《生活中的圆周运动》说课稿
圆周运动说课稿
圆周运动说课稿
一、教学目标
1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生将掌握圆周运动的基本概念和相关公式，理解圆周运动的特点和规律，并能运用所学知识解决相关问题。
2. 过程与方法目标：通过引导学生观察、实验、探索，培养学生的观察、实验和探索能力，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的合作意识和团队精神，培养学生的科学探索精神和创新意识，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：圆周运动的基本概念和相关公式的掌握，圆周运动的特点和规律的理解。
2. 教学难点：圆周运动与匀速直线运动的比较，圆周运动的向心力和离心力的理解。
三、教学过程设计
1. 导入（5分钟）
引导学生回顾匀速直线运动的相关知识，通过提问和讨论引起学生对圆周运动的思量，激发学生的学习兴趣。
2. 概念讲解（15分钟）
通过多媒体展示，向学生介绍圆周运动的基本概念，包括圆周运动的定义、圆周运动的特点和规律等。引导学生观察实际生活中的圆周运动现象，并与匀速直线运动进行比较，加深学生对圆周运动的理解。
3. 实验探索（20分钟）
组织学生进行一个简单的实验，通过观察实验现象和记录数据，让学生发现圆
周运动的向心力和离心力的存在。引导学生分析实验结果，总结向心力和离心力与圆周运动的关系。
4. 知识拓展（15分钟）
引导学生进一步探索圆周运动的相关公式，包括圆周运动的速度公式、加速度
公式等。通过实例分析和计算练习，巩固学生对公式的掌握和运用能力。
5. 案例解析（15分钟）
提供一些实际问题的案例，引导学生运用所学知识解决问题。通过讨论和分析，培养学生的问题解决能力和创新思维。
人教版必修2 5.7生活中的圆周运动说课稿
今天我说课的内容是《生活中的圆周运动》，本次说课我将分为6个步骤，一、教材分析
本课是人教版（必修2）第五章的第七节，是圆周运动的应用课，内容丰富，教材中例子的选择都各有特点，很有代表性：
铁路的弯道——是分析水平面上的匀速圆周运动，
拱形桥和凹形桥是分析竖直面上的非匀速圆周运动
航天器中的失重现象——研究失重问题
离心运动是研究向心力不足时物体的运动趋势
根据学生实际情况，本节内容安排两课时，本课只研究前两部分，铁路的弯道分析，也会放在先分析汽车在水平路面转弯之后进行，这样做的目的是为了让学生的探究从易到难。
学习本节内容既能进一步巩固学生学习过的受力分析，牛顿第二定律、向心加速度、向心力等知识，又能增强物理知识与日常生活，宇宙开发的联系，同时激发学生学习物理的兴趣，培养学生学科学爱科学用科学的思想。
二、教学目标
依据教学大纲的要求，以及本课与实际生活联系紧密的特点，我特制定如下教学目标。
（一）知识目标
1、加深对向心力的认识，会在实际问题中分析向心力的来源。
2、学会分析圆周运动的方法，并应用到拱形桥、弯道等实际
的例子中。
3、通过对几个圆周运动事例的分析，掌握牛顿第二定律分析
向心力的方法。
（二）能力目标
培养学生独立观察、分析问题、解决问题的能力，提高学生概括总结知识的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过向心力在具体问题中的应用，体会圆周运动的奥妙，激发学生学习物理知识的兴趣，培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识。
三、教学重点、难点
正确认识向心力的来源是本节课的教学重点与难点。学生常常误以为向心力是一种特殊的力，是做圆周运动的物体另外受到的力，如何正确认识向心力的来源，是解决实际问题的关键，在教学中应充分重视这一点，因此，分析向心力来源既是本节的重点又是本节的难点。在教学中注意通过多分析实例使学生获得正确认识，抓住先分析物体所受的力（受力分析），再分析向心力的来源。明确告诉学生受力分析只分析性质力。
5.7 生活中的圆周运动说课稿
人教版必修2
5.7 生活中的圆周运动说课稿
说课模块： 1.教材分析 2.教学目标 3.教学重点、难点 4.教法、学法 5.课堂教学设计 6.板书设计7.教学总结反思
一、教材分析地位
二、《生活中的圆周运动》这节课是新课标人教版《物理》必修二第五章《曲线运动》的第7节。上接曲线运动，下引天体运动。
本节课是在学生学习了如何描述圆周运动后，侧重于以生活现象为引导，以圆周运动的向心力分析为主的应用课。学生对于刚刚学习圆周运动的基本规律，对物理规律的运用，基本式子的表达和掌握不是很得心应手，对圆周运动尚未构建全面的认知。想要深入理解，需要通过生活实例的渗透，圆周运动多样化来丰富，大量的计算来巩固。因此本节引入了较多的生活实例，以促进学生对学习过的受力分析、牛顿第二定律、向心加速度、向心力等知识的应用，让学生感知生活中的物理，同时激发学生学兴趣，让学生用物理来解析生活。
课本是学生的第一手学习资料和基础学习工具，本节课内容依赖
于课本，展现内容与学生认知同步，为以后补充奠定基本规律。本节
内容如下：
实例1：铁路的弯道——用来分析水平面上的圆周运动；
实例2：拱形桥和凹形桥——用来分析竖直面的圆周运动；
实例3：航天器中的失重现象——研究失重问题；
实例4：离心运动——用来研究合力不足以提供向心力时物体的运动趋势。
二、三维目标
（一）.知识与技能目标
1、加深对向心力的认识，会在实际问题中分析向心力的来源。
2、学会分析圆周运动的方法，并应用到铁路弯道、拱形桥、凹形桥、水平弯
道等实际的例子中的圆周运动。
3、了解生活中的常见的圆周运动，能较好的联系物理规律。
《生活中的圆周运动》说课稿
《生活中的圆周运动》说课稿
《生活中的圆周运动》说课稿
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编整理的《生活中的圆周运动》说课稿，欢迎大家分享。
《生活中的圆周运动》说课稿1
一、教材分析
（一）地位
《生活中的圆周运动》这节课是新课标人教版《物理》必修第二册第六章《曲线运动》一章中的第八节，也是该章最后一节。
本节课是在学生学习了圆周运动、向心加速度、向心力以后的一节应用课，通过研究圆周运动规律在生活中的具体应用，使学生深入理解圆周运动规律，并且结合日常生活中的某些生活体验，加深物理知识在头脑中的印象。
（二）教材处理
教材中的“火车转弯”与“汽车过拱桥”根据学生接受的难易程度，顺序作了对调，并把最后一部分“离心运动”放到下一节课处理。
（三）教学目标
1．知识与技能目标
（1）进一步加深对向心力的认识，会在实际问题中分析向心力的来源。
（2）培养学生独立观察、分析问题、解决问题的能力，提高学生概括总结知识的能力。
（3）了解航天器中的失重现象。
2．过程与方法目标
（1）学会分析圆周运动方法，会分析拱形桥、弯道等实际的例子，培养理论联系实际的能力。
（2）通过对几个圆周运动的事例分析，掌握用牛顿第二定律分析
向心力的方法。
（3）能从日常生活中发现与圆周运动有关的知识，并能用所学知识去解决发现的问题。
3．情感态度与价值观目标
（1）通过向心力在具体问题中的应用，培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识。
（2）体会圆周运动的奥妙，培养学生学习物理知识的求知欲。
《圆周运动》说课稿
For personal use only in study and research; not
for commercial use
《圆周运动》说课稿
山东省平原第一中学 xxx
开场白：
大家好！各位评委好！我是来自平原一中的xxx，我今天说课的课题是《圆周运动》。我将从以下六个方面来说一下对这节课的设计，依次是：教材分析、学情分析、教法学法、教学设计、板书设计和教学效果（多媒体展示）。
一、教材分析
我从三个方面来分析一教材：地位与作用、教学目标和教学重、难点（多媒体展示）。我们先看一下本节在教材中的地位和作用（多媒体展示）。
1、地位和作用
本节是选用人教版普通高中课程标准实验教科书《物理必修2》中的第五章第四节。圆周运动是在学习曲线运动以后，对特殊曲线运动的进一步深入学习。由于圆周运动在日常生活中的常见性，所以需要来学习描述圆周运动的规律，培养学生运用科学知识解释生活中的一些自然现象的习惯和能力，提高科学素养，同时也是为后面向心力、向心加速度和生活中的圆周运动的学习做好准备，也为以后学习天体运动和带电粒子在电磁场中的运动做必要的准备。
2、教学目标
根据新课程标准的基本理念，提高全体学生的科学素养，满足学生终生发展的需求，结合本节的内容，从学生的认知程度出发，确定教学目标如下：（多媒体展示）
（1）知识与技能
A、知道物体做怎样的运动叫圆周运动；
B、会用线速度及角速度描述物体做圆周运动的快慢；
C、掌握匀速圆周运动的特点；
D、能够用线速度和角速度的关系解决具体问题；
E、了解做圆周运动的物体的周期和转速概念。
圆周运动说课稿
圆周运动说课稿
引言概述：
圆周运动是物理学中的一个重要概念，它在我们日常生活中随处可见。本文将详细介绍圆周运动的定义、特点以及相关公式，并探讨其在实际应用中的意义。
一、圆周运动的定义和特点
1.1 圆周运动的定义
圆周运动是指物体在固定轴线周围沿着圆形轨道运动的现象。该运动中，物体的运动轨迹是一个圆，且物体保持相对于轴线的一定距离。
1.2 圆周运动的特点
- 圆周运动是一种周期性运动，物体在一个完整的周期内，运动状态会重复浮现。
- 圆周运动的运动速度是不断变化的，物体在离轴线较远的位置速度较快，而在离轴线较近的位置速度较慢。
- 圆周运动的加速度始终指向轴线，即向心加速度，它的大小与物体的质量和离轴线的距离有关。
1.3 圆周运动的公式
- 圆周运动的速度公式：v = ωr，其中v表示线速度，ω表示角速度，r表示离轴线的距离。
- 圆周运动的向心加速度公式：a = ω²r，其中a表示向心加速度，ω表示角速度，r表示离轴线的距离。
二、圆周运动的应用
2.1 圆周运动在天文学中的应用
天体的运动往往是圆周运动的一种，例如地球绕太阳的公转运动、卫星绕地球的运动等。通过研究圆周运动，我们可以更好地理解天体运动的规律，揭示宇宙的神奇。
2.2 圆周运动在工程中的应用
圆周运动在工程中有着广泛的应用，例如机电的运转、车轮的转动等。通过研究圆周运动的特性和公式，我们可以设计出更高效、稳定的工程装置，提高工程效率。
2.3 圆周运动在生物学中的应用
生物学中的许多运动现象都可以看做是圆周运动，例如飞鸟的飞行、鱼类的游动等。通过研究圆周运动，我们可以更好地理解生物运动的机理，为生物学研究提供理论支持。
生活中的圆周运动说课稿
各位老师，晚上好！今天我说课的题目是《生活中的圆周运动》。
一、说教材
《生活中的圆周运动》这节课是新课标人教版《物理》必修二第六章《曲线运动》一章的第八节，也是这一章的最后一节。本节课是对本章圆周运动的总结，对下一章的万能有引力与航天的学习，起到承上启下的作用。
二、教学对象
在上本节课之前，学生已经学习了匀速圆周运动、向心力、向心加速度的概念，对圆周运动有了比较清晰的认识，但学生对于向心力来源还比较模糊，这样就不能很好的进行知识迁移。不仅如此对于高一的学生而言，他们解决实际问题的能力还不高。
三、教学目标
考虑到这些情况，我制定了以下三方面目标：
1、在知识与技能方面：通过这节课的学习，学生能够学会分析类似火车转弯等实际生活中的圆周运动；明确物体在做圆周运动过程中向心力的来源；知道向心力和向心加速度的公式也适用于变速圆周运动。
2、因为这节课偏重于解决实际问题，所以在过程与方法方面，主要是通过受力分析，联系生活中典型的圆周运动的例子，培养学生理论联系实际的能力；通过对实际问题的分析，让学生明白进行科学的推理与计算是解决实际问题的重要方法。
3、在情感态度与价值观方面：通过对几个实例的分析，使学生能够明确具体问题必须具体分析。通过对离心运动利与弊的分析，使学生明白事物都是一分为二的，要学会用一分为二的观点来看待问题。
四、教学重难点
在分析了学生情况、确立了教学目标之后，我认为本节课的重点应该放在让学生理解理解向心力是一种效果力上，并且引导学生在具体问题中找到向心力，并结合牛顿运动定律求解有关问题。
而教学中的难点就在于如何让学生理解具体问题中向心力的来源和对临界问题的讨论和分析。
生活中的圆周运动 教案 说课稿
生活中的圆周运动
教学重点
1．理解向心力是一种效果力．
2．在具体问题中能找到向心力，并结合牛顿运动定律求解有关问题．
教学难点
1．具体问题中向心力的来源．
2．关于对临界问题的讨论和分析．
3．对变速圆周运动的理解和处理．
三维目标
知识与技能
1．知道如果一个力或几个力的合力的效果是使物体产生向心加速度，它就是做圆周运动的物体所受的向心力，会在具体问题中分析向心力的来源．
2．能理解运用匀速圆周运动的规律分析和处理生产和生活中的具体实例．3．知道向心力和向心加速度的公式也适用于变速圆周运动，会求变速圆周运动中物体在特殊点的向心力和向心加速度．
过程与方法
1．通过对匀速圆周运动的实例分析，渗透理论联系实际的观点，提高学生的分析和解决问题的能力．
2．通过匀速圆周运动的规律在变速圆周运动中应用，渗透特殊性和一般性之间的辩证关系，提高学生的分析能力．
3．通过对离心现象的实例分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力．
情感、态度与价值观
培养学生的应用实践能力和思维创新意识；运用生活中的几个实例，激发学生的学习兴趣、求知欲和探索动机；通过对实例的分析，建立具体问题具体分析的科学观念．
教学过程
导入新课
知识回顾
思考：
1、物体做圆周运动时，受力有何共同点
------物体要受到指向圆心的向心力
2、向心力的特点？
------方向：总是指向圆心
------大小：F n ＝m a n＝m v2
r
＝m rω2＝mr(
2π
T
)2.
引入：
1、赛车在水平路面经过弯道时都会减速，如果不减速赛车就会出现侧滑，从而引发事故。大家思考一下我们如何才能使赛车在弯道上不减速通过？
高二《生活中的圆周运动》说课稿
高二《生活中的圆周运动》说课稿
今天我说课的内容是《生活中的圆周运动》，本次说课我将分为6个步骤，一、教材分析
本课是人教版（必修2）第五章的第七节，是圆周运动的应用课，内容丰富，教材中例子的选择都各有特点，很有代表性：
铁路的弯道——是分析水平面上的匀速圆周运动，
拱形桥和凹形桥——是分析竖直面上的非匀速圆周运动
航天器中的失重现象——研究宇宙飞船失重问题
离心运动——是研究向心力不足时物体的运动趋势
根据学生实际情况，本节内容安排两课时，本课只研究前两部分，铁路的弯道分析，也会放在先分析汽车在水平路面转弯之后进行，这样做的目的是为了让学生的探究从易到难。
学习本节内容既能进一步巩固学生学习过的受力分析，牛顿第二定律、向心加速度、向心力等知识，又能增强物理知识与日常生活，宇宙开发的联系，同时激发学生学习物理的兴趣，培养学生学科学爱科学用科学的思想。
二、教学目标
依据教学大纲的要求，以及本课与实际生活联系紧密的特点，我特制定如下教学目标。
（一）知识目标
1、加深对向心力的认识，会在实际问题中分析向心力的来源。
2、学会分析圆周运动的方法，并应用到拱形桥、弯道等实际的例子中。
3、通过对几个圆周运动事例的分析，掌握牛顿第二定律分析向心力的方法。（二）能力目标
培养学生独立观察、分析问题、解决问题的能力，提高学生概括总结知识的能力。（三）情感、态度与价值观目标
通过向心力在具体问题中的应用，体会圆周运动的奥妙，激发学生学习物理知识的兴趣，培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识。
三、教学重点、难点
正确认识向心力的来源是本节课的教学重点与难点。学生常常误以为向心力是一种特殊的力，是做圆周运动的物体另外受到的力，如何正确认识向心力的来源，是解决实际问题的关键，在教学中应充分重视这一点，因此，分析向心力来源既是本节的重点又是本节的难点。
生活中的圆周运动说课稿
《生活中的圆周运动》说课稿
南乐县职业中专周瑞珍
一、说教材
本节课是在学生学习了圆周运动、向心加速度、向心力以后的一节应用课，通过研究圆周运动规律在生活中的具体应用，使学生深入理解圆周运动规律，并且结合日常生活中的某些生活经验，加深物理知识在头脑中的印象。在教材处理上根据学生的实际情况我把“铁路的弯道”与“拱形桥”两部分内容顺序做了调整，并把最后一部分“离心运动”放到下一节课处理。
二、说教学目标
1．知识与技能目标
（1）进一步加深对向心力的认识，会在实际问题中分析向心力的来源。
（2）培养学生独立观察、分析问题、解决问题的能力，提高学生概括总结知识的能力。
2．过程与方法目标
通过对几个圆周运动的事例分析，掌握用牛顿第二定律分析向心力的方法。
3．情感态度与价值观目标
通过向心力在具体问题中的应用，培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识。
三、说教学重、难点
1、重点：分析具体问题中向心力的来源。
由于向心力是一种效果力，而不是性质力，学生虽然知道，但还不真正理解，因此，本节课通过几个实例分析，让学生清晰地理解向心力的来源，并我把“分析具体问题中向心力的来源”作为本节课的重点
2、难点：在具体问题中分析向心力来源，尤其是在火车转弯问题中向心力的来源。
突破方法：组织学生多讨论，多做练习，对学生不太熟悉的火车车轮结构等问题通过用实物模型、演示图片以及视频辅助说明，使学生更易理解。
四、说教法
根据本节课的特点，我综合运用创设情境法、直观演示法、讨论法，推理法和分析归纳法等多种教学方法。并借助现代教学媒体通过实物模型、演示图片、视频等多种手段突出重点，化解难点。
《生活中的圆周运动》说课稿
《生活中的圆周运动》
说课稿
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《生活中的圆周运动》说课稿
一、学生分析：
学生已经学习了匀速圆周运动、向心力、向心加速度的概念，已经对圆周运动有了比较清晰的认识，但学生对于向心力来源，向心力由谁来提供，还比较模糊，这样就不能进行知识迁移和解决实际问题。而解决实际问题，学生还是比较渴望的。
二、教材分析：
1、本课是人教2006年版必修2 第五章的第8节，也是这一章的最
后一节。这一节是本章关于圆周运动的总结，相对于下一章的万能有引力与航天，起到承上启下的作用。
2、教学目标：
（1）知识与技能：
A、使学生理解建筑工程上关于修铁路、修公路、修桥梁与圆
周运动的联系；
B、车转弯时，路的外侧要高于内侧，且对速度有限制；
C、航天器中，航天员失重的解释；
D、生活中其它关于圆周运动的例子的解释；
（2）过程与方法：
通过受力分析，并联系圆周运动推出修铁路和公路时在转弯处为何外侧高，航天器航天员为何处于失重状态，让学生明白进行科学的推理与计算也是解决实际问题的重要方法，另外，联
系在生活中观察的现象，结合物理学进行思考也是获取物理知识的过程。
（3）情感、态度和价值观：
通过一些交通事故的解释，使学生明，作为建筑施工工程师的重大责任，严谨科学态度的重要性，使学生建立学习物理的责任感和自豪感。
3、重、难点：
（1）火车车轮轮缘的作用
（2）汽车过拱桥临界问题
（3）航天器中失重的解释
（4）汽车转弯离心运动的解释
三、教法和学法：
教法：教师引导学生讨论、探究，在关键处给予点拨，让学生亲自动笔、推导并表述；
生活中的圆周运动说课稿
延津一中 说课人：任兆勇
说课步骤
教材分析 教学目标 教学重点、难点 教法、学法 课堂教学设计 课堂针对训练 板书设计
一、教材分析
本节课是在学习了圆周运动、向心加速度、向心力之后 的一节应用课，内容丰富。教材中的每个例子选择都各有 特点，很有代表性。 铁路的弯道用来分析水平面上的匀速圆周运动； 拱形桥和凹形桥用来分析竖直面的圆周运动； 航天器中的失重现象研究失重问题； 离心运动用来研究 向心力不足时物体运动趋势。 这节课我会紧紧抓住这样的基本思想，即先让学生弄清楚 圆周运动所在的平面，分析物体所受的力，然后列方程、 解方程。
四、教法、学法
教学方法： 情景教学法 分析归纳法 学习方法： 讨论法 图示法
五、课堂教学设计
首先引导学生复习圆周运动、向心加速度、 向心力相关的知识。 请同学们举出生活中的圆周运动的例子， 再播放一些图片、视频，以此引入新课。
1.火车转弯的问题
再播放火车转弯视频
分析受力情况
2. 1.火车以半径r= 900 m 转弯，火车质量为 长为0.6m的轻杆OA(不 8×105kg ，轨道宽为 计质量),A端插个质量为 l=1.4m，外轨比内轨 2.0kg的物体,在竖直平 高h=14cm，为了使铁 面内绕O点做圆周运动, 轨不受轮缘的挤压， 当球达到最高点的速度 火车的速度应为多大？ 分别为3m/s, 2m/s， 6 m/s, 时,求杆对球的作用 力各为多少?
高中物理《生活中的圆周运动》说课稿
必修2
5.7《生活中的圆周运动》
说
课
稿
各位评委老师，大家好！我叫阿布，来自二高。
今天我说课的内容是人教版必修2第五章第七节《生活中的圆周运动》，下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程四个方面来对本节课进行说课。
一、说教材
1、教材分析
第五章曲线运动，不仅要讨论曲线运动的规律，同时要用牛顿第二定律对有关曲线运动进行分析，是运动学和动力学知识的具体应用和进一步的拓展延伸。
本节课是曲线运动的第七节，是圆周运动的应用课。教材中内容丰富，例子的选择都各有特点，很有代表性：铁路的弯道——是分析水平面上的匀速圆周运动，拱形桥和凹形桥是分析竖直面上的非匀速圆周运动，航天器中的失重现象——研究失重问题，离心运动是研究向心力不足时物体的运动趋势。
本节内容大纲要求2课时完成，本节课我们只研究前两部分：铁路的弯道、拱形桥和凹形桥。先分析火车在水平路面转弯再分析铁路的弯道，让学生的探究从易到难。这节课除了巩固学生学习过的受力分析、牛顿第二定律、向心加速度、向心力等知识外，还增强了物理知识与日常生活、宇宙开发的联系，激发学生学习物理的兴趣，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。
2、教学目标
（一）知识与技能
1、能定性分析火车外轨比内轨高的原因；
2、能定量计算汽车过拱桥最高点和最低点时的压力问题；
3、会用牛顿第二定律分析圆周运动。
（二）过程与方法
培养学生独立观察、分析问题、解决问题的能力，提高学生概括总结知识的
能力。
（三）情感、态度与价值观
通过向心力在具体问题中的应用，体会圆周运动的奥妙，激发学生学习物理知识的兴趣，培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识。
圆周运动说课稿
圆周运动说课稿
一、教学目标
通过本节课的学习，学生应能够：
1. 理解圆周运动的概念，并能够描述其特征和规律；
2. 掌握圆周运动的基本量的定义和计算方法；
3. 能够运用所学知识解决与圆周运动相关的问题。
二、教学重点
1. 圆周运动的概念及特征；
2. 圆周运动的基本量的定义和计算方法。
三、教学难点
圆周运动的基本量的计算方法。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过引导学生观察并思量，提出问题：你们在生活中有见过圆周运动吗？请举例说明。学生回答后，教师进一步引导学生思量圆周运动的特征和规律。
2. 概念讲解（10分钟）
教师通过投影或者板书，向学生介绍圆周运动的概念和特征。并通过示意图向学生说明圆周运动的规律。
3. 基本量的定义和计算方法（20分钟）
教师向学生介绍圆周运动的基本量，包括角度、弧长、角速度和周期。并通过
具体的例子，向学生演示如何计算这些基本量。
4. 练习与巩固（15分钟）
教师提供一些练习题，让学生在课堂上进行解答，并进行讲评。教师还可以设
计一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
5. 拓展与应用（15分钟）
教师引导学生思量圆周运动在实际生活中的应用，如车轮的转动、地球的公转等，并与学生进行讨论。教师还可以提供一些拓展问题，让学生进一步应用所学知识解决。
6. 总结与归纳（5分钟）
教师与学生一起总结本节课的重点内容，并强调圆周运动的基本量的计算方法。
五、教学资源
1. 投影仪或者黑板；
2. 教学课件或者板书工具；
3. 练习题。
六、教学评价
1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括思量问题的能力、解决问题的能力等；
人教版(新课标)高中物理必修二第五章曲线运动5.7生活中的圆周运动说课稿
延伸拓展： 1、汽车对桥的压力随着速度的增大如何变化？
•速度越大，汽车对桥的压力越小
2、汽车对桥的压力为零时，汽车的速度为多大？ v gR
3 、当汽车的速度超过以上速度时，会发生什么现 象？ 汽车会被平抛出去
一、离心运动
1、离心运动：
做匀速圆周运动的 物体，在所受合力突然 消失，或者不足以提供 圆周运动所需的向心力 的情况下，就做逐渐远 离圆心的运动。这种运 动叫做离心运动。
学习目标 1、通过火车转弯的实例分析，知道这是水平面内
的圆周运动，并会分析向心力的来源。 2、通过汽车过桥（凹形或凸形桥）的实例分析，
让学生明白凹形或凸形桥的利弊。 3、通过对离心运动的分析，理解物体做离心运动
的条件，知道离心运动的应用与防止。 学习重点： 向心力的来源 学习难点： 圆周运动的应用
源自文库
5.7生活中的圆周运动
超过规定的速度。
2、高速转动的砂轮、飞轮等
？问题二：
要防止离心现象发生，该怎么办？
A、减小物体运动的速度，使物体作圆周运动 时所需的向心力减小
B、增大合外力，使其达到物体作圆周运动时 所需的向心力
本节小结
1、火车转弯的弯道外高内低，转弯时的向心力是由重力和支持力的合力提供。 2、汽车过拱桥时的分析思路： （1）、分析汽车的受力情况 （2）、找圆心 （3）、确定F合即F向心力的方向。 （4）、由牛顿第二定律列方程 3、离心运动以及离心运动的应用与防止。
圆周运动说课稿
圆周运动说课稿
引言概述：
圆周运动是物理学中的一个重要概念，它在日常生活中随处可见。本篇文章将从定义、特点、应用等方面对圆周运动进行详细阐述。
一、定义：
1.1 圆周运动的概念：圆周运动是指物体沿着一个固定半径的圆形轨道运动。
1.2 圆周运动的要素：包括圆心、半径和角度。
1.3 圆周运动的基本参数：包括角速度、角加速度和周期。
二、特点：
2.1 匀速圆周运动：物体在圆周运动中保持恒定的速度。
2.2 加速度的变化：虽然物体在圆周运动中速度保持不变，但它的加速度却会不断变化。
2.3 向心力的作用：向心力是使物体保持圆周运动的力，它的大小与物体的质量和半径有关。
三、应用：
3.1 行星运动：行星绕太阳的运动是一种圆周运动，它遵循几个基本规律。
3.2 车辆转弯：车辆在转弯时会受到向心力的作用，这是圆周运动的一个实际应用。
3.3 摆锤运动：摆锤在运动过程中也是一种圆周运动，它的周期与摆锤的长度有关。
四、相关公式：
4.1 角速度公式：角速度等于角度变化量除以时间。
4.2 向心加速度公式：向心加速度等于速度的平方除以半径。
4.3 周期公式：周期等于360度除以角速度。
五、实验演示：
5.1 用绳子和小球进行实验演示，展示圆周运动的基本特点。
5.2 通过改变绳子的长度和球的质量，观察圆周运动的变化。
5.3 利用速度计和加速度计等仪器，测量圆周运动的相关参数。
总结：
圆周运动作为物理学中的一个重要概念，具有广泛的应用。通过对圆周运动的定义、特点、应用、相关公式和实验演示的阐述，我们可以更好地理解和应用圆周运动的知识。在实际生活中，我们可以通过观察和实验来加深对圆周运动的理解，进一步探索其暗地里的科学原理。
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《生活中的圆周运动》说课稿
永州市双牌二中：王国华
一、教材简析
本课题是圆周运动知识的一个具体应用，学习它有助于了解物理学的特点和研究方法，体会物理学在生活中的应用以及对社会发展的影响，同时也为后续知识的学习（如天体的圆周运动、带粒子在匀强磁场中的圆周运动等）奠定基础和铺平道路。
二、学情分析
通过前面的学习，学生已知道描述圆周运动的基本物理量（如线速度、角速度、向心加速度等和向心力）；但对向心力的理解还不够透彻，例如部分学生错误地理解：是圆周运动产生了向心力。导致不能正确的分析向心力的来源以及运用牛顿第二定律列动力学方程。
三、教学目标
1.知识与技能：
（1）知道做圆周运动的物体沿半径方向的合力提供向心力，会在具体问题中分析向心力的来源。
（2）掌握运用牛顿运动定律，求解有关圆周运动的动力学问题。
2.过程与方法：
（1）经历拐弯和过桥的实例分析，提高分析、解决问题能力，发展交流与合作能力；
（2）调查公路或铁路拐弯处的倾斜情况，尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题，让物理从生活中来，又回到生活；
（3）学生亲身经历与实验验证相结合的过程。
3.情感态度价值观：
（1通过深挖掘现实生活中易忽视的细节，发展学习兴趣；
（2）假设自己是工程师，亲身体验利用物理知识解决现实问题所带来的愉悦感；
（3）发展将物理知识应用于生活和生产实践的意识，以及勇于探究与日常生活有关的物理学问题的精神。
四、教学重点
1．在具体问题分析分析圆周运动中向心力的来源；
2．在圆周运动中沿半径方向用牛顿第二定律列式。
五、教学难点
具体问题中向心力的来源，如火车转弯。
六、教法方法
1．实验探究和理论探究相结合的教学方法
2. 问题诱思法，让学生自主学习，交流、表达和归纳规律。
3. 在探究活动中进行科学研究方法和思维方式渗透了
七、课前准备
自制轨道、玩具小车、压力传感器、小球、课件。
八、教学流程
九、教学设计过程
教学总体设计思路：围绕一“中”一“法”二“面”三“点”展开，既：
体现“一个中心”：以学生自主学习和探究为教学中心。
掌握“一种方法”：在圆周运动中沿半径方向上列动力学方程的方法 。
以“两面”为主线：以紧扣生活中水平面内的圆周运动和竖直平面内的圆周运动展开教学 。
以“三点”为突破口：两个重点和一个难点 （一）引入课题
1．观看视频：水平面内的圆周运动——“飞车走壁”
2．演示：竖直内的圆周运动—— “水流星”实验
吸引学生眼球，设置疑问：摩托车、水为什么不掉下来？激发学生探
索欲望，引入新课
（二）水平面内的圆周运动的实例——汽车转弯
为帮助学生实现对“三点”的突破，化解学生的思维难点，我选用生活中
最常见的实例“汽车转弯”来铺设台阶：通过观看视频“极速转弯”——汽车发
生飘移，让学生明白转弯速度过快，物体“往外侧移”，使学生能正确分析水平
弯道汽车转弯向心力的来源——指向圆心的静摩擦力，又为理解后面“火车转
弯——在不同速度下轮缘与外轨还是内轨挤压提供向心力”这一难点打下基
础，同时又进行了安全教育。
而实际生活中的公路弯道路面是外高内低的，让学生观察图片，提出下列
问题：
（1）汽车在做什么样的运动
（2）请做出汽车的受力示意图，汽车所需向心力由哪些力提供？
（3）路面为什么要这样设计？有什么优点？
通过学生的小组讨论与交流和教师的启发和引导，让学生理解汽车所受
水平面内的圆周运动 竖直平面内的圆周运动 学以致用 汽车转弯 媒体展示 问题诱思 向心力的来源 路面外高内低的原由 思考与 讨论 弯道速度的分析 凸形桥 凹形桥 实验探究 受力特点 理论探究 向心力的来源 列动力学等式求压力大小 火车转弯
引入新课 材料提供 自主探究 规律归纳 知识迁移
重力和支持力沿半径方向的合力提供了部分向心力，以此来减轻汽车转弯对静摩擦力的负担，可以提高汽车的安全和转弯速度。
水平面内的圆周运动的实例2——火车转弯
由于有了汽车转弯知识的铺垫，在“实例——火车转弯”的教学中，我
采用学生自主学习和探究的教学方式。首先给学生展示火车转弯的视频和
车轨的图片，提出六个由浅入深、层层递进、具有启发性的问题： 阅读教材和图片，探讨有关火车转弯的下列问题：
1.火车的车轮的轮缘有什么特点和作用？
2.如果铁路弯道是水平的，那火车转弯的向心力由谁来提供？
3.水平弯道转弯时轮缘与内轨挤压还是与外轨挤压？为什么？若
长期挤压的内轨与外轨谁会先损坏？
4.实际中火车转弯的路面是如何设计的？这样设计有什么益处？
5.若火车质量为m ，转弯半径为r ，轨道与水平面的倾角为θ，为了使铁轨不受轮缘的挤压，此时火车的速度v 0应为多大？若火车转弯的速度v> v 0或v < v 0,则轮缘与轨道的作用情况如何？
6.至今我国已经经历七次火车大提速，当火车提速时，如何对旧的铁路弯道进行改造？ 让学生带着问题阅读教材；然后以小组为单位讨论与交流，解决上述问题，最后推荐一成员回答和展示上述问题，其它小组给予补充和建议，教师只做引导、启发及评价。通过此形式变学生被动接受知识到主动探究，不仅丰富了课堂氛围，而且加深了对火车转弯规律的理解。
（三）竖直平面内的圆周运动——汽车过拱形桥
展示生活中常见的拱形桥，进行视觉刺激，加强学生的有意注意，说一说凸形桥有哪些优点？活跃课堂气氛，再过渡到探究汽车过凹凸形桥时对桥面的压力大小 。
在学生自主探究过程中,分二步走。第一步是学生实验探究：让学生分别在自制的凸形桥顶部和凹形桥底部安装一个压力传感器，让一玩具小车静止在上面，测出其对桥面的压力等于小车重力；然后分别让玩具小车以一定速度通过凸形桥和凹形桥。观察小车对桥顶和桥底的压力大小，
第二步是学生理论探究，解释上述现象出现的原因。 为了降低探究的难度和提高探究的效率，我在屏幕上给出了下列具有诱导性的五个问题：
v v F 1 F 2 F 2