课题2 化学肥料
人教版九年级化学下册教学课件 第十一单元 盐 化肥 课题2 化学肥料
硫酸钾 氯化钾
白色 固体
白色 固体
无味 无味
易溶 易溶
②
加熟石灰粉 末研磨
氮肥
(NH4)2SO4
NH4Cl
有氨味
钾肥 K2SO4 KCl
无氨味
相关的化学方程式：
(NH4)2SO4 + Ca(OH)2 === CaSO4 + 2NH3↑+ 2H2O 2NH4Cl+ Ca(OH)2 === CaCl2+2NH3↑+2H2O
01
化肥简介
1.氮肥：
化学成分
含氮化合物：尿素[CO(NH2)2]、 氨水(NH3·H2O)、铵盐如碳酸氢铵 (NH4HCO3)和氯化铵(NH4Cl),以及 硝酸盐如硝酸铵(NH4NO3) 和硝酸 钠(NaNO3)等。
主要作用 氮是植物体内蛋白质、核酸和 叶绿素的组成元素。氮肥能促 使植物的茎、叶生长茂盛,叶色 浓绿,提高植物蛋白质含量的作 用。
有白色沉淀
加硝酸银溶液 无沉淀
氯化铵
硝酸铵
课堂小结
化肥简介
氮肥、磷肥、钾肥、复合肥
化学 肥料
合理施用化 肥、农药
化肥的简易 鉴别
利：提高产量 弊：污染环境 外观：磷肥为灰色固体
气味：碳酸氢铵有强烈的氨味 与熟石灰混合研磨：嗅到氨味的是铵态氮肥
随堂训练
1．下列说法正确的是（ D ）
A．硝酸钾不属于复合肥料 B．将氨气转化为碳酸氢铵属于氮的固定 C．过磷酸钙[Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物]属于复合肥料 D．氯化铵与熟石灰混合研磨能放出氨气,因此氯化铵不能与 熟石灰混合施用
2．如图是某同学鉴别NH4HCO3、NH4C1、KCl三种化肥的过程：
课题2化学肥料
课题2 化学肥料1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用；2.了解化肥、农药对环境的影响；3.能鉴别地氮肥。
化肥的简介阅读书本79-81页的有关内容,完成下列问题：1.农作物所需的营养元素很多,其中氮、磷、钾需要量较大,因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。
2.拿出常见的氮、磷、钾肥让学生观察,然后填写下表：氮肥磷肥钾肥常见的肥料的化学式NH4NO3Ca3(PO4)2K2SO4物理性质白色晶体,易溶于水灰色晶体,难溶于水无色晶体,易溶于水作用提供氮元素提供磷元素提供钾元素(1)氮肥中一定含有氮元素,磷肥中一定含有磷元素,钾肥中一定含有钾元素。
给出2分钟的时间,二人一组,一个同学说出化肥名称,另一个同学写出化学式并说出这种化肥属于哪种肥料。
(2)氮肥中氨水是液态；碳酸氢铵有强烈的氨味,应密封保存。
(3)把全班分成6个小组,每个小组算出一种氮肥的含氮量,让学生说出每种氮肥的含氮量,最好记住。
(4)给出2分钟的时间,让学生说出农作物的症状,由其他学生说出这种作物需要施用哪种肥料。
3.有些化肥中同时含有两种或两种以上的营养元素,这样的化肥叫复合肥料。
如NH4H2PO4、(NH4)2HPO4、和KNO3等。
4.浅谈使用化肥和农药的利和弊。
总结归纳化肥的作用时,尽量简洁。
氮肥长叶；磷肥长根；钾肥长茎。
农作物哪一部分出了毛病,就施哪种肥料。
1.为了防止枇杷裂果,果农要适时适量地施用钾肥,下列物质中属于钾肥的是(A)A.K2SO4B.CO(NH2)2C.Ca(H2PO4)2D.NH4NO32.下列化肥中,能使农作物生长茂盛、叶色浓绿的是(B)A.KClB.NH4NO3C.NaHCO3D.Ca(H2PO4)23.小明家的小麦出现大面积倒伏现象,你认为应增施的化肥是(A)A.氯化钾B.碳酸氢铵C.尿素D.磷矿粉有效成分初步学会区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法阅读书本82-83页的有关内容,同学们自己动手作演示实验完成下列问题：1.比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观、气味和在水中的溶解性,归纳它们的性质。
课题2 化学肥料
第十一单元盐化肥课题2 化学肥料【知识回顾】一、化学简介1．化肥：用矿物、空气、水作原料，以化学和物理方法制成的含农作物生长所需的化学肥料。
2．农作物所必需的营养元素有等，其中、、需要量大而土壤中又缺乏，因此、和是最主要的化学肥料。
【注解】铵盐（含NH4+离子）的检验：方法一：将少量待测固体放入研钵与粉末混合研磨，若有气体生成，则含有NH4+离子。
方法二：将少量待测物放入试管与溶液混合，微热，将湿润的红色石蕊试纸放在试管口处，若试纸由色变成蓝色，则证明待测物质中含有NH4+离子。
注意：农业生产上施用铵态氮肥时，不要与______性物质混合施用，原因是____________________________________。
4．复合肥料---指含有两种或两种以上营养元素的化肥。
①磷酸二氢铵：NH4H2PO4；③磷酸二氢钾：KH2PO4；②磷酸氢二铵：（NH4)2HPO4；④硝酸钾：KNO3。
与单一肥料相比复合肥料具有以下优点：①养分含量高，一次施用可以同时供给多种养分；②副成分少，可节省运输费用；③改善肥料的理化性状，常制成颗粒状，吸湿少，不结块，易使用，便于保存。
5．化肥对提高农作物的产量具有重要作用。
但不合理使用化肥会形成潜在的污染，还会造成土壤退化和、的污染。
滥用农药也会带来对自然环境的污染和对危害。
二、化肥的简易鉴别：1．看__________：氮肥、钾肥大多为________色晶体，磷肥是_____________色粉末；2．加水________：氮肥、钾肥全部_____________于水，磷肥大多数___________于水或部分______________于水；3．加___________研磨：___________肥能放出有刺激性气味的氨气，而与钾肥研磨后没有刺激性气味的氨气放出。
4．灼烧：灼烧后立即燃烧，且冒浓烟的是___________肥，灼烧后只是跳动，不冒烟的是______________肥。
课题2化学肥料课件
促进作物生长，提高抗逆性，改善土壤环境。
其他创新产品介绍
01
功能性肥料
具有特定功能的肥料，如抗旱 、抗病、抗虫等。
02
复合微生物肥料
将有益微生物与营养物质复合 制成的肥料，具有改良土壤、
提高作物品质等作用。
03
纳米肥料
利用纳米技术制造的肥料，具 有高效、环保、安全等特点。
04
智能肥料
05
化学肥料对环境影响及治 理措施
对土壤、水体和大气环境影响
土壤污染
化学肥料中的重金属、有害元素等会对土壤造成污染，影响土壤质 量和农作物生长。
水体富营养化
化学肥料中的氮、磷等元素会随雨水或灌溉水进入水体，导致水体 富营养化，引发藻类大量繁殖，消耗水中氧气，影响水生生物生存 。
大气污染
化学肥料在生产和使用过程中会释放氨气、氮氧化物等有害气体，对 大气环境造成污染。
钾肥
钾肥的主要作用
增强植物抗倒伏、抗病虫害能力，提高果实品质 。
常见钾肥种类
氯化钾、硫酸钾等。
使用注意事项
钾肥在土壤中易流失，需根据作物需求适时补充 。
复合肥
复合肥的主要作用
使用注意事项
同时提供多种营养元素，满足作物全 面生长需求。
根据作物种类和土壤条件选择合适的 复合肥配比，避免浪费和环境污染。
分类
根据所含营养元素的种类，化学 肥料可分为氮肥、磷肥、钾肥和 复合肥等。
发展历程及现状
发展历程
化学肥料的发展经历了从天然肥料到 人工合成肥料的转变，随着化工技术 的进步，化学肥料的品种和产量不断 增加。
现状
目前，化学肥料已成为农业生产中不 可或缺的物质基础，对于提高粮食产 量和改善农产品品质具有重要作用。
九年级化学第十单元课题2化学肥料课件 化学肥料 正式
无氨味 ② KCl、K2SO4
溶于水后再加氯化钡溶液
③ NH4HCO3 有气体产生
④ (NH4)2SO4 无气体产生
⑤K2SO4 有白色沉淀
⑥ KCl 无白色沉淀
1. 下列化肥属于复合肥料的是: A. NH4Cl B. NH4NO3
C. KH2PO4 A. 氯化钾
C. 过磷酸钙
D. KNO3 B. 硫酸钾
D. 硫酸铵
2. 下列化肥与熟石灰混合研磨,能闻到氨气的是
3.某同学家中种植的植物比正常的植株矮小瘦弱， 叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色,你认为应该施 加下列哪一种化肥: A.氯化钾 B. 硫酸钾 C. 过磷酸钙 D. 尿素
④ 无气体产生
⑤ 有白色沉淀
⑥ 无白色沉淀
为鉴别NH4HCO3、(NH4)2SO4、KCl、K2SO4四种化肥，某 同学设计了如下所示的实验方案，请你根据每步实验现象将有 关化肥的化学式填写在下图相应的空格中。 NH4HCO3、KCl、 (NH4)2SO4 、 K2SO4
加氢氧化钙
有氨味 ① NH4HCO3 、 (NH4)2SO4
为鉴别NH4HCO3、(NH4)2SO4、KCl、K2SO4四种化肥，某 同学设计了如下所示的实验方案，请你根据每步实验现象将有 关化肥的化学式填写在下图相应的空格中。 NH4HCO3、KCl、 (NH4)2SO4 、 K2SO4
加氢氧化钙
有氨味 ①
加盐酸
无氨味
② 溶于水后再加氯化钡溶液
③ 有气体产生
植株特别矮小，叶 片呈暗绿色，并出 现紫色 茎干软弱，容易倒 伏，叶片的边缘和 尖端呈褐色，并焦 枯。
氮 肥
磷 肥 钾 肥
复合 磷酸二氢铵、 同时含有两种或两种以上的营养元素，能同时均 磷酸氢二铵、 匀地供给多种养分，有效成分高。 肥
九年级化学 第11单元 课题2 化学肥料
NH4HCO3
(NH4)2SO4
NH4NO3
NaNO3
NH4Cl
氮肥的作用: 氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。 氮肥有促进植物茎、叶生长茂盛，叶色浓绿，提高植物蛋白质含量的作用。
缺氮的农作物
氮的固定： 自然界中氮的固定途径一：有根瘤菌的豆科植物
自然界中氮的固定途径二：雷雨肥庄稼
放电
论)。
无刺激
Ⅰ.分别加 性气味 入熟石灰
X
X、Y、Z
Ⅱ.分别加 有气泡放出
研磨
有刺激 Y、Z 入稀盐酸
性气味
无气泡放出
Y Z
无刺激
X、Y、Z
Ⅰ.分别加 入熟石灰
研磨
性气味
有刺激 性气味
X
Ⅱ.分别加
Y、Z 入稀盐酸
有气泡放出 无气泡放出
Y Z
根据上述实验，下列说法错误的是( D )
A．X为尿素
B．Y为碳酸氢铵
外观 气味
白色晶体 白色晶体
灰白色 粉末
有刺激 性气味
无气味
无气味
灰白色 粉末
白色晶体 白色晶体
有酸味 无气味 无气味
溶解性 溶于水
溶于水
不溶于水
溶于水但 有残渣
溶于水
溶于水
（2）取下列化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨， 能否嗅到气味？
加熟石灰 粉末研磨
氮肥 硫酸铵 氯化铵
钾肥 硫酸钾 氯化钾
（4）铁肥：硫酸亚铁；（5）锰肥：硫酸锰；（6）铜肥：硫酸铜。
特别提醒！
施用化肥时的注意事项
1.NH4HCO3、NH4NO3、NH4Cl等铵盐能与碱反应放出氨气， 故铵态氮肥不能与碱性物质混合施用，否则会降低肥效。
第十一单元课题2、《化学肥料》
• 6. 下列是农业生产中的一些思路。你认为不 下列是农业生产中的一些思路。 妥的是（ 妥的是（ D ） • A、将农家肥与化肥综合使用，以提高生产 将农家肥与化肥综合使用， 效益 • B、对大棚中的植物施加适量的二氧化碳， 对大棚中的植物施加适量的二氧化碳， 以促进光合作用 • C、种植养殖和制沼气相结合，既可给农作 种植养殖和制沼气相结合， 物提供营养，又可提高农畜牧业的产量。 物提供营养，又可提高农畜牧业的产量。 • D、将硝酸铵和熟石灰混合使用，既可给农 将硝酸铵和熟石灰混合使用， 作物提供营养元素，又能降低土壤的酸性。 作物提供营养元素，又能降低土壤的酸性。
9. 近年来某市郊区的一些河流发生严重的“水华”现 近年来某市郊区的一些河流发生严重的“水华” 水华” 象，“水华”现象主要指向水中投入或排入了生物 所需的营养物质后，水中某些营养物质含量过高， 所需的营养物质后，水中某些营养物质含量过高， 导致水面上的藻类疯狂生长、繁殖， 导致水面上的藻类疯狂生长、繁殖，水质恶化而有 腥臭味造成鱼类死亡的现象。 腥臭味造成鱼类死亡的现象。 已知藻类的化学式为C （1）已知藻类的化学式为C106H263N16P，则组成藻 类的元素有 4 种，每一个藻类分子中有 386 原 子，藻类的相对分子质量为 1790 。
故铵盐化肥不能与碱性肥料混合施用。 注：故铵盐化肥不能与碱性肥料混合施用。
二、磷肥： 磷肥：
1、磷肥的作用： 磷肥的作用： 促进作物根系发达，增强抗寒抗 促进作物根系发达， 旱能力，还能促进作物提早成熟， 旱能力，还能促进作物提早成熟，穗 粒增多，仔粒饱满。 粒增多，仔粒饱满。
2、常见的磷肥： 、常见的磷肥：
• 4. 某同学家中种植的植物比正常的植株矮小瘦弱， 某同学家中种植的植物比正常的植株矮小瘦弱， 叶片发黄，有的叶脉呈淡棕色， 叶片发黄，有的叶脉呈淡棕色，你认为应该施加 下列哪一种化肥（ 下列哪一种化肥（ ）D A. 氯化钾 B. 过磷酸钙 C. 硫酸钾 D. 尿素 • 5. 造成水体污染的主要原因是（ D ） 造成水体污染的主要原因是（ 天然水与空气、 ①天然水与空气、岩石和土壤的长期接触 工业生产中的废气、 ②工业生产中的废气、废液和废渣的随意排放 农业生产中化肥、 ③农业生产中化肥、农药的使用不当 ④城市生活污水的大量排放 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②③④
课题2 化学肥料 (2012新版教材同步课件)
5.使用化肥的利与弊
利: 农业增产的最有利措施 弊: 化肥中含有一些重金属元素,有毒有机 物和放射性物质. 不合理施用农药化肥造成: <1>.土壤污染;<2>.水污染<3>.大气污染
赤潮
水遭污染鱼遭劫
二、化肥的简易鉴别
探究初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法。 氮肥 磷肥 钾肥 碳酸 氯化 磷矿 过磷 硫 氯 氢铵 铵 酸钙 酸钾 化钾 粉 白色晶体 灰白色粉状 白色晶体
知识拓展
铵根离子的检验：
1、把氯化铵固体和氢氧化钙固体在研钵中混 合后研磨，闻放出的气味。 2NH4Cl+Ca(OH)2＝CaCl2+2H2O+2NH3↑ 2、在一支试管中放入硫酸铵固体，加入氢氧 化钠浓溶液并加热，在试管口放一片湿润的 红色石蕊试纸，观察试纸颜色的改变情况。 (NH4)2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3↑
3.下列肥料中属于复合肥料的是(
D)
D.KNO3
A.CO(NH2)2
B.K2SO4
C.NH4Cl
能力源于运用 当堂训练
4.下列关于化肥的说法不正确的是（ B ） A.CO(NH2)2、(NH4)2SO4和NaNO3均可做氮肥 B.加熟石灰研磨能闻到刺激性气味是磷肥的性质 C.区分各种化肥一般先观察外观、溶解性，再观 察化学反应中的现象 D.过度使用化肥导致土壤酸化，水域氮和磷含量 升高
第十一元 盐
化肥
§11.2
说说看：
“庄稼一枝花，全靠肥当家”， 你都知道哪些化学肥料?
一、化肥简介
植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是 有限的，因此要靠施肥来补充。施用化肥已经成 为了农作物增产的最有力措施。
课题2 化学肥料
课题2 化学肥料学习目标1、知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。
2、通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。
重点难点：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。
知识准备1. 学生各自搜集的常见化肥的样品。
2.复习初二生物关于植物与无机盐的关系。
3.写出你知道的氮肥、磷肥、钾肥的化学式。
4.铵盐、硝酸盐、磷酸盐、钾盐的溶解性怎样？创设情境1.讲述：随着世界人口的增长，人类对农产品的需求量逐渐增大，提供优良的种子和增施化肥已经成为农作物增产的最有力措施，本节课我们将学习有关化学肥料的相关知识。
2.投影：播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。
指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。
学习研讨:【学生活动】展示学生各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍。
【自主学习】课本80-82页“化肥简介”部分，小组交流完成并展示。
1、植物需求量大，土壤中又缺乏的三种元素是什么？2、填写下表：常用化肥的名称、化学式、作用和性质3、（1）发黄的菜叶与正常的菜叶比较。
（缺）（2）矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。
（缺）（3）叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。
（缺）【师生共同归纳】氮肥作用：促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。
⒈常见氮肥及含氮元素的质量分数。
氨水:NH3.H2O N%=15%--17%碳酸氢铵（气肥）：NH4HCO3N%= %硫酸铵（硫铵）：(NH4)2SO4 N%= %氯化铵:NH4Cl N%= %硝酸铵（硝铵）:NH4NO3N%= %尿素：CO(NH2)2N%= %⒉氮肥的特性（1）铵盐的检验实验：【试管 +(NH4)2SO4或NH4NO3 + NaOH+热，+ 石蕊试纸】写出反应的化学方程式：① (NH4)2SO4+NaOH=Na2SO4+2H2O+NH3↑②NH4NO3+NaOH=NaNO3+H2O+NH3↑小结：①铵盐跟氢氧化钠反应，生成氨气，氨气遇水生成氨水，氨水是一种弱碱，显碱性，可使红色石蕊试纸变蓝色。
课题2 化学肥料
磷矿粉
交流讨论
活动一：我是植物小医生
橙子树生病了，你能帮果农叔叔找出以下病症 的病因吗？ 病症一: 叶叶儿黄？ 缺氮元素 病症二:果果儿少？根根儿细？ 缺磷元素
病症三:杆杆儿瘦？ 缺钾元素
钾 肥
3.钾肥 钾在植物代谢活跃的器官和组织中分布量较高。钾具有
保证各种代谢过程顺利进行、促进植物生长、增强抗病 虫害和抗倒伏能力、增加甜度等功能。 作物缺钾 的症状：
表达与交流
今天，通过学习 化学肥料的知识， 你有什么收获？
表达与交流
1.氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。
2.化肥和农药对提高农产品产量有重要作用，但 也会带来环境问题。要合理施用化肥和农药，提 高利用率，并注意减少污染。
3.同学们学到很多，老师想说的是:学习知识的方 法很多，可以看书、上网、还可以自己探究......
氮肥
磷肥
钾肥
复合肥
化 肥
庄稼一枝花，全靠肥当家； 若是缺了谁，指定长不大。
化 肥
叶片发黄、植株矮小、果实稀少
交流讨论
活动一：我是植物小医生
橙子树生病了，你能帮果农叔叔找出以下病症 的病因吗？ 病症一: 叶叶儿黄？ 缺氮元素
氮 肥
1.氮肥 氮肥的作用：氮是植物体内核酸、蛋白质和
叶绿素的组成元素。氮肥能促使植物的茎、 叶生长茂盛，叶色浓绿。
病症二:果果儿少？根根儿细？ 缺磷元素
磷 肥
2.磷肥 磷肥的作用：磷是植物体内核酸、蛋白质 和酶等多种重要化合物的组成元素。能促 进作物生长，根系发达，Leabharlann 穗粒饱满，还 可增强抗寒、抗旱能力。
作物缺磷的表现：生长迟缓、产量降低。
磷 肥
常见的磷肥： ①磷矿粉：Ca3(PO4)2 ②钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐 ③过磷酸钙：Ca(H2PO4)2+CaSO4
课题 2化学肥料(定稿)
尿素：CO(NH2)2 氨水：NH3•H2O 氮肥 盐：NH HCO NH Cl 4 3、 4 NH4NO3、NaNO3 磷矿粉：Ca3(PO4) 2 磷肥 钙镁磷肥 过磷酸钙：Ca(H2PO4)2和 CaSO4
钾肥 硫酸钾：K2SO4
氯化钾：KCl
复合 磷酸二氢铵：NH4H2PO4 肥料 磷酸氢二铵：(NH4)2HPO4
③ MgCl2 ==== Mg + Cl2↑
通电
八、四种阴离子的检验
- 、 CO 2- 、 SO 2- 、 ClOH 1、先后顺序： 3 4
① NH4NO3②HNO3③Ba(NO3)2④AgNO3 2、加试剂：
3、方法：
物理方法
钾肥 过磷 酸钙 硫酸 氯化 钾 钾
白色 白色 灰白色 灰白色 白色 白色 晶体 晶体 粉末 粉末 晶体 晶体
有刺激 无气 无气 酸味 性气味 味 味
无气 味
无气 味 水， 溶于 水 于水 但有残 水 渣
(NH4)2SO4 加熟石灰 研磨
NH4Cl
K2SO4
NH4HCO3、KCl、(NH4)2SO4、K2SO4 加Ca(OH)2 有氨味 无氨味 NH4HCO3① 、 (NH4)2SO4 ② KCl、K2SO4
溶于水后, 再加氯化钡溶液 加盐酸 无 白色沉淀 有气体 产生 无气体 产生 白色 沉淀
③ NH4HCO3
④ 4)2SO4 ⑤ KCl (NH
⑥ K2SO4
• 1、某星期天，小明同学回家发现自家田里的小麦出现 大面积倒伏现象，就向其父母提出了一条合理化建议： 明年应在小麦生长期增施抗倒伏的化肥，你认为增施的 化肥是（ D ） • A．NH4NO3 B．CO（NH2）2 • C．Ca（H2PO4）2 D．KCl • 2、林强家种的花出现叶子发黄的现象，老师告诉他需 要施氮肥，他应该施用以下肥料中的（ A ） • A、NH4HCO3 B、Ca3(PO4)2 • C、KCl D、K2SO4 • 3、下列化学肥料属于复合肥的是（ D ） • A．氯化钾 B．尿素 • C．碳酸氢铵 D．硝酸钾
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九、铵根(NH4+)离子的检验
1、检验铵盐的原理： 铵盐（含 NH4）能与碱反应，放出氨气（NH3）。
结论：化肥的检验
◆看外观 氮肥、钾肥都是白色晶体；磷肥是灰白色粉末。 ◆加水 氮肥、钾肥都溶于水；磷肥大都不易溶于水 或部分溶于水。 ◆加熟石灰 铵态氮肥(铵盐)能放出有刺激性气味的氨气。
十、氮肥的检验方法：
】
无沉淀
(NH4)2 SO4
NH4NO3、 NH4Cl
无沉淀
【 AgNO3】 加硝酸银溶液
有白色沉淀
NH4Cl
NH4NO3
练习
1.取少量氯化铵于试管中，加入少量熟石灰粉末，混合、 加热，并将导管通入塞有用酚酞溶液湿润的棉花的试管中 （如右图），你将看到哪些现象？
棉花变红色
2.根据本课所学内容和原理，请你设计实验鉴别氮肥、磷 肥和钾肥，并写出具体的步骤和方法。 分别取样于试管中，加入蒸馏水，振荡。颜色为灰 白色且不溶于水的为磷肥，其余为钾肥和氮肥。 分别取样余下的两种样品于2支试管中，分别加入熟 石灰粉末，研磨，能闻到氨味的为氮肥，剩下的为钾肥。
根瘤菌
大豆
大豆、蚕豆等根部有根瘤菌的豆科植物能把空气中的氮转化成含氮化合物吸收。
氮的固定：把氮气转化为氮的化合物的方法。 （化学变化）
二、磷肥
1、作用： 促进作物提早成熟，穗粒 增多，子粒饱满。
2、缺磷表现：
生长迟缓，产量降低。但磷 肥过多会引起贪青晚熟，结实 率下降。 3、常见磷肥：
磷矿粉：Ca3(PO4)2 钙镁磷肥： （钙和镁的磷酸盐） 【Ca(H2PO4)2 和 CaSO4 的混合物 过磷酸钙：
六、合理施用农药
1、要根据有害生物的发生、发展 规律，对症下药、适时用药；
2、按规定的施用量、深度、次数， 合理混用农药和交替使用不同类型 的农药，以便充分发挥不同农药的 特性，以最少的农药获得最高的防 治效果，同时延缓或防止抗药性的 产生，从而减少农药对农产品和环 境的污染。
七、如何区别氮肥、磷肥、钾肥
3、以下是实验室制氨气的化学方程式： （固体） （固体）
∆ 2NH4Cl + Ca(OH)2 = 2NH3↑ +2H2O + CaCl2
通过查询资料知道氨气（NH3）易溶于水，根据以上信息，你 能设计出制取并收集氨气的实验装置吗？
发生装置：
反应物为固体， 反应条件为加热。
装置：
易溶于水， 收集装置： 密度比空气小。
缺磷小麦与正常小麦
三、钾肥
钾肥能促使作物生长 1、作用： 健壮，茎杆粗硬，增强对虫害 和倒伏的抵抗能力。
2、缺钾表现： 易倒伏，叶片失水, 叶缘焦枯。
3、常见钾肥：
硫酸钾：K2SO4 氯化钾：KCl
四、复合肥料
1、定义：
同时含有两种或两种以上的营养元 素的肥料。 KNO3 、 NH4H2PO4 、 (NH4)2HPO4
如何检验以下几种氮肥： (NH4)2SO4、NH4Cl 、 NH4NO3 、 CO(NH2)2 (NH4)2SO4、NH4Cl 、 NH4NO3 、 CO(NH2)2
加碱 有氨味 无氨味
(NH4)2SO4、 NH4Cl、 NH4NO 3
加硝酸钡溶液 【 Ba(NO3)2 有白色沉淀
CO(NH2) 2
课题2 化学肥料
肥料的分类
氮肥 化学肥料
磷肥
钾肥
肥料
复合肥料 农家肥料：如厩肥、人粪尿、绿肥等。
一、氮肥
1、作用： 促进作物的茎叶生长茂盛， 叶色浓绿。
2、缺氮表现：
生长发育迟缓或停滞，叶色 发黄，蛋白质含量下降。
缺氮的棉花
3、常见氮肥： 尿素： CO(NH2)2 氨水：NH3•H2O 铵盐： 含铵根 (NH( 的盐。 碳酸氢铵 NH 氯化铵(NH4Cl) 4) 4HCO3)； 硝酸盐： 硝酸铵(NH( 硝酸钠(NaNO3) 含有硝酸根 ； 4NO3)的盐
氮肥
氮肥 碳酸氢铵 氯化铵 气味 外观 溶解性 刺鼻氨味 无味
磷肥
钾肥
磷肥 钾肥 磷Leabharlann 粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾 无味 酸味
无味
无味
白色晶体
溶于水
灰白色粉末
不溶于水
白色晶体 溶于水
八、氮肥的简易鉴别
分别取少量氮肥(硫酸铵、氯化铵)、钾肥(硫酸钾、氯 化钾)各0.5 g，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨， 能否嗅到气味？
2、复合肥的特点： 均匀的供给几种养分，有效成分高。 3、建议： 有机肥和化肥要配合施用。
五、施用化肥的危害
1、化肥中的重金属元素、有毒有 机物和放射性物质施入土壤后形 成潜在的土壤污染；
2、施用过程中因某些成分的积累、 流失或变化，引起土壤酸化、水域 氮和磷含量升高、氮化物和硫化物 气体（N2O、NH3 、H2S）排放等， 造成土壤退化和水、大气环境污染。
氮肥
钾肥
气味
碳酸氢铵 (HN4) 2SO4 有氨味
氯化铵 硫酸钾 (NH4Cl) (K2SO4 ) 有氨味 无气味
氯化钾 (KCl) 无气味
检验铵盐的原理：铵盐（含 NH4）能与碱反应，放出氨气（NH3）。 NH4+ + OH - = NH3 ↑ + H2O 注意：铵态氮肥不宜和碱性物质混合施用! 铵盐跟碱起反应，生成氨气，使肥料失效。