德育工作管理机构设置情况

合集下载

德育工作机制

德育工作机制德育是培养学生健康人格、塑造良好品德和道德观念的重要任务。

为了有效推进学校德育工作，建立一套科学、完善的德育工作机制是必不可少的。

本文将从多个方面探讨德育工作机制的构建。

一、德育目标的制定德育工作的首要任务是明确德育目标。

学校应该根据社会发展的需要以及学生群体的特点，制定与时俱进、符合国情的德育目标。

这些目标应该具有可操作性，能够具体指导师生的行为规范和行为修养。

二、德育课程的设置德育课程是培养学生良好品德的重要手段。

学校应该建立德育课程设置的机制，确保德育课程既能覆盖学生全面的德育需求，又能与学科教育相互融合。

同时，德育课程的内容应该符合德育目标，注重培养学生的思想道德素质和道德判断能力。

三、德育评价的建立建立科学、全面的德育评价机制对于推进德育工作至关重要。

学校应该制定具体的评价指标和评价标准，对学生的品德、道德行为进行定量和定性的评价。

德育评价要注重过程，重视学生的道德规范意识和道德修养的培养。

四、德育资源的整合学校德育工作的开展需要一系列资源的支持，包括师资、教材、教具等。

德育资源的整合就是为了更好地利用和配置这些资源，最大限度地推动德育工作的开展。

学校可以通过与社会团体、企事业单位的合作来获取更多的德育资源，同时要注重资源的有效利用和管理。

五、德育管理的规范德育管理是德育工作顺利开展的保障。

学校应该建立完善的德育管理制度，包括德育工作的组织机构、工作职责的明确和分工合理等。

德育管理还包括日常的德育考勤、行为纪律的约束等方面，要求学生和教师都要遵守相关规章制度，确保德育工作的顺利推进。

六、德育工作的动态调整德育是一个动态的过程，需要根据实际情况不断进行调整和优化。

学校应该建立定期评估和改进的机制，通过收集学生、家长、教师的意见和建议，及时调整德育工作的策略和方法。

同时，学校还应该关注教育前沿的理论和实践成果，以促进德育工作的创新和发展。

总结：德育工作机制的建立是学校德育工作的保障和发展之道。

小学德育领导机构及其工作分工

小学德育领导机构及其工作分工一、前言小学阶段是孩子们品德形成的关键时期，德育工作对于培养学生的综合素质具有重要意义。

为了加强我校德育工作，提高德育实效，特制定本领导机构及其工作分工。

二、德育领导机构设置我校德育领导机构由德育工作领导小组、德育处、年级组、班级四个层级组成。

1. 德育工作领导小组德育工作领导小组是我校德育工作的最高领导机构，负责对德育工作进行全面部署和指导。

2. 德育处德育处是我校德育工作的执行机构，负责组织实施德育工作计划，协调、指导年级组和班级的德育工作。

3. 年级组年级组负责组织、指导本年级的德育工作，落实德育工作领导小组和德育处的各项工作要求。

4. 班级班级是德育工作的最基层单位，负责本班学生的德育工作，营造良好的班级氛围。

三、德育工作分工1. 德育工作领导小组德育工作领导小组主要负责：- 制定德育工作计划和德育工作制度；- 组织实施德育工作，并对工作进行督促、检查和指导；- 定期召开德育工作会议，研究解决德育工作中的问题；- 组织德育工作的评估和总结。

2. 德育处德育处主要负责：- 组织实施德育工作领导小组制定的工作计划和制度；- 指导年级组和班级开展德育工作；- 组织德育培训和研讨活动，提高德育工作水平；- 收集和整理德育工作资料，进行德育工作总结和宣传。

3. 年级组年级组主要负责：- 组织实施德育处和德育工作领导小组的工作计划和要求；- 组织、指导本年级的德育工作，落实各项德育任务；- 定期召开年级德育工作会议，研究解决年级德育工作中的问题；- 组织年级德育评估和总结。

4. 班级班级主要负责：- 组织实施年级组、德育处和德育工作领导小组的工作计划和要求；- 开展日常德育工作，培养学生良好的行为惯；- 组织班级德育活动，提高学生品德素质；- 定期进行班级德育工作总结和反馈。

四、总结通过建立健全德育领导机构和工作分工，我校德育工作将更加有序、有效地开展，为培养具有良好品德素质的新一代贡献力量。

小学德育工作机构、领导班子及其职责

小学德育工作机构、领导班子及其职责一、前言小学阶段是学生形成良好道德品质、学习习惯和生活态度的关键时期。

为了确保德育工作的有效开展，学校需设立专门的德育工作机构，并组建一支有力的领导班子，明确各自职责，共同推动小学德育工作的全面发展。

二、德育工作机构设置1. 德育工作领导小组：由校长、书记、德育主任、班主任代表等组成，负责学校德育工作的规划、指导和监督。

2. 德育工作部门：包括德育办公室、少先队大队部、心理健康教育中心等，负责具体德育活动的组织实施、学生思想动态分析和心理健康教育。

三、领导班子职责1. 校长- 领导职责：负责学校德育工作的总体规划和实施，对德育工作的全面领导。

- 管理职责：制定德育工作计划，组织实施，并对工作进行督促检查和评估。

- 协调职责：协调各部门、各年级、各班级的德育工作，确保工作有序进行。

2. 书记- 领导职责：协助校长开展德育工作，负责德育工作的思想政治教育工作。

- 管理职责：负责学校德育工作的精神文明建设，推动德育工作的规范化、制度化。

- 协调职责：负责与上级部门、社区、家庭等外部环境的沟通和协调。

3. 德育主任- 执行职责：执行德育工作领导小组的决策，负责日常德育工作的组织实施。

- 管理职责：负责学生思想动态分析，提出改进德育工作的意见和建议。

- 协调职责：协调班主任、辅导员等德育工作者的工作，组织德育培训和教研活动。

4. 班主任- 执行职责：负责本班德育工作的具体实施，关注学生日常行为养成教育。

- 管理职责：做好学生德育评价工作，参与学生德育考核和奖惩。

- 协调职责：协调家长、任课老师等共同关注学生的德育发展。

四、总结小学德育工作是学校工作的重点，需要通过科学的组织、有效的实施和严格的监督来确保工作质量。

通过建立明确的领导班子职责，可以确保德育工作在各个层面得到充分的支持和推动，为培养具有良好道德品质的新一代贡献力量。

学校德育工作组织机构及工作职责

学校德育工作组织机构及工作职责德育是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生全面发展的品格和素质。

为了加强学校德育工作，在组织机构的建设上，需要明确各级德育工作组织的设置和职责分工，建立有序负责的工作体系。

一、学校德育工作组织机构设置1.学校德育工作领导小组：由学校领导、教务处主任、德育处主任等组成，负责制定学校德育工作的总体规划，并进行统筹管理。

2.德育处：在学校领导下，负责具体组织、实施学校德育工作。

德育处由德育处长、德育教师组成，设立学生工作、心理健康教育、道德与法治教育等小组，分工合作，共同推进学校德育工作。

3.班主任工作组：由各班级的班主任组成，负责具体指导、管理学生的德育工作。

班主任工作组负责学生的个别指导、情绪管理、日常管理等，保证学生的德育全面发展。

4.学生干部工作组：由学校学生干部组成，负责具体组织、管理学生干部的培养和选拔工作。

学生干部工作组负责学校各类学生干部的选拔、培训，以及协调学生干部在日常管理中的职责。

二、学校德育工作职责分工1.学校德育工作领导小组负责制定学校德育工作的总体规划，拟定工作目标和任务，并进行统筹管理，监督德育工作的开展情况。

2.德育处负责具体组织、实施学校德育工作。

德育处负责制定年度德育工作计划，并根据学校德育目标，安排各类德育活动，加强学生的品德教育和法治教育，提高学生的综合素质。

3.学生工作小组负责学生的思想品德教育工作。

学生工作小组负责组织开展各种主题教育活动，同时加强对学生的日常管理，了解学生的成长情况，及时解决学生在学习和生活中出现的问题。

4.心理健康教育小组负责学生的心理健康教育工作。

心理健康教育小组负责开展心理健康教育活动，加强学生的心理援助和辅导，关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生心理问题。

5.道德与法治教育小组负责学生的道德与法治教育工作。

道德与法治教育小组负责制定道德与法治教育的课程计划，开展各类道德与法治教育活动，加强学生的道德素养和法治意识。

德育工作机构职责

沙溪中学德育工作管理机构设置方案学校德育工作管理是学校管理的重要组成部分，德育工作的成效如何，直接关系人才的培养质量，而德育工作管理队伍的建设,直接影响着德育工作的成效。

在德育工作管理过程中,参与德育工作的各种人员和各方面的力量统一的科学组织，是形成合理的层次结构,建立协调工作关系的系统，学校德育工作应该齐抓共管.但为了取得统一和协调,就必须建立一个在党支部领导下，由党支部书记、校长、分管校长、政教主任、团委书记、班主任及全体任课老师等组成德育工作的指挥系统，其任务是统一布置、统一指挥、协调校内、校外的关系，监督各方面工作,总结经验，决定重大的奖惩事项。

为了使我校的德育教育工作落到实处,不断提高我校学生道德意识，努力培养学生的良好行为习惯，有效促进学校德育工作再创新局面,特成立沙溪初级中学德育领导小组，具体机构和职责如下:组长:陈伟（校长）、杨志涛（党支部书记）副组长:谢金通（德育副校长）、李伟［法制副校长（挂）] 成员:林德芬（德育处主任）、谢继开(校团委书记）、朱恬恬［校外辅导员（郊尾镇团委干事）］、阮世忠、阮添顺、陈明容、吴玲玲、林少波班主任：余必通（七年1班）、陈丽萍（七年2班）、林育铃（七年3班)、陈明容（八年1班）、许元福(八年2班)、杨冠洪(九年1班）、徐志煌（九年2班）沙溪中学德育工作管理机构职责:一、学校党支部:在学校德育工作中起领导作用，把握方向,制订中长期规划，确立德育管理目标等，党支部要发挥核心作用。

二、行政机构:主要指在分管德育工作的副校长谢金通直接领导下的德育处，它是学校德育工作的管理中心，由林德芬主任牵头并具体负责学校德育常规工作，制定计划、目标、实施活动方案，督促、检查各项工作。

三、校团支部：主要负责人是学校团委书记谢继开。

在党支部与校长的领导下，开展一系列德育活动，它们是学校德育工作的生力军。

四、实施成员：年段长、班主任、政治课老师及其他科任老师，他们应当具有一定的辩证唯物主义世界观，坚持党的方针政策，坚定正确的政治方向,高尚的共产主义品质，有一定的组织能力和威信的,有一定专业知识，身体健康,德育工作者。

小学德育工作组织机构及工作职责

小学德育工作组织机构及工作职责一、组织机构为加强小学德育工作，提高学生思想道德素质，学校设立以下德育工作组织机构：1. 德育工作领导小组：由校长担任组长，分管副校长、德育主任担任副组长，相关职能部门负责人为成员。

负责制定学校德育工作计划、规章制度，研究解决德育工作中的重大问题。

2. 德育工作办公室：设在学生处，负责组织、协调、指导全校德育工作，处理日常事务。

3. 班主任：负责本班德育工作的具体实施，对学生进行思想教育、道德教育、心理健康教育等。

4. 德育教研组：负责组织德育教研活动，提高德育教学质量。

二、工作职责1. 德育工作领导小组职责：（1）制定学校德育工作计划、目标、任务和要求；（2）研究学校德育工作中存在的问题，提出改进措施；（3）组织德育工作检查、评估和总结；（4）协调各部门开展德育工作，形成合力。

2. 德育工作办公室职责：（1）贯彻落实德育工作领导小组的决策部署；（2）组织班主任培训、业务学习和经验交流；（3）指导班主任开展德育工作，提高工作效果；（4）收集、整理、反馈德育工作信息，为领导决策提供依据。

3. 班主任职责：（1）贯彻落实学校德育工作计划，开展学生思想道德教育；（2）关注学生心理健康，及时发现和解决学生心理问题；（3）组织学生参加各类德育活动，培养学生的集体荣誉感和责任感；（4）加强与家长的联系，共同做好学生的德育工作。

4. 德育教研组职责：（1）开展德育教研活动，提高德育教学质量；（2）研究和探索德育工作的新方法、新途径；（3）总结德育工作经验，推广先进典型；（4）组织德育课题研究，为学校德育工作提供理论支持。

三、德育工作内容1. 思想教育：以爱国主义、集体主义、社会主义教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的思想感情。

- 定期组织升旗仪式、主题班会等活动，强化国家意识、民族意识。

- 开展道德讲堂、传统文化教育，培养学生的道德素养和民族自豪感。

2. 道德教育：着重进行诚实守信、友善互助、公平正义等方面的教育，引导学生树立正确的价值观。

引导小学德育工作的领导机构与分工

引导小学德育工作的领导机构与分工一、引言在当今社会，德育工作对于小学阶段的学生来说具有极其重要的意义。

为了更好地开展德育工作，我们需要建立一套完善的领导机构，明确各个职位的分工，以便更好地推动德育工作的进行。

二、领导机构设置我们建议在小学内设立以下领导机构，以负责德育工作的规划、实施和监督。

1. 德育工作领导小组德育工作领导小组由校长担任组长，德育副校长、教导主任、大队辅导员及心理健康教师担任组员。

该小组的主要职责是：- 制定德育工作的长远规划和短期计划。

- 监督德育工作的实施情况，确保计划的执行。

- 定期召开德育工作会议，讨论德育工作中的问题，并提出解决方案。

- 建立德育工作评价机制，对德育工作的效果进行评价和反馈。

2. 德育工作实施部门德育工作实施部门主要由教导主任、大队辅导员、心理健康教师、班主任及任课教师组成。

他们的主要职责是：- 执行德育工作领导小组制定的德育工作计划。

- 在日常教学中融入德育教育，培养学生的道德素养。

- 关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在德育方面的问题。

- 组织德育相关的活动，如主题班会、德育实践等。

- 对学生的德育表现进行评价，为德育工作领导小组提供反馈。

三、分工明确在德育工作领导小组和德育工作实施部门中，各个职位都有明确的分工，以确保德育工作的顺利进行。

1. 校长校长作为德育工作领导小组的组长，负责制定学校德育工作的长远目标和短期目标，对整个德育工作进行宏观管理。

校长还需与其他教育部门和社区建立联系，共同推动德育工作的实施。

2. 德育副校长德育副校长负责协助校长制定德育工作计划，并对计划的实施进行监督。

此外，德育副校长还需负责培训德育工作相关人员，提高他们的专业素养。

3. 教导主任教导主任是德育工作实施部门的核心成员，负责组织、协调和监督学校的德育工作。

教导主任还需负责制定德育教学计划，并对德育教学进行检查和评估。

4. 大队辅导员大队辅导员负责组织学生的德育活动，如主题班会、德育实践等。

学校德育工作领导机构及管理制度

学校德育工作领导机构及管理制度
一、学校德育工作领导机构的建立
1.合理设置，科学布局。

根据学校的规模和特点，合理设置德育工作领导机构的职能和职责，使各项工作有序推进。

2.明确分工，协同配合。

德育工作涉及到学校的各个部门和岗位，领导机构应明确各个成员的职责，并加强沟通与协调，形成合力。

3.提高专业能力，确保质量。

领导机构成员应具备丰富的德育管理经验和较高的德育理论素养，能够提供正确的指导和决策，确保德育工作的质量。

二、学校德育工作管理制度的建立
1.德育工作目标和任务。

明确学校德育工作的总体目标和具体任务，确保德育工作与学校整体教育目标相协调。

2.德育工作计划和安排。

制定年度德育工作计划和安排，明确各项工作的时间节点和责任人，确保德育工作的有序展开。

3.德育工作管理流程。

明确德育工作的各个环节和流程，包括学生自主发展活动、德育考评、德育实施等，确保德育工作的顺利进行。

4.德育工作评估和监督。

建立学校德育工作的评估和监督机制，定期对德育工作进行评估和总结，及时发现问题并采取相应的改进措施。

5.德育工作奖惩制度。

建立德育工作的奖惩制度，激励和表彰优秀的德育工作成果，同时对德育工作失误进行惩罚和纠正。

6.德育工作资源保障。

为德育工作提供必要的资源保障，包括人力资源、物质资源、教育技术支持等，确保德育工作的顺利开展。

总之，学校德育工作领导机构及管理制度的建立对于促进学生德育的全面发展至关重要。

只有建立合理的机构和规范的管理制度，才能保证学校德育工作的有效推进，培养学生的良好品德和行为习惯，提高学生的综合素质。

2024年德育工作机构及工作职责

2024年德育工作机构及工作职责德育工作机构是为了推动学校德育工作的开展而设立的组织机构，其主要职责是负责学校德育方向的确定、德育规划的制定、德育活动的组织和管理、德育成果的评价等。

以下是一个可能的德育工作机构及其职责的设想：一、德育工作机构设立：（一）德育工作委员会（二）德育工作办公室二、德育工作委员会的职责：1.确定学校德育的总体方向和目标；2.制定学校德育规划和发展策略；3.组织开展德育研究论坛、德育教师培训等活动；4.对德育工作进行评估和改进；5.加强学校德育与社会各界的联系和合作。

三、德育工作办公室的职责：1.负责组织制定学校德育课程、德育活动等具体方案；2.组织开展德育教师培训和德育活动的指导；3.协调各部门的德育工作，推动德育全员参与；4.负责德育活动的宣传、推广和评价；5.收集德育资料，建立德育档案。

四、德育工作委员会成员：1.校长：负责整体的领导和决策；2.教务处负责人：协调和指导德育与教学的融合；3.德育工作办公室主任：负责协调和管理德育工作；4.各学科教师代表：负责学科与德育的融合；5.学生代表：代表学生利益和需求。

五、德育工作办公室人员设置：1.办公室主任：负责德育工作的整体管理和协调；2.德育教师：负责具体的德育课程和活动的设计和实施；3.德育指导老师：负责指导学生德育活动和个别德育辅导工作；4.德育管理人员：负责德育档案管理、活动安排和评价工作；5.宣传推广人员：负责德育活动的宣传和推广。

六、各部门的德育工作：1.班主任：负责班级德育工作，帮助学生养成良好的学习和生活习惯；2.辅导员：负责学生思想德育和心理健康教育工作；3.体育教师：负责学生体育素质的培养和体育活动的组织；4.图书馆工作人员：负责读书活动和文化素养培养；5.社会实践指导老师：负责学生社会实践和志愿者活动组织。

以上是一个可能的德育工作机构及其职责的设想，具体的德育工作机构及其职责设置还需要根据学校的实际情况和发展需求进行具体的调整和完善。

德育工作机构和工作制度

德育工作机构和工作制度一、引言德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、塑造学生的人格特征、促进学生的全面发展具有深远的影响。

为了加强我校德育工作，提高学生的道德素质，根据国家教育方针和有关规定，结合我校实际情况，特制定本机构和工作制度。

二、德育工作机构1. 德育工作领导小组：由校长担任组长，分管副校长、德育处主任、团委书记、年级组长、班主任等为成员。

负责制定德育工作计划，指导、协调、检查和总结德育工作。

2. 德育处：具体负责德育工作的组织实施，协调各部门开展德育活动，对班主任工作进行考核，组织德育研究活动。

3. 团委、学生会：组织开展青少年学生思想教育、志愿服务活动，协助学校开展德育工作。

4. 年级组：负责本年级德育工作的组织实施，指导班主任开展德育工作，协调本年级教师共同关心学生的全面发展。

5. 班主任：负责本班德育工作的具体实施，关心学生身心健康，做好学生的思想政治工作，组织班集体活动。

6. 学科教师：在课堂教学中渗透德育内容，关注学生道德品质的培养，与班主任共同做好学生的德育工作。

三、德育工作制度1. 德育工作计划制度：每学期初，德育处负责制定德育工作计划，明确德育工作目标、任务、措施和要求。

学期末，对德育工作进行总结。

2. 德育工作会议制度：每月召开一次德育工作会议，研究、部署、检查和总结德育工作。

会议内容包括：传达上级有关德育工作的精神和要求，分析学生思想状况，讨论德育工作存在的问题和改进措施等。

3. 班主任工作制度：班主任负责本班的日常德育工作，关心学生身心健康，做好学生的思想政治工作，组织班集体活动，定期向年级组和德育处汇报工作。

4. 师德师风建设制度：加强师德师风建设，要求教师做到为人师表，以身作则，关心学生，尊重家长，树立良好的师德形象。

对违反师德师风的教师，按照有关规定进行处理。

5. 德育评价制度：建立健全德育评价体系，对学生在道德品质、行为习惯、学业成绩等方面进行综合评价。

德育工作组织机构及职责

德育工作组织机构及职责德育工作是学校教育的重要部分，对学生的品德素质和身心发展起到至关重要的作用。

因此，学校德育工作需要建立完善的组织机构，并明确各岗位职责，才能有效开展德育教育。

下面我们就来谈一下德育工作组织机构和职责。

一、组织机构1. 德育工作领导小组德育工作领导小组是学校德育工作的最高决策机构，负责制定学校德育工作总体规划和方案，并协调解决德育教育中出现的具体问题。

2. 德育工作办公室德育工作办公室是学校德育工作的执行机构，负责具体实施德育工作的具体方案，包括安排德育教育课程、组织德育活动、管理德育资料等。

3. 德育教育指导组德育教育指导组是由学校的德育教育骨干和优秀教师组成，其职责主要是制定学校的德育教育方案、开展德育培训和指导、监督学校德育工作的实施情况。

4. 德育工作督导组德育工作督导组是由学校领导、德育教育指导组成员以及其他专门人员组成，负责监督學校德育工作的实施情况，提出问题和改进意见。

二、职责1. 德育工作领导小组的职责1）制定学校德育工作的总体规划和方案。

2）组织和协调学校德育教育的实施。

3）在德育教育中发挥指导和推动作用。

4）审查和批准学校德育工作的重大决策。

2. 德育工作办公室的职责1）负责制定和组织实施学校德育课程、活动和考核方案。

2）管理和维护学校德育相关资料和文献。

3）协助组织德育培训、评选和表彰工作。

4）整理和汇总德育教育情况，向德育教育指导组和督导组做出汇报。

3. 德育教育指导组的职责1）制定并贯彻学校德育教育方案。

2）开展德育教育培训和指导，提升教师德育教育能力。

3）整合和协调学校德育资源，构建德育教育品牌。

4）监督和评估学校德育教育的实施情况。

4. 德育工作督导组的职责1）对学校德育工作实施情况进行监督。

2）发现和处理德育教育中存在的问题。

3）提出改进德育教育的建议和意见。

4）年度或半年度向学校德育工作领导小组提交督导报告。

综上所述，学校德育教育的有效开展需要建立合理的组织机构，并明确各职能部门的职责和任务，为学生树立正确的人生观和价值观，为社会培养具有高尚道德素质的人才提供坚实的基础。

德育工作机构及工作职责范文（4篇）

德育工作机构及工作职责范文一、德育工作机构介绍德育工作机构是学校教育管理体系中的重要组成部分，负责学校的德育工作。

德育工作机构通常由德育处（或德育部、德育中心等）负责具体的德育工作，下设学生管理处（或学生工作部、学生工作中心等）、家长工作处、心理健康教育与咨询中心等职能部门。

二、德育工作职责范本1. 德育处（部、中心）的职责：（1）贯彻执行学校德育方针政策，制定德育工作计划和年度德育工作重点，组织实施学校的德育工作；（2）负责学校德育工作的指导、监督和评估，完善德育工作体系和机制；（3）协调各职能部门的德育工作，推动德育与教育教学的有机结合；（4）组织开展学校特色德育项目，提高学生德育素质；（5）负责学生奖惩制度的管理和执行；（6）指导学生社团和社会实践活动的开展；（7）开展思想政治教育和价值观教育，培养学生正确的人生观、价值观和道德观；（8）开展学生心理健康教育和心理咨询工作，解决学生心理问题；（9）组织家庭教育和家校合作活动，加强与家长的沟通和联系；（10）协助学校领导做好学生管理和维护学校校园秩序等工作。

2. 学生管理处（部、中心）的职责：（1）负责学生日常管理，制定学生管理制度、规章制度，监督学生遵守；（2）组织学生入学报到、注册工作，办理学生相关手续；（3）负责学生档案管理和学籍管理，做好学生信息的统计和更新；（4）协助德育处（部、中心）做好学生行为规范和学生安全教育工作；（5）协调学生纪律处分工作，组织学生纪律教育和纠正不良行为；（6）指导学生组织和社团活动，培养学生团结协作和组织管理能力；（7）开展学生文明礼仪教育，提高学生素质和形象；（8）负责学生资助和勤工助学工作，帮助贫困学生解决经济困难；（9）协助德育处（部、中心）做好学生心理健康教育和心理咨询工作；（10）协助德育处（部、中心）做好家庭教育和家校合作工作。

3. 家长工作处的职责：（1）负责家校沟通和联系工作，做好家长群体的组织和管理；（2）组织开展家庭教育讲座、亲子活动等，提高家长教育水平；（3）协助学校做好家长反馈和意见收集工作，加强与家长的沟通；（4）协助德育处（部、中心）做好家庭教育指导和辅导工作；（5）协调家庭教育资源，为家长提供相关服务和支持；（6）组织家长志愿者团队，参与学校的志愿者活动；（7）推动家校合作，营造良好的家校共育氛围；（8）协助德育处（部、中心）做好学生心理健康教育和心理咨询工作；（9）指导家长参与学校德育工作和社区教育活动。

-下学期德育工作总结6篇

-下学期德育工作总结6篇篇1本学期，我校德育工作在“三个面向”重要思想的指导下，在上级教育主管部门和校党委的领导下，在全体教职工的共同努力下，圆满完成了本学期的德育工作任务。

下面就本学期德育工作做如下总结：一、德育工作基本情况本学期，我校德育工作紧紧围绕校党委和上级教育主管部门的工作要点，以常规工作为重点，本着“教书育人、管理育人、服务育人”的宗旨，坚持“以德治校、以质立校”的办学思路，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育。

二、主要成绩和经验（一）强化德育组织机构，夯实德育工作基础1. 领导机构。

学校建立了以校党委书记、校长为组长，分管德育工作的副校长为副组长，校纪委书记、政教处主任、团总支书记、年级组长和班主任为成员的德育工作领导小组。

领导小组定期召开会议，研究德育工作，商讨、协调解决工作中存在的问题，确保德育工作全面、有序进行。

2. 工作机构。

政教处是学校德育工作的职能部门，负责学校德育工作的组织、协调和实施。

团总支、学生会和各班班主任是学校德育工作的重要力量，负责落实学校各阶段德育工作的具体要求。

学校、家庭、社会三位一体的德育网络初步形成。

（二）加强师德建设，优化德育队伍1. 强化理论学习。

学校以创建“学习型校园”为契机，加强教师政治学习和业务培训，提高教师的政治素质和业务能力。

通过举办讲座、召开座谈会等形式，组织教职工学习“三个面向”重要思想、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人思想道德建设》等文件，提高教职工的思想素质和业务能力。

同时，学校鼓励教师学历进修，目前已有80%以上的教师参加了学历进修。

2. 优化考核机制。

学校将教师的师德表现与绩效考核挂钩，定期对教职工的师德行为进行考核，考核结果作为教职工评优树模的重要依据。

同时，学校还建立了师德问题责任追究制，对师德败坏、严重影响学校声誉的教师实行一票否决制。

（三）强化常规管理，提高德育实效1. 规范升旗仪式。

每周一举行升旗仪式，升旗时全体师生肃立，高唱国歌，激发学生的爱国热情。

小学德育工作组织机构及工作职责

小学德育工作组织机构及工作职责一、组织机构小学德育工作的组织机构主要包括以下几个层级：1. 校级德育工作领导小组：由校长担任组长，副校长、德育处主任、年级主任和班主任等组成。

领导小组负责制定德育工作的总体方向和目标，监督和指导学校德育工作的实施。

2. 德育处：德育处是德育工作的具体执行机构，由德育处主任负责领导和组织德育工作。

德育处的职责包括制定和落实学校的德育计划、开展德育教师培训和评估、组织相关德育活动等。

3. 年级德育工作组：各年级设立德育工作组，由年级主任担任组长，并由各科任教师和班主任组成。

年级德育工作组负责制定年级德育计划、组织德育教育活动、进行学生德育评价等。

4. 班级德育工作小组：每个班级设立德育工作小组，由班主任担任组长，包括任课教师和班干部等成员。

班级德育工作小组负责制定班级德育计划、组织开展班会、开展心理辅导和矛盾解决等工作。

二、工作职责小学德育工作的职责涵盖以下几个方面：1. 制定德育计划：校级德育工作领导小组和德育处负责制定学校德育目标和计划，包括德育课程设置、德育活动安排等。

年级德育工作组根据学校整体计划，制定年级德育计划，确保德育工作有条不紊地进行。

2. 指导教师德育教育：德育处开展教师培训，提高教师的德育教育水平。

年级德育工作组向各科任教师传达学校德育要求，协助教师开展德育教育活动，并对教师的德育教育进行指导和评估。

3. 组织德育教育活动：德育处和年级德育工作组负责组织和开展各类德育教育活动，如德育周、主题讲座、励志演讲比赛等。

班级德育工作小组负责组织和参与班级德育活动，如班会、心理辅导等。

4. 进行学生德育评价：德育处和年级德育工作组负责制定学生德育评价标准和方式，进行定期的学生德育评价。

评价结果能够为学生提供针对性的发展建议，并为学校调整德育工作提供依据。

5. 处理学生德育问题：班级德育工作小组负责处理学生在班级中出现的德育问题，如纪律问题、人际关系问题等。

同时，各级德育工作组共同负责协调处理严重的学生德育问题，与学生家长进行沟通协商。

学校德育工作制度（五篇）

学校德育工作制度1.学校德育工作以《____关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以培养学生创新精神和实践能力为重点，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

2、以队伍为保障。

一是加强德育领导小组的建设，坚持校长负责的德育工作体制。

二是加强班主任、少先队辅导员队伍的建设。

坚持班主任例会及培训制度。

3、以管理为抓手。

加大检查监督力度，通过雏鹰监督岗、大拇指评比等措施，奖惩分明，努力落实《学生一日常规》。

继续开展“雏鹰好少年”评比活动，树立典型，导向激励。

加强安全教育和安全管理，做到“横向到边，纵向到底，全面覆盖。

”加强法制教育和心理健康教育，定期举办法制、心理讲座，完善学校警务室和心理咨询室，定期开展心理咨询和法制服务活动。

加强环保教育，建立和谐校园。

教育学生爱护花草树木，爱护校园环境，保持校园的常态化。

4、以师德为关键。

教师是“人类灵魂的工程师”，既要教好书，还要育好人，把德育寓于各科教学之中，贯穿于教育教学各个环节，体现于学校的各项工作之中。

5、以活动为载体。

开展系列化的校园文化活动。

一是主题教育系列化；二是节日纪念系列化；三是实践活动系列化。

6、以资源为支撑。

强化德育阵地。

以课堂为主阵地，把德育工作渗透到每一个学科。

加强校园文化、班级文化建设。

7、以课题为引领。

通过开展全国德育课题和谐德育子课题的研究提升学校德育工作品位，努力使德育工作成为学校的亮点工程，力争德育工作实践有创新，理论有突破。

8、以家校为桥梁。

通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式和学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议，争取社会、家长对教育的理解、支持，共同做好学校德育工作。

学校德育工作制度（二）是指学校为促进学生德育发展而建立的一套规范和程序。

一、德育目标和原则：1. 培养学生积极向上、诚实守信、自律自强的品质；2. 培养学生良好的人际关系和社会责任感；3. 培养学生爱国爱党、尊重他人、关心社会的意识；4. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

学校德育工作组织机构及工作职责

学校德育工作组织机构及工作职责一、引言学校德育工作是培养学生良好品德和全面发展的重要任务，对学校教育具有重要意义。

为了有效地组织和推进学校德育工作，学校德育工作组织机构起着至关重要的作用。

本文将详细介绍学校德育工作组织机构的设置以及各职责的分工，旨在为学校德育工作的规范化和科学化提供参考。

二、学校德育工作组织机构的设置学校德育工作组织机构的设置要根据学校的规模和实际情况来合理安排，一般包括以下几个部分：德育工作领导小组德育工作领导小组是学校德育工作的决策和指导机构，由学校领导班子成员担任主要职务，如校长、副校长等。

德育工作领导小组负责制定学校德育工作的总体方针和政策,协调各职能部门之间的关系，推动德育工作的开展，并对德育工作进行评估和监督。

德育处（或德育办公室）德育处（或德育办公室）是学校德育工作的具体实施机构，由德育工作的专职人员组成。

德育处负责制定学校德育工作计划和年度工作计划，组织德育工作的实施，协调各学科教师的德育教育内容，开展学生思想道德教育和行为规范培养等工作。

班主任工作组班主任工作组由各班级的班主任组成，负责本班学生的思想道德教育和管理工作。

班主任工作组要密切关注学生的学习、生活、心理健康等方面的问题，与学生建立良好的师生关系，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的自律能力和团队合作精神。

学生社团与社会实践指导教师组织学生社团与社会实践指导教师组织负责指导和管理学生社团和社会实践活动。

他们要组织学生参与各类学术、科技、文化、艺术、体育等社团活动，鼓励学生参与社会实践，培养学生的创新能力、合作意识和实践能力。

家长委员会家长委员会是学校与家长沟通合作的桥梁，由学校选举产生的家长代表组成。

家长委员会要密切配合学校的德育工作，加强家校合作，共同关注学生的成长和发展，积极参与学校德育工作，形成家校共育的良好氛围。

三、学校德育工作组织机构的工作职责学校德育工作组织机构的各部门职责分工如下：德育工作领导小组：制定学校德育工作的总体方针和政策；协调各职能部门之间的关系，推动德育工作的开展；对德育工作进行评估和监督。

小学德育教育机构、领导团队及工作分配

小学德育教育机构、领导团队及工作分配1. 机构设置为了有效开展小学德育教育工作，建立合理的机构设置是必要的。

我们建议以下的机构设置方案：- 德育教育中心：负责制定德育教育的总体规划和方向，协调各个部门的工作，监督和评估德育教育的实施情况。

- 德育教研组：负责研究德育教育的理论和实践，提供教师培训和指导，推动德育教育的创新与发展。

- 德育教务办公室：负责德育教育的具体实施工作，包括制定德育教育计划、组织各类德育活动、管理德育教育资源等。

- 班级德育导师：每个班级设立一名德育导师，负责指导学生的德育教育，与学生和家长进行有效沟通，并协助解决学生德育问题。

2. 领导团队一个强有力的领导团队是小学德育教育的重要保障。

我们建议以下的领导团队设置方案：- 校长：作为学校的最高领导，负责全面领导和管理小学德育教育工作，制定德育教育的发展战略和目标。

- 德育教育中心主任：负责德育教育中心的日常工作，协助校长制定德育教育计划和政策，组织协调各个部门的工作。

- 德育教研组组长：负责领导和指导德育教研组的工作，推动德育教育的研究和实践。

- 班主任：作为德育导师的主要负责人，负责指导和管理班级的德育工作，与家长保持密切联系，共同培养学生的良好品德和行为惯。

3. 工作分配为了确保德育教育工作的顺利进行，需要明确各个岗位的具体工作职责和分工。

我们建议以下的工作分配方案：- 德育教育中心：- 制定德育教育的总体规划和方向，确保德育教育目标的实现。

- 监督和评估德育教育的实施情况，及时调整和完善相关工作。

- 组织和开展德育教师培训和研讨活动，提高教师的德育教育水平。

- 德育教研组：- 研究德育教育的理论和实践，提出创新和改进方案。

- 组织和开展德育教师培训和研讨活动，促进教师专业成长。

- 德育教务办公室：- 制定德育教育计划和活动方案，组织实施各类德育活动。

- 管理德育教育资源，包括教材、教具、活动场所等。

- 班级德育导师：- 指导学生的德育教育，关注学生的品德和行为惯。

德育处人员分工情况

德育处人员分工情况德育处是学校管理层的重要部门之一，其主要职责是负责学生德育工作的组织、协调和指导。

德育处的人员分工情况是根据学校的实际情况和德育工作的需要确定的，通常包括以下几个方面：1.德育处领导班子：德育处的领导班子通常由处长、副处长等组成，他们负责制定德育工作的总体策划和决策，协调各个岗位之间的工作，并对德育处的工作进行监督和评估。

2.德育工作指导老师：德育处通常会有一定数量的德育工作指导老师，他们是负责具体的德育工作的执行和指导的人员。

他们负责制定德育活动的计划和方案，组织学生参与各种德育活动，以及对学生进行德育教育和引导。

3.班主任：班主任是学校的基础层级工作人员，他们是学校与学生和家长之间的重要桥梁。

德育处通常会安排一些班主任，他们是对学生进行日常管理和德育教育的重要责任人。

班主任需要关注学生的学习情况和行为表现，与家长进行沟通和交流，帮助学生解决问题，引导学生树立正确的价值观和道德观念。

5.教师培训师：德育处通常会指定一些教师培训师，他们负责组织和开展教师德育培训活动，提高教师的德育教育水平和专业素养。

教师培训师需要了解教师的实际需求，研发针对性的培训内容和方法，提供教师成长的支持和指导。

6.家长联络员：德育处通常会指派一些家长联络员，他们是学校与家长之间的沟通纽带。

家长联络员需要与家长进行密切配合，了解家长的关注和意见，向家长宣传学校的德育工作和相关政策，搭建学校与家庭沟通的桥梁。

以上是德育处人员分工的一般情况，不同学校和不同德育处的具体人员设置和分工可能有所不同。

德育处的人员分工是为了更好地推动德育工作的开展，提高学生的道德品质和人文素养，为学校的教育教学目标和学生成长成才提供良好的环境和支持。

中小学德育工作指南实施手册

中小学德育工作指南实施手册德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

为了指导中小学德育工作的开展，我们特编撰了这份中小学德育工作指南实施手册，旨在为广大教师和学校提供可操作性强、具有实际指导意义的工作手册，帮助他们更好地开展德育工作，促进学生全面发展。

一、德育工作的基本理念。

德育工作的基本理念是以人为本，注重全面发展。

学校德育工作要贯彻立德树人的根本任务，坚持以学生为中心，培养学生的社会责任感和良好的道德品质。

在实施德育工作时，要注重个性发展，关注学生的心理健康，引导他们自觉树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、德育工作的组织管理。

1. 德育工作领导机构。

学校应建立健全德育工作领导机构，明确责任分工，形成科学合理的管理体系。

要加强德育工作的组织领导，加强对德育工作的统筹规划和督导检查，确保德育工作的有效开展。

2. 德育工作队伍建设。

学校要加强德育工作队伍的建设，建立专兼职相结合的德育工作队伍，提高德育工作队伍的整体素质和专业水平。

要加强对德育工作人员的培训和考核，激励他们积极投身德育工作。

三、德育工作的具体内容。

1. 德育课程设置。

学校要根据学生的年龄特点和成长需求，科学合理地设置德育课程，注重培养学生的思想道德素养和社会责任感。

德育课程要紧密结合学生的实际，注重德育教育的实效性和生活性。

2. 德育活动组织。

学校要积极组织开展形式多样、内容丰富的德育活动，如主题班会、德育讲座、德育实践等，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

3. 德育评价机制建设。

学校要建立健全的德育评价机制，注重对学生思想道德素养和行为习惯的评价，形成多元化、全面化的德育评价体系。

要注重定期对学生进行德育评价，及时发现问题、及时纠正，推动学生全面发展。

四、德育工作的保障措施。

1. 资源保障。

学校要加大德育工作的资源投入，提供必要的场地、设施和经费支持，保障德育工作的正常开展。

中学德育工作制度

中学德育工作制度
是指中学在德育方面的规章制度和规定。

德育是指对学生进行道德教育和品德培养的工作。

中学德育工作制度的主要内容包括以下几个方面：
1. 德育目标和任务：明确中学德育工作的目标和任务，以提高学生的道德素养和品德修养为主要目标，培养学生健康、阳光、积极向上的人格。

2. 德育组织机构：规定中学德育工作的组织机构和责任分工，如校德育委员会、德育教师团队等。

3. 德育课程设置：制定德育课程的设置和教学内容，培养学生的道德意识、道德判断能力和道德行为。

4. 德育评价制度：建立中学德育工作的评价制度，如考核学生的道德行为、评估德育教师的教育质量等。

5. 德育活动组织：安排各种德育活动，如主题班会、社会实践、志愿者活动等，培养学生良好的道德习惯和行为。

6. 德育引导措施：制定德育引导措施，如学生心理辅导、家庭教育指导等，帮助学生建立正确的道德观念和行为准则。

7. 德育责任制：明确中学德育工作的责任制度，如学生的班级和年级德育工作由班主任和年级主任负责，学校德育工作由校长和德育委员会负责。

中学德育工作制度是中学管理的重要组成部分，通过规定和制度化的方式，有助于落实德育工作的目标和任务，提高学生的道德素养和品德修养。