《一起做游戏》导学案
部编人教版语文一年级下册《口语交际 一起做游戏》教案
部编人教版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案
一、教学目标
1.能够听懂和遵守游戏规则；
2.能够积极参与游戏，提高口语交际能力；
3.能够用简单语言描述游戏过程和感受。
二、教学重点
1.游戏规则的理解和遵守；
2.口语交际能力的提升。
三、教学难点
1.如何引导学生积极参与游戏；
2.如何帮助学生用简单语言描述游戏过程和感受。
四、教学准备
1.游戏道具：如球、绳子等；
2.课堂环境布置；
3.教师准备好游戏内容和规则；
4.学生准备好参与游戏的心态。
五、教学过程
第一步：引入
教师向学生介绍今天要进行的游戏，激发学生的兴趣和热情。
第二步：游戏规则的说明
教师简单明了地向学生介绍游戏的规则，让学生理解并遵守规则。
第三步：游戏进行
教师带领学生进行游戏，引导学生积极参与，使他们在游戏中提高口语交际能力。
第四步：游戏总结
游戏结束后，教师引导学生用简单语言描述游戏过程和感受，帮助他们总结和体会游戏带来的乐趣和收获。
六、教学延伸
教师可以设计更多类似的口语交际游戏，丰富学生的课堂体验，提高他们的口
语表达能力。
七、教学反思
教师可以反思本节课的教学过程，总结哪些地方做得好，哪些地方还有待改进，不断提升教学质量。
以上是部编人教版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案，希望对教师们的教学工作有所帮助。
愿每个学生在轻松愉快的游戏中提升口语交际能力，更好地发展自己的潜力。
中小学新教材优秀教案：小学一年级语文下(口语交际：一起做游戏)
中小学新教材优秀教案：小学一年级语文下（口语交际：一起做游戏）一、教学目标1.能听懂老师的游戏解释，按要求做出相应动作。
2.能够用简单幼儿园和家庭里的口头语进行游戏交流。
3.能与同学简单合作，完成游戏任务。
二、教学重点1.通过游戏活动培养学生的合作能力。
2.增进学生对语言的自信心。
三、教学难点1.引导学生用简单语言表达自己的意愿和想法。
2.教师如何创设良好的游戏氛围，引导学生参与并积极表达。
四、教学准备1.游戏道具：毛巾、纸杯等。
2.游戏空间：教室内或操场。
3.具备音箱播放游戏提示音乐。
4.提前准备好指导语。
五、教学过程第一步：游戏规则解释（5分钟）1.向学生简单介绍游戏内容和规则，让学生明确游戏目的和规则。
第二步：分组进行游戏（15分钟）1.将学生分成若干小组，每组3-5人。
2.启动游戏音乐，引导学生按照规则完成游戏任务。
第三步：游戏总结（10分钟）1.请学生回忆游戏过程及感受，分享游戏中有趣的瞬间。
2.教师对于游戏的目的和规则进行总结，强化学生对活动的认识。
六、教学反思1.游戏本身能够增加学生对课程的兴趣，但教师在游戏之后也要及时总结归纳，让学生能够从中体会到语文口语交际的乐趣和实用性。
2.教师要善于通过游戏激发学生的积极性，引导学生去尝试使用简单的语言进行表达和交流。
七、课后作业1.让学生根据游戏内容，以小组形式准备一个简单的游戏，展示给全班同学。
八、补充说明1.游戏是学习过程中的一种重要方式，通过游戏能够使学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，培养学生的语言运用能力和合作精神。
以上是针对小学一年级语文下册口语交际教学中的一堂优秀教案，希望能够帮助老师更好地组织学生进行游戏活动，促进学生口语交际能力的提高。
扬州某校部编版一年级语文下册《口语交际：一起做游戏》集体备课教案
扬州某校部编版一年级语文下册《口语交际：一起做游戏》集体备课教案一、教学目标1.能够理解并运用课文中的口语表达，提高口语交际能力。
2.能够通过游戏的形式增加学生对课文的理解和记忆。
3.培养学生合作意识和团队精神，提高集体协作能力。
二、教学内容本节课的教学内容是《口语交际：一起做游戏》，帮助学生通过游戏的方式练习口语表达和交际能力。
三、教学准备1.课文教材：《口语交际：一起做游戏》2.游戏道具：如扑克牌、骰子、彩色小球等3.准备课前准备好的游戏规则和相关材料4.PPT或黑板等辅助教学工具四、教学过程第一步：导入1.让学生展示课前准备的游戏道具，并引导他们讨论游戏规则。
第二步：游戏进行1.根据游戏规则，安排学生分组，每组依次进行游戏。
2.在游戏过程中引导学生使用正确的口语表达，如“请让我看看你的牌”、“骰子出几点了？”等。
第三步：讨论交流1.游戏结束后，组织学生讨论游戏过程中遇到的问题和困难，引导他们进行互相交流和总结。
2.鼓励学生分享游戏中有趣的经历和体会。
第四步：巩固提高1.结合游戏内容，进行相关的口语练习，巩固学生对课文的理解和记忆。
2.演练一些常见的口语交际情景，让学生实际操作并尝试。
五、教学反馈1.通过观察学生的表现和回答问题的情况，及时发现学生的学习困难，并进行及时指导和反馈。
2.鼓励学生提出自己的看法和建议，促进交流讨论，提高教学效果。
六、作业布置1.布置相关口语交际练习题，让学生在家中继续巩固练习。
2.鼓励学生在课外时间多加练习口语表达，提高口语能力。
七、教学心得通过这堂课的教学，学生们在游戏中愉快地学习了口语交际的相关内容，提高了口语表达能力，也增强了团队协作意识。
希望在未来的教学中，能够继续通过生动活泼的方式激发学生学习兴趣，促进他们的全面发展。
以上是本次《口语交际：一起做游戏》集体备课教案的详细内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
部编版一年级语文下册第七单元《口语交际——一起做游戏》优质教案
部编版一年级语文下册第七单元《口语交际——一起做游戏》优质教案一、教学目标1.知识与能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一些游戏相关的口语表达，提高口语表达能力。
2.情感态度价值观：培养学生团队合作意识，增强学生对游戏的理解和快乐体验。
二、教学重点和难点•重点：学生能够熟练运用游戏相关的口语表达，并在游戏中积极参与。
•难点：激发学生参与游戏的积极性，让学生自主运用口语进行交流。
三、教学准备1.游戏道具：如绳子、球、标识物等。
2.课件：展示游戏规则及相关图片。
3.教师准备PPT演示课程内容。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）•利用PPT展示一些游戏图片，引出本节课要学习的话题。
第二步：教学主体（30分钟）1.口语表达练习：通过学习游戏相关的口语表达，例如“我想要”、“你能给我”等，让学生熟练掌握。
2.游戏体验：设计几个简单有趣的游戏，让学生在游戏中运用口语进行交流，提升口语表达能力。
第三步：游戏分享（10分钟）•让学生分享自己在游戏中的体验和收获，鼓励学生积极参与。
第四步：课堂小结（5分钟）•总结本节课学习的内容，强调口语交际的重要性，鼓励学生多参与口语练习。
五、教学反思本节课通过设计有趣的游戏活动，吸引学生注意力，激发了学生的学习兴趣和参与积极性。
但在游戏过程中也发现部分学生沟通能力较弱，需要在后续教学中加强口语训练。
六、作业•布置口语练习作业，让学生继续练习课上学习的口语表达内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些游戏相关的口语表达，提高口语表达能力，培养团队合作意识，增强对游戏的理解和快乐体验。
人教部编版一年级下册语文教案-《口语交际：一起做游戏》
人教部编版一年级下册语文教案-《口语交际：一起做游戏》教案目标1.培养学生的口语表达能力，让学生在游戏中锻炼口语交际能力。
2.培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感和责任感。
教学准备1.游戏道具：球、绳子、纸牌等2.教师准备录音机或其他设备教学过程1. 热身（5分钟）•让学生做一些简单的口语绕口令练习。
•教师可以播放一段有关游戏的音频或视频，激发学生参与游戏的兴趣。
2. 游戏介绍（10分钟）•教师介绍今天的游戏内容和规则，让学生了解游戏的目的和方式。
•分组：将学生分成几个小组，每个小组人数不超过五人。
3. 游戏部分（30分钟）•第一轮游戏：口语抢答。
教师提出一个问题或给出一个情景，学生要尽快用正确的语言回答。
•第二轮游戏：接龙游戏。
学生通过接龙的形式进行口语交流，要求答案要与上一个词相关。
4. 游戏总结（10分钟）•教师对今天的游戏进行总结，总结学生表现出色的地方并指出需要改进的地方。
•鼓励学生分享游戏中的收获和体会。
5. 课堂延伸（5分钟）•可以让学生自行尝试一些口语交际游戏，并鼓励他们在课后与家人朋友分享这些游戏。
教学反思通过这堂口语交际的游戏课，我发现学生在游戏中的表现非常积极，他们敢于开口说话，语言表达能力也在提升。
但也有部分学生略显腼腆，需要在未来的教学中多开展类似的口语游戏。
同时，学生之间的合作问题也需要进一步加强，帮助学生更好地融入小组。
教学反馈•教师可以收集学生的反馈意见，了解学生在口语交际游戏中的感受和心得体会。
•可以定期组织类似的口语交际活动，学生在实践中不断提高口语表达能力。
以上就是本节课的教学内容，希望学生在口语交际的游戏中能够不断锻炼自己的口语表达能力，提高自信心，展现个性魅力。
四年级上册心理健康教育导学案-第八课 大家一起玩｜辽大版
四年级上册心理健康教育导学案-第八课大家一起玩|辽大版课程背景在小学教育中，心理健康教育是一门非常重要的课程，特别是在当今社会压力越来越大，竞争越来越激烈的背景下，让孩子们学会面对压力，增强心理抗压能力显得非常必要。
因此，心理健康教育在学校教育中的地位日益重要，并且也越来越引起家长的关注。
本次课程是四年级上册心理健康教育课程的第八课——大家一起玩，是一节非常有趣的课程。
本课程主要通过几个有趣的游戏帮助孩子们学会合作，体验到合作的乐趣和重要性，增强孩子们的团队合作精神，同时也加强了孩子们的心理抗压能力，培养了孩子们积极向上的心态。
学习目标1.能够明白小组合作的重要性；2.能够体验到和自己的小伙伴一起完成任务的乐趣；3.能够学会在游戏中关注团队和合作；4.能够在游戏中发现自己的不足，学会吸收他人的优点，并改进自己的表现。
教学过程课前准备1.教师准备两个气球、两个小篮球、一条长绳和一些别针。
2.把课程内容拆成四个部分，分别为缺口球，首尾相连，穿针引线和绳过锅边。
游戏一：缺口球1.将一只气球剪成两半，并在每半部分开一个小洞。
2.取出小于或等于人数的数量的小纸条并且分别把每一个单词写在纸条上。
3.将气球半部分夹住小纸条，把气球另一半也夹上去，这样就可以把小纸条从洞中拿出来了。
4.给孩子们分别发一个单词，然后请他们找到自己组的队友。
5.让孩子们想办法把他们恰当地放在一起，使得所有的单词组成一个完整的故事。
游戏二：首尾相连1.把两个小篮球各自剪成两半，并将四个半球混合在一起。
2.注明每个半球的一个数字，并把纸条放在篮球内。
3.选一个数字开始，找到它的对应数字来组成团队（例如，如果半球上数字是2和4，那么2和4是一组）。
4.让这一组的孩子拿到纸条上的任务，并用吸管把球的两半粘在一起。
5.最终所有的半球被拼接成一个完整的篮球。
游戏三：穿针引线1.让小组内的一名学生站在另一个学生的背上，并将一条长绳从一个组的学生开始，在不同高度上穿过整个组。
一年级语文(统编版)-第七单元口语交际 一起做游戏1课件
没问题。
大家好，我要向大家推荐有趣的手影游戏。爸爸，您 愿意和我一起玩吗？
好啊，你教教我怎么玩吧！
现在，天已经黑了。打开台灯，让灯光照到墙上。我 们用手在灯前摆出小动物的造型……
没问题。
我要为大家推荐“老鹰捉小鸡”的游戏。爸爸、妈妈、 哥哥，咱们一起玩吧！
妈妈讲得很清楚，我们明白了。
我要推荐的游戏叫“抢椅子”。大家和我一起做这个游戏吧！ 好啊，这个游戏一定很有意思！
首先，要准备道具…… 谢谢爸爸的推荐，咱们现在就试试吧！
我要推荐的游戏叫“抢椅子”。大家和我一起做这个游戏吧！ 好啊，这个游戏一定很有意思！
首先，要准备道具…… 谢谢爸爸的推荐，咱们现在就试试吧！
好啊，你来介绍一下游戏规则吧！
首先，在游戏开始前，我们要选一个人当“老鹰”，一 个人当“鸡妈妈”，其他人当“小鸡”。接着……
谢谢妹妹为我们推荐这个游戏。
我要为大家推荐“老鹰捉小鸡”的游戏。爸爸、妈妈、 哥哥，咱们一起玩吧！
好啊，你来介绍一下游戏规则吧！
首先，在游戏开始前，我们要选一个人当“老鹰”，一 个人当“鸡妈妈”，其他人当“小鸡”。接着……
最佳游戏 推荐者
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最受欢迎 游戏
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口语交际：一起做游戏
热情地邀请
首先 接着 然后 最后……
有条理地表达
第一步 第二步 第三步……
一边说，一边做动作
再见
口语交际：一起做游戏
一年级 语文
kǒu yǔ jiāo jì yì qǐ zuò yóu xì
口 语 交 际：一 起 做 游 戏
来，和我们一起
部编版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案
部编版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案一、教学目标1.通过本节课的教学，让学生学会使用简单的口语进行基本交际。
2.帮助学生培养团队合作意识，提高交际能力。
3.培养学生积极参与游戏活动的乐趣和竞争意识。
二、教学准备1.教材：《口语交际一起做游戏》部编版语文一年级下册。
2.教具：图片卡片、游戏道具、奖励小礼品。
3.教学环境：教室内需要预留足够的活动空间。
4.教师：教授本课程的教师需要提前准备好教学内容，并且在教学过程中能够引导学生积极参与。
三、教学内容1.【前导】–引导学生进入课堂氛围，通过简单的问候和介绍，让学生感受到轻松愉快的氛围。
2.【游戏介绍】–本课程的主题是“口语交际一起做游戏”，通过一系列有趣的游戏活动，让学生在玩中学，学中玩。
3.【游戏设定】–划分学生为若干个小组，每个小组都有一名“领头人”。
–领头人需要带领团队完成一系列口语交际任务，如问答、表述等。
–每完成一个任务，小组将获得相应的分数，并且能在游戏中获得奖励。
4.【游戏环节】–游戏一：围成圈，每人依次说出一句关于家庭的简短句子，听完句子后鼓掌。
–游戏二：模拟日常情景，让学生分角色进行口语交际练习。
–游戏三：口头描述图片，让小组成员尽快认出图片内容。
5.【游戏结束】–游戏结束后，教师可根据小组的表现给予奖励，并进行总结性的讨论，引导学生回顾游戏过程中的体会和收获。
四、教学延伸1.在课后，鼓励学生将口语交际能力应用到日常生活中，与家人朋友进行简单的口语练习和交流。
2.可以组织口语角逐比赛，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3.鼓励学生积极参与校园活动，锻炼团队合作能力，拓展交际圈子。
五、教学反思本节课通过有趣的游戏活动，引导学生在轻松愉快的氛围中进行口语交际练习，提高了学生的参与度和学习积极性。
但在教学过程中，也发现部分学生表现得较为内向，需要进一步引导和鼓励，让每位学生都能充分发挥自己的口语交际潜力。
以上就是本节课的教案内容，希望通过这个教案能够有效提升学生的口语交际能力，培养团队合作意识，让学生在快乐中学习、成长。
人教部编版一年级语文下册教案《口语交际：一起做游戏》
人教部编版一年级语文下册教案《口语交际：一起做游戏》
一、教学目标
1.能正确运用相应的语言表达方式和功能，进行简单的口语交际。
2.提高学生的语言组织能力和表达能力。
3.培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点
1.学生能够用简单的语言进行交际。
2.学生能够通过游戏方式激发学习兴趣。
三、教学难点
1.学生能够根据不同情景使用适当的语言表达方式。
2.学生能够在游戏中积极参与和合作。
四、教学准备
1.游戏道具：如 flashcards、小动物模型等。
2.课堂布置：保持课堂整洁，激发学生学习兴趣。
3.课前准备：准备好教案和课件，熟悉游戏规则。
五、教学过程
Step 1：导入
老师通过引导学生联想开胸襟，交换意见，进行主题引入。
Step 2：新知讲解
1.老师通过展示 flashcards，引导学生学习相关语言。
2.向学生讲解游戏规则，强调合作重要性。
Step 3：游戏进行
1.学生分组进行游戏，通过模拟情景进行口语交际。
2.老师指导学生积极参与，鼓励学生合作。
Step 4：总结
学生回顾今日学习内容，总结游戏中的收获和不足之处。
六、课后作业
布置相关口语练习作业，巩固学生所学内容。
七、教学反思
1.今日教学是否达到预期目标？
2.学生在游戏中的参与度和表现如何？
3.是否需要调整教学策略，提升教学效果？
通过本节课的教学，《口语交际：一起做游戏》，学生在轻松愉快的氛围中提高了口语表达能力，增强了团队协作意识，实现了高效、有趣的口语交际学习。
2022年北师大版小学《一起做游戏》精品教案(word版)
三、课堂小结师:这节课同学们不仅玩得很开心,而且学到了很多的知识,还锻炼了多种能力,所以今后我们要多做一些有意义的游戏。
四、教学板书一起做游戏堆一堆•10个物体都要用上。
•堆出的作品要有创意。
•堆得又快又高的小组获胜。
•一边摸牌,一边算牌上的数的和。
•结果比10大的就被淘汰。
•结果最大的人获胜。
•结果一样大,谁摸的牌少谁获胜。
五、教学反思1. 让学生在游戏中体会学习数学的乐趣,培养合作的意识和主动探索的精神,在活动中积累经验,开展数感,培养用数学解决问题的能力。
2. 在“堆一堆〞的游戏活动中,让每个学生都能在游戏中动手、动脑,既培养了学生的团结合作意识,又培养了学生的创新思维,从多角度培养学生的综合能力。
3拨一拨工程内容1.填空。
(1)一百一百地数,七百后面依次是(),(),()。
(2)一千一千地数,七千后面依次是(),(),()。
2.看一看,写一写。
分析与解答:写数时,从()写起,按照数位顺序来写。
(1)三百二十七,在百位写3,十位写2,个位写7,则这个数写作()。
(2)八千零五十二,在千位写8,百位上一个计数单位也没有,用“0〞占位,十位写5,个位写2,则这个数写作()。
(3)一千五百零三,在千位写1,百位写5,十位上一个计数单位也没有,用“0〞占位,个位写3,则这个数写作()。
3.在数位顺序表中,从右边开始,第一位是个位,第二位是()位,第三位是()位,第四位是()位,第五位是()位。
4.读万以内的数时,从()位读起,中间有一个0或两个0,只读一个“零〞,末尾的0都不读;写万以内的数时,从()位写起,中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写“0〞占位。
5.想一想,每个数中的“4〞各表示多少,用线连一连。
温馨提示知识准备:万以内数的认识。
学具准备:计数器。
参考答案：1.(1)八百九百一千(2)八千九千一万2.最高位(1)327(2)8052(3)15033.十百千万4.最高最高5.提示:403连第4个,540连第1个,4220连第2个,1064连第3个。
部编人教版语文一年级下册课文5《口语交际：一起做游戏》教案
部编人教版语文一年级下册课文5《口语交际：一起做游戏》教案一、教学目标1.知识与技能–了解课文内容，掌握关键词语–通过游戏活动提高学生口语表达能力2.过程与方法–利用课文中的内容进行教学–组织学生进行游戏活动，培养合作精神3.情感态度价值观–激发学生学习兴趣，培养团队合作意识–培养学生热爱汉语的情感二、教学重点与难点•重点：掌握关键词语，运用口语进行游戏交流•难点：培养学生的口语表达能力，引导学生参与游戏中的合作三、教学准备1.课文讲义2.游戏道具3.讨论小组分组四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.向学生介绍本节课的主题：口语交际：一起做游戏。
2.通过简单问答或者图片展示引入课文内容，激发学生学习兴趣。
第二步：学习课文（20分钟）1.让学生课文跟读，强调语音语调。
2.解释生词，让学生理解课文内容，掌握关键词语。
第三步：游戏活动（30分钟）1.分组进行游戏，每组选择一个学生出题。
2.游戏规则：提问者出一个问题，其他学生依照问题回答。
3.引导学生用简洁、规范的语言回答问题，鼓励互相协作。
第四步：总结（10分钟）1.回顾课文要点，强化学生记忆。
2.鼓励学生分享在游戏中的表现，给予表扬和建议。
五、课堂作业1.家庭作业：背诵本课课文，尝试使用所学语言和家人进行交流。
2.课外活动：在家继续进行口语游戏，培养口语表达能力。
六、教学反思本节课的重点在于通过游戏活动激发学生参与积极性，帮助学生在交流中更好地理解课文内容。
在今后的教学中，可以适当增加口语练习环节，提高学生的口语表达能力。
以上是本节课的教案，希望能够有效帮助学生学习掌握口语交际的技能，提高学习效果。
新部编版一年级下语文《口语交际：一起做游戏》优质课教学设计
新部编版一年级下语文《口语交际：一起做游戏》优质课教学设计一、教学目标1.能够理解并正确运用游戏中的简单口语表达。
2.培养学生的团队合作意识和团队协作能力。
3.提高学生的口语表达能力和交际能力。
4.激发学生学习语文的兴趣。
二、教学内容本文档以新部编版一年级下语文教材中的“口语交际：一起做游戏”为教学内容，该内容旨在通过游戏的形式培养学生的口语表达能力和交际能力。
三、教学准备1.教师准备游戏规则和素材。
2.学生准备好要参与游戏的态度。
3.教室布置整洁，确保游戏进行的顺利进行。
四、教学过程第一步：导入1.通过一则简短而有趣的小故事或问题导入游戏内容，引起学生的兴趣。
第二步：游戏介绍1.教师简要介绍游戏规则和目的，激发学生的探索欲望。
第三步：游戏操作1.学生分组进行游戏操作，根据规则进行交流和表达。
2.教师在游戏中引导学生正确地使用口语表达。
第四步：游戏总结1.教师和学生共同总结游戏的过程和收获，提出一些改进建议。
2.学生围绕游戏中的口语表达分享自己的感想和体会。
第五步：拓展活动1.在游戏的基础上，组织学生进行口语表达的拓展活动，加深学生对口语交际的理解。
五、教学评价1.通过观察学生在游戏中的表现和口语交际情况进行评价。
2.针对学生的表现，给予积极的评价和建议，鼓励学生继续努力。
六、教学反思在教学结束后，教师要及时总结教学过程，对教学效果进行反思，并根据学生的表现和反馈做出调整，为下次教学提供经验借鉴。
结语通过这样一次以口语交际为主题的游戏教学，不仅可以有效地促进学生的口语表达能力，还可以培养他们的团队合作意识和团队协作能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
希望学生在玩游戏的同时，能够感受到学习语文的乐趣，积极参与其中，取得更好的学习成绩。
《习作_记一次游戏导学案》
《习作_记一次游戏》导学案导学目标：1. 通过阅读《习作：记一次游戏》，学生能够理解游戏对人们生活的影响和意义。
2. 学生能够掌握记叙文的写作技巧，包括人物描写、情节展开、环境描写等。
3. 学生能够运用适当的修辞手法，丰富文章表达，提高文采。
导学内容：1. 游戏对人们生活的影响和意义。
2. 记叙文的写作技巧。
3. 修辞手法的运用。
导学步骤：一、导入（5分钟）1. 让学生观看一段关于游戏对人们生活影响的视频，引导学生思考游戏在摩登社会中的地位和作用。
二、阅读《习作：记一次游戏》（20分钟）1. 让学生阅读《习作：记一次游戏》，并思考以下问题：- 作者通过游戏的描述表达了什么主题？- 游戏对作者的生活有何影响？- 游戏在摩登社会中的地位如何？2. 让学生分组讨论答案，并展开讨论。
三、写作技巧讲解（15分钟）1. 讲解记叙文的写作技巧，包括人物描写、情节展开、环境描写等。
2. 通过《习作：记一次游戏》中的写作技巧进行案例分析，引导学生理解并掌握。
四、修辞手法讲解（15分钟）1. 讲解修辞手法的种类和运用方法，包括比喻、拟人、排比等。
2. 让学生分组进行修辞手法的举例分析，加深理解。
五、写作实践（30分钟）1. 让学生根据所学的写作技巧和修辞手法，撰写一篇记叙文，描述自己参与游戏的经历或感受。
2. 鼓励学生在写作过程中灵活运用所学知识，提高文采和表达能力。
六、总结与展望（5分钟）1. 让学生展示他们的作品，并互相交流讨论。
2. 总结本节课进修内容，展望下节课的进修目标。
导学案评判：本导学案设计合理，通过引导学生阅读和讨论，帮助学生理解游戏对人们生活的影响和意义，掌握记叙文的写作技巧和修辞手法。
同时，通过写作实践，提高学生的文采和表达能力，达到了预期的教学目标。
部编人教版语文一年级下册《口语交际 一起做游戏》教学设计2
部编人教版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教学设计2一、教学目标1.能够听懂老师提出的指令，并能用简单的语言进行回答。
2.能够自信地表达自己的想法和意见。
3.通过游戏学习，培养学生合作、交流和团队意识。
二、教学准备1.游戏道具：纸牌、大图卡片等。
2.教学投影仪或黑板。
3.教师提前编写好游戏指令及问题。
三、教学步骤第一步：导入（10分钟）1.老师带领学生集体唱歌、做操，让学生放松心情。
2.老师介绍今天的主题：“口语交际一起做游戏”，让学生期待起来。
第二步：游戏启动（20分钟）1.老师向学生介绍游戏规则，并进行示范。
2.学生分组，开始游戏环节。
每轮游戏结束后，老师可给予简单的指导和鼓励。
第三步：游戏总结（15分钟）1.老师和学生一起总结游戏过程中出现的问题和亮点。
2.学生展示自己的游戏体验，分享感受和收获。
3.老师指出学生在口语交际中需注意的地方，引导学生思考如何更好地表达自己。
第四步：课堂小结（5分钟）1.老师对今天的教学内容进行小结，强调口语交际的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中多加练习口语表达，提高交际能力。
四、教学反思通过今天的教学，我发现学生在口语表达方面存在着一定的障碍，有的同学表达含糊不清，有的同学则缺乏自信。
下一堂课，我将针对这一问题加强练习，帮助学生更好地提高口语表达能力。
同时，我还会设计更具有趣味性和互动性的教学活动，让学生在游戏中潜移默化地提升口语交际能力。
以上是本次教学设计的详细内容，希望能够帮助到您。
感谢阅读！。
一年级下册口语交际《一起做游戏》
一起做游戏【教学目标】1.规范学生的口头语言，能有礼貌地邀请同伴，并能较有条理地说出游戏的步骤。
2.引导学生认真倾听、仔细观察的好习惯。
3.鼓励学生在生活中大胆主动有礼貌地邀请小伙伴一起做游戏。
【教学重难点】1.规范学生的口语表达，能有条理地说清楚游戏的规则和步骤。
2.学会倾听，仔细观察，并能大胆主动有礼貌地邀请小伙伴一起做游戏。
【教学课时】1课时【教学准备】教学PPT、视频【教学过程】一、联系生活实际导入学习内容1.联系课文图片：贴鼻子游戏。
2.联系生活：说说自己平时玩过哪些有趣的游戏？3.同学们，你们在做游戏的时候，会不会积极主动地邀请小伙伴，把游戏规则说清楚呢？今天，我们学习口语交际《一起做游戏》，相信在今天的口语交际课上，我们一定能所收获。
二、玩中练说，学习表达1.出示游戏视频：同学示范如何正确玩贴鼻子游戏。
（看视频前提示：仔细看，认真听。
）2.说一说：用自己的话把游戏过程说清楚。
过渡：刚刚你们已经把游戏过程说得比较清楚了，还用上了“第一步……第二步……第三步……”这样表示连接的词语，那么我们还可以换哪些表示连接的词语呢？（课件出示表连接的词语及加上表连接的词语后的玩游戏过程，指名读，全班齐读）小结：我们在介绍游戏过程时，用上表示连接的词可以让句子更有条理，让别人更容易听明白。
3、小组合作玩游戏（1）教师按照游戏顺序示范性引导学生说游戏过程。
师引导：你好！我想邀请你玩贴鼻子的游戏好吗？贴鼻子的游戏是……（出示课件）（2）同桌相互邀请并介绍玩游戏的过程。
并用上其中一组表示连接的词。
（要求：对方在表达时，一定要认真听。
等同学说完再发表意见，不抢答，不打断。
）4.比一比：谁是我们班的“金话筒”和“金耳朵”呢？金话筒：声音响亮，真诚有礼貌地邀请，能把游戏过程说清楚。
金耳朵：仔细看，认真听，不打断。
5.请一请：学生去邀请其他小伙伴一起玩游戏。
作为奖励，邀请成功的孩子就可以上台玩贴鼻子游戏。
课件出示（出示要求：声音响亮，真诚有礼貌地邀请，游戏过程要说清楚。
口语交际：一起做游戏(课件)
4.组织游戏。
以小组为单位，练习邀请同伴游戏，轮 流做“贴鼻子”游戏。
四、游戏推荐
我们都有自己喜欢的游戏，下 面进入自由推荐环节，每位同学在 小组内介绍一个游戏规则，选出一 位同学参加班级的擂台赛，哪个小 组表达清楚，邀请到的同学多，哪 个小组就获胜。
板书设计
一起做游戏
一边说，一边做动作， 这样别人更容易明白。
2.讨论表达要求。
在邀请小伙伴和我们一起玩游戏的时候， 要注意什么呢？
小组讨论，全班交流。
一边说，一边做动作，这样别人更容 易明白。
3.情境表演，示范交际。
谁愿意来给大家展示一下你是怎么邀请 小伙伴玩“贴鼻子”游戏的？
表达技巧：为了让表达更有条理，可以用 上“首先……然后……”等简单的连接词，或 用上“一、二、三”等词分步骤说清楚游戏规 则。
一、导入
1.大家都玩过什么游戏？我们分为男生 组和女生组比赛一下，哪个组说出的游戏名 称最多，哪个组获胜。
老鹰捉小鸡 丢手绢
扔沙包
跳绳 踢毽子
2.有趣的游戏不但给我们带来快乐， 还给我们提供了交友的机会。今天我们 “一起做游戏”吧！
二、七嘴八舌说游戏
1.平时你和小伙伴们会玩什 么游戏呢？能不能把游戏规则介 绍给玩 什么游戏？这个游戏你玩过吗？知道 它的规则吗？
3.其实，在给别人介绍游戏或者邀请伙 伴一起玩时，表达是否准确很重要，介绍清 楚了，才能引起小伙伴的兴趣，才能找到玩 伴。
三、学表达，做游戏
1.观察插图，学习表达。 读一读插图中小朋友的对话， 说说你从中读懂了什么？
《习作_记一次游戏导学案-2023-2024学年语文统编版》
《习作_记一次游戏》导学案
导学目标：
1.培养学生对游戏体验的观察和感悟能力，提高学生对游戏文化的理解和思考能力。
2.激发学生写作兴趣，提高学生的写作能力和表达能力。
3.引导学生通过写作记录生活中的小细节，培养学生的细致观察和描述能力。
导学内容：
本次导学将以写作《记一次游戏》为主题，通过学生对游戏体验的观察和感悟，引导学生展开写作。
导学步骤：
1.导入（5分钟）
老师通过介绍游戏在我们生活中的普遍存在和对人们生活的影响，引导学生对游戏的认识和理解。
2.示范（10分钟）
老师通过展示一篇范文《记一次游戏》，让学生了解如何用文字表达游戏体验，并引导学生分析范文的结构和表达手法。
3.讨论（15分钟）
老师与学生讨论游戏对人们生活的影响，以及学生对游戏的感受和体验，引导学生思考如何用文字表达自己的游戏体验。
4.写作（30分钟）
学生开始动手写作，记录自己一次游戏的体验，包括游戏的内容、情节、画面、音乐等方面的感受，以及自己在游戏中的心情和体会。
5.分享（10分钟）
学生可以选择向全班分享自己的游戏体验，让大家一起交流和感受彼此的游戏经历。
6.总结（5分钟）
老师总结本节课的进修内容，鼓励学生多多观察生活中的细节，用文字记录下来，培养学生的写作习惯和表达能力。
拓展延伸：
学生可以尝试写作其他主题的文章，如《记一次观光》、《记一次运动》等，让学生通过写作记录生活中的点滴细节，提高写作能力和表达能力。
同时，学生也可以尝试将自己的游戏体验写成故事或小说，发挥想象力，创作更多有趣的作品。
《传统游戏我会玩导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》
《传统游戏我会玩》导学案第一课时一、前言传统游戏是我们中国人的文化遗产，它们承载着丰富的民俗文化和历史内涵。
通过学习和传承传统游戏，不仅可以增强我们的文化自信，还能够锻炼我们的身体和智力。
本次导学将带领同学们一起探索传统游戏的魅力，提高对传统文化的认识和理解。
二、活动目标1.了解传统游戏的起源和历史背景；2.学习掌握传统游戏的规则和技巧；3.弘扬传统文化，培养学生的爱国情怀和文化自信；4.促进同学们之间的团队合作和交流能力。
三、活动准备1.准备传统游戏道具：陀螺、扔沙包、跳皮筋等；2.准备活动场地：操场或教室均可；3.准备讲解材料：对传统游戏的起源、规则、技巧等进行简要介绍；4.组织人员：至少一名老师负责指导和管理，其他老师在一旁协助。
四、活动流程1.导入环节（5分钟）老师简要介绍传统游戏的概念和重要性，并与同学们进行互动讨论，引发学生对传统游戏的兴趣。
2.传统游戏体验（40分钟）（1）分组比赛：将同学们分成若干小组，每组轮流体验不同的传统游戏，如抛绣球、蹴鞠、跳绳等；（2）实地操作：老师带领同学们在实地操作中学习规则和技巧，引导他们发挥想象力和创造力。
3.游戏感悟（15分钟）（1）小结分享：每个小组分享他们在体验过程中的感悟和收获；（2）游戏评价：同学们对传统游戏进行评价，提出改进建议和思考。
4.活动总结（10分钟）老师对本次活动进行总结，强调传统游戏的重要性，鼓励同学们继续传承和发扬传统文化。
五、活动评估1.参与度：观察同学们在活动中的参与程度和积极性；2.合作能力：评估同学们在小组合作中的表现和团队精神；3.游戏技巧：检验同学们对传统游戏规则和技巧的掌握程度。
六、活动延伸1.针对不同传统游戏的深入研究和学习；2.组织传统游戏比赛，展示同学们的技能和成就；3.开展传统游戏DIY活动，激发同学们的创造力和想象力。
七、总结通过本次传统游戏体验活动，希望同学们能够更加了解和热爱传统文化，传承和发扬中华民族的优秀传统。
《口语交际_一起做游戏导学案》
《口语交际_一起做游戏》导学案导学目标：1. 进修并掌握一些常用的口语交际技巧；2. 提高口语表达能力，增强沟通能力；3. 通过游戏的方式加深对口语交际的理解。
导学内容：1. 口语交际技巧：- 礼貌用语：如请、谢谢、对不起等；- 问候语：如你好、早上好、晚上好等；- 表达感谢：如感谢你的帮助、谢谢你的关心等；- 表达喜怒哀乐：如我很高兴、我很生气、我很痛心等；- 表达意见：如我觉得、我认为、我不同意等；- 纠正错误：如不好意思，我想你说错了、我觉得应该是这样等。
2. 游戏环节：- 游戏一：口语对话练习。
学生们分组进行对话练习，模拟各种平时情景，如在超市购物、在餐厅点餐等。
- 游戏二：口语情景表演。
学生们分角色进行情景表演，如模拟在医院看病、在银行办理业务等。
- 游戏三：口语问答游戏。
老师提出问题，学生们轮流回答，加深对口语交际技巧的理解和应用。
导学步骤：1. 导入（10分钟）：老师向学生介绍本节课的主题《口语交际：一起做游戏》，引导学生讨论口语交际的重要性，并激发学生的进修兴趣。
2. 进修口语交际技巧（30分钟）：老师通过PPT介绍口语交际技巧，让学生了解并掌握常用的口语表达方式，引导学生进行实践演练，纠正错误并加以稳固。
3. 进行口语游戏（40分钟）：老师组织学生进行口语对话练习、口语情景表演和口语问答游戏，让学生在游戏中感受口语交际的乐趣，提高口语表达能力。
4. 总结（10分钟）：老师对本节课的进修内容进行总结，鼓励学生继续尽力进修口语交际技巧，提高口语表达能力，增强沟通能力。
导学反思：通过本节课的进修，学生们对口语交际技巧有了更深入的理解和掌握，通过游戏的方式加深了对口语交际的印象，提高了口语表达能力和沟通能力。
希望学生们能够在平时生活中多加练习，不息提升口语交际能力，更好地与他人沟通交流。
小班社会详案导学案《一起玩,真快乐》
小班社会详案导学案《一起玩，真快乐》简介小班社会课程的教学目标是帮助幼儿树立正确的价值观，发展能力，提高社交技能。
本导学案将分享一个主题为“一起玩，真快乐”的小班社会详案，帮助教师更好地引导幼儿学习如何与他人共处，以及如何在社交互动中获得快乐。
活动说明活动背景在小班社会课堂中，许多幼儿都需要学习如何与他人互动，如何与他人合作玩乐，如何展示自己的个性特点，并获得快乐的体验。
本次活动的主题为“一起玩，真快乐”，旨在帮助幼儿学习互助合作，共同体验玩乐的乐趣。
活动目标通过本次活动，孩子们将：1.学习如何与儿童合作玩耍，获得快乐和满足。
2.学习如何通过合作互相促进成长和发展。
3.构建友谊，增强集体意识。
活动准备1.准备一些易于手工操作的小型物品，如纸、彩笔、水果和小玩具等。
2.准备一个场地，如一个室内或室外空间，以便幼儿们可以自由地玩乐。
3.寻找几个家长志愿者，用于合作参与活动，观察和记录幼儿的表现，并提供反馈。
活动过程本次活动的时间可根据实际情况做出调整，建议活动时间为2-3个小时。
第一阶段：互相认识和了解1.自我介绍：幼儿们介绍自己的名字和家庭，以便其他孩子可以认识他们。
2.冰球游戏：孩子们将一份纸压缩成球，并将球传递给其他孩子。
当停止音乐时，孩子们将顶着冰球，向自己的左侧寻找一个同伴，和这个同伴一起分享自己的名字和最喜欢的事物。
3.小组讨论：孩子们被分为小组，讨论自己最喜欢的游戏和最喜欢的活动。
第二阶段：合作创造快乐1.扮演角色游戏：幼儿在志愿者家长的帮助和引导下，通过角色扮演游戏模式来创造快乐。
可以让孩子们选择自己喜欢的角色扮演剧情，如做动物、演唱歌曲、讲笑话等，手工制作道具并再次表演给大家看。
2.创作邮差游戏：幼儿们自己制作了一个邮差游戏，每两个孩子成为一个小组，分配任务，完成指定的邮递任务。
这个活动可以帮助孩子们建立更直接和紧密的目标协调和沟通运作的能力。
第三阶段：评估效果家长志愿者可以根据设定的标准对活动进行评估，包括下述几个方面：1.合作玩耍的互动情况。
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学习准备
课件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
认牌识点数
教师可以出示4组扑克牌，抽出其中的几张，请大家说出牌面的点数，让学生认一认尤其是对A的认识。
合作探究：
1.出示游戏规则：
·一边摸牌，一边算牌上的数的和。
·结果比10大的就被淘汰。
·结果最大的人获胜。
·结果一样大，谁摸的牌少谁获胜
拓展延伸：
创造规则，让游戏升级
J、Q、K、王的加盟……怎么算点？
板书设计
赛大点
等于10
小于10
导学反思
2、自己阅读游戏规则。
3、和同桌交流一下游戏规则。（鼓励学生进行简单的讨论）
4、开始第一次游戏。（交流问题和经验）
5、第二次玩（运用规则和经验，感
导
学
过
程
悟赢的秘诀。）
6、相互交流
（1）.交流取胜的秘诀。
（2）.交流游戏中发现的问题。
两人都是10点怎么办？
巩固训练：
给淘气支招。
淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜。
《一起做游戏》课堂导学案
年级
一
学科
数学
课型新授Leabharlann 授课教师唐卫卫
设计时间
2012、12
总课时
1
授课
时间
学习内容
一起做游戏
学习目标
1、能够从游戏中获取数学信息，用10以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找解决的策略。
2、在游戏中体验到用数学的快乐。
学习重点
在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。
学习难点