新山柏伶培华小学第四学年生活技能评鉴(四)

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新山柏伶培华华小第五学年数学试卷一评鉴(一)

新山柏伶培华华小第五学年数学试卷一评鉴（一）姓名： ______________ ( ) 评分： _________________班级： 5 ( ) 日期： ____ / _____/ 2013家长签阅：______________作答说明：这份考卷共有40题，必须全部作答。

每一题有四项选择A ，B ，C ，D ，其中只有一项是对的。

请选出对的答案。

1．在452 603中，0的数位是什么？ A 个位B 十位C 百位D 千位2．下列哪个数目的数字 “3” 是在十万位上？ A 354 671B 576 314C 613 475D 637 1453． 712= 35 A 19B 60C 84D 954．找出6个万，5个千， 7个百与4个一的和。

A 65 704B 605 704C 657 004D 650 7405．以下哪项是最简分数？A 42B 92C 93D104 6．在958 742中， 5的数值是A 千B 万C 5 000D 50 0007．710 = A 173 B 232 C 372D 474 8．以下哪一个数目的十万位近似值是800 000？ A 79 946B 742 896C 844 763D 861 8489．把998换成假分数A 98B971 C889 D9899．以下哪一个数目的十万位近似值是800 000？ A 79 946B 742 896C 844 763D 861 84810. 以下哪个数目比276 381大？ A 267 831 B 276 138 C 276 318 D 276 83111． 34以文字的写法是A 三和四B 四和三C 三分之四D 四分之三12．把三十万五千六百七十五写成数字是A 300 565B 305 655C 305 675D 305 76513．求318， 159 084与7 764的和。

A 139 904 B 167 166C 168 524D 198 64814． 500 001 - 999 = A 49 002B 490 002C 498 002D 499 00215．在三十六万中有多少个千？ A 36B 360C 3 600D 36 00016．以下哪个数目被化为千位近似值后不是165 000A 164 399B 164 752C 165 059D 165 30017． 763 – 584 + 187 =A 267B 358C 366D 47618． 5 400 X 18 = A 79 600B 88 670C 91 600D 97 20019． 273 546÷8的余数是多少？A 1B 2C 3D 420．空格应填上A 524B 1 864C 1 886D 5 24021. 在347 846 中，两个4的数值相差多少？A 36 000B 39 600C 39 960D 39 99622．计算5 734和19的积。

综合实践四上教案优秀8篇

综合实践四上教案优秀8篇教案的周密设计可以让课堂教学更加系统化，提升学生的学习体验，在教案的编写中能够使教师明确教学目标并优化课堂设计，本店铺今天就为您带来了综合实践四上教案优秀8篇，相信一定会对你有所帮助。

综合实践四上教案篇1家庭生活安全活动目的：让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。

活动过程：1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。

2.读文，明白自己该怎么做3.交流：课文中讲述了哪些情况？①烧水时；②使用高压锅时；③煤气、燃气器具的使用；④不要用湿手触摸电器；⑤家人触电时采用的措施；⑥使用电风扇、洗衣机时；⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹；⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；⑨不要拿道具比划、打闹；⑩不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；4、我们应当时时注意哪些问题？玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？5、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做分组练习。

6.总结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。

走进综合实践活动一、活动主题：寻找学校里的浪费现象二、活动具体目标：1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。

培养学生的环保意识，增强社会责任感。

在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。

2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。

通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。

3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。

2.自编培智课程四好评量表中年段新课标+侧面图个人版空白表(锁定公式)

第一次
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00000
第二次
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00000
第三次
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00000
基本需
求、特定
（有意
识）。
1分-1 好照顾：可接受、会关注、
会选择（无意识）。
0分-
0
39
生活语文
生活语文
27
生活数学
生活数学
59
生活适应
生活适应
25
19
13
19
劳动技能
劳动技能
唱游与律动
唱游与律动
绘画与手工
绘画与手工
运动与保健
运动与保健
01234012340123401234012340123401234
学生姓名：
ห้องสมุดไป่ตู้
性别：
出生日期：
_________年____月____日
第一次评量时间：
第三次评量时间：
第五次评量时间：
评量者：
评量者：
评量者：
第二次评量时间：
第四次评量时间：
第六次评量时间：
评量者：
评量者：
评量者：
数据登记表（复制《次数-等级对照表》对应数据）
第一次第二次第三次第四次第五次第六次生活语文生活数学生活适应劳动技能唱游与律动绘画与手工运动与保健

《第4课健康的な生活习惯》作业设计方案

《健康的な生活習慣》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在让学生了解健康生活的重要性，培养良好的生活习惯，并提高他们的日语表达能力。

通过实践，学生将能够用日语描述自己的生活习惯，并理解他人的健康生活方式。

二、作业内容1. 自我评估：学生需填写一份关于自己生活习惯的问卷，包括饮食、运动、睡眠等方面的内容。

要求学生用日语描述自己的生活习惯，注意用词准确，语法正确。

2. 小组讨论：学生以小组形式，讨论各自的生活习惯，并尝试理解他人的生活习惯。

通过讨论，学生应能理解健康生活方式的不同形式，并学习如何尊重他人的生活方式。

3. 角色扮演：学生需选择一个健康的生活方式进行角色扮演。

例如，一位长期坚持早起锻炼的老人，一位注重饮食健康的厨师等。

通过角色扮演，学生应能更深入地理解健康生活的重要性。

4. 总结报告：学生需以日语撰写一份关于健康生活方式的报告，总结自己在本次作业中的收获和体会。

报告中应包括如何将所学应用到自己的日常生活中。

三、作业要求1. 独立完成作业：学生需独立完成各项任务，不能抄袭或依赖他人。

2. 准确表达：用日语准确表达自己的意思，语法正确，书写工整。

3. 小组合作：在小组讨论和角色扮演中，学生需积极参与，尊重他人，共同完成作业。

4. 按时提交：请在规定时间内提交作业，逾期提交将不予评价。

四、作业评价1. 作业质量：评价学生是否准确地用日语描述了自己的生活习惯，是否能够理解并尊重他人的健康生活方式。

2. 小组合作：评价学生在小组讨论和角色扮演中的表现，看是否积极参与，是否能够尊重他人，共同完成任务。

3. 知识应用：评价学生是否将所学知识应用到日常生活中，是否能将所学健康生活方式应用到自己的生活中。

五、作业反馈在批改学生作业后，我会给予反馈并指出学生的优点和需要改进的地方。

同时，我也会收集学生的意见和建议，以便更好地改进今后的教学。

通过本次作业，我希望能够让学生更深入地了解健康生活的重要性，培养良好的生活习惯，并提高他们的日语表达能力。

粤教版(2016版)小学综合实践活动四年级上册(全册)教案及教学反思

粤教版（2016版）小学综合实践活动四年级上册（全册）教案及教学反思课文目录一水与健康一、教材分析（一）、内容要点1. 介绍水在人体中的重要作用，包括参与新陈代谢、维持体温、运输营养物质等。

2. 讲解不同类型的水，如自来水、矿泉水、纯净水等，以及它们的特点和适用场景。

3. 强调饮水的健康知识，如每天的适宜饮水量、正确的饮水时间和方式。

4. 探讨水污染对健康的影响，引导学生关注水资源保护。

5. 培养学生养成良好的饮水习惯和节约用水的意识。

（二）、教材特点与优势1. 实用性强教材内容与学生的日常生活紧密相关，让学生能够将所学知识直接应用到生活中，具有很强的实用性。

2. 科普性足以通俗易懂的方式向学生普及水与健康的科学知识，有助于培养学生的科学素养。

3. 教育意义深通过对水污染和水资源保护的探讨，增强学生的环保意识和社会责任感。

4. 注重习惯培养着重引导学生养成良好的饮水习惯和节约用水的习惯，促进学生健康成长。

《水与健康》这篇课文围绕水与健康这一主题，引导学生了解水在生命中的重要性，认识不同水质对健康的影响，以及掌握合理用水和保护水资源的方法。

通过多种实践活动，培养学生的观察、调查、分析和解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标-了解水在人体中的作用和占比。

-认识常见的水的分类，如自来水、矿泉水、纯净水等。

-学会判断水质的基本方法。

2. 过程与方法目标-通过实验、观察、调查等方式，收集关于水与健康的信息。

-能够对收集到的信息进行整理、分析和总结。

3. 情感态度与价值观目标-培养学生节约用水的意识和习惯。

-增强学生保护水资源的责任感。

三、教学重难点1. 教学重点-理解水对人体健康的重要意义。

-掌握正确的饮水方法和选择健康的饮用水。

2. 教学难点-如何引导学生将节约用水和保护水资源的意识转化为实际行动。

-帮助学生理解复杂的水质检测指标和原理。

四、学情分析四年级的学生对水有一定的直观认识，但对于水与健康的关系以及水资源的保护缺乏系统的了解。

2024湘教版四年级上册美术第4课《第4课纸品乐淘淘》

2、学生和教师互动
3、学生评价作品
学会如何欣赏钟表
设计意图
通过师生互动大致了解用什么材料用什么方法去制作我们的作品，为下一步做准备。
环节三
创作表现
1、教师讲解制作方法步骤
(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
(2)涂胶（贴双面胶）：注意点线面的不同运用。
(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。
教学重难点
重点：画面的构图设计，以及基本的制作方法
难点：画面的构图设计，以及基本的制作方法
教学过程
教师活动
学生活动
评价设计
环节一
谈话导入课题
1、教师出示纸品作品，让学生欣赏。思考这些作品是用什么材料制作而成的？
2、教师板书课题《纸品乐淘淘》。
学生和教师互动
看谁会猜
设计意图
欣赏导入，激发学生学习的兴趣。
内容分析
本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，或较厚的等宽纸条，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。
本课设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，实质上却包含着相似画面构成的一般规律。本课属于“设计·应用”学习领域，在教学中可将以上基本原理、知识浅显地渗透到学生的游戏制作中，但更强调手工制作的可操作性和创意设计
学生自评、互评作业。
设计意图
学生学会自评和他评，学生会欣赏对本课进行一个小结，让学生回忆总结，加深印象。
练习设计
小组合用材科，用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
板书设计
第4课《纸品乐淘淘》

《我家厨房大变身》小学四年级综合实践PPT课件

洗完碗之后，先用抹布把碗擦干净
清洁小贴士
清洗不同的厨具和灶台需要用不同的抹布
提高清洁效率
提高清洁效率
收纳三步法
收纳碗碟
收纳刀具、筷子、勺子
收纳
善用收纳框
色调统一收纳工具统一
厨房收纳小秘诀
RESTAURANT
摆放整齐
厨房设计美学 KITCHEN DESIGN
颜色搭配
黑灰白系厨房
冷色系厨房
暖色系厨房
暖色系厨房
物品摆放
厨房设计美学 KITCHEN DESIGN
颜色搭配物品摆放
增加绿植
厨房设计美学 SIMPLE KITCHEN FOOD
颜色搭配物品摆放
增加绿植
.......
厨房大变身
锦囊一：收纳锦囊二：收纳锦囊三：设计
我家厨房大变身
RESTAURANT
【教材分析】
《我家厨房大变身》是《劳动实践指导手册》四年级第一单元《家庭劳动我来做》的第5课。在学习本
课之前，学生已经学习了如何制作水果拼盘、煎荷包蛋；学会合理的膳食营养搭配和收纳物品的方式。本
课在已掌握的技能的基础上，让学生学会清洁、收纳家里的厨房，同时，提高学生的艺术审美，学会创作、
设计自己的厨房。
【教学重难点】
1、学会做洗刷餐具、厨具等力所能及的家务劳动
2、具备清洁整理厨房以及美化设计厨房的能力。
【课前准备】
1、教师准备：（1）工具：如厨具、清洗剂、抹布、收纳框
（2）课件
2、学生准备：工具：如厨具、清洗剂、抹布、收纳框
A
B
C
认识工具
TITLE
学清洁
TITLE

2024年综合实践四年级上册教学计划

2024年综合实践四年级上册教学计划2024年综合实践四年级上册教学计划1一、年级基本情况：学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、活动目标通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。

在活动中，让学生更多的发展能力。

通过调查我们身边的残疾人，让我们用真挚的爱为他们挑起一片蔚蓝的天空，用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。

通过调查身边的民俗活动，了解悠久历史，增强民族自豪感。

通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识。

通过对、街道等社区活动，培养学生的交际能力和适应社区的生活能力，争做社会主义下的新公民。

三、活动评价综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。

不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。

评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。

要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

四新五小活动记录本

四新五小活动记录本摘要：一、四新五小活动背景及意义1.活动来源2.活动目的3.对学生的积极影响二、四新五小活动的具体内容1.“四新”内容2.“五小”内容3.活动安排与实施三、四新五小活动成果与反思1.学生收获2.活动不足与改进3.对未来教育的启示正文：四新五小活动记录本近年来，我国教育部门积极推动素质教育的实施，以培养学生的综合素质和社会实践能力。

在这样的背景下，许多学校开展了丰富多样的课外活动，四新五小活动就是其中的一项重要举措。

一、四新五小活动背景及意义四新五小活动起源于我国某知名中学，活动旨在培养学生的新思维、新视野、新技能、新素质，以及小研究、小制作、小发明、小创作、小设计等五个方面的能力。

这一活动的开展不仅丰富了学生的课余生活，提高了他们的综合素质，还激发了学生的创新精神和实践能力，为我国的教育改革提供了有益的尝试。

二、四新五小活动的具体内容四新五小活动包括“四新”和“五小”两个部分。

其中，“四新”主要涵盖了新的思维方式、新的视野、新的技能和新的素质。

这些方面相互关联，共同促使学生在知识、技能、情感、态度和价值观等方面得到全面发展。

而“五小”则着重于培养学生的实践能力，包括小研究、小制作、小发明、小创作和小设计等五个方面。

这些活动鼓励学生动手实践，发挥创意，培养他们的创新精神和实践能力。

三、四新五小活动成果与反思通过四新五小活动的开展，学生们在各个方面的能力都得到了很大的提升，他们学会了如何独立思考，拥有了更加广阔的视野，锻炼了实践能力，丰富了课余生活。

当然，这一活动的实施过程中也存在一些不足，如部分活动的组织不够严密，部分学生的参与度不高等。

这些问题需要我们在今后的活动中不断改进和完善，以使四新五小活动更好地发挥其应有的作用。

总之，四新五小活动作为一种有效的教育方式，为我国的教育改革提供了有益的借鉴。

培智学校快乐生活四年级下生活语文《4.大公鸡》教案

2、总结：
分层次
作业
AB朗读课文，抄写课文。
C生跟读句子。
板书
设计
3、小明的新皮带
黄色双环扣
先……再……
第四课时
修改意见
四、读一读
1、认读词语
公鸡羽毛嘴巴翅膀尾巴
带领学生读题目要求，弄清题意。
师读词语
A生读词语。
2、读背课文
老师范读
学生练读、
2、跟老师读下面的句子，
1）、我家有只大公鸡。
2）、它的翅膀就像两把大扇子。
公（公鸡）（公物）
鸡（公鸡）（母鸡）
一、试读课文
1、师领读课文。
学生试读课文，师巡视辅导。）
二、试读课文
2、师领读课文。
学生试读课文，师巡视辅导。
分层次
作业
A、B生认读生字，试读课文。
C生跟读生字。
第二课时
修改意见
一、复习
1、认读词语
公鸡羽毛嘴巴翅膀尾巴
2、读生字：
公鸡
二、指导书写
1、师范写生字。
师边讲边在田字格中示范
3、表扬默写全部正确的学生，纠正错误。
三、做练习
（一）扩词
公（）（）ห้องสมุดไป่ตู้）
鸡（）（）（）
1、指名扩词
2、纠正错误
3、出示正确答案
（二）比一比，再组词
公（）鸡（）
工（）鸟（）
1、观察一下，这些字有什么共同之处，有什么不同？
2、指名尝试组词，
3、纠正错误
4、出示正确答案
四、课后练习：
分层次
作业
A组：能默写词语。会做练习
朗读运用
五、说一说
1、读课文、说一说
1）、大公鸡的样子？

小学劳动教育四年级非笔试评估方案

小学劳动教育四年级非笔试评估方案2022-2023学年第一学期小学劳动教育四年级非笔试评估方案一、生活自理能力测评1.测评内容：（1）清洁与卫生包含认识衣物洗涤标志、了解洗衣注意事项、能独立清洗衣物等；（2）烹饪与营养任务群中的项目有炒饭、做沙拉等；（3）了解安全用电注意事项：正确使用电视机、洗衣机、电炊具、电热水器、电风扇等；测试的内容从上面三个任务群选取。

请各位同学四人为一组，以组为单位，每组随机领取一张任务单，每张任务单上有四个项目，组内同学商议抽签方法，通过抽签的方式选择一个测试内容，进行测试。

2.测评方法：请各位学生抽签选择1 个作为自己测评项目，自己独立完成，录制关键步骤的小视频或拍摄劳动过程照片，同学们可以介绍“你制作的步骤是什么？”，“要想美观、好吃或是整洁，制作过程中需要注意什么？”，“这项劳动要注意的安全事项是什么？”，“它的营养是什么？”，或是“劳动成果是怎样的？”，把你的经验分享给同学和老师。

3.评价：本次评价方式采用教师主评、组内互评、学生自评的多元化评价方式。

从学生能否正确操作、安全操作，劳动过程、收获怎样和成果展示，这五个方面评判学生自理自护的劳动能力，每个方面1颗星，共计5颗星。

二、生产创造能力测评1.测评内容：（1）彩线编织物、做荷花、洒画、网眼拉花、穿立体五角星、彩绘泥塑等；（2）旧物改造利用：缝制小套袖等；（3）缺点发明法：从生活中的物品如书包、黑板、作业本、塑料鞋、文具盒等发现缺点并改正；测试的内容从上面三个任务群选取。

2.测评方法：请各位学生抽签选择1 个作为自己测评项目，自己独立完成，录制关键步骤的小视频或拍摄劳动过程照片，同学们可以介绍“我的作品用了哪些材料？”，“要注意的安全事项是什么？”，“在制作过程中遇到了什么困难？”，“我是如何克服这些困难的？”，“作品的优点是什么？”，多方向多角度的向同学和老师展示出你漂亮的作品。

幼儿园中班“生活小能手,忙人乐显身手刂生活技能大比拼话动方案：让孩子学会独立生活

在幼儿园中班阶段，孩子正处于身心发展的关键阶段，学会独立生活技能对他们的成长至关重要。

在这个阶段，幼儿正逐渐获得更多的自主权和责任感，学会独立生活技能不仅有助于培养他们的自理能力，还能够增强他们的自信心和独立思考能力。

幼儿园中班“生活小能手,忙人乐显身手刂生活技能大比拼”话动方案是非常值得鼓励和支持的。

让我们来看一下这个话动方案的主要内容。

在这个方案中，幼儿园中班的孩子将有机会学习和掌握一系列的生活技能，例如自己穿脱衣服、整理书包、自己洗脸、刷牙、梳头、自己收拾玩具等等。

通过这些活动，孩子们将逐渐学会照顾自己，养成良好的生活习惯，培养自己的自理能力和责任感。

这个方案还将通过寓教于乐的方式，让孩子们在学习生活技能的过程中感到快乐和满足，激发他们的学习兴趣和积极性。

让我们来谈一下这个话动方案对孩子成长的积极影响。

学会独立生活技能不仅可以提高孩子的生活质量，还可以培养他们的自信心和独立思考能力。

当孩子们能够自己穿脱衣服、自己整理书包、自己洗脸刷牙的时候，他们会感到自己变得更加独立和自主，同时也能够体验到自己能够独立完成一些事情的成就感。

这种成就感对于孩子们的自我认知和自尊心的培养非常重要，有助于他们建立积极的人格和心态。

学会独立生活技能还可以培养孩子的责任感和团队意识。

当孩子能够自己收拾玩具、整理书包的时候，他们将会意识到自己在家庭和学校中也有一定的责任，需要为自己的行为负责。

这种责任感也会激发孩子们对于帮助他人、协作和共享的意识，培养他们的团队意识和社交能力。

从个人角度来看，我认为幼儿园中班“生活小能手,忙人乐显身手刂生活技能大比拼”的话动方案是非常有益的。

在这个阶段，教育者和家长应该积极鼓励和支持孩子学会独立生活技能，为他们的成长和发展打下良好的基础。

我相信，通过这个方案的实施，孩子们将会更加自信、独立、负责任，成为学校和社会中的“小能手”。

幼儿园中班“生活小能手,忙人乐显身手刂生活技能大比拼”话动方案的实施对于孩子的成长和发展是非常有益的。

培智学校中年级（4至6年级）生活化教学浅析陈俏云

培智学校中年级（4至6年级）生活化教学浅析陈俏云发布时间：2021-03-08T10:24:01.257Z 来源：《中小学教育》2021年2月3期作者：陈俏云[导读] 培智学校的教育目的就是为了让所有的智障生都可以融入社会，并且可以适应社会，在社会立足，在社会上生存。

语文教学与生活息息相关，生活之中也时时处处都存在着语文教学。

利用语文学科的特点，让语文教学具有生活化的内容、生活化的形式等，让智障学生在教学过程中，可以被激发出听说读写的愿望，主动尝试在生活中学习，在学习中生活，从而提高自身的生活能力。

陈俏云广东省廉江市特殊教育学校 524400【摘要】培智学校的教育目的就是为了让所有的智障生都可以融入社会，并且可以适应社会，在社会立足，在社会上生存。

语文教学与生活息息相关，生活之中也时时处处都存在着语文教学。

【关键词】培智学校；生活化；语文教学中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）02-017-01新课程标准中明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化最重要组成部分。

”人们之间交流要通过倾听、交谈、书写、阅读等方式，交流是人们日常生活中必不可少的一个重要环节，这也就说明了语文教学与现实生活的关系是紧密相连的。

这也对培智学校的语文教师提出要求，要让语文教学生活化，激发学生对于语文学科的兴趣，通过学习语文提高生活的适应力。

一、让语文教学内容生活化培智学校的学生由于本身的智力相对较差，因此学习能力也较差，在理解、表达等方面的能力都可能存在着一定的缺陷。

但学生还是渴望可以正常生活，正常与人进行交流。

为了帮助学生学会与人交流沟通，能够很好地融入到社会中去，可以将生活素材渗透到教学内容中，通过相应的对话练习，训练学生的语言表达能力和理解能力。

落实“双减”促改革，深耕“四变”焕效能

落实“双减”促改革，深耕“四变”焕效能发布时间：2023-02-16T07:00:56.450Z 来源：《中小学教育》2023年第486期作者：周晓玲董婕白兰红[导读] 选拔参赛，深入解读释效能的“六步”研修法，有效改变老师们的理念，促使行动有力。

成都市双流区实验小学外国语学校四川成都6102002021年7月“双减”政策的出台，真可谓：一石激起千层浪。

这是以“小切口”促发“大变革”，以“抓焦点”促使“提质量”，破除现行教育发展障碍，有效提质增效，推动教育“绿色低碳、高效提质”发展。

我校聚焦“双减”要求，秉承学校“连接无限可能”的办学理念，以教育变革为航向，以“理念变新、课程变趣、作业变身、评价变样”的“四变行动”为纲领，不断提升学校的办学质量，打造学校的办学特色，努力创建“未来教育”品牌。

一、理念变新导方向，体现学校改革的前沿性理念是看法、思想、思维活动的结果，思想有多远，我们就能走多远。

只有改变理念，才能让行动有声。

为了让“双减”和“双新”进行完美契合，我们采用自主学习，通读政策明意图；集中学习，全员研修强修养；分组学习，对比分析知变化；分工合作，绘制导图理脉络；校级比赛，全面研读促内化；选拔参赛，深入解读释效能的“六步”研修法，有效改变老师们的理念，促使行动有力。

二、课程变趣强素养，凸显学校改革的时效性课程是国家意志的体现，是教育工作的核心和依据，是实现育人目标的基础，也是一所学校办学质量与特色的彰显。

我们以学校“全连接”课程为核心，搭建“常连接”课程和“超连接”课程。

1.扎实常连接课程，让生命扎根。

常连接课程指国家课程校本化，在保证开齐开足国家课程的基础上，坚持立足学校发展，开好基础性课程。

从新课标出台前，我们就秉承“全人教育”理念，将劳动课程作为锻炼学生技能的主阵地，致力于通过小学阶段基础性课程的实施为学生全面发展奠定基础。

同时为了提高课堂效率，保证孩子有效学习，学校采用“长短课”模式，将课程进行有效划分，使之更加符合学生上课所需和专注力时长；还依据学科特点，开设“连堂课”，将两节美术课安排在一起，便于学生有充足的时间沉浸于美术熏陶、鉴赏与创作当中；为了有效落实新课标体育核心素养的培养，我们聚焦“运动能力、健康行为、体育品德”三个维度，在全区率先实践，开设体育学科3节基础课程+2节连堂的专项训练课程的“双项课”，以新体育实现个性化办学，在充分满足体育锻炼，打好体育基础的同时，为孩子体育专业打基础，从小培养孩子爱运动的品质，真正以培养孩子的核心素养为己任，务实创新。

安徽省芜湖市2024年数学(高考)部编版第二次模拟(备考卷)模拟试卷

安徽省芜湖市2024年数学（高考）部编版第二次模拟(备考卷)模拟试卷一、单项选择题（本题包含8小题，每小题5分，共40分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）(共8题)第(1)题某城市要在广场中央的圆形地面设计一块浮雕，以彰显城市积极向上的活力.某公司设计方案如图，等腰的顶点在半径为的大上，点，在半径为的小上，点，点在弦的同侧.设，当的面积最大时，对于其它区域中的某材料成本最省，则此时（）A．B．C．D．第(2)题已知点O为坐标原点，点A为直线（）与椭圆C：（）的一个交点，点B在C上，OA⊥OB，若，则C的长轴长为（）A．B．3C．D．6第(3)题2022年4月，教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》，将劳动教育作为义务教育阶段一门独立的课程.劳动教育将成为学生成长成才的必修课与基础课.某学校准备开设4项劳动课程：“蔬菜种植”“绿植修剪”“糕点制作”“自行车修理”.开课之前，要安排4男2女共6名教师参加这4项劳动课程的技术培训，要求：每一项培训都要有教师参加，每位教师只能参加其中一项培训，其中“蔬菜种植”必须安排2位教师，“自行车修理”不安排女教师，“糕点制作”不安排男教师，则不同的安排方法有（）A．132种B．112种C．96种D．84种第(4)题已知函数，.若在区间内没有零点，则的取值范围是A．B．C．D．第(5)题已知集合，，则（）A．B．C．D．第(6)题双曲线和抛物线（）的公共焦点为，过点的直线交抛物线于，两点，若中点的横坐标为6，则（）A．16B．12C．10D．8第(7)题已知函数有个极值点，则（）A．B．C．D．第(8)题已知是定义在上的奇函数，是的导函数，，且，则不等式的解集是（）A．B．C．D．二、多项选择题（本题包含3小题，每小题6分，共18分。

在每小题给出的四个选项中，至少有两个选项正确。

全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错或不答的得0分） (共3题)第(1)题直四棱柱的所有棱长都为4，，点在四边形及其内部运动，且满足，则下列选项正确的是（）A．点的轨迹的长度为.B．直线与平面所成的角为定值．C．点到平面的距离的最小值为.D．的最小值为-2．第(2)题已知函数有两个极值点与，且，则下列结论正确的是（）A．B．C．D．第(3)题已知定义域为R的函数满足，，且为奇函数，则（）A．B．函数的一个周期为4C．D．三、填空（本题包含3个小题，每小题5分，共15分。

小学中段(3-4年级)劳动教育-生活劳动《制作水果拼盘》教学设计

小学中段（3-4年级）劳动教育-生活劳动《制作水果拼盘》教学设计第六步，将猕猴桃片和草莓片按照图片样式进行摆盘。

1.将猕猴桃片一片扣着一片摆在水果盘底端。

2.将三条长的猕猴桃皮竖着放于水果盘里，尾部与猕猴桃片相连。

3.把草莓片带有草莓蒂的一端连接猕猴桃皮的另一端，成扇形摆放。

4.制作“蜻蜓”。

拿取一条猕猴桃皮置于水果盘上方任意空白处，将四小段猕猴桃皮平均横放在其两边，最后从猕猴桃片中用牙签挑取两粒猕猴桃籽点在这条猕猴桃皮上即完成。

5.制作“小蝌蚪”。

取来切下的三段猕猴桃皮挨着放于猕猴桃片上方。

图1展示水果拼盘图片图2观察图3 用刀子去掉其头部和尾部图4 用牙签将皮和果肉分离图5 开口图6 去皮图7 切片图8取猕猴桃果皮带领学生再一次回顾步骤，一边回顾一边板书，最后总结出制作水果拼盘步骤的口诀。

师：“现在我们再来回顾总结一下制作水果拼盘的步骤。

口诀是一观察二去皮三清洗四切片、五加工、六摆盘教师总结：“同学们，以上就是制作水果拼盘的步骤，希望同学们接下来自己动手制作。

”活动意图说明：通过观察和讲解，让学生知道制作该水果拼盘的步骤。

从模仿至逐步掌握制作好看的水果拼盘的知识和方法。

环节三：动手实践，身体力行识与技能，还需要养成健康、安全饮食的习惯，养成良好的劳动习惯，让我们从劳动中感受到快乐，培养热爱生活、增强生活自理能力和勤俭节约的意识。

”活动意图说明：树立多类型榜样激励，如卫生小能手、安全卫士、团结互助榜样组。

7.板书设计8．教后反思学生在实践过程中会出现许多小状况，教师在备课时应当预设这些问题的解决办法，比如本堂课的教学难点是学生能正确水果拼盘，教师在讲解过程中应当提前加以强调。

在实践过程中，教师还应当考虑到每位学生的实践经验不同，在分组时注意合理安排。