仁爱英语八下教案设计unit5.topic3.sectionA

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仁爱版八年级英语下册课堂教学设计：Unit5Topic3SectionD

4.教师鼓励学生积极参与，关注每位学生的表现，给予鼓励和指导。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结与志愿者活动相关的词汇、语法和表达方式。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调参与志愿者活动的重要性，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。
4.教师布置作业，要求学生结合所学内容，进行课后复习和巩固。
教学策略：鼓励学生大胆开口，给予积极的评价和反馈，提高他们的自信心。
6.情感教育：结合志愿者活动，引导学生关爱他人，培养他们的社会责任感。
教学策略：通过讨论、分享，让学生认识到参与志愿者活动的意义，激发他们的公益意识。
7.作业设计：布置与志愿者活动相关的作业，如：制作宣传海报、撰写公益广告等，巩固所学知识。
教学策略：设计具有实践性的作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的综合运用能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组志愿者活动的图片，如：帮助老人、环保行动、支教活动等，引导学生关注这些图片所传达的信息。
2.学生观察图片，教师提问：“What are they doing? Do you know any volunteers? Have you ever participated in any volunteer activities?”，让学生思考并回答。
教学策略：运用多媒体教学手段，结合真实语境，引导学生主动参与课堂活动。
2.词汇教学：采用游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇，提高记忆效果。
教学策略：设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习积极性，培养他们的合作意识。
3.语法教学：结合具体语境，让学生在实际运用中掌握一般现在时和现在进行时的用法。

八年级英语仁爱版下册Unit5_Topic3_SectionA_优质课教案(河南省)

Unit 5 Topic3 Section AMany things can affect our feelings.授课教师：井洋Step 1. 热身和复习1.播放一首flash歌曲让学生欣赏并配合动作，复习描述良好情绪的单词：happy excited relaxed.2.展示描述不同情绪的图片，复习导致不良情绪的单词：sad shy lonely worried nervous upset.Step 2. 呈现并练习新单词1,借助图片情景,展示并学习其他表达情绪的新单词：angry frightened surprised disappointed.(老师引导学生大声朗读，结合肢体语言动作帮助学生加深记忆单词)2.利用心有灵犀的游戏环节，巩固记忆所有表达情绪的形容词。

游戏规则：两人一组，一位同学做动作或用句子描述老师展示的形容词，另一位同学尽力猜出单词。

在规定的一分钟时间内，猜中数量较多的小组获胜，并给予鼓励。

（模仿快乐大本营和中国成语大会的游戏环节）Step 3. 听力练习完成1b部分并导入询问他人情绪的句型，引导学生给出建议并展开练习活动。

1, 听录音并回答以下问题：1. How does he/she feel? 2. Why does he/she feel …? 3. What’s the suggestion?2，利用图片设定情景，巩固练习以上句型。

A: How does the mother feel?B: She feels disappointed.A: Why does she feel disappointed?B: Because her son failed the exam.A: What’s your suggestion?B: Work harder and he will do better next time.3. 双人活动：同桌练习对话，结合图片自由讨论影响情绪的原因并给出建议。

仁爱版八年级英语下册课件 Unit 5 Topic 3 Section A

2. I always get nervous and feel shy when I
speak English in public.
______J_a_n_e_____
Suggestion: Just be____b_r_a_v_e___and _p_r_a_c_t_ic_e____often.
3. I’m getting fat.
Name Feeling
Reason
Advice
Worried &
Mike frightened
Go to the dentist
Follow thΒιβλιοθήκη dentist’s advice.
Jane Not good. Lucy Unhappy
Will make a speech
Be brave and practice
_________L_u_c_y__
Suggestion: T__ak__e _i_t e_a_s_y_! Why not _ea_t__l_e_s_s_rich food and _d_o__m_o_r_e_e_x_e_r_c_is_e_.
Learning Fill in the table according to the conversations in 3 B.
Eat less rich food
Getting fat. and do more
exercise
Learning
4a
Which of the following situations make you sad (S), happy (H), worried (W) or afraid (A)? Discuss your feelings in groups.

仁爱版英语八年级下册 Unit 8 Topic 3 Section A 教案设计

Ⅶ.Blackboard design：
Unit8Topic 3 Section A
Grammar
宾语从句：主句（过去时）+从句（与过去相关的时态）
He said the fashion show was wonderful .
She asked Kangkang what he was doing .
教学重点
1.A preliminary studyoftheobjectclausethat the main clause is in the past tense.
2.Ss can be used theobjectclausethat the main clause is in the past tenseflexibly in real situations:
3.Checktheresultand correct the mistakes in time, with different colors of chalk to mark, in order to attract students' attention.
Ⅲ. Consolidation（10 minutes）
3.Let the Ss look at the sentences, put them together to make an objectclause.
4.Change the four indirect speech of 2 into direct speech.
E.g.
Kangkang said ,“I watched a fashion show in Xidan Shopping Center last month.”
教学难点

仁爱版英语八年级下册u5t3A知识点梳理

仁爱版英语八年级下册u5t3A知识点梳理英语是一门重要的语言，对于中小学生而言更是必修课程，8年级下册的第五单元第三课时，着重介绍了人物传记及相关语法知识，下面就对本单元的知识点进行梳理。

1.人物传记
在本课中，学生需要阅读并了解两位杰出的人物，一位是女性成就杰出的科学家玛丽•居里，另一位是美国第一任女国务卿季辛•赖斯。

了解这些人物的生平事迹和成就对于扩充知识、提升学生文化素养都具有重要的意义。

同时也能引导学生树立积极向上的人生态度，鼓励他们勇敢地面对挑战。

2.时态
在本单元中，学生需要掌握两种不同的时态，一种是过去完成时，用于描述发生在过去某个时间点之前的动作；一种是现在完成时，用于描述从过去某个时间点一直延续到现在的状态或动作。

通过练习，可以帮助学生更好地理解和掌握这两种时态的用法。

3.被动语态
本单元还涉及到被动语态的用法，被动语态是英语中常用的一种语态，用于表达主语是被动的动作或状态。

被动语态的构成方法和注意事项是学生需要重点掌握的内容。

同时，学生还需要通过各种语境锻炼对被动语态的理解和应用能力。

4.介绍他人
本单元也包括介绍他人的语言表达方式，学生需要掌握如何描述他人的职业、特点、成就等信息，此处也讲解了形容词和副词的用法，是对中学生英语实际应用方面的极好的培训。

总之，在学习本单元的相关知识点时，学生需要通过多种方式进行学习和实践，例如阅读、听力、口语表达、写作等。

只有通过种种方式的有机结合，才能够更好地掌握英语知识和提高英语水平。

新版仁爱英语八年级下册Unit_5_Topic_3_Section_A

• have a test • get so nervous • give a speech • feel more relaxed • because of your help • with your help • feel frightened • follow sb’s advice • in public • practice often
W 1. Your father is ill in bed. H 2. Your team won a basketball game again. S 3. Your friend fell off her bike. H 4. Your father bought you a new computer. A 5. You see a snake lying on the road.
Maria Jane Kangkang Mike Lucy
1. I’m worried. I always get frightened when I
have to go to the dentist.
_ggestion: ____R_e_l_a_x__ and just __fo__ll_o_w___ the dentist’s advice.
good _______.
friend
第十一页，共29页。
2 Work in groups and discuss the following questions.
1. How do you feel when you give a speech?
Giving a prepared talk will help you for real–life speech in English.

仁爱版八年级下册英语教案unit5 topic3

初二年级组英语教案课题初二下册Unit5 Topic3Many things can affect our feelings. 备课时间2013.3.16 使用时间2011.3主备人高志强使用人初二全体英语教师教学目标语言知识类别内容词汇(5A）bitter, CD, DVD, test, speech, monitor(5B) get along with,boss, passport(5C) especially , hang , asleep, fall asleep, thought,noise (5D)such, such a,spirit, magazine,think over , decision, husband ,wife语法1、同级比较I live as happily as before .But I am not as/so brave as Qiqi.2、make / let +sb./sth.+ n. /adj./v.It makes me feel nervous .So let’s give Michaele surprise.The doctor let Michaele rest for a few days.Your classmates make you monitor.功能与话题1.社会交往（1）问候——How are you doing? ---Very well, thank you .(2)感谢That is very nice of you .2.态度（1）喜欢和不喜欢My favourite is cats .(2)希望与愿望I hope so.3.情感1.How nice!2.Oh dear !3.Anything wrong?4.Don’t worry. There ,there,it’ll be OK!5.That’s great!6.What a shame !7.I’m so sorry about your illness, but it can’t be SARS. 听 1.能听懂并领会说话者对事物的情感态度2.能根据简单的连续指令和问题做出适当反应语言技能说 1.能在教师的指导下，能提供个人信息和资料2.你呢个简单评价事物并表达个人观点。

仁爱版英语八年级下册教案全集(详细)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit 5 Feeling HappyTopic 1Section A第一步复习复习表达情感的形容词并处理新词句。

放一段卓别林的影片, 其中含有不同表情。

由此引出表达情感的一系列形容词，进行系表结构的学习。

)第二步呈现呈现并处理1和3a的对话。

1. (教师总结并导入1。

)2. (让学生跟读1并画出文中重点词、句，然后教师板书。

学生掌握say thanks to。

)3. (导入3a。

掌握生词smile。

)(用小黑板呈现听力问题。

)a. Why all the smiling faces?b. How does Mr. Lee feel?(核对答案。

)4. (再听录音，让学生画出本对话生词及疑难点，教师板书并给予适当讲解。

)第三步巩固巩固1和3a的知识点。

1. (让学生再读1，然后进行角色扮演。

)2. (让学生朗读3a，并根据黑板上的关键词复述3a。

)3. (让学生在1和3a中圈出系表结构的句型，核对并朗读。

)第四步练习引出并练习系表结构。

1. (通过师生问答，呈现并讲解系表结构。

)(让学生总结学过的系动词，学习生词taste。

)2. (给学生3~5分钟时间，完成2与3b的练习。

)第五步综合探究活动合作探究本课重点词句。

1. (让学生自我测试，通过反义词学习生词。

)2. Homework:Section B第一步复习复习并处理新词句，然后导入新课。

(检查上节课布置的作业，复习系表结构，导出本课的目标语言。

要求学生理解生词upset，掌握短语be proud of。

)第二步呈现呈现并处理本课活动1和3a。

1. (通过谈论京剧，引入本课重点活动1。

要求学生掌握film，理解Beijing Opera，了解moving。

) (让学生听1的录音，回答教师问题。

听完录音后，教师提问。

)2. (呈现3a。

学习并掌握短语set the table和be able to。

【】仁爱版八年级英语下册Unit 5 Topic 3 Section A精品课件

again. S + V + O +OC 6. She is quiet and shy. S + V + P
7. My father bought me a useful dictionary.S + V + IO + DO
8. Mrs. Von Trapp died. S + V
S + V + IO + DO
After that, we chatted with him. We told him some _j_o_k_e_s__ and that made him happy. We wanted to give the old man some money but he didn’t _a_c_c_e_p_t__ it. He _re_f_u_s_e_d_ our help in that way. zxxk
1c Read 1a and complete the passage. Michael is _w__o_rr_i_e_d__ because he will give a _s_p_e_e_c__h tomorrow. Kangkang asks him to _r_e_l_a_x_ and believes Michael can do __w_e__ll__. Kangkang also asks Michael to listen to a CD about __g__iv_i_n_g__ speeches at Kangkang’s house. Michael feels _re__la_x__e_d__ because of Kangkang’s
• What are Kangkang and Michael doing? • How does Michael feel? Why? • What’s Kangkang’s suggestion? • How does Michael feel after the talk with

Unit 5 Topic 3 Section A-八年级英语下册(仁爱版)

tomorrow. Kangkang asks him to __r_e_l_a_x and believes Michael can do __w__e_l_l _. Kangkang also asks Michael to listen to a CD about ___g_i_v_in__g_ speeches at his house. Michael feels ___re__la_x_e_d_ because of Kangkang’s help. He thinks Kangkang is a good __f_ri_e_n_d_.
Michael:
But Kangkang, the test is a speech. I get so nervous
when I give a speech.
Kangkang: I will help you, Michael. I have a CD about giving
speeches. We can listen to it at my house. Then you can
While-listening
3
A. Listen to the conversations and number the pictures.
2
3
1
While-listBceo.nmLiinpsglteetne athgeaisnuagngdesmtiaotncsh
the problems for them.
• He advised Michael to listen to the CD about giving speeches at his house .orried because he will give a speechHe is worried because he will give a speech

(完整word版)仁爱版英语八年级下册整册教案

仁爱版英语八年级下册整册教案Unit6 Enjoying CyclingTopic 1 We’re going on a spring field tripSection A说课稿一、说教材1. 教材分析仁爱版初中英语教材共六册,每册由四个模块组成，每个模块由单元-———话题————功能——-任务构成,编写思路清晰，符合学生的认识发展规律.八年级英语下册第六单元Topic1 Section A讲述了让学生学习如何用英语谈论旅游，并收集旅游信息。

它由３部分组成,用１课时完成。

通过学习Section A，学生可以更多的了解旅游知识并提高实际能力；动词不定式是本节课的重点语法项目。

2．教学目标（１）．知识目标要求学生牢记Section A所有新学的四会单词．短语和重点句型；掌握不定式“to do"的用法。

（２）．技能目标：能用英语与他人谈论关于旅游的话题。

培养学生提高语言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野，扩大知识面.（３）．情感目标培养学生爱护大自然，热爱旅游．积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣.培养学生分工合作和团体协作精神.3.教学重点和难点（1）。

重点：谈论关于旅游的话题。

（2）。

重点和难点:不定式“to do”的用法。

二。

说学情1.学生对旅游较感兴趣，但对旅游知识了解较少.2。

学生的词汇量掌握不多.3. 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息..三。

说教法学法按照课程改革的要求，遵循“老师由主演变导演，学生由配角变主角”的角色转换，采用把课堂交给学生的教学理论,我运用自由讨论。

分组工作.结对练习。

问答练习等方法,借助多媒体、录音机，图片等教学手段，设置特定的语言环境，使学生在轻松愉快的气氛中理解.运用英语。

四.说教学程序我设计了以下的步骤来训练学生的听.说。

读。

写的能力,尤其是他们“说”的能力。

（一）温故知新（1）.请两位学生用上节课重点句型号，分别复述Unit 5 Topic3 Section D 1a(2）.教师与学生之间进行问答对话,让学生谈论关于他们最喜爱的旅游方式.设计意图：巩固上节课学过的知识,为学习新课铺垫.（二）情景导入用多媒体展示一些关于旅游和交通的图片,来引起学生的兴趣，并由此教学本节课的新单词,如:field ,trip ,cycle ,vehicle ,airline等。

八年级英语下册Unit5 Topic3 SectionA优质课教案最新仁爱版

Unit5Topic3SectionA优质课教案教学设计思路：本节课主要活动为Section A-1a。

本节课的课型为听说课。

学习新词汇test,nervous,speech,CD的同时掌握描述心情、询问心情、表示安慰和提出建议的功能句，并让学生能够利用这些功能句进行日常交流。

因为1a是一个打电话的对话，所以在复习环节，我们设置情境复习打电话的常用功能句，情境的主要内容也是表达关心，目的是能够呈现并让学生感知目标语言。

Pre-listening的主要任务是学习新词汇和预测1b答案。

本课的词汇不多而且简单，While-listening环节里，除了听1a并完成1b，1c的任务之外，通过师生讨论的方式强化和巩固本课需要学生掌握的功能句，为接下来的交流做准备。

在Post-listening环节里，学生模仿语音语调，选择情境自编对话。

在提高学生的书面表达能力的同时教给学生学习策略：发表演讲或汇报之前要做好充分的准备。

Ⅰ.Teaching aims1.Knowledge aims：（1）学习并掌握新词汇：test,nervous,speech,CD（2）掌握以下描述心情、询问心情、表示安慰和提出建议的功能句：I’m worried.I get so nervous when I give a speech.Is there anything wrong?Relax,I am sure you will do well.I will help you.2.Skill aims:(1)能听懂有关询问影响心情的事情和提出建议的简单对话和陈述。

(2)能正确地运用本课的交际功能用语描述心情、询问心情、表示安慰和提出建议。

3.Emotional aims:(1)通过对本课的学习，学生能够在英语学习中注意并理解他人的情感，在别人心情不好时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。

(2)学会勇于克服困难。

(3)对朋友的询问、关心等作出恰当的反应。

仁爱英语八年级下册unit5教案

(3) Preview Section B after class.
[Teaching reflection]
______________________________________________________
______________________________________________________
5.let the studentsread1aand find out all the “linking verb+adjective” structures.
Step 3Consolidation
1.Play the recordingof1asentence by sentence. Ask the students to readafterthe tape.
invite sb. to do sth., prepare sth.for sb.
say thanks/ goodbye /hello/sorry to sb., a ticket to…
[Teaching procedures]
Step 1 warming up
1.Greet the students andget them ready for learning.
Step 2Presentation
1.Ask the students to observe the picture of1aand answer the question: DoKangkang,Jane, Mariaand Michaellook excited?Lead to the learning of the conversation.
______________________________________________________

仁爱初中英语八下精品教案设计U5T13.doc

Unit5 Feeling ExcitedTopic1 You look excited.教学内容分析及课时分配建议：本单元以Feeling Excited 为主题。

第一话题通过Kangkang和朋友们谈论他们的父母以及Mr.Brown去看电影的有关事件，学习问候、转达感谢、表达观点和看法、表示遗憾等的表达法；主要句型和语法是感官动词的基本用法，如：You look excited.和How does the music sound?同时，还学习有关情绪和感受的形容词。

如：lonely, frightened, worried, interested, upset, surprised等，并通过Project的活动以作报告的形式介绍自己最喜欢的电影、剧目或者故事，对本话题所学内容进行真实的应用。

本话题建议用5个课时来完成。

第一课时：Section A-1a, 1b, 1c, 1d, 2第二课时：Section A-4,3 Section B-1a,1b,1c第三课时：Section B-2a,2b,3,4a,4b第四课时：Section C-1a,1b,1c,2a,2b,3第五课时：Section D-Grammar and Functions, 1, 2a, 2b, Project第三课时（Section B-2a,2b,3,4a,4b）教学设计思路：本节课主要活动为Section B-2a，2b，3。

以词汇和语音语调的学习为主。

复习导入仍以系动词的基本用法为主，以师生讨论的方式复习情绪形容词的用法，引出形容词的概念。

学生总结情绪形容词，教师板书并分类。

接下来进入Section B-2a的学习。

学生观察2a的词汇，归纳构词法。

教师鼓励学生说出更多类似的词汇，补充板书。

在巩固环节利用刚刚总结的形容词的分类及用法知识完成2b和3的练习。

在语音和语调环节完成4a和4b的教学活动，鼓励学生总结ed的发音。

仁爱版英语8年级下册 Unit5_Topic3_SectionA_教案设计

Topic3 SectionA 参考教案Ⅰ. Material analysis本节课为话题的第一节课，建议用两课时上完。

主要活动为Section A 的1a 和4a。

本课通过Kangkang 帮助Michael 缓解发表演讲前的紧张情绪，引出对话的主题：描述影响心情和情绪的事情和具体事物。

对话呈现了重点词汇：test, nervous 和speech, 充分表现了Michael 发表演讲前的焦虑；通过3 的听力练习，继续呈现了几组学生们在生活中经常发生的会影响心情的场景并给予合理的处理建议；最后以4a 中提供的情境作为载体，向学生呈现了简单句的六种基本句型，使学生系统地掌握简单句的构成。

Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学生能正确拼读并运用单词表中的黑体单词test, nervous 和speech。

2. 学生能正确运用以下短语造句：have a test, get nervous, give a speech, follow one’s advice, fall off…3. 学生能自如地运用以下询问心情、表示安慰和提出建议的功能句进行交流。

Is there anything wrong?How are you doing?What’s wrong?Don’t worry.Take it easy.Why not …?4. 学生能正确地运用相关的交际功能用语写出有关情绪询问和给出建议的对话。

Skill aims：1. 能听懂有关询问影响心情的事情和提出建议的简单对话和陈述。

2. 能正确地运用本课的交际功能用语进行询问和给出建议。

3. 能正确朗读课本的有关情绪询问和给出建议的文本材料及难度相当的材料。

4. 能正确地运用本课新呈现的短语，简单句和交际功能语言写出简单的有关情绪询问和给出建议的对话。

1/ 5Emotional aims：1. 通过对Section A 的学习，学生能够在英语学习中注意并理解他人的情感，在别人心情不好时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。

仁爱版英语八年级下册8B Unit5_Topic3_SectionA_随堂练习(含答案)

仁爱版八下Unit 5 Topic 3 Section A 随堂练习一、根据句意及汉语提示完成句子。

1. I ______ ______ (相信) our class will win the game.2. You must ______ ______ (听）your teacher carefully in class.3. Don’t be ______ (紧张的）. It’s an easy question.4. I’m very happy because I got an “A” in the English ______(测验）.5. At the meeting, Mr. Wang made a long ______ (演讲) yesterday afternoon.二、单项选择。

1. —Mom’s busy doing some cleaning now.—Well, let’s help her ____ housework.A. withB. forC. ofD. to2.—If you eat ____ rich food and do ____ sports, you can keep fit.—OK, thank you.A. little；manyB. less；moreC. fewer；moreD. few；many3.—Jane, I can’t find my key. Did you see it?—Isn’t it in your bag? I saw you ____ it in your bag.—Oh, here it is. Thank you.A. puttedB. to putC. puttingD. put4. —I always get ____ before a test.—Don’t be worried. Take it easy.A. nervousB. helpC. excitedD. relaxed5. —What do you think of the music?—It was light and soft. It made me ____.A. relaxedB. sleepyC. to relaxD. asleep三、根据汉语意思完成下列句子。

八年级仁爱英语教案

八年级仁爱英语教案八年级仁爱英语教案（精选5篇）教案提供了教学步骤、教学方法和教学资源，为教师提供指导，使其能够有效地引导学生学习英语。

下面给大家分享八年级仁爱英语教案，欢迎阅读！八年级仁爱英语教案（精选篇1）一、教学目标：1.语言知识目标：1)复习所学的重难点句型及句式结构。

2)总结学习anyone, someone, everyone, something, anything, nothing 等不定代词的用法。

3)练习运用所学的句型及句式结构。

2.情感态度价值观目标：学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。

二、教学重难点1.教学重点：1)用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。

2)复习运用本课时出现的新词汇。

2.教学难点：1)复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。

2)阅读填空能力的提高。

三、教学过程ⅰ. warming- up and revision1. free talk: ask ss the questions: where did you go on vacation?ss try to answer the questions.2. review the usage of “复合不定代词”ⅱ. grammar focus.1.学生阅读grammar focus中的句子，然后做填空练习。

1.你去了什么地方去度假?# # you go on #?2.我去了纽约市。

i # # new york city.3.你和什么人别一起去的吗?# # go out with #?4.不，没有别人在这儿。

每个人都在度假。

no. # # was here.# was on #.… (其余试题见课件部分)3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

ⅲ. try to find一、复合不定代词总结：, any, no, every与-one, -thing可以组成八个不定代词，他们分别是：someone, # # # # # #。

北京仁爱版初中英语初二下册Unit5Topic3课文翻译

北京仁爱版初中英语初二下册Unit5Topic3课文翻译SectionA-1aMichael:Hello, Kangkang! This is Michael speaking.迈克尔：嗨，康康！我是迈克尔。

Kangkang:Hello, Michael! Is there anything wrong?康康：嗨，迈克尔！有什么事吗？Michael:I'm worried. We'll have a test tomorrow and I always get nervous before a test.迈克尔：我很担心。

我们明天有考试，我考试前总是很告急。

Kangkang:Relax, Michael. I am sure you will do well.康康：松开，迈克尔。

我相信你会考的很好的。

Michael:But Kangkang, the test is a speech. I get so nervous when I give a speech.迈克尔：但是康康，考试是演讲。

我演讲的时候总是特殊告急。

Kangkang:I will help you, Michael. I have a CD about giving speeches. We can listen to it at my house. Then you can practice.康康：我来帮你，迈克尔。

我有一张关于演讲的CD。

我们可以在我家听。

然后你可以练习。

Michael:Kangkang, I feel more relaxed now because of your help.迈克尔：康康，有你的帮助我觉得松开多了。

Kangkang:You really are a good friend. Thank you so much.康康：你真是一个很好的朋友。

太感谢你了。

SectionB-1aKangkang:I am happy that Michael gave a good speech. He did it so well.康康：迈克尔的演讲很不错，我很高兴。

八年级下仁爱英语UNIT5TOPIC3教案

Topic 3 Many things can affect our feelings.Section ASection A needs 1 period. Section A需用1课时。

The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。

Ⅰ. Aims and demands 目标要求1. Learn some new words and phrases:calm down, bitter, CD, DVD, test, speech, monitor2. Learn useful expressions:How long have you felt like this?I hate to go to the hospital.3. Learn how to describe feelings:These days I feel very bored and lonely at home.I’m worried about the test at the end of the month.4. Learn the usages of “make + object + v./adj.”It makes me feel nervous.The TV programs make me sleepy.5. Learn how to reassure others:Don’t be afraid!Be brave!Take it easy.Don’t worry.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/手机/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间: 5分钟)复习电话用语并创设情景导入新课。

1. (假设一名学生因病缺席，教师让一名学生扮演那名生病的学生，用手机进行师生对话，复习打电话及询问病情的表达。