渔家傲PPT

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《渔家傲》ppt课件

2024/1/24
爱国主义精神
作品中展现了爱国主义精神，如抵御外侮、保卫家园等，激励人们为国家和民族的繁荣富强而奋斗。
自强不息精神
作品中所倡导的自强不息精神，体现了中华民族不屈不挠、奋发向上的品质。
和谐共生理念
作品中所强调的和谐共生理念，体现了中华民族追求和平、和睦、合作的精神。
18
05
跨文化对比研究
12
比喻、拟人等修辞手法
比喻的运用
如“帆樯往来通南北，满江渔火映星河”等句，运用比喻手法形象地描绘了渔家生活的繁忙与宁
静。
2024/1/24
拟人的效果
通过赋予自然元素以人的情感和动作，如“波涛汹涌如狂怒，风雨雷电助神威”，增强了诗歌的表现力和感染力。
排比的气势
运用排比句式，如“捕鱼捞虾不辞辛，晨昏劳作度光阴”，营造出一种磅礴的气势和节奏感。
引导学生思考《渔家傲》中所表达的人生哲理和价值取向，培养学生的人文素养和思辨能力。
2024/1/24
24
激发学生民族自豪感和爱国情感
展示民族精神
《渔家傲》作为一首边塞词，展现了中华民族英勇无畏、保家卫国的民族精神，有助于激发学生的民族自豪感。
2024/1/24
强化国家意识
通过介绍词中所描绘的边疆景象和战士们的豪情壮志，引导学生认识到国家安全的重要性，增强爱国情感。
14
04
文化内涵挖掘
2024/1/24
15
渔家文化及其特点
2024/1/24
独特的生产生活方式
01
以海洋渔业为生，形成了独特的渔家生产生活方式，包括捕鱼
、晒网、造船等。
丰富的民俗文化
02

《渔家傲李清照》PPT课件

03
艺术手法鉴赏
Chapter
独特的表现手法
01
02
03
豪放洒脱
词中展现出一种豪放不羁的气度，表达了作者对自由的向往和对人生的独特理解。
浪漫主义
运用丰富的想象和夸张的手法，塑造出瑰丽奇特的意境，使读者沉浸其中。
对比鲜明
通过对比手法，将离别的哀愁和归隐的逸趣相互映衬，增强了艺术感染力。
宋代是中国历史上一个文化繁荣的时期，文学、艺术、科学等领域都有显著的成就。李清照的词作正是这一时代背景下的产物，她的作品不仅反映了个人情感和生活经历，也折射出了整个时代的风貌和气息。
《渔家傲》题材与风格
题材
《渔家傲》以渔家生活为题材，通过描绘海上仙山、神人生活的景象，表达了自己对理想境界的追求和向往。
风格
李清照的词风婉约柔美，善于运用意象和比喻等手法来表达内心情感。《渔家傲》一词中，她运用了丰富的想象和夸张的手法，将海上仙山的景象描绘得栩栩如生，给人以强烈的视觉冲击和美感享受。同时，词中也透露出她对现实生活的无奈和苦闷，以及对美好境界的向往和追求。
02
诗词内容解析
Chapter
全文朗读与录音欣赏
分享个人阅读心得和感悟
心得1
在阅读《渔家傲》时，我深刻感受到了李清照内心的孤独和无助，她运用生动的意象和贴切的比喻来表达自己的情感，让我仿佛身临其境。
心得2
通过这首词，我对李清照的人生经历和情感世界有了更深入的了解。她不仅是一位才华横溢的女词人，更是一个情感丰富、思想深邃的女性。
感悟1
在阅读过程中，我意识到古诗词的魅力在于其言简意赅，却能引发读者无限的遐想和共鸣。通过深入阅读和理解，我们可以跨越时空与古人进行心灵对话。

渔家傲李清照PPT课件

02
诗词内容解析
全文朗读与欣赏
全文朗读
播放或现场朗读《渔家傲·天接云涛连晓雾》，让学生初步感受词作的音韵之美。
背景介绍
简要介绍李清照的生活背景及创作风格，帮助学生更好地理解词作。
欣赏要点
引导学生关注词中的意象、情感和语言特点，为后续的解读做铺垫。
逐句解读及意象描绘
• “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”：描绘了一幅壮阔的海天一色图景，通过“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。
在哲学领域的应用
阐述《渔家傲》在哲学领域的应用价值，如对人生哲理、道德观念、审美意识等方面的探讨。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题一
渔家傲这首词中，李清照用了哪些手法来描绘自然景色和表达个人情感？
问题二
词中的“九万里风鹏正举”一句，对你有什么启示？
问题三
你认为李清照在这首词中表达了怎样的思想感情？请结合具体词句进行分析。
海上仙山
通过描绘海上仙山的美丽景象，表达对自由、美好生活的向往。
风雨飘摇
运用风雨飘摇的意象，表现诗人内心的动荡不安和豪情壮志。
孤独无助
通过描绘孤独无助的情境，抒发诗人内心的苦闷和无奈。
音韵美感和节奏感
01
02
03
音韵和谐
运用押韵、平仄等手法，使诗句音韵和谐，读来朗朗上口。
节奏感强
诗句长短相间，节奏感强，给人以强烈的听觉冲击。
语言优美
李清照运用优美的语言，将自然景物和内心情感描绘得淋漓尽致，使读者仿佛身临其境。
04
文化内涵挖掘
女性意识体现

《渔家傲》PPT优秀课件

求理想生活，寻求幸福生活的愿望，意境瑰奇壮阔，充满浓厚的浪漫主义色彩。
课文全篇探究
[发散思维] 文学史上一般将李清照归入“婉约”一派, 即认为其作品内容侧重儿女之情，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。但《渔家傲》这首词却以雄奇的想象、雄健的笔力营造了一种豪放之美。对此，应该如何理解？
重点，涉及积累拓展五
2 结合诗（词）人生平和诗词创作背景，感受不同的艺术风格。
难点，涉及积累拓展四
3 领会诗词的意境美、语言美、XXX美，把握诗词的思想内容，
理解诗词中寄寓的情感。重点，涉及思考探究一、二、三，积累拓展五
品行素养
感受诗词魅力，领略作者高洁的志趣、品行及爱国情怀，培养爱国意识。
预习资料速查
我们将某位诗人、词人划归某个流派,或对其总体风格做出归纳总结, 往往是就其主要作品给人的印象而言的，事实上很多诗人、词人的创作风格是多样化的。
课文全篇探究
李清照的作品虽然以婉约风格为主，但并不妨碍她写出《渔家傲》这样想象雄奇、豪迈奔放的作品。除此之外，她的《夏日绝句》（生当作人杰）也是大方雄健、掷地有声，不作小儿女语。其他诗人、词人也是如此。比如陶渊明除了《饮酒》这样闲远散淡的田园诗外，也有 “刑天舞干戚，猛志固常在”（《读山海经》）这样 “金刚怒目”的诗句。
温庭筠和李煜等。
文言知识积累
重
点
字
嗟（ jiē ） ·
谩（ màn ） ·
文言知识积累
通
假字
学诗谩有惊人句（同“漫”，空、徒然） ·
文言知识积累
古
今
异
殷勤问我归何处 ··
义
（古义：情义恳切；今义：热情而周到）
文言知识积累

《渔家傲》PPT优秀课件

• 李清照有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。
《渔家傲》创作背景
• 此词作于李清照南渡之后。根据《金石录后序》记载，公元1130年（宋高宗建炎四年）春间，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。根据陈祖美《李清照简明年表》，此词就作于公元1130年（建炎四年）。
• 李清照出生于书香门第，早期生活优裕，李格非藏书甚富。出嫁后与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。
应用三
通过学习《渔家傲》，我们可以了解到中国古代诗词的韵律和格律特点，从而更好地欣赏和理解中国古代诗词的艺术魅力。
THANKS
感谢观看
分享三
通过阅读《渔家傲》，我对中国古代诗词的艺术魅力有了更深刻的认识，也对中国传统文化产生了更浓厚的兴趣。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用一
在学习《渔家傲》时，我们可以借鉴作者运用意象和比喻的手法，来提高自己的写作能力和表达能力。
应用二
词中所描绘的渔家生活场景和人物形象，可以启发我们在生活中更加关注身边的人和事，发现生活中的美好和真谛。
情感真挚
词人通过描写边塞风光和征人生活，表达了对家国的深情厚爱。
语言凝练
运用简练的语言，传达出丰富的内涵和情感。
经典名句欣赏与传承
“人不寐，将军白发征夫泪”

李清照《渔家傲》精品PPT课件

课堂检测
象愈加壮伟，境界愈益恢宏。词中对于开阔壮美的境界富于浪漫
主义的想象，表现了词人刚健昂扬的气概，词风豪放。
板书设计
渔家
描述：拂晓时候海上的景象(意境辽阔) 想象：天帝的好意(浪漫色彩)
浪漫
傲抒情：遭逢不幸，奋力挣扎(语言豪迈) 豪
典故：学鹏借风力吹到三山(胆气豪迈) 放
拓展延伸
你还知道哪些豪放词名句？
（1）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ——苏轼
（2）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 ——辛弃疾
课堂检测
2、下列关于这首词的赏析正确的一项是（ D ）
A.这首词延续了李清照清新活泼的词风，有一种柔婉之美。 B.“路长日暮”用来比喻人生少年，反映了词人早年孤独无依的痛苦经历、 C.词末三句话的意思是大鹏正乘飞向九万里的高空。风突然停住了，我这艘蓬草一样轻的小船该如何吹去三座神山。 D.这首词写出了词人空有才华，不能为世人所用，加之长期漂泊，年老力衰，更感到彷徨无计，唯有通过幻想，向天帝倾诉，才能尽情地抒发胸中的愤懑。
合作探究
在词人的梦境中，塑造了一个怎样的天帝形象？
塑造了一个态度温和、关心民生的天帝。“你打算到哪儿去呀？”虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情。这同现实中置人民于水火、畏敌如虎狼、只顾自己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比照。
合作探究
怎样理解“路长日暮”的深意？
“路长”、“日暮”用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现。也是词人晚年孤独无依的痛苦经历。
诗歌翻译
天边的云彩如同汹涌的波涛，与清晨的雾气连接成一派迷蒙壮观的景象。银河流转，天快亮了，无数的星星闪烁，好像千帆竞舞。仿佛我的梦魂回到了天帝住的地方，听到天帝的话语，天帝情意恳切地问我要回何方。

第26课《渔家傲》课件(共37张PPT)

细读品味
1、“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”主要写了什么？
写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽。词人把低垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出一种瑰奇雄伟的境”字的妙处。 “接”“连”二字将四垂的天幕、汹涌的云海、弥漫的晓雾自然地组合在一起，景象苍茫。“转”“舞”二字化静为动，生动地描绘出了天河流转，繁星闪烁似船帆舞动起伏的景象，既富有生活的真实，又具有梦境的虚幻性。创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。
小组合作，疏通文意
译文：天空连接着那像波浪一样翻滚的云霞，云霞和晨雾连在一起，显得曙色胧朦。透过云雾远远望去，银河中星星如许许多多帆船在滚滚的大浪中颠扑，风帆摆动像在起舞。我经过海上航行，一缕梦魂仿佛飞入天国。听着天帝在对我说话，他殷勤地问我回到哪里去？我告诉天帝，我走的路很远，现在已到黄昏，还没到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？我要像大鹏那样乘万里风高飞远举。风呀，不要停止，把我的轻快小舟吹到仙山去，去过那自由自在的生活。
重点字词
星河：银河。转：《历代诗余》作“曙”。帝所：天帝居住的'地方。天语：天帝的话语。我报路长嗟日暮：路长，隐括屈原《离骚》：“路曼曼其修远兮，我将上下而求索”之意。日暮，隐括屈原《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮” 之意。嗟，慨叹。 “我报”二句：意谓人生路长而时光渐晚，徒有诗才，志事难酬。报，回答。路长：意仿《离骚》上的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。王灼《碧鸡漫志》云：李清照少时便有古诗名气，“才力华赡，逼近前辈。”但男女不平等的封建社会，其才华被扼制，不能有所作为，故说“谩有”。谩：徒，空。惊人句，化用《江上值水如海上势聊短述》有“语不惊人死不休”诗句九万里：《庄子·逍遥游》中说大鹏乘风飞上九万里高空。鹏：古代神话传说中的大鸟。蓬舟：像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹飞，喻飞动。吹取：吹得。三山：《史记·封禅书》记载：渤海中有蓬莱，方丈，瀛洲三座仙山，相传为仙人所居住，可以望见，但乘船前往，临近时就被风吹开，终无人能到。 sad

第26课《渔家傲》课件(共20张PPT)

诗词五首
——渔家傲
李清照
作者介绍
李清照（1084-约 1155），号易安居士，济南（今属山东）人，宋代女词人，婉约词派的代表。其诗文并美，尤长与词。前期的词多写悠闲的生活，后期的词多悲叹身世。形式上善用白描手法，力求创新，语言清丽，富有生活气息，被称为“易安体”。代表作有《如梦令》《声声慢》《醉花阴》等。
“转”、“舞”两字,则形象逼真地写出了词人在风浪颠簸中的感受。描绘出似梦似幻，美妙神奇富有浪漫色彩的境界。
豪放
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
（迷迷糊糊中）仿佛我的梦魂回到了天帝住的地方，听到天帝在说话，恳切地问我要回何方。
在词人的梦境中，塑造了一个怎样的天帝形象？
词人塑造了一个态度温和、关心民生疾苦的天帝形象。 “你打算到哪儿去呀？”虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情。
(1)“嗟”生动形象地传达出词人对日暮途远的叹息。
(2)“路长”、“日暮”是词人颠沛流离痛苦经历。表现了词人在现实生活中孤苦无依、奋力挣扎的苦闷
(3)“谩”是“空有”的意思，表现了词人对自己空有才华而遭遇不幸的慨叹，以及对南宋黑暗社会现实的失望与不满。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去。
这同现实中置人民于水火、畏敌如虎狼、只顾自己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比照。
“归”写出词人设想自己是从天阙来到人间，经历了千辛万苦后又回到天帝身边。“殷勤问我归何处”的询问，使词人终于得到诉说心事的机会，由写梦自然引出下片的抒情。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
译文：我回答说，路途遥远而天色已晚，我虽然能写出惊人的诗句，但毫无用处。
“天接云涛连晚雾，星河欲转千帆舞。”

渔家傲-李清照整理PPT课件

1107年移居青州。1127年金兵攻陷青州，李清照与丈夫南渡江宁。南渡后，词人的生活困顿。1129年丈夫于农历八月十八日卒于建康，（1131年）三月，赴越（今）浙江绍兴，在土民钟氏之家，一夕书画被盗。当年与丈夫收集的金石古卷，全部散佚，令她饱受打击，其写作转为对现实的忧患，因此后期经历了国破家亡、暮年飘零后，感情基调转为凄怆沉郁，如《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。绍兴二年（1132 年）20，21至/3/1杭2 州，再嫁张汝舟，婚姻并不幸福，数月后便离异。李清照晚景颇为凄凉。现3 有《漱玉词》辑本，现存约五十首左右。
❖
后来，赵明诚明白一件事，那就
是他确认对于李清照的爱，单纯明确，
并且义无反顾。赵明诚当时对李清照
的倾慕早在古人的记载当中就已显露
无遗。元代伊士珍所著《琅嬛记》里
便记载一则关于赵明诚的故事，美其
名曰“芝芙梦”。
❖
赵明诚幼时，其父将为择妇。明
诚昼寝，梦诵一书，觉来唯忆三句，
云：“言与司合，安上已脱，芝芙草
渔家傲
2021/3/12
.
宋李清照
1
❖ 天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤/问我/归何处。
❖ 我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去。
2021/3/12
2
知人论世
李清照，（1084年3月13日—1155年5月 12日），号易安居士，汉族，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。是婉约派的代
又过海到温州，皇帝最后回到杭州。李清照
一路追随，雇船求人，历尽辛苦，像一叶孤

渔家傲(天接云涛连晓雾)课件(29张PPT)

作者为什么梦想到三山中去？是否是消极避世，想以死来摆脱困境？
点拨：（1）环境优美，十分和平，与黑暗现实不同，这里没有战乱，没有生离死别；（2）词人饱读诗书、满腹才华，渴望在这个仙境里得到施展，实现理想。
词人着力描写梦境的作用是什么？词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及对人生坎坷际遇的感怀。词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求.
“闻天语，殷勤问我归何处。” 她听着天帝在对她说话，殷勤地问她要回到哪里去？
李清照南渡以来，一直飘泊天涯，备受排挤与打击，尝尽了人间的白眼，如今天帝这么关照她，使她感到多么温暖啊！作者这么写，不管其主观动机如何，客观上已把天上和人间作了一个鲜明的对照，讥讽了黑暗的现实社会。她在若干年来的逃难生活中，多少事，凭谁诉？这次竟然得到诉说的机会了。这就引出了词的下片，由她诉说自己的困难和心愿。
下句，“谩有”，是“空有”或“徒有”的意思。这一句含有两层意思：一是慨叹自己有才而不能为世用，有怀才不遇之感；二是社会动乱，文章无用，有李贺《南园十三首》中的“不见年年辽海上，文章何处哭秋风” 之意。两者象是对立，实则统一，是互为因果的。那么，作者既然有这样苦衷，她希望怎样解脱呢？请看：
“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。” 她要象大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那龌龊的社会。叫风不要停止地吹着，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。
“仿佛梦魂归帝所”
“帝所”，指天帝居住的宫殿。其实，这是人们在经历了千辛万苦后所希望和追求的美好前途。而她之所以梦回“帝所”，是有其思想根源的。古代诗人往往设想自己是从天上宫阙来的，所以在幻想美好的前途时也就往往说“归帝所”去。如苏轼的《水调歌头》说：“不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，……”也就是写他想回到天帝宫殿去。那么，作者魂回帝宫去，情况怎样呢？

渔家傲李清照上课PPT课件

06 思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题一
《渔家傲》这首词的主题是什么？表达了作者怎样的思想感情？
问题三
你认为这首词中最具表现力的是哪一句或哪一段？为什么？
问题二
词中运用了哪些意象和修辞手法？对表达主题有何作用？
分享个人阅读心得和感悟
分享一
在阅读《渔家傲》时，我被作者描绘的壮阔海景所吸引，感受到
拟人
词人通过将自然景物赋予人的情感和动作，使得诗词更具表现力和感染力，如“雁过也，正伤心，却是旧时相识”中的 “雁”被赋予了人的情感。
意象塑造与情感表达
意象塑造
李清照通过选取具有象征意义的自然景物和事物，塑造出独特的意象来表达自己的情感，如“黄花”、“梧桐”、“细雨”等意象在词中频繁出现，营造出一种凄凉、孤寂的氛围。
女性文学题材和风格特点总结
题材特点
女性文学题材广泛，包括爱情、婚姻、家庭、离别、思乡等，注重表现女性独特的情感体验和生活经历。
风格特点
女性文学风格多样，既有婉约柔美的词风，也有豪放洒脱的诗风，还有清新自然、细腻感人的散文风格。女性作家善于运用比喻、拟人、象征等修辞手法，表现内心的细腻情
感和对生活的独特感悟。
达能力。
应用二
通过了解作者李清照的生平经历和思想感情，培养自己的人文关
怀和社会责任感。
应用三
将所学的文学知识应用到实际生活和工作中，如写作、演讲、文化交流等方面，提升自己的综合
素养和竞争力。
谢谢聆听
《渔家傲·秋思》原文呈现
全文展示
将《渔家傲·秋思》的全文呈现在 PPT上，供学生朗读和初步理解。
作者介绍
简要介绍李清照的生活背景、文学成就及该词创作背景。

《诗词五首：渔家傲》课件(共25张PPT)

词作背景
• 赵明诚重病时期，一位探望者携带一把石壶给这位病榻上的文物鉴赏家看过。赵明诚死后，谣言四起，说他把石壶托人献给金国。李清照为了洗刷冤屈，她便想把多年携带的古董一起献给宋高宗赵构。
词作背景
• 她追随着皇上逃亡的路线，带着沉重的书籍文物，踏上了惶惶不可终日的逃难历程。从南京到越州，经明州、奉化、宁海、台州，然后漂泊到海上，又过海到温州，皇帝最后回到杭州。
渔家傲
李清照
• 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
• 日暮：太阳将要下
• 我回答说路途漫长，慨叹已是黄昏却还未到达。我学诗能写出一些惊人的句
山，黄昏。
子，可又有什么用
• 路长：用典。
呢？
“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”
出处是《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
01
理解词意
渔家傲
（宋）李清照
天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤/问我/ 归何处。我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去。
渔家傲
李清照
• 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
• 云涛：比喻。像波涛翻滚的云。
词作背景
• 李清照一路追随，雇船求人，历尽辛苦，像一叶孤舟在风浪中无助地飘摇。途中，她贫病交加，身心憔悴，她与赵明诚收集的金石书画也丧失殆尽，全部散佚。
1.李清照无疑是有才华的，词人自己对此也有着清醒的认识，但她的才华仅限于写作一些精彩的诗词文章，在这国难当头、家破人亡、战火纷飞的时节却毫无用处。此句有一种奋力挣扎的苦闷感。
• 天空中如波涛翻滚的白云笼罩在清晨的浓雾里，银河中

渔家傲--宋.李清照PPT课件

渔家傲
宋.李清照
.
// // // / //
// //
/ /
//
蓬风九学我
舟吹取
休住，
万里风
诗谩有
报路长
三山去。
鹏正举。
惊人句。
嗟日暮，
殷闻仿星天勤天佛河接问语梦欲云我，魂转涛
归
归千连
何
帝帆晓
处
所舞雾
。
，。，
渔家傲
宋李清照
知人论世
李清照，号易安居士，历城人，是婉约派的代表。生活在北宋后期和南宋前期，以“靖康之变”为界分前后两期。前期生活幸福美满，自小受到良好的家庭教育。 “靖康之变”，金兵入侵后，流寓南方，张明诚病死，境遇孤苦。有《漱玉词》传世。
（9）“闻天语，殷勤问我归何处”一句运用了哪种修辞手法？在结构上有什么作用？（2分）
比拟（拟人）（1分）
• 由写梦引出（过渡到）下阕词人抒情。（1分）
•(10)词中的“谩”有多层含意，请结合全词加以分析。（4分）
• “谩”，空空、徒然； • 词人慨叹有才无用、怀才不遇；表达对社会现实的不满；
渔家傲
李清照
•
天接/云涛/连晓雾，
•
星河/欲转/千帆舞。
仿佛/梦魂/归帝所，
•
闻/天语，殷（yīn)勤/问我/归何处。
•
•
我报/路长/嗟（jiē）日暮，
学诗/谩有/惊人句。
九万里风/鹏正举，
风/休住，蓬舟/吹取/三山去。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
南渡以前,李清照足不出户, 多写闺中女儿情

渔家傲-精品PPT

喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可是燕然还未刻上平胡的功绩，回归无法预计。羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地。征人不能入寐，将军头发花白，战士洒下眼泪。
1、本册中我们还学了范仲淹的哪篇文章？ 2、从空间描写洞庭湖的句子是？ 3、览阴冷景物触发了迁客骚人怎样的感情？ 4、作者认为，一个人应具备怎样的情怀才能做到 “不以物喜，不以己悲”？ 5、《渔家傲》中从声音来写边关空旷的诗句是? 6、温庭筠的《梦江南》，描写女子肠断的句子是？
群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。
2、怎样理解“人不寐，将军白发征夫泪。”？
面对浊酒一杯，映着将军花白的头发和士兵的眼泪。表现了将士壮志难酬，怀念故乡的心情。
参考译文：
边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。
8．如今，我国的传统节日已基本失却了早先的信仰内核，但许多传统节俗活动仍存活在民众的生活中，在传承中发展变化，从内容到形式都更加丰富多样。
9．人们借助历史上留存下来的汉代画像石可以对汉代社会，甚至对先秦文化也有所了解，可以直观感受伏羲女娲的神话传说和荆轲刺秦王的历史故事。
渔家
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
傲
四面边角连声起。
范
千嶂里，
仲
长烟落日孤城闭。
淹浊酒Biblioteka 杯家万里，燕然未勒归无计。
羌笛悠悠霜满地。
人不寐，
将军白发征夫泪。
赏析诗歌：
塞下秋来风景异
“塞下”点明了地点，“秋来”点明了时间， “异”字统领全词。
衡阳雁去无留意这是用拟人手法写人的感受，突出边塞的异常苦寒：雁尚且无留恋之情，将士又何以忍受？

《渔家傲》PPT课件3 (共15张PPT)

羌管悠悠霜满地
这时已夜寒霜浓，又传来悠悠的羌笛之声。
更加重了征人们的愁思。
人不寐，将军白发征夫泪
“将军白发征夫泪”采用了互文的修辞手法，白发的不单指将军，士兵也久戍不归，所谓“三军尽衰老”；流泪的也不只征夫，将军也因有家难归，壮志难成而哀伤落泪。
夜深了将士们都难以入睡，因守边辛苦、思念家乡，将士们都白了头发、流下了眼泪。
这里的悲怆的情调也含蓄的表达了作者对于朝廷腐朽、软弱，不修武备，不重边功的愤懑不平。
下片抒情
下阕集中抒发身处边塞的复杂感情。
感慨
情怀
壮志难酬
思家忧国
• • • • • • • • • •பைடு நூலகம்• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
边塞的空旷辽阔
千嶂里，长烟落日孤城闭
当夕阳西下，暮霭生成时，坐落在崇山峻岭间的孤城，便紧紧关闭了城门。这和内地城市华灯初上的景象迥然不同，也点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。
赏析：千障里，长烟落日孤城闭
峰峦连绵,暮霭四起,落日低垂, 边塞的孤城在黄昏中闭上城门。描写了一幅苍茫空远、辽阔孤寂的塞外落日孤城图
挫折的名言 1、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德激励自己的座右铭 1、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、要有梦想，即使遥远。 3、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。工作座右铭 1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。