2004至2010伤仲永中考真题汇编

参考答案： 24．（1）啊，表感叹语气 （2）以宾客之礼相待 （该题2分，答对一处给1分。） 25．前者以对话为主，言简意赅；后者叙议结合， 以事说理。（该小题1分，言之有理即可。） 26．（1）士别三日，就要重新另眼看待，长兄知 道这件事多么晚啊！ （2）他的父亲认为这样有利可图，就每天牵着仲 永四处拜访同乡人，不让他学习。（该题5分，其 中（1）题2分，给分点在后两个分句。（2）题3分。 三个分句可每分句1分。重点落实“刮目相待”、 “见事”、“利其然”、“日”、“环”、“谒” 等词语。） 27．略（该题2分，扣住要重视学习，哪怕天资再 聪明也要不断地学习，即使今后走上了工作岗位也 还要加强学习即可。）
22．填空。 本文借事说理。叙事部分按照 顺序，依次写了方仲永才能发展变 化的 个阶段；说理部分点明了方 仲永“泯然众人”的原因是 “ ”，表明了作者的观点。 23．请结合方仲永这一事例，联系 实际，谈谈你对天资和后天学习的 关系的认识。
参考答案: 20.C 21．(1)每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学 习。 (2)让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相 称。 (3)他的天资比一般有才能的人高得多。 22．时间 三 受于人者不至 23．天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后 天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力， 再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。天资不算好； 后天又不努力，就根本不能成材；天资不算好，但 后天勤奋学习，最终也能成材。(联系实际1分，二 者关系2分，关系阐述清楚严谨者可酌加l一2分)
2004-2011年全国各省市中考文言 文真题汇编 《伤仲永》
一、2004年宁德市 五、阅读下列两则文言文，完成19—22题。 (17分) 伤仲永 李贺作诗 (李贺)七岁能辞章，韩愈、皇甫湜(当时著 名文人)始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔 辄就如素构(早就构思好的)，自目曰《高轩 过》，二人大惊，自是有名。 每旦日出，骑弱马，从小奚奴(带着小僮仆。 奚，xī)，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未 始先立题然后为诗，如他人牵合(牵强符合)程 课(固定的格式)者。及暮归，足成之……(母) 见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳!”
参考答案： 10．①感到惊异 ②没有用来……（的方法或途径） 评分：每小题1分，共2分。意思对即可。 11．①他最终成为一个平凡的人，是因为它没有受到后天的 教育。 ②用宁静修养身心，用俭朴培养品德。 评分：每小题2分，共4分。意思对即可。 12．观点：要靠后天持恒不懈，否则难以成才。 根据或理由：甲文：父亲醉心于眼前名利，致使仲永荒废学 业；乙文：示例：不学习就无法增长才干，没有顽强意志就 无法成就学业。 评分：观点2分，根据理由2分。共4分。意思对即可。 13．甲文借事说理；乙文从反面（或否定的角度）论述观点。 评分：共2分。意思对即可。
四、2005年临沂市（课改实验区）
甲最后一段 （节选自《伤仲永》） [乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。 久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之 资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在， 庶几⑥⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙 之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十 室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。”夫以 孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎？ （节选自顾炎武《与友人书》） [注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④ [稽]探究、考察。⑤[庶几]差不多。⑥[子羔、原宪]孔子的弟 子。⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉，努力。
19．从这两则文言文中可以看出仲永与李贺 的共同点是 20．仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而 李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年 时的相同点和成年后的不同结果，给你的启 发是 21．将下列文言句子译成现代汉语。(9分) (1)稍稍宾客其父： (2)其文理皆有可观者： (3)是儿要呕心乃已耳： 22．《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段 中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是

9．甲乙两文都具有较强的议论性， 试分别概括两文所论述的主要内容。 （4分） 甲文： 乙文：
参考答案： 6．①终于 ②达到 ③地方（答“疆界”“区域”也算对） ④帮助（2分，每解释对两个得1分） 7．①他的天资，比一般有才能的人高得多 ②人们做学问，如果不每天进步就会每天退步（4分。每句2 分，不要求文字一致，翻译正确、无语病即可） 8．甲文强调要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。 乙文强调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理， 要出门学习生活（或开阔眼界）[3分。答对甲文所强调的重 点得1分，答对乙文所强调重点的两个方面即可得2分] 9．甲文：论述了后天教育对成才的重要性 乙文：论述了 “为学”不进则退的道理（4分，各2分）6．①终于 ②达到 ③地方（答“疆界”“区域”也算对） ④帮助（2分，每解 释对两个得1分）
六、2008年东营市 【甲《伤仲永》 【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养 德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才， 非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁 则不能治性。年与时驰，意与日去，遂 成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何 及！ —— 诸葛亮《诫子书》
10．解释下列加点的词。（2分） ①邑人奇之 （ ） ②非淡泊无以明 志 （ ） 11．翻译下列句子。（4分） ①卒之为众人，则其受于人者不至也。 ②静以修身，俭以养德。 12．两文关于学习所持观点的相通之处是什 么？其根据（或理由）各是什么？（4分） 共同观点相通之处： 根据（或理由）： 13．两文在写法上各有什么特点？（2分）
2010、2011年均未考察《伤仲永》
三、2005山东济南 6、用“/”给下面句子划分节奏。 （只画一处）（2分） 余 闻 之 也 久。 7、方仲永“卒之为众人”的表现有 哪些（用文中的句子回答）（2分） 8、作者说：“卒之为众人，则其受 于人者不至也。”你是否同意这一 观点？请结合具体事例，谈谈你的 看法。（3分）
参考答案： 6、余/闻之也久 7、不能称前时之闻 泯然众人矣 8、略，能言之成理即可。
五、2005年四川资阳市 （甲）孙权劝学（乙）伤仲永 24．解释下列句中加点的字。（2分） （l）大兄何见事之晚乎（ ） （2）邑人奇之，稍稍宾客其父（ ） 25．这两篇文章写法上的不同点主要体现在：（1 分） 26．将下边两句话译为现代汉语。（5分） （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚 乎 （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 27．简略说说读了这两则短文后你受到的启示。 （2分）
6．解释下列句子中加点字的意思。 （2分） ①卒之为众人 卒： ②则其受于人者不至也 至： ③不幸而在穷僻之域 域： ④终无济于天下 济：
7．将文中画线的句子翻译成现代汉 语。（4分） ①其受之天也，贤于材人远矣。 译文： ②人之为学，不日进则日退。 译文： 8．甲文谈“成才”，乙文谈“做学 问”，二者强调的重点各有不同。 请根据你的理解，谈谈具体有什么 不同。（3分）
参考答案： 19．他们小时都很聪明。(意思对即可给分) 20．回答要点： (1)后天努力的重要性； (2) 家庭环境及教育的重要性。以上两点，只要 答对一点即可得满分，能从其它方面回答， 言之有理，可酌情给分。 21．(1)渐渐地请他父亲去做客；或：渐渐地 以宾客之礼接待他父亲；或：渐渐地以他父 亲为宾客。 (2)那诗的文字和道理都有值得一看的地方； (3)这孩子要呕出心才会停止! 22．援笔辄就如素构。
七、2009年湖北省襄樊市 伤仲永 12．解释下列句中加点词的意思。（2分） （1）其文理皆有可观者 （2）贤于材人远矣 13．下列句中加点词的意思相同的一项是 （ ） （2分） A．仲永之通悟，受之天也 初极狭，才通 人 B．未尝识书具 默而识之 C．父异焉，借旁近与之 渔人甚异之 D．忽啼求之 予尝求古仁人之心
二、2005年乌鲁木齐 伤仲永 20．下列句中加点的词意思完全相同的 一项是 ( ) A．其诗以养父母、收族为意 其真 不知马也 B．自是指物作诗立就 蒙乃始就学 C．卒之为众人，则其受于人者不至也 故余虽愚，卒获有所闻 D．得为众人而已耶 今为所识穷乏 者得我而为之
21．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)日扳仲永环谒于邑人，不使学。 (2)令作诗，不能称前时之闻。 (3)其受之天也，贤于材人远矣。
14．将下面句子翻泽成现代汉语。（2 分） 卒之为众人，则其受于人者不至也。 15．课文内容理解填空。（2分） 本文借事说理，以方仲永天资非凡却 “ ”，最终“泯然众人”的实例， 说明 。 16．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过” 的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然 众人’父之过”，请你结合文意，谈谈 “父之过”的理由。（2分）
参考答案： 12．（1）文采和道理；（2）胜过、超过。 （2分） 13．C （2分） 14．（他）最终成为一个平凡的人，是因为他没有 受到后天的教育。（2分。“卒”“众人”“受于 人”“不至”必须译正确，译错一处扣0．5分） 15．受于人者不至；后天教育对成才的重要性。 （2分。每空1分） 16．因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于 邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而 “不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时 机。（结合原文1分，说出理由1分，共2分）