2017年新版一年级科学教科版第一课
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教科版一年级科学下册开学第一课(课件共16张+公开课一等奖创新教案).pptx
请1个同学猜想，说出自己这样猜想的理由。 其他同学翻科学书的相关内容，说说这位同学预测得好不好，可以用“很好”、“有点好”这样两种判断。
设计意图：孩子们容易吹毛求疵，在这样的活动中，一个可以锻炼学生倾听的能力，再一个可以锻炼学生评价 的能力，而且可以指导学生以正向的评价为主，学会悦纳别人的观点。
老师尤其要给予鼓励，不论猜得是否接近教材内容，都要肯定学生的积极思考包括他个人想到的学习内容和学 习方法，对于猜想和书本内容差距比较大的情况，可以肯定他的创意思维。
寒假最重大的事情是过年，大家在过年的时候，有没有发生什么有趣的事情呢？和大家分享一下吧！（邀请3-4 个孩子独立交流，然后组织小组交流）
还有很多有趣的事情呢！请大家在小组里，用悄悄话的音量轻轻地、眉飞色舞地交流一下，分享寒假中的快乐 。
设计意图：寒假刚结束，大家还没有完全收心，以寒假中的故事作为话题开聊，学生的参与度会比较高，调动 他们发言的积极性。小组讨论，可以保证更多孩子的发言机会。“分享快乐的事"，定下了上课的心理基调，我们是 在快乐地学习。让他们轻轻地交流，是小组合作习惯的一个培养，低年级的学生刚刚开始小组合作，需要放低要求, 分步训练。
n6ngh6zu6教科版科学一年级下册始业课教学目标：
了解本学期学习的主要内容，激发学习科学的兴趣学习用分类的方法认识世界加强小组合作的学习教学重点难 点：
重点：本学期的科学课学习内容难点：用分类的方法认识世界
教学准备：PPT,科学书
教学过程：
图1始业课流程图
激发学习兴趣
（一）寒假快乐讨论
相互问候：同学们新年好！
fen1δi 分类有贝类 b6i1δi 分类 fenlei fenl⅛iyδush6nmehαochuma 分类后，你能提出什么问题吗？
设计意图：孩子们容易吹毛求疵，在这样的活动中，一个可以锻炼学生倾听的能力，再一个可以锻炼学生评价 的能力，而且可以指导学生以正向的评价为主，学会悦纳别人的观点。
老师尤其要给予鼓励，不论猜得是否接近教材内容，都要肯定学生的积极思考包括他个人想到的学习内容和学 习方法，对于猜想和书本内容差距比较大的情况，可以肯定他的创意思维。
寒假最重大的事情是过年，大家在过年的时候，有没有发生什么有趣的事情呢？和大家分享一下吧！（邀请3-4 个孩子独立交流，然后组织小组交流）
还有很多有趣的事情呢！请大家在小组里，用悄悄话的音量轻轻地、眉飞色舞地交流一下，分享寒假中的快乐 。
设计意图：寒假刚结束，大家还没有完全收心，以寒假中的故事作为话题开聊，学生的参与度会比较高，调动 他们发言的积极性。小组讨论，可以保证更多孩子的发言机会。“分享快乐的事"，定下了上课的心理基调，我们是 在快乐地学习。让他们轻轻地交流，是小组合作习惯的一个培养，低年级的学生刚刚开始小组合作，需要放低要求, 分步训练。
n6ngh6zu6教科版科学一年级下册始业课教学目标：
了解本学期学习的主要内容，激发学习科学的兴趣学习用分类的方法认识世界加强小组合作的学习教学重点难 点：
重点：本学期的科学课学习内容难点：用分类的方法认识世界
教学准备：PPT,科学书
教学过程：
图1始业课流程图
激发学习兴趣
（一）寒假快乐讨论
相互问候：同学们新年好！
fen1δi 分类有贝类 b6i1δi 分类 fenlei fenl⅛iyδush6nmehαochuma 分类后，你能提出什么问题吗？
【精选】一年级上册科学课件-第一课 全国通用 (共24张PPT)
17
科学课上，我们要注意什么？
• 老师讲解时，注意力集中，认真听讲。 • 不准聊天，窃窃私语，随意走动等。 • 有问题举手，获得许可后可以发言。 • 课堂上一般只回答与所学内容相关的问题，
其余不相关的课后提问并解答。 • 课堂上没明白的地方可以举手提问。
18
如果老师拍手示意时
• 无论你在干什么这时候都应该停下来，面向 老师坐好，并安静的等待。
• 小声提醒你周围还没有注意到老师的同学。
19
当你迟到或中途离开时
迟到时： • 进门喊“报告”，告诉老师迟到的理由，得 到允许后才能回到位置坐下。
中途离开时： • 举手示意，得到允许后轻声离开，回来时安 静的回到自己的位置。
20
科学课堂要求
在课堂上，我们是师生关系，要相助尊重。 在课后，我们是朋友，可以相互交流，谈心。 多观察，多探究，多思考，多讨论
14
下面我们一起来了解学习这堂课 的要求和方法吧！
15
科学课上，我们要注意什么？
端正学习态度。 重视兴趣
16
科学课上，我们要注意什么？
铃声响起后，保持安静，坐好等待老师。 准备好上课用的书本和训练，笔，放桌面上。
需要到实验室做实验，带好记录本、笔及需 要用到的其他材料，安静、整齐在班级教 室门口排队。
3
害羞的含羞草
4
• 含羞草为什么会害羞的原因其实是与它的原生环境密 切相关。含羞草原产自热带南美，那里气候恶劣，常 有狂风暴雨肆虐。为了保护好自己，当第一滴雨水打 落在含羞草叶片上时，它就会及时有效地迅速闭合叶 片，垂下叶柄，避免了暴风雨的伤害，这也就是生物 界的自适应性。
5
雨后的彩虹
6
• 彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。原本光是笔直 行进的，但它也具有一旦进入水中就会折射的性质。 因此太阳光在通过雨的颗粒时就会折射。此时，由于 光折射的角度因颜色而各异，所以七种颜色会以各自 不同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来 。这就是形成彩虹的原理。
科学课上，我们要注意什么？
• 老师讲解时，注意力集中，认真听讲。 • 不准聊天，窃窃私语，随意走动等。 • 有问题举手，获得许可后可以发言。 • 课堂上一般只回答与所学内容相关的问题，
其余不相关的课后提问并解答。 • 课堂上没明白的地方可以举手提问。
18
如果老师拍手示意时
• 无论你在干什么这时候都应该停下来，面向 老师坐好，并安静的等待。
• 小声提醒你周围还没有注意到老师的同学。
19
当你迟到或中途离开时
迟到时： • 进门喊“报告”，告诉老师迟到的理由，得 到允许后才能回到位置坐下。
中途离开时： • 举手示意，得到允许后轻声离开，回来时安 静的回到自己的位置。
20
科学课堂要求
在课堂上，我们是师生关系，要相助尊重。 在课后，我们是朋友，可以相互交流，谈心。 多观察，多探究，多思考，多讨论
14
下面我们一起来了解学习这堂课 的要求和方法吧！
15
科学课上，我们要注意什么？
端正学习态度。 重视兴趣
16
科学课上，我们要注意什么？
铃声响起后，保持安静，坐好等待老师。 准备好上课用的书本和训练，笔，放桌面上。
需要到实验室做实验，带好记录本、笔及需 要用到的其他材料，安静、整齐在班级教 室门口排队。
3
害羞的含羞草
4
• 含羞草为什么会害羞的原因其实是与它的原生环境密 切相关。含羞草原产自热带南美，那里气候恶劣，常 有狂风暴雨肆虐。为了保护好自己，当第一滴雨水打 落在含羞草叶片上时，它就会及时有效地迅速闭合叶 片，垂下叶柄，避免了暴风雨的伤害，这也就是生物 界的自适应性。
5
雨后的彩虹
6
• 彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。原本光是笔直 行进的，但它也具有一旦进入水中就会折射的性质。 因此太阳光在通过雨的颗粒时就会折射。此时，由于 光折射的角度因颜色而各异，所以七种颜色会以各自 不同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来 。这就是形成彩虹的原理。
教科版一年级科学上册教案
教科版一年级科学上册教案第一课《认识物体》一、教学目标1.让学生认识常见的物体，了解物体的基本特征。
2.培养学生观察、比较、分类的能力。
3.激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见的物体，了解物体的基本特征。
2.教学难点：观察、比较、分类的能力。
三、教学准备1.教具：各种常见物体（如：球、方块、圆柱、三角形等）。
2.学具：每组学生一套相同的小物体。
四、教学过程1.导入新课教师展示各种常见物体，引导学生观察并说出它们的名称。
提问：你们知道这些物体有什么特点吗？2.认识物体教师引导学生观察物体的形状、大小、颜色等特征。
3.比较物体教师将学生分成小组，每组发一套小物体。
学生在小组内观察、比较物体，找出相同点和不同点。
4.分类物体教师引导学生根据物体的特征进行分类。
学生分组进行分类，教师巡回指导。
5.拓展活动教师展示一些不常见的物体，引导学生猜测它们的特点。
学生自由发挥，用语言描述这些物体的特征。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
学生分享自己的收获和感受。
五、课后作业1.画一画：选择一个你喜欢的物体，画出它的形状、大小、颜色等特征。
2.家长签字：请家长查阅作业，签字确认。
第二课《观察植物》一、教学目标1.让学生认识常见的植物，了解植物的基本特征。
2.培养学生观察、描述、比较的能力。
3.激发学生对自然科学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见的植物，了解植物的基本特征。
2.教学难点：观察、描述、比较的能力。
三、教学准备1.教具：各种常见植物（如：花草、树木等）。
2.学具：每组学生一套植物观察工具（如：放大镜、笔记本等）。
1.导入新课教师展示各种常见植物，引导学生观察并说出它们的名称。
提问：你们知道这些植物有什么特点吗？2.认识植物教师引导学生观察植物的形状、大小、颜色等特征。
3.观察植物教师将学生分成小组，每组发一套植物观察工具。
学生在小组内观察植物，记录观察结果。
教科版小学一年级科学上册全册课件
1.5
植物是“活”的吗
动物是“活”的吗？
观察：植物发生了哪些变化？
思考：植物是“活”的吗？
思考：植物是“活”的吗？
用手触摸含羞草的叶子
塑料红掌
红掌
1.6
校园里的植物
它叫什么名字？ 在哪里见过它？
我们可以怎么观察？ 观察什么？
1.听铃声集合
2.在指定地点 观察
3.不伤害植物
2.1
拓展活动
用小立方体测量家里的物体。
沙发的长度： 沙发的宽度：
课后习题
一、判断题
1. 用不同的物体测量长度时不能直观地比较两种物体
的长短。
（ √）
2. 预测能够帮助我们加快测量速度。
（ √）
课后习题
二、选择题 选择（ D ）测量物体长度时比较准确。
A
B
C
D
2.6
回顾
聚焦
怎样测量小桶一圈的长度？
12 3
聚焦
跳了多远呢？
2
聚焦问题
我们的身体也是测量工具
试一试
一拃
中指
拇指
试一试
几拃？
想一想 说一说 你想怎样量？ 怎样量会更准？
用同一只手量。 一拃一拃地量，画线。 首尾相连。
探究
我们的桌子有多高？
几拃？
观察
？
探究
用纸带来帮忙
探究
量纸带
画下来
探究
量纸带 记下来
？
？
探究
比纸带
在观察中比较
恐龙
哪只大？ 哪只小？
比较恐龙模型的大小
1
2
3
4
公平
对齐
对齐
对齐
对齐
教科版(2017)小学一年级科学上册课件(附目录)
4.喜光、耐高温、不怕霜冻，喜 欢在通风的地方。
5.树龄较长，可达1000年。 6.桂花象征友好、和平和吉祥如 意。
7.花簇生腋生呈聚伞状，金黄色、 极芳香。
三、药用价值
1.根、花均可入药，性温味辛， 散寒破结，化痰生津的功效。
2.主治肝胃失调，口臭、闭经、
guì 桂
huā 花
腹痛等，还可以散瘀、健脾益肾、 通经活络，治疗痰饮喘咳。
叶都一样吗？你发现什么？
想一想 它们是同一植物的叶吗
选一种叶的标本或真实的叶，画一画
活动手册
画一画
活动手册
查一查
拓展活动
美丽的树叶画
1.材料：树叶、剪刀、胶水、白纸等 2.欣赏 3.制作 4.展示
美丽的树叶画（1）
美丽的树叶画（2）
美丽的树叶画（3）
美丽的树叶画（4）
美丽的树叶画（5）
秋天来临，气温下降，叶绿素的合成受到 阻碍，而叶绿素受到的破坏也与日俱增。
叶绿素在叶中消失得很快，这就为其他色 素在叶片中显露颜色创造了条件。所以，
含叶黄素、胡萝卜素多的叶片就呈现黄色。 而那些发红的树叶（如枫叶）是由于叶子
中含有花青素，并且其相对于叶绿素的量 增加了，所以，叶子变成了红色。
xiào yuán lǐ de zhí wù
7、比较测量纸带和尺子
读一读
chǐ zi
尺子
认一认
zhǐ dài 纸带
chǐ zi 尺子
找一找
Xiāng tóng hé bù tóng
相 同 和不同
橡皮的长度测量记录表
Xìng míng 姓 名：
rì qī 日 期：
Xià ng pí de chá ng dù
一年级上册科学课件 第一课 教科版
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。 2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。 3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
科学第一课
你想说什么？
科学？ 第一课！
老师……
听故事
看到什么？想到什么？
珍妮古道尔与黑猩猩亲密玩耍
大猩猩深情拥抱珍妮古道尔
26岁奔赴非洲，38年野外生涯（64岁）
找一找 说一说
一年级上册科学课件 第一课 教科版
这是什么？你还知道什么？
一年级上册科学课件 第一课 教科版
一年级上册科学课件 第一课 教科版
பைடு நூலகம்
《科学书》
一年级上册科学课件 第一课 教科版
《活动手册》
一年级上册科学课件 第一课 教科版
说一说：该怎么上科学课？
一年级上册科学课件 第一课 教科版
一年级上册科学课件 第一课 教科版
科学小实验
金鸡独立
一年级上册科学课件 第一课 教科版
一年级上册科学课件 第一课 教科版
一年级上册科学课件 第一课 教科版
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。 5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。 6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。 7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
小学一年级科学第一课的教案
小学一年级科学第一课教案一、教学内容：《生活中的物质变化》二、教学目标：1.明确认识物质变化的概念，观察日常生活中的常见物质变化。
2.观察日常物质，记录现象，提高观察能力。
3.培养学生对实际问题的分析，提高实验操作能力。
4.能够初步认识化学变化，了解常见的物质变化方式。
三、教学重点和难点：教学重点：让学生掌握物质变化的基本概念，并提高观察实验操作能力。
教学难点：了解化学变化，并了解识别实验现象。
四、教学方法：演示法、实验法、讨论法、归纳法。
五、教学过程：1.引入了解学生们学了哪些科目，其中自然好不好玩，老师讲解自然科学的好玩之处。
2.展示生活中的常见物质变化：水的蒸发、物体的燃烧、物质的膨胀和融化等。
之前，老师让学生们先自己体察一下，看看自己在生活中碰到了哪些物质变化，包括物体表面的变化或内部的变化。
让学生们自己找出各种变化，点名或说出，老师一一地进行解释和演示。
蒸发：新鲜的水倒进装满水的玻璃杯里，让学生们观察几分钟，直至水面形成“雾”，让学生思考，为什么水面上会出现这层“雾”，毕竟水杯里并不是热了。
燃烧：让学生们观察纸条、木条、蜡烛等物品在火源下发生燃烧的变化，教师要帮助学生们初步认识火的本质。
物质的膨胀：采取一盆盛满水的橡皮球，让学生把橡皮球弄热，当橡皮球热时，让学生们观察，观察温度下降，学生们也要观察交替膨胀和收缩的变化，关注橡皮球表面的变化。
老师帮助学生们产生疑惑，间接地引导学生们找出物理变化的本质原因。
物质的融化：让学生们观察糖果、蜡烛蜡在加热或加热后的融化过程。
3.归纳引导学生了解物质的总体变化方式，并让学生们根据自己的观察现象对物质变化进行分类。
将燃烧、蒸发、膨胀、融化以及物体的形状、表面的溶解等方式都列出来，让学生自愿将它们分类，积极参与与合作，若有分类不清，教师作出解释和更改。
这样，就为学生们理解变化方式以及两种变化类型打下了良好的基础。
4.实验基础上，引导学生自己设计简单的实验，加强观察。
教科版科学一年上册《比较与测量》第一课《在观察中比较》说课课件(附反思、板书)
六、说教学过程
环节一、导入新课。 1、创设情境揭示课题。 谈话：孩子们你们在上体育课的时候，谁站在排头，谁站在排尾，为什么呢？请生出来，比一比 ，谁高谁矮 。 学生观察，谈想法。 小结：怎样去比才能使我们比较结果更准确，今天就让我们一起走进“观察与测量”的第一课《 在观察中比较》，板书课题。 2.聚焦问题。 提问：我们看看这两名学生，我们再比比他们的高矮？让矮个子学生站到凳子上，这样比高矮可 以吗？怎样比更合理？ 学生回答：（站在同一高度，靠得近一些，从两个人的最高点比较） 师小结板书：比高矮 最高点；科学概念 靠近 公平 同一平面 讲述：我们不仅要比较，还要把比较结果记录下来。（课件：出示给同学身高排队记录单）讲解
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
大 比一比
小
八、教学反思
用大小不同的同种汽车进行比较，一年级的学生很容易就看出，汽车大小不一样是因为长短 不一样造成的，进而引入对恐龙这种动物进行比较。因为恐龙的对比当中会出现高矮胖瘦不一致 ，学生对标准不同的引入就会一个初步概念。同时在描述上届会变得更丰富，思考维度也是多维 的，得出的结论也是科学的。
二、说学情
三、说教学目标
科学概念目标: 1、观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。 2、不同的观察和比较方法 ，可能会有不同的结果。 科学探究目标: 1、能从多种角度观察和比较物体。2、尝试用排序的方式来描述和记录观察的结 果，并与同学讨论、交流。3、具有对探究过程与方法进行反思的意识。 科学态度目标: 1、愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。2、乐于进行小组合作学习。 科学、技术、社会与环境目标: 了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。
四、说教学重难点
教学重点：
教科版小学一年级《科学》上册全册教案
科学探究目标
1 能用多种感官和简单的方法观察和描述事物之间的相同之处和不同
之处。
2 能根据高度或长度给物体排序。
3 能以讨论、画画、书写等形式进行描述和交流。
4 尝试以图表的形式组织信息。
5 学习预测事物的相对高度和尺寸。
6 使用标准和非标准工具进行长度的测量。
7
二
7 初步运用十进制计量测量结果。
课
二 4 用不同的物体来测量 二 5 用相同的物体来测量
二 6 做一个测量纸带 二 7 比较测量纸带和尺子
机动 总结评价
2
教学计划
一年级上册科学教学内容由 “植物 ”和 “比较与测量 ”两个单元组成。其中 “植物 ”
全 单元有 6 个教学内容， “比较与测量 ”单元有 7 个教学内容，总计 13 个教学内容，
素
一年级上册《科学》教科书的主要功能是为六年的科学学习打基础。
质
本册教科书由 “植物 ”和“比较与测量 ”两个单元组成。我们认为，植物是孩子们
发
的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。让孩子把植物作为一个生命体来思 考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和
展 需要。比较与测量是科学探究的重要能力，也是孩子们理解周围事物的重要途
析 物具有天然的好奇心。让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行
观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。秋天是果实成熟
的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。让学生关注植
物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。 （2）“比较与测量 ”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重
2 对植物的生存需求形成一定的敏感性。
教科版(2017版)科学一年上册《植物是“活”的吗》说课稿(附反思、板书)课件
《植物是“活”的吗》说课稿
教科版（2017）小学科学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学一年级 上册第一单元《植物》的第5课《植物是“活”的吗》。 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
2.教师总结：没错，真的花是会枯萎的。 3.教师讲述：我们看到了植物会枯萎，那各种各样的植物是怎么来的呢？ 在第一课的时候，老师已经让你们回家种植植物了。 老师回家种植了大蒜，让我们一起来看一下。
4.教师展示种下的真假大蒜的生长情况图片。 （假大蒜为塑料大蒜或橡皮泥捏制大蒜。条件允许可带实物，如不需学 生携带实物，可提前布置画种植日记） 5.教师引导学生描述3周内真假大蒜的生长情况 （预设：真的大蒜没几天就发芽了，过了几周就长出了绿叶。但是，假 的大蒜几周时间还是原来的样子）
4.思考图片的相同点。 提问：这些动物是“活”的吗？说说你的想法。 （预设：体现动物需要水、需要食物、能够运动、会生长等特点，让学 生明白这些特点是证明动物是“活”的基本证据。）
5. 一起来看看我们刚刚学过的植物。 提问：这是大蒜、菊花、樟树等叶的变化。 这单元我们学习的植物是“活”的吗？ 6.揭示课题：植物是“活”的吗
设计意图：真实的活动场景能让孩子更沉浸课堂。对比让学生对真假的 认识更直观深刻。选择鲜花的原因是真花香明显，人工花逼真，让孩子 能从各种感官感知并说出真假花的区别，培养孩子的感知世界与语言表 达的能力。这个环节是瞬时观察真假植物的区别。为接下来长时间观察 真假植物区别做铺垫。
活动二：植物的凋亡和生长 [材料准备：课件，条件允许时可带实物] 1.教师讲述：让我们一起来看一下这两束花几周后的变化吧。出示真假花 在一周后的图片。（此处有条件时，可以拿出真实的枯萎花） 提问：一周时间过去了，真假花变成什么样子了呢？你来说一说。 （预设：真花一周前结白、美丽，一周后变成灰黄色、丑陋/不好看；假 花一周前和一周后没有任何变化）
教科版（2017）小学科学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学一年级 上册第一单元《植物》的第5课《植物是“活”的吗》。 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
2.教师总结：没错，真的花是会枯萎的。 3.教师讲述：我们看到了植物会枯萎，那各种各样的植物是怎么来的呢？ 在第一课的时候，老师已经让你们回家种植植物了。 老师回家种植了大蒜，让我们一起来看一下。
4.教师展示种下的真假大蒜的生长情况图片。 （假大蒜为塑料大蒜或橡皮泥捏制大蒜。条件允许可带实物，如不需学 生携带实物，可提前布置画种植日记） 5.教师引导学生描述3周内真假大蒜的生长情况 （预设：真的大蒜没几天就发芽了，过了几周就长出了绿叶。但是，假 的大蒜几周时间还是原来的样子）
4.思考图片的相同点。 提问：这些动物是“活”的吗？说说你的想法。 （预设：体现动物需要水、需要食物、能够运动、会生长等特点，让学 生明白这些特点是证明动物是“活”的基本证据。）
5. 一起来看看我们刚刚学过的植物。 提问：这是大蒜、菊花、樟树等叶的变化。 这单元我们学习的植物是“活”的吗？ 6.揭示课题：植物是“活”的吗
设计意图：真实的活动场景能让孩子更沉浸课堂。对比让学生对真假的 认识更直观深刻。选择鲜花的原因是真花香明显，人工花逼真，让孩子 能从各种感官感知并说出真假花的区别，培养孩子的感知世界与语言表 达的能力。这个环节是瞬时观察真假植物的区别。为接下来长时间观察 真假植物区别做铺垫。
活动二：植物的凋亡和生长 [材料准备：课件，条件允许时可带实物] 1.教师讲述：让我们一起来看一下这两束花几周后的变化吧。出示真假花 在一周后的图片。（此处有条件时，可以拿出真实的枯萎花） 提问：一周时间过去了，真假花变成什么样子了呢？你来说一说。 （预设：真花一周前结白、美丽，一周后变成灰黄色、丑陋/不好看；假 花一周前和一周后没有任何变化）
(教科版)小学一年级科学上册全册讲解教学课件
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
教科版一年级科学上册 全册课件
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
•植物 1.我们知道的植物 2.观察一棵植物 3.观察叶 4.这是谁的叶 5.植物是活的吗 6.校园里的植物
•比较与测量
1.在观察中比较 2.起点和终点
3.用手来测量
4.用不同的物体来测量 5.用相同的物体来测量
菊花的花有什么特点？
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
菊花的花有什么特点？
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
菊花的叶有什么特点？
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
菊花的茎有什么特点？
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
菊花的根有什么特点？
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
谁是我们班的跳远高手？
请两位小朋友来示范一下
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
怎么才能判断谁跳得远？
统一起点
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
同桌两位同学比比看。
我们来折一只纸蛙 （教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件 进行比赛吧。
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
6
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
现在我们要出发
去观察校园里的植物 了。有什么要注意的 地方呢？
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
1.准备好笔和记录本； 2.小组活动； 3.注意安全； 4.不破坏伤害植物。
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
有的在开花
有的在墙上 （教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
教科版一年级科学上册 全册课件
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•植物 1.我们知道的植物 2.观察一棵植物 3.观察叶 4.这是谁的叶 5.植物是活的吗 6.校园里的植物
•比较与测量
1.在观察中比较 2.起点和终点
3.用手来测量
4.用不同的物体来测量 5.用相同的物体来测量
菊花的花有什么特点？
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菊花的花有什么特点？
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菊花的叶有什么特点？
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菊花的茎有什么特点？
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菊花的根有什么特点？
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谁是我们班的跳远高手？
请两位小朋友来示范一下
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怎么才能判断谁跳得远？
统一起点
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同桌两位同学比比看。
我们来折一只纸蛙 （教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件 进行比赛吧。
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6
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现在我们要出发
去观察校园里的植物 了。有什么要注意的 地方呢？
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1.准备好笔和记录本； 2.小组活动； 3.注意安全； 4.不破坏伤害植物。
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有的在开花
有的在墙上 （教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
一年级上册科学课件-第一课 全国通用 (共24张PPT)
科学课上，我们要注意什么？
端正学习态度。 重视兴趣
科学课上，我们要注意什么？
铃声响起后，保持安静，坐好等待老师。
准备好上课用的书本和训练，笔，放桌面上。
需要到实验室做实验，带好记录本、笔及需 要用到的其他材料，安静、整齐在班级教 室门口排队。
科学课上，我们要注意什么？
• 老师讲解时，注意力集中，认真听讲。 • 不准聊天，窃窃私语，随意走动等。 • 有问题举手，获得许可后可以发言。 • 课堂上一般只回答与所学内容相关的问题，
欢迎走进科学之门
奇妙的大自然现象
喷发的火山
火山
• 火山爆发（volcanic eruption）是一种奇特的地质现 象，是地壳运动的一种表现形式，也是地球内部热能 在地表的一种最强烈的显示。是岩浆等喷出物在短时 间内从火山口向地表的释放。由于岩浆中含大量挥发 成分，加之上覆岩层的围压，使这些挥发分溶解在岩 浆中无法溢出，当岩浆上升靠近地表时压力减小，挥 发分急剧被释放出来，于是形成火山爆发。
其余不相关的课后提问并解答。 • 课堂上没明白的地方可以举手提问。
如果老师拍手示意时
• 无论你在干什么这时候都应该停下来，面向 老师坐好，并安静的等待。
• 小声提醒你周围还没有注意到老师的同学。
当你迟到或中途离开时
迟到时：
• 进门喊“报告”，告诉老师迟到的理由，得 到允许后才能回草为什么会害羞的原因其实是与它的原生环境密 切相关。含羞草原产自热带南美，那里气候恶劣，常 有狂风暴雨肆虐。为了保护好自己，当第一滴雨水打 落在含羞草叶片上时，它就会及时有效地迅速闭合叶 片，垂下叶柄，避免了暴风雨的伤害，这也就是生物 界的自适应性。
雨后的彩虹
• 彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。原本光是笔直 行进的，但它也具有一旦进入水中就会折射的性质。 因此太阳光在通过雨的颗粒时就会折射。此时，由于 光折射的角度因颜色而各异，所以七种颜色会以各自 不同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来 。这就是形成彩虹的原理。
最新教科版一年级科学上册《科学第一课课堂常规》精品教学课件
学习好习惯
好习惯其一：专心听讲
①不想、不做与学习无关的事情，手里不玩 东西； ②读书或看书时，眼睛看着书本； ③老师讲课时，眼睛看着老师或黑板； ④在不需要讨论时不与周围同学讲话； ⑤老师讲课或同学发言时认真听，不插话； ⑥要发言，先举手。
学习好习惯
好习惯其二：做好课前准备
①书本文具摆放整齐在课桌左上角，双手叠放桌上坐端 正； ②不在书上乱涂乱画； ③桌上不放任何与上课无关的其它东西(水杯等)； ④铃声响保持安静； ⑤提前3分钟在科学教室外集合安静整队。
科学第一课
前言
亲爱的同学们：新学期的航程又开始啦！ 新学期，新起点，新气象，愿同学们能信心百倍地投入到学习、生 活中，老师将陪伴在你的左右航者，让我们去迎接挑战，成为你学 习、生活的领袖、去创造辉煌！加油！!
01 分小组 自由组合，男女数量相当，固定座位！
02 科学课堂--师生约定 无规矩不成方圆！
03 小惩罚and小奖励
让我们去迎接挑战，成为你学习、生活的领袖 去创造辉煌！加油！!
新学期校规班规
奖励：
①上课认真，提前完成了课程任务，可以奖励观看科普动画片； ②小组积分奖励：积课堂规定，班级全体”木头人游戏”； ②小组积分惩罚：积分落后小组，负责课后卫生打扫。
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
最新教科版科学一年级上册科学第一单元第一课《我们知道的植物》(课件)
大蒜
种植一棵植物，并观察它的生长变化
绿萝卜
向日葵籽
植物的生长过程
种植一棵植物
大豆 向日葵
绿豆 油菜
小麦 花生
你想种什么？可以回家试一试！
1.喇叭花是植物。（ √ ） 2.剪纸的玫瑰花是植物。（ × ） 3.梅花鹿是植物。（ × ） 4.植物是由根、叶构成的。( × )
1.（ A ）是植物。 A 小草 B 小狗 C 纸飞机 2.（ C ）不是植物的特点。 A 有根、茎、叶 B 需要阳光 C 吃肉 3.下列哪组植物的图片和名称搭配正确（ A ） A 向日葵 B 生菜 C 高粱
找一找，图中有哪些植物呢？
一、说说我们周围的植物
在我们的周围生长着 很多植物，你都见过哪些植 物呢？
柳 树
松 树
牵 牛 花
菊 花
玫 瑰
生 菜 黄 豆
小 草 野 花
找
出
图பைடு நூலகம்
片
中
的
植
物
思考：植物有哪些特点？它
是由哪几部分构成的呢？
植物的特点： 生长在一定环 境里、需要水 分、阳光、空 气和营养……
根
叶
jīng 茎
我是一个小画家
拿出你的画笔，画一棵美丽的植物吧！
思考：蝴蝶是植物吗？为什么？ 植物不会动，蝴蝶会飞，所以它是植物。
思考：塑料花是植物吗？
植物有根茎叶，会生长，会死亡，同时它的生长还需要水、 阳光、空气、一定的温度条件。所以塑料花不是植物。
小组活动
我们知道的植物
植物名称
植物特点
三、简答题 介绍一种植物。
在我们的生活中有很多种类的植物，今 天我们也简单地认识了一些植物，希望同学们 在课下能去种植一头大蒜并观察记录它的生长 变化，下节课把你的植物拿到班级来，向我们 介绍他的生长情况。
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同学们你们知道这个人是谁吗？
珍妮· 古道尔，在世界上拥有极高的声 誉的动物学家，致力于野生动物的研 究、教育和保护。她二十多岁时前往 非洲的原始森林，为了观察黑猩猩， 度过了三十八年的野外生涯。她奔走 于世界各地，呼吁人们保护野生动物、 保护地球的环境。
第 一 课 植 物
图中有高大 的树，低矮 的灌木 想请同 学们： 说说我 们知道 的植物。
植物的种类？ 植物需要什 么生存环境？ 它们的成长 有什么变化
找找大图中 哪些是植物？
从图中我们知道：植物 有的生长在陆地上，有 的生长在水里，有的高， 有的矮，多种多样。
比较两 边的花， 思考以 下问题： 塑料花 是植物 吗？
结论：塑料花不是花，因为植物 要有根，茎，叶，会生长，能繁 殖后代，会死亡，同时它的生长 需要水，空气，阳光和一定的温 度条件（生长需要环境的支持）， 这和塑料花不会生长，不会死亡 长期保持一种形态是不同的。
珍妮· 古道尔，在世界上拥有极高的声 誉的动物学家，致力于野生动物的研 究、教育和保护。她二十多岁时前往 非洲的原始森林，为了观察黑猩猩， 度过了三十八年的野外生涯。她奔走 于世界各地，呼吁人们保护野生动物、 保护地球的环境。
第 一 课 植 物
图中有高大 的树，低矮 的灌木 想请同 学们： 说说我 们知道 的植物。
植物的种类？ 植物需要什 么生存环境？ 它们的成长 有什么变化
找找大图中 哪些是植物？
从图中我们知道：植物 有的生长在陆地上，有 的生长在水里，有的高， 有的矮，多种多样。
比较两 边的花， 思考以 下问题： 塑料花 是植物 吗？
结论：塑料花不是花，因为植物 要有根，茎，叶，会生长，能繁 殖后代，会死亡，同时它的生长 需要水，空气，阳光和一定的温 度条件（生长需要环境的支持）， 这和塑料花不会生长，不会死亡 长期保持一种形态是不同的。