图片和实物，如花草、树木等。
2.准备植物的生长环境的相关资料，如土壤、水等。
3.准备植物的组成部分的图片，如根、茎、叶、花、果实等。
4.准备实验器材，如放大镜、剪刀等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示植物的图片，引导学生观察并思考：这些植物有什么共同的特点？它们生长在什么样的环境中？呈现（5分钟）教师呈现植物的生长环境的相关资料，如土壤、水等，引导学生了解植物的生长需要什么样的环境。
操练（10分钟）教师引导学生观察植物的实物，让学生用手指触摸植物的各个部分，如根、茎、叶、花、果实等，加深对植物组成部分的认识。
巩固（5分钟）教师通过提问方式，检查学生对植物特点和生长环境的掌握情况。
一年级科学上册我们知道的植物 教案
一年级科学上册我们知道的植物教案
1.我们认识植物的目标是什么？
我们的科学目标是识别植物并简单描述它们的特征。
我们希望通过观察植物和塑料花的对比，研究如何用证据支持自己的观点。
我们还将尝试种植一棵植物，观察和记录它的生长过程。
最终，我们希望能够意识到植物具有生命体的特征，产生浓厚的兴趣，并了解植物可以美化环境，给我们带来美的感受。
2.教学重点和难点是什么？
我们的教学重点是识别植物并简单描述它们的特征。
我们的教学难点是种植一棵植物，并观察和记录它的生长过程。
3.教学设计和板书内容是什么？
我们的教学设计包括三个主要活动：识别植物、找出哪些是植物、以及判断塑料花是否是植物。
我们会使用教科书和实物来帮助学生识别和描述植物的特征。
在找出哪些是植物的活动中，我们将鼓励学生交流，以帮助他们形成“植物”的概念。
在判断塑料花是否是植物的活动中，我们将鼓励学生进行观察
和交流，并提醒他们注意植物的生命特征。
我们的板书内容将包括植物的特征和塑料花不是植物的理由。
4.教学反思和拓展活动是什么？
我们需要注意学生的研究能力和基础，允许多种不同的表达和看法。
我们可以通过拓展活动，如参观植物园或进行更深入的植物观察，来加强学生的植物认识和兴趣。
《1 我们知道的植物》教学设计教学反思-2023-2024学年小学科学教科版17一年级上册
《我们知道的植物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够识别常见的植物种类，了解植物的基本特征和生长环境。
2. 过程与方法：通过观察、比较、分类等科学方法，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对于植物的热爱和探索精神，培养学生对自然的敬畏之心。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察植物，识别植物的种类，了解植物的基本特征和生长环境。
2. 教学难点：如何让学生掌握观察植物的方法，如何将植物分类。
三、教学准备：教师准备教学PPT，植物样本、标签、分类卡片等教学用具。
学生准备笔记本和笔，用于记录观察结果。
课时安排：本课时为第一课时。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些常见的植物图片，引导学生观察并描述它们的特征。
教师根据学生的描述，引出本节课的主题——植物。
2. 观察植物：教师为学生提供一些常见的植物样本，如绿萝、吊兰、多肉等。
学生使用放大镜等工具进行观察，记录植物的各个部分及其特征。
教师可以引导学生注意观察植物的颜色、形状、气味等方面。
3. 探究实验：教师为学生提供一个简单的实验项目，如“记录不同时间植物的生长变化”，让学生通过实验探究植物的生长过程和规律。
学生需要定期观察并记录植物的生长情况，以便更好地理解植物的生命周期。
4. 小组讨论：学生分组讨论观察到的植物特征，并与其他小组分享。
教师引导学生总结植物的基本特征，如根、茎、叶、花和果实等部分。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调植物的重要性和保护植物的重要性。
同时，教师鼓励学生继续关注身边的植物，培养对植物的热爱和尊重。
6. 作业布置：学生回家后继续观察身边的植物，并记录它们的生长变化情况。
教师可以根据学生的兴趣爱好，布置一些与植物相关的拓展性作业，如制作植物标本、写一篇关于植物的文章等。
五、教学反思在本节课结束后，教师需要反思教学效果和学生的学习情况，以便更好地改进教学方法和内容。
小学科学一年级《我们知道的植物》说课稿 共四篇
《我们知道的植物》说课稿（一）一、说教材和学情《我们知道的植物》是教科版小学科学一年级上册的第一篇科学课文，一年级的学生求知欲非常旺盛，而且也比较好动，因此在教学过程中，要让学生把课文和实践结合起来，培养他们的动手能力和观察能力，让他们逐渐认识大自然，引发他们对大自然的兴趣。
一、说教学目标识别植物能简单描述植物的特征。
让学生意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。
并且认识到植物可以美化环境能给人们带来美的感受1、通过植物和塑料花的对比观察学习用证据支持自己的看法。
2、尝试种植一棵植物观察、记录植物的生长过程。
二、说【教学重点和难点】1、能识别植物,能简单描述植物的特征是本次教学的重点2、让学生种植一棵植物,观察并记录是教学难点3、教学准备为学生准备:塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
老师准备:植物、课件等三、说教学过程（1）说说我们知道的植物1、让学生看教科书第1页的大图向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。
2、让学生“说说你知道的植物”。
学生可能会说出一些花和树的名称，并提问:“这颗植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。
3.出示事先准备好的植物，让学生描述一下它的样子以使学生认识更多的植物。
根据学生的回答，及时记录，形成班级记录表，张贴在班级中。
（2）说说我们知道的植物1、示教科书第2页的图片让学生找找大医中啷些是植物同时发现陆地上有植物，水中也有植物。
也可以问:“图上有多少种植物?”2组织学生交流“这些植物有什么共同点”,以利于学生形成“植物”的概念，如:“都有叶子，都有绿的，会开花，会长大”等。
老师将交流结果记录在班级记录表中。
3教师提间:“蝴蝶是植物吗?让学生来说说判断的理由。
学生可能会说:“植物不会动，蝴蝶会飞，蝴蝶是动物”等。
这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。
（3）塑料花是植物吗1、提问:“蝴蝶不是植物那塑料花是植物吗2、塑料花不是植物的理由是什么?3、提供植物与塑料花的实物让学生迸行对比在小组观察、交流4、学生可能会说塑料花不是“活”的。
小学科学一年级《我们知道的植物》说课稿 共四篇
《我们知道的植物》说课稿（一）一、说教材和学情《我们知道的植物》是教科版小学科学一年级上册的第一篇科学课文，一年级的学生求知欲非常旺盛，而且也比较好动，因此在教学过程中，要让学生把课文和实践结合起来，培养他们的动手能力和观察能力，让他们逐渐认识大自然，引发他们对大自然的兴趣。
一、说教学目标识别植物能简单描述植物的特征。
让学生意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。
并且认识到植物可以美化环境能给人们带来美的感受1、通过植物和塑料花的对比观察学习用证据支持自己的看法。
2、尝试种植一棵植物观察、记录植物的生长过程。
二、说【教学重点和难点】1、能识别植物,能简单描述植物的特征是本次教学的重点2、让学生种植一棵植物,观察并记录是教学难点3、教学准备为学生准备: 塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
老师准备:植物、课件等三、说教学过程（1）说说我们知道的植物1、让学生看教科书第1页的大图向学生提问:“图中哪些是植物? ”学生会说树、草等。
2、让学生“说说你知道的植物”。
学生可能会说出一些花和树的名称，并提问: “这颗植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。
3.出示事先准备好的植物，让学生描述一下它的样子以使学生认识更多的植物。
根据学生的回答，及时记录，形成班级记录表，张贴在班级中。
（2）说说我们知道的植物1、示教科书第2页的图片让学生找找大医中啷些是植物同时发现陆地上有植物，水中也有植物。
也可以问:“图上有多少种植物?”2组织学生交流“这些植物有什么共同点”,以利于学生形成“植物”的概念，如:“都有叶子，都有绿的，会开花，会长大”等。
老师将交流结果记录在班级记录表中。
3教师提间:“蝴蝶是植物吗?让学生来说说判断的理由。
学生可能会说:“植物不会动，蝴蝶会飞，蝴蝶是动物”等。
这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。
（3）塑料花是植物吗1、提问:“蝴蝶不是植物那塑料花是植物吗2、塑料花不是植物的理由是什么?3、提供植物与塑料花的实物让学生迸行对比在小组观察、交流4、学生可能会说塑料花不是“活”的。
一年级上册科学教案-《我们知道的植物》｜教科版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“植物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.在讲解植物分类时，部分学生对分类依据和方法掌握不够熟练。这可能是因为我对这一部分的讲解不够细致，今后需要加强对这一知识点的讲解和练习。
2.在实践活动和小组讨论中，部分学生表现出沟通不畅、合作不积极的问题。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生合作与交流能力的培养，提高他们的团队协作能力。
针对这些问题，我将在以后的教学中采取以下措施：
（4）观察与描述能力的培养：学生可能在观察植物时，无法准确描述所观察到的现象。
突破方法：教师引导学生进行观察，并提供描述的模板，如“我看到的植物是红色的，形状像爱心，叶子上有细细的纹路”等，帮助学生提高观察与描述能力。
（5）合作与交流能力的培养：学生在小组讨论和分享环节可能存在沟通不畅、合作不积极的问题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解植物的基本概念。植物是生命的一种形式，它们生长在土地上，需要水分、阳光等进行光合作用。植物是自然界中不可或缺的一部分，它们为我们提供食物、药材、氧气等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了植物在实际中的应用，比如小麦、稻谷是我们的主要食物来源，树木能帮助我们净化空气等。
突破方法：教师组织小组活动，制定明确的讨论规则，鼓励学生发表自己的观点，并学会倾听他人意见，提高合作与交流能力。
一年级科学上册《我们知道的植物》优秀教案
一年级组科学集体备课1、我们知道的植物备课序号：（初案）时间：2017年8月26日主备教师熊恩夫备课组长熊恩夫辅备教师教案内容 1.我们知道的植物备课时间2017.8.26复备教师学习目标教材分析学情分析教案重点教案难点学法指导教案准备复备时间知识与技能：通过观察植物，使学生初步具有研究植物的兴趣。
过程与方法：学生在观察活动中认识自然界里的植物是多种多样的。
情感、态度、价值观：培养学生初步观察、搜集资料能力。
引导学生进行观察，鼓励学生亲近自然，关注自然。
学生对周围植物比较熟悉，上课兴趣浓厚。
学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。
怎样观察、描述植物。
搜集整理法、交流法、观察法。
课件、一些植物图片、绿植等。
课时教师活动总第（1）课时课型学生活动新授课复备设计（个性表达）一、引入新课，认识书上图中的植物。
1、我们已经知道自然界中生长着许多植物。
人类已经发现的植物约有30多万种。
2、说说我们知道的植物。
3、找找课本大图中哪些是植物？4、塑料花是植物吗？学生小组活动、讨论（全班、小组）交流1/62/6教师活动学生活动复备设计（个性表达）二、交流课前搜集的资料。
（交流提炼）1、课前同学们采集了一些植物、搜集了一些有关植物的资料，下面在组内给同学介绍一下。
2、选择组内你们认为最新鲜最有趣的资料或采集的植物介绍给大家。
三、认识校园中的一些植物。
（有效迁移）1、我们校园中也有各种各样的植物，看一看你们认识哪些。
2、校园里的植物，在冬天哪些是落叶的？哪些是不落叶的？四、拓展活动。
课外选择一种方法种一种植物，通过画图或拍照方法，记录它的生长情况发动学生讨论学生分组活动学生发言学生到室外活动学生实践、观察、记录3/6总结学法搜集整理法、交流法、观察法课外选择一种方法种一种植物，通过画图或拍照方法，记录它的生长情况作业设计板书设计1.我们知道的植物一、认识书上图中的植物。
二、交流资料。
三、认识校园中的一些植物。
教科版小学科学一年级上册：《我们知道的植物》教案
一年级组科学集体备课主备教师熊恩夫备课组长熊恩夫辅备教师教学内容 1.我们知道的植物备课时间 2017.8.26 复备教师复备时间学习目标知识与技能：通过观察植物，使学生初步具有研究植物的兴趣。
过程与方法：学生在观察活动中认识自然界里的植物是多种多样的。
情感、态度、价值观：培养学生初步观察、搜集资料能力。
教材分析引导学生进行观察，鼓励学生亲近自然，关注自然。
学情分析学生对周围植物比较熟悉，上课兴趣浓厚。
教学重点学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。
教学难点怎样观察、描述植物。
学法指导搜集整理法、交流法、观察法。
教学准备课件、一些植物图片、绿植等。
1、我们知道的植课时总第（1）课时课型新授课教师活动学生活动复备设计（个性表达）一、引入新课，认识书上图中的植物。
1、我们已经知道自然界中生长着许多植物。
人类已经发现的植物约有30多万种。
2、说说我们知道的植物。
3、找找课本大图中哪些是植物？4、塑料花是植物吗？学生小组活动、讨论（全班、小组）交流教师活动学生活动复备设计（个性表达）二、交流课前搜集的资料。
（交流提炼）1、课前同学们采集了一些植物、搜集了一些有关植物的资料，下面在组内给同学介绍一下。
2、选择组内你们认为最新鲜最有趣的资料或采集的植物介绍给大家。
三、认识校园中的一些植物。
（有效迁移）1、我们校园中也有各种各样的植物，看一看你们认识哪些。
2、校园里的植物，在冬天哪些是落叶的？哪些是不落叶的？四、拓展活动。
课外选择一种方法种一种植物，通过画图或拍照方法，记录它的生长情况发动学生讨论学生分组活动学生发言学生到室外活动学生实践、观察、记录总结学法搜集整理法、交流法、观察法。
作业设计将你观察到的植物画到《科学活动手册》上。
板书设计2、观察一棵植物一株完整植株由：根、茎、叶等构成教学反思。
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活动手册
画图
拍照
1. 在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯 壁。 2. 把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。 3. 往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
你还有别的方法吗？
我们的种植行动现在开始！
种一种
dà suàn
大蒜
luó bo
萝卜
种一种
大豆 绿豆 小麦
稻谷 油菜 向日葵
道的植物》
rèn yi rèn
认2一01认7 科学一年级上册《我们知
道的植物》
rèn yi rèn
认2一01认7 科学一年级上册《我们知
道的植物》
rèn yi rèn
认2一01认7 科学一年级上册《我们知
道的植物》
rèn yi rèn
认2一01认7 科学一年级上册《我们知
道的植物》
想一想
是植物吗?
我们知道的植物
↗ 你还知道哪些植物呢？
xiànɡ rì kuí pú ɡōnɡ yīnɡ lā bɑ huā
向日葵 蒲公英 喇叭花
2017 科学一年级上册《我们知道的植
xià物ng》rì kuí
向日葵
2017 科学一年级上册《我们知道的植 物》
pǔ gōng yīng
蒲公 英
2017 科学一年级上册《我们知道的植 物》
sù liào huā
塑料花
2sù0 1li7ào h科uā 学shì 一zhí年wù级m上a 册 《我们知道的植物》
不
是
不 是
不
是
怎样播种凤仙花呢？
播种方法 选种 放土 下种 浇水
2017 科学一年级上册《我们知道 的植物》
2017 科学一年级上册《我们知道 的植物》
• 要挑选那些颗粒饱满的、没有受过损伤的种子。
认2一01认7 科学一年级上册《我们知
道的植物》
rèn yi rèn
认2一01认7 科学一年级上册《我们知
道的植物》
rèn yi rèn
认2一01认7 科学一年级上册《我们知
道的植物》
rèn yi rèn
认2一01认7 科学一年级上册《我们知
道的植物》
rèn yi rèn
认2一01认7 科学一年级上册《我们知
教科版一年级上册第一单元第1课
我们知道的植物
dú yi dú
读一读
zhí wù
植物
shuō yī shuō
说一说
wǒ men zhī dào de zhí wù
我们知道的植物
班级记录表——
我们知道的植物
花huā 树shù 草cǎo
找一找 哪些是植物 铅笔圈起来 数数有几种
找一找
班级记录表——
• 这个过程叫选种
2017 科学一年级上册《我们知 道的植物》
• 选一个合适的花盆，把一块小瓦片放在 花盆的出水孔上。
你知道盖小瓦片的作用吗？ 防止花盆内积水使凤仙花种子糜烂 土壤的选择有什么要求？ （疏松、肥沃、微酸）
应该放多少土才是适量？
2017 科学一年级上册《我们知 道的植物》
• 用手指在土中按2~3个小坑，深度约 1 厘米， 每个小坑里放1粒凤仙花的种子，再用土盖 上。
lǎ ba huā
喇叭花
Байду номын сангаас
2017 科学一年级上册《我们知道的植 物》
lǎ ba huā
喇叭花
班级记录表——
我们知道的植物
yǒu yè
有叶
chánɡ zài dì shànɡ nénɡ jié ɡuǒ
长在地上 能结果
xū yào yánɡ ɡuānɡ
需要阳光
你还知道关于植物的什么呢？
rèn yi rèn
2017 科学一年级上册《我们知 道的植物》
• 往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，将它放
在温暖的地方。
2017 科学一年级上册《我们知 道的植物》
• 当种子种下后，我们为了能够看到种子 的变化，应该怎样做才能看到呢？
怎样才能看到种子在土壤中的变化？
在透明玻璃杯内进行种植
播种了凤仙花以后要做什么？