《中秋咏月诗词三首》苏教版七年级语文上册教材课件ppt(2篇)
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最新七年级语文上册第三单元第14课《中秋咏月诗词三首》课件1[苏教版]教学讲义ppt
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七年级语文上册第三单元 第14课《中秋咏月诗词三
首》课件1[苏教版]
十 五 夜 望 月
十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家
丙辰中秋，欢饮达旦， 大醉，作此篇，兼怀子由.
1076年（丙辰）中秋节，41岁的 苏你 首轼能词根的在据背密此景州小吗序 ？任的太内守容，，判政断苏治轼上创不作这得 意，与弟子由已经六七年未曾见 面，心情抑郁不欢。
难点：注意禁忌早期切开引流及挤压、挑 刺、灸法等，避免发生疔疮走在鼻尖、鼻翼及鼻 前庭部位的疖肿。以局部红肿疼痛，呈粟 粒状突起，有脓点为特征。若因邪毒壅盛， 正气虚弱，以致邪毒内陷，可转为疔疮走 黄的重证。
2、现代医学病名：相当于西医学的鼻疖。 3、糖尿病人、抵抗力低者易发本病。
朗读《中秋咏月诗三首》
第一节 鼻 疔
[目的要求]
1．熟悉鼻疔的定义，鼻疔的症状特点。 2．熟悉鼻疔的病因病机，疔疮走黄的发病
机理。鼻疔的预防与调护措施。 3．掌握鼻疔及疔疮走黄的诊断，不同阶段
的辨证治疗，外治法，成脓后的处理原则。
[重点及难点提示]
重点：掌握鼻疔的症状特征，对邪毒外袭、 火毒上攻和火毒炽盛、内陷营血两型主证、 治法、方药要有明确认识。
2.排脓 脓成顶软者用尖刀片挑破脓头，小 镊子钳出脓头或吸引器吸出脓栓。切开时 不可切及周围浸润部分，且忌挤压。
六、预防与调护
①禁忌早期切开引流及挤压、挑刺、灸法，以免 脓毒扩散，入侵营血，内犯心包，引起疔疮走黄 之危证。
②注意休息，忌食辛辣炙煿肥甘厚腻之品，多吃 蔬菜、水果，多饮水，保持大便通畅。
③戒除挖鼻及拔鼻毛之恶习，积极治疗各种鼻病， 保持鼻部清洁，以防染毒。
④对屡次发作者，应加强身体锻炼，加强营养， 提高机体抗病能力。
首》课件1[苏教版]
十 五 夜 望 月
十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家
丙辰中秋，欢饮达旦， 大醉，作此篇，兼怀子由.
1076年（丙辰）中秋节，41岁的 苏你 首轼能词根的在据背密此景州小吗序 ？任的太内守容，，判政断苏治轼上创不作这得 意，与弟子由已经六七年未曾见 面，心情抑郁不欢。
难点：注意禁忌早期切开引流及挤压、挑 刺、灸法等，避免发生疔疮走在鼻尖、鼻翼及鼻 前庭部位的疖肿。以局部红肿疼痛，呈粟 粒状突起，有脓点为特征。若因邪毒壅盛， 正气虚弱，以致邪毒内陷，可转为疔疮走 黄的重证。
2、现代医学病名：相当于西医学的鼻疖。 3、糖尿病人、抵抗力低者易发本病。
朗读《中秋咏月诗三首》
第一节 鼻 疔
[目的要求]
1．熟悉鼻疔的定义，鼻疔的症状特点。 2．熟悉鼻疔的病因病机，疔疮走黄的发病
机理。鼻疔的预防与调护措施。 3．掌握鼻疔及疔疮走黄的诊断，不同阶段
的辨证治疗，外治法，成脓后的处理原则。
[重点及难点提示]
重点：掌握鼻疔的症状特征，对邪毒外袭、 火毒上攻和火毒炽盛、内陷营血两型主证、 治法、方药要有明确认识。
2.排脓 脓成顶软者用尖刀片挑破脓头，小 镊子钳出脓头或吸引器吸出脓栓。切开时 不可切及周围浸润部分，且忌挤压。
六、预防与调护
①禁忌早期切开引流及挤压、挑刺、灸法，以免 脓毒扩散，入侵营血，内犯心包，引起疔疮走黄 之危证。
②注意休息，忌食辛辣炙煿肥甘厚腻之品，多吃 蔬菜、水果，多饮水，保持大便通畅。
③戒除挖鼻及拔鼻毛之恶习，积极治疗各种鼻病， 保持鼻部清洁，以防染毒。
④对屡次发作者，应加强身体锻炼，加强营养， 提高机体抗病能力。
初中语文七年级上册《14中秋咏月诗词三首》PPT课件 (2)
中秋咏月诗词三首
作者简介：
王建(约767-约830)，唐代诗人， 曾任陕州司马，有《王司马集》。
出身寒微。大历十年进士。曾作过 县尉、县丞、司马一类的小官，又从军 到边塞，晚年退居今陕西西安市。
注音与字词：
栖（qī）：鸟停在树上。 十五夜：中秋的晚上。 地白：指月光满地。
十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
起舞弄清影，何似在人间。 但愿人长久，千里共婵娟。
• “转朱阁，低绮户，照无眠。
• ——描绘了月亮的行踪，表达了作者思念弟弟 难以入眠。
• “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难 全。”
• ——由月亮的圆、缺推想到了人的悲欢离合， 悟出了人生难以十全十美的道理。
• “但愿人长久，千里共婵娟。”
• ——作者由思念自己的弟弟推想到天下所有的
甲事物 创造出 丙事物
存在
不存在
水调歌头
苏轼
明月几时有？把酒问青
想
天。不知天上宫阙，今夕是
像
何年。我欲乘风归去，又恐
联
琼楼玉宇，高处不胜寒, 起舞 弄清影，何似在人间。
想
转朱阁，低绮户，照无
眠。不应有恨，何事长向别
三、悟
水调歌头
苏轼
和文
想 象 ？
中 哪 些
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子 由。
明月几时有？把酒问青天。不知天
地 方
上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，
用 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清
到 了
影，何似在人间。
联 想
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有
1．“起舞弄清影，何似在人间”一句中“何似” 可理解为“怎比得上”，据此，你认为作者月下
作者简介：
王建(约767-约830)，唐代诗人， 曾任陕州司马，有《王司马集》。
出身寒微。大历十年进士。曾作过 县尉、县丞、司马一类的小官，又从军 到边塞，晚年退居今陕西西安市。
注音与字词：
栖（qī）：鸟停在树上。 十五夜：中秋的晚上。 地白：指月光满地。
十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
起舞弄清影，何似在人间。 但愿人长久，千里共婵娟。
• “转朱阁，低绮户，照无眠。
• ——描绘了月亮的行踪，表达了作者思念弟弟 难以入眠。
• “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难 全。”
• ——由月亮的圆、缺推想到了人的悲欢离合， 悟出了人生难以十全十美的道理。
• “但愿人长久，千里共婵娟。”
• ——作者由思念自己的弟弟推想到天下所有的
甲事物 创造出 丙事物
存在
不存在
水调歌头
苏轼
明月几时有？把酒问青
想
天。不知天上宫阙，今夕是
像
何年。我欲乘风归去，又恐
联
琼楼玉宇，高处不胜寒, 起舞 弄清影，何似在人间。
想
转朱阁，低绮户，照无
眠。不应有恨，何事长向别
三、悟
水调歌头
苏轼
和文
想 象 ？
中 哪 些
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子 由。
明月几时有？把酒问青天。不知天
地 方
上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，
用 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清
到 了
影，何似在人间。
联 想
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有
1．“起舞弄清影，何似在人间”一句中“何似” 可理解为“怎比得上”，据此，你认为作者月下
七年级语文上册《中秋咏月诗词三首》课件-苏教版
花间一壶酒
独酌无相亲
月既不解饮
影徒随我身
举杯邀明月
对影成三人
暂伴月将影
行乐须及春
第三首：《咏月》
1
今日缘识勿论昔
月背门窗千户弄
2
今宵先尝旧酒味
云地晴风。
3
许是自君分阶去
深知身累影将长
中秋文化传承
中秋节的起源和传统
传统的中秋节习俗
中秋节的特殊食品和活动
讲述中秋节的来源和传统，让月诗词 三首》课件-苏教版
背景介绍： 七年级语文上册的课件名称《中秋咏月诗词三首》是苏教版的教材之一。 诗词欣赏： 其中包含了三首经典的中秋咏月诗词，让我们一起来欣赏吧。
第一首：《静夜思》
明月别枝惊鹊
清风半夜鸦啼响
稻花香里说丰年
月上柳梢头
人生得意须尽欢
莫使金樽空对月
第二首：《月下独酌》
介绍中秋节上的各种传统习俗， 如赏月和猜灯谜。
探索中秋节特有的食品，如月 饼，和其他有趣的活动。
学习目标
1 掌握三首诗词的背诵和欣赏
2 了解中秋节的相关文化
通过学习，我们将掌握三首中秋咏月诗词 的背诵并学会欣赏它们的美。
深入了解中秋节的相关文化，包括传统和 习俗。
示范解读
对每首诗词进行深入的解读，帮助学生理解诗词的意境、修辞手法等。
苏教版七年级上《中秋咏月诗词三首》教学课件
古 人 吟 诵Biblioteka 转朱阁， 低绮户， 照无眠。
具体讲授课文
词前小序：
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼 怀子由。 达旦：到天亮。 兼：同时。 解释句子：丙辰年中秋节，欢乐痛饮到天亮， 大醉，写了这篇《水调歌头》，同时以怀 念弟弟子由。
正文
上阕: • ①几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，
• 转朱阁，低绮户，照无眠。
苏轼，宋代人。字子瞻，号 东坡居士，文学家，书法家， 与其弟苏辙、其父苏洵合称 “三苏”。
这首词把宇宙、人生问题融 会在一起，把对官场的思考 和对弟弟的感情贯穿到赏月 中去，想象瑰丽又不离现实 生活。
宋代词评家胡仔说：中秋词 自东坡《水调歌头》一出， 余词尽废。
把握作者思想情绪：
因政治处境的失意以及与弟弟子由分别 七、八年，中秋对月，心情抑郁寡欢。 但他并未因此空想超脱尘世，而是热 爱着人间的现实生活。全词的感情基 调是乐观的。
表达了月圆人不圆的遗憾。
①词的上阕，写词人在出世与入世 间徘徊矛盾的句子是：
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。
②词的下阕，从_月__有___阴__晴__圆__缺__________的 自然变化，联想到_人__有__悲__欢__离__合_____的世 事变迁，抒发了词人对人生的感慨。
• ③词的下阕中描写月光、勾画词人 孤寂难眠的形象的句子是：
《水调歌头》抒发了思念_______________ 之情；
而________________的《我的思念是圆的》 一诗则表达了期望 ________________________的愿望。
2、诗歌断开的地方称________________，
词断开的地方称________________。
中秋咏月诗词三首PPT1 苏教版 (共26张PPT)
理解诗意
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
关于小序：
这首词写于宋神宗熙宁九年。这一年， 苏轼在密州任太守。其时，苏轼因与 王安石政见不合，出守外郡已历时五 载，而与在齐州做官的弟弟苏辙(子 由)又长达六年未能相见，政治上不 能施展抱负，生活上兄弟天各一方。 中秋之夜，他喝酒赏月，直到天亮。 “每逢佳节倍思亲”，面对清风明月， 家家团圆之时，他不禁怀念起不在身 边的弟弟苏辙。这小序即交代了作此 词的理由。
情感态度与价值观
大诗人苏轼，他在政治如此失意之时， 也没有完全消沉，而愈显豁达开阔，他在 亲人多年离散的中秋之月下，也没有过分 沉浸在孤独中不能自拔，而是借月送去美 好的祝福。 同学们有什么想法？ （对苏轼、对自己、对其他……）
表达作者旷达的胸怀和乐观的情致
能 力 训 练
结合下面的图片，任选一幅， 发挥联想与想像，描写画中的 月亮。
想像
在这样的夜晚\会想起什么？ 用语言或者图画表现你想象的情景
水调歌头 明月几时有
苏轼
作者简介，了解背景
苏轼（1037-1101），字子瞻， 号东坡居士。眉州眉山（今属四 川）人。嘉祐二年（1057）进士。 北宋中期的文坛领袖，文学巨匠， 唐宋八大家之一。
此词作于丙辰（1076）年中 秋节，当时苏轼41岁，为密州太 守，政治上很不得意，与其弟子 由己六七年不见，心情抑郁不欢.
明此银暮 月生汉云 明此无收 年夜声尽 何不转溢 处长玉清 看好盘寒 。，。，
滋理 寞 无 味还 梧 言 桂花浮玉， 在 乱 桐 独 心， 深 上 正月满天街， 头是 院 西 夜凉如洗。 。 离 锁 楼 清， 风泛须眉并 愁 ，秋月 骨寒，人在 别 。 如 水晶宫里。 是 剪 钩 一不， 般断寂 ，
苏教版七年级语文上册ppt课件14《中秋咏月诗词三首》课件(50ppt)
①月下起舞，清影随人，真令词人陶醉。这句写出了他 对着自己的影子，说明当时没有别人，表达他当时孤独心 情，“何似在人间”，词人觉得在人间乘着皎洁的月光翩 翩起舞的情景，哪像在人间，但较独处琼楼玉宇又更富有 意兴和情趣。有了这样人生境界的感受，也就摆脱了这一 人生的矛盾了。
②因为当时作者被贬官了，所以认为这里“何似在人 间”，还有对现今的生活的满足，安于现状。
2019/5/27
整体感知
艾青，原名蒋海澄。生于1910 年，逝于1996年。浙江金华人，现 代诗人。在中国新诗发展史上，艾 青是继郭沫若、闻一多等人之后又 一位推动一代诗风，并产生过重要 影响的诗人，在世界上也享有声誉。
文题理解
“我的思念是圆的”，把无形的思念说成是有形的 圆，形象的语言中包孕着许多东西，比如说，我有一个 成熟而圆满的思念，我看到现实中的不圆，追求美好的 团圆……
2019/5/27
中秋咏月诗词三首
2019/5/27
第二课时 我的思念是圆的
2019/5/27
课文导入
我们中国人大都有“月亮情结”，不管科学如何发 达，也认定月亮上有美丽的嫦娥，有砍树不止的吴刚， 有辛勤捣药的玉兔——有了这份想象，我们就可以举杯 邀月，对酒当歌，寄托人生的理想、追求、忧思，甚至 愁怨。今天，我们就通过学习这三首吟月诗词来感受 “月亮”所寄寓的各种内涵。
2019/5/27
写作背景
本诗写于1989年，是诗人晚期作品。诗人一生经历 坎坷，人到晚年后，对亲情看得越来越重。此诗是诗人 心境的真实写照。
2019/5/27
疏通文意
我的思念是圆的 八月中秋的月亮 也是最亮最圆的 无论山多高、海多宽 天涯海角都能看见它 在这样的夜晚 会想起什么？
初中语文苏教七上课件 14.《中秋咏月诗词三首》课件(共20张PPT)
水调歌头
苏轼，宋代人。“唐宋八大家”之一。其诗， 词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画， 是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千 年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。 苏轼作这首词时已41岁，为密州（现代的山东诸 城）太守，治上很不得意，与其弟子由（苏辙） 已六七年不见，心情抑郁寡欢。但他并未因此幻 想超脱尘世，而是热爱着人间的现实生活。全词 的感情基调是乐观的。
我的思念是圆的
我的思念是圆的 八月中秋的月亮 也是最亮最圆的 无论山多高，海多宽 天涯海角都能看见它 在这样的夜晚 会想起什么？ 我的思念是圆的 西瓜，苹果都是圆的 团聚的人家是欢乐的 骨肉被分割是痛苦的 思念亲人的人 望着空中的明月 谁能把月饼咽下？
结构特点：
第一节： 思念圆——月亮圆——人不圆——何时
体味诗歌的意境
借景抒情：在唐代咏月诗中，这是比较著名的一篇。 诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意， 轻轻袭来，不觉浮想联翩，广寒宫中的露珠一定也沾湿了 桂花树吧？这样，“冷露无声湿桂花”的意境就更显得悠 远，耐人寻味。诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉， 引发了入骨的思念，他的秋思必然是最浓挚的。
揣摩诗歌的语言
这首诗歌意境很美，诗人运用了形象的语言， 丰富的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛， 把读者带进一个月明人远、意深情长的意境，加 上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚 的情意，表现的非常委婉动人。
苏 轼
水 调 歌 头
字词理解
（1）把酒：端起酒杯。把，执、持。 （2）天上宫阙（què）：指月中宫殿。阙，古代城墙后的石 台。 （3）归去：回到天上去。 （4）琼（qióng）楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙
思考
“我的思念是圆的”，此处的“圆”是什么意 思？表达了作者怎样的思想感情？ 此处的“圆”即团圆、团聚的意思。表达了对 亲人的思念和渴望亲人团聚之情。
七年级语文上册《中秋咏月诗词三首》教学课件 苏教版
只别月是的亮时 也希候 有望才阴又晴亮圆又缺圆 ，呢 这！ 样人 的世 事间 从有 古悲 以欢来离就合是，难
以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长 久，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好的 月光了。
讨论
①“转朱阁，低绮户”中的 “低”能否改为“照” ，为什么？
不能。“低”的含义比“照” 更丰富，它表达了月已西斜，夜已 深这一含义；且下句有“照无眠”， 此处换“照”用词又显得重复.
十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
思考： 1.你可知诗人的秋思落 于何处？ 2.诗人又是通过什么方 法表现他的秋思的？
小结
十五夜望月
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。
望借情月景景〔抒交景情融〕
今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？ 抒怀〔情〕
在唐代咏月诗中，这是比较著名的 一篇。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明 月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来， 不觉浮想联翩，广寒宫中的露珠一定也 沾湿了桂花树吧？这样，“冷露无声湿 桂花”的意境就更显得悠远，耐人寻味。 诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉， 引发了入骨的思念，他的秋思必然是最 浓挚的。
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。我 欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高 处不胜寒。起舞弄清影，何似在 人间。
多好端的起日酒子杯啊遥。问端我青什 子起本天想。么，酒驾不年暗杯着知月含长道风月，多回中什好到宫么的天殿宫，日日去今，晚又该恐是
怕间经的经不月受起 光那下不月翩住中翩宫起子殿 舞的 吧之清 ，意寒 那月。。 清哪光朗那里的么下影比，作子就得也者让随上我起着在舞人人在
起舞z弄hu清ǎ影，何似qǐ在人间。mián 转朱n 阁，低绮户，照无眠。不应
以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长 久，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好的 月光了。
讨论
①“转朱阁，低绮户”中的 “低”能否改为“照” ，为什么？
不能。“低”的含义比“照” 更丰富，它表达了月已西斜，夜已 深这一含义；且下句有“照无眠”， 此处换“照”用词又显得重复.
十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
思考： 1.你可知诗人的秋思落 于何处？ 2.诗人又是通过什么方 法表现他的秋思的？
小结
十五夜望月
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。
望借情月景景〔抒交景情融〕
今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？ 抒怀〔情〕
在唐代咏月诗中，这是比较著名的 一篇。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明 月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来， 不觉浮想联翩，广寒宫中的露珠一定也 沾湿了桂花树吧？这样，“冷露无声湿 桂花”的意境就更显得悠远，耐人寻味。 诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉， 引发了入骨的思念，他的秋思必然是最 浓挚的。
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。我 欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高 处不胜寒。起舞弄清影，何似在 人间。
多好端的起日酒子杯啊遥。问端我青什 子起本天想。么，酒驾不年暗杯着知月含长道风月，多回中什好到宫么的天殿宫，日日去今，晚又该恐是
怕间经的经不月受起 光那下不月翩住中翩宫起子殿 舞的 吧之清 ，意寒 那月。。 清哪光朗那里的么下影比，作子就得也者让随上我起着在舞人人在
起舞z弄hu清ǎ影，何似qǐ在人间。mián 转朱n 阁，低绮户，照无眠。不应
第13课《中秋咏月诗词三首》课件3(苏教版七上)
水 调 歌 头
苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
虚 景
实 景
明月几时有？把酒问青天。不知天上 宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐 琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何 似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨， 何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴 晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里 共婵娟。
2．“团聚的人家是欢乐的／骨肉被分割是 痛苦的”，透过这一句，你能感受到作者的 内心感情吗？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人应该 由不圆而圆。
渴望祖国统一、亲朋团聚之情。
“月”的别称
玉兔(著意登楼瞻玉兔，何人张幕遮银阙--辛弃疾) 冰轮(玉钩定谁挂，冰轮了无辙--陆游) 玉轮(玉轮轧露湿团光，鸾相逢桂香陌--李贺) 桂魄(桂魄飞来光射处，冷浸一天秋碧--苏轼) 蟾蜍(闽国扬帆去，蟾蜍亏复团--贾岛) 顾兔(阳乌未出谷，顾兔半藏身--李白)
下阕：望月怀人-------探求人生哲理， 情景交融 。 3. 主题：表达词人旷达的胸襟和对亲人 的思念。
我的思念是圆的
艾青（1910——1996），现代 诗人，原名蒋海澄。浙江省金华人。 他的第一本诗集《大堰河》1936 年在上海出版。 《我的思念是圆的》，写于 １９８３年９月２１日，是作者艾 青晚期的作品。由于经历了太多的 飘零磨难，“文革”结束后，原本 在艾青心中比较淡漠的亲情变得浓 郁起来。这首诗正表达了诗人心中 的感触。
思考：
诗人是通过什么方法表现他凄清引出 了入骨的相思，然而在表现的时候，诗人却用一种 委婉的疑问语气来发问。明明是自己在怀人，却说 “不知秋思落谁家？”把诗人对曰怀远的情思表现 的蕴藉深沉。
水调歌头
苏轼
作者简介
苏轼：字子瞻，号东 坡居士，北宋文学家、书 画家，豪放派词人。与苏 洵、苏辙，并称“三苏”。 曾在朝为官，后因 反对王安石变法而被贬官。 写作此词时，他正在山东 密州，政治上不得意，与 弟弟苏辙也有七年没有见 面。
七年级语文上册中秋咏月诗词三首课件苏教版
诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝 丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，广寒宫中的露 珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，“冷露无声湿桂 花”的意境就更显得悠远，耐人寻味。诗人怅然于 家人离散因而由月宫的凄凉，引发了入骨的思念， 他的秋思必然是最浓挚的。
诗人运用了丰富的想象，形象地语言，渲染了
中秋望月、思深情长的意境，将别离思聚的情意表 现的委婉动人。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应 有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但 愿人长久，千里共婵娟。
内 容 探 究
｝ 上阕——望月问天（抒发人生感慨） 借景抒情
下阕——对月怀人（抒写离合之情） 情景交融
｛ 景物
明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户实写
宫阙、琼楼玉宇 虚写
1.有感情的朗读《我的思念是圆 的》一诗。
2.说说你所理解的诗歌中诗人所 要表达的思想感情。
3.你觉得诗人要表达的愿望，在 今天看来有什么现实意义？
朗读指导
• 语速—以慢为主,慢中有快. • 语调—以低沉为主,低中有升. • 感情—乐观旷达,留恋恐惧,祝愿.
水调歌头 –明月几时有
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知 天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归 去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起 舞弄清影，何似在人间？
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
这首感情深挚的悼亡词，作于宋神宗熙宁八年（１０７５）， 时年苏轼四十岁，刚任密州（今山东诸城）知州不久。序云： “乙卯正月二十日记梦。”乙卯即熙宁八年。题为记梦，实际是 通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。诗人十九岁娶 王弗为妻，二人恩爱和睦，感情笃厚。王弗随苏轼官居京师，不 幸于宋英宗治平二年（１０６５）五月亡故，先葬于汴京西郊， 次年归葬故里四川眉州东北之彭山县安镇乡。诗人与朝中权贵不 和，外任多年，悒郁不得志，夜中梦见亡妻，凄楚哀惋，于是写 下这篇著名的悼亡词。全词感情深挚，充满一种凄婉哀伤的调子。
诗人运用了丰富的想象，形象地语言，渲染了
中秋望月、思深情长的意境，将别离思聚的情意表 现的委婉动人。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应 有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但 愿人长久，千里共婵娟。
内 容 探 究
｝ 上阕——望月问天（抒发人生感慨） 借景抒情
下阕——对月怀人（抒写离合之情） 情景交融
｛ 景物
明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户实写
宫阙、琼楼玉宇 虚写
1.有感情的朗读《我的思念是圆 的》一诗。
2.说说你所理解的诗歌中诗人所 要表达的思想感情。
3.你觉得诗人要表达的愿望，在 今天看来有什么现实意义？
朗读指导
• 语速—以慢为主,慢中有快. • 语调—以低沉为主,低中有升. • 感情—乐观旷达,留恋恐惧,祝愿.
水调歌头 –明月几时有
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知 天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归 去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起 舞弄清影，何似在人间？
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
这首感情深挚的悼亡词，作于宋神宗熙宁八年（１０７５）， 时年苏轼四十岁，刚任密州（今山东诸城）知州不久。序云： “乙卯正月二十日记梦。”乙卯即熙宁八年。题为记梦，实际是 通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。诗人十九岁娶 王弗为妻，二人恩爱和睦，感情笃厚。王弗随苏轼官居京师，不 幸于宋英宗治平二年（１０６５）五月亡故，先葬于汴京西郊， 次年归葬故里四川眉州东北之彭山县安镇乡。诗人与朝中权贵不 和，外任多年，悒郁不得志，夜中梦见亡妻，凄楚哀惋，于是写 下这篇著名的悼亡词。全词感情深挚，充满一种凄婉哀伤的调子。
苏教版七年级初一语文上册 第13课《中秋咏月诗词三首》课件2
诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝 丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，广寒宫中的露 珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，“冷露无声湿桂 花”的意境就更显得悠远，耐人寻味。诗人怅然于 家人离散因而由月宫的凄凉，引发了入骨的思念， 他的秋思必然是最浓挚的。
诗人运用了丰富的想象，形象地语言，渲染了中秋 望月、思深情长的意境，将别离思聚的情意表现的 委婉动人。
2.说说你所理解的诗歌中诗人所 要表达的思想感情。
3.你觉得诗人要表达的愿望，在 今天看来有什么现实意义？
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1.对照注释，疏通全词意思。 2.你认为词的上下阕主要写了什么？ 两者之间有何联系？
3.词中哪些景物是实景，哪些是虚 景？你能说出这是什么手法吗？
4.诗人对人生的感悟体现在哪些词 句中，你如何理解？
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1.有感情的朗读《我的思念是圆 的》一诗。
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丙辰中秋，欢饮达旦， 大醉，作此篇，兼怀子由.
1076年（丙辰）中秋节，41岁的 苏你 首轼能 词根的在据背密此景州小吗序 ？任的太内守容，，判政断治苏轼上创不作这得 意，与弟子由已经六七年未曾见 面，心情抑郁不欢。
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苏教版七年级上册
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十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家
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诗人运用了丰富的想象，形象地语言，渲染了中秋 望月、思深情长的意境，将别离思聚的情意表现的 委婉动人。
2.说说你所理解的诗歌中诗人所 要表达的思想感情。
3.你觉得诗人要表达的愿望，在 今天看来有什么现实意义？
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1.对照注释，疏通全词意思。 2.你认为词的上下阕主要写了什么？ 两者之间有何联系？
3.词中哪些景物是实景，哪些是虚 景？你能说出这是什么手法吗？
4.诗人对人生的感悟体现在哪些词 句中，你如何理解？
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1.有感情的朗读《我的思念是圆 的》一诗。
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丙辰中秋，欢饮达旦， 大醉，作此篇，兼怀子由.
1076年（丙辰）中秋节，41岁的 苏你 首轼能 词根的在据背密此景州小吗序 ？任的太内守容，，判政断治苏轼上创不作这得 意，与弟子由已经六七年未曾见 面，心情抑郁不欢。
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十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家
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初中语文苏教七上课件 14.《中秋咏月诗词三首》(共24张)
圆
第二节： 思念圆——果瓜圆——家不圆——何时
圆
赏析
中秋之夜，作者望月，深深责问自己“谁能把 月饼咽下”如何理解？ 作者渴望亲人团聚生活到渴望祖国统一，台湾 还没有回归祖国的怀抱，那里的家人还没有回家 骨肉不能团聚，忧国忧民的情感油然而生，怎么 把月饼咽下？
思考
“我的思念是圆的”，此处的“圆”是什么意 思？表达了作者怎样的思想感情？ 此处的“圆”即团圆、团聚的意思。表达了对 亲人的思念和渴望亲人团聚之情。
用自己话说说作者心中的天宫是怎样？他向往 的美好的天宫吗？天上的天宫好还是人间归隐 生活甜美？
我的思念是圆的
艾青原名蒋海澄。艾青的诗， 往往较多的把个人的悲欢融合到时 代的生活和斗争，从而比较鲜明地 传出时代的呼唤和人民的心声。 《我的思念是圆的》，写于１９８ ３年９月２１日，是作者艾青晚期 的作品。由于经历了太多的飘零磨 难，“文革”结束后，原本在艾青 心中比较淡漠的亲情变得浓郁起来。 这首诗正表达了诗人心中的感触。
字词理解
（1）把酒：端起酒杯。把，执、持。 （2）天上宫阙（què）：指月中宫殿。阙，古代城墙后的石 台。 （3）归去：回到天上去。 （4）琼（qióng）楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙
宫。
（5）不胜（shèng）：经受不住。胜：承担、承受。 （6）弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。 弄：赏玩。 （7）绮户：雕饰华丽的门窗。 （8）千里共婵（chán ）娟（juān）：虽然相隔千里，也能 一起欣赏这美好的月光。 共：一起欣赏。婵娟：指月亮。
借景抒情：在唐代咏月诗中，这是比较著名的一篇。 诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意， 轻轻袭来，不觉浮想联翩，广寒宫中的露珠一定也沾湿了 桂花树吧？这样，“冷露无声湿桂花”的意境就更显得悠 远，耐人寻味。诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉， 引发了入骨的思念，他的秋思必然是最浓挚的。
苏教版七上语文《中秋咏月诗词三首》教学课件
•
•
十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
•
思考： 1.你可知诗人的秋思落 于何处？ 2.诗人又是， 借景抒情 望月〔景〕 冷露无声湿桂花。 情景交融 今夜月明人尽望， 抒怀〔情〕 不知秋思落谁家？
•
知识积累：有关“月”的诗句 海上生明月，天涯共此时。
--张九龄《望月怀远》
今人不见古时月，今月曾照古时人。
--李白《把酒问月》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 --辛弃疾《西江月》 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
--白居易《暮江吟》
•
课外 把 酒 问 月 · 李白 阅读 青天有月来几时？ 我今停杯一问之。 人攀明月不可得，月行却与人相随。 皎如飞镜临丹阙， 绿烟灭尽清辉发。 但见宵从海上来，宁知晓向去间设 。 白兔捣药秋复春， 嫦娥孤栖与谁邻？ 今人不见古时月， 今月曾经照古人。 古人今人若流水， 共看明月皆如此。 唯愿当歌对酒时， 月光长照金樽里。
•
面对宦海浮沉 你胸襟豁达
•
你的一生虽然屡遭贬谪
•
仕途艰难坎坷
•
但却处之泰然
•
历经人世沧桑
•
但仍乐观向上
•
你将一己愁怀的释然
•
推向对整个人类的共同祝愿
•
真切的手足之情感人至深
•
豪迈高洁的情怀撼人心魄
•
苏轼这首词虽然包含人生哲学，然而它 是通过一个完美的文学意境来表现的。 我们首先感觉到的是那中秋之夜美好的 月色，体会到的是作者丰富的感情，而 不是枯燥的说教。同时，词里虽然也有 感情与理智的矛盾，但最后还是以积极 乐观的旷达情怀作结，并没有脱离现实， 也没有悲观失望的消极思想，情绪是健 康的。这首词具有强烈的艺术感染力， 使它成为千百年来人们所赞美所称赞的 名作。
•
十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
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思考： 1.你可知诗人的秋思落 于何处？ 2.诗人又是， 借景抒情 望月〔景〕 冷露无声湿桂花。 情景交融 今夜月明人尽望， 抒怀〔情〕 不知秋思落谁家？
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知识积累：有关“月”的诗句 海上生明月，天涯共此时。
--张九龄《望月怀远》
今人不见古时月，今月曾照古时人。
--李白《把酒问月》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 --辛弃疾《西江月》 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
--白居易《暮江吟》
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课外 把 酒 问 月 · 李白 阅读 青天有月来几时？ 我今停杯一问之。 人攀明月不可得，月行却与人相随。 皎如飞镜临丹阙， 绿烟灭尽清辉发。 但见宵从海上来，宁知晓向去间设 。 白兔捣药秋复春， 嫦娥孤栖与谁邻？ 今人不见古时月， 今月曾经照古人。 古人今人若流水， 共看明月皆如此。 唯愿当歌对酒时， 月光长照金樽里。
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面对宦海浮沉 你胸襟豁达
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你的一生虽然屡遭贬谪
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仕途艰难坎坷
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但却处之泰然
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历经人世沧桑
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但仍乐观向上
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你将一己愁怀的释然
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推向对整个人类的共同祝愿
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真切的手足之情感人至深
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豪迈高洁的情怀撼人心魄
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苏轼这首词虽然包含人生哲学，然而它 是通过一个完美的文学意境来表现的。 我们首先感觉到的是那中秋之夜美好的 月色，体会到的是作者丰富的感情，而 不是枯燥的说教。同时，词里虽然也有 感情与理智的矛盾，但最后还是以积极 乐观的旷达情怀作结，并没有脱离现实， 也没有悲观失望的消极思想，情绪是健 康的。这首词具有强烈的艺术感染力， 使它成为千百年来人们所赞美所称赞的 名作。
苏教版七上语文第13课中秋咏月诗词三首课件2
苏教版七年级上册
十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家
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思考： 1.你可知诗人的秋思落于何处？ 2.诗人又秋，欢饮达旦，大 醉，作此篇，兼怀子由.
1076年（丙辰）中秋节，41岁的 你能根据此小序的内容，判断苏轼创作这 苏轼在密州任太守，政治上不得 首词的背景吗？ 意，与弟子由已经六七年未曾见 面，心情抑郁不欢。
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1.对照注释，疏通全词意思。 2.你认为词的上下阕主要写了什么？ 两者之间有何联系？ 3.词中哪些景物是实景，哪些是虚 景？你能说出这是什么手法吗？ 4.诗人对人生的感悟体现在哪些词 句中，你如何理解？
1.有感情的朗读《我的思念是圆 的》一诗。 2.说说你所理解的诗歌中诗人所 要表达的思想感情。 3.你觉得诗人要表达的愿望，在 今天看来有什么现实意义？
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十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家
zxxk
思考： 1.你可知诗人的秋思落于何处？ 2.诗人又秋，欢饮达旦，大 醉，作此篇，兼怀子由.
1076年（丙辰）中秋节，41岁的 你能根据此小序的内容，判断苏轼创作这 苏轼在密州任太守，政治上不得 首词的背景吗？ 意，与弟子由已经六七年未曾见 面，心情抑郁不欢。
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1.对照注释，疏通全词意思。 2.你认为词的上下阕主要写了什么？ 两者之间有何联系？ 3.词中哪些景物是实景，哪些是虚 景？你能说出这是什么手法吗？ 4.诗人对人生的感悟体现在哪些词 句中，你如何理解？
1.有感情的朗读《我的思念是圆 的》一诗。 2.说说你所理解的诗歌中诗人所 要表达的思想感情。 3.你觉得诗人要表达的愿望，在 今天看来有什么现实意义？
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家之一。 3
背景介绍
❖ 这是一首中秋咏月 兼怀亲人的抒情之 作。当时苏轼41岁， 为密州太史，政治 上很不得意，与其 弟子由已六七年不 见，心情郁郁寡欢。
12/11/2020
4
赏析
（配乐朗诵初读)疏通文句
讨论:词的上下两阕主要写了什么？两者
的联系何在？
上阕：月下引酒（写景）
借景抒情，
下阕：对月怀人（抒情）
12/11/2020
14
的
艾青，原名蒋海澄。艾青的诗， 往往较多的把个人的悲欢融合到 时代的生活和斗争，从而比较鲜 明地传出时代的呼唤和人民的心 声；诗作感情深沉，突出表现对 光明的热烈向往、追求和讴歌。
这首诗写于1983年9月21日，是
艾青晚期的作品。由于经历太多
情景交融。
12/11/2020
5
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
（再读音乐欣赏）驱谴想象
词中哪些是实景？哪些是虚景？哪些地 方运用了想象和联想？
实景：明月、酒、青天、风、清影、 朱阁、
绮户
虚景：宫阙（琼楼玉宇）
想象:明月 青天 宫阙 琼楼玉宇
❖ 本诗题作“十五望月寄杜郎中”
12/11/2020
11
赏析
领会诗歌的意思
月光照射在庭院中，地上好象铺了一层雪。萧 森的树阴里，鸦鹊的聒噪声逐渐停下来，它们 终于适应了明月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。 由于夜深，秋露打湿了庭中的桂花。明月当空， 难道只有诗人独自在那里凝神注望吗？普天之 下，有谁不在低回赏月、神驰意远呢？但同是 望月，那感秋之意、怀人之情，却是人各不同 的。
体味诗歌的意境
揣摩诗歌的语言
12/11/2020
12
配乐朗诵：十五夜望月王建
中庭地白树栖鸦, 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？
12/11/2020
13
这首诗歌意境很美，诗人运用了形象的语言， 丰富的想象，渲染了中秋望月的特定的环境 气氛，把读者带进一个月明人远、意深情长 的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结 尾，将别离思聚的情意，表现的非常委婉动 人。
----唐白居易《暮江吟》 天下三分明月夜，二分无赖是扬州
---- 唐徐凝《忆扬州》
12/11/2020
10
十五夜望月王建
❖ 王建（约767-830），字仲初， 许州人（今河南许昌）。唐代 宗大历十年进士。一生困顿， 晚景尤凄凉。早年以宫词著称， 中年以后，诗风转变，其乐府 诗多方面反映劳动人民的生活 面貌，揭露同志阶级的暴行。 善用七言歌行体，与张籍齐名， 世称“张王乐府”。作品有 《王建诗集》。
▪ 中秋节起源的另一个说法是：农历八月十五这一 天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。中 秋可能就是秋报的遗俗。
12/11/2020
2
12/11/2020
水调歌头苏轼
❖ 水调歌头,词牌名。清朝 词评家胡仔在《苕溪渔 隐丛话》里曾道：“中 秋词自东坡《水调歌头》 一出，余词尽废”。
❖ 苏轼，字子瞻，号东坡， 眉州（今属四川）人。 宋代杰出的文学家。与 其父苏洵、弟苏辙合称 “三苏”。 为唐宋八大
的飘零磨难，“文革”结束后，
原本在艾青心中比较淡漠的亲情
变得浓郁起来。
15
赏析
配乐初读诗歌
思考：作品中哪些地方运用了联想？
理解作者的感情 表达了对团聚、亲情、友情的珍视和怀想
●揣摩诗歌的语言
12/11/2020
16
我的思念是圆的
▪ 我的思念是圆的 八月中秋的月亮 也是最亮最圆的 无论山多高、海多宽 天涯海角都能看见它 在这样的夜晚 会想起什么？
出身寒微。大历十年进士。曾作过 县尉、县丞、司马一类的小官，又从军 到边塞，晚年退居今陕西西安市。
注音与字词：
栖（qī）：鸟停在树上。 十五夜：中秋的晚上。 地白：指月光满地。
十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
1 、“地白”在文中是何意？由此你想到了谁的一句诗？
联想：明月（月圆）
团圆（人圆）
12/11/2020
7
联想:有一个事物想到另外一个事 物。比如:由天 上的星星联想到路上的街灯。 两者之间的相似点是：明亮
想象：创造出新的形象或意境。比如：有 天上的星图形状，由此及彼的想象出牛郎 织女的故事。
12/11/2020
8
理解词的主题
❖ 这首词反映了作者仕途失意,幻想超然物外,但 积极的处世态度终于战胜了消极”遁世”的 念头,表现了旷达和乐观的情致。
18
作业
一、联想训练：
⑴中秋节这样美好的夜晚，你会想到了哪些， 简单说说。（注意联想的合理性）
⑵冬日夜晚，寒气袭人 。我坐在温暖的教室 里，思绪万千……
二、背诵《十五夜望月》、《水调歌头》这 两首诗词
12/11/2020
19
作者简介：
王建(约767-约830)，唐代诗人， 曾任陕州司马，有《王司马集》。
2 、“秋思”一词具体含义指什么？
3、“不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成“在” 吗？谈谈你的理解。
中秋咏月 诗词三首
1
中秋的来历
▪ 农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我 国仅次 于春节的第二大传统节日 。八月十五恰 在秋季的中间，故谓 之中秋节。我国古历法把处 在秋季中间的八月， 称谓“仲秋”， 所以中秋 节又叫“仲秋节”。中秋节是个古老的节日，祭 月赏月是节日 的重要习俗。吃月饼是节日的另一 习俗，月饼象征着团圆。
▪ 我的思念是圆的 西瓜、苹果都是圆的 团聚的人家欢乐的 骨肉分离是痛苦的 思念亲人的人 望着空中的明月 谁能把月饼咽下？
12/11/2020
17
口头训练
❖ 比较阅读 三首关于中秋节的作品，你最喜欢哪一首，
为什么？（要说出最喜欢某首的原因，从 思想内容、艺术特色和语言表达等方面加 以阐述）
12/11/2020
❖ 想一想:你还知道其他关于“月亮”的诗句吗？
12/11/2020
9
名句列举
明月照高楼，流光正徘徊。----三国曹植《怨歌行》 海上生明月，天涯共此时。----唐张九龄《望月怀远》 滟滟随波千万里，何处春江无月明
---- 唐张若虚《春江花月夜 》 月出惊山鸟，时鸣春涧中---唐王维《鸟鸣涧》 明月出天山，苍茫云海间---唐李白《关山月 》 可怜九月初三夜，露丝真珠月似弓
背景介绍
❖ 这是一首中秋咏月 兼怀亲人的抒情之 作。当时苏轼41岁， 为密州太史，政治 上很不得意，与其 弟子由已六七年不 见，心情郁郁寡欢。
12/11/2020
4
赏析
（配乐朗诵初读)疏通文句
讨论:词的上下两阕主要写了什么？两者
的联系何在？
上阕：月下引酒（写景）
借景抒情，
下阕：对月怀人（抒情）
12/11/2020
14
的
艾青，原名蒋海澄。艾青的诗， 往往较多的把个人的悲欢融合到 时代的生活和斗争，从而比较鲜 明地传出时代的呼唤和人民的心 声；诗作感情深沉，突出表现对 光明的热烈向往、追求和讴歌。
这首诗写于1983年9月21日，是
艾青晚期的作品。由于经历太多
情景交融。
12/11/2020
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（再读音乐欣赏）驱谴想象
词中哪些是实景？哪些是虚景？哪些地 方运用了想象和联想？
实景：明月、酒、青天、风、清影、 朱阁、
绮户
虚景：宫阙（琼楼玉宇）
想象:明月 青天 宫阙 琼楼玉宇
❖ 本诗题作“十五望月寄杜郎中”
12/11/2020
11
赏析
领会诗歌的意思
月光照射在庭院中，地上好象铺了一层雪。萧 森的树阴里，鸦鹊的聒噪声逐渐停下来，它们 终于适应了明月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。 由于夜深，秋露打湿了庭中的桂花。明月当空， 难道只有诗人独自在那里凝神注望吗？普天之 下，有谁不在低回赏月、神驰意远呢？但同是 望月，那感秋之意、怀人之情，却是人各不同 的。
体味诗歌的意境
揣摩诗歌的语言
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配乐朗诵：十五夜望月王建
中庭地白树栖鸦, 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？
12/11/2020
13
这首诗歌意境很美，诗人运用了形象的语言， 丰富的想象，渲染了中秋望月的特定的环境 气氛，把读者带进一个月明人远、意深情长 的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结 尾，将别离思聚的情意，表现的非常委婉动 人。
----唐白居易《暮江吟》 天下三分明月夜，二分无赖是扬州
---- 唐徐凝《忆扬州》
12/11/2020
10
十五夜望月王建
❖ 王建（约767-830），字仲初， 许州人（今河南许昌）。唐代 宗大历十年进士。一生困顿， 晚景尤凄凉。早年以宫词著称， 中年以后，诗风转变，其乐府 诗多方面反映劳动人民的生活 面貌，揭露同志阶级的暴行。 善用七言歌行体，与张籍齐名， 世称“张王乐府”。作品有 《王建诗集》。
▪ 中秋节起源的另一个说法是：农历八月十五这一 天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。中 秋可能就是秋报的遗俗。
12/11/2020
2
12/11/2020
水调歌头苏轼
❖ 水调歌头,词牌名。清朝 词评家胡仔在《苕溪渔 隐丛话》里曾道：“中 秋词自东坡《水调歌头》 一出，余词尽废”。
❖ 苏轼，字子瞻，号东坡， 眉州（今属四川）人。 宋代杰出的文学家。与 其父苏洵、弟苏辙合称 “三苏”。 为唐宋八大
的飘零磨难，“文革”结束后，
原本在艾青心中比较淡漠的亲情
变得浓郁起来。
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赏析
配乐初读诗歌
思考：作品中哪些地方运用了联想？
理解作者的感情 表达了对团聚、亲情、友情的珍视和怀想
●揣摩诗歌的语言
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我的思念是圆的
▪ 我的思念是圆的 八月中秋的月亮 也是最亮最圆的 无论山多高、海多宽 天涯海角都能看见它 在这样的夜晚 会想起什么？
出身寒微。大历十年进士。曾作过 县尉、县丞、司马一类的小官，又从军 到边塞，晚年退居今陕西西安市。
注音与字词：
栖（qī）：鸟停在树上。 十五夜：中秋的晚上。 地白：指月光满地。
十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
1 、“地白”在文中是何意？由此你想到了谁的一句诗？
联想：明月（月圆）
团圆（人圆）
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联想:有一个事物想到另外一个事 物。比如:由天 上的星星联想到路上的街灯。 两者之间的相似点是：明亮
想象：创造出新的形象或意境。比如：有 天上的星图形状，由此及彼的想象出牛郎 织女的故事。
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理解词的主题
❖ 这首词反映了作者仕途失意,幻想超然物外,但 积极的处世态度终于战胜了消极”遁世”的 念头,表现了旷达和乐观的情致。
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作业
一、联想训练：
⑴中秋节这样美好的夜晚，你会想到了哪些， 简单说说。（注意联想的合理性）
⑵冬日夜晚，寒气袭人 。我坐在温暖的教室 里，思绪万千……
二、背诵《十五夜望月》、《水调歌头》这 两首诗词
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作者简介：
王建(约767-约830)，唐代诗人， 曾任陕州司马，有《王司马集》。
2 、“秋思”一词具体含义指什么？
3、“不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成“在” 吗？谈谈你的理解。
中秋咏月 诗词三首
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中秋的来历
▪ 农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我 国仅次 于春节的第二大传统节日 。八月十五恰 在秋季的中间，故谓 之中秋节。我国古历法把处 在秋季中间的八月， 称谓“仲秋”， 所以中秋 节又叫“仲秋节”。中秋节是个古老的节日，祭 月赏月是节日 的重要习俗。吃月饼是节日的另一 习俗，月饼象征着团圆。
▪ 我的思念是圆的 西瓜、苹果都是圆的 团聚的人家欢乐的 骨肉分离是痛苦的 思念亲人的人 望着空中的明月 谁能把月饼咽下？
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口头训练
❖ 比较阅读 三首关于中秋节的作品，你最喜欢哪一首，
为什么？（要说出最喜欢某首的原因，从 思想内容、艺术特色和语言表达等方面加 以阐述）
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❖ 想一想:你还知道其他关于“月亮”的诗句吗？
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名句列举
明月照高楼，流光正徘徊。----三国曹植《怨歌行》 海上生明月，天涯共此时。----唐张九龄《望月怀远》 滟滟随波千万里，何处春江无月明
---- 唐张若虚《春江花月夜 》 月出惊山鸟，时鸣春涧中---唐王维《鸟鸣涧》 明月出天山，苍茫云海间---唐李白《关山月 》 可怜九月初三夜，露丝真珠月似弓