统编版二年级.语文.6 一封信
部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案【导语】《一封信》是德国作家鲍圭埃特写作的短文，本文讲述了母女在父亲出差之后，思念父亲而给他写信的故事。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文爸爸出国了，要过半年才能回来。
今天，露西想给爸爸写一封信。
妈妈还在厂里，露西早早回到家。
她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。
她朝窗外望了一眼。
好了，她想，现在可以开始写信了。
她拿出一叠纸，一支圆珠笔。
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。
以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
还有，家里的台灯坏了，我们修不好。
从早到晚，家里总是很冷清。
”这时，妈妈回来了。
她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”“是的。
可是我写得不好。
”露西说着，把纸揉成一团。
“要么，我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。
露西边说边写：“亲爱的爸爸……”“我们过得挺好。
”妈妈接着露西的话说。
露西写完这一句，想到了小狗希比希。
写道：“太阳闪闪发光。
阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
”妈妈说：”请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿。
”露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。
”“还有，下星期天我们去看电影。
”妈妈说。
“啊，太好啦！”露西叫了起来。
“爸爸，我们天天想你。
”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
____________________本文作者是德国的鲍圭埃特，译者瞿祖红，选作课文时有改动。
【篇二】部编版二年级上册语文第6课《一封信》教案1教学目标：1、学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
情感、态度与价值观：1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。
部编版语文二年级上册6 一封信(教学设计)
部编版语文二年级上册6 一封信（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：认识本课的13个生字，会写9个字，正确读写“感谢、照顾、保存、补充、药品、告诉、邻居、照顾、健康、千克、斤”等词语。
2. 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，学会带着问题读课文，并从课文中找出问题的答案。
3. 情感态度与价值观：培养学生与家人、朋友、同学之间的深厚感情，体会人与人之间的关爱和帮助。
二、教学内容1. 课文阅读：部编版语文二年级上册第6课《一封信》。
2. 生字词学习：本课的13个生字，会写9个字，正确读写相关词语。
3. 情感教育：培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
4. 写作训练：学会用简单的文字表达自己的情感和需求。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字词，理解课文内容，体会人与人之间的关爱和帮助。
2. 教学难点：培养学生关爱他人、助人为乐的品质，学会用简单的文字表达自己的情感和需求。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片。
2. 学具：学生自备练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己与家人、朋友、同学之间的感情，激发学生对本课的兴趣。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 生字词学习：教师引导学生学习本课的生字词，让学生学会正确读写相关词语。
4. 情感教育：通过课文内容，引导学生体会人与人之间的关爱和帮助，培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
5. 写作训练：教师指导学生用简单的文字表达自己的情感和需求，进行写作训练。
6. 总结与拓展：对本课内容进行总结，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
六、板书设计1. 课题：一封信2. 生字词：感谢、照顾、保存、补充、药品、告诉、邻居、照顾、健康、千克、斤3. 课文内容：引导学生关爱他人、助人为乐4. 写作训练：用简单的文字表达自己的情感和需求七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
部编人教版二年级语文上册 类文阅读—6 一封信(含答案)
类文阅读—6 一封信等妈妈我趴在阳台的栏杆上，等妈妈下班回家。
天上“沙沙”地下着小雨。
大街上出现了好多好多彩色的大“蘑菇”。
有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的……多么美丽的大“蘑菇”呀！那一朵朵彩色的大“蘑菇”在大街上（流动飘动）。
啊，我看到妈妈了！那白底蓝花的大“蘑菇”，就是我妈妈撑的雨伞呀！不一会儿，我听到妈妈上楼梯的脚步声，噔、噔、噔……我赶紧躲在阳台的门背后，跟妈妈藏猫猫。
我等到了妈妈，真高兴。
但是，如果妈妈看不到我，会不会（着急伤心）呀？1.用“”画出短文中括号内搭配恰当的词语。
2.短文第二自然段有句话，写的是。
（选一选）A.我等妈妈下班回家。
B.大街上出现了好多好多彩色的大伞。
C.我跟妈妈藏猫猫。
3.读句子，完成填空。
大街上出现了好多好多彩色的大“蘑菇”，有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的……这句话中，“我”把想象成大蘑菇。
我也会仿写这样的句子。
秋天到了，苹果树上结了许多红彤彤的“”。
等妈妈1.流动着急2.7 B3.大伞笑脸示例：天空中挂着一个又大又圆的火球。
的乌鸦乌鸦全身都是黑色的，不怎么好看，它的叫声也不好听。
可是它很可爱。
它还有个很好听的名字，叫“孝鸟”。
乌鸦爱它的爸爸妈妈。
当爸爸妈妈老了的时候，飞不动了，也找不到东西吃了，小乌鸦就天天飞出去，到处找东西给爸爸妈妈吃。
不管是刮风还是下雨，乌鸦都不怕，照样飞出去找吃的。
找到吃的东西以后，自己从来都不先吃。
叼回来，一口ー口喂给爸爸妈妈。
爸爸妈妈吃饱了，它自己再吃。
乌鸦多孝顺父母啊！难怪人们叫它“孝鸟”。
乌鸦真可爱！1．把短文的题目补充完整，写在文章前面的横线上。
2．乌鸦为什么被称为“孝鸟”？它是怎样做的？用“”在文中画出来。
3．我们应当向乌鸦学习什么？孝顺的乌鸦1.孝顺2.当爸爸妈妈老了的时候，飞不动了，也找不到东西吃了，……爸爸妈妈吃饱了，它自己再吃。
3.我们应该学习乌鸦知道感恩、孝顺父母的优秀品质。
统编版二年级语文上册第6课《一封信》课文知识点总结
第6课《一封信》课文知识点总结目录知识点 (1)01我会写 (1)02我会认 (1)03多音字 (2)04近义词 (2)05反义词 (2)06理解词语 (2)07句子解析 (3)08问题归纳 (3)09课文主题 (3)这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。
露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。
让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。
知识点01我会写封fēng（尘封、封住、一封信）信xìn（信封、相信、信使）今jīn（今天、今日、今年）写xiě（书写、大写、写字）支zhī（分支、一支、支部）圆yuán（圆圈、圆形、圆球）珠zhū（珠子、汗珠、圆珠笔）笔bǐ（毛笔、钢笔、笔记）灯dēng（电灯、台灯、灯火）电diàn（电话、电脑、电影）02我会认削xiāo（消耗、削皮、消掉）锅guō（铁锅、小锅、锅里）朝cháo（朝外、朝向、朝鲜）刮guā（刮风、刮脸、刮胡子）胡hú（胡子、胡说、胡来）修xiū（修理、修好、修理）冷lěng（寒冷、冷清、冰冷）肩jiān（肩上、肩膀、肩头）团tuán（团结、团员、纸团）重chóng（重复、重新、重写）完wán（写完、完好、做完）期qī（期待、期盼、期望）结jié（结尾、结果、打结）束shù（一束、花束、结束）鲜xiān（鲜美、鲜艳、新鲜）03多音字重zhòng（重量）chóng（重写）朝cháo（朝代）zhāo（朝阳）结jiē（结实）jié（结束）04近义词亲爱——心爱开心——高兴冷清——凄凉重新——从头告诉——告知05反义词开始——结束现在——以前开心——难过冷清——热闹告诉——隐瞒06理解词语开始：动手做。
冷清：人客来往少。
肩膀：人体颈下臂上部分。
空调：空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使达到一定的要求。
统编版二年级语文上册6一封信 课件(共26张PPT)
爸写信的原因及她写信前的准备工作。 第二部分（第3～14自然段）：写露西前后两
次写这封信，及这两封信的不同内容。
朗读课文，读准字音，说一说， 课文讲了一件什么事情？
记叙了主人公露西想念在国外工作的爸 爸，给爸爸写信的故事，字里行间流露羁縻 着真挚、温暖的亲情。
妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗 了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了， 她想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。
露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？
第二封比较好，因为第一封是报告家里的 坏消息，只能让爸爸担心，陡增烦恼！而第二 封是报告家里的好消息，这样可以让爸爸在国 外放心工作，不用担心家里的情况！
妈妈为什么要提议去看电影？
因为妈妈知道露西想爸爸了，为了让露西 开心，也为了让爸爸放心，所以妈妈提议去看 电影。
结尾段表达了什么？
结尾段是文章的结尾，也是信 的结尾，表达了露西对爸爸的思 念之情，也表达了她对爸爸深深的爱。
爸爸出国了，半年才能回来。——起因
看不到爸爸
一 封 信
第一次 第二次
台灯坏了
有小狗陪伴 自己修台灯
很难过 很开心
去看电影
画了一大束鲜花——爱爸爸
生活中总有很多不如 意的事情，也有许多快乐 的事情。我们应该多和我 们的亲人、朋友分享快乐。
一封信
同学们，你有给过你的爸爸、妈妈或者同学写过 书信吗？你都在信中写了什么？
学习目标
1 会认17个生字，会写10个生字，能读准字 音，认清字形，理解这些生字组成的新词 。
2 对照露西的前后两封信,学会语言的运用 技
3 巧 充分。发挥学生学习的主体性,开展小组讨 论,理解、感悟课文。
部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文爸爸出国了，要过半年才能回来。
今天，露西想给爸爸写一封信。
妈妈还在厂里，露西早早回到家。
她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。
她朝窗外望了一眼。
好了，她想，现在可以开始写信了。
她拿出一叠纸，一支圆珠笔。
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。
以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
还有，家里的台灯坏了，我们修不好。
从早到晚，家里总是很冷清。
”这时，妈妈回来了。
她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”“是的。
可是我写得不好。
”露西说着，把纸揉成一团。
“要么，我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。
露西边说边写：“亲爱的爸爸……”“我们过得挺好。
”妈妈接着露西的话说。
露西写完这一句，想到了小狗希比希。
写道：“太阳闪闪发光。
阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
”妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿。
”露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。
”“还有，下星期天我们去看电影。
”妈妈说。
“啊，太好啦！”露西叫了起来。
“爸爸，我们天天想你。
”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
____________________本文作者是德国的鲍圭埃特，译者瞿祖红，选作课文时有改动。
【篇二】部编版二年级上册语文第6课《一封信》教案1教学目标：1、学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
情感、态度与价值观：1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。
2、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。
教学重点：引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。
部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思6篇
部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思精选6篇（一）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。
教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。
教学过程：Step 1：导入新课1. 向学生介绍新课的名称，《一封信》，并了解学生对信件的了解程度。
2. 利用图片引入，引发学生对信件的思考：“你们曾写过或收到过信件吗？都有哪些信件呢？”Step 2：学习新课1. 学生听读课文，并让学生跟读。
2. 复述课文内容，对课文进行理解和解读。
3. 学生模仿朗读信件，老师指导正确的语音语调。
4. 让学生找出信件的特点和格式。
Step 3：拓展活动1. 向学生展示一封信件的图形并解释其特点，让学生观察，并回答问题：“信封是用来装信件的，为什么会有地址，写的是什么？信封的左边有个长方形框框，你们有什么猜测？”2. 让学生按照信件的格式，在小组内自己设计一封信件，并写上地址、日期和收信人的名字。
3. 学生将自己设计的信件贴在黑板上展示，其他小组的同学猜测收信人是谁。
Step 4：总结归纳让学生总结和归纳信件的特点和格式，并向学生展示一张信封，让学生猜测信封的内部内容，进而拓展学生的思考和观察力。
Step 5：作业布置让学生写一封给爸爸妈妈的信，表达对他们的感谢和想念，并按照信件的格式写好地址、日期和收信人的名字。
反思：本课通过引导学生观察和思考，了解和学习信件的特点和格式。
通过学习课文《一封信》，学生不仅能够听懂和朗读课文，还能运用正确的语音语调朗读信件。
在拓展活动中，学生能主动设计一封信件，并进行展示与猜测，培养了学生的思考能力和观察力。
通过这样的教学活动，提高了学生的学习兴趣和参与度，达到了教学目标。
然而，在课时设置上，可以进行更多的练习或活动，加深学生对信件的理解和掌握。
统编二年级语文上册6一封信
陆机大为惊诧，立即写了一封信，装入竹筒，绑在 “黄耳”的颈上，放它出门。“黄耳”不仅把信送到了陆 机的家里，还把家人的回信带了回来。家乡和洛阳相隔千 里，人往返需五十天，而“黄耳”只用了二十天。后来， “黄耳”就经常在南北两地奔跑，为陆机传递书信，成了 狗信使。为了感谢“黄耳”传书之功，它死后，陆机把它 埋葬在家乡，而此地后来被称为“黄耳冢”。
讨论交流
➢ 初读课文后，你感受到了什么？ 我从中感受到了露西是一个很懂事的孩子。 我从中感受到了露西是一个很能干的孩子。 ......
随堂练习
一、在三拼音节的字下面画上横线。
锅
封
刮
肩
团
修
鲜
二、比一比，再组词。 圆（ 圆 形 ） 电（ 电 车 ） 珠（ 珠 子 ） 园（ 花 园 ） 田（ 田 地 ） 朱（ 朱 红 ）
1.“爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，
露西想给爸爸写一封信。” 这两句话在文中的作
用是什么？
这两句话是文章的总起句，告诉我们露西想 给爸爸写信。
课内拓展
总起句：一般为文章或一段话的首句。
作用：总领全文或全段，在段落中概括整段话的中心。 判断：首句是否概括出了整段或整篇课文的中心意思，
是否起到了总领全文的作用。
教学目标
1.认识“封、削”等13个生字，读准多音字“朝、 重、结”，会写“封、信”等10个字，正确读写 “出国、今天”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.梳理两封信的内容。
初读课文 听朗读，然后自己试着
读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
会认字
fēng xiāo guō cháo guā hú xiū lěng
6.“啊，太好啦！露西叫了 起来。”
统编版二年级语文上册6 一封信
第二封信又会写些什么呢？
亲爱的爸爸： 我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告知我们，螺丝刀放在哪儿了，这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。 爸爸，我们天天想你。
第
二
封
信
朗读时，语气要开心轻快
你觉得露西的爸爸在收到第二封信的时候，会有怎样的感受？
让爸爸担心
本文记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，她先是写了一封诉苦、埋怨的信，后来在妈妈的引导下，又重新写了一封阳光快乐的信。告知我们家人之间要关爱体贴、默默支持，让我们感受到了亲情的可贵。
释义：书信难以充分表达其意，指语言、文字不容易完全确切地表达思想内容。
重
wán
完
qī
期
jié
结
shù
束
xiān
鲜
黄叶飘飘
一封信
修灯
削土豆
冷清
锅里
肩膀
刮胡子
一团
重新
fēng
xiāo
guō
guā hú
xiū dēng
lěng
jiān
tuán
chóng
星期天
结尾
一束鲜花
jié
shù xiān
qī
朝
cháo
zhāo
（朝前）
（朝阳）
例：早晨，我迎着朝（ ）阳，朝（ ）学校走去。
书不尽言，言不尽意
第
一
封
信
同学们，你们喜欢露西写的这封信吗？为什么？
假如你是露西的爸爸，当你收到这样一封信的时候，你会有怎样的感受？
会担心、难过、自责，无法安心工作……
统编版二年级语文上册6 一封信 课件
字词全解
• 5. 交横：交错纵横。 • 6. 盖：大概是。 • 7. 但：只是。 • 8. 闲人：清闲的人。
• 2.作者名片
• 陶弘景(456—536)，字通明，自号华阳 隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，有 “山中宰相”之誉，南朝齐梁时思想家、 医学家。著有《陶隐居集》《本草经集注》 《二牛图》等。
• 3.背景资料
•
本文选自《全上古三代秦汉三国六朝
文·全梁文》卷四十六（中华书局1958年
版）。文章写于南北朝时期。这个时期，政局
10 短文二篇 答谢中书书
目标导航
• 积累重点文言实词、虚词，了解作者及写 作背景，背诵并默写全文。（重点）
• 把握文意，领会文章的意境和作者的思想 感情；品味文章精练的语言。（难点）
• 感知山川之美，激发热爱祖国山河之情。
助读资料
• 1.题目解说 • 《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中
书的一封书信。“答”是“回复”“写给” 的意思。“谢中书”即谢征（500—536）， 字玄度，南朝梁陈郡阳夏（今河南太康） 人，曾任中书舍人，所以称之为“谢中 书”。“书”即书信，古人的书信又叫 “尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。
• 4.写作特色
• (1)叙事简约，写景富有特色。
• 文章叙事简明扼要，“元丰六年十月十 二日夜”，起笔就扣住了“夜游”的 “夜”字，径入题旨。“解衣欲睡，月色 人户”，又把前面提到的“夜”具体化 了。更重要的是，点出了“夜”的特点是 月色溶溶，而非月黑风高。作者抓住这个 特点，铺展文墨，简洁人题。
将其再现，激起了读者的审美兴趣，从而形成了文
学作品的意境。本文的意境之美主要表现在三个方
面：其一，山水相映之美，这里“高峰人云”，而山 下“清流见底”，峰高水清，相映成趣；其二，色彩 配合之美，这里“两岸石壁，五色交辉”，还有“青林
统编版二年级语文上册6一封信 课件 (共36张PPT)
乐观的面对生活
课后作业
1、把这篇课文的内容讲给父母听；2、在生活中你遇到类似的问题？你是怎样处理的？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
“爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
写信
内容
写信人心情
收信人心情
第一次
第二次
1.没人陪玩游戏2.台灯坏了修不好3.家里很冷清
1.天气好，小狗蹦跳2.可以自己修台灯3.下周末去看电影4.天天想你
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
课文理解
从这封信中，你能读出露西的什么感情？
开心
满足
期待
思念
妈妈对露西情绪的引导作用： 当露西重新写下“亲爱的爸爸”时，母亲便插言道：“我们过得很好。” 露西的情绪瞬间又低落变得积极起来。母亲继续引导：“请告知我螺丝起子在哪儿……”
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
音序
部首
笔画
结构
Z
支
4
上下
铅笔
zhī
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
音序
部首
笔画
结构
Y
囗
10
全包围
圆规
yuán
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
音序
部首
笔画
结构
Z
王
10
左右
珍珠
zhū
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
音序
部首
笔画
结构
B
⺮
10
上下
毛笔
bǐ
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
二年级语文上册第6课《一封信》
《一封信》一、生字1. 封（fēng）：信封、封口、封闭。
-组词：一封信、封住、密封。
-造句：妈妈把信装进信封，封好口准备寄出去。
2. 信（xìn）：信件、相信、信心。
-组词：写信、寄信、信任。
-造句：我相信自己一定能把这件事做好。
3. 今（jīn）：今天、如今、今年。
-组词：今日、今晚、当今。
-造句：今天的天气非常好。
4. 写（xiě）：写字、书写、写作。
-组词：写信、写作业、描写。
-造句：我正在认真地写作业。
5. 支（zhī）：一支、支持、分支。
-组词：一支笔、支持、支出。
-造句：我有一支漂亮的钢笔。
6. 圆（yuán）：圆形、团圆、圆满。
-组词：圆形、圆桌、汤圆。
-造句：中秋节是家人团圆的日子。
7. 珠（zhū）：珍珠、珠宝、水珠。
-组词：珍珠、珠子、眼珠。
-造句：她戴着一串美丽的珍珠项链。
8. 笔（bǐ）：铅笔、毛笔、钢笔。
-组词：一支笔、画笔、笔记。
-造句：我用铅笔写了一封信。
9. 灯（dēng）：灯光、电灯、台灯。
-组词：开灯、关灯、灯光。
-造句：晚上，房间里的灯光很柔和。
10. 电（diàn）：电话、电视、电脑。
-组词：电话、电灯、电力。
-造句：我给奶奶打了一个电话。
二、词语解释1. 一封信：一封书信。
2. 冷清：冷静而凄凉。
3. 肩膀：人体颈下臂上部分。
4. 闪闪发光：形容物体会发光，光亮忽明忽暗，光彩耀眼。
5. 结尾：结束的部分。
三、课文内容分析《一封信》讲述了露西给爸爸写信的故事。
露西一开始写了一封充满抱怨的信，后来在妈妈的引导下，又写了一封充满阳光和快乐的信。
1. 第一部分（第1、2 自然段）：露西想给爸爸写信。
-露西的爸爸出国了，要过半年才能回来。
露西想给爸爸写一封信。
-这部分内容交代了故事的背景，引出了写信的主题。
2. 第二部分（第3—7 自然段）：露西第一次写信。
-露西拿起一支圆珠笔，开始写信。
她写道：“亲爱的爸爸……”-露西在信中告诉爸爸，家里的台灯坏了，修不好。
统编版二年级语文上册类文阅读—6一封信1
精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！类文阅读—6 一封信等妈妈我趴在阳台的栏杆上，等妈妈下班回家。
天上“沙沙”地下着小雨。
大街上出现了好多好多彩色的大“蘑菇”。
有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的……多么美丽的大“蘑菇”呀！那一朵朵彩色的大“蘑菇”在大街上（流动飘动）。
啊，我看到妈妈了！那白底蓝花的大“蘑菇”，就是我妈妈撑的雨伞呀！不一会儿，我听到妈妈上楼梯的脚步声，噔、噔、噔……我赶紧躲在阳台的门背后，跟妈妈藏猫猫。
我等到了妈妈，真高兴。
但是，如果妈妈看不到我，会不会（着急伤心）呀？1.用“”画出短文中括号内搭配恰当的词语。
2.短文第二自然段有句话，写的是。
（选一选）A.我等妈妈下班回家。
B.大街上出现了好多好多彩色的大伞。
C.我跟妈妈藏猫猫。
3.读句子，完成填空。
大街上出现了好多好多彩色的大“蘑菇”，有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的……这句话中，“我”把想象成大蘑菇。
我也会仿写这样的句子。
秋天到了，苹果树上结了许多红彤彤的“”。
等妈妈1.流动着急2.7 B3.大伞笑脸示例：天空中挂着一个又大又圆的火球。
的乌鸦乌鸦全身都是黑色的，不怎么好看，它的叫声也不好听。
可是它很可爱。
它还有个很好听的名字，叫“孝鸟”。
乌鸦爱它的爸爸妈妈。
当爸爸妈妈老了的时候，飞不动了，也找不到东西吃了，小乌鸦就天天飞出去，到处找东西给爸爸妈妈吃。
不管是刮风还是下雨，乌鸦都不怕，照样飞出去找吃的。
找到吃的东西以后，自己从来都不先吃。
叼回来，一口ー口喂给爸爸妈妈。
爸爸妈妈吃饱了，它自己再吃。
乌鸦多孝顺父母啊！难怪人们叫它“孝鸟”。
乌鸦真可爱！1．把短文的题目补充完整，写在文章前面的横线上。
2．乌鸦为什么被称为“孝鸟”？它是怎样做的？用“”在文中画出来。
3．我们应当向乌鸦学习什么？_____________的乌鸦1.孝顺2.当爸爸妈妈老了的时候，飞不动了，也找不到东西吃了，……爸爸妈妈吃饱了，它自己再吃。
3.我们应该学习乌鸦知道感恩、孝顺父母的优秀品质。
统编版二年级上册语文(二上)6一封信课件
，家里的台灯坏了，我们修不好。从早
到晚，家里总是很冷清……
第二封信
亲爱的爸爸：
我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳
光下，我们的希比希又蹦又跳……这样
，我们就能自己修好台灯了……
爸爸，我们天天想你。
比较露西前后写 的两封信，你更喜欢
哪 一封，为什么？
爸爸回信了！
爸爸想念露西和妈妈吗？ 他在外面工作好吗？请你替爸 爸给露西回一封信吧？相信你
06.一封信
封 信 今 写 支
圆 珠 笔 灯 电
06.一封信
出国
以前
半年 还有
写信
台灯
圆珠笔 开心 冷清 阳光
1.露西为什么要给爸爸写信？
2.一共写了几封信，每封信的内容
是什么？
3.第几封信的内容更好，为什么？
第一封信
亲爱的爸爸：
你不在，我们很不开心。以前每天
早上你一边刮胡子，一边逗 我玩。还有
写得一定最棒的！
你一定很爱你的爸爸妈妈，看了 露西的信，你不想给爸爸妈妈写封信 表达你对他们的爱吗？心动不如行动 ，赶快拿起笔，试一试吧!相信，看了 你的信，爸爸妈妈一定会感动的！
06.一封信
06.一封信
fēng
封
hú
xiāo
削
guō
锅
cháo
朝
guā
刮
dēng
胡
重
xiū qī
灯 完
修
lěng
冷
jiān
肩
tuán
团
chóng wán
jié
期
结
shù
xiān
束鲜Βιβλιοθήκη 06.一封信封 削 灯 完 锅 朝 刮
6 一封信(课件)统编版语文二年级上册
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
结尾(j√ié jiē)
重新(zhòng chóng) √
朝着(zhāo ch√áo) 重量(zhòn√g chóng)
二、选字填空。
今
令
1.（ 今）天的天气真好！
2.这件事情真（ 令）人生气。 圆园
1.花（ 园）里的月季花开了。
2.今晚的月亮真（ 圆）啊！
送信 封削锅 朝 始 刮 胡修冷 肩 团 重 完希期 结 束 鲜
亲爱——心爱 开心——高兴 冷清——凄凉 重新——从头 告诉——告知
开始——结束 冷清——热闹
现在——以前 告诉——隐瞒
开心——难过
词语解释
冷清： 冷静而凄凉。 造句：弟弟不在家，家里冷清了很多。
重新： 从头在开始。 造句：老师让我们把生字重新再写一遍。
一封信
你们写过信吗？你想给谁写信呢？
我会读
bàn nián yì fēng xìn
半年 一封 信
yì dá zhǐ一沓纸源自lěng qīng冷清
jiān bǎng chóng xīn diànyǐng jié wěi shǎn shǎn fā guāng
肩 膀 重 新 电 影 结尾 闪 闪 发 光
读第一封信时语速放慢，语调 低沉一些，读出露西不开心的语气。
爸爸出国了，要过半年才能回来。今天， 露西想给爸爸写一封信。
互动学习
说一说：露西写第一封信的时候不开心，这时候 妈妈是怎么做的？
亲爱的爸爸：
第
我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希
二 比希又蹦又跳。请你告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这 样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去
出国： 离开本国到别国去。 造句：表姐出国去旅游了。