广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册《第七单元》复习讲学稿(无答案) 语文版
广东省河源中国教育学会中英文实验学校八年级英语下册 Unit 7 Topic 1 We’re pre
Unit 7 Topic 1 We’re preparing for a food festival Section B学习目标与要求：1.继续学习that引导的宾语从句。
2.了解不同国家的代表性食物。
3.单词： Greek , Indian , fried , African , address…4.词组: think about , western food , plan to , good enough第一段：【短课导学】组织学生独立完成。
学习内容摘记Step 1 Leading1.Learn the words of Unit 7 Topic 1 Section B then finish the blanks.中国美国印度意大利俄国日本南非希腊国家名China America Italy Russia Japan Greece某国人(adj.) ChineseIndianSouthAfrican2.Listen to P57 1a and complete the passage. Finish 1b.3.Listen again and finish 1c. Then make dialogues.Step2 初读---感悟短文。
1.Read P57-58 and underline the following phrases and sentences.1) What would you like to cook for the food festival? 美食节你打算做什么食物？2）think about 认真考虑 3) I have a sweet tooth. 我喜欢吃甜食。
4) a lot of 许多=_________（缩写）=_____________________________________(同义词)5) western food西方食物 6)such as 例如7) plan to cook Indian currites（计划作某事__________________）8)I’m sure that fried rice and dumplings will be popular.我相信炒饭和饺子会大受欢迎。
广东省河源中国教育学会中英文实验学校八年级英语下册 Units 7-8 复习讲学稿(无答案)(新版)仁爱版
Units 7-8学习目标：复习Units7-8 单元的单词、短语。
学习内容摘记Ⅰ. 单词➡分类记忆1. _____________________(adj. ) 深的；纵深的2. _____________________(n. ) 人口；人口数量3. ____________________(adj. ) 古代的；古老的4. __________________(v. ) 实现目标；成功5. ____________________(v. &n.) 挑战；考验6. ___________________(v. ) 重量是……；称……的重量7. ___________________(adj.&n. ) 成年的；成人8. _____________________(n. ) 竹子9. _________________(n. ) 政府；内阁10. ____________________(prep. ) 朝；向；对着11. ____________________(n. ) 属于；归属12. ____________________(v. ) 介绍；引见【联想串记】不可不知1. tour(n.&v. ) →____________________(n.)旅行者→___________________(adj.)吸引游客的2. amaze(v. ) →____________________(adj.)令人大为惊奇的→____________________(adj.)惊奇的3. achieve(v. ) →_________________(n.)成就；成绩4. freeze (v. ) →____________________(adj.)冰冻的5. danger(n.) →____________________(adj)危险的→____________________(adj.)濒危的6. keep(v. ) →___________________(n. )饲养员7. wake(v. ) →___________________(adj. )醒着8. excite(v. ) →__________________(n. )激动；兴奋→__________________(adj. )感到兴奋的→__________________(adj. 令人兴奋的9. ill(adj. ) →__________________(n. )疾病10.remain(v.) →__________________(adj.)遗留的；剩余的11.protect(v.) →__________________(n.)保护ugh(v.) →__________________(n.)笑声；笑Ⅱ. 短语➡双语互译1.（可以）随便（做某事）feel ________2.就我所知 _________ I know3. 吸入；吞入（体内） take____________4. 出生时 _________birth5. 满是……的；（有）大量的full _________6. 赶快；急忙（做某事） hurry ________7.自从 _________ since 8. in the face of __________________9.even if/ even though____________ 10. up to ______________________11. walk into__________________ 12.fall over _____________________13. or so_____________________ 14. one another__________________当堂训练：一、单项选择。
广东省河源市中国教育学会中英文实验学校八年级英语(人教新目标)下册学案Unit 7 Section B1(无答案)
河源中英文实验学校两段五环导学稿（8英）执笔张琼冰审核教研组长授课时间第12周班级姓名课题：Unit7 What’s the highest mountain in the world? 第3课时（语法课）学习目标与要求：通过本课，我们能学到以下单词及短语：ocean, the Pacific, weigh, birth, at birth, up to; 通过复习原级，比较级和最高级进一步巩固事物比较的表达，并能更好的对事物进行比较。
第一段：【短课导学】模块一：自主学习第二段：【长课导学】模块二：交流研讨模块三：巩固内化课题：Unit7 What’s the highest mountain in the world? 第3课时（语法课）姓名：___________模块四：当堂训练一、用所给的词的适当形式填空。
1. Jim is very ______. Li Lei is _________ than Jim. (hungry)2. Kate’s mooncakes are ________ of all. (nice)3. Your box is _______ than mine. But his is ___________ of the three (heavy).4. Unit 2 is quite _____. Unit 3 is ______ than Unit 2. It’s __________ in Module 1.(hard)5. This TV play is _____ than that one. (good)6. My mother is very ______. She is __________ in my family. (busy)7. Lingling gets to school ______ than the others. (early)8. She speaks English _____ in our class. (well)9.— Who would you like to be your assistant, Jack or David?— If I had to choose, David would be the ______ (good) choice.10. — How was your math exam, Nancy?— I think I did it well, although it was ____________ (difficult) than the last one.11. — Did you have a wonderful time at the party?—Yes, it’s the _______________ (exciting) one I’ve ever been to.12.I’d like to know if Linda is the second ______ (tall) girl in her class.二．单选。
广东省河源市中国教育学会中英文实验学校八年级语文下册 1《背影》导学稿(1)(无答案)(新版)语文版
第1课《背影》学习目标与要求：1. 熟读课文，初步了解本文的内容，掌握注释与生字词。
2. 熟悉记叙散文的特点，理清文章思路。
3.通过阅读，归纳文中重要信息。
知识链接：1.文体简介：记叙性散文以叙述和描写为主，兼有适当的议论和抒情。
叙述一般通过叙说和交代，把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段连贯起来，使读者对人物事件的来龙去脉有一个清晰的了解。
散文最大的特点是“形散神不散”。
2.作者、作品简介：朱自清，字佩弦，号秋实。
江苏省扬州市人,著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见真情、洋溢着一股清新气息。
《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。
模块一：自主学习模块二：交流研讨模块三：巩固内化的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。
苍老的背影，作者不禁簌簌落下了眼泪，文中一共写了作者几课题：第1课 《背影》1 授课时间 第一周 班级 姓名 模块四：当堂训练 1．给下列加粗的字注音。
差使（ ） 奔丧（ ）狼藉（ ） 妥帖（ ） 踌躇（ ）（ ） 栅栏（ ） 2．书写完全正确的一组是（ ）A ．悲哀衰弱 妥贴 诸多B ．惨淡踪迹 栅栏 钩留C ．晶萤交御 奔丧 狼藉D ．亏空赋闲 谋事 踌躇 3．判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）①本文写父子相爱相怜的感情，真挚动人。
但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。
（ ） ②本文共有四次写“背影”，首尾两次详写，中间略写。
（ ） ③本文以“背影”为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”这一特殊的外貌上，留给读者自由想像的天地。
（ ） ④本文表面上是以作者的行踪为线索，实则是以“背影”为主线贯穿全文。
（ ） 4.课内阅读题。
我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
广东省河源中国教育学会中英文实验学校中考语文 八下 文言文阅读复习讲学稿(无答案) 语文版
文言文阅读学习目的：1．梳理八年级下册考纲内的重点篇目的文言知识；2．通过做题再次熟悉这些篇目的内容及写法，以便查漏补缺。
3．通过完成习题能梳理文言文阅读的考点、题型，探究解决此题的方法与技巧。
相关链接：1、八年级（下）文言文阅读复习重点篇目：《邹忌讽齐王纳谏》《孙权劝学》《公输》《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》2、重点的文学常识：史书及古代文体“记”的知识。
3、学习古人寓情于景，寓情于叙，借景抒情（怀）的写作手法。
模块一：自主学习模块二：交流研讨模块三：巩固内化模块四：当堂训练一.名句识记1、醉翁之意不在酒，。
2、《岳阳楼记》中，作者劝勉友人学习古仁人的“，。
”高尚情操，并抒发了“，。
”的远大政治抱负。
3、《岳阳楼记》中“洞庭月夜”景色的句子是，，，。
4、《醉翁亭记》中描写四季之景的句子是：，，，，。
二.阅读《岳阳楼记》完成下面各题:1．解释下列划线的字。
（1）薄暮冥冥（）（2）多会于此（）（3）春和景明（）（4）不以物喜（）2．将下列句子译成现代汉语。
（1）此则岳阳楼之大观也。
译文：（2）微斯人，吾谁与归? 译文：3．《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语，譬如形容景色和事物多种多样，非常壮观的；形容心境开阔，精神愉快的。
4．请根据上句，联系《醉翁亭记》《桃花源记》《小石潭记》中的一篇所描写的景物特点写出下句，使之成为一组对偶句。
上句：岳阳楼壮美雄奇下句：5．下则链接材料与《岳阳楼记》所表现的胸怀抱负有什么内在联系？【相关链接】：范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。
三.阅读《醉翁亭记》完成下面各题:1．解释下列句子中划线的词。
①饮少辄醉②有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也2．翻译下面句子。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
广东省河源中国教育学会中英文实验学校八年级语文下册 24《诗词五首》讲学稿2(无答案) 语文版
诗词五首学习目的：1、初读诗歌，读准字音，读准节奏。
2、理解诗歌的内容，感受诗歌所表达的思想感情。
相关链接：秋瑾： 1875年生于绍兴，原名闺谨，字璿卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。
浙江山阴（今绍兴）人。
是我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。
生于一个封建家庭，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。
1904年自费留学日本，积极参加反对清朝封建统治的革命活动，并加入同盟会。
回国后创办《中国女报》，宣传革命。
后回绍兴组织光复会，与徐锡麟分头准备皖浙两省起义，事发后被捕，坚贞不屈，六月六日就义于绍兴古轩亭口。
创作背景：1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。
时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。
中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。
不久即东渡日本留学。
这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀元曲：原本来自所谓的“蕃曲”、“胡乐”，首先在民间流传，被称为“街市小令”或“村坊小调”。
元代是元曲的鼎盛时期，一般来说，元杂剧和散曲合称为元曲。
元曲透出反抗的情绪；锋芒直指社会弊端，直斥“不读书最高，不识字最好，不晓事倒有人夸俏”的社会，直指“人皆嫌命窘，谁不见钱亲”的世风。
王磐：字鸿渐，号西楼。
他出身富家，但不喜豪华，不乐仕进，雅好词曲，精通音律，著有《王西楼乐府》。
所作散曲清俊秀美，语言幽默，其中有些作品反映了明代不合理的社会现象和悲惨的现实生活。
这首散曲作于明代武宗正德年间，它真实地反映了当时宦官装腔作势地丑恶面目，同时也揭露了他们给人民带来的深重灾难。
模块一：自主学习模块二：交流研讨模块三：巩固内化模块四：当堂训练古诗理解性默写填空。
1．王磐的《朝天子咏喇叭》中写军和民内心感受的句子是___________________，___________________。
广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册 第1课《背景》讲学稿(第2课时) 语文版(1)
第1课《背景》讲学稿（第2课时）模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲） （ 预时30分钟）学习目标与要求：熟读课文，学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点。
学习内容随堂笔记 看：讲学稿的每个环节的学习目标。
读：小组长带领成员选段读课文，从朗读中从新体会父子间的浓浓深情。
记：通过做题，温故知新。
文中四次提到的“背影”都在哪些段？哪一次是写作的重点?（ ）A 、第一段，难忘背影。
B 、第六段，刻画背影。
C 、第六段，惜别背影。
D 、第七段，再现背影。
对：小组长检查完成情况并负责核对答案研讨内容随堂笔记 各小组长组织组员开始讨论下面的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示前请认真阅读展示建议。
1、阅读第6段“望父买橘”部分，思考作者运用了哪些描写手法，表达了父子怎么样的情感？ 2、试学习本文的写作手法，满怀深情地刻画父亲做某件事情的过程和情景。
（运用描写手法）3、无论到了何时，我们永远是父母怀里长不大的一个孩子。
请你写一段想对爸爸妈妈说的话，可以是埋怨，可以是请求理解，可以是感激。
大组展示方案：方案一：人物描写——父子情深描写手法：动作描写、神态描写、动作描写、心理描写、语言描写。
组长组织组员阅读文段，从描写手法角度去理解、揣摩这两父子之间默默的深情。
建议：朗读法，并从段落中找到运用了描写手法的句子，跟同学分享，并感悟深情。
方案二：特定环境下人物描写先选定一个角色，可以是你的爸爸妈妈，也可以是你熟悉的一个同学，描写一个他或他专注于做某件事情的过程或者场景。
注意在描写的时候注重对动作、神态等方面的刻画。
方案三：爸爸妈妈，我想对你们说在生活中，我们跟父母，除了甜蜜的亲情之外，可能有争吵，分歧，不理解。
请你静下心来，想想这些点点滴滴，写一段想对父母说的心里话。
模块三：练习训练（预时15分钟）学习目标与要求：巩固重点段落描写人物的写法。
合作探究答案：1、外貌描写，动作描写通过写车站送别，表现了父子对儿子深挚的爱，抒写了作者对父亲深切的思念。
广东省河源中国教育学会中英文实验学校八年级语文下册
日出学习目的：1、通过冲突和台词的分析，把握人物性格。
2、探究当时的社会现实，了解旧中国社会的黑暗现实。
相关链接：1.剧本是文学作品的一种体裁，是戏剧艺术创作的基础。
主要由人物对话(或唱词)和舞台指示组成。
经过导演处理，用于演出的剧本，通称脚本或演出本(台本)。
一般有以下几个特点：A有尖锐的矛盾冲突即戏剧冲突。
戏剧冲突展现人物性格特点，推动剧情的发展，揭示作品的主题。
戏剧冲突的发展变化过程就构成了剧本的情节结构。
剧本的情节结构，一般可分为开端、发展、高潮和结局四部分，有的多幕剧还有序幕和尾声。
B主要运用人物语言（对话、唱词、独白、旁白）、动作塑造人物形象。
人物语言、动作高度个性化，符合各自身份和性格特点。
C适合舞台演出。
人物、事件、时间、地点高度集中，人物不能太多，事件不能纷繁，场景不能过多地变换。
D有舞台说明。
舞台说明是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和栖写的语言。
写在每一幕（或场）的开端、结尾和对话中间，内容包括人物、时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。
2.台词：是剧中人物的语言。
它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。
台词的表现形式有对话、独白、旁白(登场人物离开其他人物而向观众说话)、内白(在后台说话)、潜台词(登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意)等等。
3. 幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。
场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。
模块一：自主学习学习内容摘记阅读知识链接，朗读课文，完成以下问题：1、小组分角色朗读人物对话。
2、李石清给黄省三指出了三条什么样的出路?这些是出路吗?3.剧中人物语言不仅要表达人物的意图和思想感情；而且要符合人物的身份、性格和所处的特定环境。
读一读剧中黄省三和李石清的几段台同，说说这两个人的性格特点。
模块二：交流研讨模块三：巩固内化研讨内容摘记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的答案与你的有什么不同。
广东省河源中国教育学会中英文实验学校八年级语文下册
致空气学习目的：1、把握诗歌的内容。
2、体味作者的情感。
3、了解象征手法。
知识链接：邵燕祥，当代诗人，1933 年出生于北京。
50 年代有影响的青年诗人。
1951 年出版第一本诗集《歌唱北京》。
1955 年出版《到远方去》，在当时的青年和诗歌爱好者中有广泛的影响。
上世纪80 年代出版诗集多种；1990年起主要从事随笔杂文写作，有组诗《五十弦》《金谷园》发表。
近年来时有新诗见诸报刊，总题《母语写作》。
1958 年初被错划为右派， 1979 年 1 月平反。
这首诗就是作者在平反之后，有感而发，抒写而成的。
模块一：自主学习模块二：交流研讨学习内容摘记1、读准下列加点字的音：摇曳．（）闪烁．（）鼾．息（）厮．守（）面颊．（）窒．息（）嘘．（）2、朗读课文，体会作者在每节中所抒发的情感。
3、诗人认为空气具有怎样的特点？4、“我”为什么要赞美空气？5、诗歌以空气为歌颂对象，诗人是不是仅仅歌颂空气？这里运用了什么手法？6、这首诗在抒情方式上与一般的诗歌比较，有什么不同？这样写有什么好处？（从人称方面理解）研讨内容摘记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的结论（答案）与你的有什么不同。
把你的修改意见在讲学稿上直接写（标注）下来。
内容二：按照组长的分工，每位同学选择一个内容向全组同学进行交流。
如有不同意见，请直接提出或质疑。
内容三：请组长组织，全组同学合作探究：生活的路不会是一条坦途，当你遭遇坎坷，或身处困境时你学会了到哪里寻找力量？模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：组长组织本组成员听写本节课生字词，自己对照讲学稿自主学习部分进行批改。
任务二：结合诗人特殊的人生经历，谈谈：①“你轻轻嘘着我的面颊，许我以湿咸的海风，森林草野的青气。
”这句话仅仅是在写空气中弥漫着清新的海风味和草的味道吗？还暗示了其他的什么？②“我还疑是布景和道具。
”如何理解？③“这才是真的，真的春天的气息。
”有什么深刻含义？模块四：当堂训练1、给下列加点字注音。
广东省河源市中英文实验学校中考语文 文言文复习讲学稿8(无答案)
文言文复习讲学稿学习目标与要求：1、能快速的背诵并默写《论语》《三峡》《木兰诗》等课文及作者。
2、识记并总结六、七单元重点实词及虚词的用法，能熟练的翻译重点句子。
能自己梳理本册书中的文言知识。
3、掌握《伤仲永》《三峡》《卖油翁》的主题及写作手法。
模块一：温故知新1、根据课文填空（1）、春冬之时，则，。
绝巘多生怪柏，，飞漱其间，，良多趣味。
（《三峡》）（2）.行者见罗敷，。
少年见罗敷。
耕者忘其犁，。
，但坐观罗敷。
（《陌上桑》）（3）、子曰：，不亦君子乎？（4）、《论语》中学思结合的句子是，。
要以人为镜的句子是，。
（5）、《三峡》中间接写水流之急的句子是，。
2、选择题（1）下列各组句子中，画线词语意思相同的一项是（）A、三人行有一言而可以终身行之者乎B、择其善者而从之以咨诹善道C可以为师矣则凡可以得生者何不用也 D、不以其道得之，不去也则有去国还乡（2）下列各组句子中，画线词语意思相同的一项是（）A、并自为其名名之者谁B、自是指物作诗立就有朋自远方来C余闻之也久不能称前时之闻 D、父利其然也泯然众人矣（3）下列各组句子中，画线词语意思相同的一项是（）A、并自为其名自非亭午夜分B、稍稍宾客其父于是宾客无不变色离席C、并自为其名卷卷有爷名D、得为众人而已耶得之心而寓之酒也（4）下列各组句子中，画线词语意思相同的一项是（）A、林寒涧肃肃然起敬B、虽乘奔御风猛浪若奔C、不以疾也愿托臣以讨贼兴复之效 D 、属引凄异属予作文以记之模块二：自主学习（独立进行）学习内容摘记1、小组内自由背诵《论语》《三峡》《木兰诗》。
2、完成温故知新的内容。
3、快速浏览课下的注解。
将你认为需要加强记忆的文言知识写在下面。
4、快速浏览课文，将你认为难以理解的句子或不太明白的地方（写法、主题等）。
7、请三人小组长组织检查或核对以上问题并相互评价，如有不能解决的问题，请小组长记录在摘记里，在第二天的课堂上提交老师。
模块三：交流研讨（小组合作、展示、精讲）研讨内容摘记1、请三人小组长组织讨论下面3个问题，并把讨论的结果在讲学稿上进行记录。
广东省河源市中英文实验学校八年级语文上册 第七单元复习讲学稿1(无答案) 新人教版
第七单元复习讲学稿1学习内容随堂笔记各小组自由背诵诗词、读课文，完成问题。
1.《登飞来峰》的作者是时期著名的政治家，文学家。
2.《陌上桑》节选自《》。
3.《卖油翁》的作者是，是代政治家，文学家，号。
4.《三峡》是时期的地理学家、散文家写的一篇写景散文。
5.春冬之时，则，。
绝巘多生怪柏，，飞漱其间，，良多趣味。
（《三峡》）6.行者见罗敷，。
少年见罗敷。
耕者忘其犁，。
，但坐观罗敷。
（《陌上桑》）7.远方的朋友遇到挫折，为了表达对朋友的关切，可用，。
来表达对朋友的关切之情。
（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）8.《望岳》的颈联是，；9.当前改革困难不少，我们应有，的精神。
（《登飞来峰》）10.《望岳》一诗中以距离之广远烘托泰山之高峻的句子是，。
11.《观沧海》一诗中采用虚写的手法含蓄地表现诗人气吞山河、囊括宇宙的气概的句子是：，；，。
12.《三峡》中间接写水流之急的句子是，。
13.《陌上桑》中写“行者”和“少年”见罗敷时表情的句子是；，，，14.《蔡勉旃坚还亡友财》一文中概写蔡勉旃的六字是。
对：小组长检查完成情况并负责核对答案，对完答案后，总结一下本单元有哪些自已没有掌握的知识，在讲学稿随堂笔记上做记录。
模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）（预时35分钟）学习目标与要求：通过分析典型例题，把握文言字词的解释及句子的翻译，巩固本单元课文内容。
研讨内容随堂笔记阅读《三峡》，完成1——6题。
学法指导：1、对子合作完成文章阅读。
2、小组合作讨论，得出最佳答案。
3本文重点的文言文知识点及写法和主题写在随堂笔记内。
1．用现代汉语翻译下面句子。
（3分)属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
译文：2．本文描写三峡两岸悬崖陡峭雄伟险峻的是哪一句？（2分）答：3．三峡的景色特点是什么？作者从哪些方面描写三峡的自然景观？（3分）答：4．解释下列句中的加点词语。
（4分）（1）不见曦．月（）（2）沿溯．阻绝（）模块三：练习训练（10分钟）学习目标与要求：熟悉中考题型，把握中考考点，提高解题能力！（3）或．王命急宣（）（4）每至晴初霜旦．（）5．用现代汉语写出下面句子的意思。
广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册《第10课
《第10课钦差大臣》讲学稿（无答案）模块一：自主学习（独立进行）（15分钟）学习目标与要求：温故知新。
学习内容随堂笔记看：讲学稿每个环节的学习目标。
读：小组长带领小组成员自由读课文，可采取先默读，后齐读。
1、小组内分角色朗读课文，回顾课文内容。
记：通过做题，温故知新。
2、理清文章的脉络，填写事情的起因、经过、高潮、结果，复述故事。
起因：_________________________________________________________________________________经过：_________________________________________________________________________________高潮：_________________________________________________________________________________结果：_________________________________________________________________________________对：小组长检查完成情况并负责核对答案（完成任务快并安静有序的组给予加分）模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）（35分钟）学习目标与要求：学习人物描写方法，分析人物形象。
研讨内容随堂笔记讨论：各小组长组织组员开始讨论下边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示前请认真阅读展示建议。
1、赫列斯达科夫是一个怎样的形象？有什么典型意义？展示建议：在文中找出对该人物语言、神态、动作、心理等方面的刻画的句子，分析人物形象。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、剧中人市长是一个怎样的人？作者揭示了他怎样的性格特征？展示建议：在文中找出对该人物语言、神态、动作、心理等方面的刻画的句子，分析人物形象。
广东省河源市中英文实验学校八年级语文《生命之舟》讲学稿
课题：《生命之舟》课型：新授课模块一：自主学习（独立进行）学习目标与要求：学习、运用生字词；朗读课文，找出电视新闻的结构。
模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：1、掌握新闻六要素2、体会电视解说词准确、生动、简明的语言特点及表达的思想内容。
模块三：练习训练学习目标与要求：让学生体会电视新闻语言的准确，精炼。
答案：自主学习1、学生自由朗读课文，给下列黑体字加拼音：靠拢．（）障碍．（）穿梭．（）迂．回（）肆虐．．（）2、解释下列词语的意思，并造句：感人至深：令人深受感动。
迂回：回旋，环绕。
肆虐：任意侵扰和残害。
造句：感人至深——3、标题、导语、主体是新闻通常不可缺少的部分，有的新闻还有背景和结语。
本篇文章包括哪几部分？明确：本篇电视解说词按导语、主体和结语可分为三部分：第一部分：（１－２段）簰洲湾溃口，２号凌晨１点多钟，记者随军开始营救群众。
第二部分：（３－９段）重点解说战士营救小江珊的惊险场面。
第三部分：（10段）总结这次营救行动的效果。
合作探究：1、找出本则新闻的导语部分，说说导语部分交代了什么内容？明确：时间：1998年8月1日晚8︰20。
地点：湖北嘉鱼簰洲湾。
人物：广州军区舟桥某旅、湖北省公安消防总队、赶往营救记者随同。
事件：湖北嘉鱼簰洲湾突然发生溃口，奉命赶往现场营救。
导语在新闻中的作用是：概括新闻主要事实。
2 、阅读新闻的主体部分，回答问题：（1）主体部分具体写了什么？明确：——救助过程或战士解救被困人员，重点选择了两个画面加以表现：救助战士苟峰和救助小女孩。
练习训练：（既体现出救助工作的困难，也体现出战士们救人的勇气和救人的坚决。
）。
广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册《第七单元》复习讲学稿
《第七单元》复习讲学稿学习目标与要求：背诵本单元古诗词和文言文，完成文言字词的识记！学习内容随堂笔记各小组自由背诵诗词、读课文，完成问题。
对：小组长检查完成情况并负责核对答案，对完答案后，总结一下本单元有哪些自已没有掌握的知识，在讲学稿随堂笔记上做记录。
1、种豆南山下，。
，带月荷锄归。
2、八月湖水平，。
____________________，波撼岳阳城。
3、行到水穷处，____________________。
4、李清照的《渔家傲》中意境壮阔、想象丰富、充满浓厚的浪漫主义色彩的词句是：，。
5、《长相思》中被盛赞为千古壮观的诗句是，。
表达主题的诗句，。
6、《桃花源记》中描写老人和小孩神情的句子是__________________，___________________。
7、《岳阳楼记》中表现作者关心国家大事的句子是___________________，___________________。
8、《醉翁亭记》中指做某件事的用意不在事情本身，而是另有目的的一句是__________________，________________________。
模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）（预时25分钟）学习目标与要求：通过分析典型例题，把握文言字词的解释及句子的翻译，巩固本单元课文内容。
研讨内容随堂笔记阅读《桃花源记》，完成下面各题。
1．下列各句中加点词语的古今意义相同的一项是（）A．山有小口，彷佛若有光B．率妻子邑人来此绝境C．乃不知有汉，无论魏晋D．不足为外人道也2．用现代汉语翻译下面句子。
⑴黄发垂髫，并怡然自乐⑵未果，寻病终。
后遂无问津者。
3．从这篇文章的第二、三自然段中理出“渔人”的行踪，用简洁的文字概括出来。
答：4．写出本文所出的三个成语。
（3分）答：5．桃花源中的人们为什么叮嘱“渔人”“不足为外人道也”？谈谈你的理由。
答：6．文章为什么要以人们未能找到桃花源结尾？谈谈你的理由。
答：阅读《岳阳楼记》，完成下面问题。
八年级下语文第七单元复习教案
八年级下语文第七单元复习教案名言名句1《长歌行》感叹时光飞逝、生命短暂，而后又由情入理，勉励人们奋发努力、有所作为的人生哲理的是（《长歌行》中与“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”意思相同）2《望洞庭湖赠张丞相》诗中写诗人登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的画面的是：委婉的表达了自己想做官而没人引荐，不能在天下太平盛世出仕为官，为民谋利，深感惭愧的苦衷的是：3王维《山居秋暝》以动写静，以动衬静，以亮写暗，以亮衬暗，以有声写无声，以有声衬无声，巧妙地写出了山林的幽静的是：写出了山间社会生活的幽静的是：含蓄地表达了诗人决心远离官场、洁身自好、归隐山林的志向的是：4《岳阳楼记》中写的滕子京谪守巴陵君一年所取得的辉煌政绩是：政通人和,百废具兴。
写岳阳楼“大观”或概述洞庭湖全景的是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。
写洞庭湖美丽夜景：而后长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！抒发作者阔大胸襟的名句是：“不以物喜，不以己悲”表达作者政治抱负的千古名句的是：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
照应开头，表达与滕子京志同道合的是：噫！微斯人，吾谁与归！欧阳修《醉翁停记》表现作者情趣的名句：“醉翁之意不在酒”现在作为成语，一般含贬意，比喻别有用心。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
写山间朝暮之景：日出而林霏开，云归而岩穴暝。
写山间四季景色：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出“水落石出”写冬季水位下降而露出水底石头，现为成语其意为：比喻真相大白。
写老人小孩出游句：伛偻提携，往来而不绝者。
揭示全文主旨，表达“后天下之乐而乐”的抱负的是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
6《桃花源记》中写桃村美景的是中元杂树,芳草鲜美,落英缤纷,描写桃源美好,和平,恬静的生活环境的是：土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属阡陌交通,鸡犬相闻。
描写老人和小孩神情：黄发垂并怡然自乐。
描写桃源人自述\'与世隔绝\'的原因：自云先世避秦时乱,遂率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人隔绝。
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《第七单元》复习讲学稿
学习目标与要求：背诵本单元古诗词和文言文，完成文言字词的识记！
学习内容随堂
笔记各小组自由背诵诗词、读课文，完成问题。
对：小组长检查完成情况并负责核对答案，对完答案
后，总结一下本单元有哪些自已没有掌握的知识，在讲学稿随堂笔记上做记录。
1、种豆南山下，。
，带月荷锄归。
2、八月湖水平，。
____________________，波撼岳阳城。
3、行到水穷处，____________________。
4、李清照的《渔家傲》中意境壮阔、想象丰富、充满浓厚的浪漫主义色彩的词句是：
，。
5、《长相思》中被盛赞为千古壮观的诗句是，。
表达
主题
的诗句，。
6、《桃花源记》中描写老人和小孩神情的句子是__________________，___________________。
7、《岳阳楼记》中表现作者关心国家大事的句子是___________________，___________________。
8、《醉翁亭记》中指做某件事的用意不在事情本身，而是另有目的的一句是______________
____，________________________。
模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）（预时25分钟）
学习目标与要求：通过分析典型例题，把握文言字词的解释及句子的翻译，巩固本单元课文内容。
研讨内容随堂
笔记阅读《桃花源记》，完成下面各题。
1．下列各句中加点词语的古今意义相同的一项是（）
A．山有小口，彷佛若有光B．率妻子邑人来此绝境C．乃不知有汉，无论魏晋D．不足为外人
道也
2．用现代汉语翻译下面句子。
⑴黄发垂髫，并怡然自乐
⑵未果，寻病终。
后遂无问津者。
3．从这篇文章的第二、三自然段中理出“渔人”的行踪，用简洁的文字概括出来。
答：
4．写出本文所出的三个成语。
（3分）答：
5．桃花源中的人们为什么叮嘱“渔人”“不足为外人道也”？谈谈你的理由。
答：
6．文章为什么要以人们未能找到桃花源结尾？谈谈你的理由。
答：
阅读《岳阳楼记》，完成下面问题。
1．这篇散文中有些句子现在已经成为了成语，请将这些成语写在下面。
（至少3个）
答：
2．用现代汉语翻译文中划线句子。
译：不以物喜，不以己悲
3．第三、四自然段具体表现了迁客骚人的览物之情。
请结合这两段内容，分别以“悲”和“喜”
为首字，写一组不少于五言的对偶句。
悲，喜。
4．范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京的劝勉，结尾作者发出了“微斯人，吾谁与归”的
慨叹。
就全文来看，这句话有何言外之意？
答：
5．下列句子中“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）
A．感极而/悲者矣B．率妻子邑人/来此绝境C．天/接/云涛/连/晓雾D．而不知/太守之乐其
乐也
6．第四段写景的顺序，从时间上看是：；从空间上看是：。
7．文中用“”一句描写微波荡漾的月光；用“”一句描写无风时水中的
月影。
8．领导干部要实践“三个代表”，其中重要一点就是要全心全意为人民服务，做到范仲淹《岳阳
楼记》
中所说的“，”。
9．岳阳楼有一名联：“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”，范仲淹有一与“忧乐”相应的名句
是
“，”。
10. “不以物喜，不以己悲”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”矛盾吗？为什么？
展示内容：文言知识的总结，文章的写法及主题。
展示建议：在展示本文文言知识、写法、和主题，可以联系相似文体、同类文章、同一作者的文
章进行比较总结，这样能形成知识体系！
模块三：练习训练（10分钟）
学习目标与要求：熟悉中考题型，把握中考考点，提高解题能力！
训练内容随堂
笔记
3．翻译下面的句子。
（4分）
⑴若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也
⑵醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
4．这篇游记以“乐”为中心展开，那么这篇文章表现了作者的那些“乐”？（3分）
答：
5．文中“，”已成为经典名句，常用来比喻
“表面上是这样，而实际上是那样”的做法。
6．第三段四句话分别写了四层意思，请各用三个字加以概括，并指出哪一层是重点。
答：⑴⑵⑶⑷重点是第层。
教学反思：。