小学数学课堂教学技能训练
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小学数学课堂教学技能训练
休宁县海阳二小余国旺
《数学课程标准(实验稿)》将数学课程的总体目标划分为四个方面:知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。按照共识,知识与技能是基础性目标,强调学生对知识的感知、理解、应用,对技能的基本熟练程度。而数学思考、解决问题以及情感与态度这三个方面则是发展性的目标,强调学生独立地获取信息和处理信息、体验解决数学问题的过程以及学会数学地表示等。应该说这个目标体系反映了数学课程目标的辩证关系,反映了对未来公民数学基本素养的要求,体现了数学课程关注学生可持续发展的教育价值观。
小学数学课堂教学技能主要类型:导入技能、板书板画技能、演示技能、讲解技能、提问技能、反馈和强化技能、结束技能、课堂组织教学技能、变化技能等等。
1. 导入技能的注意事项:
目的性和针对性;趣味性和启发性;灵活性和新颖性;直观性和形象性
2. 板书板画技能的注意事项
书写规范迅速,示范性强条理清楚,布局合理科学准确形式多样,启发思维板画简单明了,形象生动
3. 演示技能主要类型有实物、标本、模型的演示,挂图演示,幻灯演示等等,要注意精心选择,演示前要提出问题和说明重点,指导学生观察,及时总结,明确观察的结果。
4.讲解技能:
讲解技能由“讲解的结构”、“语言清晰流畅”、“使用例证”、“进行强调”、“形成连接”、
“获得反馈”这六项典型教学行为要素构成。
在实际训练中,类型可以作为参考,但不一定要严格按照某一类型进行讲解,因为具体的教学内容特点和其他条件的特点,不一定满足类型所假设的一般性条件。学员可以参考对自己有所启发帮助的有关的类型,但还要依据具体情况来设计自己的讲解,甚至可以创造自己的新类型
5.提问技能
小学数学课堂教学中提高课堂提问的有效性,要精心酝酿提问内容,注重目的性、启发性、趣味性、预见性和难易程度;要准确把握提问时机,问在关键处、问得灵活、注意火候;要合理安排提问对象,遵循目的性原则、量力性原则、宽广性原则;要灵活运用提问技巧,形式要多样、语言要明确、态度要自然、要有一定的等候时间等等;要有效处理提问结果,尊重学生、善待错误、尽量让学生
6. 结束技能
(1)、结束技能的意义
结束技能是教师在完成一个教学内容或活动时,引导学生对所学知识技能及时地进行总结、巩固、扩展、延伸、迁移等,使教学完美结束的教学行为方式。它的运用,使学生所学的知识能够及时地进行系统巩固的运用,纳入自己认知结构之中。它也是课堂教学艺术的重要组成部分,是教师进行课堂教学必备的一项基本技能。
(2)、结束技能的作用
1、强化作用。
2、衔接作用。
3、教育作用。
4、反馈作用。
5、发展作用。(3)、结束技能运用的基本要求
1、结束要有目的性、针对性,突出学习重点。
2、结束要有概括性,总结规律,揭示本质。
3、结束要有系统性,有利于形成知识网络。
4、结束要有实
践性。5、结束要有启发性。6、结束要有时间性。
7.课堂组织教学技能
(1)、组织技能的意义
课堂组织技能是在课堂教学中,教师集中学生注意、管理纪律、引导学习、建立和谐的教学环境、帮助学生达到预期的教学目标的教学行为方式。课堂组织技能是课堂的支点,是课堂教学任务得以顺利完成的基本保证。
(2)、组织技能的作用
1、引起学生学习兴趣和动机。
2、增强学生的责任感和自信心、进取心。
3、培养学生的自制力,帮助学生建立良好的行为标准。
4、为学生的学习创造良好的课堂气氛。
(3)、组织技能运用的基本要求
1、通过组织教学的运用,使学生明确学习目的,热爱科学知识,形成良好的行为习惯。
2、要达到课堂组织的目的教师要了解学生,掌握学生。
3、要重视集体风气的形成。
4、要做到灵活多变,因势利导,运用多种教育形式。
5、教师要随时意识到自己对社会和学生所承担的责任。
(4)、组织技能运用中存在的问题
1、缺乏细心。
2、缺乏耐心。
3、缺乏爱心。
(5)、组织技能的类型
1、管理性组织。
2、诱导性组织,情感诱导,创造有利于学生注意力的情境。
3、随机性组织。,(1)对学生上课迟到,我们教师一般都是让学生站在门口批评一顿,然后让他们回座位,迟到的学生这一节课就会因为开始受到的批评而产生心理障碍。,(2)课堂上有时会出现学生持不同见解,而教师又一时难断是非的情况。,(3)课堂上出现一些学生违反纪律的问题,或不遵守纪律的学生之间发生
纠纷,教师应采取息事宁人、尽快稳定课堂教学秩序的措施。
(6)、组织技能的训练
1、组织技能训练目标:理解课堂组织技能的意义和课堂组织的作用。能驾驭课堂。能驾驭学生。教学情绪饱满,热忱;教学一丝不苟,有情有趣;尊师爱生,关系融洽,教学相长。能依据课堂组织技能运用的要求,对本人或他人的教学组织实践进行评价。
2、组织技能训练的建议:加强学习,不断增强事业心。刻苦训练,在课堂教学中充分发挥教师的先导作用。每堂课,都要注意培养自己的课堂控制能力。
2007年7月